2015学年河南新野县第三高级中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年河南新野县第三高级中学高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（ 3分） A中美峰会的顺利举行，使一些媒体和专家似乎 “猛然间 ”意识到：将美国和中国往一起拉的力量，一点也不小于让这两个国家 分道扬镳 的力量。 B 2010年中国城市房价排行榜揭晓，杭州房价 名列前茅 ，新房均价达25840元 /平方米，创历史最高，北京以 22310元 /平方米紧随其后，上海 19168元 /平方米位列第三。 C农村各地婚丧嫁娶大操大办、 一饭千金 等现象有所回潮，各种封建迷信活动也有所抬头，这不但加重了群众的精神和经济负担，而且污染了社会风气，

2、影响社会主义新农村建设。 D收藏品市场本来不大，一两个亿在股市、楼市难有作为，但在收藏品市场里也许就能 兴妖作怪 ，这是参与者必须了解的常识。 答案： 试题分析：。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。名列前茅：比喻名次列在前面。兴妖作怪：比喻坏人破坏捣乱，或坏思想扩大影响。所以 选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子的句式特点与例句一致的一句是（ ）（ 3分） 例句：世与我而相违， 复驾言兮焉求？ A农人告余以春及，将有事于

3、西畴。 B非臣陨首所能上报。 C背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 D遂见用于小吏。 答案： C 试题分析：此题考查文言句式的理解能力。例句为宾语前置句。 A为状语后置句； B为判断句； C为宾语前置句； D为被动句。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中，没有活用现象的一项是（ ）（ 3分） A园日涉以成趣 B或棹孤舟 C至微至陋 D宾主尽东南之美 答案： C 试题分析：此题考查词类活用的理解能力。 A 日，名词用作状语，每天； B 棹，名词用作动词，划桨； D 美，形容词用作名词，俊杰。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能

4、力层级为理解 B。 下列句子中不含通假字的一组是（ ）（ 3分） A小知不及大知 B臣以险衅，夙遭闵凶 C愿陛下矜悯愚诚 D汤之问棘也是已 答案： C 试题分析：此题考查文言实词中通假字的辨析能力。可结合具体语境分析， A知，通 “智 ”； B闵，通 “悯 ”； D已，通 “矣 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是 ( ) (3分 ) “罗密欧与朱丽叶效应 ”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主， _，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。 一旦别人代替自己做出选择 就会感到自己的主权受到了威

5、胁 从而产生一种心理抗拒 排斥自己被迫选择的事物 而不愿意做被人控制的傀儡 并将这种选择强加于自己时 A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 “都希望 ”之后可以顺承解释，也可以转折对举。由此可知， 均有起始机会，但是 中 无法在逻辑上建立关系，所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列词语中，字形与加点字的注音都正确的一项是（）（ 3分） A絮烦凛冽 玷 辱（ din） 闷 闷不乐 (mn) B晕厥吊脚楼熟稔（

6、 rn）命运多 舛 （ chun） C果腹亲合力拔擢（ zhu）茕茕孑立（ qng） D烂调颦蹙拱 券 （ qun） 锱 铢必较 （ z） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。 A烈 冽； C合 和；茕 qing；烂 -滥，券，读 xun。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A目前，朝鲜 半岛形势骤然紧张，半岛局势是否会进一步恶化，很大程度上取决于半岛北南双方是否冷静克制，开展

7、对话接触。 B此次雨雪天气将缓解江淮及以南地区的旱情和蓄水有利，但华北和黄淮地区的降水量不足 5毫米，当地旱情难以得到有效缓解。 C教育、公安消防部门近日发出通知，要求各中小学都要布置一次家庭作业，内容是制定家庭火灾疏散预案，要让学生与家长共同完成。 D成功的文化传播能够在国际上做到使一个具有无穷魅力的中国，不仅能够赢得别人的喜欢，更能赢得别人的了解和由衷的欢迎。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的 基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B成分残缺， “蓄水有利 ”应改为 “对蓄水有利 ”； C暗换主语，后半句的主语是 “

8、这次作业 ”，而不是 “教育、公安消防部门 ”；成分残缺，在 “要让学生与家长共同完成 ”后添加 “该项作业 ”； D语序不当，应把 “在国际上 ”移到 “不仅 ”前， “喜欢 ”和 “了解 ”对调。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 陈雍君 日前美国洛杉矶时报的一则报道一石激起千层浪： “由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。 ” 显然 “提笔忘字 ”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现

9、在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等， “提笔忘字 ”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了的字。 “键盘依赖症 ”，就是这样活灵活现。 其实，自从选择了现代 化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化 至少是传统文化的衰退。 相对于其他生存和生

10、活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为 世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言： “遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。 ” 可是，避免成为 “新文盲 ”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出 “原来你写的一手好字啊 ”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作

11、甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化 “无缝衔接 ”，这是实用主义的选择。所以政府不 能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升哪怕是保持军队战斗力。 所以，要想阻止 “提笔忘字 ”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受 就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗

12、忘飘荡千年的茶香。 也许 ，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。 【小题 1】下列对 “提笔忘字 ”的相关叙述，不正确的一项是（ ） A “提笔忘字 ”反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。 B “提笔忘字 ”时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。 C “提笔忘字 ”如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。 D “提笔忘字 ”现象可以不再恶化，但必须让能够写一手好字重新成为实 用追求，甚至成为一种对美的享受。 【小题 2】下列对

13、汉字书写的表述，不准确的一项是（ ） A汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承作用。 B无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。 C如今写一手好字已经不再令人惊叹，也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。 D “提笔忘字 ”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。 【小题 3】下列表述与原文意思不符的一项是（ ） A 美国媒体率先发现了中国存在 “提笔忘字 ”的现象，这一报道引起了国内媒体的纷纷报道和评论。 B用键盘输入替代汉字手写是现代化发展的必然选择，但淡忘了汉

14、字书写却表现出传统文化的衰退。 C台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产，其原因之一是汉字字形和书写汉字中寄托了中国文化精髓。 D行政指令或法律无法避免出现数典忘祖的新文盲，正如木兰秋闱无法提升哪怕是保持军队战斗力。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此题，首先要从文章中找到论述 “提笔忘字 ”的相关语段，然后结合该段内容及具体语境来分析选项是否正确，然后做出判断取舍。 A项，表述不正确，由原文内容可知，并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音输入法。所以选 A。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解

15、B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要从文章中找到论述 “汉字书写 ”的相关语段，然后结合该段内容及具体语境来分析选项是否正确，然后做出判断取舍。 C“已经不再令人惊叹 ”说得过于绝对。文中的表述是 “今天的人们虽然偶 尔还会发出原来你写得一手好字啊这样的惊叹 ”。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题可根据文中作者的观点来分析和推断选项是否正确， A项，文中没有依据证明中国存在 “提笔忘字 ”现象是美国媒体率先发现，而只是美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是 “美国媒体的报道 ”，而是“提笔忘字 ”现象。所以选

16、A。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题 遗璞 贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙 前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。 县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。 收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦了，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上

17、自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他 们就笑话山外来观赏遗璞的那些人： “城里人没采，一喝这茶就吐了。 ” “城里人胃嫩。 ” “鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！ ” 他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。 “这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。 ” “多亏就遗弃了它！ ” “多亏？ ” “它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。 ” 说的是省城老贾的事儿。 省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来

18、才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。 一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走 一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走前他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。 “那文章不知写了没有？ ” “他现在怕忙了呢！ ”

19、男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说： “蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。 ” “写咱遗璞村了吗？ ” “写了。说 四人帮 迫害他，把他 流放 ， 流放 是什么意思？ ” “就是下放吧。 ” “流放 到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改 了一年。 ” “你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？ ” “蛮儿说报上就这么写。 ” “蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！ ” 婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。 男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开

20、了： “咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了？不算一般的，大人物就有十多个了吧？ ” 他们扳指头数数，果然十多个了。 “以后还能来吗？ ” “只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。 ” “啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！ “但愿他们能来。 ” “但愿不要是犯了什么错误。 ” “但愿 ” 茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说： “真是好石头呢。 ” 但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着

21、到水渠工地上去了。 (有删节 ) 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )（ 5分） A虽然是一个偏僻的地方，但因为有 一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头，遗璞村成了远近闻名的旅游胜地，吸引了很多人前来游玩观赏。 B男人们不相信女人说的有关老贾 “劳改 ”一年的话，是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时，受到村里不公正的对待。 C遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们，给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。 D婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为她意识到自己在男人说话时贸然插嘴是不妥的。 E这篇小说在艺术上以对话见长，通过

22、人物之间的对话，不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱 之情，也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。 【小题 2】小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？（ 6分） 【小题 3】从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（ 6分） 【小题 4】小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（ 5分） 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们； 第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他

23、们的一种期待。 【小题 3】 纯朴善良，省城老贾 “犯了错误 ”，村人还是处处照顾他； 有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩； 自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济款、救济粮。 (每答对一点给 2分，意思答对即可 【小题 4】观点一，作者在结局上的处理是合理的。 从情 节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果； 从主题上说， “没有用 ”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达； 从时代上说，这样的处理符合 20世纪 80年代初期改革开放

24、的精神，有现实意义。 观点二：作者在结局上的处理是不合理的。 从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑； 从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性； 从现实上讲，这种结局也 不符合保护文物、合理开发的现代观念。 【小题 1】 试题分析：解答此题可从内容、表现手法等角度分析，题干要求选出 “最恰当的两项 ”，做题时可结合具体情节进行比较、判断。根据前后语境， D项，婆娘将蛮儿的话转述给男人，遭到男人的斥骂后便不再言语，是因为她知道犟不过男人，男人们将这石头当做宝物，根本不能接受蛮儿所说的，所以选 BE

25、。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此类考查作用类的题目是要注意从主题思想和结构思路两个方面，联系全文来解答。抓到语境，理解两次提到小孩凉鞋在情节发展过程中细节在表达主题上的作用，再根据作者的写作思路理解这两个细节在结构上的作用。我觉得两次点到这个细节不仅在小说的主题表达上起作用，对与情节的推进也是有作用的，有了鞋，还在期待鞋，这和后文蛮儿们炸开 “遗璞 ”是一个情节上的过渡。联系小说的主旨，将两处情节对照分析即可得出答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为

26、分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综 合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题抓住情节是分析概括村民性格特点的关键，而本文的情节又多是通过对话来展开的，所以从对话描写中能够看出村民的性格特点。例如，他们对待省城老贾，对待 “遗璞 ”，对待救济（粮食和凉鞋）以及对待蛮儿的几个细节可以概括出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】

27、试题分析：这是一道开放性的探究题，解答这类题目时，首先要明确自己的观点，然后根据自己的观点，从思想主题和结构思路两个方面探究。本题是要考生探究小说结尾的情节处理，答案：不唯一，可以认为合理，也可以认为不合理。在整体把握文章的基础上 “内引外联 ”是解答探究性试题的一个重要方法。要善于 “内引 ”，做到不离句、不离段、不离篇。还要善于 “外联 ”，由阅读的文本联想到所学的有关作品的背景、作者及社会生活知识等，进行知识迁移。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面 的文言文，完成后面题。（共 22分） 常梦锡，字孟图，扶风人，或曰京兆万年人也。岐王李茂

28、贞不贵文士，故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学，善属文，累为秦陇诸州从事。茂贞死，子从伊袭父位，承制补宝鸡令。后唐长兴初，从俨入朝，以梦锡从及镇汴。为左右所谮，遂来奔。烈祖 辅吴，召置门下，荐为大理司直。及受禅，擢殿中侍御史、礼部员外郎，益见奖遇。遂直中书省，参掌诏命，进给事中。时以枢密院隶东省，故机事多委焉。 梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗交，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后 代。烈祖纳其言。元宗 在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。 宋齐丘党，恶其不附己，坐封驳制书，贬池州判官。

29、及齐丘出镇，召为户部郎中，迁谏议大夫，卒以为翰林学士。复置宣政院于内庭，以梦锡专掌密命。而魏岑已为枢密副使，善迎合，外结冯延巳等相为表里。梦锡终日论诤，不能胜，罢宣政院，犹为学士如故。乃称疾纵酒，希复朝。会钟谟、李德明分掌兵吏诸曹，以梦锡人望言于元宗，求为长史，拜户部尚书知省事。梦锡耻为小人所推荐，固辞不得请，惟署牍尾，无所可否。延巳卒文 致其罪，贬饶州团练副使。梦锡时以醉得疾，元宗怜之，留处东都留守。周宗力劝梦锡止酒治疾，从之，乃少瘳。召为卫尉卿，改吏部侍郎，复为学士。交泰元年，方与客坐谈，忽奄然率，年六十一。年后 梦锡文章典雅，歌诗亦清丽，然绝不喜传于人。刚褊少恕，每以直言 忤 物。尝与元

30、宗苦论齐丘辈，元宗辩博，曲为解释，梦锡词穷，乃顿首曰： “大奸似忠，陛下若终不觉悟，家国将为墟矣！ ”及割地降号之后，公卿会集，有言及周以为大朝者，梦锡大笑曰： “汝辈尝言致君尧舜，何故今日自为小朝邪！ ”众皆默然散去。每公卿会集，辄喑呜大咤，惊其坐人，以故不为时所 亲附。然既没，皆以正人许之，虽其仇雠，不敢訾也。 (节选自陆游南唐书 卷七，有删改 ) 烈祖：指南唐创立者李 c，为南吴建立者杨行密养子。 元宗：指李 ，是南唐第二个皇帝，后因受后周威胁，削去帝号，改称国主。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A为左右所 谮 谮：诬陷 B元宗 怜 之 怜：可怜 C乃少 瘳

31、 瘳：病愈 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A故机事多委 焉 至丹以荆卿为计，始速祸 焉 B欲用为翰林学士 以 自近臣具 以 表闻 C 乃 称疾纵酒，希复朝项伯 乃 夜驰之沛公军 D 虽 其仇雠，不敢訾也相如 虽 驽，独畏廉将军哉 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全部直接体现常梦锡品行方正的一组是（ ） 梦锡少独好学，善属文。 首召见慰勉。 梦锡终日论诤。 梦锡耻为小人所推荐，因辞不得请。 歌诗亦清丽，然绝不善传于人。 汝辈尝言致君尧舜，何故今日自为小朝邪。 A B C D 【小题 4】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ） A列祖把常梦

32、锡招至门下后，对其非常赏识器重，把一些重要事务交给他处置，并让他在宣政院专管机密。 B常梦锡持重敦厚，品行方正，谏言修复旧典，被烈祖采纳。元宗即位后，首先召见了常梦锡，并对他抚慰勉励。 C常梦锡对自己被钟谟等推荐做户部尚书深感羞耻，上任后，他只在文书末尾签字却不表明自己的态度，应付公务。 D常梦锡性格耿介，忠于朝廷，认为元宗不识宋齐丘朋党真面目，就直言进谏；元宗被迫自降尊号后，他认为自己有失辅佐之职。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 梦锡耻为小 人所荐，固辞不得请，惟署牍尾，无所可否。（ 5分 ) 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

33、（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 5】 (10分 ) (1) 梦锡对自己被小人推荐深感耻辱，坚决拒绝，但没获批准，就只是在文书末尾署名，不表示赞同，也不表示反对。 (2) 至于遵循宇宙万物的规律，把握 “六气 ”的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！ 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断 出其词义， B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， B怜：怜爱。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：

34、此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C都是 “于是，就 ”； A前者为兼词， “于之 ”的合音词；后者为句末语气词。 B前者为目的连词 “来 ”；后者为介词，用。 D前者为假设关系连词 “即使 ”；后者为转折关系连词 “虽然 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接体现常梦锡品行方正。 表现常梦锡自幼好学，擅长写文章； 通过写常梦锡被元宗抚慰勉励，间接表现其品格方正； 表现常梦锡虽诗歌清丽却不事张扬的性格。所以选 D。 考点：筛选文中的信息

35、。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A项，是元宗让常梦锡在宣政院专管机密。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上， 直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：耻、牍、乘、御、辩、穷、恶。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 常梦锡，字孟图，陕西扶风人，也有的人说他是西安万

36、年县人。岐王李茂贞不推重读书人，所以当地的风俗是把善长狩猎、骑射、博弈的人当作豪杰。惟独常梦锡自幼特别爱好读书，擅长写文章，官至秦陇诸州从事一职。李茂贞死后，他的儿子李从严继承了他父亲的爵位，沿袭旧 制让常梦锡担任宝鸡县令。后唐长兴初年，李从俨进京谒见天子；让梦锡跟随去镇汴。因为被从俨周围人的诬谄，于是投奔南吴。烈祖李 c辅佐吴王杨行密，把常梦锡招至门下，推荐他傲了大理司直。等到烈祖即位，提拔他做了殿中侍御史、礼部员外郎，更加被赏识器重。于是在中书省当值，参与并负责命制诏书，晋升为给事中。当时因为枢密院隶属东省，所以，很多国家大事都交给他处理。 常梦锡持重敦厚，品格方正，了解很多旧事，历数朝廷

37、沿袭杨氏独霸朝政的旧习：凌驾法律之上，任用庸俗官吏，国主亲自处置琐细的事务，政务繁杂琐碎，贻误国家大事。应该修复 原来的法典制度，留给后人看。烈祖采纳了他的主张。元宗在东官出现过失时，梦锡就苦心规劝他改正，一点也不让步，元宗起初虽然不高兴，但最终还是因梦锡敢于直谏而称赞他。元宗即位后，首先召 见他并抚慰勉励，想任用他做翰林学士，让他在自己身边。 宋齐丘结党营私，对梦锡不依附自己非常憎恨，后因封驳皇帝的诏书而获罪，被贬为池州判官。等到宋齐丘出任地方长官，元宗又召梦锡做户部郎中，升迁为谏议大夫，最终让他做了翰林学士。又在官禁以内设置宣政院，让梦锡专门掌管机密的命令。这时魏岑已是枢密副使，善于逢迎，

38、在外结交冯延已等人里应外合 。梦锡整天同他们争论劝告，不能取胜，被罢免了在宣政院的职务，仍然像以前一样做翰林学士。梦锡就宣称自己生病，放纵饮酒，希望再回到朝廷。恰好钟谟、李德明分别掌管兵部和吏部，对元宗进谏说梦锡很有声望，请求让梦锡做长史，于是授予他户部尚书一职，负责处理政务。梦锡对自己被小人推荐深感耻辱，坚决拒绝，但没获批准，就只是在文书末尾署名，不表示赞同，也不表示反对。冯延已最终玩弄文字罗织罪名，把梦锡贬为饶州团练副使。梦锡当时因为经常喝醉酒而生病，元宗怜爱他，就让他留守在东都。周索努力劝说梦锡戒酒治病，梦锡听从了他的建议，才渐 渐病愈。又被征召为卫尉卿，改任吏部侍郎，又成为翰林学士。交

39、泰元年，正与客人坐着谈话，忽然气息微弱而死，享年六十一岁。世一月。齐丘朋党失败。元宗感叹说： “梦锡一辈子都想铲除宋齐丘朋党，遗憾的是没能让亲眼看见 (这一天 )!”追赠他右仆射官职，谥号是 “康 ”。 梦锡的文章很典雅，诗歌清新华美，但他很不喜欢让人看。他性情刚强，气量狭小，很少宽容他人，常常因为直言不讳而触犯别人。曾经同元宗努力辩论齐丘这些人，元宗很有辩才，绕着弯子和他解释，梦锡元话可说，就一边磕头一边说： “大奸之人貌似忠诚，陛下如果始终不觉察醒悟的话，国 家就会灭亡啊 !”等到南唐向后周割地自降尊号后，公卿集会，谈论到后周时，有人认为后周是正统的朝廷，梦锡就大笑说： “你们这些人曾经说

40、要辅佐皇上，让他成为比肩尧舜的明主，为什么今天我们自己成了小朝廷呢 ”众人都沉默不语，悄然散去。每当公卿集会，梦锡就厉声怒喝，让在坐的人感到震惊，因为这个缘故他不被当时的人亲近。但是他去世以后，人们都赞许他是正人君子，即使是仇人，也不敢诋毁他。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成后面题 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【小题 1】 古人写诗很讲究炼字，诗中的 “系 ”字用得准确传神，请简要分析。（ 3分） 【小题 2】作者在诗歌的三、四两句采用了什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情 请结合诗句具体分析。（ 3分） 答案：【小题

41、 1】用 “系 ”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点， (1分 )又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作， (1分 ) 表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(1分 ) 【小题 2】采用拟人的手法， (1分 )赋予 (柳条藤蔓 )黄莺以人的情感， (1分 )并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解该字在句中的意思； 看是否运用了修辞手法； 看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 采用了 的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了 的 特点，表达了诗人 的情感。 “系 ”字的传

42、神之处在于其蕴含拟人修辞，更好的表达情感。答题时要结合诗句具体描述其所绘之景及所抒之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力，诗人选取了柳条藤蔓、黄莺等意象，柳条系，黄莺相识显然用了拟人的手法。作者不说自己依恋湖上亭，而说湖上亭的景象依恋他。用他们的依依难舍来表达自己的离情。所以很有特色。答题时可先写出其用何手法，并结合诗句举出事例，并写出其表达了何种情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列各篇名句中的空缺部分。（每空 1分） (1) ，知来者之可追。实

43、迷途其未远， 。 ，风飘飘而吹衣。（陶渊明归去来兮辞） (2) ，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） （ 3）老当益壮， ；穷且益坚， 。（王勃滕王阁序） （ 4）外无期功强近之亲， 。 ， 。（李密陈情表） 答案：（ 1）悟已往之不谏 觉今是而昨非 舟遥遥以轻 （ 2）云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞（ 3）宁移白首之心？ 不坠青云之志（ 4）内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：已、 、销、鹜、坠、

44、僮、孑、吊。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 小时候，看见花儿、草儿、树儿都向上生长，我便想：为什么它们都向上生长而不向下成长呢？母亲指了指天空，说： “因为天空在上，太阳在上，阳光在上，花儿、草儿、树儿为了享受阳光的爱抚和温暖，便纷纷地向上生长，去接近阳光、接近太阳。 ”而父亲指了指大地，说： “因为大地在下，地球的引力向下，重力向下，花儿、草儿、树儿要向上生长，就必须克服来自重力的阻力，它们是在战胜重力的阻力中获得了向上生长的热情、乐趣和力量。 ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱

45、离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：在挫折中的成长 对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！你也是一颗闪亮的珍珠。 人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。面对一个挫折，一次失败，也许有人会一蹶不振，因此而自卑，自暴自弃。但是，你是否知道沙子成为珍珠的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。相信自己：你也是一颗闪亮的珍 珠。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。只有经历一番寒彻骨，才有梅花扑鼻香。在困境中坚持不懈，勇

46、敢地面对困难，最终会苦尽甘来的。 着名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。面对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去面对每一次失败，每一次嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了人类，成为了一颗闪亮的珍珠。 是的，成为珍珠的过程是艰辛的，但是，那又是必不可少的。只有经过不断的迷恋，不断地塑造，把自己塑造得更加完美，才能展现出珍珠应有的风采。 天将降大任于斯人 ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。鲁迅，伟大的革命家，文学家，思想家，面对黑暗的社会现实，他曾经彷徨过，呐喊过，但他并没有被黑暗的社会所埋没。他重新站起来，凭着满腔的

47、热血和斗志，他用笔作 qing，直指敌人心脏，写出一篇篇烩炙人口的绝作佳篇，为后任所传颂，成为历史上一颗璀璨的珍珠 纵观历史，每一位名人与伟人，他们的成功背后有着不可言喻的辛酸与痛楚。其实，我们的成功也一样。要想成为一颗闪亮的珍珠，就不要害怕道路上的荆棘与坎坷，即使被它刺伤，刺痛，那也是值得的。因为，你也是一颗闪亮的珍珠，珍珠就 要经受住磨练。 不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。因为，胜利的桂冠是用荆棘编成的，成功的道路是从失败中延伸而来的。经历失败原本就是一种成功，正如人要学会走路，就不要怕摔跤。其实，你也是一颗闪亮的珍珠，承受住困难，勇敢面对它，发出珍珠应有的光彩！ 人生有许多挫折，但这些挫折却能历练我们，让我们离成功越来越近。 试题分析：这是一篇材料作文，要理解材料中母亲和父亲的回答内容的含义，向上的力量，不但需要爱的引导，还需要阻力压制下所激发的动力。有了这两种力量，便能健康的向上生长。因此可参考的立意角度： 克 服阻力才能向上（成长） 冲破阻力，追求美好的东西（光明、温暖、爱等等） 面对同一现象，不同的人会从不同角度去看待 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。