2014届湖北省武汉市新洲三中高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届湖北省武汉市新洲三中高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A 弹 劾 /弹 冠相庆奴 婢 /刚 愎 自用 折 耗 /损兵 折 将 B投 缘 /不容置 喙渎 职 /穷兵 黩 武 吭 声 /引 吭 高歌 C 食 谱 /箪 食 壶浆 落 枕 /失魂 落 魄 诘 难 /佶 屈聱牙 D妥 帖 /俯首 贴 耳 绿 洲 /绿 林好汉商 贾 /余勇可 贾 答案： C 试题分析： C.食 sh/s，落 lo/lu，诘 ji/佶 j； A.弹 tn，婢、愎 b，折耗 sh/损兵折将 zh； B.缘 yun/喙 hu，渎、黩 d，吭声 kng/引吭

2、高歌 hng； D.帖、贴 ti，绿 l/l，贾 g。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。此题错误的三项都属于音调的问题，考生很容易判断正误。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A文身抱歉舶来品涸辙之鲋 B编纂滥殇水笼头高粱子弟 C匡扶安祥牛掎角搬师回朝 D遨翔发轫混帐话人情事故 答案： A 试题分析： B 殇 觞，殇：未成年而死；

3、觞：古代酒器，笼 龙，笼：用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器；龙：传说中的一种长形、有鳞、有角的神异动物。高 膏。高：由下到上距离大的，与 “低 ”相对；膏：肥，肥肉 C祥 详，祥：吉凶的预兆；详：细密，完备，与 “略 ”相对。掎 犄，掎：拖住，牵引；犄：兽角，如 “牛 ”； b.棱角，如 “桌子儿 ”； c.角落。搬 班。搬：移动，迁移；班：一群人按次序排成的行列 D遨 翱，遨：游逛；翱：展开翅膀在天空回旋地飞。帐 账，帐：用布或其他材料等做成的遮蔽用的东西；账：关于货币、货物出入的记载。事 世，事：自然界和社会中的现象和活动，世：一个时代，有时特指三十年。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉

4、字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 高速公路长假免通行费的争议尚未平息，黄河公路大桥免费后安全隐患无人问津的状况又出现了，诸多问题令人深思：免费之路为何 ？政府提供的公共产品在逐利本性的 下，由本是免费的福利变成了恩赐；本该承担责任之时 退避三舍，面对 这样的情形我们总会 。 A寸步难行驱使就触目惊心 B步履维艰驱使却心怀叵测 C进退维谷影响才心旌摇曳 D步履维艰影响却心存芥蒂 答案： D 试题分析： 寸步难行：比喻处境困难，活动不得。步履维艰：行走艰难，比喻事情推进较慢。进退维谷：比喻进退两难。触目惊心：形容所见情况严重，内心引起极大震动。心怀叵测：怀着难以揣

5、测的恶意。心旌摇曳：形容情思起伏，不能自持。心存芥蒂：比喻心里对人对事有怨恨或不愉快的情绪。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是 A 钓鱼岛争端，使日本不但政治陷入混乱，更是冲击着日本脆弱的经济形势，之前日本公然叫嚣 “日企撤离，崩盘的将是中国 ”，但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。 B莫言的小说，充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的憧憬。这两个主题也是我们阅读莫言小说，走进他的文学世界的钥匙。 C 2012年以来，由于国际金融危机和欧洲主权债务危机，全球光伏企业不同程度地受到了市场萎缩、订单减少、融资困

6、难以及部分国家减少上网电价补贴等因素影响，出现企业运营困难，各地贸易保护主义随之抬头。 D相关资料统计显示，中国目前拥有网络文学写作者超过 200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达 1.94亿，超过了电子商务用户。 答案： B 试题分析： A应将 “不但 ”提至 “使日本 ”前。 C成分残缺，应在 “出现企业运营困难 ”后加上 “的状况 ”。 D“超过 200多万人 ”重复，应删去 “超过 ”或者 “多 ”， “左右 ”多余。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A晴雯、翠翠、祥林嫂和蘩漪分别是曹雪芹的红楼梦、沈从文的

7、边城、鲁迅的祝福和曹禺的雷雨 中的女性人物。 B “金陵十二钗 ”是红楼梦里太虚幻境 “薄命司 ”里记录的南京优秀女子，金陵十二钗正册包括林黛玉、薛宝钗、史湘云、妙玉、秦可卿等十二位女子，她们是红楼梦中的主要人物。金陵十二钗也是名著红楼梦的别名。 C莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，他的历史剧哈姆莱特浓墨重彩地表达了一位年轻理想主义者 英国王子哈姆莱特企图单枪匹马重整乾坤的迷惘、痛苦和悲怆。 D堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯创作的充满荒诞的喜剧感的长篇小说，作品塑造了可笑、可敬、可悲的堂吉诃 德和既求实胆小又聪明公正的农民桑丘这两个典型人物，将现实主义和浪漫主义有机地结合在一起。

8、 答案： C 试题分析：哈姆莱特是丹麦王子。 考点：识记文学常识 .层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面小题。 Nobody已是浮云， PokerFace也过时了。如今神曲界的当红炸子鸡，是一首叫做江南 Style的韩国舞曲。 这首歌的 MV 于 7 月中旬在互联网上发布，截止到前天，点击数已达 3.25 亿次，破了吉尼斯世界纪录；而在过去一年里，还没有任何一个视频的点击数超过一亿次。在英国，它成为本月第一周 UK 单曲专辑排行榜冠军。在美国，它位居10月 4日第 41期公告牌榜单的第二名， “小甜甜 ”布兰妮和罗宾 威廉姆斯加入了模仿大军，影星汤姆 克鲁斯为它卖力吆喝。在我

9、国，它也成为从明星到草根竞相模仿的对象。不仅如此，这首歌还在全球引发了一股改编狂潮，出现了 “奥巴马竞选 Style”“美国海军 Style”“周星驰 Style”“客家话 Style”等多个版本。 如今，和所有横空出世的神曲一样，关于江南 Style，有一半人的问题是：“它到底是个什么东西？ ”而另一半人则在问： “这首歌为什么一夜爆红？ ” 歌曲描述了一个生活在江南地区（韩国首尔的汉江以南地区）的有钱人向性感的姑娘发出邀约的情景；整首歌的 MV 大部分都在该地区取景 游艇、沙滩、桑拿房、旅游巴士等。身兼词、曲和演唱的 “鸟叔 ”（原名朴载相）自我剖析说：“我不帅，不高，也没有肌肉。我的成功

10、在于灵魂和态度。 ”这种灵魂和态度，具体到江南 Style里，就是质疑江南地区所引领的物质至上的生活观念。虽然歌词里把 “我 ”塑造成一个 “高帅富 ”，但在 MV里， “我 ”却是一个不折不扣的“潘俊保 鲎懦晌 厦 鳌 笥涤冶 幕屏幻烂危 泶桃馕妒 恪 诤芏嗪诵哪恐校 跃 闷婕颂 鱿值慕 系厍 褚桓雠灼 舜 臣壑倒勰畹谋 源诵幕巢宦 拇笾诖诱馐赘柚姓业焦裁 蛔阄 妗 但相比于歌词，韩国以外的人们更感兴趣的似乎是 MV里 “鸟叔 ”独创的 “骑马舞 ”。于是破解江南 Style的走红密码，成为各路人马津津乐道的事情；种种解读又进一步构成了 “江南 Style现象 ”的重要组成部分。 韩国的科研

11、机构研究发现，它以 3.6秒为一个周期将五个音节重复 4次，而整首歌中五个音节的核心节奏重复了 100次以上，这样的节拍和人在慢跑半小时后的心率几乎同步 这也正是感觉最为兴奋的瞬间。这 一说法，解释了为什么大多数人都会不自觉地跟着这首歌摇晃起身体。而另一个激发人们生理反应的元素则是其朗朗上口的旋律和节奏 科学研究发现，当一个人对一段音乐的旋律和节奏产生共鸣时，这段音乐就会在其脑中不断重复，科学界把这称为“耳虫 ”现象。韩国的心理学家表示，江南 Style通过简单的重复节奏来刺激身体反应和自律神经系统；尤其是高潮部分，能够激发出人们摆脱心理压抑和格式化生活的本能。甚至有临床案例证明，一些精神病患

12、者在听了这首歌以后都会开心大笑。音乐评论家则表示，江南 Style恰好和近年来风靡欧美主流音乐 界的电子乐潮流相吻合；而其副歌部分，则又是韩国音乐风格。二者相结合产生出奇妙的效应。 此外，审丑文化、从众心理、群体效应和偶像崇拜，都为江南 Style的流行推波助澜。不过，可以预见的是，无论人们将江南 Style分析得多么透彻，都无法决定乃至预料下一首神曲会以怎样的面貌出现。流行文化的诡异之处就在于，没有一种成功可以复制。 【小题 1】下列关于 “江南 Style ”的理解和表述，正确的一项是 A韩国舞曲江南 Style的点击数在短短几个月的时间里便超过 3亿次，而此前没有任何一个视频的点击数超过

13、一亿次 。 B它从本土迅速蹿红全球，在美国和英国分别成为本月第一周 UK 单曲专辑排行榜冠军和 10月 4日第 41期公告牌榜单的第二名。 C整首歌的 MV大部分都在江南地区（韩国首尔的汉江以南地区）取景 游艇、沙滩、桑拿房、旅游巴士等，俨然一幅奢华生活的扫描图。 D各国从明星到草根竞相模仿江南 Style， “小甜甜 ”布兰妮、罗宾 威廉姆斯甚至连奥巴马也未能脱俗加入了模仿大军。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A虽然骑马舞简单易学，大受青睐，但韩国各路研究者们的结论显然更倾向于认为音乐本身 让神曲一炮而红。 B江南 Style的节拍和人在慢跑半小时后的心率几乎同步，这也

14、正是感觉最为兴奋的瞬间，于是人莫名就有了跟着节拍一起舞蹈的冲动。 C尽管江南地区以经济奇迹姿态出现，却因为抛弃了传统价值观念，令许多韩国人对此心怀不满，这种情绪在江南 Style里得以找到共鸣。 D歌曲通过简单的重复节奏来刺激身体反应和自律神经系统，激发出人们摆脱心理压抑和格式化生活的本能，聆听江南 Style甚至能令精神病患者摆脱压抑。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A在音乐评论家 看来，江南 Style的音乐风格既没有违背韩国歌迷的偏好，又贴合了其它一些国家和地区受众的音乐审美趣味。 B因为质疑江南地区引领的物质至上的生活观念， “鸟叔 ”在 MV里把 “我 ”塑

15、造成一个 “高帅富 ”，却在歌词里揭示 “我 ”只是做着成为江南名流的黄粱美梦，讽刺意味十足。 C尽管文化背景不同，语言不同，但丝毫不妨碍江南 Style像瘟疫般在全球流行开来。尤其是 MV里 “鸟叔 ”独创的 “骑马舞 ”。 D多重因素造就了 “江南 Style现象 ”，但无论人们将江南 Style分析得多么透彻，都无法复制出下一首神曲，这就是流行文化。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A 项 “此前没有任何一个视频的点击数超过一亿次 ”错误，文中为 “在过去一年里，还没有任何一个视频的点击数超过一亿次 ”。 B项应该是 “英国和美国

16、”。 D项奥巴马并未加入模仿大军，是人们改编的 “奥巴马竞选 Style”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文中只说 “尤其是高潮部分，能够激发出人们摆脱心理压抑和格式化生活的本能。甚至有临床案例证明， 一些精神病患者在听了这首歌以后都会开心大笑 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：。原文是 “虽然歌词里把 “我 ”塑造成一个 “高帅富 ”，但在 MV里，“我 ”却是一个不折不扣的 “潘俊保 鲎懦晌 厦 鳌 笥涤冶 幕屏幻烂危 泶桃馕妒 恪！倍 皇恰澳袷濉痹诟璐世锇选拔摇彼茉斐梢桓觥案咚 弧保 丛V

17、里揭示 “我 ”只是做着成为江南名流的黄粱美梦。颠倒事例。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面小题。 松侣 宗璞 一位朋友曾说她从未注意过木槿 花是什么样儿，我答应木槿花开时，邀她来看。过了些时，偶然走过图书馆，却见两排木槿，花朵已全落尽了。一路很是怅然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝开夕谢的，不免伤时光之不再，联想到自己的疾病，不知还剩几多日子。 回到家里，站在院中三棵松树之间，那点脆弱的感怀忽然消失了。我感到镇定平静。三松中的两棵高大稳重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝条平伸作伞状，使人感到亲切。它们似乎说，好

18、了，不要小资情调了，有我们呢。 它们当然是不同的。它们不落叶，无论冬夏，常给人绿色的遮蔽。那绿色十分古拙，不像有些绿色的鲜亮活跳。它们也是有花的，但不显著，最后结成松塔掉下来，带给人的是成熟的喜悦，而不是凋谢的惆怅。它们永远散发着清净的气息，使得人也清爽，据说像负离子发生器一样，有着实实在在的医疗作用。 更何况三松和我的父亲是永远分不开的。我的父亲晚年将这住宅命名为三松堂，言 “庭中有三松抚而盘桓，较渊明犹多其二焉 ”，其寄意深远，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因为同时也感到父亲的思想、父亲的影响和那三松的华盖一样，仍在荫庇着我。 父母在堂时，每逢节日，家里总是很热闹。 70年代末，放

19、鞭炮之风还未盛，我家得风气之先，不只放鞭炮，还要放花，一道道彩光腾空而起，煞是好看。这时大家又笑又叫。放了几年，家里人愈来愈少了。剩下的人还坚持这一节目。以后因子侄辈纠缠，也还放了两年。再以后，没有高堂可娱，青年人又大都各奔前程，几乎走光，三松堂前便再没有节日的喧闹。 这一切变迁，三松和院中的竹子、丁香、藤萝、月季和玉簪都曾亲见。其中松树无疑是祖字辈的，阅历最多，感怀最深，却似乎最无话说。只是常绿常香，默默地立在那里，让人觉得，累了时它总是可以靠一靠的。 这三棵松树似是家中的一员，是亲人，是长辈。燕园中还有许许多多松柏枞桧之 类的树，便是我的好友了。 在第二体育馆之北，有一片用松墙围起来的园子

20、，名为静园。这两年，每天清晨坚持散步是我性命攸关的大事。散步的路径，总寻找松柏之处，静园外超过千步的松墙边便成为好地方。一到墙边，先觉清气扑人，一路走下去，觉得全身的血液都换过了。 临湖轩前有一处三角地，也围着松墙。其中一段路两边皆松，成为夹道。那松的气息，更是向每个毛孔渗来。最主要的是那气息，清到浓重的地步，劈头盖脸将人包裹住了。这时便想，若不能健康地活下去，实在愧对造化的安排。 走出夹道不远，有一处小松林，空气自然是好的。我走过时，总见六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大声谈家常。譬如昨天谁的媳妇做的什么饭，谁的孙子念的什么书。松树也不嫌聒噪，只管静静地进行负离子疗法。 中国文学中

21、一直推崇松的品格。松树的不畏岁寒，正可视为不阿时不媚俗的一种节气。这是 “士 ”应有的精神境界，所以都愿意以松为友。白居易庭松诗云： 即此是益友，其友须贤才。顾我犹俗士，冠带走尘埃。未称为松主，时时一愧怀。 最后两句用松之德要求自己勉励自己，要够格作松的主人。松不只给人安慰，给人健康，还在道德上引 人向上，世之益友，又有几人能做到呢？ 自然界中，能为友侣的当然不只松柏一类。 人若能时时亲近大自然，会较容易记住自己的本色 。嵇康有诗云： “目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。 ”纵然手不能举足不能抬，纵然头上悬着疾病的利剑，我们也要俯仰自得，站稳自己的位置。 【小题 1】下列对文章有关内容的

22、分析和概括，不正确的两项是（ 4分） A作者由松树自然联想到与之永远分不开的父亲，父亲虽然离去了，但他的思想和人格还一直影响着 “我 ”，使 “我 ”感到安心。 B作者回忆一家人在松树下放鞭炮的热闹情景，目的是与父母离世后家庭 的冷清、寥落形成对比，表达物是人非家道衰落的伤感情怀。 C文章综合运用各种表达方式，融记叙、描写、议论、抒情于一炉，既有可读性，也有哲理性，给读者深刻的启发。 D文章由松联想到与之相关的人和事，再由 “三松 ”写及 “松墙 ”和 “小松林 ”，以“松 ”为中心意象，连缀全篇，衔接紧凑，构思严谨。 E文章写小树林里老太太们运动、聊天等喧闹的场景，突出她们生活的安闲快乐，而

23、这正是默默付出的小松林带给她们的。 【小题 2】文章本在写松，开头却从木槿花的凋零写起，作者这样安排文章开头有什么用意？（ 4分） 【小题 3】结合 全文，说说你对文章结尾处画线句子的理解。（ 4分） 【小题 4】请联系全文，对作者以 “松 ”为 “侣 ”的原因加以探究。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】首段写木槿花的花期短、凋零快，而自己错过了它的花期，表达对时光流逝的惆怅，自然勾起自己疾病在身、时日不多的伤感。这样写，欲扬先抑（与下文形成对比），为下面写松树及自己心境的转变张本（铺垫），并照应结尾。（答内容方面 2分，答结构方面 2分） 【小题 3】这句话呼应开头，总结全

24、文，点明题旨。（ 2分）这是作者从自然中获取的人生感悟，并号召人们无论处境如何，都要保持一 种乐观自得、积极向上的生活态度和坚守本色、不阿时不媚俗的人生态度。（ 2分） 【小题 4】（ 1）松可以给我安慰，尤其 “三松 ”，它们与我们一家密不可分，是我们过往生活的亲历者，仿佛是我的亲人、长辈，让我感到亲切，安心，可以倚靠。（ 2）松可以给我健康，松树散发出的浓重的清气让人清沁肺腑，身心愉悦；给疾病在身的我注入坚强活下去的动力与信心。（ 3）松在道德上引人向上，它不阿时不媚俗的节气让我们能坚守自己的本色，保持一种向上的精神境界。（前两点每点 3分，最后一点 2分。） 【小题 1】 试题分析： B

25、项 “物是人非家道衰落 ”错， E项 “这正是默默付出的小松林带给她们的 ”错 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考开头语段的作用。考生要了解这个知识点，答题时可从结构和内容入手。结构上：欲扬先抑（与下文形成对比），为下面写松树及自己心境的转变张本（铺垫），并照应结尾；内容上：写木槿花的花期短、凋零快，而自己错过了它的花期，表达对时光流逝的惆怅，自然勾起自己疾病在身、时日不多的伤感。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：此题考查文段结尾语句的 作用。结尾语句一般有点题、总结全文、点明中

26、心或升华文章主题的作用。考生答题时需要从结构和内容作答。结构：呼应开头，总结全文，点明题旨。内容上：这是作者从自然中获取的人生感悟，并号召人们无论处境如何，都要保持一种乐观自得、积极向上的生活态度和坚守本色、不阿时不媚俗的人生态度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： “我 “把松树当做我的朋友的原因，一定要回到原文相应语段分析。从这些话语 “它们永远散发着清净的气息，使得人也清爽，据说像负离子发生器一样， 有着实实在在的医疗作用 ”“ 这三棵松树似是家中的一员，是亲人，是长辈。燕园中还有许许多多松柏枞桧之类的树，便是我的好

27、友了。 ”“松树也不嫌聒噪，只管静静地进行负离子疗法。 松树的不畏岁寒，正可视为不阿时不媚俗的一种节气。 ”可得到原因：松可以给我安慰，尤其 “三松 ”，它们与我们一家密不可分，是我们过往生活的亲历者，仿佛是我的亲人、长辈，让我感到亲切，安心，可以倚靠。（ 2）松可以给我健康，松树散发出的浓重的清气让人清沁肺腑，身心愉悦；给疾病在身的我注入坚强活下去的动力与信心。（ 3）松在道德上引人向上，它不阿时不媚 俗的节气让我们能坚守自己的本色，保持一种向上的精神境界。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 请用斜线（ /）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过

28、6 处）（ 3 分） 孟孙猎，得 使 秦 西 巴 持 之 归 其 母 随 之 而 啼 秦 西 巴 弗 忍 而 与 之 孟孙 适 至 而 求 答 曰 余 弗 忍 而 与 其 母。孟孙大怒，逐之。 韩非子 说林上 答案：孟孙猎，得 /使秦西巴持之归 /其母随之而啼 /秦西巴弗忍而与之 /孟孙适至而求 /答曰 /余弗忍而与其母。孟孙大怒，逐之。（ 3分，每两处 1分） 试题分析：先通读文意，然后利用文言标志法断句。 “”指鹿，抓住这一点和人名 “秦西巴、孟孙 ”及语气词 “曰 ”可断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 参考译文： 孟孙氏打猎，得到一只幼鹿，派秦西巴带回去

29、。幼鹿的母亲跟着秦西巴啼叫。秦西巴不忍心就把幼鹿还给了母鹿。孟孙氏一回来就要幼鹿。秦西巴回答说：“我不忍心就把它还给了母鹿。 ”孟孙氏很生气，把秦西巴赶走了。 阅读下面的文言文，完成后面小题。 楚义帝论 （清）查礼 天下事未有成一事建一勋而出自迂生腐儒之手者。况天下之大，帝王之重，又当干戈纷扰群雄角鹿之秋哉！苏子瞻论楚帝曰： “天下之贤主也。 ”以予观之，义帝特一迂生腐儒尔，安在其为贤也？ 宋义者，战国游士之流也。一言偶中，未必其遂能知兵也；乃骤加以 “卿子冠军 ”之名，委以三军之重，而又以轻急暴戾之项羽，使为之属。二人之不相戕杀者，未之有也。义之才与义之力，皆非羽敌者。义之不能杀羽，而羽之能

30、杀义，亦事之易知者也。 是义帝非能用义，直以此杀义尔。 入关之命，不遣羽而遣沛公，盖以沛公之为长者尔。然是固不可以遣羽，而亦不可以遣沛公。 自古无因人成事之帝王也。义帝为怀王孙，固楚民之所望，而楚之不祀久矣；以民间牧羊儿，一旦据南面之尊，为诸侯王之长，斯亦奇矣。又欲不烦一手足之劳，俨然为群雄之主焉；帝王之业，固若是易乎？且沛公入关，则必灭秦；灭秦，则沛公之功高，而义帝不能制也。沛公入关， 则羽必怒而图沛公；怒而图沛公，则沛公不能当羽，沛公必败，羽必胜；羽胜，则羽之气横，而义帝益不能制之也。 夫秦虽强，易与（对付）也。彼虐用其民既甚，其民皆有父兄之痛焉； 楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌

31、哉！ 为义帝计，惟遣一将以救赵，而亲率诸将以击秦，数始皇 、二世之罪，受子婴之降，除秦之法，与民休息。秦地百二山河，天下莫强焉。楚虽大，僻在东南，其形势非关中比。因秦之规以定都焉。封项羽、沛公各以大国，封诸侯之有功者以小国，又封五国子孙之贤者，以无绝其先祀。当是时，天下固义帝之天下也，虽项羽之暴，何足忌哉！羽与沛公，固皆我之佐命臣尔。 惟前既有以失羽之心，而灭秦之功，又大半成于羽手，故羽得以擅其赏罚废置之柄焉，而天下之势去矣。乃欲端拱安座，用人之劳而享其逸，不亦缪乎！吾故曰：义帝特一迂生腐儒尔。 天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。 【小题 1】对下列加点词语的 解释，不正确的一项是（

32、3分） A义帝特一迂生腐儒尔特：只是 B数始皇、二世之罪数：列举 C用人之劳而享其逸用：使用 D擅其赏罚废置之柄柄：权力 【小题 2】下列各组语句中，全部表明义帝行事 “特一迂生腐儒 ”的一组是（ 3 分） 委（宋义）以三军之重 又以轻急暴戾之项羽，使为之属 义之才与义之力，皆非羽敌者 入关之命，不遣羽而遣沛公 以民间牧羊儿，一旦据南面之尊 A B C D 【小题 3】下列对文中有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A文章主要论述楚义帝用人不当的的错误，不该重用战国游士之流的宋义，入关之命应交付项羽，不该交付刘邦。 B文章开篇一反前人对楚义帝的评价，旗帜鲜明地指出义帝不过是一个迂生腐

33、儒，绝对成就不了帝王之业。 C义帝虽然为怀王之孙，但目前他不过是一个民间牧羊儿，因此义帝的失误还表现在没有亲自率领诸将击秦。 D作者设想：在当时形势之下，义帝若能亲率大军攻秦，完全可以取胜，而项羽刘邦都会成为自己的佐命之臣。 【小题 4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）是义帝非能用义，直以此杀义尔。 （ 3分） （ 2）楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也，而谁与之敌哉！（ 3分） （ 3）天下未有迂生腐儒之能成事者，其不终也固宜。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）这说明义帝不能够任用宋义，只是因为这种错用害

34、了宋义。（是：这；直：只是，各 1分，句意对 1分）（ 2）楚兵打来秦兵不倒戈投降就算幸运了，谁能和楚兵对抗呢！（倒戈以相迎：投降；敌，对抗，各 1分，句意对 1分）（ 3）天下没有迂执庸腐的儒生能成就大业的，义帝他不得善终原本是理所当然了。（其：代义帝，宜：应该，理所当然，各 1分，句意对 1分） 【小题 1】 试题分析：文言实词的理解可回到原文中或结合所学知识来理解。原文意思是依靠人家的劳苦坐享安逸， “用 ”是依靠的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 都是写义帝用人不当的行为，以表明义帝 “特一迂生腐儒 ”。 说的是宋义的才学和宋义

35、的能力，都不是项羽的对手。 说的是的义帝以一个在民间放羊的身份，与义帝迂生腐儒无关。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：根据原文 “入关之命，不遣羽而遣沛公，盖以沛公之为长者尔。然 是固不可以遣羽，而亦不可以遣沛公。 ”， “入关之命应该交给项羽 ”错。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：文言文句子翻译一定要回归到原文，一般采用直译，直译不过来就采用意译，遵守 “信 ”“原则。翻译时还要注意把剧中关键字词意义用法、特殊句式译出来，这是得分点。（ 1） “是 ”译为 “这 ”； “直 ”译为 “只是 ”（ 2）倒戈以相迎：投降；敌，对抗

36、（ 3）其：代义帝，宜：应该，理所当然。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 天下没有成一事建一功是出自迂执庸腐的儒生手上的。何况是夺取 天下称王称帝的大事，又是处在干戈纷争、诸侯混战的时代。苏轼评论楚义帝说： “义帝是天下贤明的君主。 ”我观察义帝只不过是一个迂执庸腐的儒生，哪里称得上贤明呢？ 宋义，战国时期的一个游说之士。在游说中偶尔说对了一次，未必就能说他是一个懂得兵法的人，义帝竟然急着送他 “卿子冠军 ”的美名，把统帅三军的重任委托给他，而且又把轻狂急躁暴戾的项羽交由他指挥，使项羽成为他的部属。这两个人在一块不相互残杀是不可能的。宋义的才学和宋义的能力，都不是

37、项羽的对手。宋义杀不了项羽，而项羽能杀宋义，也是一看就知的事。这说明义帝不能够任用宋 义，只是因为这种错用害了宋义。 入关破秦的使命，不派项羽却派刘邦，大概义帝认为刘邦是一个忠厚长者吧。然而这事本来就不能派遣项羽去做，也不能派遣刘邦。自古以来就没有过依靠别人夺取天下的帝王。义帝是楚怀王的孙子，本就是楚国民众所期望的君主，而且楚国灭亡已很久了；此时的义帝以一个在民间放羊的身份，一旦坐上南面称君的尊位，成为诸侯的领袖，这也太奇了。却还想一点苦都不吃，俨然成为群雄的尊主；帝王大业，难道如此容易吗？况且刘邦入关，秦国就必然被灭；灭掉秦国，刘邦就立下大功，义帝就不能够制服刘邦。刘邦入关，项羽必定发怒而

38、攻击刘邦，那么刘邦抵挡不住项羽，沛公一定会败，项羽一定会胜；项羽胜，那么项羽的气势更强横，义帝就更加不能制服了。 秦国虽然强大，但（这时已经）容易对付。（因为）他推行暴政已经很厉害了，他的老百姓都有父兄被杀的痛苦；楚兵打来秦兵不倒戈投降，就算幸运了，谁能和楚兵对抗呢！替义帝打算，只需派遣一员大将去救赵，而自己亲率诸将攻击秦，列出秦始皇、秦二世的罪行，接受子婴的投降，废除秦的苛政，和老百姓一同休养生息。秦地险固的山河，天下没有再比他强的了。楚虽是大，处在偏僻的东南，那形势哪里能和关中比。凭借秦的规模定都关中。 把项羽、沛公各封给大国，有功的诸侯封给小国，又封五国（燕齐韩赵魏）贤能的子孙，使他们不

39、至于断绝宗祀。在这时，天下原本是义帝的天下，项羽虽然暴戾，有什么可畏惮的呢！项羽和沛公本都是辅佐我的大臣罢了。 只是在此之前让项羽对自己失去了臣服的心，可是消灭秦的战功，又大半都是项羽的功劳，所以项羽能够独揽赏罚废置的权柄，而且天下之势已不在义帝一边。竟然想安坐无为，依靠人家的劳苦坐享安逸，不是太荒谬了吗！我所以说：义帝只不过是一个迂执庸腐的儒生。天下没有迂执庸腐的儒生能成就大业的，义帝他不得善终原本是理所当然了。 诗歌鉴 赏 阅读下面这宋词，完成后面的题目。（ 8分） 虞美人 梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟 鞔 徊爻睢付群驮品扇俟橹邸 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘

40、却又晚风寒。 【小题 1】词的上片是如何表现 “愁 ”的？（ 4分） 【小题 2】结合下片内容，赏析 “海棠红近绿栏杆 ”一句。（ 4分） 答案： 【小题 1】手法和分析各 1分，表达效果关键词及情感各 1分。 )前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象 (1分 )，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝 (1分 )。后两句运用比喻、比拟、夸张手法 (答出其中两种即可 )，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟 (1分 )，生动含蓄地突出愁之浓重 (1分 )。 【小题 2】手法、分析各 1分；作用 2分，其中表达效果关键 1分，情感 1分。 )运用反衬手法 (1分 )，以海棠临

41、栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁 (1分 )，突出 (1分 )乡愁的浓重 (1分 )。 【小题 1】 试题分析：虞美人 梳楼是一首描写羁旅他乡凄迷心境的词。词写羁旅他乡，凭栏伤怀，思归念远的心情。 “丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。 ”杨柳丝丝，细雨绵绵，柳丝轻拂。烟雨笼罩的远处，一派迷蒙缥缈的景象。这二 句如一幅精心细琢的工笔画。以 “杨柳 ”、 “细雨 ”绘出江南春雨图。 “丝丝 ”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象，也喻指丝丝愁绪。词的起句重复出现了 “丝丝 ”这一叠词，因而产生了特定的渲染效果，加强了词的丰富的内涵。读来琅琅上口，增强了词的艺术美感。下面转入伤怀的心理描写：

42、 “楼儿忒小不藏愁 ”。南宋末年，国事江河日下，词人对前途感到无穷忧虑，心中的愁苦郁积，遇感而发。乡愁在文人眼里是一个永远抹不去的痛。古人写之多样，蒋捷此句则以 “楼儿忒小 ”藏不下作喻。 “藏 ”字，表现了隐忍、按捺已久。但以其愁太多，楼儿忒小 ，因而这 “愁 ”摆脱小楼的羁绊。 “几度和云飞去觅归舟 ”了。 “几度 ”一词，渲染了词人思归之情的执着与痴迷。然而幻想只能是暂时的避难所，只能徒增忧愁。急切盼归却不成之后，词人只好 “天怜客子乡关远，借与花消遣 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “天怜 ”，点明题旨，把客愁乡思表现

43、得更加突出。但 “天 ”怜则怜矣，只能 “借与花消遣 ”。 “借 ”指客居他乡，花非我有，也只能 “借 ”之而已！一 “怜 ”一“借 ”中，婉转含蓄地表达了他乡孑然之苦，愁苦难消的复杂心理活动。 “海棠红近绿 栏杆。才卷朱帘又晚风寒。 ”承 “花消遣 ”而来，海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。貌似红绿满眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢？这是一首情景交融的佳作。起笔点染景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。

44、词中匠心独运，写 “愁 ”多，用“楼 ”小作衬托。写哀愁，用海棠反衬。恰如王夫之所说，这里是用 “乐景写哀 ”，起到 “一倍增其哀乐 ”之效果 。词中语言清新素淡，雕琢之下，不仍平淡之本色，是其艺术之最大特色。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请你结合示例任选一篇课文，写一副对联，要求能概括出文中主要人物的命运或形象特点。（ 4分） 示例：林黛玉进贾府林黛玉 上联：聪明伶俐处处留心，下联：小心谨慎时时在意。 祝福素芭老人与海装在套子里的人 答案： 祝福祥林嫂 勤比牛马苦似黄连有心问灵魂，生如草芥死若浮尘无人怜生死。 素芭素芭 勤劳善良一片深情于生活

45、有爱，悲苦凄寒满腔遗恨对社会无言。 老人与海桑地亚哥 孤独无助躯体可许打倒，坚毅不屈灵魂难被毁灭。 装在套子里的人别里科夫 不管阴晴，雨靴雨伞是必备之物；无论公私，闲言闲语乃定报之言。 试题分析：考生要掌握对联的特点，上下联字数相同，词性相对、内容相关，此外考生还要熟悉教材的内容。了解四部小说的人物形象或命运。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在公汽、地铁车厢内吃食物，随意往车窗外扔垃圾，人们对这些不文明的行为已深恶痛绝。为禁止车内吃食 物和往车外扔垃圾，请你分别写两条温馨提示语。要求语言亲切友善、生动而不失本意。每条不超过 25个字。（ 4分） 答案

46、： 没有酸甜苦辣咸五味杂陈，有一车清新伴一路顺心。 车内垃圾车内留，文明安全伴左右。 试题分析：针对乱扔垃圾鞋提示语，提示语要有号召力，且要亲切友善、生动，可以运用一定的修辞手法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是日常生活中的四个口语交际情景，在语言表达方面都存在用词不当的错误，请指出并加以改正。（ 4分） 情景一：某访谈节目中，当主持人得知对方的父 亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说： “我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。 ” 情景二：某高校学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说： “老师，久仰了。特

47、别想念您，身体还好吧？ ” 情景三：某大学毕业生想到一所中学应聘，在求职信中写道： “到敝校求职，是我长久以来的愿望。 ” 情景四：某学习小组对红楼梦开展研究性学习，一学生指出： “林黛玉是贾宝玉的姑表妹，那么林黛玉应该称贾宝玉的母亲为姑妈。 ” 答案： “家父 ”改为 “令尊 ” “久仰 ”改为 “久违 ” “敝校 ”改为 “贵校 ” “姑妈 ”改为 “舅妈 ”（一处 1分） 试题分析： “家父 ”是谦词，指自己的父亲， “令尊 ”是敬辞，指别人的父亲 很久没见面应该是： “久违 ” “敝校 ”是谦词， “贵校 ”是敬辞 人物之间的称呼辈分要弄清楚。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的 5个小题作答）（ 5分） 【小题 1】子曰： “岁寒， 。 ”（论语十则） 【小题 2】登斯楼也，则有心旷神怡 ， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记） 【小题 3】寄蜉蝣于天地， 。（苏轼赤壁赋） 【小题 4】 ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 5】策扶老以流憩， 。（陶渊明归去来兮辞 并序） 【小题 6】若夫乘天地之正，