2012届河北省张家口市涿鹿中学高考预测试题语文卷（带解析）.doc

1、2012届河北省张家口市涿鹿中学高考预测试题语文卷（带解析） 选择题 下列各句中，划线词语使用没有错误的一项是（ ）（ 3分） A面对众人的啧啧称赞，他谦逊地表示： “除了舞文弄墨， 别无长物 了。 ” B针对在台湾高调行善引发的争议，陈光标坦然表示：之所以高调，只是希望能 推波助澜 ，激发更多的企业家投身慈善事业。 C近日有评论指出，特权阶层 上下其手 ，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。 D对教育问题的长期深入的研究，尤其是对不同观点的广泛涉猎和兼收并蓄，使得他能够高屋建瓴， 见仁见智 ，写出极有价值的学术著作。 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）

2、 A “十二五 ”时期是我国大有作为的重要战略机遇期，中国经济调结构的关键在于启动内需，而启动内需的关键不仅是要让老百姓敢消费，更要老百姓有钱消费。 B由于我国义务教育有很大一部分是地方政府在买单，国家应该在宏观层面出台相关法律与措施，比如按接受外来务工子弟给农民工接受地发放一定数量的义务教育费等。 C外国友人突然到访我公司，亟需现场翻译，而在场的所有人当中，只有高启明跟陈璐学过德语，能不能完成任务，还真不好说。 D高校自主招生联盟的出现，是中国教育转型过程中的崭新尝试，提高了自主招生笔试环节的效率，但同时也使得自主招生的笔试更像另一次高考，存有不少争议。 答案： D。 依次填人下面一段文字横

3、线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说： “ 。 ” 我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。 他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上。 我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。 我不知道还有谁像他一样， 在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。 铁生是这个时代难以消逝的声音。 而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 苏步青 即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这

4、个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为 “东方国度上灿烂的数学明星 ”与 “东方第一几何学家 ”。 苏步青 1927年毕业于日本 东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。 1931年 4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他 “精培细育勤扶植，不出人才誓不休 ”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为 “苏步青效应 ”。苏步青认为， “青出于蓝而胜

5、于蓝 ”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出 三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀教学人才。 苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，可话音未落，苏步青就板起面

6、孔训道： “你怎么不早点来，临时抱 佛脚，还能有个好？ ”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说： “当年多亏先生一顿痛骂。 ”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学不懂。然而，后来的一堂教学课影响了他一生的道 路，把他引入了神秘的数学王国。 那是在浙江省立

7、十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲 “国际形势 ”他说： “当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。 天下兴亡，匹夫有责 。在座的每一位同学都应有责任。 ”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用 “为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。 ”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷

8、暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的 4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出左 传和唐诗三百首两本书，对史记和汉书中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课 90 分以上的成绩毕业。 当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说： “深厚的文学、历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解

9、。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。 ” 2003年 3月 17日，苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效，在上海华东医院逝世，享年 101岁。 对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A文章第三段通过能熊全治的神态、语言等的描写，表现了苏步青对学生要求非常严格。 B苏步青 1927年从日本东北帝国大学毕业后，便毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他的教书育人生涯。 C苏

10、步青备课时，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。表明他治学严谨，教学有方。 D教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学，而是先讲 “国际形势 ”，这节课改变了苏步青对数学的看法，作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重要性。 E从作者对苏步青的介绍中，我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家，必须在文史方面有高深的造诣。 【小题 2】请根据文章内容，概括苏步青取得多方面学术成就的原因。（ 6分） 【小题 3】结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。（ 6分 ） 【小题 4】请从 “求学 ”和 “治学 ”两个方面中，任选一个方面，联系文章内容，

11、谈谈苏步青给你的启示。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 5分）答 C给 3分，答 A给 2分，答 E给 1分，答 B、 D不给分。 【小题 1】（ 6分） 爱国敬业，执著信念。尽管生。活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。 治学严谨，教学有方。如每次上课都要重新备课，吸纳国际新成果等。 勤奋刻苦，不畏艰难。求学时期，曾经在 4年里演算了上万道习题， 文理兼治，兴趣广泛。作为数学家，他具有深厚的文学和史学功底。（三点即可。每答对一点给 2分，意思 对即可。） 【小题 1】（ 6分） 材料典型，且真实可信； 具有文学性； 通过细节表现人物。 评传结合。 【小题 1】（ 8分）求学

12、上，要勤奋刻苦，坚持不懈，严格要求自己。（ 2分）（结合文本，略， 3分）学习中也要踏踏实实，要锐意进取。（结合自身提出启示 3分） 治学上，要态度严谨，具有创新精神，要有一定的方法，提携后进。（ 2分）（结合文本，略， 3分）学习和生活中也要有一个严谨的态度，同时也要勇于探索、开拓。（结合自身提出启示 3分） （大意表述清楚即可） 【小题 1】 A项表述不完整，还表现了熊全治对苏步青的感激之情。 E项 表述太过绝对，可将 “必须 ”改为 “需要 ”。 B项苏步青是 1931年 4月归国。 D项，本文的侧重点是苏步青，所以此事是为了说明苏步青是如何走入神秘的数学王国的。 【小题 1】此题考查概

13、括能力，苏步青取得多方面学术成就的原因有：爱国敬业，执著信念。治学严谨，教学有方。勤奋刻苦，不畏艰难。文理兼治，兴趣广泛。 【小题 1】此题考查传记的常识，三点即可。每答对一点给 1分，结合文本给 1分。意思对即可。 【小题 1】注意从 “求学 ”和 “治学 ”两个方面谈启示，要结合自身来谈。 阅读下面的文字。完成小题 逆 爱 (佛刘 ) 七爷是个匪。七 爷原来不是匪。有一年地主逼债，娘上吊而死，七爷红了眼，趁一个月黑风高之夜，七爷杀了地主一家，然后上山当了匪。 当匪的日子七爷很快活，这是一种和原来完全不同的生活。没吃的了，就去抢；没花的了，就去夺。要酒有酒，要肉有肉，要女人也有女人。 桂花就

14、是在一次抢劫中，被七爷掳上山的。 桂花吓坏了，瘫在轿子里。七爷说，你不要怕，被七爷看上，是你的福气。 桂花是大家闺秀，读过书，也见过世面。刚开始只是被吓蒙了，镇静下来后，她抱定了拼死的念头。 桂花漂亮，尤其在灯光下，更有夺人魂魄之感。七爷看傻了，他觉得桂花是他见过的最漂 亮的女人了。他想，拥有了桂花，他这辈子也就不白活了。 但是桂花不从，桂花说，你敢动我一下，我就撞死给你看。 七爷被桂花的气势镇住了，越是这样的女人，对他越有吸引力。为了脱身，桂花想尽了办法，无奈七爷看得紧，桂花寸步难行 有一天，桂花说，让我嫁给你也行，但你必须答应我一个条件。 七爷说，请讲。 桂花说，你必须明媒正娶，否则我宁死

15、不嫁。 七爷拍拍腰间的手枪说，这好办，你定日子。 桂花说，我要先回家见一下爹娘，然后再跟你们回来。 七爷说，好办。 选了一个艳阳高照的日子，一伙人浩浩荡荡地下了山。桂花的爹娘先得到了消息，既高兴又忧愁，高兴的是女儿还活着，忧愁的是女儿要嫁给一个土匪。 就在一家人喜忧参半忙活婚事的时候，村外忽然响起了枪声。七爷的一个手下慌慌张张地跑进来说，日本鬼子已经把村子包围了。 所有的人都慌张起来，情急之下，七爷一拍腰间的手枪，大声道，有七爷我在呢，弟兄们掩护，让桂花她们先撤。 桂花看着豪情万丈的七爷，心里莫名其妙地动了一下。 七爷说，桂花，你赶快走，如果咱俩有缘分，那就打跑了鬼子我再去找你，如果没有缘分，

16、也许就见不着面了。 桂花半信半疑地看着七爷，没想到竟是这样的结果。 七爷拔出了腰间的手枪，他大手一挥，高声说，弟兄们，保家的时候到了，我们土匪也是爱国的。 桂花凄婉地看着七爷，忽然说，你要小心。 七爷怔怔地看了一眼桂花，一股暖流忽然涌上心头，这就是爱情的滋味吗？可惜它来的太晚了。 我们走！七爷挥了一下手臂，带着人冲了出去。 没过多久，村子里已是枪声一片。 桂花跟随着父母还没跑出去，就被鬼子围了回来。她们都被赶到村西空旷的一块土地上。桂花眼尖，一眼就看到了被五花大绑着的七爷和他的几个弟兄。桂花的心一下子提到了嗓子眼上。 七爷的半边脸上都是血，好像是受伤了。 一个指挥官模样的鬼 子拄着战刀，来回巡

17、视着人群，忽然回身一指七爷说，你的投降的有！ 七爷怒目圆睁，脸上的血还在往下滴答。 只要你投降了，吃香的喝辣的，皇军是不会亏待你的。 去你妈的，七爷冲着指挥官吐了一口唾沫，别看老子是土匪，可老子活是中国的人，死是中国的鬼，让老子投降，痴心妄想！ 桂花看着七爷，没想到一个土匪竟然还有这样的骨气。 死啦死啦的有！统统的死啦死啦的有！指挥官气急败坏，挥舞着手里的战刀。七爷死了，七爷手下的几个弟兄也死了。 桂花和大部分的乡亲都活了下来。 桂花一生未再嫁。她说，她已成过亲，嫁过人了。 （选自 2011年第 8期山花） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，不符合文意的两项是（ ） (4分 ) A匪

18、徒七爷抢了大家闺秀桂花，虽然七爷满心欢喜漂亮的桂花，可她誓死不从。后来日本鬼子围村时，七爷带领兄弟舍命掩护桂花和乡亲们，才打开了桂花爱情的心扉。 B桂花其实并未与七爷 “拜天地 ”“入洞房 ”，但 “她说，她已成过亲，嫁过人了 ”，这只不过是没有遇上意中人而给前来说媒者的一个托词。 C桂花是一个刚烈之女，自从七爷有了拔枪保家卫国的举动后，对七爷的爱热烈奔放起来，时而嘱咐七爷小心，时而面露钦佩之情。 D作者 善于运用 “留白 ”的手法，恰到好处的 “空白空间 ”在读者脑中拉伸了故事的长度，也增加了人物的厚度，使得小说精彩纷呈，韵味无穷。 E、这篇小说语言凝练，情节集中，人物极富个性。形象的动作描

19、写和个性化的语言描写，将桂花和七爷这种非常规的爱情故事写得曲折回环，感人肺腑。 【小题 2】小说一开始就写 “七爷是个匪 ”，这样写有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】七爷和桂花分别有哪些性格特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】逆爱指违背常情、不合常理的爱，含贬义。小说的题目是 “逆爱 ”，有人认为应改为 “真爱 ”，你认为哪个更 佳？请谈谈你的理由。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 BC 【小题 1】 点明七爷身份，为后面情节发展作铺垫； 先抑后扬，更好地塑造七爷充满豪情和血性的性格； 增强小说的戏剧性，让桂花对七爷的爱具有出人意料的效果。（每点 2分，任答两点即可。）

20、【小题 1】 七爷：霸道、耿直，可以从七爷为匪的情况来分析；（ 2 分）爱国、有骨气、有豪情，可以从七爷挺身而出，救助桂花和乡民的言行来分析。（ 1分） 桂花：倔强、刚烈、真挚，可以从桂花开始的誓死不从和最后一生未再嫁来分析。（ 3分）（意思对即可） 【小题 1】观点一：以 “逆爱 ”为佳。 用逆爱更符合人物身份、故事情节，且能具有寓褒于贬、出人意料的艺术效果。 观点二：以 “真爱 ”为佳。真爱就是坚贞不渝地爱着对方，就是愿意为对方牺牲一切，七爷和桂花各自的言行就是真爱的具体体现，用真爱更明白，直接点明小说主旨。 【小题 1】 B不是 “没有遇上意中人 ”，而是要为七爷守节，不愿再嫁。 C“对

21、七爷的爱热烈奔放 ”错。 【小题 1】一开始就写 “七爷是个匪 ”首先点名其身份，为后面情节发展作铺垫；手法是先抑后扬。 【小题 1】结合对小说的人物描写来概括人物的性格，还要有分析。 【小题 1】首先确定观点，是 “逆爱 ”还是 “真爱 ”，再陈述理由，观点 2分；理由6分，每点 2分，任答其中一个观点即可。 阅读下面的文字，完成小题。 词在发展的初期，普遍被视为 “小道 ”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体 之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。 北宋前期，花间、南唐词风盛行，学之者多追求风格

22、细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是 “以诗为词 ”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。 值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破花间、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。 就

23、在苏轼提出词 “自是一家 ”不久，李清照又提出了词 “别是一家 ”的说法，同样进行了 “尊体 ”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的 。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓 “俗词 ”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。 尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定 “小道 ”之说；后者则从词的本来意义上，

24、强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。 苏轼 和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。 注 尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为 “小道 ”。 【小题 1】下列关于 “尊体 ”的说法，不符合文意的一项是 （ ） A词在发展初期，普遍被视为 “小道 ”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。 B苏轼 “以诗为词 ”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。 C当时词坛有人正努力冲破花间、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越。 D李清照并不反感北宋词坛 “俗词 ”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。 【小题 2】下列对苏轼、李

25、清照尊体的 “两个层面 ”的理解，不符合文意的一项是 （ ） A苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。 B李清照主要是从词的体性入手，来维护 “别是一家 ”的词的本来特征 音乐性。 C苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。 D两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。 【小题 3】依据文中信息，下列推断不正确的一项是（ ） A苏轼的幕僚调侃 “学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱 大江东去 ”，体现当时词坛对苏轼 “另类 ”词风的讽刺性评价。 B超越传统词风是 “破 ”，超越新兴词风是 “立

26、 ”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立 ”的成就远远大于 “破 ”。 C进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。 D苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】原文说的是 “在对所谓 俗词 大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法 ”。故选项中 “并不反感 ”的说法是颠倒是非。 【小题 1】 4段末句提到 “偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受 ”，李清照重视词音乐性的主张，应该可以为词坛的多

27、数人接受。 【小题 1】原文第三段说 “苏轼实际上是在几个方面争胜 ”，并没有得出 “苏轼立的成就远远大于破 ”的结论。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 9分，每小题 3分） 邓攸，字伯道，平阳襄陵邓庄人也。七岁丧父，寻丧母及祖母，居丧九年，以孝致称。清和平简 ，贞正寡欲。初，祖父殷有赐官，敕攸受之。后太守劝攸去王官，欲举为孝廉，攸曰： “先人所赐，不可改也。 ”尝诣镇军贾混，混以人讼事示攸，使决之。攸不视，曰： “孔子称听讼吾犹人也，必也使无讼乎！ ”混奇之，以女妻焉。攸历太子洗马、东海王越参军。越钦其为人，转为世子文学、吏部郎。越弟腾为东中郎将，请攸为长史。出为河东太守。 永嘉末

28、，没于石勒。然勒宿忌诸官长二千石，闻攸在营，驰召，将杀之。攸至门，门干乃攸为郎时干，识攸，攸求纸笔作辞。干候勒和悦，致之。勒重其辞，乃勿杀。勒长史张宾先与攸比舍，重攸名操，因称攸于勒。勒召至幕 下，与语，悦之，以为参军，给车马。勒每东西，置攸车营中。勒夜禁火，犯之者死。攸与胡邻毂，胡夜失火烧车。吏按问，胡乃诬攸。攸度不可与争，遂对以弟妇散发温酒为辞。勒赦之。既而胡人深感，自缚诣勒以明攸，而阴遗攸马驴，诸胡莫不叹息宗敬之。 荀组以为陈郡、汝南太守，愍帝征为尚书左丞、长水校尉，皆不果就，元帝以攸为太子中庶予。时吴郡阙守，人多欲之，帝以授攸。攸载米之郡，俸禄无所受，唯饮吴水而已。时郡中大饥，攸表振贷

29、，未报，乃辄开仓救之。台遣散骑常侍桓彝、虞斐慰劳饥人，观听善不，乃劾攸以擅出谷。俄而有诏原之。攸在郡刑政清 明，百姓欢悦，为中兴良守。后称疾去职。郡常有送迎钱数百万，攸去郡，不受一钱。百姓数千人留牵攸船，不得进，攸乃小停，夜中发去。百姓诣台乞留一岁，不听。拜侍中。岁余，转吏部尚书。蔬食弊衣，周急振乏。性谦和，善与人交，宾无贵贱，待之若一，而颇敬媚权贵。 攸每有进退，无喜愠之色。久之，迁尚书右仆射。咸和元年卒，赠光禄大夫，加金章紫绶，祠以少牢。 （选自晋书 邓攸传，有删改） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ 3分）（） A孔子称听 讼 吾犹人也讼：诉讼 B 没 于石勒没：俘

30、虏 C勒长史张宾先与攸 比 舍比：比较 D俄而有诏 原 之原：原谅 【小题 2】下列各组句子中，全部能够说明邓攸受人赏识的一组是（ 3分）（） 混奇之，以女妻焉 重攸名操，因称攸于勒 勒每东西，置攸车营中 自缚诣勒以明攸，而阴遗攸马驴 时吴郡阙守，人多欲之，帝以授攸 乃劾攸以擅出谷 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分）（） A邓攸身世悲苦，亲人先后去世，守孝前后达九年之久，遂以孝著称。他因为为人平易和气、生活简朴、正直廉洁而被许多人喜欢。 B石勒曾经捉住过邓攸，因为赏识邓攸的文辞，不但没有杀死他，而且每次外出征伐，还把邓攸安置在车营里。 C吴郡闹

31、饥荒，邓攸上表请求朝廷允许开仓赈灾，但朝廷还未答复，他就擅自开仓拯救饥民。由此，遭人弹劾而被贬了官职。 D邓攸一生数次迁职，总能以平和的心态对待，没有喜欢或怨怒的表情。他善于与人交往，但有时对权贵有些敬媚。 【小题 4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）尝 诣镇军贾混，混以人讼事示攸，使决之。（ 5分） （ 2）然勒宿忌诸官长二千石，闻攸在营，驰召，将杀之。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）他曾去拜见镇军将军贾混，贾混把别人的诉状拿给邓攸看，让他作决断。 （ 2）然而石勒平素忌恨那些享受两千石俸禄的高级官吏，他听

32、说邓攸在营中，便派人骑马去召他，打算杀死他。 【小题 1】比，并列 【小题 1】 不属于受赏识 【小题 1】未被贬官 【小题 1】（ 1）诣、讼事、示、决各 1分，句意 1分（ 2）宿、忌、闻、驰各 1分，句意 1分。 翻译： 邓攸， 字伯道，是平阳襄陵邓庄人。邓攸七岁时父亲去世，不久，母亲与祖母也相继去世，他守丧九年，以孝着称。他为人清慎和气，平易简朴，贞正寡欲。起初，他祖父邓殷有赐官，命令邓攸接受。以后，太守劝邓攸辞去王官，准备推举他为孝廉，邓攸说： “这是出于先人所赐，不可改变。 ”他曾去拜见镇军将军贾混，贾混把别人的诉状及情况拿给邓攸看，让他作出决断。邓攸不看，说：“孔子说：听理诉讼我

33、与一般人一样，应该作的是使人不进行诉讼。 ”贾混十分欣赏，把女儿嫁给邓攸为妻。邓攸历任太子洗马、东海王司马越参军。司马越很钦佩他的为人，迁他为东海王世子文 学，后转任吏部郎。司马越的弟弟司马腾出任东中郎将，请邓攸任长史。又出任河东太守。 晋怀帝永嘉末，邓攸被石勒俘虏。然而石勒一向忌恨享受俸禄两千石的官吏，听说邓攸在营中，派人骑马去召他，打算杀死他。邓攸到达石勒门前，门干正是邓攸为郎时的干，认识邓攸，邓攸就求他找来纸笔，给石勒写上一封书信。门干等石勒高兴时，呈上邓攸的书信。石勒赏识邓攸的文辞，才没有杀死他。石勒的长史张宾先前与邓攸是邻居，很看重邓攸的名望节操，于是向石勒推荐邓攸。石勒把邓攸召到帐

34、下，与他谈话，谈后很高兴，就以他为参军，给他车马。石勒每次外出征伐， 就把邓攸安置在车营中。石勒夜间禁止点火，违犯者要处死。邓攸的车子与胡人相邻，胡人夜里失火烧毁车辆。官吏来调查，胡人就诬陷邓攸。邓攸自知无法与他争辩，就回答说是因弟媳妇服药，必须把酒温热而引起失火，石勒知道后，下令宽赦邓攸。以后胡人深感邓攸的恩德，捆上自己去见石勒，以辩明邓攸的冤情。而且胡人暗中送给邓攸马、驴，胡人们听说后，无不叹息敬服邓攸。 荀组任命邓攸为陈郡、汝南太守。晋愍帝征召他为尚书左丞、长水校尉，邓攸都不能就职。晋元帝以邓攸为太子中庶子。当时吴郡没有太守，有许多人觊觎这个职位，元帝把这个职位授给邓攸 。邓攸自己运载着

35、米到吴郡赴任，不接受俸禄，只是饮用吴郡的水而已。当时郡中正闹饥荒，邓攸上表请求朝廷允许开仓振贷，朝廷还未答复，他就擅自开仓拯救饥民。尚书台派遣散骑常侍桓彝、虞（马斐）慰劳饥民，察看地方官员的政绩，于是他们就弹劾邓攸擅自开仓出谷。不久，朝廷下诏原谅邓攸的作法。邓攸在吴郡政治清廉，法纪严明，百姓欢悦，成为东晋中兴时期著名的好太守。以后，他声称有病而离职。吴郡中常置备有送迎官员的钱数百万，邓攸离开吴郡时，一钱也不接受。百姓数千人牵住邓攸的船进行挽留，使船无法行驶，邓攸于是暂时停住，到半夜时开船离去 。百姓到尚书台乞求再留邓攸一年，未得到允许。邓攸被任命为侍中。一年左右，转任吏部尚书。他平时只吃蔬菜，

36、穿旧衣，但经常周济别人的困乏。他性格谦顺和气，善与人交往，不分贵贱，一视同仁，只是有些敬媚权贵。 邓攸每次遇到进退升黜的事情，都没喜欢或怨怒的表情。过了一段时候，他被任命为尚书右仆射。成帝威和元年，邓攸去世，追赠光禄大夫，加金章紫绶，并以少牢的规格对他进行祭祀。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，然后回答小题。 渡汶河 （明）谢肇 J 霜飞月落野鸡啼，雾锁长林水拍堤。 夹岸人家寒未起，孤舟已过汶河西 。 注： 本诗为诗人在游宦途中所作的一首纪行小诗。 汶河：今名大汶河，发源于山东莱芜北，流向西南，经汶上县入运河。 【小题 1】请分析这首诗的前两句在写景上有何特点，烘托了一种什么样的氛围。（ 5分）

37、【小题 2】诗的后两句中，作者运用了什么样的艺术手法写了渡河？试加以分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】诗人摒弃了一切妍丽的色彩，只以水墨的浓淡不等的渲染，描写出荒寒枯寂的清气幽韵，荒野的鸡鸣和拍岸的水声则以声衬静，更加突出了境界的幽寂。（ 5分） 【小题 1】诗人以反衬的手法来写渡河。汶河两岸的人家因天寒还未起身，而诗人 的孤舟已渡过汶河向西而去了，表现出羁旅行役的艰辛。（ 6分） 【小题 1】此诗写景上的特点是以动衬静，描写出荒寒枯寂的清气幽韵，更加突出了境界的幽寂。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。诗人以反衬的手法

38、来写渡河。 语言表达 随着 “私家车 ”的普及， “车标语 ”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字（不少于 40 字），并自拟一则车标语。（ 5分） 距离产生美。 你让我也让，心宽路更宽。 （ 1）鉴赏性文字： _。 （ 2）车尾标语： 。 答案：（ 1） 语意双关，有距离才有美 ,另一层意思是请保持好车距 ,只有保持一定的距离，相互才是安全的 ,才是一件 “美 ”事。 它运用了对偶的修辞手法 ,将 “你 ”“我 ”“心 ”“路 ”巧妙对应相连，不仅含蓄形象的提醒人们遵守交通规则，互相礼让，而且含有构建和谐社会的内涵。（手法 1分，内容 2分） （ 2）示

39、例： 安全回家最近路。 人与人近点，车与车远点。 (2分 ) 仿照下面划线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比， 并且使语段语意完整。（ 6分） 大自然的山水日月，花木鸟兽都给人无穷的启迪。 那一片沉思、寂静的空山，让归隐者顿悟宇宙的深邃 ； ； 。 答案：示例：那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛；那一涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】锦瑟无端五十弦， _。 _，望帝春心托杜鹃。（李商隐锦瑟） 【小题 2】且举世誉之而不加劝， _，定乎内外之分，_，斯已矣。（庄周逍遥游） 【小题 3】 _， _，萧

40、关逢候骑，都护在燕然。（王维使至塞上） 答案： 【小题 1】一弦一柱思华年，庄生晓梦迷蝴蝶 【小题 1】举世非之而不加沮，辩乎荣辱之境 【小题 1】大漠孤烟直，长河落日圆。 作文 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 小树问大树： “你吃了什么才长得这么大呢？ ” 大树说： “我每天吃青山一座，白云一片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。 ” 小树： “吃这些你的体形就这么完美和谐 ” 大树： “这还要感谢风雨雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲 ” 小树又问： “为何有的树木长得枯黄又干瘦？ ” 大树说： “因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鲜。 ” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。 答案：略