2012届广东省汕头二中高三第五次阶段考试语文卷（带解析）.doc

1、2012届广东省汕头二中高三第五次阶段考试语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线字，每对的读音都不相同的一项是（ ） A 刹 那 /古 刹 针 砭 /砧 板文思 缜 密 /百福并 臻 B湖 泊 /血 泊阿 附 /阿 谀 脐 带 /跻 身 C 掣 肘 /忖 度 殷 红 /殷 实 安步 当 车 /螳臂 当 车 D偏 裨 /裨 益 巨 擘 /糟 粕 细 嚼 慢咽 /咬文 嚼 字 答案： C 下列句子中，划线的词语使用不恰当的是（ ） 银行客户经理为何可以 肆无忌惮 地通过个人征信报告牟利？个人信息 亟需 制定专门的综合性信息安全法律，高层次的个人信息立法 间不容发 ；而且所制定的法律不应该 “光打

2、苍蝇，不打老虎 ”，任何涉事个人和单位都应被追究责任。 A肆无忌惮 B亟需 C间不容发 D光打苍蝇，不打老虎 答案： C 下列句子中没有语病的一句是（ ） A数字化的生存状态、交互性的网络特点，使当代青年的文化需求更具个性。尊重学生的个性差异，就应将教育选择的 “遥控器 ”交给学生，让学生在学习中收获乐趣。 B国家旅游局局长王志发说，截止去年底，共有 30个省区市将旅游业定位为支柱产业、先导产业、主导产业或龙头产业。 C很多父母从来不告诉孩子信用卡的工作原理，孩子们只看到一张能满足自己欲望的神奇卡片，这难保他们成人后滥用信用卡。应让孩子们认识到，与家人一起共度开心时光比花多少钱都重要。 D工商

3、总局副局长付双建表示，工商总局是否纳入公职律师试点，对于推进依法行政、预防和化解社会纠纷、加强工商执法队伍具有重要作用。 答案： A 将下面句子依次填到横线上，语意连贯、排序最恰当的一项是（ ） 有些对前途悲观的人、谈话以自我为中心的人，往往不断地大诉苦水，接连地唉声叹气，使交谈的人听也不是，不听也不是。 相反，他们强烈地希望 得到他人肯定，说他有着非凡的天赋、有着不寻常的水平等等。 与他们进行交流，应该恰当地肯定他的特长，赞扬他的成绩，给其注入蓬勃向上的活力。 与这种人进行交流，要给其注入活力增其信心。 人活在世上，不如意事十之八九。 在唉声叹气者的心里，他们并不认为自己的能力差、抱负小。

4、这样的话，他们会对你非常亲近，并且对你充满感激。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 陈以胜：培养创新型人才重在 “长板效应 ” 陈以胜， 1972年出生于重庆， 1993年大学毕业后到广州创业。历任广州新太信息产业公司运营总监、滚石移动中国区助理总经理、亿友网副总裁。现任北京上有阳光信息技术有限公司总裁。 前一段时间，所有高校、职校的毕业生都忙于应聘，有些人参加了很多面试，但至今没有找到理想的工作。近日，就企业对人才的要求、学生应聘时的注意事项等问题，记者走访了北京上有阳光信息技术有限公司总裁陈以胜。 “有些毕业生连父母的工作、生日都说得含含糊糊，这样的孩子有

5、可能不太注重感恩。 ” 记者：作为企业负责人，您在招聘时最注重的是什么？ 陈以胜 ：以我个人而言，招聘时一看品德，二看悟性，三看经验，四看学历。 记者：为什么把学历放在最后一位呢？ 陈以胜：从多年的用人经历来看，正规高校特别是名校对口专业的毕业生聘来就能用，但并不好用。他们在工作中不会出现大的失误，但思考问题往往局限于书本上学的内容，创造性不突出。所以有时候我们宁肯招聘中专生和职高生，只要觉得这个学生有潜力、有悟性，就会培养他。这样由企业自己培养出来的人才一是实用，二是忠诚度高。 记者：品德是比较抽象的概念，在短短的面试中能考查出来吗？ 陈以胜：这个确实有一定难度。不过，一些不起眼的小事 从一

6、定程度上可以反映出一个人的品质。比如面试的时候我喜欢和应聘者拉拉家常，问问他父母的情况。有些毕业生连父母的工作、生日都说得含含糊糊，这样的孩子有可能不太注重感恩。 “我提倡的是 长板效应 ，就是说，一定要找到一个人最突出的优势，然后把他安排到最能发挥优势的岗位上去。 ” 记者：那些应聘失败的毕业生最大的问题在什么地方？ 陈以胜：在面试中被我们淘汰的毕业生，最主要的问题是缺乏个性和特长。我经常问应聘者一个问题： “在你成长的过程中，你身边的人表扬你最多的是哪个方面？ ”这么一个简单的问题，至少有三分之一的应聘者 答不出。这就说明他在个性上没有突出的特点，我们就很难判断应该安排他到哪个部门工作。

7、有些企业强调 “短板效应 ”，认为一个木桶能装多少水取决于木桶中最短的一块木板。因此，他们很重视发现员工的缺点。而我提倡的是 “长板效应 ”，就是说，一定要找到一个人最突出的优势，然后把他安排到最能发挥优势的岗位上去。至于他所欠缺的素质，可以通过企业培训来弥补。 记者：您能举例说明这种 “长板效应 ”吗？ 陈以胜：有一次在招聘中，一个女孩来应聘客户服务主管。通过交谈，我发现她有很强的洞察力，沟通和应变能力也不错。于是，我建议她担任销售人 员。她当时很迷惑地问我： “销售就是卖东西吗？ ”这说明她对销售部门一点也不了解。但这不重要，洞察、沟通、应变是一个优秀销售人员最可贵的素质，而这些素质她恰恰

8、都具备。只要有了合适的 “长板 ”，专业知识可以在实践中培养。一年以后，这个女孩果然成了我们公司业绩最好的销售人员。 “我个人不太喜欢那种从不犯错误的员工，不犯错误，说明他在稳妥地沿用旧的工作方式。 ” 记者：您对初踏社会的毕业生有什么建议呢？ 陈以胜：您知道在企业里什么样的员工最容易被提拔吗？那就是工作主动性强的员工。这一点听起来简单，可是做起来是很不容易的。 近几年我们招聘的毕业生几乎有同样的特点 大气、看问题有高度，但懒散、不屑做具体事。 我认为，一个优秀的员工，在做基层工作的时候就要思考部门经理应该做什么，做到部门经理就该思考总经理应该做什么。一个员工，最可宝贵的素质就是主动去发现企业

9、的问题，思考并提出解决之道。这样的员工一定会得到提拔。我个人不太喜欢那种从不犯错误的员工，不犯错误，说明他在稳妥地沿用旧的工作方式。我倒宁肯看见员工为探索新的工作方式而犯些错误。在我的企业里，从没有员工因为创新中犯错误而被淘汰，相反，被淘汰的倒是那些优柔寡断、因循惯例的员工。 语丝 我是一个地地道道的农家孩子，小时候家境非常贫寒。我最大的愿望就是希望跟我一样穷的孩子不要自卑，保持阳光的心态，能够最终通过自己的努力改变命运。 我清楚地记得给我机会的每一个人 为了供我上大学而早早辍学当保姆的姐姐、教我计算机知识的老师、给我第一个工作机会的厂长、把我领进 IT大门的总经理 我永远对他们心存感恩。 “

10、不在其位，不谋其政 ”是句很害人的话。很多人之所以失败，就是因为没有学会主动思考。 一个人是应该有点爱好的。如果生活中没有一件事能点燃你的热情，让你全情投入，那很难想象你会以百分之百的热情 投入工作。 【小题 1】阅读完全文，你觉得一个胜任企业工作的优秀员工必须具备什么条件？请分点概括，每点不超 4个字。（ 4分） 【小题 2】这篇访谈的小标题有什么特点？这样处理有什么好处？（ 5分） 【小题 3】有些企业强调 “短板效应 ”，而陈以胜提倡的是 “长板效应 ”，你觉得哪种理论对你更有启发？请结合现实进行分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）品德良好（答 “懂得感恩 ”“忠诚企业 ”等不

11、得分；（ 2）优势突出（答 “个性突出 ”不得分）；（ 3）敢于创新 /工作主动（答 “会犯错误 ”不得分）（ 4）充满热情答答（ “心态阳光 ”不得分） 。（答对一点 1分） 【小题 1】以受访者的话作为小标题。（ 1分）（ 1）可以鲜明地把企业管理者对员工的要求标示出来，更好地实现访谈开头的采访目的；（ 2分）（ 2）鲜明地表现人物特点，现场感强，符合文体特点。（ 2分） 【小题 1】略 【小题 1】此题考查概括能力。 【小题 1】结合文体考虑此题。 【小题 1】观点鲜明 1分，概念解释清楚 2分，联系现实 2分，思路清晰 1分 阅读下面的文字，完成小题。 淡雅百合 枫林 记得小时候，母亲

12、在院子里种了很多花卉，每到夏季，各种鲜花争芳吐艳，满院飘香。 我喜欢那一簇簇迎风盛开的山百合。 那时的我经常和小伙伴们躲在花丛下捉迷藏；用那些紫色的百合种子穿成 “珠珠串 ”，美美地戴在手上。有时在盛开的花朵上，还可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。花儿的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子们的欢笑声，充盈着院中的每一个角落。那份温馨、那份快乐，幸福着我的童年。望着我们沾满花粉的手臂和笑脸，母亲总会忍俊不禁。并小心拾起那些紫褐色的种子，继续种在花圃里。因为有母亲的精心培育，我家的百合年年花繁叶茂，美丽旖旎。母亲不仅培育了美丽的百合，也把爱花、养花、惜花的情愫遗传给了我，把对花儿的痴情种进了我的灵魂，使之成为成年

13、的我生活中唯一的嗜好。 百合花又叫夜合花，原产于新疆吐鲁番盆地。自古以来，百合的美，常是诗人墨客吟咏的对象，一般人对它也喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都散发出一股与众不同的清纯高雅的气息。至于百合名称的由来，则因其根茎由许多白色的鳞片层层环抱，状似白莲，取其 “万事随心 ”、 “百年好合 ”之意。 我寓所周围的山上生长着许多野生的山百合， “学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜 ”。每年到了百合的花季，你看那红色的花瓣上，点缀着颗颗褐色的笑靥，紫色的花蕊突出于花瓣之外，俏丽的绽放于树下、林间。与庭院中种植的各色百合遥相辉 映，芬芳妩媚，香馥悠长。成为我生活中一道亮丽的风景。 我爱百合花，

14、尤为喜爱白色的百合花，也许是它身上美丽、纯洁、脱俗、清馨的气质深深打动着我。你看百合花那绿绿的叶，片片衬托着花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展；花无异色，含露低垂； 那洁白的百合花，像月下的霜雪，像无瑕疵的白玉、像少女的肌肤、像水洗的胭脂。 清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如梦似幻，超然脱俗，不染纤尘。 我对百合花是一往情深的。我喜欢她不附庸风雅的品格；喜欢她 “天然淡泞好精神 ”的本色；喜欢她超凡脱俗、矜持含蓄的气质 。当你走近百合花丛，便不由自主的沉醉于陆游： “芳兰移取通中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心 ”所描绘的诗意之中。 百合花，尽管羸

15、弱轻柔，却拥有顽强的生命力和激进的灵魂，无论刮风下雨，它都能在墙角一隅淡然的伫立。它不比四君子的刚毅，但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和脱俗的清雅。它不为流俗而动，依然保持了原始的简单，一色的白，一心的坚持，一生的自持。尽管人们培植了更多眩目的品种，但它依然无动于衷的坚持着自己，成就了永恒的白色经典，保持了永恒的纯净心空。 每每在百合盛开的季节，采撷一束淡雅秀逸 的百合花放置我的桌案上，独自欣赏着如此纯净、淡雅、清馨的花朵，自是一种最美的享受。在人与花的互相凝视中欣赏着，交流着，仿佛间她就是我的亲人、我的朋友、我的知己。每次面对她，一切压力、忧郁和不快，都会荡然无存。她给小屋带来了祥和、安宁和

16、温馨，她把我带入一个生机勃勃，如歌如诗般的境界，让我尽享熏风送暖的惬意。愿她在我的心谷里永不凋谢，让她的清香萦绕着我，与我相依相随。 也许我早已被中国的花文化潜移默化却浑然不知，不然我怎么会在万种娇艳中独爱那一种？是的， “花非花，人非人，花是人，人是花 ”，百合不仅是一种简单的 存在体，更是一种心情，一种文化，一种经典的创造。 常听人说起 “花语 ”：牡丹象征富贵；康乃馨象征温馨、祝福；玫瑰象征着爱情。我喜欢百合，希望她成为 “圣洁 ”和 “友谊 ”的象征。 美丽的花儿，只有当她脱离大自然的田野，悄然进入人们心田的一瞬间，她才会变成一种永恒。 （选自散文在线 “精美散文 ”，有删改） 【小题

17、 1】请联系全文，简要概述百合花的特点。（ 4分） 【小题 2】 段划线句子使用的是什么修辞手法？请分析其表达效果。（ 5分） 【小题 3】请结合全文，文章最后一段话的深刻含义。（ 6分） 答案： 【小题 1】 美丽、芬 芳、妩媚； 清纯高雅（超凡脱俗、不附庸风雅、天然淡泞）、矜持含蓄； 羸弱轻柔却具有顽强的生命力和激进的灵魂。 【小题 1】比喻（博喻）。（ 1分）作者连用四个喻体形象写出百合花的美丽，“月下的霜雪 ”从整体上写出花朵颜色的乳白、朦胧幽雅的特点；用 “无瑕疵的白玉 ”描写花色的纯然无瑕；用 “像少女的肌肤 ”写出花的柔嫩；用 “像水洗的胭脂 ”写出花的清新妩媚。 【小题 1】自

18、然的事物，只有融入人的生活，才更有价值，更具魅力。（ 2分）本文分别叙写了百合花给我的童年带来幸福；百合的优秀品格陶冶了我的性情；百合给我带来了祥和、安宁和 温馨；百合在传统文化中具有 “万事随心 ”“百年好合 ”等象征意义。（四点中任意两点 1分， 2分）所以，百合已由一种简单的存在体，走进了人的心田，走进了文化，成了经典，具有了新的生命力和价值，表达了作者对百合的赞美之情。（ 2分） 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。答对一点 1分，两点 2分，三点 4分。

19、【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。每一个喻体 的作用 1分 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 阅读下面的文字，完成

20、小题。 学者的人间情怀 (陈平原 ) 中国传统士大夫追求内圣外王，做官是正途。只有做官，治国平天下的理想才可能实现，故读书人很少满足于单纯的 “清议 ”。民国以来，一方面是仕途不大顺利（科举制度已被废除），一方面是西方政治思想的输入，不少读书人不再以做官为唯一出路，而是发展其文化批判性格（近乎 “清议 ”）。当官的固然看不起知识分子，知识分子也看不起当官的，起码表面上形成了两种读书人间的对峙。清流们将政治视为肮脏的勾当，将学者文人的从政称为 “堕落 ”，其结果只能人为地扩大政治权威与知识集团的距离。我主张有能力有兴趣的读书人不妨从政，只是不该顶着 “管理教授 ”或 “管理研究员 ”的头衔，那显

21、得对 “政治 ”缺乏诚意和自信。读书人从政，切忌 “犹抱琵琶半遮面 ”，那样必然一事无成。 相对来说，知识者比较容易认同或欣赏学者（述学）和舆论家（文化批判）的角色。但这两者也自有其困境。本世纪初到抗战以前，好多知识分子自办报刊书局，形成了一种制约政府影响决策的舆论力量。从事这一活动的知识者，主要起文化批判和思想启蒙的作用，如梁启超、章太炎、陈独秀、胡适、鲁迅等；还有办京报的邵飘萍、办商务印书馆的张元济、力主教育救国的陶行知等，也属这一行列。这些 “舆论家 ”（借用胡适的概念），可能并 非专门学者，也不从事直接的政治运作，而是以民间的文化人身份对社会发言，形成一种独立的力量。 其实，从政或议政

22、的知识者的命运，并非我关注的重心；我常想的是，选择 “述学 ”的知识者，如何既保持其人间情怀，又发挥其专业特长。我的想法说来很简单，首先是为学术而学术，其次是保持人间情怀 前者是学者风范，后者是学人（从事学术研究的公民）本色。两者并行不悖，又不能互相混淆。这里有几个假设：一、在实际生活中，有可能做到学术归学术，政治归政治；二、作为学者，可以关心也可以不关心政治；三、学者之关心政治，主要体现一种人间情怀而 不是社会责任。相对来说，自然科学家和意识形态色彩不太明显的学科的专家，比较容易做到这一点，比如物理学家爱因斯坦和语言学家乔姆斯基都是既述学又议政，两者各自独立互不相扰。可人文学者和社会科学家就

23、比较难以做到这一点。 政治家要求学术为政治服务，这可以理解；有趣的是，中国学者也对 “脱离政治 ”的学术不大热心，即便从事也都颇有负罪感。梁启超在清代学术概论中提倡 “为学术而学术 ”的 “学者的人格 ”，可任公先生首先自己就做不到这一点。在政治与学术之间徘徊，并非只是受制于启蒙与救亡的冲突，更深深根植于中国学术传统。作为学者 ，其著述倘若无关世用，连自己都于心不安。东林党人的“国事家事天下事事事关心 ”，是传统士大夫的精神写照，难怪其对无关兴亡的纯粹知识普遍不感兴趣。在已经充分专业化的西方社会，知识分子追求学术的文化批判功能；而在中国，肯定专业化趋势，严格区分政治与学术，才有可能摆脱 “借学

24、术谈政治 ”的困境。 当然，我个人更倾向于在从事学术研究的同时，保持一种人间情怀。我不谈学者的 “社会责任 ”或 “政治意识 ”，而是 “人间情怀 ”，基于如下考虑：首先，作为专门学者，对现实政治斗争采取关注而非直接介入的态度。并非过分爱惜自己的羽毛，而是承认 政治运作的复杂性。读书人倘若过高估计自己在政治生活中的位置，除非不问政，否则开口即露导师心态。那很容易流于为抗议而抗议，或者语不惊人死不休。其次，万一我议政，那也只不过是保持古代读书人以天下为己任的精神，是道德自我完善的需要，而不是社会交给的 “责任 ”。也许我没有独立的见解，为了这 “责任 ”我得编出一套自己也不大相信的政治纲领；也许

25、我不想介入某一政治活动，为了这 “责任 ”我不能坐视不管 如此冠冕堂皇的 “社会责任 ”，实在误人误己。再次， “明星学者 ”的专业特长在政治活动中往往毫无用处 这是两种不同的游戏，没必要硬 给自己戴高帽。因此，读书人应学会在社会生活中作为普通人凭良知和道德 “表态 ”，而不过分追求 “发言 ”的姿态和效果。若如是，则幸甚。 （ 1991年 4月中旬（初刊读书 1993年 5期） 【小题 1】下列说法中不符合文意的两项是（ ）（ 5分） A民国以来，读书人不再以做官为唯一出路，主要是为了发展其文化批判性格。 B五四时期，鲁迅、胡适等知识者以民间的文化人身份对社会发言，起到了文化批判和思想启蒙的

26、作用。 C语言学家乔姆斯基既能保持其人间情怀，又能发挥其专业特长。 D梁启超提出了 “为学术而学术 ”，可是他自己也做不到这一点，主要原因还是受当时的社会环境的制约。 E. 西方知识分子追求学术的文化批判功能，原因是西方社会的充分专业化。 【小题 2】根据文意，下列行为没有体现学者的人间情怀的一项是（ ）（ 3 分） A史记记载： “古者诗三千余篇；及至孔子，去其重，取其可施于礼义。 ” B司马光编纂资治通鉴，宋神宗认为该书 “鉴于往事 ,有资于治道 ”。 C出于对道德沦丧、教化不行的社会文化现象的不满，朱熹认为必须行其 “政教 ”，于是写成四书章句集注一书。 D阎 若璩二十岁读尚书，发现古文

27、尚书有可疑之处，遂穷三十余年的研究考证，写成尚书古文疏证八卷。 【小题 3】从全文看，作者对 “读书人从政 ”的态度是什么？（ 4分） 【小题 4】本文题目是 “学者的人间情怀 ”，请通读全文，概括 “人间情怀 ”的含意（ 4分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）有能力有兴趣的读书人不妨从政。读书人从政不要遮遮掩掩，不要有太多的虚头衔。（ 2）更倾向于在从事学术研究的同时，保持一种人间情怀。（每点 2分，满分 4分） 【小题 1】（ 1）对现实政治斗争采取关注而非直接介入的态度。 （ 2）万一议政，那也只不过是保持古代读书人以天下为己任的精神，是道德自我完善的

28、需要，而不是社会交给的 “责任 ”。（每点 2分，满分 4分。） 【小题 1】 A，原文是 “不少读书人不再以做官为唯一出路，而是发展其文化批判性格 ”，这两句不存在因果关系。 D，原文是 “并非只是受制于启蒙与救亡的冲突，更深深根植于中国学术传统 ”，后者是主要原因。 【小题 1】 D项体现的是学者的纯学术研究。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确 的分析、归纳。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 文言文阅读

29、 阅读下面的文言文，完成小题。 何真，东莞员冈人，八岁而孤，母夫人守志不夺。少英伟好书剑。至正间，岭南盗起，焚掠州郡，真集义兵保乡里，仕为河源务副使、淡水盗场管勾。中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念。 岁乙未，邑民王成、陈仲玉构乱，真请于行省举义兵除之真躬环甲胄，往擒仲玉以归岁癸卯，南海三山民邵宗愚陷广州，守将何深死之，大肆焚掠。真闻之，率众复广州，号令明肃，广人大悦。 时中原大乱，南北阻绝，真益练兵据险，保障一隅。 洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军，率舟师取广东。时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰： “元君失驭，天下土崩，豪杰之士，乘时而起，或假元之号令，或自

30、擅其兵威，暴征横敛，蚕食一方，生民涂炭，可谓极矣。今天予受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，顺者抚，逆者诛。 恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。 ”遂航海趋广东。三月甲戍，何真籍所部郡县户口，兵马、钱粮，遣使奉表迎降。 初，汤和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表请降，且遣人回报真。至是，征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师。上赐诏褒之，曰： “天下分争，所谓豪杰有二：易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。负固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足论矣。顷者，师临闽、越，卿即输诚来归，不烦一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可谓识时达变者矣。 ”真叩头谢曰：

31、“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。 今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从 。臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志，今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂 敢上违天命。 ”上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉卿忠诚念江西地近广东是以特授尔江西行省参政以表来归之诚古云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家 （节选自国初群雄事略） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，错误的一项是（ 3分） A邑民王成、陈仲玉 构 乱构：招致 B先遣人以书 谕 真谕：上对下的文告 C何真 籍 所部郡县户口、兵马、钱粮籍：登记 D征南将军廖永忠遣人送其使及表 诣 京师诣：前往 【小题 2】下

32、列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（ 3分） A真躬环甲胄，往擒仲玉 以 归慨然 以 生 民为念 B豪杰之士，乘时 而 起诸侯不期 而 会者八百 C真请 于 行省举义兵除之真遣使由海道奉表 于 元 D易乱为治 者 上也顷 者 ，师临闽、越，卿即输诚来归 【小题 3】下列句子中全都表现何真 “保民达变 ”的一组是（ 3分） 仕为河源务副使、淡水盐场管勾 练兵据险，保障一隅 少英伟好书剑 受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛 遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表请降 率众复广州，号令明肃 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ 3分） A何真年少不幸，八岁便

33、死了父亲，母亲含辛茹苦抚育孤儿，始终没有改嫁。 B何真曾率兵收复广州。他的队伍军纪严明，深得广州百姓欢迎。 C何真原本率部降元，后因廖永忠信中的言辞咄咄逼人，何真不得已，改向明军投降。 D明太祖褒奖了何真，对其在动乱时节组织武装保境安民的举动给予了充分肯定。 【小题 5】断句和翻译。 (10分 ) （ 1）用 “/”给下面的文段断句。（ 4分） 上 曰 夫 能 不 贾 祸 于 生 灵 者 必 世 享 其 泽 朕 嘉 卿 忠 诚 念 江 西地 近 广 东 是 以 特 授 尔 江 西 行 省 参 政 以 表 来 归 之 减 古 云 令 名 德 之 舆 也 卿 令 名 已 著 尚 懋 修 厥 德 以

34、 辅 我 国 家 （ 2）翻译下面的句子。（ 6分） 恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。（ 3分） 今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉卿忠诚念江西地近广东是以特授尔江西行省参政 / 以表来归之诚古云 / 令名德之 也卿令名已著尚懋修厥德 / 以辅我国家。 （ 2） 怕先生您尚未省悟，就先派个使者报个信，希望先生您注意 现如今，皇上平息动乱以使天下安定，此举上应天命下顺民意，天下百姓如影随形 【小题 1】谕：文中为动词，告诉。 【小

35、题 1】 C项，两个 “于 ”都是介词向。 A项，两个 “以 ”前为连词，前后动作的连接，顺承，可不译；后者为介词，译为 “把 ”。 B项，两个 “而 ”都为连词，前者连接状语和中心语，可不译；后者表转折，译为 “却 ”。 D项，前 “者 ”为代词，译为 “ 的人 ”；后者为音节助词，用在表时间酌词语后补充音节，无实义。 【小题 1】 说何真曾任官职； 说何真的外貌和爱好； 说的是廖永忠。 【小题 1】 C项， “何真不得已 ”一说误。对何真而言，只要是正统的政权即可，在这个前提下，投降谁并不重要，重要的是百姓安居、安宁（这也正是朱元璋最看重他的地方）正因为如此所以何真是 个小小使者就可以改动

36、降表，就可以决定向谁投降。 【小题 1】（ 1）此题考查断句能力，结合句意断句，每误断 3处扣 1分 （ 2） “足下 ”（您或你） “一介之使 ”（一个使者）各 1分，句子大意 1分 “安 ”（使 安定）、 “景从 ”（ “像影子那样跟随 ”或 “如影随形 ”）各 1分，句子大意 1分。 参考译文： 真 ，姓何，是东莞员冈人，八岁亡父，母亲守节不再嫁人。何真年少时就身材魁伟，喜好书法和剑术。至正年间，岭南强盗四起，在州郡放火抢劫，何真组织起义兵保卫乡里。后来任河源务副使、淡水盐场管勾。中原地区元明交战，从岭南到南海都随之动荡不安，何真弃官回归乡里，他满腹感慨，心里只有老百姓。 乙未年，乡民王

37、成、陈仲玉作乱，何真请得行省同意，组织义兵剿灭了他们。此役，何真亲自披挂上阵，把陈仲玉活捉回来。癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了广州，广州守将何深为守城而战死，邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠。何真听说后，率众收复了广州，他的军 队军纪严明，广州民众非常高兴。 此时，中原局势一片混乱，南北交通断绝，何真更加努力地训练士卒，他们占据关隘，保住了一方的安宁。 洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠为征南将军，率水军直取广东。当时廖永忠在福州，事先派人送信给何真说： “元朝皇帝已经丧失了驾驭政权的能力，天下四分五裂，英雄豪杰趁势而起，有的假借元朝廷的号令指挥一方，有的干脆倚仗强大的军队，肆意妄为，他

38、们横征暴敛，割据称雄，生灵涂炭，可以说是痛苦到了极点。如今大明皇帝受命于天，正在开创华夏大业，只有两广，遥远荒僻，从未蒙受圣明君主的教化 ，我奉命南征，归顺者会受到安抚，违逆者将处以极刑。怕先生尚未省悟，就先派一个使者告诉你，希望先生注意。 ”于是从海路直取广东。三月甲戌，何真登记辖区各郡县的人口、兵马，钱粮的数目，派遣使者捧着降表迎接受降。 早先，在明将汤和等人平定福建的时候，何真曾派使者从海路捧着降表准备向元朝廷投降，正好遇到汤和的军队，于是使者改动了降表，请求向明军投降，并且派人回去向何真汇报。此时，征南将军廖永忠派专人护送何真的使者带着降表到京城。皇上下诏褒奖他，诏书说： “天下动荡的

39、时候，所谓的豪杰有两种人：变动乱为安定的属上等，保护百 姓直到天下安定，并且知道应当归顺谁的属次一等。至于据险苟活，残害人民，死不悔改的，就不值一提了。当初，我大军兵临闽越之时，你就诚心归顺，没让我费鞍马之劳，没有流血牺牲，使民众得以安居，你真可谓是识时务者啊。 ”何真叩头谢恩，说： “当年周武王讨伐残暴，救民于水火，没有预约就前来会盟的诸侯有八百。现如今，皇上芟夷动乱，平定天下，此举上应天命下顺民意，天下百姓如影随形。臣本蛮荒之人，近来恰逢动乱，武装聚集乡里百姓，只为保命，并无其它意思。现在有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光辉无处不在，臣就是再驽钝，又怎敢违背天意。 ”皇上说： “手握兵权而不

40、祸害百姓的人，他的后人一定能够享受他的恩泽。朕欣赏你的忠诚，考虑到江西地邻广东，因此特授你江西行省参政一职，以表彰你归顺的诚心。朕对你的希望是：好名声，是用来承载美德的。你的好名声已经够大的了，还需努力提升品德，以便辅佐国家。 ” 七月乙巳日，封何真为东莞伯。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 7分） 阅金经 春 徐再思 紫燕寻旧垒，翠鸳栖暖沙，一处处绿杨堪系马。他，问前村沽酒家。秋千下，粉墙边红杏花。 【小题 1】此曲前三句是如何描写春景的？（ 4分） 【小题 2】曲中的一问一答有何妙处？（ 3分） 答案： 【小题 1】 色彩对比。燕子紫，鸳鸯翠，杨树绿，色彩鲜艳，对比鲜明，如诗

41、如画。 【小题 1】动静结合。紫燕飞来飞去寻找 “旧垒 ”，鸳鸯在暖暖的沙上的栖息，一动一静，生趣盎然。（ 2）：行人问酒家何处有？回答是在秋千下，有粉色墙红杏花的那家就是。一问一答，化用杜牧清明诗句 “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 ”，形象丰富，情趣盎然，一片春意，跃然纸上。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低 到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等

42、）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、 象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 语言表达 下面是 “中国电信（ China Telecom） ”的图标，仔细观察后，根据要求答题。 根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。 答案： A、 “C”“C”形象化

43、的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系； B、 “C”“C”两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景； C、 “C”“C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界； D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。 根据下面两种情景，以 “下雨 ”为中心，分别扩展成一段话，每段至少用到一种修辞，每段都不少于 40字。 情景一：春天野外下小雨 情景二：夏天校园下暴雨 答案：情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。 情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒

44、下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了 默写 补写出下列各句名篇中的空缺部分（任选 3题，多选按前 3题计分） 【小题 1】 ，不能十步。 ，功在不舍。（荀子劝学） 【小题 2】俄顷风定云墨色， 。布衾多年冷似铁， （杜甫茅屋为秋风所破歌 【小题 3】 ，幽咽泉流冰下难。 ，凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行） 【小题 4】 ，梦回吹角连营。 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子） 答案： 【小题 1】骐骥一跃 驽马十驾 【小题 1】秋天漠漠向昏黑 娇儿恶卧踏里裂 【小题 1】间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝 【小题 1】醉里挑灯看剑 八百里分麾下炙 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） “情结 ”就是心中的感情纠葛，就是 深藏心底的感情。好人郭明义在接受羊城晚报记者采访时说： “很多人都喜欢问我为什么要做这么多好事。如果做事情都要图个目的，那还叫做好事吗？我从小就生活在一个崇尚荣誉感的环境里，我特别崇拜雷锋，特别珍惜小学时得到的每一朵小红花。对我而言，这是一种情结，做好事是一种乐趣，但不像吸毒那样上瘾。 ” 请以 “总有那么一种情结 ”为题写一篇文章。自选文体（诗歌除外），文面整洁，不得抄袭，不少于 800字。 答案：略