2014届四川省成都外国语学校高三11月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届四川省成都外国语学校高三 11月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A 逡 巡疏 浚佣 工 佣 金装 载 记 载 万马齐 喑 义愤填 膺 B沉 疴 百 舸绮 丽涟 漪 拮 据 裙 裾膘 肥体壮为人 剽 悍 C 甄 选 箴 言脸 颊 狡 黠驽 马弓 弩 提纲 挈 领 锲 而不舍 D悲 怆 创 伤 靡 费 靡 丽 龃 龉 咀 嚼弄巧成 拙 相形见 绌 答案：、 A 试题分析： A项 “逡 ”读 “qn”， “浚 ”读 “jn”， “佣 ”读 “yng”， “佣 ”读 “yng”， “装载 ”的 “载 ”读 “zi”， “记载 ”的 “

2、载 ”读 “zi”， “ 喑 ”读 “yn”， “膺 ”读 “yn”； B项“疴 ”读 “k”， “舸 ”读 “g”， “绮 ”读 “q”， “漪 ”读 “y”， “据 ”和 “裾 ”都读 “j”， “膘 ”读 “bio”， “剽 ”读 “pio”； C 项 “甄 ”和 “箴 ”都读 “zhn”， “ 颊 ”读 “ji”,“黠 ”读 “xi”，“ 驽 ”读 “n”， “ 弩 ”读 “n”， “ 挈 ”和 “锲 ”都读 “qi”； D项 “怆 ”读 “chung”， “ 创 ”读 “chung”， “ 靡费 ”的 “靡 ”读 “m”， “ 靡丽 ”的 “靡 ”读 “m”， “龃 ”和 “咀 ”读

3、 “j”， “拙 ”读 “zhu”， “绌 ”读 “ch”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，错别字最少的一组是（ ） A坐镇舶来品影牒机舔犊情深明火执仗 B厮打绿荫场讲意气融会贯通饫甘餍肥 C蜇伏水龙头挖墙脚浑水摸鱼恼羞成怒 D装璜录像带名信片张皇失措陨身不恤 答案： C 试题分析： A项 “影牒机 ”应为 “影碟机 ”， “ 舔犊情深 ”应为 “舐犊情深 ”； B项 “绿荫场 ”应为 “绿茵场 ”， “ 讲意气 ”应为 “讲义气 ”； D项 “装璜 ”应为 “装潢 ”， “ 名信片 ”应为 “明信片 ”， “ 陨身不恤 ”应为 “殒身不恤 ”。 C项

4、中只有一个错误， “蜇伏 ”应为 “蛰伏 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ） A在 “房姐 ”、 “房叔 ”频频被曝光的背景下，新华网日前发表网文，质疑全国住房信息联网为何 再三 延缓。 B审理 “河北大兴摔婴案 ”的法官一致认为，韩磊犯罪的手段十分残忍，情节非常恶劣，社会危害极大， 罪不容诛 。 C你我生活的这座诗城里：古老悠远的金沙遗址，宁谧幽深的杜甫草堂，古韵流淌的宽窄巷子 每一处富有历史文化内涵的景点都是一 页 唾手可得 的活的史书。 D大家直奔老店，一口气点了几个招牌菜，都被告知食材用完了，只好点了地瓜藤、酸

5、菜、黄瓜等，没想到老店的厨师很厉害，几种简单的食材让大家吃得 甘之若素 。 答案： B 试题分析： A项应为 “一再 ”。 “一再 ”和 “再三 ”的释义都是 “一次又一次 ”。二者有时也可以互换使用，例如 “母亲一再 /再三嘱咐孩子要注意安全。 ”但这两个副词在用法上有些区别：不是人的主动动作行为的动词前面只能用 “一再 ”，不能用 “再三 ”。 B项 “罪不容诛 ”罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。符合语句的语境，应为正确答案：。 C项 “唾 手可得 ”动手就可以取得，比喻极容易得到，用在这里不符合语境。可用 “触手可及 ”。 D项 “甘之若素 ”虽然遭受不平，但甘愿承受，就像平常一样。此

6、处不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。 B一只从荷兰出发、去 11个国家 15个城市 “游历 ”的大黄鸭突然风靡全球。不少专家纷纷表示，大黄鸭的风靡，和炒作无关，和童年有 关。大黄鸭与致青春可以说是同期走红，看似巧合，却都客观验证了创意本身最朴素的真谛，即创意是 “人性的艺术 ”。 C近日，据美国福布斯杂志公布的 2013年度 “全球最具权力女性榜 ”显示，德国总理默克尔连续三年问鼎冠军

7、，包括彭丽媛在内的 9名中国人榜上有名。 D奥运游泳冠军孙杨因无证驾驶汽车，昨天下午被杭州市公安交警部门罚款，并被行政拘留 7天。孙杨表示，经过此事，他会加强对法律知识的认识和学习，杜绝类似事件不再发生，也希望大家能以此为警戒并给他一次改正错误的机会。 答案： B 试题分析： A项成分残缺，在 “人败景致 ”后加 “的现象 ”或删去 “出现了 ”； C项“据 显示 ”属于句式杂糅； “问鼎冠军 ”是语意的重复； D项 “杜绝 ”、 “不再 ” 不合逻辑。应为杜绝类似事件再发生。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面习题。（每小题 3分，共 9分）

8、 泛娱乐化伤害了谁？ 抗日剧化身雷人武侠剧、历史剧成了穿越剧、宫斗剧成了现代职场指南、网络玄幻小说受到热捧、段子成了历史著作新写法、选秀节目多到令观众以为遥控器坏了、恶搞打分成了网络新潮流 种种现象表明，泛娱乐化正在成为中国社会文化不可忽视的一个倾向。 虽然学者们对泛娱乐化的内涵究竟如何说法各异，但概而言之，所谓泛娱乐化就是以娱乐化心态对待一切。在娱乐化心态里，一切严肃的都被搞笑、一切高尚的都被消解、一切深刻的都被戏谑。是否具有娱乐性成为评判的唯一指标。表面看来，泛娱乐化打破了一本正经、打破了高高在上、打破了主流权威，给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受，但实际上，泛娱乐化遮蔽了对重大问题的深

9、入探究，破坏了对严肃问题的深刻思考，使整个社会在智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。 一位传媒学者为了寻找资料，在打开某网站的传媒频道之后， 发现绝大多数内容竟然是明星绯闻。也许在网站编辑看来，这些东西才是传媒应该关注的内容。在海南发生校长带小学生开房的恶性事件后，有的人打出 “校长，开房找我 ”的招牌，看似表达了愤慨，但最终却使一个反思校园安全和师德建设的契机，演变成了一场引人围观的闹剧。要知道，事件的核心是那些不幸的孩子，是学校和教育主管部门的监管责任。可如今，读者的眼球被这些看似充满正义感的举牌者所吸引，他们反倒成为媒体报道的对象。重大社会问题就这样被变成了娱乐新闻。 再以不久前遭到舆论猛批

10、的抗日雷剧为例，一场艰苦卓绝的全民族抗战成了表现主人公 风花雪月、盖世神功、侠骨柔肠的大背景。许多人说这是因为编导们缺少历史常识和正确的历史观，但显然娱乐性才是这些剧首先考虑的因素。正是为了增加娱乐性，才导致雷人剧情的集中爆发。而历史真实就是在这浓浓的娱乐氛围里消解殆尽。 我们并不否认，丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，是告别贫乏苍白的激进年代的一个武器。但是过犹不及，一旦做过了头，娱乐就变成了愚乐。文化具有娱乐功能，但显然娱乐不等于文化的全部。教化与审美也是文化不可或缺的职能。把娱乐视为文化的全部不仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取 代社会利益的根本原因。正如美国

11、学者尼尔 波斯曼在娱乐致死一书中所写： “如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总之，人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。 ” 因此，面对今天的泛娱乐化问题，文化与传媒工作者应树立责任意识，警惕泛娱乐化心态，以自己高质量的工作向社会传达 “认真的思考、严肃的生活、健康的娱乐 ”。对社会公众而言，也应认识到，娱乐是生活的一部分，但生活不是娱乐。 (选自人民日报 2013年 6月 20日 ) 【小题 1】下列关于 “泛娱乐化 ”的表述，不正确的一项是（ ） A

12、泛娱乐化表面是对一本正经、高高在上的主流权威的一种挑战，且能给人一种众生平等、集体狂欢的美好感受。 B抗日神剧、宫斗剧、网络玄幻小说、选秀节目等大行其道的现象表明，泛娱乐化早已成为中国社会文化不可忽视的一个倾向。 C泛娱乐化是指以娱乐化心态对待一切，严肃、高尚、深刻的东西都被搞笑、消解、戏谑，娱乐性成为评判的唯一指标。 D泛娱乐化对重大问题的研究是一种遮蔽，同时，泛娱乐化的倾向导致整个社会在 智识上和审美上都趋于浅薄与平庸。 【小题 2】下列表述，不符合原文内容的一项是 ( ) A某些网站的传媒频道，绝大多数内容竟为明星绯闻，海南校长带小学生开房事件，在某些媒体上竟成为一场引人围观的闹剧。 B

13、 “校长开房 ”后 “校长，开房找我 ”招牌的出现，在表达愤慨及深沉的忧患的同时，也使重大的社会问题成为娱乐新闻。 C曾遭到舆论猛批的抗日雷剧，竟然将一场艰苦卓绝的全民族抗战演绎成为表现主人公风花雪月、盖世神功、侠骨柔肠的大舞台。 D泛娱乐化的流行，导致了雷人剧的集中爆发，而严肃的历史真实，在娱乐圈的消解、戏说、穿越中丧失殆尽。 【小题 3】下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A尽管对娱乐化的内涵阐释学者们尚有不同意见，但泛娱乐化背后，对娱乐性的追逐，导致读者眼球被娱乐性。 B丰富多彩的娱乐是中国社会日益开放进步的一个标志，但缺少历史观与责任心的娱乐，会将娱乐变成愚乐。 C文化

14、具有娱乐功能，但娱乐不是文化的全部，而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因。 D泛娱乐化问题，应引起文化和传媒工作 者高度警惕，也应使公众认识到，娱乐不是生活的全部，商业利益不能取代社会利益。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： B项中 “泛娱乐化早已成为中国社会文化不可忽视的一个倾向 ”错，混淆时序性，原文为 “正在成为 ”非 “早已成为 ”。答案：区域在第一段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： B项中 “在表达愤慨及深沉的忧患的同时，也使重大的社会问题成为娱乐新闻 ”错，曲解

15、文意，原文为 “看似表达了愤慨 ”，且 “深沉的忧虑 ”为无中生有。答案：区域在第三段。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C项中 “而对文化教化与审美功能过度拔高，则是泛娱乐化的根本原因 ”错，属于张冠李戴，原文为 “把娱乐视为文化的全部不仅仅是认识不到位的问题，更是在行动上以商业利益取代社会利益的根本原因 ”。答案：区域在第五段。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面习题。（ 22分） 峡谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。

16、 森森冷气漫出峡口 ，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪

17、音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在 峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手

18、隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗 木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒

19、，顺手把钱划到柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏

20、起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 【小题 1】下 列对这篇小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ 4分） A小说开篇描写峡谷，着力突出了它的 “险 ”“奇 ”“静 ”；对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。 B肥汉 “梦一样呆着 ”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼。肥汉的 “呆 ”突出了肥汉的性格特征。 C小说文字简洁，注重细节描写。 “布旗上有个藏文字 ”“藏靴上一层细土 ”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出

21、人物的身份。 D小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 E小说以 “我 ”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 【小题 2】小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的 “骑手 ”有哪些特点？请简要说明。（ 6分） 【小题 4】小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】 B D 【小题 2】 “一只鹰在空中移来移去 ”，强化了山谷的荒凉僻

22、静，为骑手的出现提供了独特的背景； “那鹰却忽地不知去向 ”，暗示骑手已经到来； “那鹰又出现了 ”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 【小题 3】 外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着朴质自然的力与美； 举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳； 性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。 【小题 4】 从小说地位上看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样具有重要的审美意 义。 从形象塑造上看，峡谷是骑手活动的主要空间，峡谷的描写对塑造骑手的形象、表现骑手的性格起着关键作用； 从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物

23、有机结合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； 从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹之情，不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（每点 2分，答出 3点即可） 【小题 1】 试题分析： B写肥汉 “梦一样呆着 ”被骑士所震撼，是为了突出骑士喝酒吃肉的气概。 D 人物是小说的三要素之一，但小说并非仅 重视 “重视人物心理的细腻刻画 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本文中 “鹰 ”是一个次要形象，作者对其进行描写，其用意是为了突出 “骑手 ”这一形象服务。分析时，

24、要结合文中的具体描写来进行，如 “一只鹰在空中移来移去 ” “那鹰却忽地不知去向 ” “那鹰又出现了 ”等。可以从对环境的烘托与对骑手这一形象的作用两个方面考虑。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：本题考查欣赏作品形象的能力。 “骑手 ”是作者着力刻画的人物形象，可以围绕文 中的描写及古诗情节的发展进行分析，如写他的出场、外貌、动作、喝酒吃肉等。可以从外形、举止、性格等几个方面分条作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。 “峡谷

25、 ”本身就是一个自然形象，同时它对骑手性格的塑造、作品的思想内涵及艺术效果上都有着十分重要的作用。这类题目具有开放性，意思答对即可，答案：不强求一致，只要观点鲜明，理由充分，论述合理，就能得到相应的分数。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解 读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（）给下面的文言文断句。（ 4分） 客 有 问 陈 季 方 足 下 家 君 太 丘 有 何 功 德 而 荷 天 下 重 名 季 方 曰 吾家 君 譬 如 桂 树 生 泰 山 之 阿 上 有 万 仞 之 高 下 有 不 测 之 深 上 为 甘露 所 沾 下 为 渊 泉 所 润 当 斯 之 时 桂 树 焉 知 泰

26、 山 之 高 渊 泉 之 深 不知 有 功 德 与 无 也 【注】太丘：陈 ，字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。 答案：客有问陈季方足下家君太丘有何功德而荷天下重名季方曰吾家君譬如桂树生泰山之阿上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润当斯之时桂树焉知泰山之高渊泉之深不知有功德与无也 试题分析：文言断句为四川近年高考中新出现的题型，解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等。 考点：理解文言断句。能力层级为理解 B。 【参考译文】 有客人问陈季方（陈谌）： “ 您的父亲太丘先

27、生，有何功德而负天下盛名 ？ ”季方回答说： “我父亲就像生在泰山角落的桂树，上有万仞高峰，下有万丈深渊；上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。这时候桂树哪知道泰山有多高，渊泉有多深呢！所以我不知道我父亲有什么功德。 ” 阅读下面的文言文，完成后面习题。（ 6分，每小题 3分） 陆贾从沛公定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结 箕踞见陆生。陆生因说佗曰： “足下中国人， 亲戚 昆弟坟墓在真定。 今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！ 且夫秦失其政 ，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍

28、背约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。天子闻君王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲 以 新造未集之越， 屈 强于此。汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如 反覆 手耳。 ”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰： “居蛮夷中久，殊失礼仪。 ”因问陆生曰： “我孰与萧何、曹参、韩信贤？ ”陆 生曰： “王似贤。 ”复问： “我孰与皇帝贤？ ”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继

29、五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车 舆 ，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可 乃 比于汉王！ ”尉佗大笑曰： “吾不起中国，故王此；使我据中国，何遣不若汉！ ”乃大悦陆生，留与饮数月。曰： “越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。 ”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。 （节选自说苑 奉使） 南越 王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦已并天下。至二世时，南海尉任嚣病 且死，召龙川令赵佗。即授佗书，行南海尉事。 嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假吏 。秦已破灭，佗即击

30、并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，谴陆贾因立佗为南越王。 （节选自史记 南越前传） 【注】 椎结：同 “椎髻 ”，发髻梳成一撮，形状如椎。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 亲戚 昆弟坟墓在真定亲戚：父母 B 屈 强于此屈：通 “倔 ” C如 反覆 手耳反覆：翻转 D人众车 舆 舆：车马 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A尉佗平南越， 因 王之 因 宾客至蔺相如门谢罪 B乃欲 以 新造未集之越欲 以 客往赴秦军 C何可 乃 比于汉王今其智 乃 反不能及 D南海尉任嚣病 且 死臣死 且 不

31、避，卮酒安足辞 【小题 3】把第 卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分） （ 1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！（ 4分） （ 2）嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假吏。（ 4分） 【小题 4】文言文中，陆贾是如何劝说尉佗并使尉佗最终屈服的？请简要概括。（ 5 分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 （ 1）现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用小小的南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸将要临头了。 （ 2）任嚣死后，赵佗逐渐用律法杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。 【小题 4】 尉佗易俗为敌将会大

32、祸及身； 高祖诛项灭楚其势所向无敌； 高祖恤民劳苦因而授印通使； 尉佗执意倔强必致掘冢灭族； 高祖地广人众尉佗势单力薄； （大意正确即可。答对 1点得 1分，两点得 3分， 三点 4分， 4点得 5分 【小题 1】 试题分析： D项 “舆 ”应解释为 “众多 ”，文中 “人众车舆 ”是 “人多车众 ”的意思。近几年文言文考查都坚持 “课外材料考课内 ”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

33、考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项前一个 “因 ”副词，于是的意思，后一 个 “因 ”介词，经由，通过的意思； B项前一个 “以 ”介词，凭着的意思；后一个 “以 ”动词，率领的意思； C项两个 “乃 ”都是副词，反而，竟然的意思； D 项前一个 “且 ”副词，将要的意思，后一个 “且 ”连词，表让步，尚且，还的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺

34、。本题中 “足下 ”、 “ 捐 ”、 “ 以 ”、 “区区 ”、 “且 ”、 “因 ”、 “稍 ”、 “以 ”、“以 为 ”应重点注意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题解答区域在陆贾对尉佗所说的那一大段语言里。可从 “欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣 ”、 “ 然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之 ”、 “ 天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使 ”、“ 汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如反覆手耳 ”、 “ 中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富 ”、 “ 今

35、王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若 汉一郡，何可乃比于汉王 ”这些语句中总结出答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【参考译文】 陆贾随从沛公平定天下，人们称他是很有口才的说客，伴随在高祖的身边，常常出使诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻像簸箕一样地伸开两腿坐着来接见陆生。陆生就劝尉佗说： “您本是中原人，父母、兄弟、祖先的坟墓都在真定。现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想凭借小小南越来和天子抗衡，成为敌国，你的大祸就要临头了。况且秦朝暴

36、虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛 盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是高祖一个人的力量所能办到的，而是天下人共同的建树。天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是您却想凭刚刚建立还没有把人众收拢起的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族

37、，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。 ”于是尉佗就立刻站起身来，向陆生道歉说： “我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼了。 ”接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？ ”陆生说道： “您似乎比他们强一点。 ”尉佗又问： “那我和皇帝相比，谁贤能呢？ ”陆生回答： “皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统理整个中原。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多 车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万

38、，而且都是蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉王相比呢？ ” 尉佗大笑说： “我不在中原起兵，所以在此称王；如果我占据了中原，又哪里比不上汉王呢？ ”于是就非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。尉佗说： “南越人当中没有一个和我谈得来，等你来到这里之后，才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。 ”陆生拜授尉佗为南越王，使他向汉称臣，服从汉的约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报 ，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。 （节选自说苑 奉使） 南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，当即交给他一

39、封公文，让他代行郡尉事务。任嚣死后，赵佗逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年（前 196），派遣陆贾去南越，命令赵佗因袭他的南越王的称号。 （节选自史记 南越前传） 诗歌鉴赏 阅读 下面一首宋词，完成后面习题。 (8分 ) 昭君怨 咏荷上雨 （宋）杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。 【小题 1】这首词的动词用得生动别致，请以 “跳 ”字为例分析说明。（ 3分） 【小

40、题 2】整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要说明。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1） “跳 ”这个词运用了比拟的手法，一方面突出了雨势之大之急，另一方面把雨水打在荷叶上又反弹起来的情景描写得绘声绘色，生动别致。（ 3分） 【小题 2】（ 2）诗人梦中泛舟西湖花底，满湖 烟水，阵阵幽香，不觉沉醉其中。忽然急雨打篷，午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾与抱怨；然而醒来一看，眼前出现的却是绿荷跳珠的美妙境界，欣喜之情又油然而生。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：本题考查古代诗歌中的炼字技巧。解答步骤：（ 1）解释该字在句中的含义；（ 2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（ 3）点出该字构

41、成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果 (点出表现手法 )。诗歌中“池荷跳雨 ”指急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下的样子。一个 “跳 ”字使荷叶上晶莹的雨点显得活泼而不受羁绊。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。词人午睡，梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦境，但形象逼真，如同一幅绝妙的水墨画，淡笔素描，勾勒出湖面胜景的一个轮廓，呈现在读者面前。 “急雨打篷声，梦初惊。 ”突然，一阵暴雨击打船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间，先前的扁舟、

42、荷花、烟水顿时消失，可以想见，词人此时对梦境还有些留恋，对雨声打断他的美梦不无遗憾。下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。原来，先前梦中 听到的 “急雨打篷声 ”，睁眼一看，是雨点落在门前池塘中的荷叶发出的声音。 “跳 ”字说明雨下得很急，与上片的 “打 ”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，“珠珠 ”被雨点击散，又重新聚合，因此说 “散了 还聚 ”， “跳 ”、 “散 ”、 “聚 ”、“泻 ”，四个动词连用，把雨打荷叶，荷叶面上水珠滚动，周而复始的情景写得活灵活现。欣喜之情油然而生。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的一

43、则材料，然后回答问题。（ 4分） “代排 ”本不是什么新鲜事，最近成都一家服务公司推出的 “银行代排 ”颇有意思：付 2元钱，就帮你排队。许多市民说，上银行少则排队半小时，多则 2小时， 2元钱换 2小时，值得啊；还有人说，这种服务的推出，银行应该感到脸红。 请从雇佣者和被雇佣者两个不同角度，分别给 “银行代排 ”下一个定义。 (所下定义要分别突出两者不同的利益，每条不超过 20字 ) (1)雇佣者角度： “银行代排 ”就是 _ _的一种雇佣行为。 (2)被雇佣者角度： “银行代排 ”就是 _ _的一种雇佣行 为。 答案： (1)花 2元钱雇人去银行排队以节省时间 (2)到银行去替别人排队以获

44、得 2元钱的报酬 试题分析：本题在解答时应把握题干的要求 :突出两者的不同利益。及抓住材料中包含两个要素： “行为 ” 花 2 元钱雇人去银行排队或到银行去替别人排队，“目的 ” 以节省时间或以获得 2元钱的报酬。 考点：扩展语句，压缩语段，提取关键信息。能力层级为表达运用 E。 读下面新闻，回答问题。（ 6分） 2013年 09月 10日现代快报讯：教育部前发言人王旭明在 9月 8日和 9日连续两天，在自己的新浪微博中以 “每日一呼 ”的名义，发出同 样的内容：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！ 随后，不少网友对此进行了转发和评论。 匆匆过客小松：小学应该

45、把用于外语教学的时间用来诵读国学经典，或者是练习毛笔书法。课外愿意学外语的，就自己学吧 躺着的傻鱼：英语就应该作为选修课，现在都快成母语了。 对部分网友的评论，王旭明也通过微博进行了回复。 网友 “岐山凤鸣 ”对王旭明说， “非常同意你的意见，这些年我们看到的事实是：全民疯狂学英语；非专业者毕业后基本不用英语；汉语能力直线下降；英语老师不会写基本的汉字等。不过建议先取消高考英语，把英语必修课的角色转换成兴趣课、选修课，再来谈取消小学英语。 ”对此，王旭明回复称， “现在必须下猛药了。 ” 结合你身边实际谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理，语言通顺，字数80字左右。（ 6分） 答案：示例：取

46、消小学英语，拯救汉语势在必行。全民疯狂学英语，汉语能力直线下降。母语的振兴必须从娃娃抓起。取消小学英语能够给孩子们腾出一些 时间，学习博大精深的汉语言文化。（正反观点都可以，只要言之有理即可酌情给分。） 试题分析：本题解答时关键应从材料中提炼各个网友的观点，其实，网友的观点就是我们应选择的答题立足点，再结合自身实际进行论述即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） 【小题 1】曾子曰： “士不可以不弘毅， 。 ”（论语 泰伯） 【小题 2】谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用， 。（孟子） 【小题 3】 ，此时无声胜有

47、声。（白居易琵琶行） 【小题 4】楚天千里 清秋， 。 （辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 5】 ，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈马说） 【小题 6】外无期功强近之亲， 。（李密陈情表） 【小题 7】黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难） 【小题 8】 ，亦崎岖而经丘。（归去来兮辞） 答案： 【小题 1】任重而道远 【小题 2】是使民养生丧死无憾也 【小题 3】别有幽愁暗恨声 【小题 4】水随天去秋无际 【小题 5】 辱于奴隶人之手 【小题 6】内无应门五尺之僮 【小题 7】猿猱欲度愁攀援 【小题 8】既窈窕以寻壑 试题分析：解题策略：一、对于名 句默写应注意字形识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。二、名句默写应注意 :字义识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。三、名句默写应注意 :对比识记，考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。四、名句默写应的 :非常识记，有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。五、名句默写的意境识记，六、名句默写的字识记，默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误 理解、错误识记，以至于在高考时失分。