2015学年河北保定高阳中学高二上学期第三次周练语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年河北保定高阳中学高二上学期第三次周练语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( ) A祈求 (q) 呜咽 (y) 埋怨 (mi)涎皮赖脸 (xin) B蕴藉 (j)鞭笞 (ch) 唾弃 (tu)矫揉造作 (jio) C劫难 (ji)俨然 (yn) 压榨 (zh)莞尔一笑 (wn) D应和 (h)谄媚 (chn) 船舷 (xin) 喁喁私语 (u) 答案： C 试题分析： A项，埋怨， mn； B项，蕴藉， ji； D项，喁喁私语， y。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的

2、一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) A接壤 绊倒 吊脚楼 令当别论 B结局角隅擂战鼓怏怏不乐 C搁浅悖时泯嘴笑不明就里 D歇憩景致踩高翘气喘吁吁 答案： B 试题分析： 一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法

3、，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 A项， “令当别论 ”应为 “另当别论 ”； C项， “泯嘴笑 ”应为 “抿嘴笑 ”； D项， “踩高翘 ”应为 “踩高跷 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A期待已久的华尔街 2：金钱永无眠终于上映了，观众们 拍手称快 ，既被电影的史诗般的气质所征服，又对演员的演技赞不绝口。 B为使我国经济持续稳定增长，经济决策者们 高瞻远瞩 ，从长计议，制定政策要着眼于未来的发展。 C中国制造业的冲击使美国失业率大幅提高，甚至导致美国经济的萧条，对这种祸

4、起萧墙的现象，美国朝野众口一词，将解除困境的希望寄托在逼迫人民币升值上。 D祖父抿着嘴把头摇摇，闭上一只眼，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说： “礼轻仁义重，我留下一个。 ” 答案： D 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A项，拍手称快，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意，用在这里不合语境；B项，高瞻远瞩，瞻：远望，瞩：注视，站得高，看得高远，形容目光远大，与后面的从长计议重复； C项

5、，祸起萧墙，指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱，也比喻身边的人带来灾祸，用在这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级 为表达运用 E。 下列各句中语意明确，没有语病的一项是 ( ) A沈从文生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。 B文化界流传， 1988年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文。沈从文与诺贝尔文学奖失之交臂的原因是因为诺贝尔奖只颁授给在世的人。 C这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就还不曾为这边城人民所感到。 D沈从文创作的小说主要以湘西生活和都市生活为

6、题材。前者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失；后者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。 答案： C 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考 虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法

7、和规律标志法等。此题中， A 项，因果关系不成立，去掉 “因而 ”； B 项，乱换主语，可改为 “但因为诺贝尔奖只会颁授给在世的人，因此沈从文与诺贝尔文学奖失之交臂 ”。 D项成分残缺， “通过都市生活 ”应改为 “通过描写都市生活 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 在文中 横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城， _ _，是纳 西人最原始的聚居地，我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 _ _，上面镌刻着“宝山石头城 ”五个大字。 A 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B 一块庞大独立的

8、蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 答案： D 试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，横线 处，根据后面的句子 “是纳西人最原始的聚居地 ”，可见前面的句子中心词应是“古城 ”，应选 A项或 D项；横线 处，根据后面的句子 “上面镌刻着 宝山石头城 五个大字 ”，可见前面的句子中心词应为 “拱形城门 ”，排除 A 项，应选 D 项。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运

9、用E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面题目。 那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠 年纪，又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈。 回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去，一面是城，一面是水。祖父说： “顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！ ”翠翠说： “一家人都好，你认识他们一家人吗？ ”祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说： “翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不

10、答应？ ”翠翠就说： “爷爷，你疯了！再说我就生你的气！ ” 祖父话虽不再说了，心中却很显 然地还转着这些可笑的不好的念头。翠翠着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前怏怏地走去了。 “翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！ ” “谁也不稀罕那只鸭子！ ” 祖父明白翠翠为什么事情不高兴，便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声，声音虽然哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问： “爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？ ” 【小题 1】结合文章内容回答：祖父为什么不许别人关心翠翠的婚事，且一提到这事便闭口不谈？ _ _ 【小题 2】翠翠说 “谁也不稀罕那只鸭子 ”，这句话表

11、现了翠翠什么样的心理？ _ 【小题 3】当爷爷提到假如大老请人做媒娶翠翠时，翠翠为什么会 “怏怏 ”，心里感到不高兴呢？ _ _ 【小题 4】联系上下文分析，在听祖父唱催橹歌时，翠翠为什么突然问 “爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢 ”？ _ _ 答案：【小题 1】老船夫辛辛苦苦把孙女拉扯大，而今孙女要嫁人，将会剩下他一个人生活，这令他感到难以接受，反映出他对孙女的疼爱和内心的孤寂。 【小题 2】鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢祖父再说下去了。这里有少女羞于提起婚嫁之事的心理。 【小题 3】是因为祖父没能领会翠翠喜欢二老的心思，反而想把翠翠嫁给她不爱的大老，因而翠

12、翠心里不高兴。 【小题 4】祖父所唱的歌令翠翠想起了此时正在青浪滩行船的二老，反映出翠翠内心对二老的思念。 【小题 1】 试题分析：回答这道题目，要联系全文内容，主要结合老船夫的家庭背景以及个人身世来概括解答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：联系文中的一段对话，可 以得出答案：。祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说： “翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？ ”翠翠就说： “爷爷，你疯了！再说我就生你的气！ ”再联系课文内容中翠翠对大老和二老的感情差异可知。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的

13、语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答此题，要注意联系课文内容，翠翠心里一直喜欢的是二老，所以，当他爷爷提及此事，她自然不高兴。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题解答要和前三题有一定的联系，只要阅读了课文内容，就可以得知，翠翠心里一直想着二老傩送，而他正在青浪滩行船，所以，她才这样询问。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面题目。 定风珠 魏继新 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒虫蛇而筑，人居其上，可眺山水

14、岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位深山之中，极少人来往的，村 野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了，只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城里去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里

15、便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，做上记号。他虽看 上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。 屠夫有一杀猪用的案板，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨。据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。屠夫为赶生活，杀猪 时间是极

16、早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。 老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错。不过，我不是看你杀猪的。 屠夫大奇：那你看什么呢？ 老者说：我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。 七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为 病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大

17、蜈蚣，伏于案内。 老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言？！ 于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案内，已逾数十年，且日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种中风之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜，老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣！ 言罢，大笑而归。 倒是屠夫，常听人言及，他 到手的富贵，竟被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。 屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，

18、而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！ 遂摘牌罢医，不再悬壶 矣。 (选自小小说精读 ) 【注】 悬壶：指行医、卖药。 【小题 1】小说开头描写了小镇的哪些特点？在文中有什么作用？ _ _ _ _ 【小题 2】统观全文，简要分析屠夫这一人物的形象。 _ _ _ _ 【小题 3】本文多处运用对比手法描写人物，请列举两例加以赏析。 _ _ _ _ 【小题 4】本文主要写了定风珠的故事，请探究深蕴其中的作者的情感取向。 _ _ _ 答案：【小 题 1】 (1)小镇的特点：景色秀美；街道古朴；地处偏僻闭塞。 (2)作用：交代了故事发生的环境等背景因素，为下文的民风淳朴，为屠夫的古朴性情和都市人 “老者 ”多

19、疑心态间的对比做了铺垫。 【小题 2】 (1)勤劳能干； (2)乐于助人，人缘极好； (3)人粗心细； (4)朴实公道；(5)仗义无私。 【小题 3】 (1)将屠夫的真诚淳朴、坦荡无私与老者的谋取私利，猜疑屠夫敲竹杠的 “偏狭之心 ”进行对比。 (2)将老者的穿着、外貌等与老者想骗取名贵中药 “定风珠 ”的肮脏内心形成鲜明的对照。 (3)老者前后的言行形成对比，非常传神地表现了老 者的精神蜕变。这些对比描写，不仅使人物形象更加鲜明突出，也让故事情节更具有可读性，而且凸显了小说的主题。 【小题 4】 (1)小镇、小镇上的人们：对民风淳朴的赞美； (2)面对陌生人的索求，屠夫愿意让出自己十分钟爱的

20、每天用得顺手的案桌：对坦荡无私品质的赞美；(3)老者购买 “案桌 ”：对谋取私利以及 “以小人之心度君子之腹 ”多疑之心的厌弃；(4)老者面对案桌，面对屠夫时的心态：对现代都市人的心态因商品经济风潮的浸染而悄然改变的担忧，以及对我们作为人应该持有的宝贵品质应当坚守或者应当回归的期待。 【小题 1】 试题分析：第 一问：分析小镇的特点，注意联系 “小镇人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣 ”、 “且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色 ”、 “为这方圆百里唯一不通公路的小镇 ”等句子可以概括出答案：。第二问：只要从环境描写的作用就可以分析出来，诸如，交代背景

21、、为下文作铺垫。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，注意结合文中的相关句子做一概括即可。诸如 “每日里杀头肥猪 ”， “用担挑了，步行几十里山路，到城里去卖 ”； “捎了些镇人托 买的东西 ”， “乐此不疲 ”； “把它们用信包包了，做上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错 ”； “他的猪肉极好卖。他从不要高价，也不扣斤两 ”； “区区一破桌，你愿要，便拿去吧 ”， “你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧 ”等可以得出答案：。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价

22、 D。 【小题 3】 试题分析：此题要从文中找出相关句子， “我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明 ”与 “他从不要高价，也不扣斤两 ”作对比； “打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿 口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨 ”与老者形成鲜明的对照；老者 “开始想蒙住屠夫购买案桌，还担心屠夫 “敲竹杠 ”，后来 “汗颜 ”自己 “这等偏狭之心，如何治世救人 ”“看来仍是心不达，艺不精矣 ”，到最后叹道： “吾何止心不达、艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！ ”并 “摘牌罢医，不再悬壶 ”前后对比。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析

23、：回答此题，注意联系小说中的主人公：小镇、小镇上的人们的分析；屠夫的性格、精神分析；老者思想变化的分析等，要注意结合文段内容。 考点：对 作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。 “翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。 ” 翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 请你用简洁的语言描绘一下翠翠当时 “抿起嘴唇笑 ”的心理。 _ _ 答案： “抿起嘴唇笑 ”这一典型动作， 反映出情窦初开的翠翠，在得知心上人消息时内心的喜悦，但少女的娇羞、矜持，又使得她只能努力压抑住内心情感。 试题分析：此题要

24、求 “用简洁的语言描绘一下翠翠当时 抿起嘴唇笑 的心理 ”，其实是想象写作，要结合翠翠对二老的感情来加以分析即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求： 体现景点或意象特征； 句式一致； 运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ _ _ 答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？边城，你的古朴自然，你的葱茏青翠，你的灵动隽永，不正好换回了我的民族记忆吗？雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？ 试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑，本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法，内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。