2013-2014年广东省汕头市金山中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年广东省汕头市金山中学高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音 完全正确 的一项是 （ ） A 亢 旱 (kng)延宕 (dng)埋 怨 (mi)繁文 缛 节 (r) B阡 陌 (m)阴 霾 (mi)吮 吸 (yn)阿 ()谀献媚 C 蟊 贼 (mo)罪 愆 (qin)缱绻 (jun)湛 湛青天 (zhn) D变 /u(zh)弥补 (m)提防 (d)前合后偃 (yn) 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。

2、答题时，要采用比较排除法 A埋怨，应读 mn，埋，多音字，作 “因为事情不如意而对人或事物表示不满、责怪 ”之意时，读（ mn），故排除 A； B吮吸，吮应读 (shn)，故排除 B； C缱绻，绻，应读 (qun)，故排除 C；所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列横线处的词语使用 不恰当 的一项是（ ） A我们不得不承认，大师 们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。 B讲话也好，写文章也罢，绝不能自恃聪明，居高临下，口若悬河，但就是缺少老百姓的语言，缺乏人民群众喜闻乐见的表达。 C前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先

3、写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。 D沉浮 IT行业八年之久， 筚路蓝缕 ，终于换来了今日的辉煌，他的公司如今已经具备了让别人追赶的实力。 答案： A 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 A不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不指文章的好或差。 B喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。 C不期而遇：事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间，地点 ，让人感觉突如其来。 D筚路蓝缕：形容创业的艰苦。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中， 没有语病

4、 的一项是 （ ） A和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力 相协调的结果。 B课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。 C有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。 D某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示， “收入分配 ”以 82.48%的关注度高居榜首。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当

5、、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A “和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态 ”与 “是 结果 ”不搭配；C “治愈好 ”赘余； D不合逻辑， “社会问题 ”与 “收入分配、居民住房、社会治安 ”不能并列。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 怎样才能进入文学作品的意境呢？ 必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。 这样才能进入它 的意境。 诗歌鉴赏需要运用想象和联想，已无须赘言，这里只讲讲戏曲的鉴赏。 而在读剧本的时候，眼前不但没有布景，而且没有演员，所见到的只是纸上的文字。

6、那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。 读者要借助这些文字想象出舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景。 中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由赏通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从句意来看，中心是在讲戏曲的鉴赏问题。首句是一个设问句，而先回答了 “怎样才能进入文学作品的意境 ”的问题，所以， 句放在第一空。 句阐明谈话的中心 “ 戏曲的鉴赏 ”

7、，故应紧跟 。然后从 句起，则是从中国戏曲表演的虚拟性和阅读剧本都需要运用想象和联想，来进一步解释话题中心。 句要在 句的后面。 要在 的前面。最后以 收束全段， “这样 ”指代上文运用 “联想和想象 ”进行戏曲鉴 赏，进行总结，所以为最后一句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题： 心灵折旧费 董保纲 这是 5年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类。 一天黄昏，一位中年汉子走到大哥的铁屋前。汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包劣质的香烟，汉子抽出

8、一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县城还有二十几里 的土路，汉子很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一整天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆 “除了车铃不响哪儿都响 ”的东方红牌自行车推了出来。当时的大哥，确实多了一个心眼。他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。 汉子十分感激，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村庄，就匆匆地骑车走了。 晚上，当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候

9、，和大哥大闹了一场，嫂子说我的大哥是榆木疙瘩不开 窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。 第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀，然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，却没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。到了中午 12点的时候，汉子仍然没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血淋头。 大概是在中午 12点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉子擦了一把脸上的汗水，连声说着： “对不起、对不起，来晚了。 ”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声 说： “对不起个屁！你耽误了

10、我大事 !”汉子很尴尬地站在一旁，手足无措，忽然，大哥灵机一动说： “这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是车子的 折旧费 吧。 ”大哥很为自己的聪明得意，他知道，自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许，果然，一直在旁边站立的嫂子，脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是，那位汉子显然被这突如其来的变化搞蒙了，他嗫嚅着说： “行 你说 多少钱 ”大哥说： “你拿 20块钱吧。 ”汉子没有说话，从口袋里掏出两张 10元的纸币，递给大哥。然后，汉子又说了一声： “谢谢你了，俺走了。 ”说完，汉子头也不回地 融入人群之中。 看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那 20元钱狠狠地甩给嫂子。然后，大哥准备把车

11、子往里推一下。忽然，大哥愣住了 !因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一阵脆响。大哥再仔细一看，车子确实是自己的东方红，但是变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子，刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。 大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的 20元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无从寻觅。 如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那 20 元钱，是他一生的心灵折旧费。而在大哥厂子的门口 ，我看到了四个大字：诚信为本。 （选自读者） 【小题 1】本文篇幅不长，但作者运用多种描写手法塑造出颇为鲜明的人物形象。请指出其中的两种描写手法，并举例说明。（ 4分） 【

12、小题 2】本文主人公是一位无名无姓的中年男子，作者为什么不给他加个姓名呢？请分析其理由。（ 5分） 【小题 3】联系全文回答：大哥厂子的门口，为什么不写别的字，而要写 “诚信为本 ”？请分点概括。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）细节描写，如 “看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那 20元钱狠狠地甩给嫂子 ”。 （ 2）动作描写，如 “汉子放下手中沉甸甸的编 织袭，从口袋里摸索出五毛钱，买了 包劣质的香烟，汉子抽出一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来 ”。 （ 3）语言描写，如他嗫嚅着说： “行 你说 多少钱？ ” （ 4）心理描写，如 “大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望郡位汉子早点出现

13、呀， 大哥由沉默交得烦璨，又由烦燥变得愤怒。 大哥终于绝望了 ”。（每点 2分，答对两点得满分） 【小题 2】因为这是一个陌生人，作者并不知道他的名和姓，这样写，增强了故事的真实性和说服力；（ 2 分）姓名并不重要，这个汉子其实只是一个代号，一个象征，这样写，有代表性。（ 3分） 【小题 3】（ 1）这是五年前那个汉子身上体现出的品质；（ 2）是大哥从五年前那件事上获得的人生启示；（ 3）是大哥这些年坚守的人生信条；（ 4）是大哥企业红红火火的根本原因。（答对一点 1分，两点 3分，三点 5分，四点 6分） 【小题 1】 试题分析：此题要理解描写的方法种类有语言描写、动作描写、肖像描写、神态描

14、写、心理描写、细节描写、侧面描写等，在答题时，可结合着原文具体内容，根据不同的描写特点来分析作答。如 “汉子放下手中沉甸甸的编织袭，从口袋里摸索出五毛钱，买了 包劣质的香烟，汉子抽出一支烟，点上，然后和大哥寒暄起来 ”这是动作描写。 以此类推即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题一般要从内容和文体特点结构等方面分析作答。在内容上，要结合着文章中这个陌生人的实际情况分析，如作者并不知道他的姓名，这样写，在文体上，增强了故事的真实性和说服力，由陌生人的形象来分析文章所表现的主题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综

15、合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题要在理解文章内容和深意的基础上，结合着大哥 开厂子的经历来分析作答。答题时，可以从人物形象、企业发展红火的原因等方面分析作答。如结合着五年前那个汉子身上体现出的品质，来分析写诚信为本的原因，从大哥的人生信念及形象等方面作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 课内文段阅读：请阅读下面的论语选段，完成后面题。（ 24分） 子夏曰 :“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 ”（学而七） 子曰： “君

16、子不重，则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。 ”（学而 八） 有子曰： “信近于义，言可复也； 恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。 ”（学而十三） 子曰： “吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。 ”（为政九） 子曰： “莫我知也夫！ ”子贡曰： “何为其莫知子也？ ”子曰 :“不怨天，不尤人。下学而上达，知我者其天乎！ ”（宪问三十五） 子夏之门人问交于子张。子张曰： “子夏云何？ ”对曰： “子夏曰： 可者与之，其不可者拒之。 ”子张曰： “异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。 我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人

17、也？ ”（子张三） 子夏曰 :“君子信而后劳其民；未信，则以为厉己也。信而后谏；未信，则以为谤己也。 ”（子张十） 【小题 1】下列各组加点字意义相同的是（ ） （ 4分） A退而省其私吾日三省吾身 B学则不固奢则不逊，俭则固 C敏而好学，不耻下问回虽不敏，请事诸语矣 D信近于义，言可复也克己复礼为仁 【小题 2】下列各组加点字意义和用法不相同的是（ ） （ 4分） A其不可者拒之生而知之者，上也 B于人何所不容己所不欲，勿施于人 C为人谋而不忠乎为之难，言之得无 乎 D学则不固未信，则以为谤己也 【小题 3】下列加点字的活用类型与 “嘉善而矜不能 ”的 “善 ”相同的一项是（ ）（ 4分）

18、A无友不如己者 B恭近于礼，远耻辱也 C不耻下问 D贤贤易色 【小题 4】下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（ ） （ 4分） A异乎吾所闻 B非也，予一以贯之 C其何以行之哉 D莫我知也夫 【小题 5】翻译文中划线句子。（每小题 4分） （ 1）恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。 翻译： （ 2）异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。 翻译： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 5】（ 1）对人恭敬而合乎礼，这样就不致遭受耻辱；依靠自己亲近的人，那样才可靠。 （ 2）这和我听到的不一样：君子尊重贤人，也能够容纳普通人；赞美

19、好人，也同情平庸的人。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C 项， “敏 ”均为聪明、聪敏的意思。 A项， “省 ”，前者为 “观察 ”；后者为 “反省 ”。 B项， “固 ”前者为“巩固 ”；后者为 “鄙陋寒酸 ”。 D项， “复 ”前者为 “实践诺言 ”；后者为 “恢复 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C项，前者表示疑问。后者表示反问。 A项， “者 ”都是

20、 “ 的人 ”。B项， “所 ”字都是和后面的动词短语组成 “所字结构 ”。 D项， “则 ”都是 “就 ”的意思。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此题考查对词类活用的理解。 “善 ”和 “贤 ”都是形容词活用为名词。 A项， “友 ”名词作动词，交朋友。 B项， “远 ”， 形容词的使动用法， “使 远离 ”。C项， “耻 ”，形容词的意动用法， “以 为耻 ”。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查文言文的句式与用法，常见的有判断句、被动句、宾语前置、成分

21、省略和词类活用等。 A项，介宾结构后置， “乎吾所闻异 ”。其他几项都是宾语前置句。如 B项 “一以 ”； C项 “何以 ”， D项 “我知 ”。所以选 A。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点 实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “远 ”、“因 ”、 “宗 ” “众 ”、 “嘉 ”、 “矜 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首元曲，回答后面题。（ 8分）

22、 【双调】折桂令 过多景楼 周文质 滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。 桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。 【小题 1】此曲前八句通过哪些意象描绘了一幅怎样的春景，结合原文，简要分析。（ 4分） 【小题 2】 “何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。 ”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理。请结合全诗，从景与情的角度来分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】用水、天、云、树、禽山、月、桃蕊、梨花等意象（ 2分）描绘了一幅即壮美（壮阔、开阔），又秀丽（秀美、柔美）的春景。（ 2分） 【小题 2】本曲开篇便极力展现春天的美景，（ 1分）但当低下头来

23、细想时才发现这一切都和自己独处孤舟形成了对比，以乐景写哀情，（ 2分）更触发了他的思念之情、离愁之苦。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题要反复品读诗句，从景物的描写中，找出具有代表性的意象。如水、天、云、树、禽山、月、桃蕊、梨花等，由 “阔 ”“妆 ”等可以体会出壮美秀丽的意境美。答题时，要先答出意象词，然后再分析其作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。本题

24、前几句描写优美的景物，是为了衬托自己内心的忧愁，这 种写法为以乐衬托哀情。通过景物的优美与自己的现状的对比，突出表达了他的思念之情、离愁之苦。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 语言表达 在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据： 项目 百分比 项目 百分比 非常想父母 65.0 认为应该和父母共同生活 79.3 害怕陌生人 40.0 和 (外 )祖父母生活在一起 43.5 觉得自己很一般 52.7 总是害怕被身边人欺负 34.7 【小题 1】从以上的数据可以得出以下结论

25、：（请写出两条） (4分 ) 答： 【小题 2】请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。 (至少使用一种修辞手法，不超过 20个字 )(3分 ) 答： 答案： 【小题 1】 留守儿童渴望得到父母关爱； 留守儿童心理问题突出（ 4分。答对一点得 2分） 【小题 2】留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（ 3分。语意 2分，修辞 1分） 试题分析：此题要把数据中最多的项目，找出来，然后加以适当的补充即可，如 “非常想父母的占 65%”，可以用 “留守儿童渴望得到父母关爱 ”；觉得自己很一般的占 52.7%， 可以概括为 “留守儿童心理问题突出 ”。在写公益广告词时，内容要围绕着留守儿童调查问题比较突出

26、的两项来写：一，渴望得到父母关爱；二，心理问题突出。所以答题时，要以关爱和呵护心灵方面为内容。注意修辞手法的运用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 请补写下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1分，任选其中 3道作答，多选按前 3题计分） 【小题 1】子曰： “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 ， 。 ”（论语） 【小题 2】莫听穿林打叶声， 。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波） 【小题 3】寻寻觅觅，冷冷清清， 。乍暖还寒时候， 。（李清照声声慢） 【小题 4】 ，枉用相存。 ，心念旧恩。（曹操短歌行） 答案： 【小题 1】能近取譬 可谓仁

27、之方也已 【小题 2】何妨吟啸且徐行 一蓑烟雨任平生 【小题 3】凄凄惨惨戚戚 最难将息 【小题 4】越陌度阡 契阔谈 试题分析：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题 中易出错的字有：譬、啸、蓑、戚、阡、陌、 。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 作文。（ 60分） 有人买了一只八哥，把八哥和他原来养着的阳雀养在一起。爱唱的八哥一天到晚唱个不停。过些天，主人又买回了一只夜莺，又把夜莺和阳雀、八哥养在一起。爱唱的

28、八哥同样一天到晚唱个不停。鸟笼对八哥说道： “在阳雀面前，你确实算得个歌唱家；可在夜莺面前，你不知道你那声音难听得跟乌鸦叫一样，还成天唱些什么？ ”八哥回答说： “我在阳雀面前唱，可不是为了想表现自己；在夜莺面前，我也不因为自己声音难听而把心中要唱的歌咽到肚 里。 ” 以上是一则寓言，直到今天，我们在现实生活中也经常可以看到类似的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？如果有，是什么关系呢？对这一问题，你有怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求： 自选角度，自拟标题，自定文体。 不少于 800字。 不得套作，不得抄袭。 注意卷面的整洁。 答案：

29、 坚定不移 山东省垦利县一中 苟守庆 陈常锋 丛明娟 太多的流行模糊了双眼，太多的声音嘈杂在耳间，追星的风刮个不停， “克隆 ”技术在生活的方方面面发展。没有了个性，没有了自我 ，有的只是随声附和，有的只是随波逐流。 于是，我们越来越不相信自己。歌声等着歌星教我们，理论等着专家告诉我们，就连生活也等着名人们指点我们！ 相信自我吧！ 正如世界上没有两片相同的树叶一样，世上也没有完全相同的两个人。 你是独一无二的，你的思想、主张必须展示，必须得到张扬。 不过，当 “举世皆醉 ”时， “唯我独醒 ”需要坚定的信念，需要对自己清醒、正确的认识。 没有对自我的正确认识，没有对自我的深刻思考，相信自我就会

30、成为一句空话。 屈原 “虽九死其犹未悔 ”，因为他知道，自己的追求散发着道德的幽香。 吴士宏 “逆风飞扬 ”，因为她知道，挑战正是发展自我的最好途径。 史丰收几十年如痴如醉搞速算，因为他知道，从高位计算是提高速度的最佳突破口。 相信自我，更需要大无畏的勇气。 有时你要面对指责与嘲笑，如同莱特兄弟提出要飞上蓝天的梦想。有时你甚至要面对更大的危险，甚至死亡，正如布鲁诺坚持日心说，最终被宗教裁判所处以火刑。 要相信自我，不管面对怎样的困难和艰险。 张志新烈士，在全国都陷入了迷惘之中时，独立不移，坚持自己的信念，毫不畏惧严刑与死亡的威胁，在天地间大写出一个 “人 ”字。 人口学家马寅初，为维护学术的尊

31、严，以 九十高龄勇敢地面对几乎是全国上下的共同 “声讨 ”。 今天， “张扬个性 ”的口号喊得震天响，但真正需要提出自己的主张，并坚持自己的主张时，我们却往往犹豫了，彷徨了，退缩了，放弃了。 只要你是正确的，你就必须时刻提醒自己 “相信自己，坚守自己 ”。 相信自己很难，坚守自己更难；正因为难，才更需要相信自己， 试题分析：这是一道材料作文题。需认真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的 “走自己的路，让别人说去吧 ”的代表。以此意思展开作文当然符合题意。话题提示 “直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事； 但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，也要注意别人的评价，也就是要听取别人的正确评价来调整提高自我，不听取别人的正确评价容易闭目塞听；还可以从听取别人的错误评价容易误人误国，如 “唐玄宗晚年宠爱杨贵妃偏听杨国忠 ”；对别人的错误评价不必太在意等等。在构思时一定要考虑 “别人的评价和自己的表现 ”两个方面来作文。可写富有文采和哲理的议论文，也可以编故事来体现哲理。所以可参考以下立意： 1.要有坚定的立场，坚守自己。 2.要善于借鉴和吸取别人的经验，善于倾听。 3.要以人为鉴，听取别人 的意见。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。