2015学年江苏省宿迁市五校高二上学期期中联考试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江苏省宿迁市五校高二上学期期中联考试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音或字形书写正确无误的一项是（ ）（ 3 分） A星 宿 （ xi） 谂 知（ shn）疾风 劲 草（ jng）蜗角虚名 B城 垣 （ yun）旧 醅 （ pi） 酩 酊大醉（ mng）群贤毕致 C缧 绁 （ xi）枯 槁 （ go）长歌 当 哭（ dng）游目骋怀 D栏 J（ shn） 祚 薄（ zu） 呱 呱而泣（ gu）鱼雁传书 答案： A 试题分析：本题将语音与字形的考查放在一起来考查，增加了试题的容量。 B群贤毕至 C项，蒿，形声。字从木，从高，高亦声。 “木 ”指木本植物。 “高

2、”指“上面 ”、 “上头 ”、 “头部 ”。 “木 ”与 “高 ”联合起来表示 “树木谢顶 ”。其读音，与其声旁读音在声调上有所不同，应读 go。 D项，呱是多音多义字，有三个读音gu、 g、 gu；读 gu音，指声音响亮； b形容好；读 g音，指小儿哭声；读 gu音，用于方言，聊天，闲谈。呱呱而泣，当读 g。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音字形。能力层级为识记 A。 对下列各句中加点的字解释有误的一项是（ ）（ 3分） A某所， 而 母立于兹而：你 B唯倜傥非常之 人 称 焉称：被称道 C仲尼 厄 而作春秋厄：困穷 D本图宦达，不 矜 名节矜：矜持 答案： D 试题分析： A“而 ”通

3、 “尔 ”，你之意。 D项矜作矜持之意是现代的用法，题中应为夸耀之意。可以联系成语 “自矜功伐 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中没有通假字的一项是（ ）（ 3分） A虽趣舍万殊 B见狱吏则头枪地 C小知不及大知 D生孩六月，慈父见背 答案： D 试题分析： A“趣 ”通 “取 ”B“枪 ”通 “抢 ”，碰之意。 C“知 ”通 “智 ”。通假字的掌握也必须结合语境来判断分析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（ ）（ 3分） A安在其不辱也 B会于会稽山阴之兰亭 C（屈原）游于江

4、潭 D而文采不表于后也 答案： C 试题分析：安在其不辱也？（宾语前置句）；其余的是状语后置句。状语后置往往有标志词 “于、以 ” 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列选项中加点词的词类活用情况与例句中加点词用法相同的一项是（ ）（ 3分） 例句：故述往事， 思 来者 A臣具以表 闻 ，辞不就职 B是以区区不能废 远 C固主上所戏弄， 倡优 畜之 D吾妻死之年所 手 植也 答案： A 试题分析：例句：动词 使动，使 思 A使动，使 知道 B形容词 动词，远离 C名词 状语，像 乐师优伶一样 D亲手，名词作状语 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解

5、 B。 下列各选项有关文学常识的表述，无误的一项是（ ）（ 3分） A王实甫的代表作是西厢记。他与关汉卿、白朴、马致远一同被称为 “元曲四大家 ”。 B归有光，字熙甫，号震川。唐代散文作家。著有震川文集。 C罗密欧与朱丽叶是莎士比亚的一部诗意浓郁的爱情悲剧，他的重要悲剧还有哈姆雷特、麦克白、威尼斯商人。 D后人将楚辞与诗经中的 “国风 ”并称为 “风骚 ”，诗经和楚辞成了中国文学史上现实主义和浪漫主义两大风格流派的源头。 答案： D 试题分析： A“王实甫 ”不是 “元曲四大家 ”； B明代散文作家； C威尼斯商人不是重要悲剧 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一

6、句是（ ）（ 3分） A采取各种办法 ，大力提高和培养工人的现代技术水平，是一件加快制造业发展的迫在眉睫的大事。 B处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 C高中生的写作要有公民意识，不仅我们要关注社会上的重大事件，表现重大的社会问题，更要注意从身边的普通人和日常生活入手，关注社会，关注人生。 D直面人生，就是正视人生的苦乐顺逆，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。 答案： D 试题分析： A项 “培养 ”与 “水平 ”搭配不当。 B项句式杂糅，可改为 “同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面的无可替代的

7、作用 “或 ”同时民间力量在舆论动员，监督检查等方面也能发挥无可替代的作用 ”。 C项 “我们 ”放在“不仅 ”的前面。病句分析，主要从句子成分分析入手，提取主谓宾，如果没有问题再分析小的修饰成分。如果出现了关联词，要考虑搭配和错位。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、 无所不为 的精神，着实令人敬佩。 B罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前， 不共戴天 的两个家族最终和解。 C在几千年的中华文明中， “孝道 ”代代相传， 不绝如缕 ，因此对当今的广大青少年进行 “

8、孝 ”的教育是非常必要的。 D他们一家十口人曾经幸福美满地生活在一起，但自从战乱时期 劳燕分飞后，至今仍然音讯全无。 答案： B 试题分析： A “无所不为 ”是指没有不干的事情，指什么坏事都干，用在此处语境中感情色彩不当。 C不绝如缕：形容事情危急，也形容声音微弱悠长，本句误用为连绵不绝之意。 D “劳燕分飞 ”适用的对象是夫妻或者情侣两个人分手， 不是一家人。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面各题。 木鱼馄饨 林清玄 深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝

9、偻了。 四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神的望着窗外 的长空，心里不断的想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？ 在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃的敲出低量雄长的声音，一来叫人省睡，珍惜光阴；二来叫人在心神最为清明的五更起来读经念佛，以求精神的净化；三来僧侣

10、借木鱼报晓来布施化缘，得些斋衬钱。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契一种极好的佐证。 但是，我对于这种失传于阎巷很久的传统，却出现在台北的临沂街感到 迷惑。因而每当夜里在小楼上听到木鱼敲响，我都有按捺不住去一探究竟的冲动。 冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的金刚经，读到最后 “一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观 ”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追

11、踪着声音的轨迹，匆匆的穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推 着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆的从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说： “喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。 ”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。 是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一

12、 种劳苦生活的工具。 老人也看出了我的失望，他说： “先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。 ”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。 后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里

13、像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼 让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。 木鱼总是木鱼，不管从什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然 对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。 木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分 。 那一天遇到老人，他还是一袭布衣、还是

14、敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风清的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美， 我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事 。 【小题 1】结合散文内容，简要分析 “老人 ”这一人物形象。（ 4分） 【小题 2】解释下面两句话在文中的含意。（ 6分） （ 1）木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。（ 3分） （ 2）我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。（ 3分） 【小题 3】第四、五两

15、段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传，有何作用？（ 4分） 【小题 4】结合文章内容，探究标题 “木鱼馄饨 ”的好处。（ 6分） 答案：【小题 1】 勤劳、平凡 “30 年 ”， “每天凌晨一点半左右 ”卖馄饨，“一袭布衣 ”。 手艺好 “ 连大饭店的厨子都爱吃 ”， “人尽皆知 ”， “成为那一带的金字招牌 ”。 真诚、朴实 馄饨 “完全是用精肉做成的，不加一点葱菜 ”。 有尊严、为他人着想 用木鱼做讯号， “让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们 ”，不像卖粽子的人一样大声叫喊， “觉得有失尊严而有所不为 ”。 【小题 2】（ 1） 木鱼对老人来说是一种劳苦生活的工具，一种谋生的重要方式。（ 1分）

16、对吃馄饨的人来说，除了是 “吃饭钟 ”外，它清越的木鱼声，也是一位深夜寂寞中的良伴，可以温暖迟睡者的心灵，（ 1分）使他们感受到生活的美好。（ 1分） （ 2） “读经 ”是为了净化心灵，（ 1分） “无关紧要 ”，是因为作者从老人那里，感受到了人情美、生活美，（ 1分）同样净化了心灵。（ 1分） 【小题 3】内容：一方面写僧侣敲木鱼为人报晓的三个作用，表明中国佛教与民间生相融合。（ 1分）另一方面写已经失传很久的传统出现在台北令作者很是迷惑，每听到木鱼声就会产生按捺不住一探究竟的冲动。（ 1分）结构：为后面寻觅木鱼声的来源（ 1分）及发现卖木鱼馄饨的老人作铺垫。（ 1分） 【小题 4】 “木

17、鱼 ”本是佛门中的用物，神秘而超凡脱俗， “馄饨 ”是生活， “木鱼馄饨 ”将表面上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者的阅读 兴趣。 木鱼是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。 借物抒情，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查分析人物形象。分析人物形象可从人物描写入手，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。肖像描写是对

18、人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。小说的语言描 写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。心理描写可以使人物 “深刻化 ”，在人物描写中具有重要的意义。有归纳，有分析，要结合具体的文本分析。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意。解答句子含义题的思路应该找准两个方向，分三步走。两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意

19、思，需要分三步思考。第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴 赏评价 D 【小题 3】 试题分析：解答本题可从内容和结构两个方面来回答。内容上写僧侣敲木鱼为

20、人报晓的三个作用，表明中国佛教与民间生活相融合。另一方面写已经失传很久的传统出现在台北令作者很是迷惑，每听到木鱼声就会产生按捺不住一探究竟的冲动。结构上为后面寻觅木鱼声的来源及发现卖木鱼馄饨的老人作铺垫。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：本题考查探究标题的作用。探究标题的作用一般从以下几个方面考虑： 设置了悬念； 文章的线索； 为塑造和突出人物形象服务； 推动情节 发展或推动了故事情节转折； 化解人物矛盾冲突； 突出主题，一语双关，对主体画龙点睛。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 （阅读下面的

21、文言文，完成下面各题）（ 18分） 左思，字太冲，齐国临淄人也。家世儒学。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学钟、胡 书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰： “思所晓解，不及我少时。 ”思遂感激勤学，兼善阴阳之术。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。不好交游，惟以闲居为事。 造齐都赋，一年乃成。复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师，乃诣著作郎张载，访岷邛之事。遂 构思十年，门庭 溷 皆 著 笔纸，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。 左思自以其作不谢班、张，恐以人废言。 安定皇甫谧有高誉，思 造 而示之。谧称善，为其赋序。张载为注魏都，刘逵注吴蜀而序之曰： “观中古以来为赋者多矣，相

22、如子虚擅名于前，班固两都理胜其辞，张衡二京文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多情致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸 贵 远而贱近，莫肯用心于明物。 ”陈留卫权又为思赋作略解 自是之后，盛重于时，文多不载。司空张华见而叹曰 ： “班、张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。 ”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰： “此间有伧父 ，欲作三都赋，须其成，当以覆酒瓮耳。 ”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。 秘书监贾谧请讲汉书，谧诛，退居宜春里，专 意 典籍。及张方纵暴都邑，举家适冀州。数岁，以疾终。 （选自晋书

23、 左思传，有删改） 【注】 钟、胡：即钟繇、胡昭 ,魏晋书法家。 溷（ fn hn） :篱笆边 ,厕所旁。 伧父（ f）：粗野鄙贱的人。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A门庭 溷皆 著 笔纸著：放置，安放 B思 造 而示之造：拜访，探访 C世咸 贵 远而贱近贵：显贵，地位高 D专 意 典籍意：放在心上 【小题 2】下列句子分别编为四组，能说明左思三都赋创作成功，形成 “洛阳纸贵 ”原因的一项是（ ）（ 3分） 思所晓解，不及我少时 不好交游，惟以闲居为事 门庭 溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之 谧称善，为其赋序 至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致 退居

24、宜春里，专意典籍 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ）（ 3分） A左思出身寒微，相貌丑陋，不善言辞，小时候习书法、学鼓琴都没有学成，但他后天不断勤奋向学，所写书信重修饰，文采壮美华丽。 B左思面壁十年、呕心沥血写成三都赋后，立即名重一时，当时众多知名学者张载、刘逵、卫权等交口称赞，并相继为之作注作序。 C文章记述天资不算聪慧的左思成功的事例，意在告诉人们家庭儒学熏陶、后天不懈努力以及名流赏誉鼓吹等主客观因素都是不可缺少的。 D文章叙写了陆机入洛阳后，怀抱志愿，先鄙视嘲笑左思，后又为其所折服等事件，旨在从侧面写出三都赋的名重当世。 【小题 4】把文言文阅读材料

25、中画横线的句子及渔父中的句子翻译成现代汉语。 （ 9分） （ 1）左思自以其作不谢班、张，恐以人废言。 （ 3分） （ 2）及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。（ 3分） （ 3）（屈原）行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（渔父）（ 3分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）左思自认为他的赋作比之班固、张衡之作毫不逊色 ,担心人们因为看不起 他这个人而废弃他的作品。（句意 1分、 “谢 ”、 “以 ”各 1分） （ 2）等到左思的赋作传出，陆机赞叹佩服至极，认为不能超越（他），于是停笔不写了。（句意 1分、 “绝 ”、 “加 ”各 1分） （

26、3）屈原在江畔一边走一边吟唱，他脸色憔悴，形体和容貌枯瘦。（一句 1分） 【小题 1】 试题分析：贵：崇尚，重视，以为宝贵。远与近都是形容词做名词。从词语的搭配考虑迎刃而解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 父亲对左思少时的评价； 属于创作齐都赋之事，与创作三都赋无关； 左思 对其他典籍的研究。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： A项 “出身寒微 ”牵强，文中无根据， “书信重修饰 ”表述错误。 B项赋写成，当时人并未重视。 C项 “都是不可缺少的 ”说法过于绝对。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能

27、力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：（ 1）中重要实词 “以：认为 ”， “谢：逊色 ”， （ 2）中 “加：超越 ”，“辍：放弃、停止 ”。 （ 3）中 “颜色、形容 ”都是古今异义，分别翻译成 “表情、形体容貌 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 左思，字太冲，齐国临淄人。他家世代传承儒学。父亲左雍起于小吏，凭借才能被提拔为殿中侍御史。左思小时候学习钟繇、胡昭的书法，并学鼓琴，都没学成。左雍对朋友说： “左思通晓、理解的东西，比不上我小时候。 ”左思于是受到感发和激励，勤奋向学，并且擅长阴阳之术。他相貌丑陋，口齿笨拙，诗文辞采却壮美华丽。不喜欢

28、与人交游，只以闲居为事。 作齐都赋，用了一年时间才完成。又想作三都赋，赶上妹妹左芬（被晋武帝征召）入宫，把家搬到京师，于是拜访著作郎张载，访求四川成都一带的事情。于是用十年时间构思，门旁庭前，篱边厕所，都放 着笔和纸，偶得一句，立即记录下来。自己认为见闻不够广博，请求（到秘书省）担任（掌管图书典籍的）秘书郎之职。等到赋写成之后，当时人并未给予重视。左思自认为他的赋作比之班固、张衡之作毫不逊色，担心人们因为看不起他这个人而废弃他的作品。安定人皇甫谧有很高的声望，左思前去拜访他，把自己的作品给他看。皇甫谧大为称道，并且替他的赋写了序文。张载为其中的魏都赋作了注释，刘逵为其中的吴都赋蜀都赋作了注释，

29、并为之作序说： “观战国以来，作赋的人太多了，司马相如的子虚赋在前代享有盛名，班固的两都赋道理胜过文辞 ，张衡的二京赋文采超过立意。至于这篇赋作，比拟诸家，或运用辞藻表现思想，或运用事实阐发意蕴，也颇有情致，不精研细审的人不能详知这篇赋作中蕴含的深意远旨，不通晓众物的人不能统摄这篇赋作中涉及的殊物异闻。世人都崇尚古代的作品，看不起当世之人的创作，没有人肯花心思了解作品实质。 ”陈留人卫权又为左思此赋作了略解 从此以后，三都赋被时人称誉推崇，文章太多，不一一记载。司空张华见到此赋，感叹说： “左思是班固、张衡之流的人物，（此赋）能使诵读的人感觉文已尽而意有余，历时越久，越有新意。 ”于是豪门贵族

30、之家争相 传阅抄写，京城洛阳的纸张供不应求，价格大涨。起初，陆机从南方来到洛阳，打算创作三都赋，听说左思正写此赋，拍手而笑，给弟弟陆云写信说： “这里有个粗俗鄙陋的北人，想作三都赋，等他写成了，也只好用那些纸盖酒坛子罢了。 ”等到左思的赋作传出，陆机赞叹佩服至极，认为不能超越（他），于是停笔不写了。秘书省长官贾谧请他主讲汉书，贾谧（在 “八王之乱 ”中）被诛杀后，左思退居宜春里，一门儿心思扑在典籍上。等到张方肆意暴虐，祸害京都洛阳，左思将全家人搬到冀州。几年后，因病而死。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题目 。（ 10分） 御街行 秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘

31、卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头 伲 息诰旅咦涛丁祭创耸拢 技湫纳希 藜葡嗷乇堋 br注 ）：倾斜。 谙：熟悉。 【小题 1】有人认为 “寒声碎 ”的 “寒 ”“碎 ”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。（ 2分） 【小题 2】上阕是如何表现 “愁 ”情的？请作简要分析。（ 4分） 【小题 3】请简析下阙的写作特色。（ 4分） 答案：【小题 1】 1）同意。 “寒 ”意为寒冷， “碎 ”意为破碎。表现寒秋时节，秋叶纷纷坠地的无奈。（ 1分）体现了自己处境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲凉寂寥的心情。（ 1分） 【小题 2】上片以写

32、景为主，借景抒情，情景交融。（ 1分）在词的开头，词人通过对秋声秋色的描绘，渲染出秋夜寒寂的氛围，为全词奠定了悲凉的基调。“真珠 ”两句及 “月华如练 ”句，极写远空皓月之澄澈，营造出空寂、凄凉之境，千里共月，最易引起相思之情，表达出秋夜离人的相思之愁。（ 3分） 【小题 3】 夸张手法： “愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。 ”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸 张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。 情态描写（细节描写）：下片先以一个 “愁 ”字尽写酌酒垂泪的愁意， “枕头欹斜 ”，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯，寂然凝思的愁苦的神态。 融情于景： “

33、残灯明灭枕头欹 ”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。 直抒胸臆： “谙尽孤眠滋味 ”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。 “都来此事，眉间心上，无计相回避 ”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出 了无法排遣的愁情。（任意答出两条即可得 4分） 【小题 1】 试题分析：炼字题需要考虑字义的解释、手法的运用、为表情达意所起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其

34、更为形象生动的效果。此题中 “寒、碎 ”既可以表现景物的特征，又能传达人物的心情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题 “如何抒情 ”是考抒情的技巧。手法技巧的鉴赏首先明确答出运用的手法技巧，接着结合具体语句谈它的运用，然后围绕句意谈其运用的效果，在写景抒情方面所起的作用。感情主旨的分析不能有所遗漏，要立足原诗实事求是的分析，不可生硬的贴标签。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：具体说来，鉴赏一首诗歌的写作特色可以从如下几个方面进行：（ 1）语言特色：语言风格（清新自然、平实

35、质朴、雄浑豪迈等）；用词特色（叠词、意象的线性组合等）；修辞手法等。（ 2）表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、用典、对比衬托、细节描写、以小见大 等。（ 3）结构形式：对仗工整、照应、重章叠句、句式等。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 10分） 九 日 杜甫 重阳独酌杯中酒， 抱病起登江上台。 竹叶于人既无分， 菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭， 旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在， 干戈衰谢两相催！ 注： 竹叶：竹叶青酒。 【小题 1】杜甫是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，因此他被后人尊为

36、 “_”，他的诗被称为 “_ ”。（ 2分） 【小题 2】结合前两联，简要说明诗人当时的处境。（ 4分） 【小题 3】结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人哪些情感。（ 4分） 答案：【小题 1】 “诗圣 ”； “诗史 ”（各 1分） 【小题 2】客居他乡，贫病交加，孤独无友的凄凉处境。（ “病 ”“孤 ”每点 2分） 【小题 3】思亲怀乡的愁思、年老多病的感伤、遭逢战乱忧国忧民的情怀。（ 1点 1分， 2点 3分， 3点 4分。大意对即可。） 【小题 1】 中学课文中所涉及到的常见的文学常识、文化常识要了解。像杜甫是唐代最著名的诗人，关于他的生平创作要较为熟悉。 考点：考查识记文学文化常识。能力层

37、级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：可结合注释翻译前两联，在理解的基础上进行概括。 “重阳独酌 ”暗示诗人 “客居他乡 ”“孤独无友 ”； “抱病登台 ”点明诗人 “贫病交加 ”；不能再喝 “竹叶 ”酒，表明身体糟糕，无心赏菊表明前述原因导致自己心情凄凉。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：诗人的情感常见的有直接抒情和间接抒情两种途径。间接抒情有借景抒情、托物言志、借用典故等。答题时要具体问题具体分析。首联表明诗人“思亲怀乡的愁思、年老多病的感伤 ”， 而尾联表达了 “遭逢战乱忧国忧民的情怀 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层

38、级为分析综合 C。 语言表达 在画线部分填上恰当的三个语句，组成前后式相同，内容相适的排比句。（ 5分） 牵挂是 “君问归期未有期 ”的那份哀伤，牵挂是 “临行密密缝 ”的那份爱意，牵挂是 “少小离家老大回 ”的那声乡音， _， _ ， _ 。 答案：牵挂是 “杨柳岸晓风残月 ”的那段离愁 ，牵挂是 “青青子矜，悠悠我心 ”的那段缠绵 ，牵挂是 “我在这头，母亲在那头 ”的那张邮票。（ 5 分，句式 2 分，内容 3分） 试题分析：要做好语言仿写题，一定要看清楚题目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。同时平时要注意对排比、比喻、对偶、名言警句等好句子的积累欣赏。只有这样，才能

39、把这类试题做好。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 阅读下面这段话，并加上一个结论性的语句。（不超过 12字）（ 3分） 我国能源消费以煤为主，占 72%，天然气仅占 3%。天然气消费所占比例远低于 25%的世界平均水平，也低于 8 8%亚洲平均水平。目前世界人均消费天然气 403立方米 /年，而我国仅为 25立方米 /年。我国天然气主要用于化工、油气田开采和发电等领域，而居民用气在天然气消费结构中所占比例不到 11%。由此可见， _。 答案：我国能源消费结构仍不合理。（ “不理想、很不合理、有待改善 ”皆可）（ 3分） 试题分析：补写结论题也隶属于信息概括题。需要明确语段

40、话题，掌握语段观点，根据前面所摆出的问题现象做出分析，需要透过表象，剖析实质，往往指出问题的根源或解决的出路。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 名句默写（ 10分） ，众人皆醉我独醒，是 以见放。（渔父） 真的猛士 , ， 。（记念刘和珍君） 青山隔送行， ， 。（长亭送别） 外无期功强近之亲， ； ,形影相吊。 （陈情表） 若夫乘天地之正 , ,以游无穷者，彼且恶乎待哉！（逍遥游） 人固有一死， ， ，用之所趋异也。（报任安书） 答案： 举世皆浊我独清 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽 内无应门五尺之僮，茕茕孑立 而御六气之辩 或重

41、于泰山 , 或轻于鸿毛。 试题分析：注意重点字的写法。如： “惨淡 ”、 “暮霭 ”、 “蔽 ”、 “茕 ”等 。每句 1分，句中有误该句不得分。名句默写要在理解字义的基础上加以识记，如果能够联系其他词语巧妙记忆，会事半功倍。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能发展重在探索，迈出第一步才能呈现预约的精彩；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到出发就会到达 前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。 请以 “第一步 ”为题写一篇作文。立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭，不少于 800字。 答

42、案：第一步 八月的风干涩燠热，挑拨着我渐趋枯荒的田塍；烈日暴晒在我早已睁不开眼，只得依稀辨得你瘦弱的身影。 你站在我的身上，步履踟蹰，我已大半能猜到，你在犹豫，是否迈出这离开我的第一步。 藤草爬蔓在我的胸膛，我痒得难受。你盯着足下的那根初生锈渍的铁锄，是在伤心吗？你是否想起了那一个个播种的初春，那一个个挥动铁锄，铲草，耕犁的午后？此番离去，迈出你进城打工的第一步，便不复有机会手执铁锄，为我耕耘，你舍不得那份感动了吗？ 你的鼻翼微微翕动，黑瞳也着上了珠箔，攥着白发老娘亲手包好的行李，你在阳光下无语独立，不肯迈步。 蓦地， 你躬下身子，用那一双已不再稚嫩光滑的手抚摩我的背脊，像一个将军，赴死前再一

43、次抚摸爱骑的鬃毛。 那么就请迈出第一步吧，我的孩子。就让我的容颜慢慢老去，毕竟我已再无青春载动你渴求梦想的双羽；就让我的葡萄架渐渐荒芜，毕竟村子、大山不是你诗意栖居的园地。 小河静静淌，鸟儿唧唧叫，你终于站起来，转身面向村西，城市的方向。 是啊，那里才是曙光，哪里才拥有梦想，一切将在那里起步，一切将在那里起航。高楼大厦，灯红酒绿，超速的快车， 你快走吧，迈出这第一步，幸福将拥抱你。你将再不须把我耕犁，再不须把汗滴落在我这片瘦瘠的土地 ；也许，你还会拥有香车宝马，那么到时就把我想起。 我不留恋你，请你也别再留恋这片土地，这淙小溪，这块青草地，这几藤老树枯枝。 终于你抬起脚迈出了第一步，决绝而又坚

44、毅。我在烈日下注视着你，想笑想泣。 继续迈出你的步伐吧，我的孩子，只是不要忘记，不要忘记这里曾经氤氲的稻香，这里曾经结织的蛛网，这里曾经演绎的乡村浪漫，这里种下的浓浓人情。孩子，在城里可千万别忘记自己纯朴诚实的本性！ 第二步、第三步、第四步 我喃喃着你的远去，不能再有别的言语。 请忘了我，在这第一步之后； 请记住你，在这一切之前。 试题分析： “第 一步 ”首先要界定为必须在某一个领域迈出的第一个步伐，做出的第一个事情；它是一个动作、举措、行为，是一个过程的起始；可以理解为“第一次 ”，但必须有后续性的行为；不能理解为 “第一个 ”，否则就成为名词性事物。 立意：考生在文中必须点明 “第一步 ”的含义，不能含糊其辞。提示语提供了立意的三个角度，第一层意思强调 “第一步 ”是点滴的积累，第二层意思强调 “第一步 ”探索性的意义，第三层强调 “第一步 ”贵在创新。 “道德修炼 ”、 “智能发展 ”、“梦想成真 ”提示了立意的三个范围，考生实际写作中应不限于这三个方面，更不能只是机械演绎这三 个层面的内容。基本立意可以是：走稳自己第一步，才能走好今后每一步。如果能够辩证分析，认为第一步固然重要，但即使第一步没走好，也并不意味着以后步步皆错，这样的立意也视为准确。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。