2015学年四川省成都市郫县第三中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年四川省成都市郫县第三中学高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组中加点的字，读音全都正确的一项是 A 迸 发（ bng） 浸 润（ jn）心宽体 胖 (png)曲 径通幽（ q） B哽 咽 （ y） 朔 风（ shu） 悄 无声息 (qio）改 弦 更张 (xun) C 砧 板（ zhn） 喘 气（ chun） 扪 心自问（ mn）锐不可 当 （ dng） D 吮 吸（ shn） 栈 道（ zhn）千 载 难逢（ zi）敷衍 塞 责（ s） 答案： D 试题分析：本题考查正确辨析汉字读音的能力。这是识记类题目，需要平时注意积累形近字、同音字的读音 ,同时注意普通话

2、与四川话的区别。 A胖 pn B弦xin D砧 zhn 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各组词语中，没有错别字的一项是 A憔瘁旋律美轮美奂呕心沥血 B怅惘宣泄根深蒂固九宵云外 C潦倒沧桑义愤填膺人才辈出 D凋谢切磋春意阑珊一愁莫展 答案： C 试题分析：题考查辨析汉字正误的能力。错别字考题一般以考同音别字为主，注意并积累同音字、形近字在字义和字形上的区别。 A憔悴 B九霄云外 D一筹莫展 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A最近，成都手机上网资费全面下调，广大工薪阶层对此 弹冠相庆 。专家预测，未来

3、通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。 B西博会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能 一蹴而就 ，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。 C他最近出版了一本 文不加点 、几乎没有注释的旧体诗集，这样的书，读起来确实累人。 D下学期，朝花将 洗心革面 ，对现有版面进行调整，努力将其打造成为宣传校园文化的主阵地。 答案： B 试题分析：本题考查正确使用词语的能力。此题考查对象均为成语。 B一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。 A弹冠相庆：一人当了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。褒贬不当。 C文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。望文生义。 D洗心革面

4、：比喻彻底悔改，一般使用对象是人。对象误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A诚信教育是学校育人工作的重要内容，因为不仅诚信是每个学生必备的道德素 质，而且关系到整个国家和民族的长远发展。 B福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，但至今仍巍然屹立，享有 “东方古城堡 ”之美誉。 C据 CHINA DAILY披露：在大运会期间，为了营造良好的治安氛围，深圳的外来人员被要求禁止拨打 110，违者将被罚款 200元。 D未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱并对司乘人员进行急救知识培训，以有效增强公共交通

5、设施安全。 答案： C 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。 A词序不当，应该为 “因为诚信不仅 ” 。 B 成分残缺，应在 “生活方便 ”后加上 “ 的优点 ”。 D.主谓搭配不当，“公共交通设施 ”不能 “对人员进行 ”“培训 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列文学常识表述不正确的一项是 A律诗是近体诗的一种，律诗的格律要求是句式整齐，讲究平仄，中间两联对偶，偶句末尾押韵，限平声韵。 B李白，字太白，号青莲居士，被誉为 “诗仙 ”，是我国唐朝伟大的浪漫主义诗人，人们评价他的诗作 “清水出芙蓉，天然去雕饰 ”。 C杜甫，字子美，自称少陵野老，他的诗歌被称为 “诗史

6、 ”，他本人被誉为 “诗圣 ”，是我国唐代伟大的现 实主义诗人。 D白居易，字乐天，晚年号易安居士，是新乐府运动的倡导者，提出 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”的现实主义理论。 答案： D 试题分析：本题考查文学常识。虽然近年高考并未直接考查，但这是学生应该具备的基本知识，作为平时考试无可厚非。 D.香山居士 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 红楼梦中，作者对人物的描写生动传神，下列描写与人物一一对应的一项是（ ） 削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启笑先闻。 面如敷粉

7、，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万神情思，悉堆眼角。 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A贾惜春王熙凤贾宝玉林黛玉 B贾探春王熙凤林黛玉贾宝玉 C贾探春 王熙凤贾宝玉林黛玉 D贾迎春王熙凤林黛玉贾宝玉 答案： C 试题分析： 本题考查根据小说人物外貌神态描写判断人物，涉及的考点既属文学常识、又可属于文化经典名著赏析，这是课文内容，考查了对课文的熟悉程度。此题提醒我们要熟读教材，把握课文内容。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 下面这首律诗的顺序已经打乱，请调整句序，将其复原。（只写序号）（ 3分） 天涯轩雪霁寒霄 夷歌数处起

8、渔樵 三峡星河影动摇 人事音书漫寂寥 野哭几家闻战伐 五更鼓角声悲壮 卧龙跃马终黄土 岁暮阴阳催短景 答案： 试题分析：本题考查诗歌语句排序，题干明确这是一首律诗，给它排序就要按照七言律诗的格式要求和诗句之间的关联关系去对应。律师有偶句押韵 (有的包括首句 )和颔联颈联对仗的要求。再则，诗歌还有起承转合的结构，通常有前半部分写景，后半部分抒情的表达方式。把握以上常识并综合运用即可。本诗出自唐代诗人杜甫的阁夜。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。（共 18分） 人在胡同第几槐 刘心武 （ 1）五十八年前跟随父母来到

9、北京，从此定居此地再无迁挪 。 （ 2）北京于我，缘分之中，有槐。童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。那大院后身，有巨槐。那株巨槐，仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠。巨槐叶茂如伞，网住好大一片阴凉。最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的槐花，而我们一群小伙伴，就会无形中集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从老奶奶让孙儿捧出的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼 （ 3）后来我搬出那四舍 院了，但依然会在梦里来到巨槐之下，梦境是现实的变形。我会觉

10、得自己在用一根长长的竹竿，吃力地举起 不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆 如果槐花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材 在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出调 噩梦醒来是清晨，但迷瞪中，也还懂得喟叹：生存自有艰难面，世道难免多诡谲 （ 4）除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的 路槐。槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，则似乎略输洋槐几分。洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同。 （ 5）北京胡同四合院树木种类繁多，而最

11、让我有家园之思的，是槐树。 （ 6）东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同。胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时还会是连续很多株，甚至一大排。不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，槐树尤其值得珍视。青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树阴下，车上露出些卖剩的西瓜 这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车，而应该画上艳红的私家小轿车 （ 7）过去从空中俯瞰北京，中轴线上有 “半城宫殿半城树 ”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，

12、而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆。这是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中。 （ 8）不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论 北京的胡同四合院一点都不能拆不能动 城市的改变当然包括着拆旧与 建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内难以抹平的疤痕。我主张在北京旧城中多划分一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护。在此前提下，对非保护区的拆与建都采取个案分析，该容忍的容忍，该反对的反对。发展中的北京确实有混乱与失误的一面，

13、但北京依然是一只不沉的航空母舰，我对她的挚爱，丝毫没有动摇。 （ 9）最近我用了半天时间，徜徉在北京安定门内的旧城保护区，走过许多条胡同，亲近了许多株槐树，发小打来手机，问我在哪儿。我说， 你该问：岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐？ 【小题 1】 下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ） （ 4分） A作者一直想画一幅画，表达他对北京的热爱，但因生活经历的变化，一直没有画成这幅画。 B作者心中前后两幅画的画面虽有变化，但大槐树不变，表明作者对北京的传统生活始终热爱。来源 : C作者在文中一再指出五十八年定居在北京，是为了强调北京与自己一生相伴，密不可分。 D虽然作者对胡同四合院很有感情，但他认

14、为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需的过程。 E、过去从空中俯瞰北京，中轴线上有 “半城宫殿半城树 ”之说，这显示老北京与古槐相依相存。 【小题 2】在不同时期， “那株巨槐 ”给 “我 ”的感受不同。请分别概括 “我 ”童年时和搬出四合院后对巨槐的感受。（ 4分） 【小题 3】作者在文末用两句自创的诗句作结，表达了什么样的情感？这样写有什么好处？（ 4分） 【小题 4】本文笔墨多集中在槐树上，而倒数第二段又写到作者对北京城改造的看法，你认为这段内容是否可以删去，请谈谈你的见解（ 6分） 答案：【小题 1】 AD 【小题 2】在 “我 ”年幼时， “我 ”感受了槐树巨人的荫庇和恩惠，体会到了浓

15、浓 的人情。 (2分 ) “我 ”搬出了四合院以后，随着生活的变故， “我 ”能从槐树中体会到生存的艰难、人生的苦涩。 (2分 ) （意思相同即可。） 【小题 3】作者通过这两句诗表达自己从小到大都对以槐树为代表的胡同四合院生活有深深的眷恋 (或热爱 )(2分 )，这样写点明主旨，使文章更加令人回味，表达更富有文采，同时达到与题目照应的作用。 (2分 )（意思相同即可。） 【小题 4】）示例一：不该删去。（ 1分）文章谈的是槐树，实际上是借槐树谈胡同院落和北京传统生活的感情。（ 2分）作者谈对北京城改造的看法，实际上是从另一个角度表达自己对 胡同院落的情感不会改变，对北京传统生活方式不会消失的

16、信念。（ 3分） 示例二：可以删去 (1 分 )。文章的主题是借槐树表达自己对北京传统生活的眷恋，(2分 )倒数第二段虽然也谈到了对北京的爱，但大段篇幅都在谈旧城改造，略显得赘余 (或技蔓 )，如果删去可使中心更明确，主旨更清晰。因此可以删去。 (3分 ) （观点 1分，表述本文主题 2，结合文本阐述理由 3；意思相同即可。） 【小题 1】 试题分析：本体考查文本内容理解。解答此题要将本文内容与选项理解进行比较，看看从本文中能否得出选项所表述的理解。 A、作者这样是表达对胡同院落和北 京传统生活的喜爱 D、从 “我主张在北京旧城中多划分一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护。在此前

17、提下，对非保护区的拆与建都采取个案分析，该容忍的容忍，该反对的反对。 ”这些语句中可看出作者并不是要全部拆除北京四合院。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本体考查筛选并整合文中的信息，试题要求筛选并概括在童年和搬出四合院后巨槐 ”给 “我 ”的感受不同。这在找到相关段落进行概括提炼就可以了。此题信息在文本（ 2）（ 3）两段，从 “叶茂如伞，网住好大 一片阴凉 ”， “最喜欢它开花的时候 ” 老奶奶的槐花饼和从噩梦中感受到 “生存自有艰难面，世道难免多诡谲 ” 可以感受到巨槐带给 “我 ”童年的欢乐和搬出四合院以后生活的艰

18、难。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题既是考查本文表达的思想感情，也是考查理解诗歌情感。诗不仅仅言志，诗还有抒情。这两句诗是作者对发小问候的诗意解读，诗意的解读表达上的作用是增加文采；在构思立意方面，末尾的诗句，还有照应题目的作用；在含意方面， “岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐 ”前句说岁月使我们从小鬼变成了 老人，后句表达的是作者在不同的年龄就像胡同里不同年轮的槐树，所以从小到大一直都对以槐树为代表的胡同四合院生活有深深的眷恋。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，探究文本内容

19、表达的合理性问题，实际是与作者的写作意图相关，作者写胡同里的槐树，写的是老北京的传统生活，借对槐树的眷恋表达了对老北京传统生活的怀念，北京的旧城改造不仅仅是拆掉了胡同四合院，砍掉了老槐树，更是对传统生活、传统文化的一种破坏，作者的态度鲜明：既要顺应城市发展的趋势，又要适当保留代表传统生活与文化的传统民宅。这种是非问的试题，回答是与否，只有言之成理即可得分，但通常以顺应作者的构思立意更容易回答。 考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面 的文言短文，答题。 (5分 ) 吴人有养猴于笼十年，怜而放之，信宿（没过两夜）而辄归。曰： “未远乎？ ”异而舍诸大谷猿久

20、笼而忘其习遂无所得食鸣而死。 【小题 1】用给画线部分断句。（ 3分） 异 而 舍 诸 大 谷 猿 久 笼 而 忘 其 习 遂 无 所 得 食 鸣 而 死。 【小题 2】请概括上面这则文言寓言告诉我们的道理，不超过二十个字。（ 2分） 答案：【小题 1】 异 而 舍 诸 大 谷 /猿 久 笼 而 忘 其 习 /遂 无 所 得 食 /鸣 而 死。 （ 3分） 【小题 2】答案：示例：外部条件的变化促进内部的变化。 不能养尊处优。 【小题 1】：本题考查文言断句。断句前需先通读几遍，读懂大意后，再借助标志词辅助断句。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】：本题考查概括寓意

21、，读懂寓言故事，读出寓意即可。此题是开放性题目，言之成理即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文言文，完成后面题目（共 9分，每小题 3分） 赵奢者，赵之田部吏也。 秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰： “可救不？ ”对曰： “道远险狭，难救。 ”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰： “其道远 险狭，譬之犹两鼠斗 于 穴中，将勇者胜。 ”王乃令赵奢将，救之。 兵去邯郸三十里，而令军中曰： “有 以 军事谏者死。 ”秦军军武安西，秦军鼓噪勒 兵，武安屋瓦尽振。军中候 有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵

22、奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。 ” 赵奢既已 遣 秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻 之 ，悉甲而至。军士许历以军事谏，赵奢曰： “内 之。 ”许历曰：“秦人不 意 赵师至此，其来气盛，将军必集其阵以待之，不 然，必败。 ”赵奢曰：“请受令。 ”许历曰： “请就 质之诛。 ”赵奢曰： “胥 后令邯郸。 ”许历复请谏，曰： “先据北山上者胜。后至者败。 ”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围 而 归。 赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是

23、与廉颇、蔺相如同位。 【注】 候：哨兵，侦察兵。 胥：等待。 （史记 廉颇蔺相如列传） 【小题 1】下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A秦军鼓噪 勒 兵勒：统率，率领 B赵奢既已 遣 秦间遣：派遣 C赵奢曰： “内 之 ”内：通 “纳 ” D秦人不 意 赵师至此意：料想到 【小题 2】下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是（ ） A 秦人闻 之 ，悉甲而至 蚓无爪牙 之 利 B 有 以 军事谏者死 皆 以 美于徐公 C 遂解阏与之围 而 归 蟹六跪 而 二螯 D 譬之犹两鼠斗 于 穴中 颁白者不负戴 于 道路矣 【小题 3】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

24、A赵奢率领军队离开国都三十里就不前进，只忙于增筑堡垒，军中有人议论阏与将会被秦国吞并。 B赵奢深知 “兵贵神速 ”，在迷惑秦军获得成功后，就立即下令全军卸去甲衣，快步前进，两天一夜便赶到了前线。 C由于取得了阏与一战的胜利，赵奢深受赵王信任，从此，与廉颇、蔺相如的地位相等。 D赵奢军纪严明，军中有一个侦察兵建议火速援救武安，违反了赵奢发布的军令，结果被赵奢处死。 【小题 4】把以下文言文翻译成现代汉语。（ 6分） 令善射者去阏与五十里而军。（ 3分） 秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】 令善射者

25、去阏与五十里 而军。（ 3分） （他 /赵奢）派一批善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。 （给分点：“去 ”， “军 ”。一点一分，句意一分，共 3分。） 秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。（ 3分） 秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来，士气十分旺盛，将军一定要集中更多兵力来等待他们。 (4分。采分点：意、盛、厚 ) 【小题 1】 试题分析：本题考查正确理解文言实词在文中的含意。文言实词是文言文常见考点，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点，对于常见文言实词，应熟练掌握。此题考点在一词多义上。 B遣 ：打发。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层

26、级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.之：代词，这件事 /助词，定语后置标志。 B.以：介词，用、拿 /动词，认为。 C.而：连词，表承接 /连词，表并列。 D.均为介词，在。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查正确理解文本内容的能力。 A. “军中有人议论阏与将会被秦国吞并 ”错，这个意思出自 “秦将大喜曰 ”,不是军中有人议论，而是秦国将领。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的通假字、一

27、词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点，是我们在翻译要处理好的关键地方。关键词：去：距离；军：驻军；意心想；盛：旺盛；厚：更多。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 赵奢是赵国田部的一个收税的小官。 秦国攻打韩国，驻军在阏与。赵王召集廉颇问计： “可以救援韩国吗？ ”廉颇回答说： “路险绵长，很难救援。 ”赵王又召来 乐乘问这件事怎么办。乐乘的回答像廉颇的一样。又召来赵奢问计，赵奢回答说： “这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，那将是骁勇者胜利。 ”于是任命赵奢为大将，救援韩国。 军队离开邯郸三十里，赵奢

28、就在军中下令说： “有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。 ”秦军驻扎武安西面，秦军击鼓呐喊训练军队，武安的屋瓦全给呐喊声震动了。军中有个侦察人员说赶快救援武安，赵奢立即把他杀了。赵军坚守营垒，停留了二十八天不仅不向前进发，反而加固了防守工事。秦军的奸细偷偷进来，赵奢好好款待了他，并把他送走了，秦军奸细回去报告了秦 军将领，秦军将领非常高兴说： “离开国都三十里却驻军不走，还增修营垒，阏与不是赵国的了。 ” 赵奢送走了秦军的奸细后，就命令士兵卸下铁甲快速前进，两天一夜就到了，命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营，秦军听说了，倾巢而来。军士许历用军事的问题请示赵奢，赵奢说： “让他

29、进来。 ”许历说：“秦军想不到赵国军队来到这里，现在他们赶来，气势一定很盛，将军您一定要集中更多的兵力来等待他们。不这样，一定失败。 ”赵奢说： “请让我接受你的指教。 ”许历说： “（如失败）我情愿接受斧质的刑法。 ”赵奢说： “等回邯郸以后的 命令吧。 ”许历又劝谏说： “先占领北山的军队将得胜，后来的一方将失败。 ”赵奢答应了，立即派出一万人占领北山，秦军果然后来，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。 赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如地位相同。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 4

30、分） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【小题 1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ） A题目中 “山居 ”二字点明居住环境， “暝 ”是不眠之夜的意思。 B首句中 “空山 ”描绘了雨后山中的寂静和清新。 C “竹喧 ”、 “莲动 ”两句是说浣女归而竹暄，划渔舟而莲动；晚风吹来，莲叶摇曳多姿。 D “随意 ”“王孙 ”两句是说春草任其凋枯，如此秋景 “王孙 ”亦可自留。 【小题 2】对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A这首诗描绘山中秋日特定时间的景色，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。 B首联

31、扣题，第一句点 “山居 ”，第二句点 “秋暝 ”，创设出明净爽洁的 环境。 C中间两联将月、松、泉、石、竹、莲、浣女合渔舟等，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁情趣。 D尾联化用典故，楚辞有 “王孙兮不可以久留 ”句，诗人反用其意，以王孙自比，流露出隐遁消沉情绪。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 1】：本题考查理解语句的能力。此题考查点为诗歌的重要词语，目的在于是否读懂诗歌。 A项的内容为解题， “暝 ”字解释错误，此处应为 “日落，天色将晚 ”的意思。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】：本题主要考查 诗歌

32、赏析，赏析诗歌是在读懂诗歌的基础上，从意象、情感、表现手法等方面入手综合考虑， D项 “流露出隐遁消沉情绪 ”错，这里表达的是诗人觉得 “山中 ”比 “朝中 ”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 注：断肠天：指繁花似锦的春日。 【小题 1】这首诗歌第一句中哪一个字用得最好，请找出来并作简要分析。（ 4分） 【小题 2】这首诗歌最突出的表现手法是对比，请结合诗歌作简要分析。（ 4分）

33、答案：【小题 1】（ 1）逐（ 1分）。运用拟人（ 1分），说柳枝追逐东风，变被动为主动，表现了柳枝的轻柔与活力（ 2分），形象生动可爱（ 1分）。 【小题 2】前两句写春日之柳充满生机，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的舞筵上与舞女翩翩起舞（ 1分）；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，萧条凄凉（ 1分）。通过对比描绘，表现对秋柳稀疏衰落的悲叹之情（ 1分），也正是诗人自伤迟暮的写照（ 1分）。 【小题 1】：本题考查诗歌表达技巧之炼字艺术。诗歌首句隐藏了主语 “柳 ”，该句叙述 “柳逐东风拂舞筵 ”，显然最为生动的一个字是 “逐 ”，从句式可以看出运用了拟人手法，生动形象地描写了柳在东风的吹

34、拂下随风飞舞的情景。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】：本题考查诗歌表达技巧之修辞艺术，本诗的前两句和后两句构成对比，诗歌写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。句句写柳，而全篇不着一个 “柳 ”字；句句是景；句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身 世的生动写照。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请仿照示例中的历史人物评论，从下面列出的人物中选择一位进行评论。要求：符合人物特点，句式大体一致。（

35、4分） 示例：陶渊明：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。他向往“采菊东篱下，悠然见南山 ”的闲适，他追求 “阡陌交通，落英缤纷 ”的理想。 人物：李白 杜甫 白居易 李商隐 曹雪芹 答案：李白，他携着一缕月光走来，带来一抹皎洁清冷的诗意忧伤。他向往 “明朝散发弄扁舟 ”的潇洒，他坚守 “直挂云帆济沧海 ”的信仰。 试题 分析：本体考查仿写，完成仿写题，一是准确把握母句句型，二是按照提供的材料或要求套用母句句型。比如本题的母句句型是： （仿写人物），他 （与人物关联的事物）走来，带来 （人物情感或贡献）。他向往 “ ” （仿写人物的名句）的 ，他追求 “”（仿写人物的名句）的 。

36、考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 按要求写出下列名篇名句的空缺部分。（ 15分） （ 1）西当太白有鸟道， 。 (李白蜀道难 ) （ 2）扪参历井仰胁息， 。 (李白蜀道难 ) （ 3） ， 崖转石万壑雷。 (李白蜀道难 ) （ 4） ， 一夫当关，万夫莫开。 (李白蜀道难 ) （ 5） ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首 其一） （ 6）画图省识春风面， 。 (杜甫咏怀古迹 其三 ) （ 7） ，不尽长江滚滚来。 (杜甫登高 ) （ 8）此情可待成追忆， 。 (李商隐锦瑟 ) （ 9） ，当时七夕笑牵牛。（李商隐马嵬） （ 10）李白蜀道难中描写 “五丁开山 ”的句子

37、是： “ ， ”。 （ 11）白居易琵琶行 “ ， ” 两句诗用景色的寂静写出听众完全沉浸在音乐声中的情境。 （ 12） “ ， ”是琵琶行的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的体现。 答案：（ 1）可以横绝峨眉巅 （ 2）以手抚膺坐长叹 （ 3）飞湍瀑流争喧 （ 4）剑阁峥嵘而崔嵬 （ 5）丛菊两开他日泪 （ 6）环佩空归夜月魂 （ 7）无边落木萧萧下 （ 8）只是当时已惘然 （ 9）此日六军同驻马 （ 10）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （ 11）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （ 12）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 试题分析：本题考查学生背诵默写名家名句的能力。此题选文全都出自 20

38、14年四川高考指定背诵篇目，且初中篇目占比较大，学生比较熟悉，默写难度不大。此题稍微有一点难度的字词有 “峨眉、膺、湍、 喧 、丛 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，按要求作文。 有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。 旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。 “哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。 ”“他们根本没机会成功。塔太高了！ ” 开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了。 一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。 最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只

39、有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔项。 原来 ，那只登顶的青蛙是个聋子。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 自定立意； 自拟标题； 除诗歌外文体不限； 文体特征鲜明。 答案：参考作文 走自己的路，让别人去说吧 小马如果轻信松鼠说的，就不会成功过河；而如果听从老牛说的，就轻率过河，这也是不足取的，万一河水深而被淹呢！可爱的小马没被别人的话左右，而是通过实践，走出了一条属于自己的路。 我猛然想到但丁的一句话：走自己的路，让别人去说吧！ 莱特兄弟有一个梦想，想像着人也能像鸟一样在天上自由飞翔，于是他们二人开始了制作飞机的梦想之 路。他们的想法和做法立即召来了旁人的冷嘲

40、热讽：铁片子也能飞上天，真是太天真了。可一架飞机真就诞生在了嘲讽之中，而那些曾经嘲讽的人看到他们二人的成功，惊得睁大了眼睛。如果二人在嘲讽中退却，那发明飞机的第一人就得另换他人了。他们二人坚定地走自己的路，结果他们创造了一个神话，创造了一个历史。 蔺相如在廉颇宣恶言后的表现使其门人都感到羞辱，在门人以离开相逼时依然坚持自己的路。一份自信的坚持，一句 “吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ”感人话语，最终使门人信服。随之而来的便是 “负荆请罪 ”，便是 “刎颈之交 ”。蔺相如的这 份自信的坚持同样留下了一段佳话，也创造了一个不老的历史。 他们都没有为别人的话所左右，最终走上了成功之路，可有一群

41、青蛙就没那么幸运了。他们准备爬一个高塔，开始时雄心勃勃，当听到其他动物怀疑甚至否定的议论时，当看到有不少青蛙半途就摔下时，有不少青蛙便放弃了。最后只有一只青蛙获得成功 它是个聋子。其实，他们都可以爬上塔顶的，只是因为他们太相信别人了而没有坚持走自己的路。 现实中的我们是否也像那大多数青蛙一样呢？是不是也活在别人的议论中而失去了自己呢？当别人说你穿白色的衣服好看时，你是不是在心花怒放呢？当别人在 背后说你长得不漂亮时，你心里是不是也在滴雨呢？别人说： “好多人都有手机了，你怎么还没有？ ”你是否就开始节衣缩食，省吃俭用，然后背着家人就买了一部手机呢？别人说： “考大学这么难，再说考上了也不一定找

42、到好工作。 ”你心中是否也有动摇呢？ 别人 “说 ”的，有恶意的讽刺，有善意的劝告，还有有恶意和无恶意的赞美。面对恶意的讽刺，我们可以把它当作蛛丝一样轻轻抹去。面对善意的劝告，只要你确信你走的路是正确的，完全可以对他们付之一笑；而如果你的路是错的，对此再置若罔闻，这只能叫刚愎自用了，鸿门宴上的项羽即是如此。当面对别人的恶 意赞美时要保持清醒的头脑；当面对善意的褒扬时，也不能飘飘然而忘乎所以。 坚定地走自己的路没有随波逐流来得轻松自在，因为你随时会遇到狂风或者骤雨，但这样的人生也才更加精彩。我确信，爬上塔顶的那只青蛙一定会看到更加美丽的风景！ 试题分析：这是一篇材料作文，从材料中我们可以提炼出以下观点：永远不要听信那些习惯消极、悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！而且，最重要的是：当有人告诉你，你的梦 想不可能成真时，你要变成 “聋子 ”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。