2013-2014年广东省湛江一中高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年广东省湛江一中高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 找出下列加点字读音全对的一项 A茕 茕 (qing)优 渥 ( w )逋 （ b）慢 彘 （ zh）肩 B为人 （ x）拔 擢 （ zhu ） 供 （ gng）养目 眦 （ z） C 槊 （ shu）野如 赭 （ zh）尔有母 遗 （ y）床 蓐 （ r ） D 倜傥 （ ttng）日 薄 （ b）西山险 衅 （ xn）刀 俎 （ z） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题

2、时，要采用比较排除法。 A逋慢，应读 b，故排除 A；B为人 (x) ， 为多音字，作 “温和 ”之意时，读 x；故排除 B；C尔有母遗（ wi），遗，为多音字，作 “给予、供给 ”之意时，读 wi；故排除 C。所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是 广州珠江西堤码头勇救落水青年陈永 标而壮烈牺牲的武警英雄郑益龙在面对他人危难时，毫无保留地奉献了大爱、至善。那份对道义的 耿耿忠诚 ，是 不容置喙 的。从落水者跌入江中，到被郑益龙跳江抱住的瞬息之间都体现了他对救死扶伤的 义无反顾 的人品，我们不禁对他 肃然起敬 。他的事迹感

3、动了南粤，感动了中国。随着时间的流逝，他的名字也会像其他千千万万的烈士一样，刻进人们的心底。 A耿耿忠诚 B不容置喙 C义无反顾 D肃然起敬 答案： 下列各句中，没有语病的一句是 A这个结论即使很有依据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的相当完善的构造，因而难以令人满意。 B通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害。 C一下子把人或动物冷冻起来，使他们的生命暂时凝固，过了若干年，再升高温度，让他们复活，于是使他们能活更长的时间。 D数学家一度认为这下子把整个数轴总算填满了。 答案： C 试题分析：此类题目要在

4、理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱；表意不明、不合逻辑等。 A 项 “即使 ”表假设， “因而 ”表结果，两种不同关系的关联词语混合在一起，造成句式杂糅，应将 “因而 ”改为 “仍然 ”。 B 应为 “对那些 人们造成 ” 即介宾结构作状语。 D“把 ”字结构要紧接谓语 “填满 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 冬日的清晨，漫步在松花江边，你常常会沉醉在这神话般的冰雪世界里 ； ， ， ， ， 千姿百态的淞花 ， 令人感叹造化之功；千枝银柳万株雪松， 令人感慨天意

5、之奇。 流水潺缓 凝筑了一 个透明清丽澄澈晶莹的佳境 雾气轻飘 雪柳招摇 编织成一簇簇春花夏草秋果冬树 银枝素裹 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 由江面写到江岸上的树木，然后紧接着写树上凝结的雾凇； 与 的顺序考虑押韵； 与 的顺序考虑语意关系。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 瓷器的意味 池莉 只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西

6、了。 比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，便会置一架多宝柜，架上最少不了的即是瓷器。瓷器的确是好看，其质地，造型，图案，色彩，没有其他什么工艺品可以媲美，实在是一件无可非议的雅物。一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房子，住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的 华丽的花边，修饰出无穷无尽的意味。 现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的？是做什么用的？这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。在汉代之前，一般都烧制陶器

7、，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地进了一步。但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期 唐代。 唐代首开瓷器艺术的风气之先，想必也是因为丰衣足食之后无所事事，便有了多余的精力去热衷艺术。那时候，一件精美的瓷器

8、作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有势的人那儿，他们就不惜千金购买了过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作画。一来二去，瓷器的佳名传到宫廷，皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的，不喜欢也 是有的，但是既然达官贵人这般青睐瓷器，在社会上又有了文名，皇家也难免附庸风雅，也欣赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷，反过来又刺激了社会。商人有利可图，他们便会投资瓷器工艺，工匠自然受到了极大地鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪浪，推动着瓷器精益求精的创作，直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。 尽管瓷器已经被公认为艺术

9、品，但至今为止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒，并没有因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗是瓷器厚 实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步等高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。 再说了，即便是当年官窑出的夜壶，皇帝撒过尿，诗人写过诗，你就是不在乎它，不供在博古架上，不送给博物馆，不卖给文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就无所谓俗雅。它做一天和尚撞一天钟，尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家，超尘脱俗，不在红尘话语中，自然又是一重清凉境界了。这是艺术和做人最难的境界，就是做到了别人也无从知道，因为它不再在任何媒

10、体露面和喧哗，大众很快就 忘记了它。只有在意外的或者偶然的某一刻，它与它的知音相逢，那一刻当然就是夺人魂魄，惊天地而泣鬼神的了。 【小题 1】怎样理解 “只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了 ”在文中的含意？ (4分 ) 【小题 2】阅读文章第三、四自然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。 (5分 ) 【小题 3】作者认为 “大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的 ”。结合全文，请分析、评价作者的观点。 (6分 ) 答案： 【小题 1】物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。 【小题 2】 从陶器到瓷

11、器 从实用到艺术 从粗陋到精致 【小题 3】 (1)分析 : 俗与雅是相互依存和辩证统一的； 超越俗雅，尽自己本色。 (2)评价 (略 )。（意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：此题要在整体理解文意的基础上，结合着文章内容进行分析，如文章第三段， “人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。 ”由这句话可理解为物质生活是精神生活的基础。人们越来越认识到瓷器的价值就是以物质生活的丰富为前提的。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要从文章中三四

12、两段中，找出有提示性的语句加以分类概括。如文章第三段， “有了釉之后，陶器便向瓷器大大地进了一步。 ”可概括为从陶器向瓷器转变； “但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。 ”可概括为从实用到艺术的转变 ；文章第四段， “在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。 ”可概括为，由粗陋向精美转变。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要从文章中找到这句话所在的段落

13、，结合着段落的具体内容加以分析和评价。如文章第 5段， “世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步等高，越来越好，艺无止境，美无止境。 ”在评价的时候，要结合着瓷器的演变过程来评价这句话的哲理性。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面小题。 创造与摹仿 朱光潜 学一门艺术要用什么方法呢？起初都要摹仿。 “摹仿 ”和 “学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。但是就我自己的经验来说，学写字最得益的方法是站在书家的身旁，

14、看他如何提笔，如何运用手腕，如何使全身筋肉力量贯注在手腕上。他的筋肉习惯已养成了，在实地观察他的筋肉如何动作时，我可以讨一点诀窍来，免得自己去暗中摸索，尤其重要的是免得自己养成不良的筋肉习 惯。 推广一点说，一切艺术上的摹仿都可以作如是观。诗文上也并不是例外。朱晦庵曾经说过： “韩昌黎、苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响学。 ”所以从前古文家教人作文最重朗诵。朗诵既久，则古人之声就可以在我的喉舌筋肉上留下痕迹， “拂拂然若与我之喉舌相习 ”，到我自己下笔时，喉舌也自然顺这个痕迹而活动，所谓 “必有句调奔赴腕下 ”。要看自己的诗文的气是否顺畅，也要吟哦才行，因为吟哦时喉舌间所习得的习惯动作就

15、可以再现出来。 古今大艺术家在少年时所做的功夫大半都偏在摹仿。米开朗琪罗费过半生的功夫研究希腊罗马的雕刻，莎士 比亚也费过半生的功夫摹仿和改作前人的剧本，这是最显著的例。中国诗人中最不像用过功夫的莫过于李太白，但是他的集中摹拟古人的作品极多，只略看看他的诗题就可以见出。杜工部说过： “李侯有佳句，往往似阴铿 ”，他自己也说过： “解道长江静如练，令人长忆谢玄晖。 ”他对于过去诗人的关系可以想见了。 艺术家从摹仿人手，正如小儿学语言，打网球者学姿势，跳舞者学步法一样，并没有什么玄妙，也并没有什么荒唐。不过这步功夫只是创造的始基。没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。我们在前面说过

16、，创造是旧经验的新综合。旧经验 大半得诸摹仿，新综合则必自出心裁。 像格律一样，摹仿也有流弊，但是这也不是摹仿本身的罪过。从前学者有人提倡摹仿，也有人唾骂摹仿，往往都各有各的道理，其实并不冲突。顾亭林的日知录里有一条说： 诗文之所以代变，有不得不然者。一代之文，沿袭已久，不容人人皆道此语。今且千数百年矣，而犹取古人之陈言一一而模仿之，以是为诗可乎？故不似则失其所以为诗，似则失其所以为我。 这是一段极有意味的话，但是他的结论是突如其来的。 “不似则失其所以为诗 ”一句和上文所举的理由恰相反。他一方面见到摹仿古人不足以为诗，一方面又见到不 似古人则失其所以为诗。这不是一个矛盾么？这其实并不是矛盾。

17、诗和其他艺术一样，须从摹仿人手，所以不能不似古人，不似则失其所以为诗；但是它须归于创造，所以又不能全似古人，全似古人则失其所以为我。创造不能无摹仿，但是只有摹仿也不能算是创造。 凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能有创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，即创作亦难尽善尽美。妙悟来自性灵，手腕则可得于摹仿。匠人虽比诗人身分低，但亦绝不可少。青年作家往往忽略这一点。 选自美学 有删节 【小题 1】下列说法 符合 文意的两项是（ 5分） A作者认为学写字，实地观察书家的筋肉如何动作，比借旁人所写的字做榜样逐渐养成手腕筋肉的习

18、惯更重要。 B从前古文家教人作文最重视朗诵的根本原因是，只要有足够的朗诵功底，在写作时就 “必有句调奔赴腕下 ”。 C古今大艺术家在少年时所做的功夫大半都在摹仿，米开朗琪罗、莎士比亚都如此，中国诗人杜甫也不例外。 D中国诗人李白集中摹拟古人的作品极多，只从他的诗题就可以见出，所以他在中国诗人中最不像用过功夫的。 E艺术家从摹仿人手，但如果要谈创造，就不能只做到这一步就停止，因为创造是旧经验的新综合，新综合则必自出心裁。 【小题 2】关于作者 “筋肉说 ”的理解，下列表述 不符合 文意的一项是（ 3分） A学习书法艺术，最初的描红、写印本、临帖，都是为了逐渐养成手腕筋肉的习惯。 B学习的过程，就

19、是养成正确筋肉习惯的过程，具有不良筋肉习惯的人永远成不了艺术家。 C朗诵能让古人之声在我们喉舌筋肉上留下痕迹，待到我们写作时，喉舌也自然顺这个痕迹而活动。 D朗诵时，喉舌间所习得的习惯动作可以帮助我们检查作品的文气是否顺畅。 【小题 3】根据文意，理解 “不似则失其所以为诗，似则失其所以为我 ”的含意。（ 4分） 【小题 4】郭敬明执导处女作电影小时代票房高涨，但剧情被网友吐槽。电影小时代讲述了四个女人在上海的生活，写她们对爱情的渴望和对名牌的追求。这与美剧欲望都市框架很像。另外，也有网友发现剧中场景和另一部电影穿普拉达的女王许多场景相似。请问，你怎样看待电影小时代中存在的这种现象？试运用文章

20、的观点作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AE 【小题 2】 B 【小题 3】 “不似则失其所以为诗 ”，这句的意思是如果不摹仿古代诗歌就不会明白作诗的道理。它说明诗和其他艺术一样，须从摹仿人手，这就是不能不似古人。 “似则失其所以为我 ”，这句的意思是如果仅止步于摹仿就会失去诗歌独抒性灵的本质。它说明一切艺术都须归于创造，要表现出自我的本性。 这两句深刻揭示了摹仿与创造的辨证关系，创造不能无摹仿，但是只有摹仿也不能算是创造。 【小题 4】示例一 :存在这种现象无可厚非。 创造不能无摹仿。艺术家往往从摹仿人手，摹仿是创造的基础。 米开朗琪罗用半生的功夫研究希腊罗马的雕刻，莎士比亚也用

21、半生的 功夫摹仿和改作前人的剧本。 郭敬明执导的电影小时代是他的处女作，他也是一位年轻导演，即使网友 “吐槽 ”属实，这也是一个学习的过程，可以理解。并且高涨的票房也说明了问题。 示例二 :对这种现象应该批判。 摹仿不能算是创造。艺术家如果只会摹仿，就不能有创作。 如果中国大诗人李太白只会集中摹拟古人的作品，就不会有 “诗仙 ”之誉了。 郭敬明执导的电影小时代摹仿美剧欲望都市的框架，抄袭电影穿普拉达的女王的许多场景，郭敬明最多只能算是一个 “匠人 ”，而小时代也不能算是创造 【小题 1】 试题分析： A符合文意 。文章第一自然段中 “但是就我自己的经验来说，学写字最得益的方法是 ” 一句。 B

22、不符合文意。文章第四自然段，文章没有提到 “朗诵功底 ”，只是说 “朗诵既久，则古人之声就可以在我的喉舌筋肉上留下痕迹 ”。 C不符合文意。文章第三自然段 “大半都偏在摹仿 ”，而不是 “大半都在摹仿 ”，并且文章也没有提到杜甫摹仿古人。 D不符合文意。文章第四自然段“最不像用过功夫 ”并不是指他 “摹拟古人的作品多 ”。二者在文中是转折关系，而不是因果关系。 E由文章第四自然段描述可知，符合文意。所以选 AE。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为 分析综合 C 【小题 2】 试题分析： A表述符合文意。文章第一自然段 “借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯 ”。 B表述不符合文意

23、。在文章第一、二两段文中无此观点。 C由文章第二自然段可知，表述符合文意。 D符合文意。文章第二自然段 “要看自己的诗文的气是否顺畅，也要吟哦才行，因为吟哦时喉舌间所习得的习惯动作就可以再现出来 ”。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：首先要找到这句话，然后从这句话附近的语段中，找出解释的语句，加以概括即可。如文章第 6段 “诗和其他艺术 一样，须从摹仿人手，所以不能不似古人，不似则失其所以为诗；但是它须归于创造，所以又不能全似古人，全似古人则失其所以为我。创造不能无摹仿，但是只有摹仿也不能算是创造。 ”可概括为创造不能无摹仿，但是只有摹仿也

24、不能算是创造。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的题，首先要明确自己的观点，然后结合着文章中作者的观点加以分析概括。如要认为，存在这种现象无可厚非。就要从作者在文章中关于创造不能无摹仿的观点和郭敬明执导的电影小时代是他的处女作，正是处于学习的阶段两方 面加以分析阐述；如要认为，对这种现象应该批判。就要从作者在文章中关于摹仿不能算是创造的观点和郭敬明执导的电影小时代多模仿别的作品缺乏创造性两方面进行阐述。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面题。 曹彬字国华，真定灵寿人也。彬始

25、生周岁，父母 以 百玩之具罗于席，观其 所 取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。 五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无 所 受。吴越人 以 轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰： “吾终拒之，是近名也。 ”遂 受而 籍 之以归，悉上送官。 初，太祖 典 禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰： “我畴昔常欲亲汝，汝 何 故疏我？ ”彬顿首谢曰： “臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？ ” 七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰： “余之疾非

26、药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。 ”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。 煜与其臣百余人诣军门请罪彬慰安之待以宾礼请煜入宫治装彬以数骑待宫门外。 左右 密谓彬曰： “煜入或不测，奈 何 ？ ”彬笑曰： “ 煜素懦无断，必不能自引决。 ”煜之君臣， 卒赖保全。 初，彬 之 总师也，太祖谓曰： “俟克李煜，当以卿为使相。 ”副帅潘美 预 以为贺。彬曰： “不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！ ”美曰： “何谓也？ ”彬曰： “太原未平尔。 ”及还，献俘。上谓曰： “本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。 ”既闻此语， 美窃视彬微笑。上觉，

27、遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。 上亦大笑 ，乃赐彬钱二十万。彬退曰： “人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。 ” 咸平二年，被疾。上趣驾临问，手为和 药， 仍 赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭 之 恸。 （取材于宋史 曹彬列传） 觌（ d）：相见 【小题 1】下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ 3分） A遂受而 籍 之以归 籍 :登记造册 B太祖 典 禁旅 典：主管，掌管 C副帅潘美 预 以为贺 预：参与，加入 D 仍 赐白金万两 仍：于，又 【小题 2】下列各组语句中，加点的词意义和用法相同的一项是（ 3分） A 以 百玩之具罗于席 吴越人 以 轻舟追遣之 B观其 所 取 一无 所

28、 受 C汝 何 故疏我 煜入或不测，奈 何 D彬 之 总师也 上临哭 之 恸 【小题 3】下列各句，对文中加波浪线的句子断句正确的一项是（ 3分） A煜与其臣百余人诣军门请 /罪彬 /慰安之 /待以宾礼 /请煜入宫 /治装彬 /以数骑待宫门外 B煜与其 /臣百余人诣军门请罪 /彬慰安之 /待以宾礼 /请煜入 /宫治装彬以数 /骑待宫门外 C煜与其臣百余人诣军门请罪 /彬慰安之 /待以宾礼 /请煜入宫治装 /彬以数骑待宫门外 D煜与其臣百余人 /诣军门请罪 /彬慰安之待 /以宾礼请 /煜入 /宫治装 /彬以数骑待宫门外 【小题 4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是 （ 3分） A曹彬拒绝借公

29、务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。 B曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。 C曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。 D曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。 【小题 5】根据具体要求分别完成下列各题。（ 10分） （ 1）将下列句子翻译成现代汉语。（ 7分） 张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。（ 3分） 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨 私心有所不尽。（ 4分） （ 2） 文中第五段写道 “美窃视彬微笑 ”、 “上亦大笑 ”，请分别简述两处笑的

30、缘由（也可用原文回答）。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】 (1) （ 3分）张良这个时候正跟从沛公，项伯就连夜骑马跑到沛公的军营，私下会见张良，把详情全部告诉他。 （ 4分）我之所以忍辱偷生，被囚禁在粪土一般的牢狱没有反抗，是因为痛惜我的志愿尚未完成。 (2) 第一处笑的是潘美私下看着曹彬微笑，是因为当初攻打南唐时皇帝曾许诺封他为使相，潘美预先恭喜他时，曹彬说过皇帝还不会封他为使相，因为太原刘继元尚未攻克。果然被曹彬说中，皇帝以此为缘由暂缓封相。第二处笑是皇帝听了他们的解释之后也大笑，是因为曹彬的确猜中了自己的心思，同时也

31、有自我解嘲之意，为了补偿曹彬，之后赏赐曹彬钱财。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C解释不准确，由原文上句内容 “俟克李煜，当以卿为使相 ”大意 “等到攻 下了李煜，当任命你为使相。 ”可判断，预：提前、预先。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B两 “所 ”均为结构助词 ,加动词变为名词性结构。 A两个 “以 ”都是介词，但意义不同，前 “以 ”表示对事物的处置；后

32、 “以 ”表示工具、凭借。 C 前“何 ”疑问代词， “什么 ”；后 “何 ”副词，表疑问， “怎么 ”。 D 前 “之 ”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；后 “之 ”用于谓语和补语之间，译为 “得 ”。所以选 B。 考点：理 解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。需要注意文言虚词、名词做主语等。 C煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。 考点：能为文言文

33、断句。能力层级为运用 E级 【小题 4】 试题分析：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 D项， “心存戒备 ”“有所防范 ”属于无中生有，在文中并无 依据。所以选 D。 考点：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 【小题 5】 试题分析：（ 1）此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：夜：连夜，名词作状语、之：动词，到 去，前往；、具告以事：以事具告，状语后置，、所以 者：之所以，是因为，、所以隐忍

34、：省略主语 “我 ”、幽于粪土：被动句、私心：个人心意，志愿。（ 2）此题主要是概括大意 ，稍加理解，只需要说明两人为什么笑的原因即可，不用逐字翻译，也可用原文回答。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 译文 : 曹彬，字国华，是真定灵寿人。曹彬才出生一周岁，父母把各种玩具罗列在坐席上，看他拿什么。曹彬左手拿干戈，右手拿祭祀用的俎豆，一会儿又拿了一方印，别的他看都不看，人们都认为他是个奇异的人。 五年，出使吴越，传达旨意完毕即刻返回。私下相见的礼物，全都不受。吴越人驾着轻舟追上曹彬赠送礼物，一次二次，到了第四次，曹彬还是不接受。不久他说： “我如果一直拒绝接受礼物，就是为了追求名声

35、。 ”于是 收下了礼物，登记完后回来，全部上交给官府。 当初，宋太祖主管禁军（任禁军统领），曹彬保持中立，不偏向哪一方，不是公事从来不登门拜访，大臣们聚在一起宴会，曹彬也很少参加，因此宋太祖器重他，建隆二年，从平阳把曹彬召回身边，对他说： “我往日常想亲近你，你为什么要疏远我？ ”曹彬说： “我是周王室的近亲，现在又身居内宫要职，感到心中有愧，只想恭恭谨谨地完成自己的职责，还担心有过错，哪里敢有与您结交的想法？ ” 建隆七年，宋将讨伐江南。长时间的包围之中，曹彬每每延迟出兵进攻，希望李煜投降。城池接近攻下的时候，曹彬忽然说自己 生了病不再处理事务，诸将都来慰问，询问病情。曹彬说： “我的病不是

36、药物针灸能治好的，只须诸位大人诚心发誓，在攻下城池的那一天，不乱杀一人，我的病就自己痊愈了。 ”诸将答应了。第二天，曹彬的病情稍微好了一点。第三天，城池被攻下。李煜与一百多人到曹彬军门请罪，曹彬安慰他，用对宾客的礼仪来招待他，请李冀煜入宫整理行装，曹彬带着几个骑兵等在宫廷门外，曹彬身边的人小声地对他说： “李煜进去如果发生意外的情况，怎么办？ ”曹彬笑着说： “李煜向来懦弱，没有决断，必定不会自杀。 ”李煜的君臣，最终有赖于曹彬得以保全性命。 起初，曹彬 统领军队，宋太祖说： “等到攻下了李煜，当任命你为使相。 ”副帅潘美预先祝贺他将任使相。曹彬说： “事情不会这样。我依仗着皇上的威严，遵照皇

37、上的谋划，才能办成事情，我有什么功劳呢，何况使相是最高的职位啊！ ”潘美问： “为什么这样说呢？ ”曹彬回答； “太原还没有平定啊。 ”等到攻下李煜回来，献上俘虏李煜。皇上说： “本来应该授予你使相的职位，然而刘继元还没有攻下，姑且稍微等些日子。 ”听说这话后，潘美偷偷看着曹彬微笑。皇上发觉了，马上追问潘美偷笑的原因，潘美不敢隐瞒，就老老实实地回答了。皇上也大笑，于是赏赐曹彬二十万枚钱。曹 彬退朝后说： “人生何必做使相，好官也不过是多得钱罢了。 ” 咸平二年，曹彬患病。皇 ks5u 上赶忙坐着辇车到曹彬家慰问，亲手为曹彬调药，于是赐给银子一万两。咸平二年六月，曹彬故世，终年六十九岁。皇上亲临

38、曹彬家，为他痛哭。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，然后答题。（ 7分） 菩萨蛮 舒 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情 ，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 若为情：何以为情，难为情。 【小题 1】 “催 ”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。（ 3分） 【小题 2】 这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季 称赞说 “甚有思致 ”，请结合下片句子，谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “催 ”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而 “留 ”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一 “催 ”一 “留 ”，鲜明的对比把将别而

39、又不忍离别的情景映衬得十分强烈。 【小题 2】江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。 (或答 “今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来 ”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。（ 2分）从将别想到别后，笔 意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解该字在句中的意思； 看是否运用了修辞手法； 看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 “催 ”之急更见 “留 ”之切，所以答题

40、时可从与 “留 ”的对比中去分析将别而又不忍离别的情景表达的淋漓尽致的效果。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在诗歌赏析的表现手法的运用方面，借景抒情，情景交融是常用的手段，答题时，可从情与景的关系上去分析，一是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达出来的，要突出其 “思致 ”。如 “江潮容易得 , 只是人南北 ”,作者借江潮抒别情，表达出依依惜别的深情。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 阅读下面一则新闻，回答后面的

41、问题。（ 6分） 美国福克斯新闻网 11日援引美国华盛顿大学航天学副教授约翰 斯劳的一份声明报道：美正研制一种核聚变供能火箭，能够大幅缩短人类驾驶深空飞行器往返火星的时间。 斯劳说： “依赖现有的火箭燃料，人们基本不太可能飞离地球太远。我们希望，能够提供更加有力的能量来源，最终引领我们实现跨星球旅行。 ”斯劳口中的新能量来源就是核聚变。斯劳估计，如果利用核聚变供能，人类往返火星的时间就能缩短为 30天至 90天。 斯劳解释核聚变供能原理时说，他的团队把等离子体注入火箭喷管，随后与内部的锂金属环接触，并会在离子体周边 “崩溃 ”，压迫等离子体进入核聚变状态。核 聚变产生的巨大能量使锂金属在磁场中

42、蒸发并且离子化，喷出火箭喷管，推动飞行器前进。一次核聚变供能只会维持数微秒，只要每分钟重复一次这种反应，飞行器就可以获得持续且强大的动力。 斯劳的研究项目先前获得美国航天局 “创新性先进理念项目 ”两轮资金支持，已经完成分步实验，有望在今年夏天末执行一次融合测试。 【小题 1】提取上面这则新闻的要点，概括为一句话新闻。（不超过 20个字）（ 3分） 【小题 2】根据文中信息，解释 “核聚变供能原理 ”。（ 3分） 答案： 【小题 1】美国或用核聚变火箭探火星 【小题 2】核聚变供能原理是把 等离子体注入火箭喷管，随后等离子体与内部的锂金属环接触，锂金属环在离子体周边 “崩溃 ”，压迫等离子体进

43、入核聚变状态，核聚变产生的巨大能量使锂金属在磁场中蒸发并且离子化，喷出火箭喷管，推动飞行器前进 试题分析：本则新闻的内容要点都在导语部分，新闻的主体部分都是针对导语的分说和补充，因此依据导语部分可以筛选出主要新闻信息： “美国 ”“核聚变供能火箭 ”“深空飞行器 ”“火星 ”。然后，按照题目所规定的字数整合答案：。关于解释核聚变供能原理，可以从第三段中斯劳的解释说明中，找出关键语句加以整理概括。 考点：扩展语句，压缩语 段。能力层级为表达运用 E、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E 给下面一句话换三种说法。要求： 不能改变原意，可适当增、减、改变文字； 每种说法

44、至少要运用一种修辞手法； 按每句话后面的提示语写。（ 6分） 原句：柿子挂在树上。 改句： 。（表示愤怒） 。（表示快乐） 。（表示伤感） 答案： 狂风肆虐，火红的柿子在树上燃烧。（表示愤怒） 一阵清风吹来，柿子在树枝上跳起了欢快的舞蹈。（表示快乐） 柿子无精打采得耷拉着脑袋，连树枝也好象在垂头叹息。（表示伤感） 试题分析：解答本 题时，要求表达准确，形象鲜明，语言生动。考生答题时，要调动起联想想象的能力，运用恰当的修辞手法，按要求对事物进行生动地描写。如在表述愤怒时，可以用夸张的手法，通过联想和想象，把柿子在狂风肆虐的燃烧表现出来愤怒感。表述快乐时，可以从唱歌、跳舞等角度来想象。在表述伤感时

45、，可以从神态方面描写，如无精打采、垂头丧气等方面。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3题，多选只按前 3题计分）（ 6分） 【小题 1】臣少多疾病，九岁不行， _，至于 成立，既无伯叔，终鲜兄弟， _，晚有儿息。（李密陈情表） 【小题 2】 _， _，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石游褒禅山记） 【小题 3】韩非囚禁，说难、孤愤； _， _。（报任安书司马迁） 【小题 4】故木受绳则直， _， _，则知明而行无过矣。（劝学） 答案： 【小题 1】零丁孤苦 门衰祚薄 【小题 2】而世之奇伟、瑰怪、非常之观 常在于险远

46、 【小题 3】诗三百篇 大底圣贤发愤之所为作也 【小题 4】金就砺则利 君子博学而日参省乎己 试题分析：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：衰、祚、薄、瑰、愤、砺、博。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者 尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片深蓝，详尽地展示了企鹅

47、登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于 800字的文章。 要 求： 自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于 800字。 答案： 耐住寂寞奔辉煌 人生一世，短短数十年，谁都渴望彰显出自己生命的活力，谁都渴望飞得更高，实现心里的理想，谁都渴望一鸣惊人，实现人生的辉煌。 那耀眼的光芒吸引着世间有志者向它靠近，让自己也站上那样的光芒，照亮前程，驱散心底的寂寞，获得人生的辉煌。 然而辉煌并非唾手可得，在通行为表现辉煌的路上的一段荆棘密布，有一段崎岖陡峭，还有一段是黑暗是寂寞，是 “幽暗昏惑而又无物以相之 ”那样的无奈，但又不得不耐。只有耐得住 寂寞，才能受得起辉煌。 就像风雨之后才可见彩虹，就像黑暗之后才可见光明，就像经历过挫折才