2013届江西省重点中学盟校高三第二次联考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届江西省重点中学盟校高三第二次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中加点字读音正确的一项是（ ） A挑 剔 (t)哂 (shn)笑 伉 (kng)俪同仇敌 忾 (ki) B 悚 (sng)然 桅 (wi)杆 挣 (zhng)断 妍 (yn)媸毕露 C害 臊 (so)数 载 (zi)发 绺 (li)栉 (zh)风沐雨 D 恁 (rn)地 癖 (p)好妆 奁 (lin)装 模 (m)作样 答案： B 试题分析：此类题目多为生僻字和多音字和形似字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要用排除法，省时省力。 A容易

2、混淆，应读伉 kng ； C载为名词，应为 ziD 恁应读 nn。故选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A寒暄踟蹰一 g土乌烟障气 B揩油廖落伤元气开门揖盗 C杂沓韶光画座标珊珊可爱 D刨花斑驳戴高帽一切就绪 答案： D 试题分析：此类题目主要考查近似字，容易混淆，可以观察偏旁部首并结合着词语意思来分析判断。然后用排除法进行筛选。如 A “乌烟障气 ”的 ”障 ”根据词语意思，应该含有脏、病意思。故判断该字应是 “病字旁 ”的 “瘴 ”； B廖容易看出来错误，应为寥 C座明显错误，应是坐。故答案：选 D。 考点：识记并正

3、确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A为了高铁早日建成通车，铁路建设者根本顾不上休息。尽管 七月流火 ，酷暑难耐，他们依然奋战在工地上，没有一个人请假。 B习主席深谙俄国文化， 信手拈来 俄国文学作品，让俄罗斯朋友由衷感慨：一位大国的领导人，竟对友好邻邦的文化如此熟悉！ C野田内阁刚刚下台，安倍晋三又 粉墨登场 ，在钓鱼岛、靖国神社等问题上继续制造麻烦，日本政府 “向右转 ”倾向已非常明显。 D他平时不苟言笑，让人不容易亲近，而当他走上舞台表演时，就像换了个人似的，观众们总会 忍俊不禁 地笑起来。 答案： C 试题分析：此类成语使用判断的题

4、目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A 七月流火： 火 是星名，即心宿，每年农历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，渐渐偏西，这时暑热开始减退。这个成语专指天气快凉了，不要误用它表示暑热。 B 信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。后面不能接宾语 “俄国文学作品 ”。 C 粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。 D 忍不住要发笑。与后文 “笑起来 ”重复。故正确选项是 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A针对群众最关心的餐具毒性问题，由发展改

5、革委委托 中国疾病预防控制中心食品安全所按国家相关标准进行了检验。实验结果表明，一次性发泡塑料餐具符合相关国家标准。 B雾霾天气不仅造成空气污染，对人体健康带来危害，还影响了交通运输。河北、江苏等多地医院呼吸科、儿科患者急剧增加，呼吸道疾病患者比平常增加一到四成，儿科就诊人数增加更为明显。 C郭明义被誉为当代活雷锋，是因为长期以来他无时无刻不忘为他人着想，把奉献看成人生最大的快乐。 D我国已成为联合国 “人类非物质文化遗产名录 ”中入选项目最多的国家，这一成绩是靠社会各界的共同努力取得的。 答案： D 试题分 析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误

6、，要仔细琢磨，推敲。 A “由 ”应该去掉，介词结构掩盖主语。 B递进不当，应把 “不仅 ”和 “还 ”后的内容互换，才能衔接下文。C否定不当，应删除 “忘 ”。故选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 北平像是一个国王的梦境， 。北平像是一个饮食专家的乐园。 ， 他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。北平是贫富共居的地方，每 个邻近的铺号都许一个贫老的记账取货，街上贩卖的东西很便宜 。 。 北平是采购者的天堂， 。 那是一个到处能买货的地方，商贩也会带着货物走上门来；在清晨

7、，门外路上货贩众多，叫卖声形成极美妙的调门儿。 你可以流连在那里的一个茶馆里，一整个下午不走 它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的光头堂倌 广有中国古代的手艺品、书籍、图画、古玩、玉石、珐琅镶嵌、灯笼之类 它有宫殿、御园、百尺宽的大道、艺术博物院、专校、大学、医院、庙塔、艺商，与旧书摊林立的街道 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构成分来分析推理、判断。要注意语句照应关系以及关键词。这段文字围绕 “北平是一个适合各种人各种行业生存的地方 ”来展开。 “宫殿、御花园等 ”中与 “北平

8、像是一个国王的梦境 ”中 “国王的梦境 ”相吻合； “饭馆 ”与 “北平像是一个饮食专家的乐园 ”相吻合。 中 “一个茶馆里，一整个下午不走 ”与 “街上贩卖的东西很便宜 ”相照应。 “手艺品、书籍 ”与 “北平是采购者的天堂 ”相吻合、照应。故选 B 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列有关文学作品的叙述，不正确的一项是（ ） A林黛玉初入贾府，见到了贾母、邢夫人、王夫人、李纨、王熙凤、迎春、探春和惜春等众多重要女眷，去拜见两位舅父，却没有见着 大舅父到庙里斋戒去了，二舅父推说身体不舒服。（红楼梦） B觉新深深地爱着钱家的梅表妹，但他屈从于父命，和自己

9、不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此而被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深的沉溺于端庄美丽的妻子瑞珏的温存与抚爱之中。（家） C堂吉诃德在路上遇见一辆运载狮子的车辆，他想与狮子较量 -番，便用长枪逼管狮人打开笼门，但这匹体格雄壮的狮子对他的冒犯满不在乎，不但没有冲出狮笼，反而掉转身子，慢吞吞、懒洋洋地又躺下了。（堂吉诃德） D诸葛亮出兵北伐，司马懿拒不出战。诸葛亮只好送女人衣服给司马懿，试图激怒司马懿。司马懿不仅没有上当，还借机套问出了诸葛亮身体状况不佳（三国演义） 答案： A 试题分析：此类文学作品题要在仔细阅读品位其中的每一个细节，还要结合着作品的大体内容进行理解判断

10、。 A当为 “大舅父推说身体不舒服，二舅父斋戒去了 ”故选 A。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 9分，每小题 3分） 人类智商提高一倍会怎样？ 研究智力基础的神经学家发现，智商高的人大脑往往具有高度的协调性，拥有与大脑远区域相连的神经通路，而智商不那么高的人大脑中的通路较简单、较短。不过没人知道为何有些人的大脑能建立比其他人长得多的连接。 研究智力的加利福尼亚大学欧文分校名誉教授、神经学家理查德 海尔说： “在了解了构成智商基础的大脑机制后，从理论上讲，有可能对这些机制稍加改进以提高智商。 ” 这是一个能激发兴趣

11、的想法，人们可能想知道：更聪明真的更好吗？如果我们的智商突然提高，比如说一倍，那生活和社会将变成什么样子？ 有人估计 17世纪的天才人物、万有引力的发现者艾萨克 牛顿的智商可能为200(尽管他从未接受过智商测试 )。那么，用他作原型，如果我们都是 “牛顿 ”，那将会怎样？世界会变得比今天先进得多吗？ 海尔认为，智力水平更高在个体层面上是非常有利的 。他说： “对多数人来说，以更高的智商体验世界更有趣。他们可以阅读更多东西，对某些事物可以有更深的理解，对生活也有更深的洞察力。 ” 海尔说，此外， 200的智商将使我们能够从事我们最感兴趣的活动和事业，而不只是那些我们在智力上能够完成的事情。比如，

12、我们可以在几周内就掌握新语言，或者成为脑外科医生。 科学家说，如果人类变得更聪明，那么也会更健康更长寿，因为人类将更好地了解什么行为能导致这些特性。华盛顿大学心理学名誉退休教授、国际智力研究学会会长厄尔 亨特认为： “保持健康的生活方式，甚至还有控制糖尿病之类的慢性病， 在认知上具有相当大的挑战性。从理论上讲，聪明的人能够迎接这类挑战。 ” 社会不会像个体那样，从人类智商普遍提高上获得那么多益处。虽然人们喜欢把社会问题归咎于人类的无知和愚蠢，但科学家说，这些因素的消失并不会带来一个和谐的乌托邦。智力的提高并不会与合作能力的提高相伴出现。 海尔说： “智力与个性和情感无关，因此可以有非常聪明，但

13、同时也有点儿疯狂的人。即便所有人的智商都达到 200，个性的范围仍然会和目前一样，而且由于个性是社会好坏的一个决定性因素，社会不一定就变得更好。 ” 虽然在满是牛顿的社会中，轻微犯罪率可能下降 ，但白领犯罪，比如金融诈骗和制药公司造假药，可能会增加，甚至变得更复杂。另一方面，打击犯罪也会变得更复杂。亨特写道： “邪恶的犯罪团伙会比以往更聪明，但制定和执行安全规则的政府官员也会变得更聪明！谁会赢？谁知道呢？ ” 虽然存在这些问题，但功能更强大的大脑将帮助我们发明技术来解决一些目前难以解决的问题。例如，我们可以想出一种超级有效的办法来淡化海水，或者开发出一种无限的代用能源。 据亨特说，有证据显示，

14、许多人，如果智力明显提高，那么他们将不再信仰上帝。他写道： “一个小趋势是，高智商人士具有更宽容的社会态度，而且 较不可能接受强烈的宗教信仰。这是可以理解的；我们可以通过思考了解事物，我们也可以不加怀疑地接受某事。如果我们全都变成出色的思考者，那么大概人们就会更倾向于接受通过思考对生命现象作出的解释，而不是基于信仰的解释。 ” 毫无疑问，有些人仍将接受基于信仰的宇宙论，因为历史上有很多非常聪明的宗教人士的例子。 亨特提到如果我们全都变得更聪明，预计会出现的另一个变化 人们会变得更漂亮！ （美国趣味科学网站 1月 14日文章，有删改） 【小题 1】下列有关 “智商 ”的理解，正确的一项是（ ）

15、A智商高的人大脑都具有高度的协调性 ，拥有与大脑远区域相连的神经通路，而智商较低的人大脑中的通路较简单、较短。 B智商高的人比智商低的人更觉得世界有趣，因为他们可以阅读更多东西，对某些事物可以有更深的理解，对生活也有更深的洞察力。 C如果智商提高到 200，人能够从事自己最感兴趣的活动和事业，而不只是那些在智力上能够完成的事情。比如在几周内就掌握新语言，或者成为脑外科医生。 D智商是可以提高的，只要在了解了构成智商基础的大脑机制后对其稍加改进就能够实现。 【小题 2】下列对于人类智商与社会关系的表述，不正确的一项是（ ） A人类智 商普遍提高，社会上的轻微犯罪率可能下降，但白领犯罪，比如金融诈

16、骗和制药公司造假药，可能会增加，甚至变得更复杂。 B社会上有非常聪明，但同时也有点儿疯狂的人，这完全可能，因为人的智力与个性和情感无关。 C社会问题的出现源于人类的无知和愚蠢，科学家认为人类智力的提高会与合作能力的提高相伴出现，从而和谐社会就能实现。 D人类智商提高一倍，虽然未必能使社会变得更好，但功能更强大的大脑将帮助我们发明技术来解决一些目前难以解决的问题。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A保持健 康的生活方式，甚至还有控制糖尿病之类的慢性病，在认知上具有相当大的挑战性，只有聪明的人能够做到。 B人类智商提高一倍，邪恶的犯罪团伙会比以往更聪明，但制定和执行安

17、全规则的政府官员也会变得更聪明，魔高一尺道高一丈，结果也未可知。 C有人估计 17世纪的天才人物、万有引力的发现者牛顿的智商可能为 200，这只是主观臆断。 D许多人，如果智力明显提高，那么他们将不再信仰上帝，原因是高智商人士倾向于接受通过思考对生命现象作出的解释，而不是基于信仰的解释。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此类题要放回原文中去筛选、理解。 A “往往 ”,而不是 “都 ”。B原文不是作两者之间的比较。 D “只要、 就 ”的说法绝对化；故选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类题

18、要放回原文中去筛选、理解，从原文中找到有关 “人类智商与社会关系 ”的语段进行比对分析。原文 “社会不会像个体那样，从人类智商普遍提高上获得那么多益处。虽然人们喜欢把社会问题归咎于人类的无知和愚蠢，但科学家说，这些因素的消失并不会带来一个和谐的乌托邦。智力的提高并不会与合作能力的提高相伴出现。 ”两个 “并不会 ”与选项是不符合的。故选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题要放回原文中去筛选、理解，从原文中找到有关的语段进行比对分析。不难发现 “只有聪明的人 能够做到 ”绝对化了，原文是 “从理论上讲 ”。故选 A。 考点：筛选并整合文中的

19、信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目题。 祖母是一片不知愁的落叶 朱成玉 立秋了，眼前的一切就都变成了夏天的遗骸。它们齐刷刷地排列在你的视野里，令你无力躲闪。比如树上那些坚守到最后的果实，健康地存活下来，把完美的心一直留到晚年。这已经是个奇迹，我们还有必要担心它晚节不保吗？深秋的葡萄，像含冤的眼睛，虽然被秋霜凌辱，却依旧鲜亮，晶莹剔透，闪着不肯谢幕的光。 阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年，一下子就有 了心事。阳光开始为那些在秋天里哀愁着的人工作了，为他们摊开伤心的绿，晾晒着寂寞的红。 其实天气还没变，一如往昔，艳阳高照，心却不知不觉间有了丝丝凉意。因为叶子

20、落了，曾经的青春不复存在。流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感，但任凭沙哑的歌喉怎样声嘶力竭地挽留，青春都不再回头。你能做的，只有默默地清扫这满地狼藉。 也有不知愁的叶儿们，它们调皮地打着旋儿，姿态优雅，把生命的结束当作一次旅行。 怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。 叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪 ，阳光喜欢在那里安营扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。 在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。 祖母在那些落叶里不停地翻检，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改

21、变。这个习惯让我感觉到，祖母永远不会衰老。 我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需 要再一次爱抚，哪些情节需要重温。 我从来没有见过自己的祖父。父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的苦痛。祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写

22、了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见过祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。 不管天气的好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。 在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。 怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉、从枝头跌落、背井离乡的叶子。 祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一

23、天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感 叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。 落叶也有遗言吗？在离开枝头的刹那，它和风都说了什么？谁听过它们交代的后事？ 那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗？ 我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。 我的祖母，一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶，把生命的结束当作一次旅行。 落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不论你走得多轻，它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫，哪怕遇到再多的

24、苦难，她 都只是去和风窃窃私语。 我似乎听到了落叶在说： “等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重！ ” (选自读者 2009年第 6期，文章有删改 ) 【小题 1】文章标题是 “祖母是一片不知愁的落叶 ”，请从文中找出祖母与落叶之间有哪些联系。（ 5分） 【小题 2】文中两次提到 “把生命的结束当作一次旅行 ”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（ 6分） 【小题 3】请具体分析文章末尾一段在文中的作用。（ 6分） 【小题 4】下列对文章的分析理解，正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A文章开头部分，作者描绘出一幅优美的秋 景图，其意图主要是为了表达秋天之美和作者对秋的向

25、往之情。 B本文刻画了一个坚强、乐观、忠贞、隐忍、有文化知识、热爱生活的祖母形象。 C文章第十一自然段写 “祖母总是会大声爽朗地笑 ”，同时又说 “祖母的苦难像一座山 ”，可见祖母的笑是苦涩而痛楚的。 D文中两次写到 “怀念祖母，是从一片叶子开始的 ”，起到了抒情线索作用，把景、情、人很好地结合在一起，使行文脉络清晰。 E文章第十七段把祖母喻为 “落叶 ”，把祖父喻为 “风 ”，旨在说明祖母祖父之间浓厚的情感，从而深化了文章主旨。 答案： 【小题 1】 祖母的皱纹 如同落叶上的脉络。 祖母总是不停地翻检那些落叶，把中意的珍藏起来。 面对生活中的苦难，祖母像从不惊叫的落叶默默承受。 祖母习惯在落

26、叶上写哀婉的宋词，怀念着祖父。 一个落叶的秋天，祖母如同秋叶安详离去。（ 5分，每点 1分） 【小题 2】叶子生命的结束，姿态优美地飘落，在风中起舞，如同开始了一次旅行；祖母内心凄苦，一直深藏着别人无法安抚的苦痛，祖母的去世是去赴与祖父的约会，这样就可以把祖母生命的结束看作是一次灵魂旅行。（意思对即可，分析叶子内容 2分，结合祖母分析 4分。） 【小题 3】 结构上照应标题和前文，收束全文，使以 “落叶 ”为主线的文章结构更为严谨。 内容上深化主题，借落叶之语表达了祖母对生活的热爱，以及对祖父深深的思念之情。（分析结构和内容的作用各 3分。） 【小题 4】 B D 【小题 1】 试题分析：此类

27、题目要放回原文中去理解，然后品读 “祖母是一片不知愁的落叶 ”这个比喻句，在文中找出描写落叶的文字，然后概括归纳出二者的相似点。如“叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。 ”一句，可以概括为 “祖母的皱纹如同落叶上的脉络 ”。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要在整体把握和理解文章 “祖母是一片不知愁的落叶 ”这一主题的基础上进行分析思考。祖母与落叶之间有太多的相似点，祖母的去世跟落叶的 “把生命的结束当作一次旅行 ”一样类似，从这个角度来思考，组织答案：即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D

28、 【小题 3】 试题分析：此类题目一定要分析结构和内容的作用。结构上的作用往往都是照应前文，首尾呼应；内容上的作用往往都是深化主题，表达情感之类。可以把这些作为固定的组织答案：的模式，然后结合具体的问题以及对整体内容的感悟来进行分析组织答案：。如本题在内容上的作用可以这样来写：内容上深化主题，借落叶之语表达了祖母对生活的热爱，以及对祖父深深的思念之情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上，从内容、结构、语言表达技巧等方面进行分析判断。 A主要是为了引起下文，为下文写人提供背景；C “可见祖母的笑是苦涩而痛梦楚

29、的 ”与文不符； E没有深化主旨。故选 BD。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（ 12分） 【小题 1】 吾有布衣之心，子有衮冕之志，各从所好，不亦善乎！（ 4分） 【小题 2】 假使所非实是，则固应悛改；傥其不当，亦宜含容（ 4分） 【小题 3】臣恐有司卒然见构，衔恨蒙枉，不得自叙（ 4分） 答案： 【小题 1】我有做布衣老百姓的心愿，您有做官的志气，各人听从各人的所爱，不是很好吗 【小题 2】假使非议的是事实，那就应该坚决悔过改正；若是说得不适合，也应当宽容 【小题 3】我恐怕官吏突然陷害我，

30、令我含恨蒙受冤屈，不能申诉 试题分析：此类翻译句子的题目，要注意抓住句子的关键词进行理解，然后翻译成现代汉语，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1）关键词 “衮冕：比喻登朝入仕 ”， “善 ” （ 2） “所非 ”， “悛 ” （ 3） “卒然 ”， “见，表示对我如何 ” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文，完成后面题目。 孔僖字仲和，鲁国鲁人也。曾祖父子健，少游长安，与崔篆友善。及篆仕王莽为建新大尹，尝劝子健仕，对曰： “吾有布衣之心，子有衮冕之志，各从所好，不亦善乎！道既乖矣，请从此辞。 ”遂归，终于家。 僖与篆孙 复相友善， 同游太学，习春秋，因读吴

31、王夫差时事，僖废书叹曰： “若是，所谓画虎不成反为狗者。 ”曰： “然。昔孝武皇帝始为天子，年方十八，崇信圣道，师则先王，五六年间，号胜文、景。及后恣己，忘其前之为善。 ”僖曰： “书传若此多矣！ ”邻房生梁郁和之曰： “如此，武帝亦是狗邪 ”僖、默然不对。郁怒恨之，阴上书告 、僖诽谤先帝，讽讥当世。事下有司， 诣吏受讯。僖以吏捕方至，恐诛，乃上书肃宗自讼： “臣之愚 ,意以为凡言诽谤者 ,谓实无此事而虚加诬之也。至如孝武皇帝，政之美恶，显在汉史，坦如日月。是为直说书传实事，非虚谤也。夫帝者为善 ，则天下之善咸归焉；其不善，则天下之恶亦萃焉。斯皆有以致之，故不可以诛于人也。且陛下即位以来，政教

32、未过，而德泽有加，天下所具也，臣等独何讥刺哉 假使所非实是，则固应悛改；傥其不当，亦宜含容，又何罪焉 臣等受戮，死即死耳，顾天下之人，必回视易虑，以此事窥陛下心。自今以后，苟见不可之事，终莫复言者矣。臣之所以不爱其死，犹敢极言者，诚为陛下深惜此大业。陛下若不自惜，则臣何赖焉？齐桓公亲扬其先君之恶，以唱管仲，然后群臣得尽其心。今陛下乃欲以十世之武帝，远讳实事，岂不与桓公异哉？臣恐有司卒然见构，衔恨蒙枉，不得自叙，使后世论者，擅以陛下有所方比，宁可复使子孙追掩之乎？谨诣阙伏待重诛。 ”帝始亦无罪僖等意，及书奏，立诏勿问，拜僖兰台令史。 元和二年春，帝东巡狩，还过鲁，幸阙里，以太牢祠孔子及七十二弟子

33、，作六代之乐，命儒者讲论语。僖因自陈谢。帝曰： “今日之会，宁于卿宗有光荣乎 ”对曰： “臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。今陛下亲屈万乘，辱临敝里，此乃崇礼先师，增辉圣德。至于光荣，非所敢承。 ”帝大笑曰： “非圣者子孙，焉有斯言乎！ ”遂拜僖郎中。 冬，拜临晋令，崔 以家林筮之，谓为不吉，止僖曰： “子盍辞乎？ ”僖曰： “学不为人，仕不择 官，凶吉由己，而由卜乎？ ”在县三年，卒官，遗令即葬。（节选自 后汉书 ） 【小题 1】对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A其不善，则天下之恶亦萃焉萃：聚集 B臣之所以不爱其死，犹敢极言者爱：害怕 C以太牢祠孔子及七十二弟子祠：祭祀 D崔 以家林筮之，

34、谓为不吉筮：用蓍草占卦 【小题 2】下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ） A郁怒恨 之 不知将军宽 之 至此也 B恐诛， 乃 上书肃宗自讼度我至军中，公 乃 入 C夫帝者为善，则天下之善咸归 焉 至丹以荆卿为计，始速祸 焉 D今日之会，宁 于 卿宗有光荣乎 于 其身也 ,则耻师焉 【小题 3】 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A孔僖和崔篆的孙子崔 友善，同游太学，在读到吴王夫差那段历史时，发表了评论 ,被人上书告他诽谤先帝，因而被要求前去狱吏那接受审讯。 B孔僖上书为自己和崔 申诉，理由是实际上没有事实捏造诬蔑才能称为诽谤，而孝武帝的所作所为在史书上写得清

35、清楚楚，这并不能算是诽谤。 C元和二年春天，皇上巡视东方，回来路过鲁地。孔僖回答皇上的问题后，得到了皇上的赞许，被授为郎中。 D孔僖被任命为临晋令，好友认为不吉利。但他认为学习应为了天下人，他不听好友的劝告，前往就任临晋令。在职三年，并且死在任上。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 “臣之所以不爱其死，犹敢极言者 ”“爱 ”为吝惜。故选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词的分析思考要结合着具体语句对文言虚

36、词进行分析判断。 A第一个 “之 ”代词，他们；第二个是代词，我 B第一个 “乃 ”连词，于是；第二个是副词，才 C 第一个 “焉 ”兼词，于之；第二个是助词，啊 D都为介词，对于。故选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握和理解原文内容的基础上，仔细分析比较原文和选项的细微差别，然后进行判断。 A是崔 接受狱吏的审讯。故选 A。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【参考译文】 孔僖字仲和 ,鲁国鲁人。曾祖父孔子建 ,年轻时游学长安 ,与崔篆友好。崔篆出仕王莽任建新大尹时 ,曾经劝孔子

37、建出仕 。子建回答他说 “:我有做布衣老百姓的心愿 ,您有做官的志气 ,各人听从各人的所爱 ,不是很好吗 我们所走的道路 ,既然不同 ,请从此别。 ”就回去了 ,死在家里。 孔僖与崔篆的孙子崔 是好朋友 ,同游太学 ,学习春秋。因读吴王夫差的时事 ,孔僖废书叹息说 :“如此 ,这是所谓画虎不成反为狗。 ”崔 说 :“是的。从前孝武皇帝做天子时 ,年纪轻轻的 ,才十八岁 ,崇信圣人之道 ,以先王为学习的榜样 ,五六年的时间 ,号称胜过文帝、景帝的恭俭。到后来任意而行 ,忘记了自己以前的好处。 ”孔僖道 : “书传上这样的事情多着呢 !”邻房生梁郁附和着道 :“这样 ,武帝也是狗吗 ”孔僖、崔 默

38、然不做声。梁郁发怒恨他们 ,暗地里上书告崔 、孔僖诽谤先帝 ,讥讽当世。朝廷把这件事交管事人处理 ,崔 去狱吏受审讯。孔僖看到逮捕他的人快来了 ,害怕被诛 ,于是上书肃宗申诉 :“臣愚见 ,认为凡是称为诽谤的 ,是说实际上没有这回事 ,捏造诬蔑而已。至于孝武皇帝 ,政治的好与坏 ,在汉史上写得明明白白 ,有如日月。这是叫做直说书传实事 ,不算捏造。皇帝为善 ,天下的善就都归于他 ,皇帝不为善 ,天下的恶也都会集在他那里 ,这都有原因的 ,不可以责于人呢。并且皇上即位以来 ,政治没有什么过失 ,德泽及于百姓的却很多 ,天 下的人都是知道的 ,我等为什么要讥刺他呢 假使非议的是事实 ,那就应该坚决

39、悔过改正 ;若是说得不适合 ,也应当宽容 ,又为什么要加罪他呀 我等受戮 ,死就死了 ,但天下的人 ,一定会改变过去对皇上的看法 ,从这件事观察皇上的用心。自今以后 ,如果看到不可的事 ,就绝对不会再说了啊。我之所以不吝惜死 ,还敢于毫无顾虑地这样说 ,真正是为皇上爱惜这天下大业。皇上如果不爱惜 ,那我有什么办法呢 齐桓公亲自揭露他先君的过错 ,以启发管仲 ,然后全体臣子得以尽心为国。现在皇上居然想为远在十世的武帝隐瞒事实 ,难道不是与桓公大相径庭吗 我恐怕官吏猝然陷 害我 ,令我含恨蒙受冤屈 ,不能申诉 ,使后世议论的人随便以皇上作比较 ,难道可以再使子孙补救遮掩吗 我恭谨地去朝廷等待重诛。

40、 ”帝本来也无加罪孔僖等人的意思 ,奏书送上去 ,马上下诏不问罪 ,授孔僖兰台令史。 元和二年春 ,帝巡视东方 ,回来时经过鲁 ,去阙里 ,用牛祭祀孔子及七十二弟子 ,奏黄帝、尧、舜、禹、汤、周六代的音乐 ,命令儒者讲论语。孔僖因向皇上道谢。帝说 :“今天的大会 ,难道不是对于您孔氏一种光荣吗 ”孔僖回答道 :“我听说贤明的圣主 ,没有不尊师重道的。现在皇上作为天子 ,亲自到我们这里 ,这是崇敬致礼老师 ,使圣德增辉。至 于说到光荣 ,是不敢承当的。 ”帝大笑说 :“不是圣人的子孙 ,哪里说得这样好的话啊 !”就授孔僖郎中。 这年冬天 ,授临晋令 ,崔 用家林占卜 ,说不吉利 ,阻止孔僖道 :

41、 “你为什么不辞官呢？ ”孔僖说 :“学习不为个人 ,出仕不选择什么样的官才做 ,凶吉在于自己 ,难道是由占卜决定的吗 ”做了三年临晋县令，死在任上 ,遗嘱就地埋葬。 诗歌鉴赏 读下面这首宋诗，然后回答问题。 (8分 姑苏怀古 姜夔 夜暗归云绕柁牙 ，江涵星影鹭眠沙。 行人怅望苏台 柳，曾与吴王扫落花。 【注】 柁牙：船的桅杆。 “柁 ”通 “舵 ”。 苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。 【小题 1】前两句写景有什么特点 请简要分析。（ 4分） _ 【小题 2】今之 “柳 ”扫古之 “落花 ”有何意蕴？请简要分析。（ 4分） _ 答案： 【小题 1】 (1) 远

42、近结合。前句写的是远景 ，后句写的是近景，二者结合，使画面极富层次之美，有立体感。 动静结合。前句写的是动景，以 “归云绕柁牙 ”写舟之动，动感十足；后句写静景，白鹭眠于沙滩安闲静谧，突出江之静。 (写景手法答对其一得 2分，两点 4分 ) 【小题 2】今日柳扫古落花，柳被拟人化了，被赋予历史见证人的身份，把古今结合在一起，表达盛衰无常之感；借古讽今，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代统治者不要重蹈覆辙。 (每点 2分 ) 【小题 1】 试题分析：此题在分析时要抓住写景的关键词，然后再仔细体会关键词并进行联想，把联想到的写出来就可以。如前两句的关 键词分别是 “归云 ”“江涵星影 ”；“

43、绕 ”“眠 ”。仔细分析可知，云在天空，星星的影子在江面，所以特点是远近结合，能给人立体美感。而一个绕字，表明写的是动景，即舟之动；眠表明安闲静谧，为静景。故为动静结合。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题要结合诗歌的写作背景来理解，同时要理解题目中的 “意蕴 ”大概意思，才能正确的组织答案：。题中的 “意蕴 ”可以理解为深意和内涵。借助于注释 可大体了解此诗的写作背景及用意。今之 “柳 ”扫古之 “落花 ”拟人化的手法，赋予柳为历史的 见证人的形象，借吴王的荒淫而亡国的历史教训，警醒统治者盛衰更替无常。讽谏当今统治者不要重蹈覆辙。

44、 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 请仔细观察下面这幅图画，以芽为主体，描绘发芽的过程，抒写发芽的心情。 要求： 1以心理独白的方式； 2使用至少两种修辞手法； 3想象合理，立意突出； 4不少于 200字。 答案：示例：春风拂过大地的一瞬，我就捕捉到了温暖的气息。那湿润的略带着咸味的空气，渗入泥土里，向我讲述着宇宙的神奇。我再也难以抑制自己的好奇，我要亲自去看看那大好河山。我努力地穿透层层岩石，在寂静的空间里，没有虫鸣，没有鸟语，没有花香，黑暗中只听见我努力拔高时呼呼喘气的声音，细胞绽放的声音，推翻石块的声音 我终于来到了布满砾石的地面上。一线线的阳光

45、刺得我睁不开眼，一圈圈的光晕让我晕头转向。那一分钟，我知道我拥抱的不再是孤独，我的世界会随着我的生长而精彩纷呈！ 试题分析：此类题要发挥联想和想象，用生动形象的 语言来表白。要结合着阳光、空气、风雨等自然事物来写。根据描述的发芽、生长过程的环境来描写，抒发在不同的生长阶段的心情。可以合理的自由想象。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题， 8分） 【小题 1】白露横江，水光接天。 _， _。（赤壁赋） 【小题 2】 _，秋水共长天一色。 _，响穷彭蠡之滨。(滕王阁序 ) 【小题 3】 ，隔叶黄鹂空好音。 ，两朝开济老臣心。

46、 （蜀相） 【小题 4】东篱把酒黄昏后， _。莫道不销魂，帘卷西风，_。（醉花阴） 【小题 5】子曰： “饭疏食饮水， _，乐亦在其中矣。不义而富且贵，_。 ”（论语 述而） 答案： 【小题 1】纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 【小题 2】落霞与孤鹜齐飞， 渔舟唱晚。 【小题 3】映阶碧草自春色， 三顾频烦天下计。 【小题 4】有暗香盈袖， 人比黄花瘦。 【小题 5】曲肱而枕之， 于我如浮云。 试题分析：此类古诗文默写，要注意生僻字、 形似字的书写。题中的 “凌 ”“孤鹜 ”“频 ”“肱 ”较易出错。 考点：考点默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 蚕是被

47、自己的丝裹住的，这是一个真理。每一个养过蚕的人和没有养过蚕的人，都知道这件事。蚕丝是一寸一寸吐出来的，在吐的时候，蚕昂着头，很快乐很专注的样子，可它并没有意识到，正是自己的这份 “专注 ”，才将自己的身体紧紧地束缚。 生活中，也还有很多这样的丝（如工作的丝、友情的丝、陋习的丝，嗜好的丝 ）或松或紧地包绕着我们，令我们在习惯的窠臼中难以自拔。 请以 “裹住自己的丝 ”为题，写一篇不少于 700字的记叙文或议论文。 要求： 1不得透露个人相关信息； 2不得抄袭； 3不得套作。 答案：例文： 给生活留一点缝隙 商 鹏 这个秋天给我感触很多，印象中最深的是一部关于高考的影片，是一个老师对他学生说的话，内容是这样的： “高考是人生的一道鬼门关！没有高考就没有未来！高考是你们的唯一出路，考上了全家光荣前程光明，住洋房，娶美女，开大奔，考不上，你们就是家庭的耻辱，社会上的累赘，住平房、娶恐龙，人见人唾，永远的低人一等。一朝落榜，终生悲剧啊 ”！听到这里，我已经懵了，沉默陷