2013-2014学年浙江省绍兴市第一中学高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014学年浙江省绍兴市第一中学高二下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A 罹 （ l）难修 葺 （ q） 戕 （ qing）害大肆 渲 （ xun）染 B 籼 （ xin）米攻 讦 （ ji） 菁 （ jng）华大雨 滂 （ png）沱 C 溃 （ ku）脓 皲 （ jn）裂 撂 （ lio）挑子 间 （ jin）不容发 D鱼 鳔 （ bio）信 笺 （ jin） 剽 （ bio）悍 悄 （ qio）无声息 答案： A 试题分析： B项 “滂 ”音 png； C项 “溃 ”音 hu， “间 ”音 jin； D项 “剽 ”音 pi

2、o。从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各句中，没有错别字的一项是 A习近平曾专门在地方召开过 “经济工作坐谈会 ”，其本人对经济工作的论述也非常丰富。 B洪明甫批评韩国国内的假新闻泛滥，愤怒地指出靠臆想猜 测的报道对于球队来说是愚蠢且危险的。 C李克强表示，海洋与人类发展息息相关，既为人类增添福址，也带来诸多

3、共同挑战。 D季羡林先生对很多重大问题都提出过自己的意见，只不过他采取的方式往往是绵里藏针，微言大意。 答案： B 试题分析： A项 “坐谈会 ”改 “座谈会 ”； C项 “福址 ”改 “福祉 ”； D项 “微言大意 ”改“微言大义 ”。 字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A从本月 19日起，人民币与英镑开始直接 对换 ，此举引发了多方关

4、注。 B昨天在城市广场，一位独腿画家用粉笔在广场水泥地上作画，引来无数行人 侧目 观看。 C这一单生意，他俩每人都得了二百五十元，这叫做 二一添作五 ，谁也不占谁的便宜。 D李白的梦游天姥吟留别，为我们描绘出了雄奇壮丽、 巧夺天工 的自然山水景色。 答案： C 试题分析： A项的语境是一种货币折换成另一种货币，应为 “兑换 ”； B项 “侧目 ”是指 “不敢正视，形容畏惧 ”，不合句义； C项 “二一添作五 ”本为珠算口诀，借指双方平分或平均承担责任和任务，符合句义； D项 “巧夺天工 ”是指人工的精巧胜于天然，不能用来形容自然山水。词语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生

5、义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误，六近义词辨析。复习过程中要 注意多积累，注意从整体上把握词语的含义，注意区分形似神异的词语，注意词语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A栖息地的缩减以及遍布各地的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 B争鸣性质的学术文章，应该强调得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 C一些学生上课昏昏欲睡、无精打采的主要原因是熬夜看世界杯或玩网络游戏造成的。 D近日，绍兴戏在台北演出大受热捧，不少剧目对台北

6、的市民也越来越熟悉了。 答案： A 试题分析： B项，介词缺失，在 “强调 ”后加 “以 ”，构成 “以 为起点 ”结构； C项句式杂糅，却掉 “造成的 ”或 “原因 ”； D项主客颠倒，应为 “不少台北市民对剧目也越来越熟悉了 ”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的小说 ，完成相应题目。（ 14分） 杀 羊 于心亮 端坐门诊，来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是

7、感冒了。 我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说： “我是杀羊的。 ” 我说： “杀羊？那钱不少赚吧 ？ ” 病人说： “还行，基本上杀一只能赚一只。 ” 我说： “那钱确实不少挣。 ” 我说： “杀羊也有诀窍吧？ ” 病人说： “那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。 我说： “噢！ ”心想可怜的羊们啊 。 忽然想起一个问题，问： “听说杀羊，有的羊会哭？ ” 病人说： “是啊，有的确实 会哭，还下跪呢！ ”病人的表情显得兴奋， “那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我

8、心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有 3只小羊！我那个后悔呀 ” 我说： “是啊，太可怜了，可怜天下父母心。 ” 病人说： “是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下 3只小羊，我又能另外赚多少钱呀！ ” 我口里说： “噢。 ”心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。 我给病人试脉 ，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。 病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了 x光，做了心电图，还有 B超和 CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿

9、松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。 病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！ 下班时，有同事来问： “杀了几只羊？ ” 我说： “就杀了一只，羊毛却不少挣。 ” 同事问： “那人大款吗？ ” 我说： “不，那人是杀羊的。 ” 同事又问： “啥病？ ” 我说： “感冒。 ” 【小题 1】这篇小说突出地使用了 描写，其叙述人称是 ，属于 视角。（ 3分） 【小题 2】简析小说题目 “杀羊 ”的妙处。（ 3

10、分） 【小题 3】结合文中几处划线的句子，分析 “我 ”这一人物形象。（ 4分） 【小题 4】有人说，文中病人述说曾经杀了一只母羊的情节是多余的，可以删去。你认为呢？请简述理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】语言 /对话 第一人称 有限 【小题 2】一语双关，明指病人杀羊的职业；暗指医生 “宰杀 ”病人，把小病说成大病，骗病人花费高昂且不必要的医药费，并从中牟利。以 “杀羊 ”为题，形象鲜明地揭露了行业黑幕，极具批判的力量。 【小题 3】 “我 ”是一个违背医德、利欲熏心的无良医生形象。 “那挣钱不少吧？ ”表面上是 “我 ”漫不经心的问话，实际是试探病人能否付得起高昂的医药费，写出了 “我

11、 ”的处心积虑和狡诈心机。 “可怜的羊们 ”，富有同情心的语言与下文 “我 ”宰客人的毫不手软的行为形成对比，写出 “我 ”的虚伪。 “羊毛却不少挣 ”写 “我 ”在宰病人成功后的自鸣得意，突出了 “我 ”的无耻贪婪、利欲熏心。（意思对即可） 【小题 4】不多余。 理由： 病人述说杀母羊时有 “惊疑、心软、后悔 ”等心理活动，和 “我 ”宰病人后 “羊毛却不少挣 ”的自鸣得意形成鲜明对比，突出了 “我 ”的无耻。 病人说杀羊原因是为生计所迫（ “催账反挨了揍 ”），和 “我 ”宰病人是为了发奖金形成鲜明对比，突出了 “我 ”的利欲熏心。 “绾、套、杀、剖 ”等动词表明病人杀羊具有技术含量，至少

12、付出了诚实的劳动，和 “我 ”欺诈病人、不劳而获的行为形成对比，突出了 “我 ”的贪婪阴毒。 这样写与下文形成鲜明的对比，反衬了 “我 ”的无耻贪婪、利欲熏心 ，表达出刻骨的讽刺和愤怒的鞭挞，更意味深长。（点明对比及表达效果给 2分；心理、原因、动作三处对比，任意谈到两点即可） 【小题 1】 试题分析：小说描写人物的手法有正面描写和侧面描写，正面描写有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，本文大篇幅采用对话的形式，从描写人物的手法来看就是语言描写。叙述人称是 “我 ” 第一人称。小说的叙述角度有全知视角和有限视角，全知式视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主

13、宰之下，调度之中。这种叙述形式在小说创作的长期使用中，不断得到丰富，不断走向完 善，曾经产生过不少伟大的伟世之作；有限视角则是当事人本身叙述 ,有不知道全局之处。本文是有限视角。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义；第二思考题目在结构上的作用：是否线索，贯穿全文；第三看修辞手法：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法；第四，思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心；第五如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的

14、评价和态度；第六分析其效果，是否达到生动形象新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣等。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于 “我 ”的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其 他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选

15、择恰当的词句表述出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这类题解答时可以从以下几个角度分析，该情节对塑造人物是否起到了什么作用，该情节对情节发展是否起到了什么作用，该情节对表达主题是否起到了什么作用。如果所考查的情节对塑造人物表现主题以及情节发展都没有什么积极作用，那么就可以判断这个情节可以省去；如果该情节起到了突出人物，深化主题，推动情节发展的作用就不可以省去 。本文杀母羊的情节可以突出人物形象、深化主题，因此不可以去掉。考生逐条分析清楚即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 阅读下面的

16、文章，完成相应题目。（ 6分） 中国先秦诸子有一句老话 :“人尽其能，地尽其利。 ”“人尽其能 ”就是彻底的人道主义， “地尽其利 ”就是彻底的自然主义。不过这句中国老话没有揭示人与自然的统一和互相因依，只表达了对太平盛世的一种朴素的愿望。马克思却不仅揭示了人与自然的统一，而且替共产主义奠定了一个稳实的哲学基础，实际上也替美学和艺术奠定了一个马克思主义的哲学基础。就 是在讨论人与自然的统一时，马克思提出了 “美的规律 ”，我们不妨细心研究一下马克思的原话： 通过实践来创造一个对象世界，即对有机自然界进行加工改造，就证实了人是一种存在。 动物固然也生产，它替自己营巢造窝，例如蜜蜂、海狸和蚂蚁之类

17、。但是动物只制造它自己及其后代直接需要的东西，它们只片面地生产，而人却全面地生产；动物只有在肉体直接需要的支配之下才生产，而人却在不受肉体需要的支配时也生产，而且只有在不受肉体需要的支配时，人才真正地生产；动物只生产动物，而人却再生产整个自然界；动物的产品直接联系到它的肉体，而人却自 由地对待他的产品。动物只按照它所属的那个物种的标准和需要去制造，而人却知道怎样按照每个物种的标准来生产，而且知道怎样到处把本身固有的标准运用到对象上来制造，因此，人还按照美的规律来制造。 从这段重要文献可以看出以下几点： 一、精神生产和物质生产的一致性。人通过劳动实践对自然加工改造，创造出一个对象世界。这条原则既

18、适用于工农业的物质生产，也适用于包括文艺在内的精神生产。这两种生产都既要根据自然，又要对自然加工改造，这就肯定了文艺的现实主义，排除了文艺流派中的自然主义。 二、人不同于动物在于人有自意识（即自觉性 ）。他意识到自己就是人类一个成员，而且根据这种认识来生产。动物只在受肉体直接需要的支配之下片面地生产，人却是根据人类的深远需要全面地自由地生产。这就肯定了文艺的广阔题材和社会功用。具体的实例是蜜蜂营巢和建筑师仿制蜂房的分别。 三、 “人还按照美的规律来制造 ”。人的生产无论是精神的还是物质的，都与美有联系，而美有美的规律。这句话前面有 “因此 ”连接词，足见是总结全段上文。“此 ”显然指上文所列的

19、两条 :一条是 “人知道怎样按照每个物种的标准来生产 ”。标准就是由每个物种的需要来决定的规律。动物只按自己所属的那个物种的直接 需要来制造，例如蜂营巢，人却全面地自由地生产，能运用每个物种的标准，例如建筑师既能仿制蜂巢，又能建造高楼大厦和其它工程。这就是前一条的要求。另一条比前一条更进了一步， “人知道怎样到处把本身固有的标准运用到对象上去来制造 ”。这本身固有的标准是属于对象的，也就是根据对象本身固有的规律。恩格斯论述 “从猿到人 ”时说 :“我们对自然界的整个统治，是在于我们比一切其它动物强，能够认识和正确运用自然规律。 ”马克思所说的 “对象本身固有的规律 ”也就是恩格斯所说的 “自然

20、规律 ”。就文艺来说，这就涉及认识整个客观世界和人们所曾探讨的 文艺本身的各种规律。可见 “美的规律 ”是非常广泛的，也可以说就是美学本身的研究对象。 （节选自朱光潜谈美书简之艺术是一种生产劳动） 【小题 1】下列说法不符合文意的一项是 A蚂蚁建造巢穴，是出于它们的直接需要，这只是片面的生产。 B “人尽其能，地尽其利 ”的说法，既表达了对太平盛世的朴素愿望，又揭示了人与自然的统一。 C动物只按照它所属的那个物种的标准和需要去制造，其产品直接联系它的肉体。 D人通过对有机自然界进行加工改造，证实了自己是一种存在。 【小题 2】下列说法符合文意的一项是 A人通过劳动实践对自然加工改造，这只体现在

21、工农业的物质生产中。 B精神生产既要根据自然，又要对自然加工改造，其典型的例子就是文艺流派中的自然主义。 C建筑师既能仿制蜂巢，又能建造高楼大厦和其它工程，这充分证明了人能全面地自由地生产。 D美学本身的研究对象就是 “美的规律 ”。 【小题 3】下列现象符合文中 “人还按照美的规律来制造 ”的一项是 A又饥又渴的路人采摘路边又大又红的苹果。 B “人有多大胆，地有多大产。 ” C顽皮的孩子用蚯蚓来钓鱼，并在河边烤鱼吃。 D人们根据环境特征和水鸟特性， 建立迷人的湿地公园。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： “揭示了人与自然的统一 ”说法错

22、误，见第一段第三句。本题重点考查考生理解文章内容的能力。解题时首先要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。需要准确把握原文信息作答。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A项错在 “只体现在工农业的物质生产中 ”，见原文意思 “适用于包括文艺在内的精神生产 ”； B项错在例子，见原文 “肯定了文艺的现实主义，排除了文艺流派中的自然主义 ”； D项见原文最后 一句话，选项的表述有逻辑错误，说法片面，美学研究对象并不只有 “美的规律 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考查对文意的掌握及迁移运用

23、。 A项是人在肉体直接需要的支配之下的生产，并非 “全面地自由地生产 ”； B项片面强调人的主观意志，违背了 “人知道怎样按照每个物种的标准来生产 ”； C项 “用蚯蚓钓鱼 ”体现了按照鱼这一物种的标准来生产，但 “烤鱼吃 ”则没有摆脱 “肉体直接需要的支配之下的生产 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。（ 15分） 韦安石，京兆万年人。曾祖孝宽，为周大司空、郧国公。祖津，隋大业末为民部侍郎，与元文都等留守洛，拒李密，战上东门，为密禽。后王世充杀文都而津独 免 ，密败，复归洛。世充平，高祖素与津善，授谏议大夫，检校黄门侍郎

24、，陵州刺史，卒。父琬，仕为成州刺史。 安石 举 明经，调乾封尉，雍州长史苏良嗣器之。永昌元年，迁雍州司兵参军。良嗣当国，谓安石曰： “大才当大用，徒劳州县可乎？ ”荐于武后，擢膳部员外郎，迁并州司马，有善政，后手制劳问，陟拜德、郑二州刺史。安石性方重，不苟言笑，其政尚清严，吏 民尊畏。 久视 1中，迁文昌右丞，以鸾台侍郎同凤阁鸾台平章事，兼太子左庶子，仍侍读，寻知纳言事。时二张 2及武三思 宠 横，安石数折辱之。会侍宴殿中，易之引蜀商宋霸子等博塞 3后前，安石跪奏 “商等贱类，不当戏殿上。 ”顾左右引出，坐皆失色，后以安石辞正，改容慰勉。 睿宗立，授太子少保，改封郇国，复为侍中、中书令，进开府

25、仪同三司。太平公主有异谋，欲引安石，数 因 其婿唐 邀之，拒不往。 帝一日召安石曰朝廷倾心东宫卿胡不察对曰太子仁孝天下所称且有大功陛下今安得亡国语此必太平公主计也 。 ”帝矍然曰： “卿勿言，朕知之。 ”主窃闻，乃 构 飞变，欲讯之，赖郭元振保护，免。迁尚书右仆射兼太子宾客、同三品，俄罢政事，留守东都。 会妻薛怨婿婢，笞杀之， 为 御史中丞杨茂谦所劾，下迁蒲州刺史，徙青州。安石在蒲，太常卿姜皎有所请，拒之。皎弟晦为中丞， 以 安石昔相中宗，受遗制，而宗楚客、韦温擅削相王辅政语，安石无所建正，讽侍御史洪子舆劾举，子舆以更赦不从。监察御史郭震奏之，有诏与韦嗣立、赵彦昭等皆贬，安石为沔州别驾。 皎又

26、奏安石护作定陵，有所盗没，诏籍其赃。 安石叹曰： “祗须我死乃已 。 ”发愤卒，年六十四。开元十七年，赠蒲州刺史。天宝初，加赠左仆射、郇国公，谥文贞。 二子：陟，斌。（新唐书） 【注】 1久视：唐代年号。 2二张：武则天的男宠，张易之、张昌宗二兄弟。3博塞：博戏，下棋的一类的游戏。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A后王世充杀文都而津独 免 免：幸免 B安石 举 明经举：提出 C时二张及武三思 宠 横宠：恃宠 D主窃闻，乃 构 飞变构：图谋 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A 为 御史中丞杨茂谦所劾旦日飨士卒， 为 击破沛公军 B数 因 其婿

27、唐 邀之 因 宾客至蔺相如门谢罪 C 以 安石昔相中宗斧斤 以 时入山林 D祗须我死乃 已 今老矣，无能为也 已 【小题 3】下列对原文的赏析，不正确的一项是 A本文叙述了韦安石人生的起伏，有平步青云的时光，辅佐过武后、中宗、睿宗，晚年因得罪小人而一再遭诬陷，最后忧愤而亡。 B雍州长史苏良嗣器重韦安石，向武后举荐他，韦安石被任命为膳部员外郎，他为官有政绩，朝廷经过长期的考察，最终提拔他为文昌右丞。 C韦安石为人刚正不阿，对倚仗武后宠信而胡作非为的武三思及张易之二兄弟，他也毫不留情，多次指责羞辱他们。 D太平公主准备谋反，想要拉拢韦安石，因韦安石拒绝了她，并且得知韦安石在睿宗那里揭发她的阴谋，于

28、是要抓捕审讯他。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 帝一日召安石曰朝廷倾心东宫卿胡不察对曰太子仁孝天下所称且有大功陛下今安得亡国语此必太平公主计也 【小题 5】把文中画线的句子译成现代汉语。 （ 1）顾左右引出，坐皆失色，后以安石辞正，改容慰勉。（ 3分） （ 2）皎又奏安石护作定陵，有所盗没，诏籍其赃。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】帝一日召安石曰 /朝廷倾心东宫 /卿胡不察 /对曰 /太子仁孝 /天下所称 /且有大功 /陛下今安得亡国语 /此必太平公主计也 / 【小题 5】（ 1）韦安石回头召左右的人把蜀商宋霸

29、子等拉出去，在座的都大惊失色，武后因为韦安石言辞正直，就改变面色安抚他。 （ 2）姜皎又上奏韦安石在建修定陵时，偷盗私藏财物，朝廷下诏追查他的赃款。 【小题 1】 试题分析：举：中举。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：因：通过。 A 介 词，表被动 /介词，替； C 介词，拿、用 /介词，按照；D罢了 /“已 ”通 “矣 ” 表感叹。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考

30、文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：由注释可知， “久视 ”是年号，而不是 “长期的考察 ”。 综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为 信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试

31、题分析：加标点为：帝一日召安石曰： “朝廷倾心东宫，卿胡不察？ ”对曰：“太子仁孝，天下所称，且有大功。陛下今安得亡国语？此必太平公主计也。 ” 文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及 句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如 “是以 ”、 “以故 ”等），找对称句式。本题所给文段从内容来看 “一日 ”“安石 ”“朝廷 ”“东宫 ”

32、“太子 ”“仁孝 ”“天下 ”“陛下 ”“太平公主 ”“大功 ”都是名词； “倾心 ”“不察 ”“安得 ”“亡国语 ”都可以看作是一个词，这些都可以作为断句的依据，而 “曰 ”更是断句的标志。 考点：理解并翻译文中的 句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1）句中 “顾 ”，回头

33、； “左右 ”，左右的人； “引出 ”，拉出去；“坐 ”通座； “以 ”，因为； “改容 ”，改变面色。（ 2） “有所 ”，有 的财物； “盗没 ”，偷盗、贪没； “籍 ”，登记， 追查。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 韦安石 ,京兆万年人 ,曾韦孝宽是北周大司空、郧国公。他的祖父韦津 ,在隋炀帝大业末 ,做过民部侍郎。与元文都等在洛阳留守 ,抵抗李密军队战于东门外 ,兵败 ,被李密俘获 ,到王世充杀元文都等 ,韦津独免于难。后来 ,李密战败 ,韦津回到洛阳 ,此时 ,王世充被平定 ,唐高祖与韦津有旧交 ,授予韦津谏议大夫、检校黄门侍郎之职。后来外任陵州刺史

34、 ,去世。韦安石的父亲韦琬 ,做过成州刺史。 韦安石考明经科而中举 ,授乾封县尉。雍州长史苏良嗣很看重他。永昌元年任雍州司兵参军 ,苏良 嗣当时是文昌左相 ,他对安石说 “:大才须大用 ,何必在州县事务上徒劳呢。 ”苏良嗣特意向武则天推荐韦安石 ,于是被选用 ,拜膳部员外郎、升并州司马。有政绩，武则天亲书诏令慰问韦安石，又先后任德、郑二州刺史。韦安石性格持重 ,少言笑 ,为政清廉严肃 ,他所在的地方官吏百姓都敬畏他。 久视年 (700),升迁文昌右丞 ,不久拜鸾台侍郎、同凤阁鸾台平章事 (即兼任宰相 )兼太子左庶子。当时 ,张易之兄弟和武三思皆恃宠滥用职权 ,肆无忌惮。韦安石多次挫败了他们的傲

35、气。有一次 ,武则天曾在内殿赐宴 ,张易之引来四川商人宋霸子等数人 ,在宴前博戏。韦安 石跪奏 :“蜀商等贱类 ,不应该登赴此筵。 ”韦安石回头召左右的人把蜀商宋霸子等拉出去，在座的都大惊失色，武后因为韦安石言辞正直，就改变面色安抚他。 睿宗即位 ,拜韦安石为太子少保 ,改封为郇国公。又先后任侍中、中书令。又加官为开府仪同三司 (唐为文散官第一等 ,即不带职官 ,亦与朝参俸禄 )。 当时 ,太平公主与窦怀贞等怀藏谋反之心 ,将拉拢韦安石参与其事 ,公主多次派子婿唐 邀韦安石到她的宅第 ,韦安石竟然拒而不往。睿宗曾经密召韦安石 ,对他说 :“听说朝廷大臣都倾心于太子 ,卿为什么没有察觉呢 ”韦安

36、石答道： “太子仁明孝友 ,为天下 所称赞 , 有大功于国家，现在怎么说出这些亡国的话来，这一定是太平公主的计谋。 ”睿宗惊惶道： “卿不要说了，朕知道了。 ”太平公主听说 ,于是捏造一些无根据的话诬陷韦安石 ,想让朝廷究其罪行。幸好靠郭元振保护获免。调任尚书左仆射，兼任太子宾客 ,依旧是同中书门下三品 ,不久罢免他主政事 ,充任东都留守。 正赶上安石的夫人薛氏怀疑女婿所宠爱的婢女以邪恶的诅咒杀害了女儿 ,派人把婢女捉来拷打致死，被御史中丞杨氏谦检举 ,降任蒲州刺史。没多久 ,又转调青州刺史。韦安石初在蒲州 ,太常卿姜皎有事拜托韦安石帮忙 ,韦安石拒绝了他 ,姜皎的弟弟姜 晦任御史中丞 ,以韦

37、安石等做宰相时 ,一同接受了中宗的遗留的诏令 ,造成宗楚客、韦温削除了相王辅政的权力为理由 ,韦安石又不能拿事实辨清此事 ,姜晦便要侍御史洪于舆举报。但洪于舆以这件事是已经有赦免令的 ,坚持称不能举报。监察御史郭震上奏 ,于是朝廷下诏 :韦嗣立、赵彦昭等人都被贬，安石为沔州别驾。姜皎又上奏韦安石在建修定陵时，偷盗私藏财物，朝廷下诏追查他的赃款。韦安石叹道： “这只不过要我死罢了。 ”于是愤激而死去 ,终年六十四岁。开元十七年 (729),赠蒲州刺史 ;天宝初年 ,追赠尚书左仆射、郇国公 ,谥号文贞。 韦安石有二子：韦 陟、韦斌。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成后面各题。（ 6分） 半死桐 贺铸

38、 重过阊门万事非。同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初 。旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注】 ：蒸发干 【小题 1】 “原上草，露初 ”一句描写了什么景象？有什么作用？（ 3分） 【小题 2】结合整首词，简要分析词人主要表达的思想感情。（ 3分） 答案： 【小题 1】荒原野草上的露水刚刚干，描绘出一幅空旷、清冷的景象，词人借景抒情，表达自己茫然、孤寂之感 【小题 2】主要表达了对亡妻的悼念之情。重返阊门时，却没有妻子同行，妻子的离世使 “我 ”仿佛成了半死的梧桐，失伴的鸳鸯， “我 ”常常夜不能眠，追忆妻子挑灯补衣。 【小题 1】 试题分析：

39、本题在解答时首先要概括出诗句所描绘的景象，然后结合全诗分析，该诗句表达了诗人什么样的思想情感。 “原上草，露初 ”一句，承上启下，亦比亦兴。本自汉乐府丧歌薤露： “薤上露，何易 ！ ”用原草之露初 暗指夫人的新殁，是为比，紧接上片，与 “梧桐半死 ”共同构成 “博喻 ”；同时，原草 露又是荒郊坟场应有的景象，写出坟场的荒凉、清冷。从手法上看是 为兴，有它寻夫先路，下文 “新垅 ”二字的出现就不显得突兀。表达出诗人的孤寂之感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这类题目在解答时要结合全诗内容，并联系作者的身世生平来分析。这首词，艺术上以情

40、思缠绵，婉转工丽见长。作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以 “梧桐半死 ”“鸳鸯失伴 ”等形象化的比喻，表达了作者内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生的短促，这比直陈其事更具艺术效果。末三句 “旧栖 ”“新垅 ”、 “空床 ”、 “听雨 ”既写眼 前凄凉的景状，又抒发了孤寂苦闷的情怀。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 依据下面的示例仿句，要求结构与示例相似，描绘本地的特色美食。（ 3 分） 【示例】厚重香浓的酱汁将土豆泥绵密寡淡的滋味驯化，青豆的清甜加上玉米的软糯滋润，这质朴的美味蕴藏着阿巴拉契亚山区人们

41、对南方美食的依恋感触。 答案：清纯洁净的水将面粉松散张扬的个性约束，绿葱段黄蛋花加上番茄汁的鲜香浸润，这软糯鲜香的非凡味道，展现的是一个个家庭是最普通又最美好的家常滋味。 试题分析：本题考查的是学生的仿写能 力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。本题从题干看，要求写一种食物，从所给例句看，要使用拟人的修辞手法写出这种食物的制作过程和材料组成，考生答案：符合上述要求即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的排列顺序是 1846年， “民族诗人 ”贡萨尔维斯 迪亚斯

42、出版诗歌初集，强调了巴西特色的 “棕榈树 ”“鸫鸟 ”等意象，推动了巴西文学中对自然风光与印第安文化的表现热潮 作为一个新大陆的移民国家， 1822年 9月 7日，宣布完全脱离葡萄牙而独立前，巴西经历了三百多年的殖民历史 正是在这种对国家民族的探索中，产生了巴西最初的地域主义文学，并在此后的浪漫主义文学中发扬光大 民族文学元素之所以会在巴西文学中得到强调，源于其特殊的历史文化背景 随着民族意识的觉醒，巴西知识分子开始重视本土创作，试图在欧洲文学传统之外展现属于巴西的热带风情 A B C D 答案： C 试题分析： 句 “历史文化背景 ”引起下文； 紧承 “历史文化背景 ”； 按时间顺序排列，衔

43、接紧密， 是总结，因此可以断定答案：为 C。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（ 只选 3小题 ） （ 1）芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 ， 。（白居易长恨歌） （ 2）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 ， 。（屈原湘夫人 （ 3）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ， 。（陆游书愤） （ 4）江畔何人初见月？

44、江月何年初照人？ ， 。（张若虚春江花月夜） （ 5）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 ， 。（杜甫阁夜） 答案：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时； 袅袅兮秋风 ,洞庭波兮木叶下； 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间； 人生代代无穷已，江月年年只相似； 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 试题分析： “名篇 ”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目， “名句 ”，是指那些广泛流传的诗文、格 言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：

45、“袅 ”“洞庭 ”“真名世 ”“堪 ”“伯仲 ”“已 ”“鼓 ”“三峡 ”等。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面文字，根据要求作文。（ 40分） 香港著名音乐人、畅销书作家林夕的新书都什么时候了，书名来自于林夕口中的 “童年阴影 ” 母亲小时候常对他说的一句话： “都什么时候了，你还不去洗澡噢？ ”书中包含有香港版和 大陆版两篇序言。 在香港版序言中作者提示读者 “我们应该常常问一下自己 都什么时候了 ”，以使自己猛然觉醒，从而清楚自己最想干什么，为什么干什么比较好。而在大陆版序言中，林夕却说，小时候，听到母亲的碎碎念，就认为洗澡并没有必要依时依候。什么是该洗澡的

46、时候？觉得适合就行。对于什么时候该做什么事情的死规定，其实是这个世界加诸我们身上的无形的镣铐。 综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于 800字的文章。 【注意】 自拟题目，选好角度，确定立意。 不得脱离材料内容及含义的范围作文。 明确文体，但不得写成诗歌。 不得抄袭、套作。 答案： 珍惜时间 “都什么时候了 ”，一句碎碎念，会使人猛然觉醒，珍惜时间。 珍惜时间是一个古老的话题。随着科学技术日新月异的发展，时间成了举足轻重的决定因素，争取了时间，就可以获得更多的知识，创造出更多的价值，这无异于延长了人的生命。 世界上有一种最快而又最慢。最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令

47、人珍惜的东西，那就是时间。任何工作都要在时间中进行，任何才智都要在时间中显示，任何生命都要在时间中诞生，任何财富都要在时间中创造。时间就是生命和财富，就是知识和力量。千百年前， 人们早已认识到了时间的珍贵，所谓 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”。其实，黄金哪里比得上时间珍贵呢？黄金可以被人当作财富，永久地保存起来；而时间却像一条川流不息的江河，默默地，不停地流逝着。正像朱自清先生所描述的那样， “洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼过去 ”，谁也别想把它占为己有。随着一天天、一年年的流逝，时间会刺破青春的彩饰，会在美人的额上挖下深沟浅槽，什么都

48、逃不过它那横扫的镰刀。 屠格涅夫曾说过：没有一种不辛可与失去时间相对。但中国人的生活节奏，似乎 从古至今，就是慢、慢、慢！即使是 “深圳速度 ”也比 “东京速度 ”要慢，更不要说比 “深圳速度 ”还慢的内地了。有人对浪费时间，无动于衷，在虚度年华中混过一生。如果说浪费别人的时间是 “谋财害命 ”，那么不珍惜自己的时间就是 “慢性自杀 ”！而世界上最好的医院也无力挽救这些 “慢性自杀者 ”。 最聪明的人是最不愿意浪费时间的人。合理安排时间，就等于节约时间。从每天都只有 24小时这点来说，时间是一个常数，它对于每个人都是公平的；但对于勤懒不同的人来说，时间要多出几倍，他使每年、每月、每天、每小时甚至每分钟都有它的特殊价值。 据统计， 19世纪，知识是五十年翻一番； 20世纪中期，知识十年翻一番；现在，知识是三年翻一番。因此，我们只有以比二三十年前和一百多年前的青年门高出几倍乃至几十倍的效率来学习，才不至于被时