2014届四川省成都市七中高三上学期入学考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届四川省成都市七中高三上学期入学考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A闭 塞 （ s） 浸 润（ jn）沉 疴 （ g）引 吭 高歌（ hng） B 澄 清（ dng） 觐 见（ jn） 毗 邻（ p） 擢 发难数（ zhu） C 撰 写（ zhun） 翘 楚（ qio）贵 胄 （ zhu）封妻 荫 子（ yn） D 擘 画（ b）商 埠 （ b）提 挈 （ qi） 怏怏 不乐（ yng） 答案： B 试题分析： A项，沉疴，读 k； C项，翘楚读 qio； D项，擘画读 b。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生

2、僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题 “纤 ”“犷 ”“拈 ”属于统读字， “皈 ”“霾 ”“锃 ”属于不能按形声字读半边的字，只能记忆。“称 ”“载 ”“拓 ”“间 ”“症 ”“吁 ”“佣 ”“靓 ”“嚼 ”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如 “称 ”作形容词读 chn，作动词读 chn；“载 ” 作 名词和作动词当 “记录 ”讲时读 zi，作动词， “装运 ”的意思及由此引申出来的 “充满 ”（装满）的意思，读

3、 zi。 “间 ” 凡是读 jin时，前面或中间加 “这 ”、“之 ”“的 ”等可大体讲得通； “嚼 ”书面语读 ju，口语读 jio； “症 ” 比喻事情弄坏或不能解决的关健时读 zhn，其余读 zhn； “佣 ”在买卖时付给中间人的报酬读 yn，其余读 yn； “吁 ”在叹气、出气的声音时读和 “长吁短叹 ”中 x，其余读 y；属于多音字中的专用词语。 “否 ”属于方言误读。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A订正返聘绩优股焕然冰释 B飙升篡夺口头禅暗渡陈仓 C融资家具掉书袋雍荣华贵 D桥墩羸弱撒手锏错堪贤愚 答案： B 试

4、题分析： A项， “焕然冰释 ”应该为 “涣然冰释 ”； C项， “雍华富贵 ”应该为 “荣华富贵 ”； D项， “错堪贤愚 ”应该为 “错勘贤愚 ”。在这道题中，注意形近字、同声字的写法，可运用排除法。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ） 文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。 一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急。 保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会，从而切断电源，保障线路和电器的安全

5、。 A原形 处置 融化 B原型处治 融化 C原型 处置 熔化 D原形处治 熔化 答案： C 试题分析：原形：本来的形状 ,原来的形态。原型：原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。处治：指处分，惩治，如 “对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治 ”。处置： 表示处理，如 “这事务必须妥善处置 ”； 指发落、惩罚。融化：指固体变为液体。熔化：指因加热而使固体液化。根据语境， C项符合题意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成

6、长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 B瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在 “基因开关 ”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。 C近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 D作为 “第三次工业革命重要标志之一 ”的 3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。 答案： D 试题分析： A项，搭配不当。 “表现了 故事 ”。 B项，杂糅。应去掉 “距离 ”或“深入研究 ”。 C项，第二句 残缺主语，应在 “促进了 ”前

7、面加上 “这些活动 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面的题。 微力量：微博彰显影响力 随着社会信息化进程的加快，微博在中国快速地发展和普及，大量传统媒体、政府机构、公私企业、公众人物入驻微博。随着微博对社会生活的日益渗透，微博充分彰显了它对中国社会的影响力。 长期以来，传统媒体一直身兼双重角色 信息中介者和议题主导者。受众作为信息传播的终端，对新闻信息的处置是完全被动的。微博的兴起彻底 打破了传统媒体的 “专业主义壁垒 ”，为普通公众提 供了一个更为便捷的话语平台。这是一个 “人人都能发声，人人都可能被关注的时代 ”。任何人只要拥有一定的

8、技术知识和设备，都可以成为传播的主体，甚至成为 “公民记者 ”。微博关于突发事件的报道已达到 “秒互动 ”地步，它可在几秒钟内向用户报道事件实况，用户甚至可以不到 1分钟就做出反馈，其实时性、现场感以及快捷性，超过了传统媒体。 微博带来的改变已经不只是媒介传播方式的改变，而且是新闻传播主体的移位。现代社会快速发展，信息瞬息万变，各种新情况、新问题随时随地都有可能涌现；受人力、物力等条件的限制，任何传统媒体不可能在全国各地 都设立分支机构，更不可能将触角延伸到社会的每个角落。数量庞大的微博则不同，它散布世界各地，就像是无所不在的眼睛，可以深入到生活的每一个角落，以一种旁观和参与兼备的姿态，注视和

9、记录着身边发生的大小事件，并以更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。 微博在直接发掘新闻议题的同时，也从传统媒介那里 “抢 ”走了部分议题设置权。目前国内正在形成一种新的舆论机制，即微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。 2011年 1月 26日，由中国社会科学院农村发展研究所某教授设立的 “随手拍照解救乞讨儿童 ”微 博，仅开通 10余天，粉丝数量达到 16万多人，有 1000余张网友拍摄的乞讨儿童照片被发布在微博上。截至 3月 8日，通过网上照片辨认，已发现被拐卖儿童 6个，目前他们已被解救。 作为现实社会与网络社会的媒介节点，微博在用 “微力量 ”改变中国

10、媒介生态的同时，也见证着社会生活方式的变迁。目前 , 微博已经渗透到社会生活的方方面面。互联网数据中心调查报告显示 , 微博用户使用微博发布信息、记录心情、消磨时光、结交朋友、拓展知识、讨论同感兴趣的话题、关注有兴趣的名人等。由此，微博延展了社交的网络，重塑了社会关系的总和。它甚至聚集 民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，微博的社会救助和社会公益就充分体现了这一点。 透视中国的： “微博热 ”，碎片化的信息形式、裂变式的传播方式、日益深化的媒介融合，决定了微博的影响力及其发展趋势。随着社会信息化进程的加快和深化，越来越多的机构与个人入驻微博，微博对中国社会的影响将更为显著。（摘自现代传播 2

11、011年第 4期） 【小题 1】下列有关微博 “打破了传统媒体的 专业主义壁垒 ”的说法，不正确的一项是（ ） A微博的兴起可让普通公众从新闻信息的受众变为信息的传播者。 B微博对于突发事件的报道比传统 媒体更快捷更易抢得报道先机。 C微博具有强大的直接发掘议题的能力并决定着公共舆论的走向。 D微博可以一种更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。 【小题 2】下列对文章内容的理解和推断，正确的一项是（ ） A微博直接对传统媒体的权威地位形成挑战，独特的优势使受众不再是信息传播的终端。 B “随手拍照解救乞讨儿童 ”事件说明，微博已形成了新的舆论机制且对社会有所改变。 C微博信息形式、传播方

12、式决定了其影响力和发展趋势，它成了生活中不可或缺的部分。 D微博成为了公众新的生活内容的一部分，它促进了社会的交往，对社会关系的总和进行了重塑。 【小题 3】对 “微力量 ”的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A “微力量 ”是指由于微博的快速发展，伴随其对社会生活的日益渗透，微博充分彰显了它对中国社会的影响力。 B数量庞大的微博像是无所不在的眼睛深入到生活的每一个角落，比传统媒介对突发事件的报道更快，更有力度和深度。 C微博的社会救助和社会公益聚集了民众的智慧与力量，通过关注来改变社会，也延展了人们的社交网络。 D随着社会信息化进程的加快和深化，微博热将持续 , 微博的 “微力量 ”对中国

13、社会的影响将更为显著。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “并决定着公共舆论的走向 ”错。文章谈到国内新的舆论机制时说：“微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮 ”故应是微博对公共舆论有影响，但并不意味着决定。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A项， “直接对传统媒体的权威地位形成挑战 ”错，为外加信息； “受众不再是信息传播的终端 ”也错，有 违事实。 B 项， “已形成了新的舆论机制 ”错，不合文意。根据文意，应是微博的出现引起社会形成新的舆论机制，而不是 “微博

14、”本身。 C项， “成了生活中不可或缺的部分 ”错，不能必然地推断。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B 项， “更有力度和深度 ”错。解答此题，将 “题干还原 ”，找对应段，并逐一进行排除。注意一些限制成分。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章，完成后面的题 藏书断想 梁晓声 我对书籍的 “收藏 ”是很纯粹意思的 “收藏 ”“ 收 ”就是从书架上 “请 ”下来，爱惜地放入纸箱。 “藏 ”则是对更爱惜的书的优待，用钉书器钉在大信封里，大信封再装进塑料袋里 几天前在整理书籍时，从 “藏 ”的那一类中，发现了一册

15、连环画报。一九八六年第十一期 心里好生纳闷 怎么一册连环画报，竟混淆进了我的 “藏 ”书范畴？于是抽出搁置一边 临睡失眠，想起那册连环画报，自己对自己的困惑尚未解释，就躺着翻阅起来。自然先看目录 首篇是只知道这么多 土人绘。 只知道这么多 哪像是文学作品呢？搜索 遍记忆，便排除在了名著以外。非文学更非名著，怎么就选作首篇了呢？ 于是翻到了这一篇，迫切地想知道只知道这么多能使我知道些什么 第二十八页，彩页的最后一页 海蓝色的衬底，上一幅，下一幅，其间两小幅，以最规矩的版式排满了四幅连环画。第一幅上面的是在海啸中倾沉着的一艘客轮。第四幅上画的是一位年轻的欧洲姑娘 她回首凝视，目光沉静又镇定，表情庄

16、重，唯唇角挂着一抹似乎的微笑，传达出心灵里对他人的友爱和仁慈 我一下子合上了那册连环画报 我不禁地坐了起来 我肃然地看着封面 封面上是放大的第三幅绘 画 在一些惊恐的人们之间，站立着一位她 我蓦地想起来了 画的是 “泰坦尼克 ”号客轮一九一二年海上遇难事件啊！ “坐我的位置吧！我没有结婚，也没有孩子。 ” 她说完这句话，迅速地就离开了救生艇，将自己的位置，让给了两个儿童 她又从救生艇回到正在沉没着的客轮上去了 回到了许许多多男人们中间。在这生死关头，他们表现了种种将活着的机会让给别人，将死亡坦然地留给自己的高贵品质 她是女人，她有权留在救生艇上，她却放弃了这种权利 她成了一千五百多不幸遇难者中

17、的一个。 她的名字叫伊文思。伊文思小姐。 她 乘船回自己的家。 关于她的情况，活下来的人们 只知道这么多 只知道这么多 连环画报中夹着一页白纸。我轻轻抽出 白纸上写着这样几行字： 贵族 我以为，更应做这样的解释 人类心灵中很高贵的那一部分人。或曰那一 “族 ”人。他们和她们的心灵之光，普照着我们，使我们在自私、唯利是图、相互嫉妒相互倾轧相互坑骗相互侵犯的时候，还能受着羞耻感的最后约制 我自己写在白纸上的。我竟能把这字写得那么工整！使我不免有些怀疑真是自己写的。然而，分明的，那的确是我自己写的。因为下方署着 “晓声敬题于一九八六年十二 月二十一日 ”一行小字 于是我明白了，为什么我会将这一册十五

18、六年前的连环画报归入到自己格外爱惜的 “藏 ”书一类 如今， “贵族 ”两个字，开始很被一些人津津乐道了。这儿那儿，也有了中国式的 “贵族俱乐部 ”。更有了许多专供中国式的 “贵族 ”们去享受和逍遥的地方。一旦经常能去那样的地方，似乎就快成 “贵族 ”了。一旦挤进了 “贵族俱乐部 ”，俨然就终于是 “贵族 ”了 至于 “精神 ”“ 精神 ”似乎早已被 “气质 ”这个词取代了。而 “气质 ”又早已和名牌商品的广告联姻了 伊文思小姐 “贵族 ”么？ 因为世人 “只知道这么多 ”，也就没有下结论的任何根据。 但是，就精神而言，就心灵而言，她乃是一位真真正正的 “贵族 ”女性啊！ 她从最高尚的含意，界

19、定了 “贵族 ”这两个字令人无比崇敬的概念。 不知我们中国的 “新贵族 ”们，在 “贵族俱乐部 ”里，是否也于物质享受的间歇，偶尔谈论到“贵族 ”的那点儿 “精神 ”？ 第二天，我又将那一册连环画报钉入了大信封，同时 “收藏 ”起我对不知是不是 “贵族 ”的伊文思小姐的永远的敬意。 十五六年来我自己的心灵受着种种的诱惑和侵蚀，它疤疤痢痢的，已越来越不堪自视 了。亏我还没彻底泯灭了自省的本能，所以才从不屑于去冒充 “贵族 ”。更不敢自诩是什么 “精神贵族 ” 愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的 “贵族 ”起来，而且也还有那么一点儿精神可言 感谢 “土人 ”先生，正因了他的绘画奉献，那一册连环画报

20、才值得珍藏了这么久。我要一直珍藏下去。我会的 【小题 1】下列关于文章内容的分析和理解不正确的两项是（ ）（ 6分） A文中连环画报的首篇标题只知道这么多，朴实却又新颖，起到了很好地吸引读者眼球的作用。同时，它也很好地衬托了伊文思小姐高贵的精神品质。 B看到连 环画报的内容后， “我不禁地坐了起来 ”这个细节描写，表现了作者看到画上的内容后内心的震惊，也为后面写对 “贵族精神 ”的思考作了铺垫。 C故事中的伊文思小姐在大危大难之际表现出来的那种对他人的关爱之情和仁慈之心，看得出来她是一个 “贵族 ”。 D作者写这篇文章的目的是想说，我们现在的物质基础已经很好了，但是精神方面的涵养还不够，需要我

21、们时时自省，以成为真正的贵族。 E这篇文章从作者的 “收藏 ”开始写起，讲述了一个感人的故事，进而展开对“贵族精神 ”的思考，切入点小，但却切中时弊，引人深思。 【小题 2】结合文 章内容分析概括， “贵族精神 ”的含义有哪些？（ 4分） 答： 。 【小题 3】文中描述到伊文思小姐的经历有何作用？请结合全文作简要分析。（ 6分） 答： 。 【小题 4】作者在文章最后表明了自己的观点： “愿别的中国人比我幸运，不但皆渐渐的 贵族 起来，而且也还有那么一点儿精神可言。 ”请结合文章，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（ 6分） 答： 。 答案： 【小题 1】 C、 D 【小题 2】舍生取义、友爱仁慈

22、、有羞耻心、淡泊名利。 【小题 3】 内容上，讲述伊文思小姐的经历，（ 1分）揭示了 “贵族精神 ”的重要表现 舍生取义，充满 仁爱，（ 1分）很好地表现了写作主旨。（ 1分） 结构上，承上启下。（ 1 分）承接上文 “能使我知道些什么 ”的具体内容，（ 1 分）引起下文对 “贵族 ”、 “贵族精神 ”的具体论述。（ 1分） 【小题 4】从文章内容来看，中国式的 “贵族 ”已经渐渐多起来，（ 1分）但其主要表现为 “重享受和逍遥 ”，（ 1分）其 “贵族精神 ”更多地被物质所取代，缺乏精神涵养。（ 1 分）经过 30 多年的改革开放，我国的经济建设取得了飞速的发展，人民的物质生活越来越好，也会

23、有越来越多的人进入中国式的 “贵族 ”行列，（ 1分）然而，我们更应该在精神上丰富自己，使自己具备 真正的 “贵族精神 ”，（ 1分）包括慈爱、仁义、高洁、有廉耻之心等优秀品质。（ 1分） 【小题 1】 试题分析： C项， “看得出来她是一个 贵族 ”错。 D项，作者没说 “我们现在的物质基础已经很好了 ”，写这篇文章的目的也不是想让我们成为真正的贵族，而是希望人们在物质基础越来越好的情况下，慢慢具备 “贵族精神 ”。 考点：理解文章内容的能力。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，需要从两个方面入手：其一，整体把握文章内容，理解文章的主旨；其二，在整体感知主要内容的基础上，

24、概括 “贵族精神 ”的含义。通过概括可以得出 “舍生取义、友爱仁慈、有羞耻心、淡泊名利 ”四个要点。（评分标准： 1点 1分） 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先把握 “伊文思小姐的经历 ”的主要内容，然后从内容和结构两个角度来设计答案：。内容往往和整篇散文的主旨相通。结构往往具有承上启下的作用。 考点：分析重要语段在文中的作用的能力。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题既要从文章内容方面来把握其深刻内涵，还要结合作者在行文中的观点态度来进一步理解。（评分标准：结合文章谈到 “中国式的 贵族 ” 及其表现得 3分，结合

25、文章并联系现实谈到 “中国式的 贵族 ”应具备的精神品质得 3分） 考点：体会重要语句的丰富含意。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题。 张华原，字国满，代郡人也。少明敏，有器度。初为齐神武骠骑府法曹参军，赐爵新城伯，累迁大丞相府属。深被亲待，每号令三军， a令宣谕意旨。寻除散骑常侍。周文始据雍州，神武使华原入关说焉。周文谓曰： “若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日 。 ”华原曰： “殒首而已，不敢闻命。 ”周文嘉其亮正，乃使东还。寻悔，遣追不及。神武以华原久而不返，每叹惜之，及闻其来，喜见于色。后除相府右长史，迁骠骑大将军、特进，进爵为公，仍徙封新安。

26、后为 贾荽淌贰； 懈陕裕 镎 濉林荩 斯悴级 浚 酝 u境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。咸抚以恩信，放归田里，于是人怀感附，寇盗寝息。州狱先有系囚千余人，华原科简轻重，随事决遣。至年暮，唯有重罪者数十人。华原各给假五日，曰： “期尽速还也。 ”囚等曰： “有君如是，何忍背之！ ”依期毕至。先是，州境数有猛兽为暴。自 华原临政，州东北七十里甑山中，忽有六 食猛兽，咸以为化感所致。卒官，州人大小莫不号慕，为树碑立祠，四时祭焉。赠司空公、尚书左仆射。子宰均嗣。（选自北史） 【小题 1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A a令宣 谕 意旨谕：使 知晓 B 寻 除散骑常侍：

27、 寻：不久 C寇盗 寝 息寝：渐渐 D华原科 简 轻重简：选择 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ 3分） A 有君如是， 何 忍背之 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭， 何 哉？ B 神武 以 华原久而不返 以 其无礼于晋，且贰于楚也 C 神武使华原入关说 焉 焉 有仁人在位罔民而可为也 D 周文嘉其亮正， 乃 使东还 今其智 乃 反不能及 【小题 3】把第 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日。（ 4分） 译文： （ 2）境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。（ 4分） 译文： 【小题 4】第

28、 卷文言文中，张华原有哪些优点和才干？请简要概括。（ 5 分） 答： 【小题 5】用斜线（ /）给下面的短文断句。（限划 12 处）（ 4 分） 孟 懿 子 问 孝 子 曰 无 违 樊 迟 御 子 告 之 曰 孟 孙 问 孝 于 我 我 对 曰 无 违 樊 迟 曰何 谓 也 子 曰 生 事 之 以 礼 死 葬 之 以 礼 祭 之 以 礼 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）如果你能够在这里委屈你的 高才 ，我们可以共同享受荣华富贵；如果你不答应 这样 的话，今天就是你的死期。（ 2）境内的大盗和邻州的亡命之徒三百多人，都 到 华原那里表示 忠诚 。 【小题 4】少明

29、敏，有器度；忠心事主，殒命不恤；有干略，达政体；以诚示人，取信于囚。 【小题 5】孟懿子问孝 子曰 无违 樊迟御 子告之曰 孟孙问孝于我 我对曰无违 樊迟曰 何谓也 子曰 生事之以礼 死葬之以礼 祭之以礼 (3处 1分 ) 参考译文： 张华，名原，字国满（看下文视乎是姓华名原，张字好像是多余的），代郡人氏。年纪轻轻已经聪明灵敏，有器量有气度。开始为官时在齐神武骠骑府当法曹参军，被赐予爵位 -新城伯。经多次升迁至大丞相府做部属。得到大丞相很大信任像亲属般被对待，大丞相每次向三军发出号令时，都是让他去宣读。后来封为散骑常侍。周文起初占据了雍州，神武派遣华原入关去说服周文。周文回复说： “如果 你能

30、委屈一下留在这里，将来一定和你共享富贵；否则，你今天就要没命了。 ”华原答： “死就死吧，我绝不听从你。 ”周文很欣赏他的光明正直，便让他向东返回。后来后悔了，派人去追截但已经赶不及了。神武因为华原去了这么久还没回来，经常叹息想念他，等到听说他回来了，脸上满是高兴之情。后来华原被封为相府右长史，再升迁至骠骑大将军，特别晋升为公爵，并改封地到新安。后来封为 贾荽淌贰； 胁鸥赡甭裕 囊 臁饺 贾荩 橹 鸷芏嗳耸占 鞣矫娴男畔 媒 钤际 嗣瘛 贾菥衬诘牡猎粢约傲俳 菹氐牧鞔芊赣腥 俣嗳耍 祭唇 辖 辉嗫睢庑 巳 嫉玫蕉髯济庾铮 呕丶蚁纾庋 焕慈嗣穸级曰 屑楦剑 燎赖确阜窒蠼 恕 贾菁嘤 扔星舴敢磺

31、嗳耍 此 阜 傻难现爻潭龋 蛴 咛迩榭龇直鸫 怼侥晡玻 皇路钢卮笞镄械募甘 鋈肆恕； 敲咳宋逄旒倨诩偈停 运 撬担骸澳忝堑狡诰鸵 峡旎乩窗 ！鼻舴该嵌妓担弧坝写笕硕晕颐钦饷春茫 颐窃趺纯梢晕吃级 亍！苯峁 搅似谙奕 蓟乩戳恕郧埃 贾菥衬诼糯畏 褪尬 裰诘氖隆源踊 先我岳矗 贾荻 狈较蚱呤 锏年瞪剑 蝗怀鱿至 获 把猛兽都吃掉了（ 是传说中的一种形似马而能吃虎豹的 野兽），大家认为这都归功于华原的教化。华原任期满了离开， 贾萑嗣癫宦劾仙俣级运 沉底纺剑 裘恚 募炯滥钏 篮蟊辉 馑究展 惺樽笃蜕洹 淖铀锖蟠汲屑趟 姆獾亍 /p 【小题 1】 试题分析：解答此题可采用联想（联想课文原句）推断，语言结

32、构推断，辨析词性推断，语法分析推断，语境分析推断，邻字帮助推断等方法。根据语境，“寝 ”是 “停止 ”的意思，与 “息 ”同义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项，均连词，因为。 A项， 疑问副词，怎么； 是疑问代词，为什么。 C项， 是代词，他； 反问语气副词，哪里。 D 副词，于是，就； 副词，竟然。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1）重点词 “骥足 ”“

33、尔 ”各 1分，大意 2分。（ 2）重点词 “诣 ”“款 ”各 1分，大意 2分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题以主观题的方式考查 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，解答 此题时要审好题，要围绕 “张华原的优点和才干 ”去搜集答案：，同时注意要用精练的话加以概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：解答这道文言文题目的诀窍是 “语感 +理解 +标志 ”。首先应该整体理解文言内容，这是断句的基础，其次是借助文言句式特点，再次借助一些虚词和标志性的词语，如 “曰 ”等。 考点：本题考查文言断句

34、的能力。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。（ 8分） 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【 小题 1】诗中的菊花是怎样的一个形象。（ 2分） 答： 。 【小题 2】本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（ 6分） 答： 。 答案： 【小题 1】不求高位、不慕荣利的高士形象。（ 2分） 【小题 2】主要用了对比、拟人手法。（ 2分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松对比，意在说明虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上 “在人无用，在物无成 ”。在这里，菊花被

35、人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品格。 “由来 ”与 “不羡 ”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：菊花是表象，要看到菊花所预示的深刻内涵和象征意义。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：由 “由来不羡瓦松高 ”可以看出本诗运用了拟人和对比手法，根据这一点，结合 原诗内容进行具体分析，并注意菊花的象征内涵。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面这段文字是从那几个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括，不超过 25 个字。（ 5分） 钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北

36、小岛和 3块小岛礁等 8个无人岛礁组成。距温州市约 356 千米、福州市约 385 千米、基隆市约 190 千米，约 6 344平方公里。隋场帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的顺风相送中，称该岛为 “钓鱼屿 ”，清代名著浮生六记）中亦有关于钓鱼岛的记录。 钓鱼台列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其它方面也有巨大的价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据国际海洋法公约，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线将从第一岛桩又前推

37、到中间线以西。 答： 。 答案 ：岛屿组成，位置面积，历史沿革，经济价值，战略价值。 试题分析：这两段话共六句话，由第一句话可以概括出 “岛屿组成 ”，由第二句话可以概括出 “位置面积 ”，由第三、四句话可以概括出 “历史沿革 ”，由第 5句话可以概括出 “经济价值 ”，由第 6句话可以概括出 “战略价值 ”。 (5分，一点 1分 ) 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 请为下面这段话补写一个结尾 ,以揭示这个故事给人的启示。（ 40字以内 )（ 5分 ) 维奥斯特是美国著名女作家，一次，有人问抱最难忘的是什么，她说： “是我的21岁生日。 ”接着，维奥斯特很有感触 地叙述了

38、那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一着，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼。我明白了为什么大家都在看我。 “从那天起 ,”维奥斯特说， “每当我觉得不可一世时，总回头看看。 ” 回头看看， _ 答案：示例 往往会发现人生的一些疵点。这些疵点无不让人警醒，引人反思。 试题分析：维奥斯特讲述自己的故事是引子，关键是通过这个故事，蕴藏怎样的人生哲理，这是解答此题的关键所在。归纳时要注意准确、鲜明、有哲理。 考点：归纳内容要点

39、，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 补写出下面名篇名句中的空缺部分。（限选其中 6小题， 6分） 【小题 1】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 。（陶渊明桃花源记） 【小题 2】谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也） 【小题 3】余独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说） 【小题 4】既无伯叔，终鲜兄 弟， ，晚有儿息。（李密陈情表） 【小题 5】然后以六和为家，崤函为宫； ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊过秦论） 【小题 6】寄蜉蝣于天地， ，哀吾身之须臾，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋） 【小题 7】而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。而人

40、之所罕至焉， 。（王安石游褒禅山记） 【小题 8】 ， 。但为君故，沉吟至今。（曹操短歌行） 答案： 【小题 1】黄发垂髫并怡然自乐 【小题 2】颁白者不负戴于道路矣 【小题 3】濯清涟而不妖 【小题 4】门衰祚薄 【小题 5】一夫作难而七庙隳 【小题 6】渺沧海之一粟 【小题 7】故非有志者不能至也 【小题 8】青青子衿，悠悠我心 试题分析：注意重点字的写法。如： “髫 ”“颁白 ”“濯清涟 ”“祚薄 ”“隳 ”等。另外，尽量选择容易默写的六个句子，不要都默写。每句 1 分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面一首小诗，按要求作文。 在枫叶上

41、，露珠红红地闪烁 在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白 全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思，写一篇作文的开头部分。 要求：有明确的中心论点，适当地、简要地对中心论点的论证，使用 一定的表现手法使开篇有文采。不超过 150字。 答案： 绽放光彩 一考生 世界万物都有属于自己的位置，然而找准自己的位置才能绽放自己光彩。 看，在枫叶上，露珠红红地闪烁，显得如此的漂亮，光彩夺目；又看在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，显得如此的清冷。于是，我肯定，枫叶上才是露珠最理想的位置，在这里，露珠才能显示其最美的光彩。 试题分析：作文立意：小诗用 “红红 ”和 “苍白 ”来表现露珠在不同位置上的感受，“闪

42、烁 ”一词凸显了露珠在实现自我价值时那种自豪和成就感； “苍白 ”一词，却体现了露珠对自己湮没在浑然一色之下默默 无闻的忧伤。本诗利用对比手法，呈现了露珠不同的生命处境下不同的悲喜态度。 可以生发的立意： 由此及彼，由自然表象到人生道理，可以有下面的思路： （ 1）从露珠的角度：有人处顺境则自得，处逆境则伤感，据此可以 “如何正确面对境遇 ”“如何正确认识自我价值 ”为主题展开。 A找准实现自我价值的位置 实现自己的价值，就应该选择能够尽显自己生命光亮的位置。定位准确，充分显示自己，发挥自己，才能够成就自己。 B面对人生的各种境遇，不以物喜不以己悲。 来源 :学。科。网 人生不可能永远处在闪光

43、的位置上，面对暗淡的处境，要坦 然、泰然 C要正确认识自我价值，不要追求虚幻的价值 露珠真正的价值时滋润别地生命，而不是炫耀自我的色彩，露珠本无色， “红红地闪烁 ”其实是一种幻觉。 （ 2）从叶与花的角度：枫叶与荷花，并无优劣，可见露珠对自己所处的环境的认知并不正确，由此可以从 “如何正确看待环境 ”“如何认识事物：等方面立意。 A生命中的一切都是美的。 B人应该跟随环境的改变而改变。 C时势造英雄。 （ 3）从露珠与环境的关系角度： A人生价值取决于自身，而不取决于环境 露珠的价值只能由自身特质决定，在枫叶上显示出红色并不等于露珠就是红色的。 B要创设人才显现价值的环境 如果人的生命以展现绚烂为价值，就需要为露珠提供更多的 “枫叶 ”，促进人才的 “闪光 ”。 C要把人用在合适的地方 同样是一滴露珠，放在不同的地方具有不同的价值，这就给我们以此启示。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。