2013届四川省树德中学高三第六期3月阶段性考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届四川省树德中学高三第六期 3月阶段性考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A 应 声 /应 许 菱 角 /棱 角中流 砥 柱 /W掌而谈 B 间 距 /间 隔 乘 机 /惩 罚吹毛求 疵 /睚 眦 必报 C 背 篼 /背 阴 央 浼 /分 娩 笑语 朗 朗 /书声 琅 琅 D 坊 间 /书 坊 远 岫 /釉 质 毁家 纾 难 /自出机 杼 答案： C 试题分析：普通话字音我们只有下工夫记，记少不记多，找一些规律，相信自己做题的第一感觉。 C： bi/bi mi/min lng/lng A： yng lng/lng d/zh B ：j

2、in/jin chng c/z D ： fng xi/yu sh/zh 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一句是（ ） A哥伦比亚著名作家加西亚 马尔克斯，凭借其代表作百年孤独，成功问顶第六届中国作家富豪榜子榜单 “外国作家富豪榜 ”首富宝座。 B在徽州古民居内，处处可见字体俊秀、耐人寻味、雅俗共赏的楹联匾额。透过其中的妙语佳句，我们得以探寻徽州人重商、重仕、崇善的人生哲学。 C峨眉群峰竞秀，迭嶂争奇，奇松、怪石、云海、温泉、冬雪闻名遐迩。钟灵毓秀的自然风光吸引了无数文人墨客前来游历并留下丰富的文化瑰宝。 D分门别类地记，可以丰富你的知识，帮你

3、理清思路；钩玄题要地记，可以把握要领，深化对意义的理解。 答案： B 试题分析：具体语境中的错别字考查更具有现实与生活意义。现在核心考查别字。 A“问顶 ”“ 问鼎 ” C“迭嶂 ”“ 叠嶂 ” D“钩玄题要 ”“ 钩玄提要 ” 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 许多科学技术如集成电路，正是在登月行动的刺激下，获得快速发展，并最终走向成熟， 在商业上得到广泛应用。 正是由于水源的 ，人类才开始考虑如何来使相对 的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。 城市文化建设需要每位市民的参与，我们希望社会各界一起努力，发展我市

4、的文化创意产业。 ，让我们共同迎接我市的艺术春天吧！ A继而短缺 /稀缺众人拾柴火焰高 B继而稀缺 /短缺独木难成林 C既而短缺 /稀缺众人拾柴火焰高 D既而稀缺 /短缺独木难成林 答案： A 试题分析：词语的正确使用中，我们首先当然要明白词语意 思，其次我们必须注意词语的适用范围， “既而 ”用在全句或下半句的开头，表示上文所说的情况或动作发生之后不久。此处重在 “发展 ”“成熟 ”在先， “应用 ”在后，故应用 “继而 ”。 短缺：缺乏、不足；稀缺：稀少、短缺。第一空只有用 “短缺 ”才能与“相对 ”“最大限度地 ”照应；对 “水资源 ”而言，当用 “稀缺 ”表明它的现有状况。 众人拾柴火

5、焰高：指众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。 独木难成林 ：本义指一棵树成不了森林，比喻个人力量有限，办不成大事。从文段中强调 “每位 ”“各界一起 ”“我们共同 ”， “众人拾柴火 焰高 ”更合适。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中没有语病且语意明确的一项是（ ） A东莞虽然守着穿境而过的东江和八大水库，但原水质恶化趋势加剧，人均占有本地水资源量甚至远远低于国际公认的严重缺水线，这种现状堪忧。 B在重新入主克里姆林宫的 “新普京时代 ”，普京能否实现 “自我超越 ”，从某种角度讲也是俄罗斯能否进入一个 “新发展期 ”的重要节点。 C美国

6、国会众议院情报委员会 9月 13日就华为和中兴两家中国公司的电信设备是否对美国国家安全构成威胁举行听证会，华为公司与中兴公司的高级副总裁在会上否认了中国企业对美国构成 “安全威胁 ”。 D厦门大学艺术学院老师介绍说 ,厦门大学在新学期准备开设 “爬树课 ”，是借鉴了新加坡、台湾部分大学经验开设的生存训练课 ;爬树，意在锻炼学生的体能。 答案： B 试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型，同时做题时不能吹毛求疵，好像不找出问题誓不罢休，那就危险了。 A语序不当， “虽然 ”应放在句首； C歧义。 “华为公司与中兴公司的高级副总裁 ”是指 “华为公司与中兴公司 各自的高级副总裁 ”，还是指 “华

7、为公司的其他人与中兴公司的高级副总裁 ”； D主语缺失。“是借鉴了 ”前应加上 “这门课程 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题。 温暖的 “时间银行 ” 从第一家 “时间银行 ”成立至今，美国现已有 115家 “时间银行 ”，还有 100余家正在酝酿中，并已经蔓延到全球各个角落，受益者近 2亿人。 “时间银行 ”模式是这样的：每个人工作时间都是平等的，任何人都可以用自己的一小时服务，换别人的一小时服务；而且不用马上兑换服务，先在 “时间银行 ”储存起 来，需要时再提出来换取别人的服务。 与原始的以物易物不同， “时间银行 ”的所有顾客

8、，不用互相提供服务，每个人的所有工作，最终以 “时间币 ”的形式体现价值，无论为别人做什么事情，每工作一小时的报酬均为 1个 “时间币 ”。 “时间货币 ”与一般货币不同，它不像传统货币那样，可能因汇率贬值而导致财产缩水，它不仅不会贬值，还可以储存，也可以转让，甚至还能预支，交易时也不用纳税。 家住宾夕法尼亚州阿伦敦的 28岁姑娘玛丽亚 比利亚克雷塞斯，计划于今年5月结婚。而就在筹备婚礼时，因手头紧而犯愁。关键时刻，她想到了所在社区的 “时间银行 ”，便提出自己用一个月时间，以担任医疗翻译、帮人照看宠物等方式来获取 “时间币 ”，再用这些 “时间币 ”换取自己婚礼的所需。 一个月后，玛丽亚赚够

9、了足够的 “时间币 ”，然后从容不迫地举行了婚礼。婚礼当天，和她一样在 “时间银行 ”赚取 “时间币 ”的一位化妆品销售员顾客，为她精心化好新娘妆，另一位在 “时间银行 ”打工的蛋糕师，也为她送来了一个 7层高的结婚蛋糕，这些都让玛丽亚喜出望外。整场婚礼隆重而热烈，刚好花去了玛丽亚一个月所赚取的 200 个 “时间币 ”。换算下来，为她节省了大约 2000 美元。玛丽亚说： “如果单靠自己的力量，去规划哪怕是一件非常简单的小事，不仅要花费我不少美元，还要耗费许多时间和精力，但借助了 时间银行 这个外力，一切都很容易得到了解决，确实一举两得！ ” 实践证明， “时间银行 ”能让拥有时间的人，以计

10、时劳动换取自己的所需，既化解了眼前的经济窘境，又有助于邻里团结，使每个人在找到自己生命另一扇窗的同时，也让需要援助的人从别人的帮助中感受到关怀与温暖。 正如首先在美国创立 “时间银行 ”的埃德加 卡恩所言： “这个世界目前最需要的是重建 信任，以及确立新的人生价值。所以对 时间银行 来说，总有广阔的生存空间。我始终相信， 时间银行 会让每个人都能得到回馈，而受回馈的每个人，也会感到生活比以前更温暖，更幸福。 ” 【小题 1】下列对 “时间银行 ”或 “时间币 ”的理解，不正确的一项是（ ） A在 “时间银行 ”里，每个人都可以用自己的服务去兑换别人相同时间的服务。 B与原始的以物易物的交易不同

11、 ,“时间银行 ”里所有顾客之间的 “交易 ”都比较灵活。 C “时间银行 ”里所有顾客的工作时间都是平等的 ,都是以 “时间币 ”的形式体现。 D “时间币 ”同一般货币的 最大区别是可储存、可转让、可预支 ,交易时还不用纳税。 【小题 2】下列说法，符合原文意思的一项是（ ） A “时间银行 ”首先在美国成立，已经遍布全球各个地方，现在已经发展到 115家，还有 100余家在酝酿之中，让近 2亿人受益。 B婚礼当天，玛丽亚用一个月赚得的 “时间币 ”刚好换取了化妆品销售员为她精心化的新娘妆和蛋糕师为她制作的一个 7层高的蛋糕。 C玛丽亚认为，如果单靠个人的力量办事，会花去很多金钱，耗去许多

12、时间和精力，如果借助 “时间银行 ”，一切事情都容易得到解决。 D “时间银行 ”既能够解决一个人眼前的经济窘境，又有助于邻里的团结，还能让社会上所有需要援助的人感受到别人的关怀与温暖。 【小题 3】根据文章内容，下列理解或推断正确的一项是（ ） A在 “时间银行 ”里，无论做何事，工作 1小时的报酬都是 1个 “时间币 ”，因此，成员间用以交易的劳动就不存在强弱轻重之分。 B每个人在 “时间银行 ”里的工作是不分高低贵贱的，如果各成员计较个人得失，不相互信任， “时间银行 ”就无法正常运转。 C “时间银行 ”有广阔的生存空间，会让每个人都能得到回馈。因此， “时间银行 ”会让每个人都感到

13、比以前更温暖、更幸福。 D人们在 “时间银行 ”里以计时劳动换取自己的所需，因此，趁年轻时在时间银行里存储大量时间币，年老后就一切无忧了。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “时间货币 ”与 “一般货币 ”的不同，是不贬值、交易时免税；而可储存、可转让、可与预支，则是 “时间货币 ”与 “一般货币 ”的共同点 有关句子中的 “也 ”是关键词，表明二者的相同之处，把它们的相同点说成 “最大区别 ”是错误的。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项表述来 自第一段，错误是表意不明， “时间银行 ”“已

14、经发展到115家 ”，是在美国还是全球，原文指的是美国； B项表述来自第六段，错误是缩小范围，玛利亚一个月所赚取的 200个 “时间币 ”全部用于 “整场婚礼 ”，而不止是 “新娘妆和蛋糕 ”； D项表述来自第七段，错误是扩大范围， “时间银行 ”只适用于 “拥有时间的人 ”，而不是 “社会上所有需要援助的人 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A项强加因果，虽然以时间货币来衡量是等价交换，但成员之间的劳动是有强弱轻重之分的； C项把未然说成已然，该项说的是 埃德加的愿望和信念，能否变成现实还需要事实的检验， “会让 ”的说法过于绝对； D 项绝

15、对化，“年老后就一切无忧的说法过于绝对 ” 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面的题 莫斯科的天空 前苏联格 古里亚 这是战后莫斯科的一个建设工地。 我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响，电焊的火花向四面喷射。起重机忽上忽下不停地转动着，递给建筑工人洋灰、砖头、铁。我们正站在乘客电梯上。 “你们得等一下， ”一个姑娘说道， “这个时候人们不常利用电梯，所以你们需要稍微等候一下。 ” 姑娘解释说。电梯上很洁净，一切都擦得亮光光的。可是这种洁净并不是很容易就做到的：四周的洋灰尘土飞扬着，使得她不得不经常加以清除。这个姑娘名字叫娜达

16、莎 库兹涅佐娃，她坐在小长凳上。她从电梯角落的架板上取下了一本书。 “娜达莎！ ”姑娘探询地瞧着我们，一对蓝眼睛似乎有倦意了。头上包着深色的头巾。头巾下面露出一绺黑发，头巾上也有洋灰点子。她才十七岁。 “你在这里工作很久了吗？ ”我们很想知道，她为什么乐意参加工作，而不去念书。她 说： “我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了 我母亲在机关工作 她除了我还有两个孩子 ” “你这是一本什么书？ ” “这是一本代数。 ” 娜达莎把铁门砰然一声关上，我们就向上升了。二十一、二十二、二十三层 她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面： “从那里可以看见整个莫斯科，了如指掌。 ” 电梯把我们升得越来越高 我们又谈

17、起了娜达莎的那本书。 “你在准备功课是不是？ ”娜达莎转过头来瞧着我们说： “准备进这个正在建筑中的大学。我现在就在工地上的十年制学校里就读 瞧，已经到了。 ” 我们走上了平台，平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板 压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。上面滴着水点 人们在大学的圆顶上装混凝土。娜达莎从她的电梯里跑出来。她在打电话： “丹娘吗？是你吗？你好呀，亲爱的。咱们的第一课是什么？你知道吗？ 果然不出我预料 那么，好吧，我不会迟到的 ” 娜达莎放下话筒，向电梯跑去。从这里，从大厦圆顶底下远望，可以看见整个莫斯科。列宁山位于莫斯科的最高处。一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着

18、。一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过 在我们的上面，正 准备着钢尖顶的根基；在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基，再向下是塔楼，塔楼上将装置一座九米高的大钟。中午的雾气笼罩着莫斯科，使你什么也看不清楚。我们遥望克里姆林宫的塔楼，离塔楼不远的地方，在斯摩棱斯克广场上，在高节尔尼却斯克河岸街上，在红场大门旁边，耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。 一个钟头以后，我们又乘电梯下去。 “娜达莎，你有什么话要转给丹娘吗？ ”娜达莎笑了。 “问候她一声。 ”她说。 “我们到哪里去找她呢？ ” “你们不是要经过入口处的外室吗？ ”娜达莎解释说， “你们在那里就会看见她的 。她在研

19、磨大理石。 ” 大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。工人们在精心地研磨每一方石块。我们要寻找丹娘。在柱子后面的那一个可能就是她 可是那里有两个姑娘。哪一个是丹娘呢？我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。 “请问你是不是叫丹娘？ ” “不，我的名字一直是叫季娜。 ” “我们想找到准备升大学的那个丹娘。 ” 季娜嗤嗤地笑了。她的前额上有汗珠，鼻子上有雀斑。 “这里准备升大学的人可多啦。喔，我好像认识她。 ” 季娜便问她的女伴，手指着前面也有一个姑娘在工作的地方： “她是不是叫丹娘？ ”外室里人很多，很嘈杂。这 里正忙着加工工作。裱糊顶棚，墙檐，用砖头铺砌墙壁，研磨大理石，焊铁，搅拌混凝土 这

20、位姑娘为了盖过嘈杂的声音，又大声重复说： “她是不是叫丹娘？ ”那姑娘否定地摇摇头。 “好吧，不麻烦你了，季娜。请告诉我们，你们今天第一课是什么？ ” “文学。 ”季娜答道， “怎么？ ” “这样看来，你是不认识丹娘的。她的第一课是代数 ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 4分） A小说运用第一人称，描写乘电梯时的所见所闻，故事简单，情节曲折，极富戏剧性，形象地表现了苏联人民战后重建家园的的决心 。 B娜达莎 库兹涅佐娃是一个十七岁的青年，现在是建筑工地上十年制学校的学生，她准备将来进正在建筑中的大学读书。 C小说以书为线索，通过娜达莎拿书、我们与其谈

21、书等情节，刻画了一位好学上进的青年形象，预示了战后苏联美好的未来。 D当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时，季娜嗤嗤地笑了，她的笑是对我们无知的嘲笑。 E小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数，旨在说明战后苏联青年学习热情极高，既有学理科的，也有学文科的。 【小题 2】娜达莎有怎样的性格特点？请做简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说以 “莫斯科的天空 ”为题，有哪些意义？请作简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义？试作探究。（ 6分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 好学上进。一边工作，一边坚持学习，准备上大学； 工作认真

22、负责。在施工现场看守电梯，能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净； 热情友好。主动向乘客解释，与同事关系友好； 善解人意，有责任感。父亲牺牲，为帮助母亲分担抚养弟弟的责任，就一边工作一边读书。 【小题 3】 作者登上高楼，从 “天空 ”俯瞰莫斯科的建设，标题与小说的相关情节照 应； “天空 ”象征高远，以 “莫斯科的天空 ”为题，显示了前苏联人民建设家园的远大理想； “天空 ”象征未来，以 “莫斯科的天空 ”为题，显示青年在国家重建中的作用，预示国家美好的未来。 【小题 4】 小说写了前苏联人民战后重建，作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园，促进现代化，实现中华民族的腾飞； 小说写

23、前苏联战后重建，突出了建大学，说明他们对科技文化和教育事业的重视，启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养； 小说写以娜达莎 库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事，启示年轻人要好学上进，坚持 用科学文化知识武装自己，提升自己。 【小题 1】 试题分析： A项， “情节曲折，极富戏剧性 ”分析不当，小说情节并不曲折。 C项， “小说以书为线索 ”表述不当，线索当贯穿全文始终，而本文的 “书 ”在后半部分就不再提及。 D项， “是对我们无知的嘲笑 ”错，季娜 “嗤嗤地笑 ”，是笑问者问得难以回答。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：对人物性

24、格的分析，一般来说，本题属于简单题，结合文本，从内容加形式作答即可，刻画人物的性格的方法，一般回答为正面直接或者侧面间接，当然还有细节刻画，回答时注意结 合文本内容，不可流于空对空。本题从正面即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查文章标题的用处，我们作答无外乎内容和形式两个方面。形式上回答要简单许多，无非点题啊、核心情节、核心意象啊等。内容就要答全面一些，有表象的，有引申的，回到本题，答内容是核心。随意回答为 作者登上高楼，从 “天空 ”俯瞰莫斯科的建设，标题与小说的相关情节照应； “天空 ”象征高远，以 “莫斯科的天空 ”为题，显示了前

25、苏联人民建设家园的远大理想； “天空 ”象征未来，以 “莫斯科的天空 ”为题，显示青年 在国家重建中的作用，预示国家美好的未来。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是探究题，回答是不可偏废，要写到俄国的，更要写到中国的。既要宏观视野，又要个人分析影响。突出团结、大学科技教育、国民的意气风发等方面。别人的优秀我们要吸取，为我所用。要点有：团结一致建设自己的家园，重视科技文化和人才培养，年轻人要好学上进，坚持用科学文化知识武装自己，提升自己。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面

26、的文言文，完成后面的题 魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬。奏减浙东濒海渔 课 。巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。奏言： “诸府仓粟积一千九十余万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。 ”从之。两遭丧，俱起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使， 俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发仓廪，免 逋 赋杂役，流民渐归。雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之， 都督任礼帅兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚

27、书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。 事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐 。智以闻，诏两责之 。岁旱，录上疑狱，且请推行于天下， 报 可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵 镒矗 谎云淠诼沂拢 肴 竟俳韵第 /u累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。陕西佥事计资言，武臣杂犯

28、等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。 注 直庐：旧时侍臣值宿之处。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（ ） A奏减浙东濒海渔课课：赋税 B俾驰驿之任俾：使，让 C免逋赋杂役逋：拖欠 D且请推行于天下，报可报：上报 【小题 2】以下各组句子中，全部直接表明魏源 “有为 ”的一组是（ ） 西安大疫，疗活甚众 两遭丧，俱起复 帝以源廉正有为，命为左布政使 发仓廪，免逋赋杂役 设威远卫，增修开平、龙门城 储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A魏源治政宽缓，体恤

29、百姓。他巡按陕西救治瘟疫中的百姓，并奏请输钞代税；河南旱灾，他开仓赈济百姓，流亡的百姓逐渐回归家园。 B魏源治边有方，守卫为务。他整治大同、宣府边务， 派遣、奏请更换将吏守卫，修筑军事设施 ,储备军火，妥善安置军民，稳定了边境。 C魏源理政有为，深得皇帝信任。他整治大同、宣府边务时，皇帝准许他便宜行事；谏官上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣，皇帝不予追究。 D魏源治狱平恕 ,亦有不当。他认为计资的建议过于苛刻，没有上报朝廷 ,但也因断案不当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱。 【小题 4】把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）事竣还朝，与都御史陈智相詈于

30、直庐。智以闻，诏两责之。（ 5分） （ 2）得宥 ,复以上辽王贵 镒 不言其内乱事 ,与三司官皆系诏狱。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）事情办完后回到朝廷，魏源与都御史陈智在值班房相互责骂，陈智把这件事报告给皇帝，皇帝下发诏书，责备了他们俩。（ “竣 ”“詈 ”“以闻 ” 各 1分，大意 2分） （ 2）（魏源）得到宽恕，又因为上奏辽王朱贵 淖镒矗 凰蹈 泄啬诼业氖拢 腿 竟僭币黄鸲急还亟 辗讣嘤 板丁薄吧稀薄跋怠备 分，大意 2分） 【小题 1】 试题分析：报，应该是批复的意思。还原到文字中，上报解释不通。 考点：理解常见文言实词

31、在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 写魏源在两次守丧其间被重新任用， 写皇帝对魏源的器重和任命，属间接表现。排除含 的选项即可得出答案： 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “没有上报朝廷 ”理解错误，原文 “奏寝之 ”是 “上奏停止这一做法 ”的意思 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词 达句顺。关键字(1) “竣 ”“詈 ”“以闻 ”翻译出，并且将省略的主语补充完整。 (

32、2) “宥 ”“上 ”“系 ”的翻译是得分点。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【译文】魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年考中进士，授职监察御史。辨明松江知府黄子威被诬陷的事，上奏减免浙东沿海一带渔民的课税。魏源巡视考察陕西，西安发生大瘟疫，治疗救活了很多人。上奏说： “各官府粮仓储存的粮食有 1090多万石，足以维持十年。现如今百姓因发生瘟疫而妨害了农事，我请求（让他们）交纳钞券代替两税的一半。 ”皇帝听从了他的请求。他两次 遭遇父母丧事，都在守丧期间被重新任用。宣德五年，黄河以南地区因干旱发生饥荒，百姓大多辗转迁徙。皇帝认为魏源清廉正直又有作为，任命他为左布政使，让他乘驿马

33、快速赴任。当时侍郎许廓前往河南安抚灾民，朝廷商议又起用在家守丧的布政使李昌祺，让他官复原职。魏源与许廓、李昌祺打开粮仓救济，免除拖欠的赋税和各种杂役，流亡的百姓逐渐回归家园。不久，雨也降了下来，当年粮食大丰收。过了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永丰百姓夏九旭等占据大盘山作乱。皇帝认为魏源是江西人，命令他前往安抚，都督任礼率兵跟随其后。还未到达， 官军已抓获夏九旭，于是皇帝又命令他们二人在四川采集木材，同时整顿边防事务。英宗即位，（魏源）升任刑部尚书。正统二年，命令魏源整治大同、宣府各边镇，准许他根据情况自行决断处理事情。魏源派遣都督佥事李谦守卫独石。巡察天城、朔州各要塞，命令将吏

34、分区守卫。设置威远卫，增加修筑开平和龙门城，从独石到宣府，增设 望敌情的堡垒。免除屯军租税一年，储存火器作为边防装备，那些依附权贵逃避兵役的人全部收编到军队中。不久，因为宣府、大同的军务长久松懈，请求朝廷召回巡抚佥都御史卢睿，推荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。这时，谏官把身临边关 擅自更换设置大臣作为魏源的罪名，一起上疏弹劾他。皇帝认为魏源有功劳，放置不予追究。事情办完后回到朝廷，魏源与都御史陈智在值班房相互责骂，陈智把这件事报告给皇帝，皇帝下发诏书，责备了他们俩。有一年发生旱灾，魏源审核上奏疑难案件，并且请求推行到全国，朝廷批复同意。不久因断案不当获罪，跟侍郎何文渊一起被关进监狱。得到宽恕，又因为

35、上奏辽王朱贵 淖镒矗 凰蹈 泄啬诼业氖拢 腿 竟僭币黄鸲急还亟 辗讣嘤 思父鲈拢 涸幢皇头挪 俑丛 啊涸丛谛滩渴奔涑 习复蠖嗥胶涂砘骸挛髻菔录谱仕担 涔俜钙渌 锏模 韧 嘧 锩 栀郝患醢耄 某头 狩淼阶畋咴兜牡胤健涸慈衔 档墓 诳量蹋 献嗤沽苏庖蛔龇 辏 蛭 挪。 孛 恍朐诔跻缓褪 迳铣 四辏 诵莼丶遥 馈 /p 用斜线（ /）给下面的文言文断句。（ 3分） 人 之 蕴 蓄 由 学 而 大 在 多 闻 前 古 圣 贤 之 言 与 行 考 迹 以 观 其 用 察 言 以 求 其 心 识 而 得 之 以 蓄 成 其 得。 （伊川易传卷二大蓄传） 答案：人之蕴蓄 /由学而大 /在多闻前古圣贤之言与行

36、 /考迹以观其用 /察言以求其心 /识而得之 /以蓄成其得 (每断对两处得 1分，断错一处扣 1分 ) 试题分析：断句题是文言文考试中的难点，关键是我们答题时要注意句中的语意停顿，同时古汉语讲究语言的整齐，两两对举，如本句中 “考迹以观其用 /察言以求其心 ”。 同时断句不宜断的太多破坏节奏。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 (8分 ) 遥同杜员外审言过岭 唐 沈 缙 br天长地阔岭头分，去国离家见白云。 洛浦 风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。 南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。 两地江山万余里，何时重谒圣明君。 注 本诗 是沈 缙诤投派笱灾

37、 饺硕加诠 05年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内）， 缙谒婧笠补 筲琢肴 O 州（今广西崇左县）。 洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。 【小题 1】本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。 (4分 ) 【小题 2】有人评价这首诗 “哀而不怨 ”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句作简要分析。 (4分 ) 答案： 【小题 1】在颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气， (2分 )两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。 【小题 2】诗人被流放到 “天 长地阔 ”的岭南，友人不知 “人何处 ”，岭南京城相隔“万余里 ”，内心无限愁苦，

38、但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨， (2分 )而以“何时重谒圣明君 ”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。 【小题 1】 试题分析：既然是说情景交融，肯定要写到哪些景，写到抒发了那些情，本题限定了赏析范围颔联，颔联写景是回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，从景中、注释中可分析情为倍觉凄苦的思国怀乡的感情。重要手法对比不能忘。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：探究题，中心自然在 “哀而不怨 ”上，写出哀是什么，为什么不怨。友人不知 “人何处 ”，岭南京城相隔 “万余里 ”，内心无限愁苦，是哀； “何时重谒

39、圣明君 ”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。这是不怨。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请为下面一则新闻拟写一个标题。（不超过 10字）（ 3分） 近日，王刚主持的收藏类电视节目天下收藏 “砸 ”出风波。按照节目规定，主持人王刚拥有一把享有特权的紫金锤，如果现场专家鉴定持宝人的瓷器为假，在双方签署协议后，王刚会挥 锤将 “赝品 ”砸碎。最近，首都博物馆与天下收藏节目组联合举办了 “假 如这样 真 假 藏品对比展 ”，被砸掉的 30余件“赝品 ”中的 “精品碎片 ”与首博的馆藏珍品同场展出。不料，在反复观看展览后，收藏家姚政称被砸掉的

40、 “赝品 ”中不少是真品且不乏珍品。文物鉴定专家宁玉新的观点更尖锐，他认为这里的 “赝品 ”90%以上都是真品，而且三成是珍品。面对 “砸错了 ”的指责，节目组却咬定鉴定过程严谨，每件文物均经 3至 5位专家鉴定，不可能砸错。 (摘自 2012年 8月 22日文汇报 ) 答案：王刚砸 “假 ”砸出风波。 试题分析：首先要熟悉新闻标题的要素：一是对象，二是事件，三是新闻热点。新闻标题不用涉及新闻的意义，由此可确定 “王刚 ”“砸 假 ”“风波 ”为关键要素，同时注意答题字数。 考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E 下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺

41、序进行调整，使上下文连贯完整。（ 3分） 意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。，。 。，。透过载体，所抒发的是 情感 ,是心灵 作品发言人 (如游子、思妇等 )的心灵和作家的心灵。 在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵 或者干脆就是由心灵幻化出来的 因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一 这就是 ,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的 而是在为 “情思 ”寻找和创造合适的

42、载体 但这些都不是作家着意表现的中心 ,作家的目的不是为它们本身留影造像 调整后的顺序为（只写序号） 答案： 试题分析：语句衔接题注意语句照应关系，本题注意标点和句意联系，先分类：前五句从正面，后两句从反面，首选 必须在一起， 中有 “载体 ”二字，正好和后面连上，必然在最后。前五句根据 “当然、因而、或者、就是 ”这些词排出并不难。本题核心在分类。 考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E 名著导读 阅读下面两段文字，完成问题。（ 5分） 孔子曰： “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ”（论语） 不挟长，不挟贵，不挟兄

43、弟而友； 友也者，友其德也，不可以有挟也。（孟子） 【注】 挟：倚仗。 （ 1）简要概括孔子和孟子的 “交友观 ”的共同点。（ 1分） （ 2）孔子和孟子 “交友观 ”有所不同，请作简要评析。（ 4分） 答案：（ 1） (1分 ) 要结交益友（或：交友重品德） （ 2） (4分 ) 孔子认为交友要结交正直、诚信、博学的朋友，就有益；而结交谄媚、伪善、夸夸其谈的朋友则有害，（ 1分）这是侧重交友时对朋友品性的要求，可以在择友时更谨慎，交到益友。（ 1分）孟子认为交朋友，一要平等，不能依仗自身的优越条件，（ 1分）这是侧重交友时对自我的要求，也有助于交到更多益友。（ 1分） 试题分析：本题的考查要

44、点一是明确内容即孔子、孟子的关于朋友认识的话，结合所学论语孟子选文知识作答。两段提到的对交友的标准明确可以看出一个字 “德 ”， “友直，友谅，友多闻 ”“友也者，友其德也 ”这是他们的原则，同时也可以分析不同之处。 考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E 【附】孟子选文参考译文： 与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不依仗自己兄弟的高贵。交朋友，是因为朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所依仗的思想。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】淇水汤汤，。（诗经 氓） 【小题 2】寒衣处处催刀尺，。（杜甫秋兴八首其一） 【小题

45、3】桂棹兮兰桨，。（苏轼赤壁赋） 【小题 4】，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ (王安石游褒禅山记 ) 【小题 5】策扶老以流憩，。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 6】予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐爱莲说） 【小题 7】，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 8】若夫日出而林霏开，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记） 答案： 【小题 1】渐车帷裳 【小题 2】白帝城高急暮砧 【小题 3】击空明兮溯流光 【小题 4】尽吾志也，而不能至者 【小题 5】时矫首而遐观 【小题 6】濯清涟而不妖 【小题 7】云归而岩穴

46、暝 【小题 8】八千里路云和月 试题分析：默写应注意重点字的写法，看清题目，自己记忆要准确。重点字如：“渐车帷裳 ”、 “急暮砧 ”、 “ 溯流光 ”、 “ 矫首而遐观 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。 杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。 答案： 试题分析：这是一道组合型材料作文

47、题。无论是尼采还是杜甫，都是以山为喻来谈处世之道。这里的山，可指人生之山、文学之山、科学之山等。 尼采主张从半高处看世界，杜甫主张站在山顶看世界，由此出发开可以想到站在山脚看世界。到底该站在哪里看 世界呢？其实，站在哪里看世界不是最重要的，最重要的是要能够发现世界的美好。也就是说，只要能够发现世界的美好，不管选择什么立足点来观察欣赏，都是值得肯定的。 立意角度一：站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我们的勇气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视山顶，我们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登攀。 立意角度二：站在山顶看，世界最美好。经过奋力登攀，终于到达了山顶，放眼望去，一切都尽收眼底。作为过来人的我们，心胸开阔，头脑清醒，不受蒙蔽，步入了人生的最高境界，这个时候看到的一切 ，又怎么会不美好呢？ 立意角度三：站在山脚看，世界最美好。站在山脚，仰望山顶，云雾缭绕，不管是你、是我、还是他，都