2014届陕西省师大附中高三第八次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届陕西省师大附中高三第八次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A人到不惑之年，人生就会透彻。他知道幸福就是健康平安，不再像以前那样，羡慕 纵横捭阖 的政治家，渴望成为纵横驰骋的军事家。 B医生开的处方 龙飞凤舞 ，潦草不堪，几乎难以辨认，让许多就诊患者头疼。曾几何时，人们无奈地戏称这种处方为 “天书 ”处方。 C日本与中国有绕不开的历史恩怨，又不能从日美同盟中脱身。他可以羡慕的对象是印度，因为印度能够做到在中美之间 左支右绌 。 D现在社会上艺术培训机构及师资水平 鱼目混珠 ，如果在起步之初便能得到名师指导，孩子们便能少走弯路，尽

2、快成长。 答案： A 试题分析：纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。 B褒贬失当。龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，灵活舒展。应为 “信笔涂鸦 ”。 C左支右绌：指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。应为 “左右逢源 ”。D鱼目混珠：比喻以假乱真，以次充好。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 徽州尽管处于山越之地， 。 ， 。 ， ， 。 崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域 但其主体文化却并非山越土著文化 最后形成具有鲜明特色的地方文化 徽州文化 “自昔战乱，中原衣冠多避地来此

3、” 在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞 为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基 A B C D 答案： B 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 承接首句， 相连， 承 ， 承 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A三联书店总经理樊希安接受

4、采访时表示，经过十天试运营后，三联韬奋书店将于 4月 18日正式成为 24小时不打烊的京城首家书店。 B中国政府联合工作组和中国驻马来西亚大使馆工作人员 12日在吉隆坡与马方举行联合工作会议，继续处理马来西亚航空公司客机失联事件磋商协调。 C国际法庭因认定日本在南极海的 “调查捕鲸 ”实质为 “商业捕鲸 ”，判定其违反了国际公约，于 3月 31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。 D广场舞参与人数众多，反应目前中国的城市规划中，缺乏对市内公共空间的规划，没有地方活动的 市民只能走向户外广场。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配

5、，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A 语序不当， “京城首家 ”调整至 24小时之前； B介词缺失，继续后加介词 “就 ”； C不合逻辑，去掉 “停止 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题。 信息时代更需经典阅读 信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。 对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦

6、虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么。这使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的 约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是 “脾气 ”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种 “海量 ”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立 “三观 ”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己

7、的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的 思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓： “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ”春光美好，

8、生命美好，不能因贪睡而错过 ，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。 打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和 有意义。 （ 2014年 3月 19日人民日报） 【小题

9、1】下列对 “经典阅读 ”的理解，不正确的一项是（ 3分） A经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 B经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。 C经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但一定是越早安装越好。 D经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里 沉静下来。 【小题 2】下列有关 “信息时代对年轻人的影响 ”正确的一项是（ 3分） A信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立

10、体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。 B信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。 C网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而很可能是 “脾气 ”。 D阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的 “海量 ”阅读就可以产生知识和智慧，建立 “三观 ”。 【小题 3】下列说法符合文意的一项是（ 3分） A对于年轻人来讲，信息时代应该是一个幸福的时代，因为这似乎是一个无所不能的时代。 B热爱生活的人一定爱读春晓，他们会把一丝丝的伤感蒸腾为对生清与生命的深情感受。 C网络信息较少受到社

11、会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。 D经典阅读中小说主要作用于人的思维方式，诗词直接作用于人的情感模式，二者相辅相成，缺一不可。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A偷换概念。经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，不是经典阅读。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： A项原文说的是 “似乎在逐渐消失 ”； C项强加因果； D项原文说的是“很多青年人在潜意识里以为 ”,并不是事实。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A项强加因果；

12、 B项逻辑错误，原文是 “爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的 ”； D项 “二者相辅相成，缺一不可 ”属于无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 余光中：中国文字的炼丹人 1928年重阳节那天，余光中出生于南京。余光中从十二岁开始跟从父亲和舅舅学习古文。谏太宗十思疏留侯论赤壁赋阿房宫赋这些经典文章，他都特别喜欢。他觉得文字有一种力量， “我愿意跟着它走 ”,“我将来一定要当作家 ”。整个青年时代，余光中都在寻找着 “精神上的家人 ”，屈原、李白、杜甫、苏东坡、济慈，雪莱、王尔德等都是他的 “家人 ”。 1954年，他的 “精神家

13、人 ”又增添了一大批。余光中与钟鼎文和邓禹平等人共创了 “蓝星 ”诗社。他们经常聚会，讨论诗歌 ，勤奋创作，不是一首一首的写，而是一辑一辑的写。 毕业没几年，余光中被派去美国爱荷华大学留学。那时，台湾和美国的现代化程度差别很大。余光中虽然热爱西方诗歌，但一想到美国人瞧不上台湾，心里就觉得委屈。加上那年家里也发生一些大事：母亲去世，自己同妻子新婚才两年，大女儿刚出生，还没看清孩子的脸，他就匆匆地出发了。每一个孤寂的长夜里，他都想回到台湾，回到 “蓝星 ”诗社，和朋友们一起为中国的现代诗奋斗。 1964年，三十六岁的余光中回到台湾，他质问自己，怎么都已经三十六岁了 拜伦、徐志摩，都在这一年结束生命

14、；王勃、济慈 ，不到这年纪，便合上了诗集，竖起了石碑。那一年余光中唯一的儿子出生仅三天就夭折了。丧子之痛加上诗人对于 “我是谁 ”的质问，使他心力交瘁。好在美国的音乐，在一定程度上使他获得救赎。 余光中非常喜欢美国西部的民歌，南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。特别是摇滚乐，甚至影响了他一个时期的创作风格。他在散文集中大量介绍了摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很多不平。连余光中自己也没想到，他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。 “给我一把吉他和一肩风里飘飘的长发 ” 当时杨弦被余光中这 些极富旋律感和节奏感的文字所打动，将江湖上等诗改编成歌曲，如今最为

15、海内外读者所熟知的乡愁也是其中之一。 1971年至 1972年间，余光中在台湾写下了乡愁。他回忆说，当时二十分钟一气呵成的原因， “不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年 ”，后来乡愁在大陆被选入教科书，电视台也用，很多人都会背。 1988年，古稀之年的余光中出版了第二卷诗集。回顾自己的创作历程，余光中说， “以前所想到的能入诗文的题材比较少，以前我主要写自己 你不知道你是谁，你忧郁；你知道你 不是谁，你幻灭；你知道你是谁，你放心。 ”现在，余光中已经脱离这三个情况了，写作的题材全凭缘分。 2009年，导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片逍遥游。片中除了日常工

16、作生活状态外，导演还安排余光中带着夫人到垦丁 余光中在台湾唯一写过游记的地方 故地重游。余光中一路为夫人解释景物，还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍 石头要扁，形状要圆，出手要快，脱手要平稳而飞旋 出水为鸟，入水为鱼。 台南小学教科书收录了雨，落在高雄港上一诗，导演安排余光中去高雄三民小学听小学生读书。不料那天余光中的女儿遭了车 祸。行程既定，余光中无法随夫人赶往医院，心情郁闷。怎料一听小学生读诗，余光中竟然又开心起来，还教他们该怎么念这首诗，拍摄完后还乐呵呵地给他们签名。最后陈怀恩就片子定名为逍遥游一事征询余光中的意见，他幽默地说： “我哪敢说同不同意？庄子同意就行了。 ” 说到幽默，

17、余光中自有一番论调。他认为，所谓幽默，就是不正面迎敌，绕一个弯子去排解误会与痛苦。比如看牙医这样痛苦的事情，也能被他写成诗。再比如，从 “马屁诗人 ”到 “文白之争 ”，李敖似乎一直在逗余光中和他对骂，但余光中就是不理他，还幽默地说： “李敖天天骂我，说明他的 生活不能没有我。 ”在余光中的经验中，幽默其实要比愤怒有用。 除了写诗，翻译也是余光中今年热衷的一项工作。如今，已经八十五岁的余光中依旧笔耕不辍。他目前正在翻译济慈的诗，此时的感觉定与年轻时的不同吧。 （摘自名人传记 2014年第 3期，有删改） 【相关链接】 以前写诗，他喜欢把中国文字压缩、锤扁、拉长、磨利，把它们拆开又并拢，拆来又叠

18、去。如今他却争取写、改、誊一次完成。散文的话，每页纸最多改一两处地方。尽管外文系毕业的他用英语写论文都不成问题，但他说自己在写诗和骂人这两件需要抒发情绪的事情上，是非得用母语 不可的。 深入生活越多，就越需要清净和一张干净的桌子。当生命走到暮年，对于 “我是谁 ”的问题，诗人余光中早已不再质问，而是报以淡淡的微笑。 【小题 1】下面对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ 5分） A余光中整个青年时期都在寻找自己的 “精神家人 ”，屈原、李白、济慈、雪莱、钟鼎文、邓禹平等人都曾是他的精神家人，对他的诗歌创作产生过一定的影响。 B余光中到美国留学，内心非常不愿意。异地他乡的孤寂，母亲的去世，他

19、自己新婚不久，孩子刚出世，匆匆而别让他很不舍，每晚他都盼望着能够回到台湾。 C从美国回到 台湾，余光中已经三十六岁，相比大器早成者，他感叹自己 “老而无成 ”，丧子之痛加上他对于 “我是谁 ”的质问，使他心力交瘁，对前途、对生活失去了信心。 D余光中在回忆乡愁创作时说， “不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年 ”，表达出一种对祖国的深情。 E余光中重游垦丁时，一路为夫人解释景物，还像小孩子一样打起了水漂，而且还传授诀窍，这是童心未泯的表现，也是对女儿的深切怀念。 【小题 2】余光中少年立志 “将来一定要当作家 ”，最终成为中国文字的炼丹人。请结合文本，

20、分析促使 其成功的因素有哪些。（ 6分） 【小题 3】余光中的许多诗歌，包括为海内外读者所熟知的乡愁，被杨弦拿去谱曲并引发了台湾校园民谣风潮。请结合文本，简要概括余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因。（ 6分） 【小题 4】记录余光中日常工作、生活状态的纪录片以逍遥游为题。为什么说余光中是 “逍遥 ”的？请结合文本，谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 A D（选 A得 3分，选 D得 2分，选 B得 1分，选 C、 E不得分 ) 【小题 2】 中国古典文学的熏陶。余光中从小跟随父亲和舅舅学古文，李白、杜甫等人都给他一定的影响。 西方现代 文化的影响。比如济慈、雪莱等人对他影响很大，他也曾

21、在美国留学。 勤奋的诗歌创作。青年时代和朋友创立 “蓝星诗社 ”，不断进行诗歌创作，到晚年依然笔耕不辍。 性格开朗而意志坚强。面对误会与痛苦，他幽默对待；面对失去亲人的巨大痛苦，他依然坚强前行。 【小题 3】 形式方面，融入了西方音乐节奏，极具节奏感和旋律感。 内容方面，他的诗歌情感真切，内容丰富，有思念大陆之情、客居他乡的孤独，以及自己心中的不平等，特别能打动人。 (每点 3分，共 6分。意思对即可。 ) 【小题 4】 在创作中随缘。创作上已经摆脱了束缚，写作题材全凭 缘分。 生活上童心未泯。在故地重游中，余光中童心大发，率性而为。女儿发生车祸，他心情郁闷，但听到小学生读诗，又开心地给予指导

22、。 用幽默化解误会和痛苦。对于李敖的批评，他懂得幽默比愤怒有用。 不再质疑自我，有成熟的自我认识。对于 “我是谁 ”的问题，余光中早已不再质疑。只是报以淡淡的微笑，达到了忘我的境界。 写作自如，母语熟练，一气呵成。写作时争取写、改、誊一次完成，散文则修改很少。 (每点 2分，答出四点即可，共 8分。意思对即可。 ) 【小题 1】 试题分析： B“内心非常不愿意 ”属无中生有。 C“对前途、生活失去信心 ”依据不足。 E“对女儿的深切怀念 ”分析不当。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题可以从中西方文化影响和自己性格几个方面来概

23、括，每点 2 分，答对三点即可得 6分。共 6分。意思对即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：从文中看，余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因主要表现在形式和内容两个方面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 一碗羊

24、肉汤 金光 就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊 2000只。虽然乡里在农发行贷了 100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。 县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说： “不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。 ”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。 县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从 6月 8日起，当天是常委班子成员， 9日是县政府领导， 10日扶贫办，

25、11日县委办， 12日县委组织部 一直排到了第二年的 3月 19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真 了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。 接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，

26、怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说： “我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。 ”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。中午 12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说： “香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。 ”张书 记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准

27、喝羊肉汤，不准吃酒宴。 第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。 转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。 市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一 位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话： “这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很 !”这

28、位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问： “一天能宰几只？ ”刘乡长忙竖起两根手指： “两只，两只 !”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。 刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正在低着头看一份内参，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：参观者一年吃掉一个牧场。张书记沮丧地说： “刚才市里来了电话 牧场 暂时关闭。 ” （选自最好的小小说） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节

29、曲折新奇，小说结尾出人意料。 B小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。 C第三自然段描写县委办工作人员安排各级领导参观的日程表，突出了长岭乡接待任务的密集繁重，也为后面情节的发展作了很好的铺垫。 D作者运用各种艺术 手法刻画人物形象，特别是运用心理描写、动作描写、细节描写、环境描写等手法，准确巧妙，给人留下了深刻印象。 E这篇小说运用典雅凝练，风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。 【小题 2】小说中刘乡长这一形象有哪些特点？请简要分析。（ 6分） 【

30、小题 3】小说后半部分引用了内参的报道 ,作者这样写对情节安排有什么作用？（ 6分） 【小题 4】从牧场关闭原因的角度，谈谈你对小说主旨的理解。（ 8分） 答案：【小题 1】 B C (选 B给 3分， C给 2分， D给 1分； 选 A、 E不给分。 ) 【小题 2】 因地制宜，真抓实干：为了长岭乡脱贫致富，在荒岭上建立牧场。 头脑灵活，积极争取：面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待；向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。 没有原则，缺乏远见：为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。 (每点 2分，共 6分。意思对

31、即可。 ) 【小题 3】 照应前面情节：正因为市扶贫办的考察，发现长岭乡依然贫困的原因，才会有内参文章的出现。 推动情节发展到高潮：内参的文章为关闭牧 场提供了依据，情节逻辑合理。 给读者留有想象的空间，表现结尾的突转：参观者吃掉一个牧场，令人深思。 (每点 2分，共 6分。意思对即可。 ) 【小题 4】 长岭乡自身的原因：建立起了牧场，但是结构单一，表达了没有可持续发展资源的乡村依然贫穷的主旨。 县委张书记的原因：张书记考察后指示各级领导参观，增加了牧场的负担，并对羊肉汤赞不绝口，助长了招待风气，表明上级政府的形式主义、表面文章使贫困的百姓更贫困的主旨。 各级参观者的原因：一批批的领导参观牧

32、场，都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象，揭示频繁的请吃拖垮了 牧场的现象。 政策和资金扶持不足的原因：长岭乡牧场要发展，真正脱贫致富，还要靠优惠的政策和贷款扶持。 (每点 2分，共 8分。意思对即可。 ) 【小题 1】 试题分析： A“脱贫致富典型 ”不准，只是脱贫项目，尚未脱贫致富。 “结尾出人意料 ”不全对，结尾也在情理之中； D项没有环境描写； E“运用典雅凝练，风趣幽默的语言 ”不对，本篇小说语言朴实无华。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要

33、在整体把握文 意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出主题；结构作用是照应前文，并推动情节发展。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是个探究小说主旨的题目，此类题目的答题思路： 首先，应该到题材中去寻找。题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。 其次，

34、分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题。 第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。了解作家的创作意图、创作个性等，也有助于理解他的小说的主题。 第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。 考点：从不同的角度 和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 沈君理，字仲伦，吴兴人也。祖僧 ，梁左民尚书。父巡， 素 与高

35、祖相善，梁太清中为东阳太守。侯景平后，元帝 征 为少府卿。 君理美风仪，博涉经史，有识鉴。起家湘东王法曹参军。高祖镇南徐州，巡遣君理自东阳谒于高祖，高祖器之，命尚会稽长公主，辟为府西曹掾，稍迁中卫豫章王从事中郎，寻加明威将军，兼尚书吏部侍郎。迁给事黄门侍郎，监吴郡。高祖受禅，拜驸马都尉，封永安亭侯。出为吴郡太守。是时兵革未宁，百姓荒弊 ，军国之用，咸资东境 ， 君理集士卒，修器械，民悦附，深以干理见称 。 世祖嗣位，征为侍中，迁守左民尚书，未拜，为明威将军、丹阳尹。天嘉三年，重授左民尚书， 领 步兵校尉，寻改前军将军。四年，侯安都徙镇江州，以本官监南徐州。六年，出为仁威将军、东阳太守。天康元年

36、，以父忧去职。君理因自请往荆州迎丧柩，朝议以在位重臣，难令出境，乃遣令长兄君严往焉。及还，将葬，诏赠巡侍中、领军将军，谥曰敬子。其年起君理为信威将军、左卫将军。又起为持节、都督东衡、衡二州诸军事、仁威将军、东衡州刺史，领始兴内史。又起为明威将军、中书令。前后夺情者三，皆不就 。 太 建元年，服阕，除太子詹事，行东宫事，迁吏部尚书。二年，高宗以君理女为皇太子妃，赐爵望蔡县侯，邑五百户。四年，加侍中。五年，迁尚书右仆射，领吏部，侍中如故。其年有疾，舆驾亲临视，九月卒，时年四十九。诏赠侍中、太子少傅。丧事所须，随由资给。重赠翊左将军、开府仪同三司，侍中如故。谥曰贞宪。 （节选自陈书 沈君理传） 【小

37、题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A父巡， 素 与高祖相善素：平素，一向 B元帝 征 为少府卿征：征召 C 领 步兵校尉领：统领 D兵革未宁，百姓荒 弊 弊：凋敝，疲困 【小题 2】以下各组句子中，全部表明沈君理被高祖器重的一组是（ 3分） 素与高祖相善，梁太清中为东阳太守 命尚会稽长公主，辟为府西曹掾 寻加明威将军，兼尚书吏部侍郎 拜驸马都尉，封永安亭侯 朝议以在位重臣，难令出境 以君理女为皇太子妃 B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A沈君理素有令名，讲风度重仪表，广泛涉猎经世典籍，有卓越的见识，曾受父亲沈巡派遣从东

38、阳前去南徐州晋见高祖，高祖非常看重他。 B沈君理深受朝廷器重。高祖 接受禅让后，任命沈君理为驸马都尉，封永安安亭侯，这时战争还没有停止，百姓生活在饥荒凋敝中，朝廷任命沈君理出任吴郡太守。 C沈君理历任要职。世祖天嘉三年，任命沈君理为前军将军，天嘉四年，监理南徐州政事，天嘉六年，调出朝廷任仁威将军，同年，因为父亲逝世去职。 D沈君理坚守孝道，朝廷三次要他夺情视事，都被他拒绝了。去世时四十九岁，谥号贞宪。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 君理集士卒，修器械，民悦附，深以干理见称。（ 5分） 又起为明威将军、中书令。前后夺情者三，皆不就。（ 5分） 答案：【小题 1】 C

39、 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 沈君理召集士兵，修造器械，百姓乐意归附，他以十分能干会办事被称道。（ “悦附 ”“干理 ”“见称 ”各 1分，句意 2分。） 朝廷又起用沈君理担任明威将军、中书令。沈君理服丧期间，朝廷先后三次（多次）下诏要他除去丧服，居职视事，他都不就任。（ “起 ”“夺情 ”“不就 ”各 1分，句意 2分。） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。领：兼任。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【 小题 2】 试题分析： 句说的是父亲沈巡； 句是说朝廷议员的意见。 考点：筛

40、选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C天康元年，因为父亲逝世去职，而不是天嘉六年。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，完成小题。 题画 李唐 云里烟村雨里 滩，看之容易作之难。 早知不入时人眼，多买燕脂 画牡丹。 【注】 李唐：南宋画家，工于淡墨山水，初到杭州无人赏识，靠卖纸画糊口，生活十分艰难。 燕脂：

41、即 “胭脂 ”，一种红色染料。 【小题 1】本诗为 “题画诗 ”，但写画只有第一句，分析该句在全诗中的作用。（ 5分） 【小题 2】请结合全诗，分析诗人抒发了什么样的情感？（ 6分） 答案：【小题 1】画面上是云烟缭绕的村庄和雨水滂沱的河滩，山村隐约，滩水湍急。（ 2分）营造了深远的意境；间接地表现了作者高雅的志趣；为后文的抒情做铺垫；照应题目。（答出两点即得 3分） 【小题 2】诗 人的画作貌似容易，但却凝结了自己的心血，却无人欣赏。表达了对自己的艺术作品和才华无人赏识的感慨和愤然不平；另一方面，时人只爱浓墨重彩，大富大贵的牡丹，而不留心这淡墨山水，也讽刺（反讽）了当时人们醉心于声色犬马，贪

42、图荣华富贵的社会风气。另外也表现诗人不迎合世俗的清高。（三点答出两点即可得分的。每点 2分，情感 1分，结合诗句 1分） 【小题 1】 试题分析：诗名为 “题画 ”，而实际上涉及到画本身的只有第一句；其余三句，都是借题发挥，用以抒发个人的感慨和不平。它的弦外之音，是耐人寻味的。 “云里烟村雨里滩 ”才七个字，就把 一幅生动的画境形象地凸现出来。画面层次分明，很有立体感：上方是云烟缭绕的山村，下方是雨水滂沱的河滩，一静一动，相互映衬。画中的景色是朦胧的，但画面是清晰的，山村隐约可见，滩声仿佛可闻，不给人任何晦涩的感觉。这幅画是经过艰辛的精神劳动才创造出来的。因此下句说： “看之容易作之难。 ”俗

43、话说的好： “看人挑担不吃力，事非经过不知难。 ”这是常人都懂的生活哲理。但常人往往醉心声色犬马，贪图富贵荣华，缺少真正的审美能力。对这种意境高妙的花看不上眼。诗人写道： “早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。 ”意思是说如果画牡丹花，施以浓色 重彩，定会大受时人欢迎。这自然是反话，这种既饱含着带泪的幽默，又喷射出愤世的怒火。亦庄，亦谐，痛快，淋漓。这种风格，为后世许多题画诗所效法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：作者通过对一副烟雨滩图的评论和感慨中，表达自己清高的品性，不愿意做迎合别人的事情。 作者在感叹画清高意境感叹的同时，不禁感叹

44、世风日下，人心不古。诗句表面上说要迎合时人，实际上却是对时人只重浮华富贵（浓色重彩的牡丹）、不识人才（眼前高妙的意境）的愤怒和讽刺，也流露出诗人怀才不遇之叹。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 14个字（ 6分） 竹书纪年载： “炎帝育于姜水，故以姜为姓。 ”史记 补三皇本纪亦载：“长于姜水，因以为姓。 ”我们可以理解为距今约 5000年前， 。 ？古之姜水，据水经 渭水注所载是在姜氏城南，即今岐山县周原一带。不过，据大明一统志：凤翔府宝鸡县南七里有姜氏城，城

45、南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益门堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上两说孰是孰非，不必过于拘泥。但总是在凤翔府地，即今宝鸡市区之内。可以肯定地说， ，湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遗迹和炎帝文化，是炎帝或其后裔迁徙的结果。 答案： 炎帝族最早活动的地方在姜水（或：姜水生息了古老的姜炎族） 姜水在哪里 宝鸡是第一代炎帝的始生地（或：宝鸡是是姜炎文化的发祥地） 试题分析：这是 一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下面是明德中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有几处在

46、表达上不妥当，请找出来并改正。（ 5分） 尊敬的程校长： 您好！ 我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为放飞梦想的书。这本书收录了我社同学的 102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。请您在抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意 ，在此敬谢不敏！ 祝您工作顺利！ 明德中学星云文学社 2014年 5月 24日 将 改为 将 改为 将 改为 将 改为 将 改为 答案： “敝校 ”改为 “咱们学校 ”（或 “学校 ”，或删掉 “敝校 ”）。 “大作 ”改为 “作品 ”（或 “文章 ”）。 “拜读 ”改为 “阅读 ”。 “蓬荜生辉

47、 ”改为 “倍感荣幸 ”。 “敬谢不敏 ”用词不当。删除或改为 “在此先表谢意 ”。 （改对一处得 1分，共5分。） 试题分析： “敝校 ”是谦辞，不能用于内部； “大作 ”是敬辞，不能用于自身； “拜读 ”是敬辞，不能用于别人读自方的文章； “蓬荜生辉 ”用词不当；敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。（蜀道难李白） 众女嫉余之蛾眉兮， 。固时俗之工巧兮， 。（离骚屈原） 怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡） 答案： 可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连。 谣诼谓余以善淫 凉婢囟 拇 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面一段文字，根据自己的感悟和联想，写一篇作文。 现代作家鲁文 达里奥讲过一个寓言：伊甸园里，有一株最美丽的玫瑰，有一个魔鬼对她说： “你的确很美。不过 你