2012年苏科版初中生物八年级下8.26.1保护生物多样性练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年苏科版初中生物八年级下 8.26.1保护生物多样性练习卷与答案（带解析） 选择题 生物种类的多样性的实质是（ ） A基因的多样性 B染色体的多样性 C生态系统的多样性 D生物生活环境的多样性 答案： A 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基

2、因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。 考点：此题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列 不属于生物多样性的是（ ） A生物数量的多样性 B生物种类的多样性 C生态系统的多样性 D基因的多样性 答案： A 试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态

3、系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 考点：此题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 保护生物的多样性，人人有责 !如果你从湘江边上捡回一只罕见的

4、活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的 方式来对待它 A卖钱 B食用 C送到动物园让专业人士饲养 D将其杀死后制成标本保存 答案： C 试题分析：生物多样性的保护措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等，二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育，从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，最好的保护方法将活巨龟送到动物园让专业人士饲养。 考点：此题考查的是生物多样性的保护。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是熟知生物多样性的保护措施。

5、 生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是 ( ) A保护基因的多样性 B保护生物种类的多样性 C保护生态系统的多样性 D保护人类所需生物的多样性 答案： C 试题分析：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，可见 C符合题意。 考点：此题考查的是生物多样性的保护。 点评：此题较新颖，解答此

6、类题目的关键是熟知生物多样性的保护措施。 生物多样性包括（ ） A生物种类多样性 B基因多样性 C生态系统多样性 D包括 ABC三项 答案： D 试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过

7、程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化 的多样性等。 考点：此题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的，下列只有一个细胞的生物是（ ） A松树 B马 C小麦 D草履虫 答案： D 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变

8、化，松树是多细胞裸子植物，马是多细胞哺乳动物，小麦是多细胞被子植物，草履虫是单细胞原生动物，体现了生物种类的多样性。 考点：此题考查的是生物的多样性的表现。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知它们的结构。 科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ） A生态系统多样性 B生物种类多样性 C遗传的多样性 D染色体的多样性 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因

9、组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了基因（遗传）的多样性。 考点：此题考查的是生物多样性的内 涵。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确杂交育种是利用了基因的多样性。 综合题 平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物。 （ 1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于 。动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能

10、帮助植物 、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。 （ 2）大多数细菌和真菌是生态系统中的 ，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的 循环起着重要作用。 （ 3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的 关系称为 ，这样就形成了一条 。 （ 4）保护生物多样性最为有效的措施是建立 答案：（ 1）生产者，传粉，（ 2）分解者，物质（ 3）捕食，食物链（ 4）建立自然保护区 试题分析：（ 1）植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，动物不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，在自然界中作用：维持自然界中生态平衡、促进生态系统的物

11、质循环和帮助植物传粉、传播种子，保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于生产者，动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物传粉、传播种子，使植物顺利地繁殖后代， （ 2）细菌、真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用被称为生态系统中的分解者，大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用，可见，细菌和真菌对自然界中的物质循环起着重要作用， （ 3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体，鼠以

12、草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为捕食，这样就形成了一条食物链， （ 4）建立 自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。 考点：此题考查的是绿色植物、动物、细菌和真菌在生物圈中的作用以其保护生物多样性最为有效的措施。 点评：此题为基础题，解答此题要明确食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。 当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示。

13、 类 群 每一种原因所占比例（） 生境消失 过度开发 物种引进 捕食控制 其他 还不清楚 哺乳类 19 23 20 1 1 36 鸟 类 20 11 22 0 2 37 爬行类 5 32 42 0 0 21 鱼 类 35 4 30 0 4 48 注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。 请根据以上信息回答： （ 1）表中的 “生境消失 ”是指在 （填 “种群 ”、 “群落 ”或 “生态系统 ”）层次上对生物生存的影响。 （ 2）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的 能力，从而破坏生态平衡。 （ 3）如果要比较上表中的 “生境消失 ”、 “

14、过度开发 ”和 “物种引进 ”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行 处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的 是影响最大的因素。 答案：（ 1）生态系统 （ 2）自动调节 （ 3）对各列中的数据计算总和（或取平均值） 物种引进 试题分析：（ 1）由生态系统的概念和题干中生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少可以知道：生境指 的是生态系统， （ 2）由题目可知：全球生物多样性减少，导致食物链、食物网的单一化，也就降低了生态系统的自我调节能力， （ 3）对列表中的数值处理是求和然后取平均值，这样可能减少误差，同时也代表普遍性，通过计算可以看出外来物种是脊椎动物灭绝的最大原因。 考点：此题考查的是生态系统的概念，生态系统具有一定的自我调节能力，人类活动对环境的影响。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此题要掌握生态系统的概念和数值的处理方法。