2015学年江西九江外国语学校高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江西九江外国语学校高二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( ) A 赍 发 (li)撮 合 (cu)孤 僻 (b)撼 天动地 (hn) B讥 诮 (xio)纤 尘 (xin)盘 桓 (hun)叨 陪鲤对 (do) C 埋 怨 (mn)潦 水 (lo)迤 逦 (y)云销雨 霁 (j) D 褶 皱 (zh)娇 嗔 (zhn)辖 制 (xi)战战 兢 兢 (jn) 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别

2、读音等。答题时，要采用比较排除法， A项， “赍 ”应读 j， “僻 ”应读p； B项， “诮 ”应读 qio， “叨 ”，应读 to； D项， “嗔 ”应读 chn。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A老当益壮一愁莫展斐然成章沧海一粟 B相形见绌沐浴清化携幼入室意气用事 C骄首遐观夙遭闵凶乐天安命 欣欣向荣 D天高地迥三径就荒垂天之云如愿以尝 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项中 “愁 ”“ 筹 ”； C项中 “骄 ”“ 矫 ”

3、； D项中 “尝 ”“ 偿 ”。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A一个远涉重洋、寄身美国、 茕茕孑立 的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难 ! B雪中寻梅，竹下听琴，灯前看剑，五十观人，都是别有心得。也许要五十岁的男子，观人阅人方可 入木三分。 C一时间，许多国人把健康类图书中的某些观点视为 金科玉律 ，大有不按照此法去做就有被健康抛弃的危险。 D周杰伦的每个演唱会都是自成一派的独特系列，有口皆碑的至尊创意引领时尚，弄得 满城风雨 ，值得玩味。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础

4、上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 A 茕茕孑立：茕茕，孤独的样子；孑：孤单；形，指身体；吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠， 非常孤单。 B入木三分：比喻看问题精辟、深刻。 C金科玉律：形容法令条文的尽善尽美。现比喻不能变更的信条； D褒贬不当。满城风雨：比喻事情传遍，到处议论纷纷 (多指坏事 )。此处为时尚带来的影响，是正面的。所以选 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方 “仿真蝴蝶微型风筝 ”的标志，使大家恍然大悟。 B栖息地的缩

5、减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的 实际行动。 C美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 D由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A句式杂糅，中 “大家都以为 ，看到 ” 主语是 “大家 ”，后面 “使大家恍然大悟 ”缺少主语，可改为 “大家才恍然大悟 ”,故去掉 “使 ”即可

6、。 C“否定 ”的到底是什么？是否定 “只是随便说说 ”，还是否定 “采取果断措施 ”？表意不明确 ;D项，语序不当导致主语残缺， “由于 ”应放在 “公务员 ”之后，或删去。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句 ,衔接最恰当的一组是 ( ) 内心里拥有善 , , , 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的 ,都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ,从而形成一泓循环的水流 , , 。 看见贫穷而情不自禁地产生同情 才会看见弱小而自觉前去扶助 看见寒冷而愿意去雪中送炭 我们在感动别人 的同时 ,也被别人所感动着 帮助我们度过相濡以沫的人生

7、 滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。根据前后连贯的原则， 句应接在首句后，根据逻辑关系， “同情 ”与“雪中送炭 ”形成递进关系，所以 应接在 后， 与 “循环 ”相应， 句是递进关系，应排在句末。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列有关名著的说明，有误的一项是（ ） A贾政扶贾母等人灵柩到了南方原籍，安葬了。一日接到家书，看到宝玉、贾兰得中，甚是欢喜，后又见宝玉走失，复

8、又烦恼。（红楼梦） B孙策在父亲死后投奔袁术，虽然屡立战功，袁术也很喜爱他，但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议，用父亲孙坚所留的传国玉玺作为抵押，以母舅吴景有难，向袁术借雄兵数千。孙策带领旧将程普、黄盖、韩当等回来途中遇见交情甚密的周瑜，周瑜向孙策推荐了江东 “二张 ”即张昭和张 。这些人帮助孙策打败刘繇，扩充了兵力，迅速占领了江东。（三国演义） C堂 吉诃德看见车上装着两头狮子，以为是魔法师派来对付他的，便不顾别人的劝告，执意让押送人打开车笼，准备与狮子一决雌雄。堂 吉诃德盯着狮子，专等它跳下车，可狮子困惫， 一点斗念都没有，堂 吉诃德硬要押送人激怒狮子，押送人只好说他英勇无比，

9、狮子未战已败，还要为他请功，堂 吉诃德因此而沾沾自喜。（堂 吉诃德） D在巴黎愚人节的狂欢活动中，爱斯梅拉达优美的舞姿使侍卫队队长弗比斯为之倾倒 ,神甫克洛德指使加西莫多将爱斯梅拉达抢走。在这危急时刻，弗比斯救下了爱斯梅拉达，并把加西莫多擒获。（巴黎圣母院） 答案： D 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 D错在 “爱斯梅拉达优美的舞姿使侍卫队队长弗比斯为之倾倒 ”， “为之倾倒 ”的是穷诗人甘果瓦。所以选 D。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面各题，完成后面题（ 9分，每小题 3分）。 周易

10、的前生今世 易传是对周易一书的第一次系统解释的著作，因为共有 10篇文字，故又称十翼。易经与周易，不是两名一实的重同关系，而是种属关系。 自从阴、阳爻由数字中归类抽象出之后，很自然地固定为六十四个六爻卦体，对这些卦体作出有序排列，并且各自给予一个卦名，便诞生了第一部易经。据史传，这第一部易经诞生于夏代初期，其名为连山。夏代之前 ，洪水泛滥，人或为鱼鳖；大禹治水，洪灾顿息，舜将帝位禅让于禹，建立夏朝。由于长期的洪灾，人们对赖以避难的高山心怀感激；洪灾之后的渔猎生活，山上盛产的野果和飞禽走兽，为人们的主要生活；对山的崇拜，也就成为一种必然。因此，在对六十四卦排序之时，象征山的 “艮 ”卦名列榜首，

11、也就顺理成章。六爻重卦 “艮 ”是由两个经卦 “艮 ”相重而成，象形山连着山。所以，夏代制定的以 “艮 ”为首卦的易经，便取名为连山。我国最早图腾对象 “山 ”，也因此可以确认。 由渔猎社会转向农业社会，也是在以 “山 ”为崇拜对象的夏代。个中原因，显然是洪 水消减之后，人们纷纷从山上下，在平原上安营扎寨的缘故。长期的农事活动，使人们对 “春播一粒粟，秋收万颗粮 ”的土地产生了感情。于是，由 “山 ”移情于 “地 ”的观念随着农事活动的深入展开而得以确立。 商汤取夏政而代之，作为治国之策的易经，也必须作出相应的改编。由于古籍资料的残缺，我们已无法知道改编的全部内容，但是从商朝初期诞生的第二部易

12、经称名归藏，可以确定这部易经的首卦已由 “艮 ”改换为“坤 ”。坤为地，以 “坤 ”为首卦的归藏，表达了商代先人对大地的崇拜，我们祖先由此进入第二个图腾崇拜时代。 商代八百年 ，是农业社会逐渐走向成熟的阶段。成熟的农业生产，使先人们意识到农作物的收成好坏并不取决于土地，而是取决于天气：风调雨顺，五谷丰登；洪涝旱灾，歉收甚至颗粒无收。于是，先人的观念又开始发生第三次转变，即由对 “地 ”的崇拜转向对 “天 ”的崇拜。商朝末年，周族领袖姬昌被商纣王囚禁于 里，在狱中对第二部易经即归藏作了全新的编纂，即史称 “演易 ”。经姬昌重新编纂之后的这第三部易经，在周朝取代商政权之后正式命名为周易，即 “周朝

13、的易经 ”。 由于观念的变化，更由于周易的诞生，归藏自周代始式微，但是，一直 到春秋末期，它还有可能被完整保留着。据礼记记载，孔子为了解殷商社会，曾专门跑到殷商贵族集居地宋国，寻找并研究归藏；从孔子的 “吾欲观殷道 得坤乾焉 ”的透露，我们也获得了归藏的首卦是 “坤 ”，第二卦是“乾 ”的信息。汉代时，归藏可能还有较多内容存世，所以有易学家焦 的“商时讲学者首重在静 ”之议论，经学家郑玄在礼记注疏中称： “殷阴阳之书存者有归藏，是亦以归藏为殷易矣 ”。 现在所见的归藏佚文，一为收录在道藏中，二为前些年从湖北荆门王家台楚墓中发掘的竹书残简。这些佚文为姬昌 “演易 ”的 背景提供了信息。 从西周到

14、东周，周易不仅是周王朝的治国大纲，也是朝廷及贵族决疑解难的工具。左传、国语中的二十多条占筮或援引周易决疑记载，便是周易权威性和实用性的直接表达。 春秋末期， “善为易者不占 ”成为风气；孔子晚年喜易，以致 “韦编三绝 ”；为学生讲易，留下解读周易的数篇文字，与前人留下的几篇资料性文字一起，合编成易传，遂使得周易如虎添翼，进入每一位读书人的书房，并进而成为后世科举取士的 “统编教材 ”。 （节选自 2013年 3月 11日文汇报，有删改） 【小题 1】关于 易经的理解，下列说法正确的一项是（ ） A “易经与周易，不是两名一实的重同关系，而是种属关系 ”，由此可知，周易包括易经，二者是种属关系。

15、 B “孔子晚年喜易 ”，他把解读周易的数篇文字，与前人文字一起合编，形成对周易进行系统解释的著作易经。 C易经在不断的更新与发展之中，首卦也在不停地变化，从夏初到商初再到周代，一直到现在，其首卦还在不停改变。 D全文谈到了与易经相关的三部著作，即连山归藏周易，而这三部著作体现了易经在不同时期的发展。 【小题 2】下列各项对于易经首卦的论述，不正确的一项是（ ） A易经首卦在不同阶段的每一次变化之中，生活环境的变化，食物的变化，人们的思想观念和信仰的转变都对变化起着举足轻重的决定性。 B夏代之前，洪水泛滥，山上盛产的野果和飞禽走兽，为人们的主要生活，对山的崇拜，使象征山的 “艮 ”卦在连山六十

16、四卦中名列榜首。 C夏代以后，长期的农事活动，使人们对土地产生了感情。于是，由 “山 ”移情于 “地 ”，使得商代初期的归藏首卦由 “艮 ”卦变化为 “坤 ”卦。 D商代八百年，农业社会逐渐走向成熟，使先人们 意识到农作物的收成好坏更多取决于天气，于是到周易时，首卦已更新为代表天的 “乾 ”卦。 【小题 3】下列理解和分析，符合原文内容的一项是（ ） A夏代初期诞生的连山，以 “艮 ”为首卦，这为我们现在将我国最早的图腾对象确认为 “山 ”提供了重要的历史依据。 B商汤取夏政而代之，作为治国之策的易经，也作出了相应的改编，通过对改编全部内容的分析，获知大地已被崇拜。 C周族领袖姬昌在狱中对归藏

17、作了全新 “演易 ”，后被周武王命名为周易。直至此时第三部易经方才尘埃落定。 D汉代时，第二部易经 归藏还有较多内容存世，所以才能有易学家焦 的 “商时讲学者首重在静 ”之议论。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：解答此题。可根据对文意的理解，将选项带入原文进行比较分析，A周易，即 “周朝的易经 ”，所以周易属于易经； B易传是对周易一书的第一次系统解释的著作，易经不是。 C无中生有，易经首卦到周易定为 “乾 ”后，直到现在首卦是否改变，文中无此信息。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题

18、考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项带入进行比较分析，做出判断取舍， A连山定首卦为 “艮 ”和归藏定首卦为 “坤 ”，三个原因都包括；周易定首卦为 “乾 ”时，生活环境和食物来源基本未变，主要是因为人们的思想观念和信仰发生了转变。故选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点来分析选项是否正确， B项 “通过对改编全部内容的分析 ”错，根据原文 “已无法知道改编的全部内容 ”可知； C无中生有， 从原文中看不出 “被周武王命名为周易 ”;D原文中为汉代时归藏 “可能 ”还有

19、较多内容传世。所以选 A。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 (本大题共 3小题，共 17分 ) 陶公祠的菊花 江水是菊黄色的，那江里流动着的莫不真是晋朝的菊花？ 已经不是菊花季节，陶公祠中那两厢盛开的菊花都已败萎了，只偶尔还露出些残存的黄色。祠在江边，就在这段被称为菊江的长江边。这地方真个与菊有缘，有 “菊江 ”“菊邑 ”，还有个乡叫 “黄菊乡 ”。 我依然走在菊花黄的意韵之中。初冬那菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色历史装帧的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品格，以及风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想，都让我陶然如醉。 陶渊明，曾在这里

20、种菊，种出了一大片他认为应该存传后世的文人们的自珍的清高之气。我知道他其实很想做官，少时就有猛志： “少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州。 ”而且，也做过官，只是受不了官场那种腐气，那般骄奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿为五斗米而弯。他就把大印挂在彭泽县的大堂上，然后走出，走到风和阳光之中，走到那片贫寒却诚实的土地之上。他耕种的姿势或许可笑， 腰躬着，整个上身几乎与土地平行。人们并不知道， 他是一边耕种一边在泥土中寻他的诗句。 陶公祠中有一尊陶公塑像，高丈许，乌石所镌，给人一股子凛凛不可侵犯的傲然，真正的陶渊明不会是这个样子，他后穷的没饭吃，那样子一准佝偻，哪能有如此威风？但我却懂

21、得塑者的匠心；他并不仅是雕塑东晋的那个人，而是塑他冷傲的气质。仰望陶公塑像，几分崇敬，几缕亲近，似乎有话要说，却是欲说还休， 1600年了，他要说的话，都变成大朵大朵的菊花了吧？ 在史书上，他的那个时代，官场腐败，社会奢靡，石崇王恺斗富让侈浊之风登峰造极。陶公就只好种些 菊花，很想让菊花的清气影响一下他厌恶的世风，然而菊花太小，那一星半点清菊之气又怎能荡涤一个奢腐王朝的浊臭呢？出乎陶公意料的是那菊花的清气后却影响了中国的文学史！ 苏东坡曰： “渊明诗初视散缓，熟视有奇趣。如曰： 暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 又曰 ： 采菊东篱下，悠然见南山。 大率才高意远，则所寓得奇妙，遂

22、能如此。如大匠运斤，无斧凿痕。 ”东坡大抵是闻过陶渊明的菊花味，不仅闻过，而且深深地闻过。我不是苏东坡，我闻着的是另一种味儿，一个生气老人的味儿。这样味儿辛弃疾也曾闻过，他在水龙吟中言道： “须信此翁未死，到如今凛然正气，吾侪心事，古今常在。 ”陶公或真未死，当在菊花之间，以一种清傲之气面对滔滔菊江和无期无尽的岁月。 祠不大，却是修葺得好，在江边一块高地上。祠后有塔，曰 “秀峰塔 ”，另有一塔在不远处，叫 “天然塔 ”，被称为 “东坡双塔 ”。祠与塔构成了一种沉重而冷肃的气氛，在江边，在永远盛开的菊花之中。 陶公安在？问菊，菊却隐去了笑容，独向寒风。 【小题 1】第 段中有一句说： “我依然走

23、在菊花黄的意韵之中。 ”这里为什么用 “依然 ”一词？这 “菊花黄的意韵 ”的内涵是什么？ (5分 ) 【小题 2】第 段中 “他是一边耕种一边在泥土中寻他的诗句 ”一句中， “在泥土中寻他的诗句 ”的含义是什么？ (6分 ) 【小题 3】第 段说陶公菊花的清气 “影响了中国的文学史 ”，根据文意，这种影响实际表现在两个方面，请加以概括。 (6分 ) 答案：【小题 1】时值初冬，已是菊花败萎时节，本不该有菊花的 “意韵 ”，但我却在周边的环境中感受到了菊花的 “意蕴 ”，所以用 “依然 ”。 (2分 )内涵：菊黄色的阳光和身边那座被菊黄色历史装帧的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品格，以及

24、风中飘荡的大朵大朵菊花般的幻想。 (3分 ) 【小题 2】借以保持他清高的志节，寻求 他社会清明的理想。 (给出分析思路、答案：符合文意，即可给 6分 ) 【小题 3】陶渊明的诗 “初视散缓，熟视有奇趣 ”的风格影响了后辈诗人。陶渊明的诗 “凛然正气 ”“清傲之气 ”的思想影响了后辈诗人。 【小题 1】 试题分析：此题考查鉴赏语句含义的能力。解答此题，可联系上下文，抓住关键词句分析，如果要回答用 “依然 ”的原因，首先必须明确 “依然 ”的含义，并在回答的时候加以体现。其次必须明确 “依然 ”是指走在 “菊花黄意韵之中 ”，回答的时候要紧密联系 “菊花黄的意韵 ”。 我们知道 “依然 ”是指人

25、或事物在某些方面发生了变化的前提下，依然故 我，没有变化。因此，根据原文概括即可。第二问， “菊花黄的意韵 ”的内涵是不需要读者凭空想象的，作者已于文中点明 “我依然走在菊花黄的意韵之中 ”，自然会对此做出交代，因此回答这一问，只需我们仔细阅读，认真筛选。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可抓住关键词，联系上下文来分析，这道题的关键在于两个方面： “在泥土中 ”和 “他的诗句 ”。根据我们所学过陶渊明的饮酒归园田居可知，它们都表达了他对污浊官场的厌恶，对农家田园的热爱，而这种对清明 社会的憧憬并不能成为现实，在这

26、种情况下，他只能以躬耕垄亩的方式借以表达自己不与社会同流合污的愿望。对这两个词语的理解，我们不妨先从 “他的诗句 ”入手， “他的诗句 ”显然是指他的作品，但 “他的诗句 ”(他的作品 )并不能 “在泥土中寻 ”，显然这里又暗含了他的思想。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：根据题干要求，将原文中陶公菊花的清气 “影响了中国的文学史 ”的相关内容，筛选出来，然后整理归纳概括出来即可。此题的答题区间在第 6 段，可抓住 “初视散缓，熟视有奇趣 ”从陶渊明的诗歌风格角度概括； “如今凛然正气，吾侪心事，古今常在 ”可从陶渊明的思

27、想精髓角度概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。（ 9分，每小题 3分） 元载，凤翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜学，好属文，性敏惠，博览子史。 肃宗即位，急于军务，诸道廉使随才擢用。入为度支郎中。载智性敏悟，善奏对，肃宗嘉之，委以国计，俾充使江、淮，都领漕挽之任，寻加御史中丞。载与幸臣李辅国善，辅国乃以载兼京兆尹。载意属国柄，诣辅国恳辞京尹，辅国识其意，然之。代宗即位，辅国势愈重，称载于上前。载能伺上意，颇承恩遇，迁中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。辅国死，载复结内侍董秀，多与之金帛，潜通密旨。以是上有所属，载必

28、先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。 内侍鱼朝恩负恃权宠，不与载协，载常惮之。大历四年冬，乘间密奏朝恩专权不轨，请除 之。朝恩骄横，天下咸怒，上亦知之，及闻载奏，适会于心。五年三月，朝恩伏法，载谓己有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。城中开南北二甲第，室宇宏丽，冠绝当时。婢仆曳罗绮一百余人，恣为不法，侈僭无度。代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛。上封人李少良密以载丑迹闻，载知之，奏于上前，少良等数人悉毙于公府。由是道路以目，不敢议载之短。代宗审其所由，凡累年，载长恶不悛，众怒上闻。辩罪问端，伏罪。载长子伯和、次子仲武、次子季能并载妻王氏赐死。 载在相

29、位多年，权倾四海，外方珍异，皆集其 门，资货不可胜计，故伯和、仲武等得肆其志。轻浮之士，奔其门者，如恐不及。名姝异乐，禁中无者有之。兄弟各贮妓妾于室，倡优偎亵之戏，略无愧耻。及得罪，行路无嗟惜者。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A 寻 加御史中丞：寻：不久 B 诣 辅国恳辞京尹诣：拜访 C不与载 协 协：合作 D载尝独见，上诫之，不 悛 悛：高兴 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (3分 )( ) A载 与 幸臣李辅国善多 与 之金帛 B辅国识其意，然 之 上益信任 之 C称载 于 上前少良等 数人悉毙 于 公府 D上封人李少

30、良密 以 载丑迹闻由是道路 以 目 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 )( ) A元载出身寒微，自幼好学，为人聪慧敏捷，走向仕途后攀附权贵，贪污腐化，结果身败而亡，并累及妻儿。 B元载勾结董秀，探察皇上意图，奏对之时深合皇帝心意，获得唐代宗的信任。 C在铲除鱼朝恩的过程中，元载起了重要作用，这使他骄横狂妄，目空一切。唐代宗对他极为不满，立即除掉了他。 D元载权倾一时，恣意放纵，生活奢靡。他的三个儿子贪于财货，寡廉鲜耻，获罪之后无人同情。 【小题 4】翻译下面的句子。 (12分 ) 善奏对，肃宗嘉之，委以国计。 (4分 ) 是非前贤，以为文武才略，莫己之若。 (

31、4分 ) 由是道路以目，不敢议载之短。 (4分 ) 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 (元载 )善于奏事对答。肃宗嘉许他，把有关国家大事都交给他办理。(嘉：嘉奖； 1分。委：委托、交付； 1分。介宾后置， 1分。大意对 1分。 ) (元载 )就贬低前贤，认为 (天下人 )的文才武略，没有谁比得上他。 (是非：偏义于 “非 ”、非议、贬损； 1分。以为：认为； 1分。才略：才能、谋略； 1分。句式为 “宾语前置 ”； 1分。 ) 于是道上行人以目示意，无人敢议论元载的劣迹。 (由是：于是； 1 分。以目：以目示意； 1分。短：劣迹； 1分。句意， 1分。

32、) 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， D项，悛：悔改。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A第一个为介词， “和 ”；第二个为动词， “给 ”。 B第一个为指示代词，指元载属意宰相这事；第二个为人称代词，指元载。 C均为介词， “在 ”。D第一个为介词， “把 ”；第二个为介词， “用 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意

33、义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C“唐代宗对他极为不满，立即除掉了他 ”不符合文意，原文为 “代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛 ”，可见代宗当时并没想治元载的罪，而是想 让他悔改。元载不思悔改，变本加厉，作恶多端，触犯众怒，才让代宗下决心治元载的罪。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成

34、分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：嘉：嘉奖；委：委托、交付；句式，介宾后置 ; 是非：偏义于 “非 ”、非议、贬损。翻译成中性的 “评价 ”亦可。以为：认为；才略：才能、谋略，句式为 “宾语前置 ”。 由是：于是；以目：以目示意；短：劣迹。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 元载是凤翔岐山人，家境本寒微。元载自幼嗜好学习，喜欢写文章，性情敏捷聪慧，博览子部、史部书籍。 肃宗即位后，急于处置军务，命诸道采访使量才提拔属官。元载入朝任度支郎中，元载智慧聪明有悟性，善于奏事对答。肃宗嘉许他，把有关国计民生的事务委任他办理，让

35、他充任使节赴江淮，总领漕运职务，不久加官御史中丞。元载与宠臣李辅国亲善。于是李辅国让元载兼京兆尹。元载意在宰相，拜访李辅国恳切要辞去京兆尹。李辅 国看出他的意愿，同意了。代宗即位，李辅国权势更重，在皇上面前称赞元载。元载能够探察皇上意图，因此很受恩宠，升任中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，整理国史。李辅国死，元载又交结内侍董秀，多给他金帛，让暗自传达密旨。因此皇上有所关注，元载必先知道。顺承意愿、探究微义，言谈中必定暗合，代宗因此更信任他。 内侍鱼朝恩依仗权势、自负恩宠，不与元载合作。元载常常惧怕他。大历四年冬，元载趁机密奏鱼朝恩专权，行为不轨，请将他除掉。鱼朝恩骄纵蛮横，天下人都很

36、愤怒，皇上也知道这个情况，等听到元载的奏请，刚好合了自己心 意。五年三月，鱼朝恩伏法。元载以为自己有清除恶人的功绩；褒贬前贤，认为文才武略没有比得上他的。在城中建成南北二所豪华宅第，室宇恢宏壮丽，为当时第一。穿绮罗的婢女奴仆有一百余人。恣意放纵，犯法妄为；奢侈僭越，没有限度。代宗详尽地察觉到他们的劣迹，但因为元载被任用多年，想 (不杀他 )使君臣的名分得以保全。在元载单独晋见时，代宗劝诫他，但他并不悔改。上封人李少良秘密将元载的丑恶行迹奏上朝廷，元载知道后，面奏代宗，将李少良等数人全都在朝堂上打死。于是道上行人以目示意，无人敢议论元载的劣迹。代宗明察元载的所作所为，已经 数年，但元载恶行长远不

37、加悔改，致使众人的愤怒日有所闻。辨明罪行追问事端，元载伏罪。元载的长子伯和，次子仲武，小儿子季能以及元载妻子王氏被赐死。 元载处在宰相职位多年，权倾四海。域外珍宝异物，都汇集在他的门内，资财不可胜数，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄为。奔向他门下的轻浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇异音乐，宫中没有的他有。兄弟各自在家中蓄养妓妾。 (观看 )倡优表演的猥亵游戏，一点不觉羞愧可耻。到元载获罪，人们没有嗟叹惋惜的。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 8分） 旅宿 杜 牧 旅馆无良伴，凝情 自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江 好烟月，门系钓鱼船。 注： 在诗人

38、家乡，以江水呈苍色，故称。 【小题 1】颈联运用什么表现手法表达作者怎样的思想感情的？ (4分 ) 【小题 2】联系全诗的情感，简析尾联的寓意。 (4分 ) 答案：【小题 1】虚实结合。（ 1分 )颈联虚写的是做梦到侵晓时，才知是归家之梦。家远梦亦远，恨梦归之时也甚短暂；实写的是因远离故乡，书信隔年才能到达， (2分 )表达了对家乡的深切思念之情。 (1分 ) 【小题 2】家乡沧江烟霭笼罩，月色溶溶，家门外系着钓鱼船。 (1分 )尾联用家乡优美宁静的风光、闲适自在的生活反衬出诗人行旅艰辛、难与家人团聚的愁苦，表达了诗人对家乡自由闲适生活的向往。 (3分 ) 【小题 1】 试题分析：此题考查赏析

39、表现手法及作者的思想情感。解答此题，可在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着颈联 “远梦归侵晓，家书到隔年 ”的句意及关键词来分析， “梦 ”自然是虚写， “家书 ”自然是实写，故运用了虚实结合的手法。“远梦 ”写出了诗人思念家乡的情感； “家书 ”更是思念家乡的意象词。故综合起来概括即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和 作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可先描述尾联的句意，由句意可知，尾联属于环境描写，“好烟月 ”表现出了家乡优美宁静的风光； “门系钓鱼 ”表现了诗人闲适自得的生活；而这些都是

40、虚写，是诗人美好的回忆，由此可得出，这是运用反衬的手法来表达自己思乡及对自由闲适生活的向往。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 文学名著主观题（ 4分） 下列文字选自三国演义第五十回：周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰： “周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！ ” 周郎的 “妙计 ”是什么？又为何 “赔了夫人又折兵 ”？请简要叙述。 答案： 东吴孙权要向蜀汉索回荆州，都督周瑜定计，将孙权妹妹谎说嫁给刘备，借以把刘备骗到东吴留作人质，以便索回荆州。 刘备按诸葛亮的对策行事，到东吴成婚后偕同夫人逃出东吴。周瑜带兵追赶，被诸葛亮的伏兵打败。 试题分析：文学名

41、著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。本题可根据 “赔了夫人又折兵 ”的故事内容来组织答案：。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 默写 古诗文填空。（ 8分） （ 1）策扶老以流憩， 登东皋以舒啸， 。 （ 2）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。 （ 3） ， ； 舸舰迷津，青雀黄龙之轴。 （ 4） ，听臣微志， ，保卒余年。 答案：（ 1）时矫首而遐观 临清流而赋诗（ 2）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦（ 3）闾阎

42、扑地 ,钟鸣鼎食之家（ 4）愿陛下矜悯愚诚 庶刘侥幸 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：矫、遐、蠡、浦、阎、鼎、矜、悯、侥。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 电影私人订制让歌曲时间都去哪儿了迅速走红，其影片结尾更令人深思： “私人定制 ”公司的员工在 “世界道歉 日 ”到之际，分别对着被雾霾遮蔽的太阳、被污染的河水、因挖煤下陷的草场、因砍伐萎缩的树林道歉。 请你 选择其中一个对象 以 “，我向你道歉 ” 为开头写一段话

43、。 要求：（ 1）文中要用上直抒胸臆的抒情方式。 （ 2）运用比喻和排比两种修辞方法。 （ 3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 （ 4）不少于 200字。 答案：亲爱的小河，你好 ! 我真诚的向你的道歉也代表所有向你身上扔过东西的人 ,向你鞠上一躬 ! 只记得 ,2003年一月 ,风和日丽的一天我、爸爸以及妈妈一起去郊游一路上 ,我不停地拍照 ,拍过瘾后 ,我又在一旁 拈花惹草 过一会儿 ,妈妈就催我吃饭了我心不甘情不愿地跑过去乱抓了一把 ,吃光光就跑回你身旁 ,陪你 ,伴你 ,小鱼儿和小虾 ,为你装扮好久好久 ,妈妈叫我回家了 ,另外 ,还问我 ,垃圾桶呢 我不假思索 ,一把把垃圾摔在

44、你身上 ,妈妈说我太不该了 ,我不屑一故 2005,我又一次来到你的身旁 ,可是 ,你去哪里了 我眼前是一条臭气熏天的河 ,以前清澈的你在哪里 在哪里 小河啊小河 ,我对不起你 ,我知道 ,那年的垃圾虽然不足以让你离开 ,可是 ,千袋呢 万袋呢 天啊 ,我不知道我做了什么 ,我毁了世界上少之为少的淡水资源我悔 ,我恨 小河 ,对不起 ! 试题分析：由材料及题干要求可知，这是一道语言综合运用题。文段一提供了可选择的描述的对象，文段二提出了写作要求， “，我向你道歉 ” ，答题时，可抓住描述的对象，例如，小河、太阳、草场等，然后展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为景物描写，并适当运用抒情、议论

45、；修辞手法可以运用比喻和排比等常用的手法，表达某种歉意。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读尼采的一首小诗，根据要求写一篇议论文。 处世之道 尼采 别爬上山顶去，也别站在山脚， 打 从半高处看，这世界最美好。 读完这首诗你可能有自己的看法，你是否同意尼采的看法？你认为从哪里看这个世界才最美好？请结合你的人生感悟写一篇不少于 700 字的作文。立意自定，题目自拟。所写内容必须在题意范围之内，不得抄袭，不得套作。 答案：处处风景 没有不美的风景，只有死寂的心灵。 题记 人生的高山，在心的平地巍然耸立，从高到低，每一处都有独特风景。 临山之巅，察物之博。

46、畅然俯视，物收眼底；臂近苍穹，身与鹰齐。于山之巅，看山下郁郁苍苍，人海如潮；于山之巅，俯仰春秋，体味雄浑壮丽。于山之巅，视宽界广，胸怀壮阔；于山之巅，让我们的灵魂插上飞翔的羽翼，去搏击长空，展望人生之巅的壮丽。 因为登于山巅，司马迁倾其毕生写出了 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”，以 “前无古人后无者 ”的高度俯察浩渺的历史风光，感受独特的文史魅力。 站山之腰，享物之美。 没有山脚的闭目塞听，一隅之景；没有山顶的孤高视角，模糊浑然。站立于山之腰，享受驻停的美丽。于山之腰，有风之柔，阳之暖；于山之腰，俯顶之葱，脚之碧；于 山之腰，去尽情向往，肆意俯望，不错过任何一方美丽。 正是站于山腰，尼采道出了

47、“打从半高处看，这世界最美好。 ”以豁达的哲思，智慧的心灵俯望山脚的秀美，仰望山顶的壮丽，享受别样的风景。 安山之脚，乐物之秀。 泉水叮咚，鸟雀叽喳；雾岚朦胧，青苔遍生。于山之脚，闻幽兰之香，感柔风拂面；于山之脚，观鱼游浅底，赏佳木繁阴。于山之脚，体验一种踏实，一种淡然。 因为安于山脚，季羡林甘于无职无称，只为一介书匠。在山脚，沉醉于书香卷气；在山脚，偏安国学一隅，文学一地；在山脚，享受自得其乐的踏实。 不同的态度，多样的选择，没有谁 对谁错，不分孰是孰非，只有适与不适，只需愿与不愿。 临山之巅，去享受傲视万物的豪壮；站山之腰，去领略蓝天白云之美，俯察溪水茂林之秀；安山之脚，去品味雾意朦胧的独特，体味风轻水柔的别样。何景何情，随心选择。 【范文二】 找准处世之道 人生在世，总有自己的一种人生观和价值观，这便是处世之道。哲学家尼采曾将人生的处世之道比作高山。山脚、山腰抑或是山顶，每一处都有自己独特的风景。然而人各有志，必然会对其中之一偏爱。那么，选一种最适合自己的处世之道吧，它会给你带精彩而又丰富的人生。 处世之道可以选择山脚，在那里有着 种下安逸人生所必需的土壤。让