2014届浙江省乐清市白象中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届浙江省乐清市白象中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，各对加点字的读音全都不相同的一项是（ ） A 诽 谤 斐 然 赎 罪 渎 职空 旷 粗 犷 绰 约 卓 有成效 B 庠 序 佯 攻孝 悌 缔 造敲 诈 令人 咋 舌少不 更 事 亘 古不变 C 寥 廓 谬 误摇 曳 哽 咽 目 瞠 目结舌 愀 然 悄 无声息 D 兑 现 蜕 变 枷 锁 袈 裟邮 戳 戮 力杀敌 烙 印 恪 尽职守 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题

2、时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显相同的 A“诽谤斐然 ”均为 fi； C 项，摇曳哽咽，均读 y； D项， “枷 锁 袈 裟 ”均读 ji。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各项中，没有错别字的一组是（ ） A早晨，西湖边绿草如荫，游人如织，一派春天的热闹景象；傍晚，暮色四合，白日的喧嚣渐渐归于宁静，一种婉约的情致淡淡地弥漫开来。 B时下市民购置年货的方式日趋多样化，中老年人仍喜欢到市场上购买自己中意的传统年货，年轻人却亲睐到网络上购买自己喜欢的东西。 C他的作品既为被践踏的大自然呐喊，也为

3、被玷污的教堂痛心；既歌颂人类的崇高精神，也有对世故人情的深刻洞察。 D春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦迭翠。听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。 答案： C 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A固定词语错误，绿草如荫 (茵 )； B常用词语错误，亲 (青 )睐。 D项，固定词语错误，清纯（醇），强调的是味道。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A他反应敏捷， 听风就是

4、雨 ，教练在场外做个手势，他就能迅速组织球队转换阵型。 B本次冬奥会，某国派了不少运动员参加比赛，可结果呢，别说金牌，连前六名都未捞到一个，简直 是 滥竽充数 。 C他为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是 投桃报李 。 D以给每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款的做法只能是 扬汤止沸 ，对解决问题毫无帮助。 答案： D 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。听风就是雨，比喻刚听到一点风声就信以为真，具有贬义。投挑报李 :比喻友好往来，相互赠答。滥竽充数 :比喻没有真正

5、的才干，而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。扬汤止沸 ，把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题 所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A欧盟 23日发表声明称，美国与欧盟当天就中国限制出口稀有金属向世界贸易组织提起诉讼。 B厦门大学南洋研究院院长 2日对环球时报记者表示，目前西方对缅甸的介入主要处于非政府组织层面，这还不至于从根本上动摇中国与缅甸的关系，但中国必须尽快提升对缅甸的战略认识。 C凭借对研发的专注和对用户需求的朴素尊重，丁磊被业内人士视为最正宗的互联网人，

6、而他所掌舵的网易，也因崇尚技术而被资深互联网从业者谢文认为是最接近美国硅谷主流气质的人。 D面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十的交通事故。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A成分残缺， 就， “一事 ”或 “问题 ”。 C主宾搭配不当，网易 是 -人 ”， 错误。 D语序不当。 如果 ”，移到 “大家 ”之后。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 尼采把

7、梦和醉看作两种基本的艺术状态。除梦之外，酒与艺术也有不解之缘。 。那么，酒只是工具，只要能达于醉的状态，没有酒也可。天下酒徒未必都是艺术家，大艺术家往往无酒而常醉。 曹操 “对酒当歌 ”，李白 “斗酒诗百篇 ”，欧阳修自号 “醉翁 ” 醉打破日常生活的藩篱，使人与山水相融合，与宇宙相融合 中国文人中多爱酒之人 不过，正如欧阳修所说： “醉翁之意不在 酒，在乎山水之间也。 ” A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。文段大体内容是描述酒与艺术的关系，从上句 “酒与艺

8、术也有不解之缘 ”的句意可知，下句应与酒的描述有关，而选项中， 是对 的举例说明，而从句子承接关系看， 描述欧阳修的话，紧跟 的 “醉翁 ”，而 是对醉的理解，从句子关系看，应是对醉描述的语句的小结。所以，顺序为 ，故正确选项是 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。（ 19分） 目送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业

9、，永远是另一件事情的开启。 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影 就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一 寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇

10、门，倏乎不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机 只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的

11、地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说： “女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大 学教授的车子。 ” 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来

12、用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。 雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 注：华安为作者龙应台之子。 【小题 1】 用简明的

13、语言分别概括出华安在儿童、少年、青年三个不同时期和“我 ”分别时或同路时的表现与心理变化过程。（ 3分） 【小题 2】第 自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（ 3分） 【小题 3】根据作者的情感，解释文中画线两句话的深层含意。（ 4分） （ 1）别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。 （ 2）车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 【小题 4】文中两次写到同一段话： “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你

14、：不必追。 ”简要分析这种写法的好处。（ 4分） 【小题 5】下面是网友对目送这篇文章的评价 ，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。对此你有何看法？请结合文本简要阐述。（ 5分） 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！ 目送真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？ 目送矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。 目送超脱！ 答案： 【小题 1】不断回头，依依不舍，照例拥抱，感情勉强 ;行同路人，紧闭心扉。(各 1分，共 9分 ) 【小题 2】 表现母亲对年幼孩子的牵挂之情 :(1 分， 写孩子初涉世时的胆怯、弱小， (1分 )为下文写他长大后内心的闭锁、

15、渐行渐远作 铺垫。 (1分 )(或：与后文对比为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。 ) 【小题 3】 分手时。面对已然长大的孩子。母亲深情涌动 (1分 )。而孩子却不为所动 (1分 )。 孩子离去母亲分明感到内心的失落 (1分 )和母子之间的隔膜 (1分 )。 【小题 4】 用目送表达两代人离别的共同感受 (1分 )，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋昧的理解 (1分 )，增强了文章的哲理性和感染力 (1分 )。 前后呼应使结构浑然一体。 反复感叹，使语言富有韵味。 【小题 5】评分标准 :本题 5分。观点， 2分 ;阐发与分析， 2分 ;表达 1分 【小题 1】 试题分析：此

16、题要从文中找到叙述华安在儿童、少年、青年三个不同时期的语段，找出华安在三个不同时期的表现或者心理变化语句，一般情况下要找动作、神态、心理等描写，用自己的话或者引用有概括性的句子进行回答即可。如在儿童时，文章第 2段 “华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头， ”可概括为 “不断地回头，依依不舍 ”；第三段，在少年时 “他在勉强忍受母亲的深情 ”，可以用照例拥抱，感情勉强来概括；在青年时，文章第 6段， “他戴上耳机 只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门 ”，概括为行同路人，紧闭心扉。 考点：归纳内 容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要从内容和结构上两个

17、方面进行分析，内容上，要通过分析母亲和儿子的神态描写、动作描写和心理描写来写出母亲和儿子各自的心理活动和思想情感；在结构上，要结合着下文内容关于孩子长大后的心理和情感变化来分析，可以用对比或者为下文做铺垫这两方面回答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、描写、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句 子，就可以了。如第一个句子，以 “长颈鹿的脚 ”来比喻孩子的高大，生动形象的表达了母亲面对高大的孩子的深情，与孩子的无动于衷形成鲜明的对比，体现了母亲的失落之情。第二个句子

18、，以描写 “空荡荡的街 ”和 “邮筒 ”来衬托母亲内心的失落，体现了母子之间的隔膜。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：此类题要从内容和结构以及表现手法方面来分析回答。内容上，要结合着母亲目送两代人的心理情感分析；结构上，要从文章的前后相照应的角度回答；表现手法方面，要从反复修辞手法的运 用，在情感上的强化，在语言上的感染力方面回答。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C、分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 5】 试题分析：这是一道开放性的题，首先要明确自己的观点和看法，然

19、后结合着文本内容及主题所表现的价值思考，来阐述理由。可以从父母的角度，孩子的角度，从父母对孩子的爱，从人生成长轨迹等方面去分析即可。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D 阅读下面文章，完成后面题。（ 9分） 如果说，五四运动时期，以陈独秀为代 表的新兴反传统力量，在与保守主义者的交锋中以大获全胜告终的话，那么在 21世纪的今天，新兴的思潮则对传统文化有了更多的亲和态度。 20 世纪是中国传统文化消逝最快的一个世纪。以五四时期 “打倒孔家店 ”为先声，作为中华文明表征的儒教文明，在整整一个世纪内受到了持久的打击。 1966年展开的 “破四旧 ”活动，将这种打击

20、发挥到了极致。及至上世纪 80年代，中国与西方的巨大现实反差，刺激了当时的知识分子群体， “西学东渐 ”渐成风流。在此一时期的知识分子眼中，中国之所以落后，很大程度上肇因于顽固的 “传统 ”。以儒家为代表的传统文化仍 旧继续了其受批判的命运。 变化发生在 90年代初。在当时特定的历史条件下， “思想淡出，学术突显 ”，“国学热 ”适时产生。文化部中国文化研究所研究员刘军宁，是较早提出 “儒家传统未必是中国现代化的根本障碍 ”的主张的人。在对日本、韩国、新加坡等他所称的 “儒教自由主义社会 ”进行考察之后，刘军宁得出儒教可以和自由主义成功对话的结论。在他看来，破坏传统未必意味着现代化的必然实现，

21、相反却可能导致价值体系的解体和文化认同的失落，从而损害到现代化秩序建构过程本身。 进入 21世纪之后，主动向传统思想伸出橄榄枝者更是络绎不绝。时常参 与政策制定的国家行政学院教授杜钢建，最近提出了 “儒家宪政主义 ”“ 仁义礼智信的宪政主义 ”的概念。而著名学者甘阳，最近也提倡文化 “复古 ”，他认为，成功的改革必然顾及到历史文化的延续性。 国家环保局环境经济政策研究中心政策室主任杨鹏，在 “老子与自由主义及执政学 ”的研究上颇有建树，老子的理念在其参与制定环保政策时也时常发挥作用。但当与记者谈到儒学时，杨鹏却表现出一种排斥的态度，对他的朋友 “ 新儒家 ”陈明和蒋庆倡导的 “政治儒学 ”观点

22、，他也表现出不以为然。 从对传统进行重新审视的角度出发，不同的人从不同的角度给中 国的未来开出了不同 “药方 ”。中国科学院国情研究中心研究员康晓光提出 “文化民族主义 ”理论，希望能够发动一场遍及全球的中华文化复兴运动。这一运动的核心目标是，把儒学重塑为与现代社会生活相适应的、遍及全球的现代宗教。刘军宁则对 “五四 ”进行再思考，并认为当时的人们对传统存在错误认知。 “他们认为可以离开传统，把传统变成一块白板，然后重新写东西。实际上这是不可能的。 ”他主张，中国传统虽有许多有价值的东西，但无法独立开发出一套适应现代社会的政治制度来，因此与外来文化的接轨与融合是必要的。他认为， “传统作为一种

23、文化因素，其 内容也不是一成不变的，随着社会经济的发展它会不断获得新的内容。 ” 对中国传统文化是与非的争论仍在，并且其观点的多样繁复甚至并不比近一个世纪前少，所不同的是，中国思想界有越来越多的人，从一种激烈的反传统情绪中走了出来。 【小题 1】下列对 “儒家文化 ”在中国不同历史时期的地位及作用表述有误的一项是（ ） A从 “五四 ”运动开始，直至 20世纪八十年代，儒家文化遭受了持久性的打击。 B直到 “五四 ”运动以前，儒家文化都是中国传统文化的代表，是中华文明的表征。 C进入 21世纪，以儒家为代表的传统文化日益受重视，甚 至在环保政策的制定中也时常发挥作用。 D通过对传统进行重新审视

24、，很多人认为儒家文化将在中国的未来发展中发挥重要作用。 【小题 2】 根据文本提供的信息，下列理解不正确的一项是（ ） A从 “五四 ”运动到改革开放初期，传统文化受到打击的主要原因是人们 “反传统 ”的认知与需要。 B现在人们对传统文化是与非的争论依然很多，可以用 “百家争鸣 ”这个词语来形容。 C文中谈到的人们给中国的未来开出的不同药方中，不同程度地体现了重塑儒学的思想和主张。 D传统的儒家思想现在已经超出哲学范畴，进入政治领域，参与到政策法令的制定中，成为了 “政治儒学 ”。 【小题 3】 根据文意，概括 “五四 ”以后中国思想界对待传统文化的三种态度。（ 3分） 答案： 【小题 1】

25、C 【小题 2】 D 【小题 3】反 (批判 )传统， (1分 )继承并延续传统， (1分 )要与外来文化接轨、融合。 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：可以运用比较排除法。首选找到原文与 “儒家文化 ”相关的语段，把选项带回原文进行分析比较做出取舍。 C项表述不准确，原文说 国家环保局环境经济政策研究中心政策室主任杨鹏，在 “老子与自由主 义及执政学 ”，的研究上颇有建树，老子的理念在其参与制定环保政策时也时常发挥作用 ”。老子思想非儒家文化。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原

26、句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 D项 “成为了 “政治儒学 ”表述不准确，从原文可知，传统的儒家思想只是倡导，尚未成为 “政治儒学 ”。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题分析思路是，先速读全文，然后在整体感知文意基础上，找到与 “五四 ”以后中国思想界对待传统文化的三种态度有关的语段，进行概括。如文章第二段 “以五四时期 “打倒孔家店 ”为先声，作为中华文明表征的儒教文明，在整整一个世纪内受到了持久的打击。 ”可概括为批判传统文化；文章第三四段“成功的改革必然顾及到历史文化的延续性 ”，可概括为继承延续传统文化；文章

27、第六段 “他主张，中国传统虽有许多有价值的东西，但无法独立开发出一套适应现代社会的政治制度来，因此与外来文化的接轨与融合是必要的。 ”可概括为要与外来文化接轨、融合 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 (19分 ) 陈敬宗，字光世，慈溪人。永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁， 与 修永乐大典。书成，授刑部主事。又与修五经四书大全，再修太祖实录，授翰林侍讲。内艰归。 宣德元年起修两朝实录。明年转南京国子监司业。帝谕之曰： “侍讲，清华之选；司业，师儒之席。位虽不崇，任 则 重矣。 ”九年，秩满，迁祭酒，正统三年上书言： “旧制

28、，诸生以在监久近，送诸司历事。比来，有因事予告者，迁延累岁，至拨送之期始赴，实长奸惰。 请以肄业多寡为次第。又近有愿就杂职之例，士风卑陋，诚非细故，请加禁止。 ”从之。 敬宗美须髯，容仪端整，步履有定则，力以师道自任。立教条，革陋习。 六馆士千余人每升堂听讲设馔会食整肃如朝廷稍失容即令待罪堂下 。僚属惮其严，诬 以 他事，讼之法司。周忱与敬宗善，曰： “盍具疏自 理 。 ”为 属草，辞稍迁就。敬宗惊曰： “得无诳君耶？ ”不果上，事亦竟白。 满考，入京师，王振 欲见之，令忱道意。敬宗曰： “吾为诸生师表，而私谒中贵，何以对诸生 ？ ”振知不可屈，乃贻之文锦羊酒，求书程子四箴，冀其来谢。敬宗书讫

29、，署名而已。返 其 币，终不往 见。王直为吏部尚书，从容谓曰：“先生官司成久，将荐公为司寇。 ”敬宗曰： “公知我者，今与天下英才终日论议，顾不乐耶？ ”性善饮酒，至数斗不乱。襄城伯李隆守备南京，每留饮，声伎满左右。 竟日举杯，未尝一盼，其严重如此。 十二年冬乞休，不允。景泰元年九月与尚书魏骥同引年致仕。家居不轻出。有被其容接者，莫不兴起。天顺三年五月卒，年八十三。后赠礼部侍郎，谥文定。 初，敬宗与李时勉同在翰林，袁忠彻尝 相 之。曳二人并列曰： “二公他日功名相埒。 ”敬宗仪观魁梧，时勉貌稍 寝 ，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭 酒者，曰南陈北李。 (选自明史 列

30、传第五十一 ) 王振：明英宗时专权的宦官。 【小题 1】对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）。 A 与 修永乐大典与：参与 B盍具疏自 理 理：道理 C袁忠彻尝 相 之相：观察 D时勉貌稍 寝 寝：丑陋 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）。 A诬 以 他事，讼之法司愿 以 十五城请易璧 B返 其 币，终不往见民到于今受 其 赐 C位虽不崇，任 则 重矣欲速 则 不达 D 为 属草，辞稍迁就人方 为 刀俎，我为鱼肉 【小题 3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A陈敬宗任国子监司业时，锐意革除内部弊端陋习，他上书给皇上，请求按生员在监学习时间

31、的长短安排外放历事的顺序，得到了准许。 B陈敬宗对监生和僚属要求严格，所掌监馆纪律严明、秩序井然，且注重以身立范，因而遭到下属的诬陷，所幸并未因此丧失皇帝的信任。 C大权在握的宦官王振想与陈敬宗增进私交，示意他去拜谒自己，敬宗不予理会；后又送来厚礼，求其抄书，敬宗却将礼物返还，可见其端肃耿直。 D陈敬宗曾与李时勉分任南北两京的祭酒职务，两人仪容、个性和治校方式虽有 不同，但贤德、才能都被人们称颂，并称 “南陈北李 ”。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。 (3分 ) 六 馆 士 千 余 人 每 升 堂 听 讲 设 馔 会 食 整 肃 如 朝 廷 稍 失 容 即 令 待 罪 堂 下

32、。 【小题 5】把文中划线的句子译成现代汉语。 (7分 ) (1)吾为诸生师表，而私谒中贵，何以对诸生？ (4分 ) (2) 竟日举杯，未尝一盼，其严重如此。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】六 馆 士 千 余 人 / 每 升 堂 听 讲 / 设 馔 会 食 /整 肃 如 朝 廷 /稍 失 容 /即 令 待 罪 堂 下。 【小题 5】 (1)(4分 )我是各位监生的老师和表率，却私底下去拜见得势的宦官，那我还有什么脸面去面对各位监生 (2)(3分 )敬宗整天举杯喝酒，从不看一眼歌伎。他严肃稳重到了这种地步。 【小题 1】 试题分析：在文言文

33、阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B项解释不准确，从原文下句 “为属草，辞稍迁就 ”内容大意可判断，理应为申辨的意思。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项，均为介词，拿、用； B项均为代词，他的他们的； C项均为连词，表转折。却，但。 D 项前一个为介词，替、给；第二个为判断词 “是 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在

34、准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A项表述不准确，陈敬宗上书皇帝请求革除国子监内部弊端陋习，不是在他任国子监司业时，而是在升任国子监祭酒之后。所以选 A。 考 点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整 1找文言虚词如如 “其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬 ”等发语词和表敬副词，常常用在句首； “之、也、矣、欤、焉、哉、乎 ”等语气词常常用在句

35、尾； “以、于、为、而、则 ”等连词常常用在句中； 2察对话：如 “曰 ”“云 ”等； 3 据修辞：如顶真、排比、对偶、 对称、反复等； 4 辨句式：如固定结构 “ 者， 也 ”;5表示判断关系的词，如 “为、乃、即、则 ”。 6 借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。 7表时间的词语等等。 8一些经常放在句首的如 “必、皆 ”等。 9 断文句通过找谓宾。此题需要注意断句的词语有：名词做宾语的 “人 ”、 “朝廷 ”、常用句首的副词“每 ”“即 ”、对称语句 “升 堂 听 讲 / 设 馔 会 食 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小

36、题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些 关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：表，译为表幸；私遇，译为私底下去拜见；祠以，译为凭什么，或还有什么脸面；一竟日，译为整天、盼，译为一看、一严重，译为严未稳重。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 陈敬宗，字光世，浙江慈溪人。永乐二年考中进士。被选拔为庶吉士，到文渊阁进学，参与编修永乐大典。该书编撰完成后，被授刑部主事。又参与编修五经四书大全，又修纂太祖实录，被授予翰林院侍讲一职。因为母丧而离职回家

37、。 宣德元年起用他编修两朝史实记录。第二年转任南京国子监司业。黄帝对他说：“侍讲这职务，是清高显贵的位置；司业这职务，是学官的席位。职位虽然不高，但责任重大呀。 ”宣德九年，满了一秩（十年），被提升为祭酒。正统三年上奏章说： “按照旧例，各位监生按入国子监的时间长短，拨送给各个部门历事实习。近来，有 些监生因事请假，耽误了好几年的时间，到了快拨送历事时才赴监，（根本没有坐监学习）这实际上助长了奸猾懒惰的风气，请求按他们在国子监学习时间的长短来安排（外放历事的）次序。近来又有些监生贪图眼前小利，愿意改就杂职，造成了读书人的学风卑陋，这真不是小事，请求加以禁止。 ”皇帝同意了。 陈敬宗须髯美丽，容

38、貌端正，步态稳健，力求用老师的规范约束自己。立了教规，革除陋习。六个监馆有读书人一千多，每当开堂听讲，或是设宴会餐时，都整齐有序，威严肃穆像朝堂上一样。士人稍有仪容上的失误，敬宗就让他们在堂下等待受责罚。下属害怕他的 严厉，就用其他的事诬陷他，把他讼告到法司。周忱和陈敬宗关系友好，说： “为什么不写奏疏来为自己辨白？ ”他替陈敬宗写了初稿，言辞显得曲意将就。敬宗吃惊地说： “这不是欺骗君主吗？ ”终究也没有上奏疏，他被诬告的事后来也终于真相大白。 到了要考查官吏政绩的时候，陈敬宗进京师，宦官王振想见他，拉拢他，让周忱示意。陈敬宗说： “我是各位监生的老师和表率，却私底下去拜见得势的宦官，那我还

39、有什么脸面去面对各位监生？ ”王振知道不能使他屈服，就送给他漂亮的丝织品、羊、酒，求他抄写程颐的四箴，希望敬宗来道谢。敬宗写完，在后面署了 名而已。把馈赠的礼品全部送还，最终也没有去见王振。王直当时是吏部尚书，随口对他说： “先生任祭酒一职很久了，想接下来推荐你做司寇。 ”敬宗说： “您是了解我的，现在能整天和天下有才华的人讨论切磋，难道不是快乐的事情吗？ ”敬宗生性爱喝酒，能喝几斗而不醉。襄城伯侯李隆守备南京城，每次留敬宗喝酒，召很多歌伎在旁边。敬宗整天举杯喝酒，从不看一眼歌伎。他严肃稳重到了这种地步。正统十二年冬天，请求辞去官职，未得到允许。景泰元年九月，和尚书魏骥一同告老辞官。住在家里轻

40、易不外出。有被他接见的人，没有不因而感动奋起的。天顺三年五月 辞世，享年八十三岁。去世后被授予礼部侍郎的官衔，谥号文定。 当初，陈敬宗和李时勉同在翰林院，袁忠彻曾经观察过他们。拉着两个人并排说： “二位日后功名将相等。 ”敬宗仪态魁梧，时勉相貌稍显丑陋，后来两人同时分别做了南京和北京的祭酒。时勉平和宽容，敬宗则正直严厉。整个明代世人认为称得上贤明祭酒的，就只有南边的陈敬宗和北边的李时勉。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题。（ 7分） 待储光羲不至 唐 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲 闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自 不相顾，临堂空复情 。 注 要欲：好像。 了自：已经

41、明了。 空复情：自多情。 【小题 1】作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（ 3分） 【小题 2】全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 天色已晚。 下起细雨。 【小题 2】 盼好友到来的期待之情，或久候好不至的怅惘之情。 (1分 )。 清早就已经打开层层的屋门；或立起或者坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音 ;以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。 (3分 ) 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感悟诗歌内容和意境的基础上，反复品读诗句，找出关键词来进行分析。如抓

42、住扣 “晚钟鸣上苑 ”，或诗中 “朝 ”、 “晚 ”，二字分析作答；还要抓住 “疏雨过春城 ”，通过下 “雨 ”来分析好友不再来。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：在分析情感时，可在理解和把握诗歌文意的基础上，从诗句中找出能体现诗人心理和情感变化的词来分析。如 “待 ”字体现了诗人期待友人却没来的怅惘之情；从表现手法的角度，从诗句找到动作描写、神态描写及心理描写等方面的词句，仔细体会其刻画的 诗人心理活动及情感。如抓住 “起坐 ”、 “听车声 ”等来分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 语言表达 高三毕业

43、在即班上要举办一场毕业晚会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发来发表你的毕业感言，至少运用一种修辞， 80字左右。（ 4分） 敢问路在何方 阳光总在风雨后 永远的朋友 光阴的故事 答案：略 (修辞 1分，符合歌词内容 1分，有感悟且表达完整流畅 2分 ) 试题分析：答题前，要先分析毕业感言的主题内容，要以积极，乐观，拼搏，友谊，祝福等方面为话题，选取的歌词内容以及展开的联想和想象，也要与毕业感言这一主题相符合， 注意题干对修辞手法的运用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 提取下列材料的要点，为 “人文奥运 ”下定义。（ 4分） （ 1）人文奥运是使北京

44、奥运会成为展示中国对奥林匹克精神的开掘与发展的体育盛会。 （ 2）人文奥运依托有五千年悠久历史的中国文化。 （ 3）人文奥运具有中华民族传统特色的文化和技艺。 答案：人文奥运是指依托 有五千年悠久历史的中国文化，具有中华民族传统特色的文化和技艺，使北京奥运会成为展示中国对奥林匹克精神的开掘与发展的体育盛会。 (下定义的形式 2分内容 2分 ) 试题分析：此类题先要对各个要点内容加以提炼概括，然后根据句意的的逻辑关系，以下定义的形式进行组织答案：。句子结构形式可以用 “ 是指 ” ，从三个句子中，提炼出 “人文奥运 ”作为主语，以 “体育盛会 ”，作为宾语，然后再把剩下的以事理顺序进行组织即可。

45、 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 阅读下面的材料，根据要求答题。（ 4分） 材料一：在伦敦奥运会上， 中国 16岁的游泳小将叶诗文在赢得女子 400米混合泳金牌并打破世界记录后，在女子 200米混合泳中再次神奇冲刺，以改写奥运会记录的成绩折桂。媒体以 “挥波劈浪，泳史再留诗文 ”为题进行了报道。 材料二：在伦敦奥运会男子花剑个人比赛中，中国选手雷声先后战胜多名好手，并在决赛中以 15比 13战胜了埃及历史 “第一剑 ”阿波尔卡西姆，拿到了中国军团在奥运会上的首枚男子花剑金牌。 请你仿照 “材料一 ”中画线部分内容，为 “材料二 ”拟写报道的题目。 答案：过关斩将，剑坛首闻雷声

46、 (答案：中应体现以下要素 :比赛过程 1分运动项目 1分，首次 1分， 人名 1分，共 4分 ) 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。在内容上， “中国选手雷声先后战胜多名好手 ”，可以联想到三国演义中人物关羽 “过五关斩六将 ”，从词语的形似仿写角度来看可概括为 “过关斩将 ”；从神似的角度，以运动项目和名字的巧用为特点，故可以联想到 “剑坛 ”、 “雷声 ”。 考点：选用、仿用、变换句式。能

47、力层级 为表达运用 E 概括下面这段文字的主要内容。（不超过 20字）（ 3分） 什么是高智商者？就是具有超强逻辑思维和抽象能力的人。这样的人可以当出色的科学家、工程师、学者、教师、技工甚至农民，社会对他们的需求是无限的。在这样的社会，高智商而低情商者也可以混得相当出色。有一位英国学者曾说过，如果英国突然丧失一百个政治家，社会将平静如常，但如果突然丧失一百个科学家，社会将遭受重大打击。 答案：社会对高智商者的需求是无限的。 (3分 ) 试题分析：此类题要在整体把握和理解文段内容的基础上，从文中找出论述的关键词，然后用自己的话 进行概括。文段主要论述了高智商者与社会的关系；关键词有 “高智商者 ”、 “社会 ”。答题时，要围绕这两个关键词进行组织答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选 3题） 【小题 1】覆杯水于坳堂之上， ，置杯焉则胶， 。（逍遥游） 【小题 2】颜渊喟然叹曰： “ ， 。瞻之在前，忽焉在后。（论语） 【小题 3】多情自古伤离别， ！今宵酒醒何处 ？ 。 ” （柳永雨霖铃） 【小题 4】乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用， ， 。（报任 安书） 【小题 5】 。不思量，自难忘。千里孤坟， ，尘满