2012届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2012届黑龙江省哈尔滨市第六中学高三第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ 3分） （ ） A钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，他胸怀坦荡， 光风霁月 ，是众人仰慕的对象。 B莫言的小说首先征服你的是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着 穿云裂石 的哀痛和精彩斑斓的怜爱。 C齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的专家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 。 D古建筑之所以 卓尔不群 ，不在于它的创新，而在于它代表了某个时代；当代的建筑不应该照搬古代，需要有时代气息。 答案： A 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分） （ ） A民政部将协调相

2、关部门，采取鼓励先进、以奖代补，提高各地推行惠民殡葬政策的积极性。 B司法腐败导致对有权势的罪犯的庇护，而贪污、受贿等职务犯罪的构成要件是当事人是否有职权。 C东电通过仪器，测得炉内的辐射量达到每小时 73希沃特，大约比平时定期检查时的数值高出 10万倍左右。 D DHA在奶粉中加得太多，不仅会给婴幼儿消化吸收系统造成负担，而且会降低婴幼儿身体免疫力。 答案： D 依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ） （ 1）有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风， ，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。 （ 2）北平郊外， ，时时吹来的几阵雪

3、样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘得不可以语言来形容。 激越如奔泉，飘逸如闲云 飘逸如闲云，激越如奔泉 西山隐隐的不少白峰头，无数枯树林，一片大雪地 一片大雪地，无数 枯树林，西山隐隐的不少白峰头 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 蓬勃发展的互联网不仅为我们现有社会的转型提供了基础的物质架构，而且事实上建构了一个 “超真实 ”的 “虚拟社会 ”。人们通过延伸的感官以真实的情感投入积极参与到这个新社会场景的建构之中，演绎出各种新兴的网络现象，而网络围观即是其中最常见、最有影响力的一种。从本质上讲，网络围观是一种自发的网络群聚，是一种心灵参与的视觉

4、围观，有时围观者的行为会延伸至现实世界。 网络围观并不是现实围观在互联网上的 简单重现，它具有如下特点： 一、虚拟性和自发性。首先，网络围观具有虚拟性。围观者没有切身的直接参与，而是以延伸的视觉和情感参与围观。然而，这种参与通常会表现出更强烈的心灵互动，因为在网络中，围观者的内心是敞开的，想法是有形可见的 (通常表现为跟帖 )。这种内心想法的可见性能够促成相同意见者的呼应和聚集，进而产生内心的认同与集体感，形成声势和舆论压力。其次，网络围观具有自发性。这种自发性首先源于有着围观基因的中国传统文化，正是这种文化基因为网络围观提供了心理营养和惯性，使得围观 “看热闹 ”成了中国的一种社会常态。此外

5、，网络相对安全的话语表达环境也为人们自发参与围观注入了无限的热情。 二、无组织性。网络围观是以网络为平台的无组织群体聚合，通常一个事件就是吸引那些分散于各个节点的网民聚拢在一起的磁石，而这些围观者则如吸附在磁石上的铁屑，彼此孤立，互不相关。这种非组织的群聚有时也会彰显出强大的力量，其原因是这种群聚中存在的多个 “心理群体 ”面对同一事件时，常常会表现出心理和行动的高度一致性。 三、情绪性。网络实际上为围观者提供了一个类群体场，位于这个场中的个体在心理上得到了群体的庇护，于是在网络围观中，作为个人真实情绪表现形式的肆意谩骂和苛刻嘲讽常常成为围观话语中必不可少的内容。网络围观个体的情绪性不仅会引发

6、虚拟空间的语言暴力，有时甚至直接导致网络暴力的发生。 四、短暂性和复发性。网络围观的生命周期是由围观者决定的。一旦失去了围观者，网络围观即告终结。短暂性是流动网络与浮躁心态等多种因素共同作用的必然产物。有时，被冷落的围观事件会引发大规模的后续围观。网络围观的复发性显现出网络的张力和弹性逻辑 ，重新排列组合的信息有时会激起网民新的兴趣，时空得以延伸，网络事件的影响深度和广度得以拓展。 综观网络围观现象，我们可以看出，一方面，网络围观对社会进步的推动作用不容忽视。在中国法制尚不健全的当下，网络围观起到了道德维护和推进制度完善的积极作用。不仅如此，围观中许多民间精英的评论充满智慧和才气，既为阅读者提

7、供了丰富的知识和理性养分，也会更大范围、更深层面地震撼许多浅薄无知的内心。另一方面，网络围观也有其消极作用。围观中被围观者不仅面临隐私可能遭到暴露的危险，而且还必须承受激烈话语带来的精神重荷。同时网络 围观有时会对社会产生消极影响，大规模的围观如果得不到正确的引导，必然引起民怨的积聚而为社会的稳定埋下隐患。 网络围观是一种发生于虚拟世界，并有可能延伸到现实生活中的特殊现象，我们要辩证对待，加大监管力度，进行正确的舆论引导，使之有益于社会和人民。 【小题 1】关于 “网络围观 ”，下列理解不符合文意的一项是（ 3分） （ ） A网络围观发生于虚拟社会场景之中，并可能延伸到现实生活，从而对被围观者

8、产生直接影响。 B网络围观与现实围观相比，具有安全的话语表达环境，使围观者更容易敞开内心，畅所欲言。 C网络围观具有虚拟性、情绪性、短暂性等特征，这些特征并非彼此独立，而是既相互联系又相互作用。 D网络围观也会显示积极的作用，仅从 “暴力 ”的维度来概括是片面的，其对社会的影响是一把双刃剑。 【小题 2】下列理解和分析符合原文意思的一项是（ 3分） （ ） A虽然网络围观者不是切身的直接参与，而是以延伸的视觉和情感参与围观，但是这种参与一般会表现出更强烈的心灵互动。 B跟帖这种让围观者内心想法具有有形可见性的方式，能够促成不同意见者的呼应和聚集，进而产生内心的认同与集体感，形成声势和舆论压力。

9、 C由 于处于类群体场中的围观个体在心理上得到了群体的庇护，所以肆意谩骂和苛刻嘲讽成为个人真实情绪的表现形式。 D只要辩证对待网络围观，加大监管力度，进行正确的舆论引导，就可以发挥它在道德维护和制度完善方面的积极作用。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是（ 3分） （ ） A自发性成为网络围观的特征之一，是因为中国传统文化中具有围观基因，这种文化基因为网络围观提供了心理营养和惯性。 B网络围观个体的情绪性不仅会引发虚拟空间的语言暴力，有时甚至直接导致网络暴力的发生，从而显现网络围观具有一定的消极作用 。 C网络围观中的 “心理群体 ”面对同一事件时，常常会表现出心理和行动的高度一致性，

10、这是网络围观有时会显示出强大力量的重要原因。 D网络围观的短暂性不同于现实围观的 “一哄而散 ”，有时，被冷落的围观事件会引发大规模的后续围观。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 A 【小题 1】表述绝对，错在 “安全 ” 【小题 1】 B窜改文意，错在 “不同意见者 ”C 强加因果 D表述绝对 【小题 1】原因唯一化 阅读下面的文字，完成小题（ 25分） 死 鸟 冯骥才 天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。凡有外号，必有一个好笑的故事，比方贺道台这个格色的雅号 死鸟。 贺道台相貌普通，但真人不露相，他的能耐有两样，一是伺候头儿，一是伺候鸟。 伺候上司的事是挺特别的一功。

11、整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色，摸透上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。你要是耐不住性子，皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小 就这种不是人干的事，贺道台却得心应手，做得从容自然。人 说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？ 伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，就能又蹦又跳。一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟有一只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死

12、的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。 过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。这八哥个大肚 圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得清清楚楚。贺道台心里欢喜说： “公鸡的嗓门也没它大。 ”林先生笑道： “就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会，可有时不留神的话，却给他学去了。不过，到您手里一调理，保准有出息。 ”贺道台也笑了。说道： “过三个月，我叫它能说快板书。 ” 然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句： “笨鸟

13、。 ”第二天它却叫了一天 “笨鸟 ”。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天，它才不叫。到了傍晚，太太怕把它闷 死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟对太太说： “太太起痱子了吧？ ”把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来，对老爷说了。没等她去叫八哥再说一遍，八哥自己又说： “太太起痱子了吧！ ” 太太说： “没想到这坏东西竟这么聪明。 ” 自此，贺道台分外仔细照料它。日子一长，它倒是学会了几句什么 “给大人请安 ”、 “请您坐上座 ”、 “您走好了 ”之类的话，只是不好好说。可是，它抽

14、冷子蹦出几句老爷太太平时说的 “起痱子 ”那类的话，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。 知府 大人说： “贺大人，从它身上就知道您有多聪明了。 ” 贺道台得意这鸟，更得意自己。这话就暂且按下不提。 九月初九那天，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登高。这天直隶总督裕禄也来到了玉皇阁，兴致非常好一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来的文武官员全都跑前跑后，贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往来帆影，说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花。从阁上下来，贺道台便说，自己的家就在不远，希望大人赏脸，到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。但今日兴致高，竟答应了。官员跟随左右，骑龙驾虎一般去了。

15、 贺道台的八 哥笼子就挂在客厅窗前，裕大人一进门，它就叫： “给大人请安。 ”声音嘹亮，一直送进裕禄的耳朵里。 裕大人愈发兴高采烈，说道： “这东西竟然比人还灵。 ” 贺道台应声便说： “还不是因为大人来了。平时怎么叫它说，它也不肯说。 ” 待端茶上来，八哥忽又叫道： “这茶是明前茶。 ” 裕大人一怔，扭头对那笼子里的八哥说： “这是你的错了。现在什么时候了，哪还有明前茶？ ” 上司打趣，下司拾笑。笑声贯满客厅，并一齐讪笑八哥是个傻瓜。 贺道台说： “大人真是一句切中了要害。其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句，不知哪来的话。 ” 知府笑道： “还不是平日里说者无意，听者有心。想必

16、贺大人总喝好茶，它把茶名全记住了！ ” 裕禄笑道： “有什么好茶，也请裕禄我尝尝。 ” 大家又笑起来。但八哥听到了 “裕禄 ”两字，忽然翅膀一抖，跟着全身黑毛全竖了起来，好赛发怒，声音又高又亮地叫道： “裕禄那王八蛋！ ” 满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了，就在惊呆的一刻，这八哥又说一遍： “裕禄那王八蛋！ ”说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒 喝一声： “太放肆了！ ” 贺道台慌忙趴在地上，声音抖得快听不见： “这不是我教给它的 ” 话到这里，不觉卡住了。他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了？这不是要他的命吗？他浑

17、身全是凉气。 等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在客厅地上，他突然跳起来，朝那八哥冲去，一边吼着： “你毁了我！我撕了你，你这死鸟！ ” 他两手抓着笼子一扯，用力太大，笼子扯散，鸟飞出来，一把没有抓住。这八哥穿窗飞出，落在树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道： “死鸟！ ” 贺道 台叫仆人们用杆子打，用砖头砍，爬上树抓，八哥在树顶上来回蹦了一会儿，还不住地叫： “死鸟！死鸟！死鸟！ ”最后才挥翅飞去，很快就无影无踪了。 自此，就得了 “死鸟 ”的外号。而且人们传这外号的时候，还总附带着这个故事。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（

18、）（ ） A贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。 B作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领，以此来突出并赞誉他的 “绝活 ”，为后面情节展开做铺垫。 C作 者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写，目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶，增强小说的批判性。 D结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走，而是大叫了几声 “死鸟 ”才挥翅飞去这一情节的安排，使小说更具讽刺效果。 E本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法，带有 “三言两拍 ”笔意，具有古典传奇色彩，富有话本文学旨趣。 【小题 2】本文以 “死鸟 ”为题，试结合文本分析作者的

19、用意。（ 6分） 【小题 3】小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，找出三处情节加以简要分析。（ 6分） 【小题 4】主人公为文学作品中的中心人 物，该小说的主人公不是八哥，而是贺道台，请结合文本分析理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 1） E（ 3分） D（ 2分） C（ 1分） 【小题 1】 从主题来看，该题一语双关，既指贺道台对八哥的昵称和咒骂，也指那些以贺道台为代表的表面对上司阿谀奉承实则却阳奉阴违的官员，更能凸显主题； 从情节来看， “死鸟 ”是贯穿全文的线索，使文章浑然一体，结构更为完整严谨； 从语言来看，以 “死鸟 ”为题，语言诙谐幽默，富有地方特色，而且更具讽刺

20、效果。 【小题 1】小说在情节发展中已有多处伏笔作了暗示。 “人说，贺道台这些能耐都出自他的 天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？ ” 用反问的语气引发读者思考，可见贺道台对上司的批评只是隐忍不发，而非好脾气，暗示贺道台在背后经常辱骂上司。 “可有时不留神的话，却给他学去了。 ”“知府笑道： “还不是平日里说者无意，听者有心。 ” 可见八哥会留意并学习主人平时说过的话，为八哥学说贺道台咒骂裕禄的话做铺垫。 “太太说： 没想到这坏东西竟这么聪明。裕大人愈发兴高采烈，说道： 这东西竟然比人还灵。 ”可见这只八哥很聪明，模仿能力很强，为它有能力学会骂人话做铺垫。 【小

21、题 1】 从 小说主题看，小说是借贺道台来批判讽刺那些阿谀奉承、阳奉阴违的油滑官吏； 从人物塑造看，小说用大量笔墨从多角度对贺道台这一典型人物进行了细致地刻画； 从情节发展看，小说情节始终围绕该人物展开； 从表达技巧看，小说运用多种表达技巧刻画该人物。 综上所述，贺道台是小说的主人公。 【小题 1】 A“尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气 ”错； B“赞誉他擅长伺候上司和鸟儿 ”错； C “劳动人民憎恶裕禄 ”错。 【小题 1】本题在于分析作品体裁的基本特征，考查 “死鸟 ”在文中的作用，通过对小说的整体把握，概括出文章题目所要表达的 含义。 【小题 1】本题侧重于分析作品体裁的基本特征和主要

22、表现手法，通过小说写作手法的运用，使作品一波三折，妙趣横生。 【小题 1】本题侧重于鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，虽是写鸟，但实为写人，主要是通过 “死鸟 ”的这一情节设置写出社会官场百态。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 严歌苓：厚积薄发不事雕琢 金 涛 从柏林回到北京，严歌苓的生活一下子忙碌起来了。在国外，她会经常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天读两个小时书，一星期在家看两三部电影。一回到国内，读书和看电影的时间都没了。 “就晚上睡觉前读一会儿书，很糟糕。 ”严歌苓说。 厚积薄发不事雕琢 在严歌苓的电脑桌上，经常放着一本李商隐的诗集。电脑开机前的空闲里，严歌苓会翻开诗集读

23、上一段，虽然她和李商隐的语言风格有很大差别，但严歌苓觉得这可以使她进入一种很美的意境。 “平常读好的语言，包括英文，总是在给我营养。作家要不断地被陶冶，学的语言越多越好，别人语言中总会有自己 语言中没有的养分，也可以从古文和现代文字中吸取大量养分。 ” 作为一位非常高产的作家，严歌苓说自己的创作就是厚积之后的瞬间爆发。 “依靠谷歌、百度，现在人人都可以一分钟变成学者，但这样了解知识很害自己。想了解西方文化，就要读原著，不一定是看小说，还可以看一些政论、哲学书籍等，然后去思考。这样知识就在血液里生长，一旦有知识长进生命中，看问题，想故事，进而表述这个故事，和临时抱佛脚的知识是完全不一样的。创作要

24、厚积薄发。 ” 严歌苓小说讲述的故事大都发生在中国，但她却有着国际视野。 “在更广阔的坐标上去看，哪怕是一个小村 庄的故事，可能都会不一样。 ”在小说金陵十三钗中，她讲述了一个救赎的故事。 “风尘女子在拯救女孩子的同时，还在救赎自己。一种柔弱生命对一种更柔弱生命的保护，一种被世俗认为低贱的生命通过这样一种保护变得宝贵。 ”改编成电影后，原著的基本精神依然没有改变。 “这种精神是普世的。 ”严歌苓说，现在国际上非常重视中国的文化现象，金陵十三钗一下子就卖了 20多个国家的版权。 创作时是支燃烧的蜡烛 作家出版社最近推出了严歌苓的新作陆犯焉识，书中有很多是关于严歌苓爷爷的。 “陆焉识的前半生就是我

25、爷爷的影子。我从小就对爷爷很 着迷，他是我们家的骄傲。那么年轻就出国留学， 16岁上大学，会多种语言，博闻强记， 25岁读完博士， 40岁自杀。这个人对我来讲太精英了。这样的精英好像是活不下来的。但后来我发现他可能跟我一样有狂躁症、忧郁症，因为燃烧得特别快，不能睡觉，创造力极高，很多时候都在写作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的时候哗一下就跌下来了。因为到浪峰的时候基本是一个蜡烛有很多捻子在燃烧，很多夜睡不着觉。睡不着觉，脑子里就发生化学转换，产生很黑暗的东西，感觉就完了，开始厌世 ” 为了写好这本以爷爷为原型的书，严歌苓从美国国会图书馆 找出了爷爷在美国读书时的硕士论文、博士论文，还看了当

26、代人的传记。费正清主编的剑桥中华民国史严歌苓也非常爱读。 “特别厚的两本。下册讲辛亥革命后的历史，特别好。看了这些东西以后我知道爷爷当时应该是个什么样的人。 ” 不过在严歌苓的记忆中，爷爷的故事依然支离破碎，少之又少。因此她写小说，必须要靠大量的想象力去添枝加叶。 “我这个人还有一种病态，疯狂地想象，特别是只有这么不多的几篇素材时，要把它们黏合起来、丰富起来、立体化起来，对我来讲非常开心。如果讲的太具体了，我就觉得被绑住了，不知道该怎么取舍。 ” 不能把发现自 己当成第一主题 写历史是严歌苓小说一个共同的特点，而对于现实生活，她似乎无暇顾及。 “我做不到把当今的个人生活、把发现自己当成写作的第

27、一主题。我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。我写出来的东西，西方人必然要经过一道语言的翻译，再经过一道文化背景的翻译，还要经过当时特定历史环境的翻译，有好几层，难怪人家翻译不好。 ” 不过，严歌苓觉得中国当代年轻的作家已经有了很大的不同。在她看来，现在的作家像韩寒、郭敬明，已经不再有他们那一代人的负担。年轻作家关注个人的生命、个人 的成长、个人的苦闷，个人就是一个宇宙，这个宇宙是全世界都会共同关注、都会懂得的宇宙。 “他们写作的优势在于对个人的探索与发现。这个主题是全世界的同龄人都在做、作家都会有的共同命题。年轻的作家不去讲文革 、三年自然灾害

28、，外国人不懂那个时期生活形成的特定术语。现在青年作家考虑的问题如就业、购房、环保等正和西方青年作家逐渐靠拢，相似的环境下产生了类似的文学命题，这也造成他们情感表达的接近，文学不与世界接轨也得接轨。所以我觉得他们是非常幸运的一代人。 ” 文学不应高高在上 严歌苓天生对故事敏感，喜欢听故事，尤其是民间 的故事。 “生活中有很多精彩的故事和细节，编造不出来，也想象不出来。所以有时我会搜集这些东西。第九个寡妇是我听到的故事，小姨多鹤也是我听到的故事，都是朋友给我讲的。 ” 但严歌苓并不苛责听故事或看故事的人。 “现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者。所以故事怎么写、怎样进行、怎样开端

29、，需要一定技巧，不能说读者素质太差根本看不进我的书，这种傲慢对今天的读者是行不通的。要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者。 ” 【小题 1】下列对文章的有关分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） （ ）（ ） A严歌苓在柏林的生活安闲惬意，这给她进行文学创作提供了充足的思考时间，那里宁静优雅的环境可以激发她的创作灵感。 B严歌苓可以自由地穿梭于不同文化之间，这使得她可以站在国际的视角上看问题，使她的作品更具有普世的精神。 C严歌苓的很多作品被改编成电影和电视剧，而且改编后的影视剧保留了原著的基本精神，这给文学作品的影视改编提供了经验和借鉴。 D像她的祖父一样，严歌苓也具

30、有极高的创造力，而且也因为创作时过于专注和投入使自己陷入无法自拔的狂躁忧郁之中。 E作为一个知名而高产的作家，严歌苓能够清醒的认识自己。她认为不能把发现自己当成创作的第一主题，这是韩寒等年轻作家不具备的特点。 【小题 2】严歌苓的创作是如何做到厚积薄发的？请结合全文加以概括。 【小题 3】严歌苓认为中国当代年轻的作家是非常幸运的一代人，请结合文章分析其原因。 【小题 4】有人说文学是生活的再现，有人说文学是想象的艺术，你对此有何看法？请结合严歌苓作品陆犯焉识的创作加以探究。 答案： 【小题 1】 B（ 3分） A(2分 )C（ 1分） 【小题 1】 语言的训练：严歌苓经常阅读传统文学名著和外国

31、文学原著， 提高自己语言表现力； 知识的储备：除小说外，严歌苓还阅读政论、哲学、历史等方面的书籍； 素材的积累：严歌苓平时非常注意搜集生活中精彩的故事和细节； 技巧的研究 : 为了吸引读者阅读，严歌苓多方尝试故事的表现技巧； 思考的深入：创作时深思熟虑，甚至陷入狂躁忧郁之中； 文化的积淀：既注重东方文化的继承，又注重西方文化的吸收，使她具有国际视野。 【小题 1】 他们未曾经历动荡的历史和灾害的年月，他们没有沉重的历史负担； 他们更关注个人的生命、个人的成长与个人的苦闷； 他们和西方青年作家有着类似的文学命题 ，使他们更易与国际接轨。 【小题 1】表述观点：文学离不开生活也离不开想象。（ 2分

32、） 生活是文学创作的基础和最终目的。（ 1分，答出 “基础 ”或 “目的 ”即可得分）严歌苓创作陆犯焉识即以其祖父为生活原型，同时又通过陆焉识的故事表达了她对祖父生活时代的深刻思考和追问。（ 2分） 想象是文学创作的手段和艺术特征。（ 1分，答出 “手段 ”或 “艺术特征 ”即可得分）为了将陆焉识的形象塑造得丰满而逼真，严歌苓除了搜集有关祖父的资料外，还通过疯狂的想象将有限的几篇素材黏合起来。而想象本身又可以增强作品的可读性和艺术感染力。 （ 2分） 【小题 1】本题主要考查对文章信息的筛选以及分析综合。 D项中的说法在原文中没有体现出来； E项 “她认为不能把发现自己当成创作的第一主题，这是

33、韩寒等年轻作家不具备的特点。 ”属于无中生有。 【小题 1】本题属于概括全文内容，要纵观全文，筛选信息。去相应的语段发掘要点。 【小题 1】本题侧重于筛选并整合文中的信息，从原文的相应语段查找并归纳总结。 【小题 1】本题在于探究文本中的某些问题，提出自己的见解。要依据原文，言之有理，言之有据。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成小题。 芋老人传 清 周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰： “他日不忘老人芋也。 ”雨止，别去。 十余年，书生用

34、甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰： “何向者祝渡老人之芋之香而甘也！ ”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼。子不佣矣。 至京，相国慰劳曰： “不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。 ”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰： “何向者之香而甘也！ ”老人前曰： “犹是芋 也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多： 村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦 ；幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死。是芋视乃妇也。城东有甲、乙同学者，一砚、一灯、一窗

35、、一榻，晨起不辨衣履；乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。是犹可言也。老人邻有西塾， 闻其师为弟子说前代事，有将、相，有卿、尹，有剌史、守、令，或绾黄纡紫，或揽辔褰帷，一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，唯恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！ ” 老人语未毕，相国遽惊谢曰： “老人知道者！ ”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。 赞曰：老人能于倾盖不意，作缘相国，奇已！不知相国何似，能不愧老人之言否。然就其不忘一芋，固已贤

36、夫并老人而芋视之者。 特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？ 或传闻之过实耶？嗟夫！天下有缙绅士大夫所不能言，而野 老鄙夫能言之者，往往而然。 （选自春洒堂文集） 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ 3分） （ ） A衣湿袖单，影乃 益 瘦益 : 更加 B老人 延 入坐延：邀请 C以污贿不 饬 罢饬：规矩 D辄屈膝叩首 迎 款迎：应对 【小题 2】以下各组句子中，最能表明芋老人 “知道 ”的一组是（ 3分）（ ） 略知书，与语久，命妪煮芋以进 非调和之有异，时、位之移人也 相公昔自郡城走数十里，困于雨 犹喜相公之止于芋也 世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉 野老

37、鄙夫能言之者，往往而然 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A慈水祝渡的芋老人夫妇生活清苦，心地善良。他们曾热情款待屋檐下避雨的书生，书生饱食之后表示日后一定不会忘记芋老人夫妇的恩情。 B当年贫寒的书生贵为相国后，却无法品味出当年芋的味道。于是派人寻找曾为他煮芋的夫妇，但芋老人煮的芋仍未让他感觉到昔日的甘甜。 C作者通过芋老人由食芋者前后食芋的不同感受联想并列举一系列所见所闻之事，谆谆告诫人们：无论取得怎样的功名，都不要改变自己从前质朴的心灵。 D文末提出疑问，表面上是怀疑故事的真实性，实际是对 “野老鄙夫 ”的赞扬，对 “缙绅士大夫 ”

38、的讽刺，可谓言近旨远，发人深思。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦；（ 5分） （ 2）特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）（我们）村子南边有对过着贫苦生活的夫妻，妻子每天织布纺纱，取水舂米，勤苦地帮助（丈夫）读书。 只是奇怪芋老人虽然读过些书，又怎么擅长说话到这样的地步呢！难道他真是明白道理的人吗？ 【小题 1】迎：迎合、归降 【小题 1】 “知道 ”：即懂得道理。 “略知书 ”未必懂得道理 只是讲述相国的经历 作者评

39、价，非直接体现 【小题 1】张冠李戴，煮芋者为老妪 【小题 1】（ 1） “井 ”、 “臼 ”、 “佐 ”1 分，句式 “有夫妇守贫者 ”1 分，省略主语“妻子 ”1 分（ 2） “特 ”、 “虽 ”、 “长 ”、 “至是 ”各 1分，固定句式 “岂 欤 ” 1分 参考译文： 芋老人，是慈水县祝家渡人。儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻在渡口边居住。有一天，有名书生在他家屋檐下躲雨，（书生）衣袖单薄而且都湿透了，身影（显得）更加瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方刚到郡城参加童生考试完，正要回家去。芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗；芋老

40、人又为他盛一碗，书生吃得很饱。笑着说： “我以后一定不会忘记老人家您请芋头的温情啊！ ”雨停以后，书生就告别离开。 十多年后，书生由考取一甲进士而官至宰相。偶尔一次，他吩咐厨师煮 芋头给他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感叹说： “为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！ ”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节；芋老人的儿子也不用再到外面当佣工赚钱了。 到京城后，宰相慰劳他们说： “我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！ ”不久，芋老妻煮好

41、芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷说： “为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！ ”芋老人走上前 说： “都是同样的芋头啊！从前芋头那么香甜，并不是（和现在的）烹调有什么两样，而是时势地位改变人（的口味）啊！从前（那时候），相公您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有朝廷所赐的膳食，经常摆设酒席，陈列大鼎，哪里还吃得出芋头的甘甜呢，（不过）我还是很高兴相公您的改变仅仅止于对芋头而已呢！我的年纪老了，听到的事情实在太多了。（我们） 村子南边有对过着贫苦生活的夫妻，（妻子）每天织布纺纱，取水舂米，勤苦地帮助（丈夫）读

42、书 ；丈夫幸运地考中科举 ，得到功名后，就宠爱其它的姬妾，抛弃家里的妻子，以致妻子忧伤过度，郁郁而终。这种情形，就是把他的妻子看成像芋头一样啊！城东边有甲，乙两名同学，共享一方砚台，一盏灯火，住的地方只有一扇窗户，一张床铺，连早晨起来穿的衣服、鞋子都不分彼此；后来乙先及第，进入官场当了官，听说甲落魄潦倒，还讥笑他，不管他，两人的交情因此断绝了。这种情形，就是把他的朋友看成像芋头一样了。我更听说过某某家的孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，忠孝如某某古人；可是真的做了官后，（却）因为贪污受贿，行为 不规矩而被罢官。这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了

43、。这些还说得过去。我邻居有家私塾，（我）听里面的老师向学生讲述前代（明朝末年）的事情，有将、相，有卿、尹，有刺史、太守、县令，他们有人腰佩紫绶金印，有人上下轿由仆从折帘撩幔。然而一旦国内发生事变，异族自外入侵，他们往往就下跪叩头归顺，唯恐落后，竟然把宗庙、国家、自己的名誉、君王的荣宠，统统等同于芋头了。这样说来，世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了过去，那里单单只是一双筷子之间而已呢！ ” 老人话没说完，宰相非常震惊赶紧向他感谢说： “老人家您真是个明白道理 的人啊！ ”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去，于是芋老人的名声大为显扬。 赞许说： “芋老人能够在无意中遇到宰相，一见如故，进而和他结缘

44、，真是奇特的事情哪！不知道宰相如何能否不愧对老人家的话呢？不过，从他能够不忘怀那顿芋头看来，应该是好过那些老人说的看上去如芋头的故事中的人们吧！本来就比那些好 只是奇怪芋老人虽然读过些书，又怎么擅长说话到这样的地步呢！难道他真是明白道理的人吗 ？唉！天下道理，有些是达官贵人与读书人所说不出来的，然而乡下老人，粗鄙百姓却能够说得出来，往往就是如此。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，然后回答小题。 春 寒 同儿辈赋未开海棠二首（之二） 陈与义 元好问 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 【注】 陈

45、与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注， “借居小园，遂自号园公 ”。此诗写于南宋高宗建炎三年（ 1129）二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。 元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。 【小题 1】请分析陈诗前两句在全诗中 所起的作用。（ 5分） 【小题 2】简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。（ 6分） 答案： 【小题 1】前两句交代了阴冷的自然环境：早春二月，日日风寒，细雨飘零，春寒袭人。（ 1分）为下文描写海棠在寒风冷雨中独立开放做铺垫，（ 2分）烘托出海棠花的大无畏精神。（ 2分）（如答 “一语双关， 风

46、寒 不仅仅是自然界的风寒，更主要的是社会的风寒 金兵南侵，南宋小朝廷处于风雨飘摇之中 ”亦可。） 【小题 1】陈诗中海棠花冒寒在风雨中开放，表现了海棠与春寒斗傲的孤高绝俗的精神，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍 不畏艰难困苦，忠贞爱国的情怀。（ 3分） 元诗中海棠红蕾深藏，不像桃李那样在春风中炫耀自己，赞扬了海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的品格，这正是作者坚守自已节操，独善其身形象的写照。（ 3 分）（答 “元诗中诗人借海棠暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己的心的纯洁 ”亦可。）（分析海棠形象 1分，概括精神品格 1分，寄托作者情怀 1分） 【小题

47、 1】本题重在筛选文中的信息，归纳内容要点。抓住诗句中 “风 ”“寒 ”两个字的言外之意。 【小题 1】本题主要是考查评价文章的思想内容和作者的观点 态度，要结合作者的时代背景进行分析。 语言表达 某电视台邀请几位专家就学校赞助收入问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过 15个字）。（ 5分） 主持人： 某律师：我国税法的相关规定，凡有偿提供应税劳务、有偿转让无形资产或者有偿转让不动产所有权的单位和个人，均应依照税法规定缴纳营业税，而所谓“有偿 ”是指取得货币、货物或其他经济利益。据此要看学校是否有向赞助方提供应税劳务、转让无形资产或转让不动产所有权的行为而定。 某官员

48、：税务部门认为，对学校取得各种名目的赞助收入是否征税，主要看是否发生 了向赞助方提供应税劳务等行为，如果没向赞助方提供，不缴纳营业税，如果向赞助方提供，应缴纳营业税。 答案： “学校取得的赞助收入是否应该缴税？ ” 2012年 3月，高晓松发微博力挺舒淇，字里行间道尽光鲜背后的辛酸，引发各行业网友讨论。短短时间内，各种不同版本的仿写层出不穷，高晓松体于网络迅速走红。请同学们仿照示例另选一种职业进行再创作。要求内容符合职业特点，句式基本一致，表达得体、富有文采。（ 6分） 示例： “高晓松体 ”之大学老师版 我们这个行业，卖声卖文卖嘴皮，用声音与 PPT，说理论与实务。从未巧取豪夺，鱼肉乡里，干过什么伤天害理之事。讲好了，谢天谢地谢学生，讲砸了，诚惶诚恐难成眠。顶三五载虚浮名，挣七八吊养老钱。终归零落成泥，随风散去。学生终归要毕业，不复念旧师。看在曾教大家少许知识，能否值回些人间温暖？谢谢。 “