2014届山西省山大附中高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届山西省山大附中高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用 不恰当 的一项是（ 3分） A沈从文早在 20世纪 30年代就因在边城中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而 名噪一时 。 B在 2012年伦敦奥运会上，林丹果然 不孚众望 , 首次蝉联奥运会羽毛球男子单打冠军。 C不怕你笑话，这东西是我自己做的，虽然有些旧了，也 敝帚自珍 ，不舍得丢弃呢。 D外来词本 无可厚非 ，但是中文夹杂洋文的所谓 “洋泾浜 ”则令人担忧。 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。

2、B 不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。应改为 “不负众望 ”。故选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子与例句中的加点字用法相同的一项是（ ） 范增数 目 项王 A顷之未发，太子 迟 之 B晋 军 函陵 C乃遂收盛樊樊於期之首， 函 封之 D 朝 济而夕设版焉 答案： B 试题分析：例句和 B都是名词用作动词，分别是用眼睛示意和驻扎的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列加点的词语解释不正确的一项是（ ） A且贰于楚也贰：两次 B旦日飨士卒飨：犒劳 C卒起不意卒：通猝，突然 D料大王士卒足以当项王乎当：对等

3、答案： A 试题分析：贰：动词，怀有二心。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句子的句式与例句中的句式相同的一项是（ ） 例：见燕使者咸阳宫。 A楚左尹项伯者，项羽季父也 B太子及宾客知其事者 C大王来何操？ D取之百金 答案： D 试题分析：例句和 D都是省略句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子排序 最恰当 的一项是（ 3分） 使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力。 如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。 语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。 这就要讲究运用语

4、言的艺术，也就是要讲究一点修辞。 有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。 好的修辞，必然是符合语法规律的。 A B C D 答案： B 试题分析：这是一道语句排序题，此类题目一般根据文体的不同按照时间、空间或逻辑顺序来排序，此外还要注意前后修辞、句式、关联词的照应和语意的衔接等。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 （ 3分） A要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。 B通知要求各单位一把手亲自抓环保工作，并将其纳入考核

5、干部政绩的重要内容，实行一票否决制。 C我国约近百分之六十左右的青年认为 “诚实守信 ”“助人为乐 ”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 D为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报，教育部日前开通了教育乱收费举报电话。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A 谓语残缺。可改为： “反对迷信、反对盲从、反对抄袭等。 ”或 “反对迷信、盲从、抄袭等不良行为。 ” B 搭配不当，将 “纳入 ”改为 “作为 ”C“ 近 ”“左右 ”赘余。 考点：辨 析并修改病句。能力层级

6、为表达运用 E 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾。参始 微 时，与萧何善；及为将相，有。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。 择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深 ，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事， 来者皆欲有言，至者参辄饮以醇酒， 间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。 参子 为中大夫，惠帝怪相国不治事，以为 “岂少朕与 ” 乃谓 曰： “若归，试私从 容问而父曰： 高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎 然无言吾告若也。 ”既

7、洗沐 归。闲侍，自从其所谏参。参怒，而笞 二百，曰： “趣入侍，天下事非若所当言也。 ”至朝时，惠帝让 参曰： “与 何治乎 乃者我使谏君也 。 ”参免冠谢曰： “陛下自察圣武孰与高帝 ”上曰： “朕乃安敢望先帝乎 !”曰： “陛下观臣能孰与萧何贤 ”上曰： “君似不及也。 ”参曰： “陛下言之是也；且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎 ”惠帝曰： “善。君休矣 !” 太史公曰：参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。 (史记 曹相国世家 ) 注： 言文刻深：言语文字苛求细微末节。 洗沐：沐浴，借指假日，又叫 “休沐 ”。汉

8、时规定，官员每五日一休息，用于沐浴等事。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A参微时，与萧何善微：地位低 B及为将相，有 ：隔阂，嫌怨 C一遵萧何约束约束：束缚，限制 D陛下言之是也是：正确 【小题 2】在下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是 ( ) （ 3分） A陛下自察圣武 孰与 高帝 孰与 君少长 B参免冠 谢 曰旦日不可不蚤自来 谢 项王 C至朝时，惠帝 让 参曰大礼不辞小 让 D至何 且 死，所推贤唯参若属皆 且 为所虏 【小题 3】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A曹参当官后，曾与萧何不和，但萧何却不计前

9、嫌，推荐曹参接自己的接班丞相：事实证明，曹参当政后的一系列举措，顺应时代要求，很受后人称道。 B曹参任丞相后，不仅自己无所事事，日夜喝酒，而且在下属来办事时也叫人喝酒，使人开不了口，办不成事。 C曹参的行为引起了惠帝的担心，私下要曹参的儿子加以劝谏。不料其儿子却被曹参严厉教训了一番。 D曹参与惠帝的一席对话打消了惠帝的疑虑，认可了曹参的做法：但曹参最终还是被惠帝体面地罢了官。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。（ 4分） （ 2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（ 3分） （ 3）微夫人之力不及此。因人之力而

10、敝之，不仁。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）那些说话写文章讲究细枝末 节、想追求虚名的官员，总是被（曹参）斥责、罢官。 （ 2）之所以调兵遣将守关的原因，是防备其它的盗贼进入和发生意外的事情。 （ 3）如果没有那个人的力量我到不了这个地步。依靠别人的力量（成功）却去攻打他，不仁义。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 C中的约束，应该是法令的意思。故答案：选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用

11、法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 C分别是责备和谦让的意思。 A和谁相比。 B道歉词。 D将要。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 D曹参并没被惠帝罢官。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然 后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附：译

12、文 平阳侯曹参秦朝时是沛地监狱的普通官员。曹参早年地位低下时，和萧何关系很好；等到都当上将相后，却有了矛盾。到萧何将要死时，所推荐的接班人只有曹参。曹参接替萧何任丞相，做事情没有什么改革，完全按照萧何制定的法令（行事）。他只要挑选到那些不善于说话、忠实稳重的官员，就叫他到丞相府来任职。那些说话写文章讲究细枝末节、想追求虚名的官员，总是被（曹参）斥责、罢官。自己一天到晚喝酒。卿大夫以下的官吏和他的宾客看见曹 参不办事情，凡来的都对他有话说。凡是到他那里的人，曹参总是拿酒来叫他喝。见有人想说话就再叫他喝酒，直到喝醉才让他离开，到底也不能开口，人们已习以为常。曹参的儿子曹任中大夫。惠帝对相国无所事事

13、感到奇怪， “难道认为我太年轻吗？ ”惠帝想。于是对曹说： “你回去，试着私下不动声色地问你的父亲说： ”高帝刚离开群臣，新皇帝还年轻，你作为丞相，一天到晚喝酒，没有什么想做的事，拿什么替天下分忧呢？ 但你不要说是我要你说的。 ”曹 假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参。曹参却大怒，鞭打曹二百，说： ”快 给我去陪皇帝，国家的事情不应当由你来多嘴。 “到上朝时，惠帝责怪曹参说： ”跟曹有什么关系呢？是我叫他劝你的。 “曹参摘帽谢罪说： ”您自我估量跟高帝比哪一个更圣明威武呢？ “皇帝说： ”我怎么能跟先帝比呢？ “曹参又说： ”你看看我和萧何比哪一个更有道德才干呢？

14、 “皇帝说： ”你好像比不上萧丞相。 “曹参说： ”您说的话对呀。再说，高帝和萧何平定天下后，法令已经清楚明白，现在您当政，我们大臣恪尽职守，严格执行，没有疏忽，不也可以了吗？ “惠帝说： ”好，你不要再说了！ “太史公说：曹参作为汉朝相国，极力主张清净无为，这完全合于道家的学 说。百姓遭受秦朝的酷政统治以后，曹参给予他们休养生息的时机，所以天下的人都称颂他的美德。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（ 9分） 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀 。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注 周德清（ 1277-1365

15、），号挺斋，高安（今属江西）人。 淀：即蓝靛，蓝色染料。 【小题 1】 这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（ 5分） 【小题 2】这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 比拟，如说新月 “学 ”扇。 【小题 2】 从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句

16、则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。诗人通过观 察角度的不断变化，极富层次地呈现给我们这幅色彩绚丽的浔阳山水图，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。 【小题 1】 试题分析： 这是一首写景的小令，作者选择了独特的视觉角度，按照由远及近、自下而上的空间顺序，采用了比喻、对仗并用的修辞手法，借助于动态描写的艺术表现形式，为读者勾画了一幅生动传神的浔阳江动态秋景图。 “全篇七句四十五字，却尺幅万里。分则一句一景，宛如七幅山水屏画，七个风景镜头，千姿百态，各放异彩；合则构成浔阳江山的立体壮观，好似一部名胜风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不咸备。真是气象万 千而又和谐统一，壮丽雄奇

17、而又韵味无穷。从作品的表现中可以看出，作者善于捕捉充满活力的艺术镜头，在他的笔下，江舟、山泉、晚云、新月、塞鸿这些景点都呈动态，并且都在万里长江和数点淮山这一整体构思中被不露痕迹地融合起来。 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：作品描绘浔阳一带景色，一连铺排了长江、淮山、帆、泉、云、月、大雁七种景物，每一种都加意出色，有着鲜明、充实的形象。画面有面有点有线有片，有青有白，有静物有动态，远近高下，相得益彰，诚可谓尺幅千里。3 一、二句属于远眺。它们分别脱化于南朝谢 I“澄江净如练 ”（晚登三山还望京邑）及金诗人杨奂 “淮山青数点，不肯

18、过江来 ”（题江州庾楼）的诗句，意象雄远。大江万里浩荡，江面开阔，同遥远的淮山呈现出的 “数点 ”形成了空间形象上的悬殊对比，而 “白如练 ”之旁点染几点 “青如靛 ”，则在色彩上又形成了对映。这两句以工对的形式出现，就更容易使人注意到它们的互补。 3 三、四两句移近了视界。江上轻帆数片，乘风顺流，疾如飞箭；江岸的近山崖壁上瀑泉直泻而下，奔如流电。前者实因大江的流急而益现轻灵，后者也得力于山崖的陡峭，这都是 句面以外的意境。这两句又以工整的对偶叙出，带着分明的动感，说明这已是一组近景。 3 五、六两句写天空浮云和月亮的变化明灭，是仰观的背景，更是表现时间的流动。晚云变露，是说夜晚天空的云层渐渐

19、模糊难以认辨，而空气却越来越凉冷湿润，地面上也凝结了露珠；而新月学扇，则是月牙儿冉冉升上的景象，且有它尽力欲呈露半面的趋向的意味。这都是深秋典型的景观。文势至此转为徐缓，殊不料末句紧接一句 “塞鸿一字来如线 ”，顿时又异军突起。这 “一字 ”塞鸿，将前时的六幅画面绾联交通，使人感受到雁阵冲寒所蕴涵的苍凉秋意，联想到岁暮、客愁、乡 情等人事方面的内容，有题外传神之妙。全曲笔势排 S，形象简洁，比喻精到，不愧为散曲的写景杰作，而音韵浏亮，也符合作者在中原音韵作词十法中所提出的 “既耸观，又耸听 ”的度曲要求。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 补全尝试着

20、再拟一副对联。（ 2分） （ 1）上联：郑文公知错能改纳谏任贤 下联： _ （ 2）根据荆轲刺秦王或鸿门宴课文内容 ,自选角度，拟一副对联：（ 6分） _ _ 答案： （ 1）烛之武心胸宽广舍身为国 /烛之武不计前嫌退敌救国 （ 2）身入狼邦，壮志匹夫生死弃；心存燕国，寒风易水古今流。（荆轲刺秦王） 试题分析：这是一道对联拟写试题。对联最讲究对仗和平仄，拟写时注意上下联句式、修辞、语意的照应和一致。 考点：正确运用修辞。能力层级为表达运用 E。 默写 在雨的哀曲里， ，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 ，丁香般的惆怅。 携来百侣曾游， ，恰同学少年，风华正茂，书生意气 。 又前而为歌曰： “ ，

21、壮士一去兮不复还！ ”复为 慷慨羽声， ，发尽上指冠。 答案： （ 1）消了她的颜色，太息般的眼光 （ 2）暧暧远人村，依依墟里烟 （ 3）隳名城，杀豪杰 （ 4）逝者如斯夫，不舍昼夜 （ 5）饭疏食饮水，曲肱而枕之 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “声音 ”为话题，写一篇 600字以上的文章，题目自拟，文体不限。 答案： 不，这不是声音 曾经以为胡天八月飞雪时传来的幽幽胡笳是最苍凉的声音，曾经以为西边如狼烟般冲天直上的秦 腔是最高亢悲愤的声音，可是，当我在某个寒

22、冷的傍晚听到二胡演奏的二泉映月时，我却觉得，我的心被震撼了，前所未有的凄凉的震撼聆听二泉映月，你似乎可以看到那个独自走在无锡街头的衣服破烂的老汉，他手拿二胡，认真地拉呀，拉呀。 可是，有多少人驻足侧身倾听？他在风雨中艰难行走，叹息，可是，有多少人愿意听他抱怨？这凄凉，比 “秋风扫落叶 ”还要凄，韵味比 “曲终人不见，江山数峰青 ”还要无穷黛玉葬花，泪湿粉面，泪洒春衫，可终究宝玉会懂而华彦军，只能将这一生的凄苦告诉这把二胡，将满腔的凄凉化为一曲二泉映月。 悠扬的二胡 声，从湿润的江南传来不，这不是声音，是苦难的生命在呐喊。 曾经以为黄莺的千啾百啭才是大自然中最美的声音，曾经以为 “两个黄鹂鸣翠柳

23、 ”才是最温暖的景致。 可是，知道吗？在危地马拉，有一种叫做落沙婆的小鸟，每一次，它都要哀叫七天七夜才会下一个蛋这哀叫或许远不比黄莺的婉转，远不比黄鹂的悦耳，可是，这却是大自然中最伟大的声音，仅仅因为它来自于一个母亲在声音中，蛋壳才会变得坚硬，在这声音中，小落沙婆出生后才会变得健康。 声声痛苦的哀叫，从古老的南美大陆上传来不，这不是声音，是一种世界上最伟大、最无私的爱。 曾经以为雨敲 打伞的声音是最落寞的声音，曾经以为风吹过松林是最壮阔的声音可是，你体会过李义山的 “留得残荷听雨声 ”吗？曲曲折折的荷塘上面，曾经“接田莲叶无穷碧 ”的叶子，有的，早已被秋风撕破，有的，甚至卷作黑色的一团可是，它

24、们依然在空中高悬，那些曾经翠绿的莲蓬如今虽已成为焦黑，却仍高举。 滴滴嗒嗒的雨落声，从残荷叶面上传来不，那不是声音，那是一种即使只有一根枯梗、一片枯叶，却具有摧毁力量的精神。 世界上有许多声音，可有一些声音却烙印般深深铭记在脑海中，它们带给萎我们震撼的力量。 不，这已不是声音，而是来自生命最深处的绝唱！ 试题分析： 对声音，我们实在是熟悉不过自然界的风声、雨声、清脆鸟鸣声随处可见；生活中的笑声、哭声、优美歌唱声更是声声入耳顺着话题提示语的方向挖掘，我们发现 “朋友的嘱托 ”、 “父母的叮咛 ”、 “同学的感谢 ”都是很好的写作题材 不过，最熟悉的话题也许是最难写作的题目，这个话题与广东省 2004年高考话题 “语言 ”的难度几乎可以相提并论要想写好这篇文章我们可以先从两方面下功夫：一、寻找触及灵魂的声音， “杜鹃啼血 ”的故事也许你非常熟悉，从杜鹃鸟顽强的啼叫声中我们就可以感悟到生命的哲理；你遭遇困难时，老师轻轻的一句鼓励、平 常的一声呼唤，也许会成为你心灵深处最美的风景这种声音给你留下的印象越深，写出来的文章会越动人；二、讲述美丽动人的故事，用一个美丽曲折的故事作为载体，写出自己对这种声音的感受，不失为最佳的切入方法，比如，你可以写自己三次对同一个人说出同一句话时的不同感受，你可以想像未来人类充满智慧的声音。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。