2015学年江西省鹰潭一中高一上学期期中第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江西省鹰潭一中高一上学期期中第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音完全正确的一项是 （ ） A 摭 拾（ zh）果 脯 （ f）轻 佻 （ tio） 甄 别（ zhn） B 扒 手（ p）奢 靡 （ m） 露 马脚（ l） 菁 华（ jn） C未 遂 （ su） 和 稀泥（ hu） 吮 吸（ shn） 滂沱 （ pn） D 倔 强（ ju） 骠 勇（ pio） 软 着陆（ zho）发 酵 （ jio） 答案： A 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时

2、，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 B奢靡（ m） ,C未遂（ su），滂沱（ pn）。 D倔强（ ju）。故正确选项 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子的排序，恰当的一项是（ ） 过去我们只向动物学习技能，比如仿生学；今后，我们还将向动物学习品质 人类向动物学习的阶段不仅没有结束，而且才刚 刚开始 我们之所以饲养一些动物，就是觉得它们在许多方面比我们自己更可爱 它们的可爱，除了姿容体态，还有性格 一些鸟，还有猫和狗、小熊、小鹿之类，在许多方面极为可爱 人在何种程度上、以何种方法，才能学到这些东西呢 它们从目光到举止，那种单纯

3、清澈真是无以言表 A B C D 答案： C 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ） A戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因雨巷的发表轰动一时，被称为 “雨巷诗人 ”。 B狂人日记、孔乙己、故乡、藤

4、野先生、药都是呐喊中的优秀小说。 C史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称史记为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”。 D梁实秋，现代文学评论家、散文家、翻译家，与徐志摩、闻一多同为新月社成员。 答案： B 试题分析： B藤野先生不是小说。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句没有语病的一句是（ ） A为解决巴以冲突，目前，国际社会正采取了多种措施协力斡旋调节。 B 2010年世博会之所以在上海举行，是由于这座城市发展的大环境所决定的，因此，中小企业要在世博会中大展拳脚，就得看清门前的市场环境。 C入世后，面对如此强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是

5、一个重要举措。 D该校注意从日常行为规范入手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。 答案： A 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A项 “正 ”和 “了 ”时态矛盾，可去掉 “了 ”。 B项，虚词使用不当，将 “由 于 ”改为 “由 ”。 搭配不当， “引导 ”不能和 “自觉性 ”和 “主动性 ”搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A鲁迅先生对于四十多个青年被虐杀的事实 ,心里 出离愤怒 到了极点 B他做起事来 ,总是顾此失彼 ,

6、目无全牛 ,缺乏通盘考虑 ,所以免不了要出错 C有一种人生如同酒宴 ,通常是 杯盘狼藉 地开头 ,然后有一个热闹的过程 ,最后清冷地结束 ,谁来收拾残局 D他对自己的主题分析已经 入木三分 ,有振聋发聩的感觉 答案： D 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A“出离愤怒 ”与 “到了极点 ”矛盾。 B“目无全牛 ”望文生义。 C“杯盘狼藉 ”：杯盘等放得乱七八糟。形容宴饮已毕或将毕时的情景。与“开头 ”矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A誉写耽搁羁压惬意 B执拗膺品典

7、当不啻 C无尚堙没慑服遒劲 D装帧箴言追溯狡黠 答案： D 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可 以用排除法进行筛选。 A誊写，羁押； B赝品； C湮没。故正确选项是 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各项中对作品故事情节的叙述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A斯特朗博士邀请大卫 科波菲尔 ,到他家做客 ,大卫 科波菲尔见到了他的女儿朵拉 ,热烈的爱上了她。 B大卫受继父毒打，被锁在楼上，母亲不敢救他，只有佩葛蒂半夜时悄悄来安慰他。母亲被继父折磨死后，大卫被继父送去做童工，磨难中他找到了唯一的亲人贝西姨婆，姨

8、婆培养他后来成为了一名作家。 C贝西姨婆是一个很有头脑、很能干、重情义的人。她在破产时故意隐瞒了两千英镑的财产，是为了锻炼大卫，让他学会适应环境，战胜困难。 D朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕离开了人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，艾妮斯始终与她保持联系。当他三年后返回英国时，发觉艾妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。 答案： A 试题分析： A 朵拉是斯本罗先生的女儿，而非斯特朗博士。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 (9分，每小题 3分 ) 情绪异常是 一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己

9、的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。 我们经常说人的情绪多变，其实我们往往不是自己情绪的真正主人。在人体内，存在着许多调控我们情绪的化学物质，我们的喜怒哀乐受到它们的控制。比如说，有时候我们会莫名其妙地感到心烦，究其原因是一种叫做 “梅拉多宁 ”的激素在作怪：如果这种激素分泌过多，会导致心情烦躁、沮丧等。据研究，梅拉多宁也是导致一种叫 “冬季抑郁症 ”疾病的元凶。 得这种病的人，在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里，容易情绪低落、郁郁寡欢，甚至做出极端行为，为什么生活中有些人那么快乐，令人羡慕

10、？这又涉及到一种叫 “多巴胺 ”的化学物质。多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。 现在生物学家发现，大量的细菌寄生在我们呼吸道和消化道中，它们中的半数是中性菌，对我们既无害也无益，比如肠杆菌、酵母菌及肠球菌；约有 10% 是有害菌，如葡萄球菌、幽门杆菌等；还有约 30% 是有益菌，如乳酸菌、双歧杆菌等。对有害菌 我们也不必担心，因为它们的活动严格受有益菌和中性菌的管制。 别小看这些寄生在肠道内的小小细菌，它们对改变我们的情绪和行为有着不可忽视的作用。一方面，这些细菌影响人体的营养代谢，如果消化不良，会引起情绪异常；

11、另一方面，假如人体的代谢紊乱，这些细菌会制造出硫化氢、氨等气体来毒害我们的神经，从而导致我们情绪异常，甚至做出极端行为。科学家做过这样一个实验：当给猪投喂高密度的发酵乳杆菌时，猪不仅长得快，而且争食咬斗现象明显减少。这是因为猪的肠道内有益菌受到强化之后，对猪的神经有毒害作用的气体硫化氢和氨等的生成大幅度下 降，于是改善了猪的行为。 近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因。一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水平提

12、高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。这些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺的合成，导致人的情绪异常， 产生过激行为。 (摘编自 2010年 4月 29日科技文摘报 ) 【小题 1】下列关于情绪异常及其研究状况的表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A所谓情绪异常是指情绪低落、沮丧、烦躁、发怒，乃至做出极端行为等。心情愉快则是人的正常状态，不属于情绪异常。 B人的情绪异常是一种非常复杂的现象，此前各个领域的学者虽然从不同的学科出发，提出了各种解释，但是始终未能解决问题。 C与其

13、他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题。 D科学研究已经表明，人体内的 一些化学物质会影响人们的喜怒哀乐，所以许多时候人们并非自己情绪的真正掌控者。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪，其原因是体内的激素梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。这种情况更严重的例子就是冬季抑郁症。 B正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害菌的活动，当有益菌和中性菌的数量大量减少时，这种管制就会削弱。 C如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌，猪肠道内有益菌的数量大幅度增加，那么硫化氢和氨等有害气体的生

14、成就会大量减少。 D残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人的情绪正常。 【小题 3】下列推断，不符合原文内容的一项是 ( ) A只有当人体内多巴胺的量超过一般水平，神经兴奋在神经元中才能得到有效的传导，人的大脑才能产生化学变化，从而获得快感。 B即使人们不食用含有农药、食品添加剂和抗生素等的食物，而食用纯 “绿色 ”食品，我们体内的肠道细菌也可能会导致情绪异常。 C肠道内的杂菌会分解高蛋白物质，产生硫化氢、氨等毒害神经的气体，这就是说，可以通过杀灭这些杂菌来 预防或治疗情绪异常。 D近年来，某些人行为失控的现象屡有发生，看来控制农

15、药、食品添加剂和抗生素的使用也应该是解决此类现象的有效措施之一。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： C“从而解决了情绪异常的防治问题 ”错，文中说 “他们的见解让人耳目一新 ”，可见，生物学角度的研究并没有得到所有人的认可，不能说 “解决了 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： D“残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌 ”， “高蛋白物质就会被分解出大量硫化 氢和氨等有害物质 ”是两个不同的原因。 A项将冬季抑郁症视作更严重的例子，文中没有直接说明，可以从症状中勉强推断出。 考点：分析

16、概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。是多巴胺传导顺畅与否，不是多巴胺量的多少。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。 子夜昙花 张 错 恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。 也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。 昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声

17、，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应语言。新叶缓慢自旧叶中长出，黑斑渐褪，花树重新有关雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。 就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。 等 蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。 久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜，充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。 那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星地暗淡。它的来临使人震，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，

18、以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人 之夜，不屑在白日与红尘争艳。 它的步伐和黑夜一致。因而看花人必须有一颗聆听的心，才会听得到夜，及花开的声音。 它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决。花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。 它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。 它一夜

19、尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季 有如转世，无悔依然。 我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目，而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。 生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。 辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生 还会如此

20、幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。 【小题 1】作者写到 “我对花树没有期待，它存在，我已心满意足 ”，继而又写到 “何等蓦然而来的惊喜！ ”作者 “心满意足 ”和 “惊喜 ”的原因分别是什么？（ 6 分） 答： 【小题 2】文中赞美了昙花的精神品质，请分条概括。（ 6分） 答： 【小题 3】本文标题为 “子夜昙花 ”，有什么含义和作用？（ 6分） 答： 答案：【小题 1】 （ 1）昙花犹如恩师一般寡言， “我 ”能够与之沉默交流。（ 2）本来对花树没有期待的 “我 ”却发现昙花已垂首含苞。 【小题 2】 （ 1）雍容气度，弃满自信；（ 2）幽雅绝俗，

21、鄙弃热闹，喜欢冷清；（ 3）舍身悲壮，无悔依然；（ 4）生命凋零，仍有风骨神韵。（说明：过程分为： “绽放前 ”的一方面、 “绽放中 ”的两个方面、 “绽放后 ”的一方面，共四点。答对一点给1分，两点 3分，三点 5分。意思对即可） 【小题 3】 因迸发出生命的全部活力而无比灿烂，同时也因步入生命的终点而转瞬即逝。（言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说 ，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “

22、虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：概括事物特点的解题思路是由外及内，由物到人。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要 从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D F。 文言文阅读 简答题（ 3分）： 阅读下面文字，分析子贡

23、是如何捍卫孔子的。（ 3分） 叔孙武叔诋毁仲尼。子贡曰： “无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！ ” 答案：子贡捍卫孔子，有两个方面：一是把一般贤者和孔子作比较，用比喻的方式，说明孔子的高明、伟大，是常人不可及的；一是批评叔孙武叔是不自量的、无知的。 试题分析： 这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意： 孟子说 :文王的园林七十里见方 ,割草砍柴的可以去 ,捕鸟猎兽的可以去 ,是与百姓共同享用的 ,百姓认为太小 ,不也是应该的吗 我初到齐国边境时 ,问明了齐国重要的禁令 ,这

24、才敢入境我听说国都郊区之内有个园林四十里见方 ,杀了其中的麋鹿 ,就如同犯了杀人罪 :这就像是在国内设下了一个四十里见方 的陷阱 ,百姓认为太大了 ,不也是应该的吗 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成下面的小题。（ 9分） 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。 鲁人或恶吴起曰： “起之为人，猜忍人也。 其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰： “起不为卿相

25、，不复入卫。 遂事曾子。居顷之，其母死，起终 不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。 ”鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰： “吴起何如人哉？ ”李克曰： “起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。 ”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰： “子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？ ”母曰： “非然也。 往年吴公吮其父，其父战不旋踵 ，遂死于敌。吴公今又吮

26、其子，妾不知其死所矣。是以哭之。 ” 文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。 （史记 孙子吴起列传） 【小题 1】下列语句中的词语，解释正确的一项是（ ） A以明不与齐也与：亲附 B鲁卒以为将卒： 士兵 C鲁君疑之，谢吴起谢：劝戒 D然用兵，司马穰苴不能过也过：指责 【小题 2】下列各组中加点的虚词意义和用法相同的一组是（ ） A起乃 之 鲁，学兵法以事鲁君臣 之 壮也，犹不如 B子卒也， 而 将军自吮其疽人夜缒 而 出 C文侯 以 吴起善用兵晋侯、秦伯围郑 ， 以 其无礼于晋 D 乃 以为西河守此臣日夜切齿拊心也， 乃 今得闻教 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和

27、概括，不正确的一项是（ ） A吴起好用兵，善用兵，攻齐、攻秦，皆取得过辉煌战功。 B吴起抱定 “不为卿相，不复入卫 ”的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也 “终不归 ”。 C有人认为吴起 “贪名猜忍 ”，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难 ,建议鲁君弃用吴起 ,鲁君听信了谏言。 D吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他 【小题 4】文言翻译（ 12分） （ 1）鲁人或恶吴起曰： “起之为人，猜忍人也。 ” （ 4分） （ 2）起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。（ 4分） （ 3）往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。（ 4分） 答案：【小题

28、 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）鲁国就有人诋毁吴起说： “吴起为人，猜疑残忍。 ” （ 2）吴起贪恋名利而爱好女色，然而带兵打仗，就是司马穰苴也比不过他。 （ 3）以前吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下 文来理解。 “卒 ”应为 “终于 ”， “谢 ”应为 “辞退 ”， “过 ”应为 “超过 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： A到，前往；主谓之间，取消句子独立性，没实在意义。 B可

29、是、却，表转折；表承接。 C因为。 D于是，就；才。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： D“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他 ”与原文意思不合。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻 译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐

30、国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心想成就名声，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。 鲁国就有人诋毁吴起说： “吴起为人，猜疑残忍。 他年轻的时候，家里积蓄足有千金，在外 边求官没有结果，于是把家产也耗费尽了，乡邻中有人笑话他，他就杀掉三十多个讥笑自己的人。然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲诀别时，咬着自己的胳膊狠狠地说： 我吴起不做卿相，绝不再回卫国。 于是就拜曾子为师。不久，他母亲死了，吴起最终还是没有回去奔丧。曾子瞧不起他并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去，学习兵法来奉事鲁君。鲁君怀疑他，吴起杀掉妻子表明心迹，用来谋求将军的职

31、位。鲁国只是个小国，现在却有了战胜强国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。 ”鲁君对此 心有疑虑，就辞退了吴起。 这时，吴起听说魏文侯贤明，想去事奉他。文侯问李克说： “吴起这个人怎么样啊 ”李克回答说： “吴起贪恋名利而爱好女色，然而带兵打仗，就是司马穰苴也比不过他。 ”于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。 吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你

32、儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，怎么还哭呢 ”那位母亲回答说： “不是这样啊， 以前吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。 如今吴将军又给他吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此，我才哭他啊。 ” 魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的信任，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，按要求回答问题 (5分 ) 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶 寻得雁分付 ，又还是、秋将暮。 【注】 阑：阻隔，阻拦。 直

33、饶：纵使。 分付：交付。 【小题 1】简析 “隔 ”字的双重意蕴。（ 2分） 【小题 2】从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（ 3分） 答案：【小题 1】隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强对江东留恋之情。 【小题 2】上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 【小题 1】 试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达

34、效果，该字所传递的作者的情感、态度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用 “望 ”、 “梦 ”、 “写书 ”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态，表现得曲折尽致。 首句开门见 山，交待出 “江水 ”、 “烟树 ”等重重阻隔，展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出主人公对远方亲人的怀念。他极目了望，茫无所见： “江水 ”、“烟树 ”、 “江东路 ”等客观自然

35、意象，揭示了人物的思想感情。 “隔 ”字把遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来 4 。 “望不见江东路 ”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思： “思量只有梦来去，更不怕江阑住。 ”梦，梦是遂愿的手段。现实生活中无从获得的东西，就企望梦中得到。 “思量 ”，是主人公遥望中沉思获得了顿悟： “只有梦来去 ”，这是一种复杂的情绪，雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去： “更不怕江拦住 ”，从 “江水西头隔烟树 ”到 “不怕江拦住 ”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的

36、愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个 “梦 ”还没有做，只是 “思量 ”，即打算着做。 词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋求实的交流与联系。 “灯前写了书无数 ”，以倾诉对远方亲人的怀 念深情，但 “算没个、人传与 ”的一念中，又使她陷入失望的深渊。 “直饶寻得雁分付 ”， “直饶 ”，宋代语言中，有 “纵使 ”的意思。词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望， “分付 ”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁；然而又一想，纵然 “寻得 ”传书的飞雁，

37、 “又还是秋将暮 ”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划，把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动， “写了书 ”又 “没人传 ”， “寻得雁 ”又 “秋将暮 ”那回环曲折的描摹 过程中用 “算 ”、 “直饶、还是 ”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据课文填出下面名篇名句的上下句。（ 8分，每格 1分） （ 1） ， ，谁主沉浮。（毛泽东沁园春 长沙 ) （ 2） ，大礼不辞小让。如今 ，我为

38、鱼肉，何辞为？（鸿门宴） （ 3）但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康桥。（徐志摩再别康桥 ) （ 4） ，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，士皆 目， 。 (战国策 荆轲刺秦王 ) 答案：（ 1）怅寥廓 问苍茫大地 （ 2）大行不顾细谨 人方为刀俎 （ 3）悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 （ 4）风萧萧兮易水寒 发尽上指冠 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 当秦、晋围郑时，郑伯在危急之下请烛之武为国出力。请续写烛之武智退秦师后，郑伯与烛之武见面的情景。要求：必须有语言、

39、动作、场景描写，且语言、动作必须符合人物的性格、身份；不少于 200字。 答案：略 试题分析： 这是一道语言综合运 用的试题，要求描写相关的情景，以叙事为主，注意必须有语言、动作、场景描写，且语言、动作必须符合人物的性格、身份。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 一个矮子对巨人说，我比你身材短。一个女人对男子说，我比你力气小。一个小孩对老人说，我比你经验少。一个丑妇对美女说，我比你容貌差。一个记者对富翁说，我比你贫穷。一个百姓对官员说，我比你地位低 他们忧愁着。智者托着天平走过来，爽朗地说： “你们不必忧愁。测生命的重量，这些都不是主要的砝码。 ” 要求

40、： 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章。 可以记叙经历，抒发感想，发表见解，但不要对材料扩写、续写、改写。 除诗歌、戏剧外，文体不限。 答案：我并不比你弱 我的存在，是因我坚强的在十万以微小的细胞中脱颖而出；我的存在，是因为努力并完成了为小空间的挤压而唱出嘹亮的歌声；我的存在，也是因为母亲的精心浇灌，我为什么会比你弱呢？ 每个人都有自己的天性，生长的规律，他们能在各种场合，职位，都扮演着不同的角色，因此也少不了配角，可配角也是有不同的人在不同的时间与地点，发挥着不同的 功能才能使这个社会变得更完美。 测量生命的重量，理由不是主要的砝码。有许多人会从小就有一个观

41、点：我比你小，你大应让着我。这种理由是父母在面对自己的孩子时所用的。的确，我们虽小，但我们更有活力，更有尽力去汲取一切新的外来的事物；因为我们有更多的时间去面对，去挑战，我们的优势是有对未来未知的欲望，但同时我们的经验太少，这样才是砝码的所用地。证明我小但不比你弱。 现在对我，正当青春，我们渴望自由，渴望平等。但同时。一些莫名的问题也接踵而至。男同学会在理性的思维变得更加缜密。而大多数女却退出了严谨的逻辑思维游戏。投 身与语言或条文类的知识中，只有为数不多的一些保留与思维游戏中。于是一些热衷于理性思维但又不擅长的女孩却提出了抗议。难道这可作为砝码吗？不！我曾经也因为这样的事模棱两可。但其实这也

42、是成长的烦恼。其实不然，这也只是一次选择。学习理性思维，要的是以后发展的道路更多。但如果自己不擅长，强逼是急不来的。当然，我们也需要一个适应的过程。你并不比其他人弱，你不擅长逻辑，但你对语言的方面情有独钟，是其他人不及的地方，不要死钻牛角尖。面对自己，不低头。职场及未来不是砝码。自己的希望及正确的人生，才能是衡量人生的天平永恒的持平 。 我并不比任何人弱，因为我要面对最大挑战是自己，旁人只是我生活中的配角。也因为他们，我看到了天平另一边的砝码处，仍是自己。我所需要做的，是面对自己是否足够勇敢。测量生命的重量，面对自己的勇气是你人生中最重要的砝码！ 试题分析： 这是一道新材料作文试题，给出的材料是富含哲理的一段话。认真阅读这段材料，整体把握其思想态度，特别要抓住 “智者托着天平走过来，爽朗地说： “你们不必忧愁，测生命的重量，这些都不是主要的砝码。 ”这关键的一句话。仔细揣摩其内涵，并加以归纳整合。作文立意可以是说说生命中什么最重要，什么才是生 命真正的意义；可以是测量生命中路的主要砝码是什么 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。