2013-2014年云南省玉溪一中高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年云南省玉溪一中高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） （ 3分） A杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 B很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 C一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。 答案： B 试题分析： A 搭配不当， “调控 ”不

2、能接 “行为 ”，应为 “制约 ”； C 结构混乱， “成为 ”前暗换主语，可在前边加 “使之 ”。 D 不合逻辑，一面与两面不对应，改为“将影响到汉字文化的传承。复习中可整理一部分搭配不当、结构混乱、不合逻辑的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子的句式与示例相同的一项是 （ ）（ 3分） 示例：而莫 之夭阏者。 A都督阎公之雅望 B覆杯水于坳堂之上 C今臣亡国贱俘 D乐夫天命复奚疑 答案： D 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。示例是宾语前置， “夭阏之 ”；A 定语后置， “雅望之都督阎公 ”； B 介

3、词结构后置， “于坳堂之上覆杯水 ”； C 判断句 ； D 宾语前置， “疑奚 ”。 对于特殊句式，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点词的用法与示例相同的一项是 （ ） （ 3分） 示例： 襟 三江而带五湖 A彼于 致 福者，未数数然也 B或 棹 孤舟 C 乐 琴书以消忧 D臣不胜 犬马 怖惧之情 答案： C 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的用法。襟，名词意动用法，以 为襟； A 动词使动，使 到来； B 名词用作动词，划； C 形容词意动用法 以 为乐； D 名词用作状语，像犬马一样。对于词类活用，平时复习要学分归类。 考点

4、：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） （ 3分） 书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术， 。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。 它要求笔墨有出处，结字有法度 诚然，既定的法度有时会将书法限制死板 传承是它显著的特征 “穿着汉唐服装，舞出时代风采 ” 但是一流的书法家都是从法度中走出来的 不像现代艺术那样可以 “天马行空为所欲为 ” A B C D 答案： D 试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，例如本段谈的是 “我以为树亦如此 ”。 “传统艺术 ”后，应该选 ，紧跟后面 具体说明

5、书法的特征， 与现代艺术的比较强化书法的特征， 为逻辑严密的小语链。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ） （ 3分） A老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他 如坐春风 ，夜不成寐。 B此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司 鼎足而立 ，所占市场份额相差无几。 C他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得 振振有词 ，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 D这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成 蝇营狗苟 的功利主义者 。 答案：

6、D 试题分析： A如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。此处不合语境。 B鼎足而立：比喻三方面对立的局势。不能用二者之间。 C振振有词：形容理由似乎很充分，说个不停。常用于讽刺。此处不合语境。 D蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。此处符合语境。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 古琴的文化内涵 古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手

7、中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。 “和雅 ”、 “清淡 ”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音 ”是琴乐深远意境的精髓所在。陶渊明 “但识琴中趣，何劳弦上音 ”与白居易 “入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听 ”所讲述的正是这个道理。 古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在 心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来

8、到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。 琴者，禁也。作为 “圣人之器 ”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。红楼梦第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。林黛玉这时讲到： “若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。

9、 ”又说： “若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。 ”林黛玉的确不愧是一介才情女子，她深谙琴道，才识过人。 儒家与道家是中国哲学的两大支柱。在中国众多的音乐形式中，古琴应当说是儒道两家在 音乐中体现的集大成者。儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。 “琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。 ”古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在琴诀中讲： “琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可

10、以格鬼神，此琴之善者也。 ” 道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是 “大音希声 ”、 “至乐无乐 ”的境界。从某种程度上看，道 家是反对音乐的。究其实质，他们主要是反对艺术形而下的层面。强调艺术形而上的境界部分。庄子进一步将音乐分成 “天籁 ”、 “地籁 ”与 “人籁 ”三类。认为只有 “天籁 ”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的琴人思想，如白居易、陶渊明、欧阳修、苏轼等。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。后来李白有诗写道： “大音自成曲，但奏

11、无弦琴。 ”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。 【小题 1】下列关于 “古琴 ”的表述，错误的一项是（ ） （ 3分） A古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵， “和雅 ”、 “清淡 ”是琴乐追求的审美情趣， “味外之旨、韵外之致、弦外之音 ”是琴乐深远意境的精髓所在。 B古琴的韵味是虚静高雅的，弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。 C伯牙面对蓬莱仙境，心弦被触动，于是拿出古琴，弹唱起来。他明白成连先生要他体会的正是这种天人交融、人琴合一的意境。 D古琴作为 “圣人之器 ”首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹

12、琴的言论恰恰是对这一点最好 的论述。 【小题 2】下列对 “古琴是儒道两家在音乐中体现的集大成者 ”的解说，不正确的一项是（ ）（ 3分） A儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。而 “和雅 ”的琴乐正是这一审美情趣的体现。 B庄子认为只有 “天籁 ”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。 C道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。 “清淡 ”的琴乐与道家的追求正好合拍。 D儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责

13、任。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是（ ） （ 3分） A古琴是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物，所以琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。 B文章首先阐明了琴乐的审美情趣和深远意境，论述了古琴的内在韵味以及演奏时应有的规范，深入地阐述了古琴对儒家和道家的巨大影响。 C儒家重视人生的现实问题的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，唐代薛易简在琴诀进一步印证了这一观点。 D道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴文化的内涵 “清淡 ”的原因，作者引用有关诗文，增强了说服力。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】

14、试题分析：林黛玉关于弹琴的言论论述的是作为 “圣人之器 ”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “这深深影响了 以后陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人 ”，这段文字在最后一段，文中并没有提及薛易简，而是在上文引用他阐述古琴担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任的文字。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：薛易简在琴诀进一步印证的不是这一观点，而是在阐释琴乐的多种作用。解答此类题

15、时要回到原文，找到词语出现的句子，然后结合上下文分析、判断。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 一小时的故事 【美】凯特 肖班 大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。她的姐姐朱赛芬在告诉她时，话都没能说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。 她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面 “死亡者 ”一项中，布兰特雷 马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后才匆匆赶来报告噩耗。 别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。她可不是这样

16、。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时 ，她独自走向自己的房里，她不要人跟着她。 正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。 她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货。远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐下，数不清的麻雀在唧唧喳喳地叫。对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。 她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下。 她还年轻，美丽。白皙而沉着的脸，显示 出一种相当的抑

17、制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来，她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未作出决定。什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，可是她感觉得出来。那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。 这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去 可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。当她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她 一遍又一遍地低声悄语： “自由了，自由了，自由了！ ”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然、恐惧的神情。接

18、着，她的目光开始变得明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。 她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她，如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸时，她还是会哭的。不过，透过那痛苦的时刻她看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活，再不会有强烈的意志而迫使她屈从了。 当然，她是爱过他的 有时候是爱他的，但经常是不爱他 的。那又有什么关系！有了独立的意志 她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动！ “自由了！身心自由了！ ”她悄悄低语。 朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。 “露易丝，你干什么呢？

19、看在上帝的份上开开门吧！ ”“去吧，我没事。 ”她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她所有。她悄悄地作了快速的祈祷，但愿自己的生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样。她紧紧搂着姐 姐的腰，她们一起下楼去了。理查德正站在下面等着她们。 有人在用钥匙开大门。进来的是布兰特雷 马拉德，略显旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方待过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声，看见了理查德

20、急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。 不过，理查德已经太晚了。 医生来后，他们说她是死于心脏病 说她是因为极度高兴致死的。 （有删改） 【注】凯特 肖班（ 1851-1904）生活在 19世纪后半叶，曾被誉为 “美国女权主义文学创作的先驱之一 ”。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A突然地 “丧夫 ”事件使心脏有毛病的马拉德夫人备受打击，而丈夫的 “死 ”而复生又给她以极度的高兴，这些突然地变化使马拉德夫人猝不及防而死。 B理查德看见 “死亡者 ”名单中马拉德的名字，又通过电报确认，但并未见到马拉德的尸体，这为后文马拉德 “死 ”而复生埋下了伏

21、笔，使情节既出乎意料又合乎情理。 C马拉德夫人独自走向自己的房里就一屁股坐进了那把舒适、宽大的安乐椅，这时她全身的精疲力竭是由 “丧夫 ”后的过度悲伤和放声大哭所致。 D 马拉德夫人在得到丈夫去世的消息后 “暴风雨般 ”放声大哭起来。 “暴风雨 ”表面上形容她的哭势强烈迅猛，深层却在暗示她的悲伤会如暴风雨似的来得猛去得快。 E马拉德夫人眼中透露着炽热的凯旋般的光芒，她不自觉地摆出了一副胜利女神的姿态，心情欢愉并且不知掩饰地紧搂着姐姐的腰一起走下楼去。 【小题 2】本文第五自然段的景物描写有什么作用？（ 6分） 【小题 3】小说对布兰特雷 马拉德和他夫人的描写一暗一明，请简要分析他们各自的形象。

22、（ 6分） 【小题 4】有人说一小时的故事是一曲关于人性解放的挽歌，也有人说一小时的故事是一声人生无常的吁叹，你怎么看？请谈谈你的观点和具体理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD（答 D给 3分，答 B给 2分，答 C给 1分；答 AE不给分） 【小题 2】 烘托欢快愉悦的气氛。 暗示人物获得自由后的兴奋舒适心情。 为下文人物的心情转变作铺垫。（每点 2分） 【小题 3】 布兰特雷 马拉德是男权社会的代表。他表面对妻子关心爱护，实质上却把自己的意志强加给妻子并使其屈从，是无视妻子人格的专制男人。（ 2分） 马拉德夫人逆来顺受，曾屈从于夫权而 不能有自己独立的生活，个性得不到张扬，也没有自

23、己的爱恨，毫无自由可言。（ 2分）丈夫的 “死 ”让她失去了逆来顺受的环境，唤醒了她的反叛意识，她开始呼唤自由，祈祷为自己而活并且要活得长久。（ 2分） 【小题 4】观点一：我同意 “挽歌 ”一说。 在得到丈夫 “死讯 ”前，马拉德夫人也许曾有过追求个性解放的念头，但从来没有付诸行动，而是一直处于不自由状态，没有爱与安全感。 得到丈夫 “死讯 ”后，马拉德夫人呼唤的自由又因丈夫 “死 ”而复生而失去，导致了马拉德夫人 “喜极 ”而亡。 小说主题也表现出人性解放道路的坎坷与漫长，甚至需要付出 死亡的代价。 观点二：我同意 “人生无常的吁叹 ”一说。 短短一小时内，马拉德夫人经历了从痛苦到欢愉，又

24、从欢愉到死亡的过程，显示出世事难料与人生无常。 布兰特雷 马拉德之死从故事本身来看已千真万确，但在短短一小时内他居然又“死 ”而复生，显示了人生的无常与变化。 在主题上也展示出人生变化的无常，一小时也能发生人生的重大变故。 （观点明确 2分，分析合理充分 6分） 【小题 1】 试题分析： A、 “丈夫的死而复生又给她以极度的高兴 ”错。 “极度的高兴 ”是因为她可以获得自由。 C、 “过度悲伤 ”不当，精疲力竭的原因还包括一 直以来在丈夫专制下的屈从生活。 E、 “紧紧搂着姐姐的腰 ”就是一种掩饰。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，再细细比较，发现错误点。 考点：分析作

25、品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时，还应想到交待故事发生的地点，为人物活动提供场景，营造了一定的氛围这些常用的术语。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题要考虑人物 身份、年龄、主要性格特点，然后结合文本内容加以概括。答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析。具体分析“布兰特雷 马拉德和他夫人 ”的形象时，要对比展开，同时要考虑人物之间的相互影响和对彼此之间所起的作用。 考点：欣赏作品的形象，赏析作

26、品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题为个性化理解型题目，答题允许仁者见仁，智者见智，选择哪种观点都可以。无论选择哪一种，都要先明确观点，然后紧扣文本进行分析。分析时要有理有据，语言表述要辩证，说服力要强。 考点：对作品进行个性 化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。（ 17分） 徐文长传 明 袁宏道 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约： “若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入 。 ”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公

27、督数边兵，威振东南，介胄之士膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。 文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越 。悲夫！一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长

28、援笔立成，竟满其纸 ，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，超逸有致。 卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益深，狂益甚。显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰： “文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。 ”余谓文长无之而不奇 者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！ （节选自徐渭集 附

29、录） 【小题 1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） ( ) A而文长以部下一诸生傲之， 信 心而行信：任凭 B凡公所以 饵 汪、徐诸虏者，皆密相议然后行饵：招待 C 阴 令童仆续纸丈余进，欲以苦之阴：暗中 D卒以疑杀其继室，下狱 论 死论：判罪 【小题 2】下列句子中，全都表现徐文长 “豪荡不羁 ”的一组是（ 3分） （ ） 恣臆谈谑，了无忌惮 其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗 文长援笔立成，竟满其纸 显者至门，皆拒不纳 时携钱至酒肆，呼下隶与饮 或自持斧击破其头，血流被面 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） （ ） A徐

30、文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他写文章才思敏捷，意韵刚健飘逸；书法风格刚柔相济，富有情趣。 B徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。 C胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。 D石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人；作者认为徐文长的一生无所不奇。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。（ 4分） 译文： （ 2）

31、文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。（ 4分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）如果要聘我为幕客，必须用 接待宾客的礼节，（并且）不规定时间，让我能自由进出。 （ 2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外。 【小题 1】 试题分析：饵：诱捕。回到语境中就会发现把 “饵 ”解释为 “招待 ”明显不当，此处应有诱惑的意思，因此解释为 “诱捕 ”，上下文才能贯通。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是徐文长的游历与创作， 是徐文长才

32、思敏捷， 是徐文长因狂疾自残。解答此类题应善用排除法，根据 可排除，再根据就容易选择了。 考 点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “在酒筵上对胡公出语不敬 ”有误，应是 “和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起 ”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “若、客、非时 ”的解释， “若 ”解释为 “如果 ”， “客 ”为名词用作动词， “非时 ”根据语境理解为 “不规定时间 ”；第二句注意 “奴、耻 ”，两个词都为意动

33、用法，翻译时要体现。做翻译题时，一定要先回到语境中 ，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 ： 文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定： “如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。 ”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸 路军队，威振东南，部

34、下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。 文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。 文长既然科场失利，于是尽情地游山玩水，旅行于齐

35、、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区 。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。当时所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！一日，在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，当场作诗，写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致，在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有情趣。 他后来因猜忌而杀死他的 后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，他才

36、得以释放。出狱后，倔强的脾气一如以往。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声；然而文长始终在当时不得志，最终心怀怨愤而死。 石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他 的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。 ”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有

37、什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀！ 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 9分） 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游， 前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。 今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。 注 绵谷：地名，今四川广元县。 “蔡氏昆仲 ”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 【小题 1】这首诗依次表现了诗人怎样不 同的感情？请作具体分析。（ 4分） 【小题 2】诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】 首联写写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。 颔联和颈联写取景寄情，写告别锦江山

38、水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。 尾联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。 （一联 1分） 【小题 2】（ 1）表现手法： 借景抒情，情景交融， 移情， 拟人， 虚实结合。 （ 2） 颔联中 “芳草 ”“碍马 ”， “好云 ”“遮楼 ”，诗人将人的感情赋予碧草和好云 ，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。 颈联说山牵着 “别恨 ”、水带着 “离声 ”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。（手法答出两种 2分，分析 3分。） 【小题 1】 试题分析：解答本题时应注意题干要求中的 “依次

39、 ”，因此要逐联解释。揣摩情感时抓住诗中 “一年两度锦江游 ”“山牵别恨和肠断 ”“今日因君试回首 ”这几句即可。分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法 的理解。中间两联明显是写景，因此较易想到借景抒情、情景交融，根据 “芳草有情 ”“山牵别恨 ”很容易答出拟人。选择手法时应选择自己最有把握的，答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力

40、层级为鉴赏评价 D。 语言表达 找出下面文段在语言表达方面的两处错误，并加以改正。 (4分 ) 北京奥运会火炬传递活动于 2008年 3月底正式启动。据专家介绍，确定了火炬手和线路后，如何将二者融合 搭配非常重要。例如， 2004年雅典奥运会圣火在北京传递时，天安门国旗班的护旗手田野手持火炬每天从他站岗的天安门前跑过，他脸上自然流露出的真挚情感，传染了许多观众。这绝妙的效果正是出自组织者此前精心的安排。 （以上文字选自 2008年相关报纸，有改动 )） 第一处 错误 改正 第二处 错误 改正 答案： 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（ 5分） 教练在

41、赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认 识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 改写成： 答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 （写出 4个或 4个以上短句，给 4分；写出 3个短句，给 3分；表达流畅，给 1分。改变原句意思不给分。如有其他答案：，只要符合原意，可酌情给分。） 试题分析：本题为变换句式中的长句变短句。解答时应先通读句子，原句以

42、 “教练 ”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在 “我 ”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述 “我 ”的遭遇和心理。解答类似题目一定要理清分句与分句之间内在的逻辑性。另外，一定不要改变原意。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】 ，千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹渔家傲 秋思） 【小题 2】策扶老以流憩， 。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 3】渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。（王勃滕王阁序） 【小题 4】若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（庄周逍遥游） 【小题 5】外无期功强近之亲， 。（

43、李密陈情表） 答案： 【小题 1】四面边声连角起 【小题 2】时矫首而遐观 【小题 3】响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 【小题 4】而御六气之辩 【小题 5】内无应门五尺之僮 试题分析：小题 1要注意 “连 ”的准确记忆；小题 2注意 “遐 ”的形旁；小题 3注意 “蠡、浦 ”的字形；小题 4注意 “辩 ”字的字形；小题 5注意 “僮 ”字的字形。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几

44、次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。 忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说： “我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。 ” 牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝， 因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。 要求： 自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围； 自选文体（诗歌除外）； 自拟文题； 不得套作，不得抄袭。 答案： 参考例文 : 双赢 在风云变幻的商战中，有许多企业采取优势互补的策略

45、，比如甲企业缺资金有技术，乙企业财力雄厚，技术不足。甲乙企业合作研发某一项目，彼此抵消劣势，赢得高额利润，双方皆大欢喜。此谓之 “双赢 ”。 弱肉强食的大自然里，有许多动物共同生活，比如大豆与根瘤菌，大豆给根瘤菌供给食物，根瘤菌给大豆提供 氮素营养，双方愉悦地生活，谓之 “互利共生 ”。 不尽的事例向我们展示着互借互利的优越之处。不但物如此，人亦如此。 人无完人，这是铁定的事实。但我们只要能悉心学习，将别人的优点 “借 ”一点回来，完善自我，将自己的 “优点 ”借一点出去，完善他人，那么，彼此都会 “双赢 ”。 沈从文借家乡凤凰县的美景，写出边城而扬名，凤凰县也因出了沈从文才得以天下皆知；数学

46、家欧拉易凭直觉研究数学，有点沉稳不足，而拉格朗日以逻辑严密著称，灵动稍显不足，到两位巨人碰面时，耀眼的火花得以出现，二人互补劣势，对二人后期的数学研究工作产生 了深远的影响；恩格斯和马克思也在密切接触中互补优劣，得以永垂青史。 然而人的自私心是很重的，往往不乐意将自己的优点或经验传授给别人，生怕别人会超过自己。人也很死要面子，不肯坦认自己的缺点，就更谈不上去改正了。 子曰： “知之为知之，不知为不知。 ”对于不懂的事不要装懂，要诚心学习，将它弄懂。要面子的人都假装懂，因此死要面子的人多不会出成就，而孔子的 “打破沙锅问到底 ”却换来了一生的光辉业绩。 人只有改正自己认识上的先天缺陷，主动地暴露

47、缺点，向他人学习来改正缺点，不吝惜自己的微薄经验、优点，将其传授给别人，那么彼此才会出现前面所说的 “双赢 ”境地。因此说，会合作，会互补优势的人终将会因 “双赢 ”而获得成功。 自私、死要面子的人只会在成功的路上徘徊不前，就算看见成功，也抓不住它。 希望你的生命由 “双赢 ”来填充，你的人生由 “双赢 ”来铸就辉煌。 试题分析：这是一则材料作文。解读材料可有以下思考： 为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看似矛盾，但材料中的那位 法官却把它完美地统一起来了 这就给我们提供了一条新思路。 在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例证，也可作为叙述主体。 不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决 外交上的 “求同存异 ”、军事中的 “和谈 ”、商海中的 “互惠互利 ”、谈判中的 “双赢 ”遵循的都是既 “自利 ”又 “利他 ”的思路。 个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实人性的微