2013-2014年江苏省无锡一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013-2014年江苏省无锡一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 ( ) A 惶 然 hung戕 害 qing剥 花生 bo拾 级而上 sh B 落 枕 lo思 忖 cn渗 浸 jn稗 官野史 bi C 薄 荷 b搭 讪 shn流 露 lu魂牵梦 萦 yng D 癖 好 p粗 犷 gung蜿 蜒 wn入不 敷 出 f 答案： A 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。 B思忖 cn ，读音错误， “忖 ”应读读

2、cn。故排除 B。 C流露lu，读音错误， “露 ”应读 l。故排除 C。 D癖好 p，读音错误， “癖 ”应读 p；“敷 ”应读 f。故排除 D。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子翻译正确的一项是（ ） A是造物者之无尽藏，而吾与子所共食。 译文：是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同 享受。 B师者，所以传道受业解惑也。 译文：老师是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。 C肃才宜佐时，当广求其比，以成功业。 译文：鲁肃才干适合辅佐时势，应当广泛地物色他身边的朋友，来使事业成功。 D其李将军之谓也。 译文：他们说的就是李将军一类的人吧。 答

3、案： B 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，用规范的现代汉语把它表达出来。 A译文：这（是）大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受。（是：这） ;C 译文：自己仿佛遨游于无边无际的天地宇宙之间，与浩渺广大的自然之气合而为一。（补充主语 “自己 ”） ;D译文：大概说的就是李将军一类的人吧。（其：表推测语气）。所以选 B。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 下列句中词类活用分类正确的一项是（ ） 有一人欲依附，歆辄难之 不知东方之既白 其下圣人也亦远矣 士之傲爵禄者 非利足也 众辱之 朝闻夕死 信数与萧何语，何奇之 面折廷争 上食埃土，下饮黄泉 吾从而师

4、之 而耻学于师 群聚而笑之 吾与子渔樵于江渚之 上 侣鱼虾而友麋鹿 舞幽壑之潜蛟 击空明兮溯流光 卧而梦 箕踞而遨 四望如一 A / B C D 答案： C 试题分析：此题考查词语的活用理解能力。（ 1）（ 8）形作意动； 形作动；（ 3）（ 14）（ 18）名作动；（ 5）形作使动； （ 9）（ 10） （ 19）名作状；（ 11） 名作意动；（ 16）名作使动； 形作名； 数词作名词。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层 级为理解 B。 下列各组句中加点的字解释全都不正确的一项是（ ） A君子 博学 而日参省乎己学识广博非蛇鳝之穴无可 寄托 者藏身 B 小学 而大遗小

5、的方面 白露 横江白茫茫的水汽 C陆逊 意思 深长意味然则卿 设施 以为何先机构、系统 D而绝 江河 河流齐大 饥 ，黔敖为食于路荒年 答案： C 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。 A广泛地学习 ； C意思 : 思考想法 ; 设施 : 布置、安排 ;D长江和黄河。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各组句中加点字解释全都正确的一项是（ ） A必待 非常 之人不同寻常求诸 物议 非议 B有 盗 夜入其室强盗可为将相及使 绝 国者横渡 C卿之 遭遇 ，实师德之力遭逢陛下 慢 而侮人懈怠 D彼其忠实心 诚

6、信于士大夫也诚实韩信 孰 视之通 “熟 ”仔细地 答案： A 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。 B盗：小偷；绝：极； C遭遇：君臣遇合； 慢： 傲慢 D诚：确实。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列选项中，句式和例句相同的一项是（ ） 例句：无复是过也。 A士之傲爵禄者，固轻其主 B句读之不知 C以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 D曹操、刘备、关羽皆为所挫。 答案： B 试题分析：要理解常见文言句式的用法，如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。例句为宾语前置句； B为宾语前置； AC

7、两项为定语后置；D项为被动句。所以选 B。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列选项中，句式特点不同的一组是（ ） A黔敖为食于路 B上不我用，即亡。 问以为治之本何为其然也 C淮阴屠中少年有侮信者 D岂借才于异代乎？ 蚓无爪牙之利 非不尽心，但于今未有奇才耳！ 答案： D 试题分析：要理解常见文言句式的用法，如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 D分别为状语后置和被动句。 A项都为状语后置； B项都为宾语前置； C项都为定语后置。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列与例句中 “以 ”的意义和用法相同的一项是（

8、 ） 例句：朝廷不 以 安世不肖，使在言路。 A宁可 以 急相弃邪？ B当捐身 以 报国恩。 C人皆不能知卿， 以 卿但知经术。 D其女 以 疾，两目皆盲。 答案： C 试题分析：要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。例句中 “以 ”为认为。 A项 “因为 ”； B项 “来 ”； C项 “认为 ”； D项 “因为 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点的字，意义和用法都相同的一组是（ ） A本所以疑，正 为 此耳。此所以 为 我擒也。 B其隙也，则施施 而 行苍然暮色，自远 而 至 C吾 所以 有天下者何？经术正 所以 经世务

9、 D尔何相信 之 审邪？故为 之 文以志。 答案： B 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B项都表修饰的连词。 A项各为 “因为 ”“被 ”； C项各为 “ 的原因 ”“用来 的 ”； D项各为 “这么 ”“这 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列对文学常识的陈述不正确的一项是（ ） A柳宗元，字子厚，今称柳河东，是 “古文运动 ”的倡导者之一，为唐宋八大家之一，著有柳河东集。 B荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。荀子既是思想家，又兼长于文学，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深。 他提出 “

10、性善论 ”，是法家思想的重要代表，韩非子即为他的学生。 C赋是我国古代一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对偶等形式，兼具诗歌和散文的特点。其特点为 “铺采 模 逦镄粗尽保挥惺毙樯柚骺停 耙挚脱镏鳌钡姆绞讲 龉鄣恪 D老舍，原名舒庆春。代表作品有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，话剧龙须沟、茶馆。以讽刺幽默的风格，赢得了人民喜爱，被授予 “人民艺术家 ”的称号。 答案： B 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 B荀子为儒家思想的代表 人物。荀子认为人的本性是恶的，所以需要后天的学习改造。所以选 B。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各

11、句中，没有语病的一项是（ ） A北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于 2014年申遗的 “中国大运河 ”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。 B据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 C为庆祝新登中学建校 70周年， “圣园印象 ”歌舞晚会将于 10月 5日在体育馆举行，届时校长和其他学校领导也将登台表演。 D中华全国总工会紧急拨款 100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或

12、赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项 “包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成 ”句式杂糅； B项 “它采用语言输入、太阳能供电 ”后面缺少宾语； C项 “其他学校领导 ”歧义。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ） 更大产业效益的获得，与科技进步、资金 投入等因素 休戚相关 。 科技发展带来的便利是 不容分说 的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。 中国的动漫产业正 方兴未艾 ，但由于受众欣赏水平的日渐提高，势必要加速产业调整的步伐。 有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不漫骂，而是将大家 耳熟能详 的老歌

13、即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 1） “休戚相关 ”指忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“休戚相关 ”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互 间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。这里应该用 “息息相关 ”，意为呼吸相连接，比喻关系密切。 2） “不容分说 ” 意为不容许分辨说明。这里不合语境。 3）“方兴未艾 ”指事物正在发展，一时不会停止。句中语意重复。 4） “耳熟能详 ”指“听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 ”用在这里符合语境。所以选 D。 考点：正

14、确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人如果总是 _于过去辉煌的成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。 人可以抛舍很多，但绝不可抛舍养育自己的土地，失去了对它的 _，便失去了精神的家园。 事情扑朔迷离，一时间难以快速决断。 _处理，恐失公允。 A沉绵眷念急促 B沉湎眷恋仓促 C沉湎眷念仓促 D沉绵眷恋急促 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 1）沉湎 即沉溺，为动词，一般用于贬义。沉绵指则疾病缠绵，经久不愈，为形容词。 2）眷恋指对自己喜爱的人或者地方深切地留恋。适用对象多是

15、过去曾经喜爱的人或地方。眷顾指关心照顾。适用对象一般是比较弱小的让人怜惜的人或物。 3）急促指快而短促；仓促意为匆忙，也作仓猝。故选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A翱翔竹篾稠密金璧辉煌 B帐篷诳语发轫纵横捭阖 C蜇居掣肘蜚声沆瀣一气 D眷写憧憬急燥罄竹难书 答案： B 试题分析：可在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正 确。 A“金璧辉煌 ”应为 “金碧辉煌 ”；C“蜇居 ”应为 “蛰居 ”； D“眷写 ”应为 “誊写 ”； “急燥 ”应为 “急躁 ”。所以选 B。

16、 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的散文，完成后面题 沙田山居 文 /余光中 书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。 海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人， 是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。

17、 起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。 到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒 黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。 海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝 朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事 躺剑 淮穑 揭丫 掖鹆恕 u其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可

18、惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。 从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黄昏早半小 时来临，一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧，蔼然可亲，这时竟收起法相，庞然而踞，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安。 千山磅礴来势如压，谁敢相撼？但是云烟一起，庄重的山态便改了。雾来的日子，山变成一座座的列屿，在白烟的横波回澜里，载浮载沉，八仙岭果真化作了过海的八仙，时在波上，时在弥漫的云间。有一天早晨，举目一望，八仙、马鞍和远远近近的大小

19、众峰，全不见了，偶尔云开一线，当头的鹿山似从天隙中隐隐相窥，去大埔的车辆出没在半空。我的阳台脱离了一切，下临无地，在汹涌的白涛上自由来去 。谷中的鸡犬从云下传来，从 樵兜娜思洹易呷 叽牧 鲜樵荷峡危 匕自疲 埋瞧 唬 汲闪松裣伞业巧辖蔡乘档溃 淘贫即 疤绞桌磁蕴 br起风的日子，一切云云雾雾的朦胧氤氲全被拭净，水光山色，纤毫悉在镜中。原来对岸的八仙岭下，历历可数，有这许多山村野店，水浒人家。半岛的天气一日数变，风骤然而来，从海口长驱直入，脚下的山谷顿成风箱，抽不尽满壑的咆哮翻腾。蹂躏着罗汉松与芦草，掀翻海水，吐着白浪，风是一群透明的野兽，奔踹而来，呼啸而去。 海潮与风声，即使撼天震地，也不过为

20、无边的静加注荒情与野趣罢了。最令 人心动而神往的，却是人为的骚音。从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来，鸣笛而去的，是九广铁路的客车，货车，猪车，曳着黑烟的飘发，蟠蜿着十三节车厢的修长之躯，这些工业时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机所能比拟。山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经，一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使王粲 ，也不能不下楼去： 栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤逦的边愁欲连环 叠嶂之后是 重峦，一层淡似一层 湘云之后是楚烟，山长水远 五千载

21、与八万万，全在那里面 注 阒：音（ q），书面语，远。 王粲：三国时文学家。曾写登楼赋，寄托思念故乡、怀才不遇的感情 【小题 1】文章第一段写了哪些景物？表达了作者什么样的感情？（ 4分） 【小题 2】下面两句话运用了什么手法？请具体说明其表达效果。（ 4分） (1)起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。 (2) 其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。（ 4分） 【小题 3】请概括本文的行文思路（ 4分） 【小题 4】下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A这篇散文感情浓郁，浓墨重彩描绘优美山景，笔法多变，景物各呈其妙。全文重点抒发了沉浸在人间仙境

22、的愉悦心情。 B全文以 “站在阳台上看山景 ”为线索，细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出 “好景虽美而乡愁难遣 ”的主题。 C “白天还如佛如僧，蔼然可亲， 有一种潜伏的不安 ”一句，用白天和黑夜的山景作对比，表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。 D “最令人心动而神往的，却是人为的骚音 ”一句，似褒实贬，作者感慨于工业社会对大自然原始状态的破坏，对山居清静生活的干扰。 E作者以一首诗收尾，照应了文章开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情共鸣。 答案： 【小题 1】写了山、海；文章开头借景抒情，淡淡地透露出一丝乡愁。写 “山外山 ”、 “最远 ”

23、二词含蓄地表达了乡愁的层层与绵亘之远，之久。 【小题 2】（ 1）这句话运用了比喻（暗喻和借喻）的修辞手法，形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观景象。（ 2分） （ 2）这 句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现出大山的静谧和 “鸟鸣山更幽 ”的意境。（修辞分，静谧分，意境分 【小题 3】（ 1、 2）写沙园山居的外围景色（ 36 ）写山居的生活感受（ 7）写山居风景联想到山外的生活 【小题 4】 BE 【小题 1】 试题分析：第一问可从第一段描写的自然景物中直接提取即可；第二问，要理解写景是为了写情，故先体会描写的景物特点，再进而体会人物情感，由 “大陆的莽莽苍苍了 ”可感

24、悟出作者对 “山外山 ”、 “最远 ”、海的描写渲染了一种忧郁气氛，烘托出作者内心的淡淡乡愁。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能 力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：第一句分别以 “千亩蓝田 ”“百合 ”来形容大海的宽阔和浪花，故运用了比喻的修辞手法，第二句将鸟、虫、松人格化了，故为拟人的修辞手法；其表达效果，可采用比喻或拟人本身的生动形象的作用 +对象 +特点即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：可先把各段落大概内容概括出来，然后把相一致的归为一类，按照内容先后概述出来即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力

25、层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析： A“全文重点抒发了沉浸在 人间仙境的愉悦心情。 ”与文章主题相违背。 C“表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。 ”理解错误，在文中并没有此意。 D与散文主题乡愁违背。所以选 BE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。 祀为屯田都尉，犯法当死，文姬 诣

26、曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰： “蔡伯喈女在外，今为诸君见之。 ”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰： “诚实相矜，然文状已去，奈何 ”文姬曰： “明公厩马万匹，虎士成林， 何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎 !”操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰： “闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不 ”文姬曰： “昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。 ”操曰： “今当使十吏就夫人写之。 ”文姬曰： “妾闻男女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。 ”于是 缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。 注 坟籍

27、：泛指古书。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A 适 河东卫仲道适：前往 B 归宁 于家归宁：女子回到娘家 C流离 涂炭 涂炭：遭受火灾 D追 原 祀罪原：推究 【小题 2】下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（ ） A 文姬 为 胡骑所获 祀 为 屯田都尉 B 时公卿士 及 远方使驿坐者满堂 及 文姬进，蓬首徒行 C 乃遣使者 以 金璧赎之 赐 以 头巾履袜 D 而不济垂死 之 命乎 于是缮书送 之 【小题 3】以下句子编为四组，都能表现蔡文姬识见才具的一组是（ ） 博学有才辩，又妙于音律。 遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。 祀犯法当死，文姬诣曹操请之。 音词清辩，

28、旨甚酸哀，众皆为改容。 闻夫人家先多坟籍。 亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者。 今所诵忆，裁四百余篇耳。 乞给纸笔，真草唯命。 A B C D 【小题 4】对文中内容的评述正确的一项是（ ） A蔡文姬虽出身名门，可一生命运甚为坎坷。她先后嫁了三个丈夫，其中第二次婚姻是被迫嫁给南匈奴的左贤王，并为他生了两个孩子。 B董祀犯法，是蔡文姬有胆有识，当着众多公卿名士和远方使者的面极力辩白，才洗刷了董祀的冤屈，使他得免一死。 C东汉末，蔡文姬曾在北地流亡十多年，后来，因曹操和其父是老朋友，又十分赏识文姬的超群才具，于是用金璧把她赎回，文姬始得归汉。 D曹操不但同情蔡文姬的遭遇而且又派去十个人，帮助蔡

29、文姬把四百多篇文章抄写下来。 【小题 5】把 “陈留董祀妻者 ” 一文中划线的句子翻译成现代汉语（ 6分） （ 1）诚实相矜，然文状已去，奈何 （ 2）何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎 （ 3）闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 5】（ 1）我确实很同情你（和董祀），但判决的文卷已经送出去了，又怎么办呢？ （ 2）（您）为什么要吝惜派出一匹快马，而不去救助一个将死的人呢？ （ 3)听说夫人家中，原先有许多古书，你还能记起它们的内容吗？ 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就

30、需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义， B“适 ”应为女子出嫁； “涂炭 ”应为泥淖炭火，喻极端困苦的境地；原：宽宥。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C两个 “以 ”都是 “用 ”的意思； A 被； 做； B 和； 等到； D定语标志，的； 代曹操。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择 ，答题时

31、也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除， 项，分别从音乐、忆诵诗文、口才和书法等方面，反映了文姬的杰出才能。所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B项为董祀求情，不是 “洗刷冤屈 ”;C项，曹操赎回文姬，与 “赏识才具 ”无关； D蔡文姬并未接受曹操派人协助抄写的建议 ,文章是她自己默写下来的。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析 ：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句

32、，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “矜 ”被动句 “文状已去 ” “骑 ”“济 ”“坟籍 ”“不 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 陈留郡董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女儿，名叫琰，字文姬。她学识广博，才华出众，善于论辩而又精通音律。嫁给了河东的卫仲道。后来丈夫死了，又没有子女，便回到了娘家。汉献帝兴平年间，天下发生大的变 乱，蔡文姬被胡人的骑兵掳掠，被强迫嫁给了南匈奴的左贤王，在胡地生活了十二年，生了两个孩子。曹操素来与蔡邕交好，为他没有留下子嗣而伤心，便派遣使

33、者用金璧把文姬赎了回来，重新改嫁给了董祀。 董祀做屯田都尉，触犯法律将判死罪。蔡文姬为这件事面见曹操请求赦免。这时朝堂上 坐满高官、名士和远方来的使者、宾客，曹操对众人说： “蔡伯喈的女儿就在外面，今天让她来拜见诸君。 ”等到文姬进了朝堂，只见她蓬头散发，赤足而行 (一说 “步行 ”，见辞海 )。又俯身叩头请罪，说话时口才出众而充满悲伤之意，众人都因此而动容。曹操说： “我确实 很同情你和董祀。但判决的文卷已经送出去了，又怎么办呢 ”文姬说： “您的马厩里有成千上万匹好马，手下有数不清的勇士，为什么要吝惜派出一匹快马，而不去救助一个将死的人呢 ”曹操被她的话所感动，就追回成命，宽宥赦免了董祀的

34、罪。当时天还很冷，又赐给她头巾鞋袜。曹操于是询问说： “听说夫人家中原来有许多古书典籍，还能不能把它们回忆记诵出来呢 ”文姬说： “早先亡父留给我的书有四千来卷，在颠沛流离、极度困苦中，都无法保存下来了，现在我能忆诵的，才不过四百余篇罢了。 ”曹操说： “现在就派十名书吏给您，让他们帮助您把这些书抄写出 来。 ”文姬说： “我听说男女有别，按礼节不宜亲口传授。只请求您给我纸笔，让我自己把它写下来，用楷书还是用草书，只听您的吩咐。 ”于是就把所记诵的典籍抄写好给曹操，文字上都没有遗漏和错误。后来感伤于自己在乱世的坎坷遭遇，追忆抒写自己的悲愤心情，又写了悲愤诗二首。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成

35、后面题 错误 文 /郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音 不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄声是美丽的错误 我不是归人，是个过客 【注释】跫音 ：脚步的声音 【小题 1】对本诗内容的概括和分析正确的一项是（ ） A “那等在季节里的容颜如莲花的开落， ”意思是光阴易逝，青春易老。 B本诗塑造的主人公是一个骑马的过客。 C诗中的 “我 ”和 “你 ”是情侣关系。 D “我 ”在一个暮春三月的黄昏，路过一座江南小城。 【小题 2】对本诗表达技巧分析不正确的一项是（ ） “东风不来，三

36、月的柳絮不飞 ”一句，与 “跫音不响，三月的春帷不揭 ”构成了一种比喻关系，是借自然现象比喻人情事理。 “你的心如小小的寂寞的城 ”“你的心是小小的窗扉紧掩 ”两句与孟郊的 “波澜誓不起，妾心古井水 ”这两句诗所用的手法、立意相同。 “不来 ”“不飞 ”“不响 ”“不揭 ”在彼此对应的位置呼应重复，既加强了抒情性，又加强了节奏感。 用 “美丽 ”来形容 “错误 ”，看似矛盾费解，实际上营造了一种浪漫的气氛，增添了一种戏谑的情调。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 1】 试题分析：可在整体感悟诗歌意境的基础上，结合着对诗句中关键词的理解来体会。 A项，以莲花的开落来比喻时光岁月

37、匆匆易逝，青春容颜易老，符合题干要求。所以选 A。 考 点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：可结合着诗歌大意及表达技巧来理解。 D表述错误，在本诗歌中，并没有浪漫和戏谑。所以选 D。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（ 3分） 禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 此后，主要论述疆域、政区

38、建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。 山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。 班固所著汉书 地理志是中国第一部疆域地理著作。 中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡。 答： 答案： 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从整体内容看，都是论述我国区域地理著作的语句，综合五个语句， 具 有统领作用，故首先 ，在内容上与 山经和禹贡相照应的分别是 ，从 “萌芽 ”一词，可判断出 “此后 ”不断涌现的 ，与 “除正史有地理志外 ”相符的为

39、 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面一段文字，完成以下两题。（ 4分） 可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表 达出来。我爱北平也近乎这个。 【小题 1】概括出 “我爱北平也近乎这个 ”中 “这个 ”的具体内容：（ 15字以内） 【小题 2】作者写想北平却写爱母亲，用了何种手法？ 答案： 【小题 1】我说不出我怎样爱我的母亲 【小题 2】类比 试题

40、分析： “这个 ”在文中所指代的具体内容一般都是在前面附近找，根据文意，由 “我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。 ”概括即可。作者对北平的爱就想对母亲的爱一样，无法用语言表达，所以运用了类比的手法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 名著导读 任选你阅读课上所读的文学名著（限阅读课全班共读的作品），仿照画线的句子填空。 名著阅读获得的是智慧的启迪、文化的熏陶、心灵的净化。读三国演义，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读 （作者： ），我们_。从名著中，体验生命的内涵，领悟生活的真谛，获得美的艺术享受。（ 5分） 答案：示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇

41、；读红楼梦（作者曹雪芹），我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记（作者乔纳森 斯威夫特），我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年（作者高尔基），我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒传，我们感受到什么是义薄云天。 试题分析：要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可采用作品人物 +人物 形象 +故事的句式。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 默写（ 10分） 【小题 1】舞幽壑之潜蛟， _ 。 【小题 2】西望

42、夏口，东望武昌， _，郁乎苍苍， 【小题 3】故木受绳则直， _， 【小题 4】 _，非利足也，而致千里。 【小题 5】 _,问苍茫大地，谁主沉浮。 【小题 6】 _，不复挺者， 使之然也。 【小题 7】师者， _。 【小题 8】巫医乐师百工之人， _，今其智乃反不能及， 岂可怪也欤！ 【小题 9】 _，渺沧海之一粟。 【小题 10】苟利国家生死以， _。 答案： 【小题 1】泣孤舟之嫠妇 【小题 2】山川相缪 【小题 3】金就砺则利 【小题 4】假舆马者 【小题 5】怅寥廓 【小题 6】虽有槁暴 【小题 7】所以传到授业解惑也 【小题 8】君子不齿 【小题 9】寄蜉蝣于天地 【小题 10】岂

43、因祸福避趋之！ 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出 错的字有：嫠、缪、砺、舆、怅寥廓、槁、授、蜉蝣、趋。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 70分） 风景无处不在，它可以是美丽的自然景象，也可以是感人的生活场景。 请以 “身边的风景 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 立意自定； 文体不限 答案： 身边的风景 我们的世界就像一个不断变化的大花园，我们身边时时刻刻都会出现美丽的风景，是因为有许许多多好人好事发生，形成美丽

44、的风景。 那是去年暑假的一天，我和我的小学同学一起去游泳馆游泳。那天骄阳似火，烈日炙烤着大地，我站在那里等公交车。过了一 会儿，车终于来了，我们上车后，凉风习习，真是舒服极了 !突然，一位老太太 “哇 ”地一声大吐起来，胃液的腥臭味霎时间弥漫开来。我想，罪真是受不完啊 ! 我正踮着脚尖，捏着鼻子准备走开时，我的朋友突然走上前去，把那位老太太扶到座位上，还拿出塑料袋给老太太继续呕吐。他回来之后，我皱着眉头问他：“那些呕吐物这么难闻，大家都避之不及呢 !你还上去干什么呀 干什么上去找罪受啊 ”他的回答简直出乎我的意料，我感触更大了： “老师不是经常教育我们要有同情心，要帮助老人，要有乐于助人的品质

45、，我们都已经是初中生了，你怎么连这点也不明白啊 ”我想起在戴上红领巾时许诺的话： “我们要学习雷锋叔叔，做一个乐于助人的好孩子。 ”而现在我却连帮老太太一把也做不到。 这件事过后，我回家一个人静静地坐着，想了许许多多，如今社会，人们都忙着，争名于朝，争利于市，哪里还有闲心来关心别人的得失。就算在一个班级里，同学呕吐了大家也不会去帮忙，老师下令了也才极不情愿地去拖掉，更不要说去帮助不认识的老太太了。我的朋友，我想对你说： “你的精神真高尚啊 !” 由此我还想到一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在这个同情心越来越缺稀的年代，我的朋友竟对一个陌生 的老太太如此有爱心。如果更多人可以像他一样，那么我们身边就会有更多美丽的风景线，这个社会也会更加美好。 试题分析：这是一篇命题作文，要注意提示语中的最后一句 “也可以是感人的生活场景 ”，这是写作的侧重点。要理解感身边感人的生活场景就是一种美。 “身边的 ”是指选材范围，可选取学校、家庭、村里等自己熟悉的地方； “风景 ”最好选取感动人的生活之美。如人与人之间的关爱、真情、奉献、友谊等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。