2015学年宁夏育才中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年宁夏育才中学高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ 3分）【 】 A有些退休领导还经常干预政务，向现任领导提出许多 不情之请 ，致使相关部门的工作开展困难重重。 B人们常说双鱼座的人是善良的，好欺负，总是一副 逆来顺受 ，可怜兮兮的模样，其实在十二星座中恰是这样最柔弱的星座，也是耐力超强的星座。 C 2011年 11月 4日，美国高级官员表示，奥巴马政府要借核报告敲打伊朗，以色列正 倚马可待 。 D明明高太尉一步一步地陷害林冲，可林冲总觉得如果自己能够感恩戴德地对待别人，别人就不会再加害自己了，所以，关键时刻往往 引而不发 。

2、 答案： B 试题分析： A项，不情之请：不合情理的请求。（常用作自己求助于别人时的客气话）。这里属于谦敬失当。 B项，逆来顺受：指对恶劣的环境或无力的待遇采取顺从和忍受的态度。 C 项，倚马可待：靠着战马起草文书可以立即完稿。形容文思敏捷，文章写得又快又好。这里也是用错对象。 D项，引而不发：比喻善于启发引导，也比喻做好准备暂不行动，以待时机。此处误用为 “做事不果断 ”，属望文生义。 考点： 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）【 】 闹境中读书，可贵的是心境。 。 ， 。 ； ； 。 读书可以帮助我们闹中取静，摆

3、脱嘈杂与喧嚣，追求智慧的充实 恰恰书籍具有这种功能 社会愈是嘈杂，愈需要我们静下心来 读书能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界 当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安 也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格，不被五光十色的世界所左右，永远保持学习的兴趣 A B C D 答案： D 试题分析：整段话的思路是，先说社会特点，再论读书作用。据此，可确定 在前面， 承 的 “躁动 ”，并引出读书的作用； 都是讲读书的作用， 紧接着 “躁动 ”论述，故而排在前， 的 “也 ”表明它应该在最后一句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层

4、级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）【 】 A我们纪念季羡林先生的最好方式，莫过于学习他的独立人格、淡泊心态与严谨治学，传承季老具有的学术精神。 B当前，我国的发展仍处于重要战略机遇期，但社会矛盾也日益凸显，会遇到不少需要解决的风险和难题。 C每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。 D青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中 60岁以上的老年人也纷纷 “触网 ”，老年 “网虫 ”的人数激增。 答案： D 试题分析： A 项成分残缺，缺宾语，在 “严谨治学 ”后补上 “的风格 ”； B 项 “解决 ”与

5、 “风险 ”搭配不当，应改为 “会遇到不少需要解决的难题和需要克服的风险 ”； C项语意重复， “提前 ”与 “预支 ”的 “预 ”重复。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步声，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。 三人 在庙檐下立地看火，数内 一个 道： “这条计好么？ ” 一个 应道： “端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位

6、做大官。这番张教头没得 推故了。 ” 一个 道： “林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！ ”又 一个 道： “张教头那厮，三回五次托人情去说 你的女婿殁了。 张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。 ”又 一个 道： “小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！ ”那 一个 道： “这早晚烧个八分过了。 ”又听 一个 道： “便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。 ”又 一个 道： “我们回城里去罢。 ” 一个 道： “再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。 ” 【小 题 1】文中画线的

7、九个 “一个 ”，分别指哪几个人？请分类归纳，并说说是凭什么判断出来的。（ 3分） 【小题 2】作者不交代人物名字，而是用 “一个 ”来代替，试指出理由。（ 3分） 【小题 3】本段文字主要运用了哪两种描写手法？对描写林冲性格发展起到了什么作用？（ 3分） 答案：【小题 1】 是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。 是陆虞侯，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。 是富安，他是陆虞侯的走卒。 【小题 2】 因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而 “三人在庙檐下立地看火 ”中间隔着大门，只闻人声 ，不见人影，这样写让读者有身临其境之感。 【小题 3】 侧面描写和对话描写。林冲从委曲求

8、全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起了催化剂的作用。 【小题 1】 试题分析：水浒写人手法很高明，所写人物各有特点，栩栩如生。可结合说话内容、各自的身份和性格特征来分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题可从内容作用和表达效果上两个方面来分析。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查赏析表达 技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。

9、阅读下面的文字，完成后面问题。 对话 李培俊 副所长是岳所长要来的。岳所长之所以竭力要个副所长，是为宋史研究所长远着想，岳所长 59岁了，年底到届，手续一办，没个接手的人能行 人来了，是个年轻人， 30多岁，原是外省一所高校的教授。老岳有些担心，这么年轻，能担起这副千斤重担？可既然让他来，就一定有让他来的理由。报到那天，岳所长一问，副所长竟姓秦，不但姓秦，籍贯竟是南京。岳所长不禁一声暗笑，说，秦所长姓秦？秦副所长何等聪明，哪里听不出来其间意思，笑了笑，反问说，所长姓岳 岳所长点点头说，不但姓岳，而且是岳飞正儿八经的后人，不是冤家不聚头啊。秦副所长也说， 800年前那桩公案不会影响咱俩合作吧？岳

10、所长说，哪里会。 岳所长这人肚子里有货，虽主攻宋史，可三皇五帝，夏商周，都在脑子里装着。上任不久，秦副所长上门拜访， 岳所长把他延至一室，沙发、茶几、陶壶、杯具，空空荡荡，别无他物。秦副所长问道，这间房是做什么的？岳所长说，书房。秦副所长又问，怎么没书呀？岳所长说，猜猜。秦说，过目不忘？诵罢即烧？一切都在脑子里装着？岳所长不置可否，转了话题，说起了所里的事。 秦副所长家在外地，常到岳家蹭饭，两个清素小菜，一壶烫热的小酒，吱吱地喝上一阵。饭后，两人坐进书房，品着茶谈天论地。既然搞宋史研究，自然绕不开风波亭那段公案，这一绕，便把两人的关系绕得有些微妙。终于有一天，围绕岳飞的死因打了一次口水仗。 话

11、头是老岳挑起来的，老岳说，世间 的事真是妙不可言，你呢，秦桧后人，我呢是岳飞嫡传，可咱俩却坐在一起喝茶，放到 800 年前，非把老祖宗气死不可。 小秦也感慨一声，说，其实呢，岳帅之死应该是高宗所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。老岳说，小秦，历史定案的事，咱就别翻烧饼了，否则，怎么会有 “人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦 ”那副对联呀。小秦当然知道，此联是乾隆状元秦大士所作。小秦说，那是秦大士为讨好天下人的应时之作，或者说，是个表态。你老岳想想，岳帅时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧能杀得了岳飞？你注意那个细节了吗？就是岳帅死前夜，赵构亲往 监牢探望？老岳说，注意到了，可毒酒却是秦桧所赐

12、。小秦说，咱先把这个问题放下，讨论一下满江红，写下这首词时岳飞 33岁，已当上节度使， 30岁当上节度使，显非常人，皇帝忌这个。那首词可谓激怀壮烈，成为千古绝唱，可岳帅根本没想赵构的皇位是怎么来的，假若不是徽、钦二宗被擒，九五之尊哪有他的份？如若岳帅直捣黄龙，迎回徽、钦二宗呢？赵构还有什么理由再坐龙椅？所以说，是一曲满江红杀了岳飞，换句话说，是岳飞自己杀了自己。秦桧不过是替人承担了骂名而已。 老岳摆摆手制止小秦，小秦却不管不顾，顺着自己的思路说下去：岳飞不好 酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被人误解，赵构不禁要想：那他要什么呢？ 老岳竟有些无言以对，隔了许久，老岳说，该吃饭了，在这

13、喝两杯？老岳是第一次这么让小秦，以前都是：中午在这吃啊，不容小秦推托的。小秦知道这是虚让了，人家巧让客，怎好当个热粘皮？便笑笑，说，算了，答应了朋友的饭局，就不在这儿吃了。 不久，老岳递了辞呈，请求辞去宋史研究所所长职务，在辞呈最后，他建议由小秦接替所长职务，提前到位。走那天，小秦抱着老岳哭了，说，岳所长，多来啊，好多事离不开你呀。老岳拍拍小秦肩膀，什么也没说，眼睛湿湿的， 提了一个请求：能给我弄一套宋史吗 小秦说，你不是读过了吗？老岳说，我想再读读，再说，我家书房里也该有一部书了。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）【 】【 】 A本文构思精巧，首尾呼应。详

14、细叙述了从岳所长要副所长到秦副所长提前到位接替正所长的职务交接过程。 B秦岳二人围绕岳飞的死因打了一次口水仗，秦副所长有理有据地为自己的老祖宗秦桧进行了辩解，终得岳所长的认可。 C本文运用正衬的艺术手法，通过写岳所长肚子里有货，过目不忘，诵罢即烧，一切都在脑子里装着来衬托秦副所长的形 象。 D这篇小说语言凝练，选材典型，叙述详略得当。通过典型事例塑造了岳所长和秦副所长这两个性格鲜明的人物形象。 E本文按照情节发展展开叙述，先写老岳对小秦的担心，又写两人的交往，再写两人的争论，最后以岳提前让贤于秦结尾，情节既顺理成章又颇有波折。 【小题 2】小说中有一个细节描写：前面写老岳书房没有书，后面又写老

15、岳要求弄一套宋史。对此你是如何理解的？（ 6分） 【小题 3】上级给老岳派了一个年轻人做副所长，老岳有点担心。但是又想：可既然让他来，就一定有让他来的理由。结合全文，请你为小秦找几个可以来做副 所长的理由。（ 6分） 【小题 4】秦岳二人围绕岳飞的死因打了一次口水仗，如果你是旁观者，你会站在哪一方？为什么？结合文章说说你的理由。（ 8分） 答案：【小题 1】 DE（选 E得 3分，选 D得 2分，选 B得 1分，选 AC不得分。） 【小题 2】 书房里没书，是写老岳肚子里有货，说明老岳的自信，也说明他很自负。 在老岳和小秦的争论后，老岳又要求弄一套宋史，又体现了老岳的自知之明，也能看出小秦的博

16、学和睿智。 这两处描写前后照应，使小说结构更加完整。 促使老岳态度发生转变的主要原因，是二人对于历史定案的一次争论，因此，这一 细节描写，也凸显出了小说的主旨。（每点 2分，答出 3点即可。答出其他者，可视具体情况酌情给分。） 【小题 3】 年轻有为，有精力挑起研究所的千斤重担。 “是个年轻人， 30多岁，原是外省一所高校的教授。 ” 对宋史有深入的研究和独到的见解。比如和老岳关于风波亭公案的争论。 思维敏捷，有智慧。如和老岳初见时的交谈，如与老岳争论后老岳留吃饭时的交谈。 有交往能力与合作意思。如与老岳的交往以及老岳提前离职时的言行。（每点 2分，答出 3点即可。答出其他者，可视具体情况酌情

17、给分。） 【小题 4】 示例一：我会站在老岳一方。（ 1分 ） 历史定案的事，我们没有充分的理由不能随便翻案。（ 2分） 秦桧是主和派岳飞是主战派，二人政见不和，秦桧赐毒酒毒死了岳飞。（ 2 分） 连秦家后人都承认了是秦桧害死岳飞这一事实，说 “人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦 ”（ 2分）。所以秦桧是害死岳飞的罪魁祸首。 示例二：我会站在秦的一方。（ 1分） 历史虽然已经定案，但是我们可以重读历史，可以给出新的合理的解释。岳帅时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧不能杀岳飞。（ 2分） 赵构的皇位因为徽、钦二宗被擒而来，如若岳帅直捣黄龙，迎回徽、钦二宗，赵构没有什么理由再坐龙椅 。所以说，

18、是一曲满江红杀了岳飞，是岳飞自己杀了自己。（ 2分） 岳飞不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被赵构误解。（ 2分） 所以，岳帅之死应该是高宗所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。（阐明观点 1分，分析每点 2分，无论赞成哪一方，只需言之成理即可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容比较，以确定正误。题中， A项 “详细叙述了从岳所长要副所长到秦副所长提前到位接替正所长的职务交接过程 ”错，详细叙述的应该是二人的争论。 B项有道理，但是 “终得岳所长的认可 ”不准确。 C项说岳所长 “过目不忘，诵罢即烧，一切都在脑子里装着 ”不准确。这是小秦问的

19、话。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据上下文，先讲这细节产生的原因，再分析此细节的作用。书房里没书，是为了什么老岳读了很多书，说明老岳很自信，也表明他的自负。至于后来老岳又要求弄一套宋史，则体现了老岳的自知之明，也能看出小秦的博学和睿智。这两处描写，前后照应，使小说结构更加完整，也凸显出了小说的主旨。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴 赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，答案：也主要应从文本中筛选。根据原文，其原因大致有：小秦是个年轻人，年轻有为，有精力挑起研究所的重担；再加上小秦

20、专业过硬，对宋史有深入研究和独到见解；同时，小秦思维敏捷，还有智慧，又有交往能力与合作意识等等。回答时应分条陈述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。本题可以任选一个方面加以探究 。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。 乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。 约筑土百步射之，馔一发洞过，观者叹服

21、。节帅张美壮之，召置帐下。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。淳化初，以其有材干，授洛苑使，领绣州刺史。真宗践祚，迁北作坊使。成平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠。四年，召还。时斥候数扰，转运使刘综惧飞 不给，问计于凝。凝曰： “今当深入，因敌资粮，不足虑也。 ”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，斩首五千余，降九百余人 。庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之。又熟户与生羌错居，颇为诱胁，凝引兵至八州原，降百七十余族，边境获安。时王超为总帅，

22、以大兵顿中山，朝议择凝与魏能分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。 时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。 或问之，凝曰： “能粗材险愎，既不为诸君所容，吾复切言之，使其心不自安，非计也。 ”上闻而嘉其有识。车驾观兵澶渊，凝率众抵易州。既而契丹受盟北归，所过犹侵剽不已，遂以凝为缘边安抚使，提兵蹑其后，契丹乃不敢略夺。改高阳关部署。明年议劳，就加殿前都虞候，卒。凝忠勇好功名，累任西北，善训士 卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。真宗悼惜之，遣中使护丧还京，官给莽事，厚恤其家。 （选自宋史 卷二百七十九，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

23、3分）【 】 A节帅张美 壮 之壮：赞赏 B车驾 幸 大名幸：希望 C以大兵 顿 中山顿：屯驻 D提兵 蹑 其后蹑：跟随 【小题 2】以下各组句子中，全都表明张凝 “有识 ”的一组是（ 3分）【 】 凝一发洞过，观者叹服 今当深入，因敌资粮，不足虑也 朝议择凝与魏能分握精骑 吾复切言之，使其心不自安，非计也 庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之 家无余资，京师无居第 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）【 】 A张凝年轻时威武勇猛，豪爽自信。他曾与同乡相约比试射箭，观看的人对他的技艺都很赞叹佩服。后来，节度使张美把他召到帐下。 B太宗做藩王时，听到张

24、凝的名声，就召他到王府作侍卫。淳化初年，官授洛苑使，兼任绣州刺史，后来，太宗又提拔他担任北作坊使。 C张凝有智谋，善用兵。咸平二年，契丹大举入侵，张凝占据险要地势，截断契丹军队的退路，乘敌军逃跑之机，纵兵追击，取得了胜利。 D张凝为官清廉，所受的赏赐大多用来犒劳军队；他死后家里没有多余的钱财，京城没有府第。真宗为此哀伤惋惜，对他的家人优厚抚恤。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。（ 5分） （ 2）时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】

25、B 【小题 4】 （ 1）同乡有个 姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和他较量胜负。 （ 2）当时魏能因为害怕而躲避敌人，退兵保守城堡，大家都感到愤慨，指责魏能，唯独张凝沉默不语。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。幸：皇帝到某地去。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “张凝

26、”性格特征是 “有识 ”， 显示张凝的箭术高超， 只是朝廷任命的， 表现张凝清廉。排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重点是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项对应的原文 “真宗践祚，迁北 作坊使 ”， “太宗又提拔他担任北作坊使 ”，人物错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为阅卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对

27、可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“状语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有时体现。（ 1）以 因为，称 出名，耻 觉得耻辱，因 于是，角 较量胜负。（ 2）逗挠 因为害怕而躲避敌人，愤悱 愤慨， 让 指责。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 谪岭南道中作 李德裕 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 【小题 1】清人沈德潜认为第二联 “一语双关 ”。结合诗题来看，第二联中

28、的 “毒雾 ”“蛇草 ”“沙虫 ”等共同喻指什么？（ 5分） 【小题 2】本诗中诗人抒发了哪些情感？请简要分析。（答出两类即可）（ 6分） 答案：【小题 1】指让诗人遭受贬谪之苦的奸佞邪恶之人。（意思对即可 ） 【小题 2】 诗人面对贬谪岭南路途上的恶劣环境，内心对前途充满愁苦和畏惧之情。 诗人运用双关的写法，用 “毒雾 ” “蛇草 ”等来喻指奸佞小人，从而表达对他们的憎恶和畏惧之情。 诗人被贬谪岭南，见到异地风物，引发内心深切的思乡之情。 朝政昏暗，诗人遭受排挤贬谪，对此，内心有着愤懑之情。 【小题 1】 试题分析：颔联宕开一笔，写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心

29、那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。这样细致的心理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。从艺术表现技巧来看，这种 衬托的手法，比连续的铺陈展叙、正面描绘显得更有变化，也增强了艺术感染力。清人沈德潜认为这联 “一语双关 ”，和柳宗元被贬柳州后所作的岭南江行一诗中的 “射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船 ”一样，都是言在此而意在彼，诗中的毒雾、蛇草、沙虫等等都有所喻指。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此诗以迁谪之人的敏感笔触描写了岭南地区独具特色的山光景物、民俗风情，具有浓厚的生活气息。全诗语言凝重，诗情沉郁，

30、流露出诗人谪居岭南的抑郁不平以及浓烈的思乡情绪。 考 点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面的文字，概括说明什么是 “草莓族 ”，不超过 50字。（ 5分） “草莓族 ”，现在多用来形容一部分 1980年后出生的年轻人，他们像草莓一样，尽管表面上看起来光鲜亮丽，却承受不了挫折，一碰即烂，不善于团队合作，主动性及积极性均较上一代差。开始投入职场的 “草莓族 ”，最大的特色之一就是工作时往往没什么定性，只要有更好玩的工作，或是较高的薪水的工作，就会见异思迁。 答案： “草莓族 ”是指承受挫折能力差、不善于团队合作，主动性和积极性差、工作定性 差的 80

31、年后年轻人。 试题分析：这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念 =种差 +邻近属概念（ “种差 ”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别）， “邻近属概念 ”是指包含被定义者的最小的属概念。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 依照下面的示例，另写两句话，可用 “生命 ”为话题，也可另选话题。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨； 答案： 假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与

32、失败就是那跌宕的旋律； 假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。（ 6分；一句 3分，其中内容贴切 1分，修辞相同且恰当 1分，句式相同 1分） 试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案：，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。仿写时注意例句句式，并要使用到比喻修辞，后面一句话的两个相对相反的内容是 “生命 ”或另选对象的组成部分。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级 为表达运用 E 默写 名篇名句默写（ 6分） (1)实迷途其未远 , 。 （ 2）悦亲戚之情话 , 。 (3) ,亦崎岖而经丘。 (4) ，知来者之可追。 (5) ，鸟倦飞而知

33、还。 (6) ，眄庭柯以怡颜。 答案： (1)实迷途其未远 ,觉今是而昨非 。 （ 2）悦亲戚之情话 ,乐琴书以消忧 。 (3)既窈窕以寻壑 , 亦崎岖而经丘。 (4) 悟已往之不谏 ，知来者之可追。 (5)云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还 (6)引壶觞以自酌 ，眄庭柯以怡颜 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高

34、贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏 身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底： “老师，你认为大树和小草谁值得赞美？ ” 苏格拉底说： “我赞美大树，也赞美小草。 ” 读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。不得抄袭，不得套作。 答案：刚柔相济战狂风 历史的狂风吹尽黄沙，淘尽多少英雄人物。 当狂风呼喊

35、着向苏武袭来，他选择了抗争。面对单于荣华富贵的引诱，苏武用一句 “生是大汉人，死是大汉臣 ”的誓言表明自己对大汉的忠 心。胡笳幽怨，大漠飞雪茫茫，苏武举起羊鞭，行走在枯草寒冰之上，将这群枯瘦的羊群定格成永恒的画面。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一起咽下，浑身的热血却沸腾着赤诚报国的信念。 十九年漫长岁月，惟有冷月相伴，映照在夜夜难眠的心扉。只可惜这是胡月。故乡的月亮，应该更大、更圆吧。 十九年，他用至情睥睨佳肴美酒；傲骨铮铮，敲响千秋的绝唱。 面对苏武，我悚然动容。 当狂风狞笑着向司马迁袭来，他选择了坚忍。李陵之祸，使司马迁忍受腐刑之痛。他隐忍苟活， “恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世。

36、 ”史记是司马迁穷毕生精力写就 的史学巨著，是荆棘鸟啼血的绝唱。正如他在报任安书中所说： “盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 ” 死可以明志，生却可以践志。与其像鸿毛般逝去，不如忍受屈辱实现自己的志向。 面对司马迁，我肃然起敬。 当狂风咆哮着向辛弃疾袭来，他选择了沉着应对。南宋风雨飘摇，金兵入侵，干戈四起。朝廷主和，他偏不苟同，全力组织飞虎队抵抗金兵，多次击退敌军。即使英雄暮年，白发已生，也要持一把软羊毫写尽御敌之心，这是何等的忠心！ 辛弃疾一生被弃用多达三十

37、八次，但他从不易志，不趋俗，把一腔热血洒向江天。是迁，他就兢兢业业；是谪，他就献计献策，心中念念不忘收复河山。 面对辛弃疾，我只能抬头仰望。 岁月迁流，穷其斯生。历史风云突变，仁人志士或慷慨激昂，拍案而起，自溢英豪之气；或俯首躬耕，勤力劳作，无语自显品质。 当刚则刚，宜柔则柔， 刚柔相济，天下可运于掌。 试题分析： 1从大树的角度立意 （ 1）肯定性立意：在困难、挫折面前，宁折不弯，不屈不挠。 （ 2）否定性立意：在困难、挫折面前，不识时务，以卵击石，最终导致失败。 2从小草的角度立意 （ 1）肯定性立意：审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜利； 能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可成就自己； 忍辱负重，学会低头，方能取得成功。 （ 2）否定性立意：卑躬屈膝，苟且偷生，丧失气节，为世人所唾弃。 3从大树和小草的角度立意 既要不屈不挠又要懂得审时度势（刚柔并济），才能在逆境中立足。 4从苏格拉底的角度立意 （ 1）善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点） （ 2）不以成败论英雄（大树折了腰，却还是得到了他的赞美） 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E