2015学年浙江省湖州市六校高一上学期第一次联考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年浙江省湖州市六校高一上学期第一次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 ( ) A 戮 力（ l） 翌 日（ y）游 弋 （ y）浪 遏 飞舟（ ） B颓 圮 （ p） 创 伤（ chung） 蛰 居（ zh）殒身不 恤 （ x） C执 拗 （ o ） 游 说 （ shu）人头 攒 动（ cun）挑 剔 (t) D 着 陆（ zhu） 贿 赂 （ lu） 花 圃 （ p） 绿 林好汉（ l） 答案： B 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在

2、分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A：翌日 y C：执拗 ni 挑剔 t D：贿赂 l。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列文学常识表述有错误的一项是（ ） A获得教养的途径一文的作者是赫尔曼 黑塞，瑞士籍德国人， 1946年获得诺贝尔文学奖，作品有彼得 卡门青、荒原狼。 B韩愈，字退之，后 人称其为 “韩昌黎 ”，河南河阳人，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之首，有昌黎先生集。 C老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说茶馆、四世同堂、骆驼祥子等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩

3、。 D苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。苏轼在蛰居黄州期间，曾于元丰五年七月十六日和十月十五日两游赤壁，写下赤壁赋和后赤壁赋。 答案： C 试题分析： C茶馆是戏剧。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 对沁园春 长沙的理解有误的一项（ ） A “沁园春 ”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙 ”是标题，揭示了有关内容。 B开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。 C词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。 D词的下阕重写景，如 “中流击水，浪遏飞舟 ”，可以说是一幅奋勇进击

4、、劈波斩浪的宏伟图画。 答案： D 试题分析： D下阕重抒情。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 下列文言句式与例句相同的一项是（ ） 例句：客有吹洞箫者 A而今安在哉 B凌万顷之茫然 C句读之不知，惑之不解 D此非孟德之困于周郎者乎 答案： B 试题分析：二者都是定语后置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A吾尝终日 而 思矣则群聚 而 笑之 B人非生而知 之 者师道 之 不传也久矣 C积土成山，风雨兴 焉 于其身也，则耻师 焉 D冰，水为之而寒 于 水其皆出 于 此乎 答案：

5、A 试题分析：二者都是连词，均表修饰。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各组句子中加点词语的活用现象 不 相同的一项是 ( ) A 小 学而大遗，吾未见其明也萦 青 缭白，外与天际 B 日 与其徒上高山，入深林攀援而登， 箕 踞而遨 C孔子 师 郯子、苌弘、师襄、老聃 侣 鱼虾而友麋鹿 D况吾与子 渔樵 于江渚之上 舞 幽壑之潜蛟 答案： D 试题分析： A、是形容词活用做名词；小的方面青山； B、是名词活用做状语，每天像簸箕一样； C、是名词的意动用法，以 为师以 为伴侣； D、前者为名作动，捕鱼，砍柴。后者为动词的使动用法，使 舞动 考点：理解与现代汉语

6、不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各句中加点词语的文言意义，与现代汉语意义基本相同的一项是（ ） A君子 博学 而日参省乎己 B不如 须臾 之所学也 C 颓然 就醉 D凌万顷之 茫然 答案： B 试题分析： A博学：广泛地学习。 C颓然形容喝嘴酒时东倒西歪 ,疲乏无力的样子。： D茫然：茫茫的样子。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 _膳食结构不合理带的损害。想要保持健康 ,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。 在自然环境中怎样才能 _病虫害的侵袭呢？与松树

7、共生 ,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。 有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我 _手段 ,总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。 现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站， _网络暴力 ,是净化网络环境的需要 ,更是建立法治社会的需要。 A抵制抵消防御抵 御 B抵消抵御防御抵制 C抵制防御抵御抵消 D抵消抵制抵御防御 答案： B 试题分析： 抵制：阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。 抵消：两种事物的作用因相反而互相消除。 抵御：抵挡，抵抗。 防御：抗击敌人的进攻。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下例修辞手法与例句

8、 不 同的一项是（ ） 例句：柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 A宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 B皑如山上雪，蛟若云间月。 C人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 D遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 答案： C 试题分析： 例句：秦观鹊桥仙，比喻：柔情比作水，佳期比作梦。 A：李白越中览古，比喻，宫女比作花。 B：卓文君白头吟，将自己的人格比作雪和月，卓文君自喻其人格纯洁如白玉 C：韩愈春雪，拟人， “嫌 ”“故 ” D：刘禹锡望洞庭，比喻，洞庭湖山水的翠绿比作青螺。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面空格处，最恰当的一项是（ ） 有地上之山水，有画上之山水

9、，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，画上者妙在 ，梦中者妙在 ，胸中者妙在 。 位置自如 笔墨淋漓 景象变幻 丘壑深邃 A B C D 答案： D 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。地上 丘壑；画 笔墨；梦 变幻；胸中 自如 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病、语意明确的

10、一句是（ ） A为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，但收效甚微，毕竟，这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。 B为促进城乡文明程度进一步提升、塑造市民的良好形象，市政府规定，以“科学发展观 ”为主要内容的宣传教育活动时间在本月之内进行。 C深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过 20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 D纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的

11、错误，要仔细琢磨，推敲。 A：为了避免 不再 前后矛盾。 B：进行时间，搭配不当 C：由于 所导致的，句式杂糅。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A 2013年，刚刚度过 41岁生日的光头大叔齐达内笑容满满地站立在皇马新帅安切洛蒂身边， 踌躇满志 ， 他将以助教身份开启人生中另一段未知的旅程。 B学校的校园网已经建成并投入使用，班班都有多媒体设备，教学效率大大提高，真是 大快人心 。 C这次选举，本他最有希望，但由于他近的所作所为 深孚众望 ，结果落选了。 D进入微凉秋季，北京香山的红叶成了观赏的热门，慕名而的游客 不绝如缕 。 答案

12、： A 试题分析： 踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。（多褒义） 大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。 不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A在数千年不记其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象。 B他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。 C这恶魔

13、似的铁马，那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。 D这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的庇护，才能历经苍桑，而未跟别的楼舍同遭厄运。 答案： C 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A：不计其数 B：不容置疑 D：沧桑。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文段，完成小题 清代康熙年 间编纂的全唐诗，所录作家凡二千三百余人，诗凡四万八千余首。从这么多的作家和作品中只选出三百多首

14、诗，而且要比较准确而概括地反映唐诗的全貌，自然不是件容易事。但唐诗三百首的选辑者基本上是完成了这个使命的。初唐四杰和沈、宋等人的律诗，初、盛之间作为李、杜前驱的陈子昂、张九龄等人的古诗，这个选本中虽选得不多，却篇篇都有代表性。盛唐的重要作家也都已网罗在内，而且所选的诗也都是精品。中唐的刘长卿、韦应物以及元、白、韩、孟，晚唐的杜牧、李商隐、温庭筠等人的作品，在这个选集里也都占有一定的篇幅。这可以看出，选辑者的 态度是非常公允的，而去取之间也相当审慎精确。这正是我们肯定唐诗三百首的主要原因。 另外，这个选本还有几个值得称赞的特点。我们知道，唐诗最突出、最优秀的部分是盛唐诗；没有盛唐诗，唐诗就不会有

15、如此崇高的地位和评价。三百首的选辑者抓住了这个特色。照我的体会，他的选诗标准是以作品能代表 “盛唐气象 ”与否为取舍的。就是他在选初、中、晚唐各个阶段的作品时，也大抵以符合“盛唐气象 ”的标准为依归。过于冷僻怪诞或虽有独特风格而缺乏普遍意义的诗篇，如李贺、卢仝、皮日休、陆龟蒙等人的作品，就都没有入选。但入选的诸家，也并不 因过分强调 “盛唐气象 ”而抹煞他们带有独特风格的佳作，比如李商隐的 “无题诗 ”就选了好几首。另外，选辑者对于同一作家的某些在风格、手法上不尽相同的作品，也能统筹兼顾，各选若干，而不失于偏执狭隘。因此，我们在三百首中虽只读了这个作家几首诗，也能略窥其整体。这对于我们了解一个

16、作家是大有帮助的。比如王维，除选他的自然山水诗之外，还选了老将行和洛阳女儿行，这样，我们就可看出王维的风格在恬静幽闲之外还有雄健、清丽的两个方面。又比如韩愈，除选他的石鼓歌以见其怪诞突兀的风格外，还选了山石；这样，我们就可看 出韩愈的风格也有清新流畅的一面。再比如李商隐，除选他的 “无题诗 ”外，也选他的韩碑；这样，我们就可看出李商隐的风格除浪漫绮艳的一面之外，还有雄浑苍劲的一面。第三个特点是选辑者不仅着眼于有名的作家，还注意到若干篇突出的有名的作品。比如五古选了元结的贼退示官吏，七古选了陈子昂的登幽州台歌，五律选了王湾的次北固山下，七律选了崔颢的黄鹤楼，五绝选了王之涣的登鹳雀楼，这些具有概括

17、性、示范性的作品的入选，都足以说明选辑者的眼光、见解的正确和全面。再者，选辑者有意照顾初学的人，使他们在开始接触唐诗时 不致遇到太大的阻力。比如选李白的五、七言古诗不算少，而 “古风五十九首 ”却一首也没有选。因为初学的人读这一组诗是比较吃力的，而且这些诗也不如长相思月下独酌等篇容易引起读者更大的兴趣和更多的联想。又如选杜诗，舍北征奉先咏怀而取望岳赠卫八处士和兵车行；选白诗，舍 “新乐府 ”而取长恨歌琵琶行，也是同一道理。 （节选自吴小如读唐诗三百首，有删改） 【小题 1】下列不属于作者肯定唐诗三百首选本的原因的一项是（ ） A从众多的作家作品中只选出三百多首诗，且比较准确而概括地反映 了唐诗

18、的全貌。 B不选过于冷僻怪诞、或虽有独特风格而缺乏普遍意义，不符合 “盛唐气象 ”的诗篇。 C对于同一作家的某些风格、手法上不尽相同的作品能统筹兼顾，而不失于偏执狭隘。 D不仅着眼于那些有名的作家，还注意到若干名气不太大的作家的突出的有名的作品。 【小题 2】下列理解和表述，符合原文意思的一项是（ ） A唐诗三百首中，盛唐重要作家的作品都网罗在内，盛唐诗是其最突出、最优秀、最具代表性的部分。 B李商隐的 “无题诗 ”虽不符合 “盛唐气象 ”的标准，但有浪漫绮艳、雄浑苍劲的独特风格。 C李白的长相思、月下独酌，杜甫的望岳、兵车行，白居易的长恨歌、琵琶行，对于初学的唐诗人说，能引起他们更大的兴趣和

19、更多的联想。 D陈子昂、崔颢、王之涣等作家的作品虽然不多，但登幽州台歌、黄鹤楼、登鹳雀楼等作品具有概括性和示范性而入选唐诗三百首。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： B是选本的客观事实，但不是肯定选本的原因 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析： A项，文说 “盛唐的重要作家都已网罗在内 ”而非 “作家的作品 ”； B项，“雄浑苍劲 ”是李商隐韩碑的风格，不是 “无题诗 ”的风格； D项， “陈子昂、崔颢、王之涣等作家的作品虽然不多 ”原文无此信息。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完

20、成小题（共 17分） 家 龙应台 当作为被人呵护的儿女时，父母在的地方就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚上 ，一顶大蚊帐，灯一黑，就是甜蜜的空间。在松软的被褥里笑闹踢打。朦胧的时候，窗外幽幽的栀子花香，飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。 可是这个家，会怎样呢？人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂踏数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱

21、弱，步履渐蹒跚，屋内愈愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看 ，仿佛看见，有一天，了一辆车，是接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。 和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异乡大学一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新过的家。几件重要的家俱总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙

22、上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久 和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。 可是这个家，会怎样呢？很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。 有些人在散了之后就开始终身流浪。 也有很多人，在一段时间后就有了儿女。一有儿女，家，就是儿

23、女在的地方。天还没亮就起做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末，你骑摩托车去市场，把女儿贴在身后，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好象突然闻到栀子花幽幽的香气。 孩子在哪里，哪里就是家。可是，这个家，会怎样呢？你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什

24、么是永恒。 （选自读者） 【小题 1】本文是从哪几个人生阶段写对 “家 ”的感受和体悟的？（ 4分） 【小题 2】文中说有些家 “没多久就散了 ”，散了的原因有哪些？（ 3分） 【小题 3】文中多次写到 “栀子花 ”，请简析其各自的特点及在表现人物情感方面的作用。（ 6分） 【小题 4】本文中对 “家 ”的感受和诠释是通过一个个生活细节体现的，请你找一处代表性的细节，并说说这样写的好处。（ 4分） 答案：【小题 1】 孩提时代生活在父母兄弟姐妹 的大家庭里；子女离开的孤独的老年时代；婚后的二人世界；以儿女为中心的养育儿女时期。（一点 1分） 【小题 2】 因为人会变，生活会变，家，也跟着变质；

25、婚姻和家庭变成了负担；为了寻求更好的爱情或自由。（一点 1分） 【小题 3】 第 1段写栀子花香清幽宜人（ 1分），表现在家中 “被人呵护 ”的儿女安适愉悦的心情（ 1分）。第 2段写黄昏中栀子花的冷清（ 1分），衬托家中 “一个一个走掉后 ”的父母的孤独寂寞和内心的凄苦（ 1分）。第 6段通过人物心理活动，写记忆中的栀子花香（ 1分），表现 “有了儿女 ”的父母的满足幸福之情和对儿时的家的深深 怀恋（答出任一点都可得 1分）。 【小题 4】 生活细节很多，如父母为孩子准备早餐，孤独老人的凄清徘徊，带女儿去菜场等等。（点出细节即可， 1分） 好处：体现了生活的真实，渲染了情感，增强了文章的艺术

26、感染力。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：从文中交待来看，应该写了四个时期，第点一分。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：多次写到 “栀子花 ”，运用了反复的手法，起到在内容和结构上的突出强调作用，结合文章具体分析即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：细节描写 ,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中 ,某些具有特

27、征的细微末节的生动细致的描绘。它具有细致性、细小性、和细部性的特征。此法 ,笔触周密 ,细致入微；小处着眼 ,工笔刻画；截取一部 ,细细勾勒。它细而不微 ,如同荷叶上的露珠 ,使个荷塘闪耀着珍珠班的异彩。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综 合 C。 文言文阅读 将下列句子翻译成现代汉语 （ 1）爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。（ 3分） （ 2）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（ 3分） 答案：（ 1）因为爱他的孩子，就给孩子找一个好老师来教。可对于自身的学习，却以从师学习为耻。这真是糊涂啊。 （ 2）这样以后知道我从前没有开始旅行 , 旅行从这里开始

28、。 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。 阅读下面的文言文，完成小题 始得西山宴游记 柳宗元 自余为 J人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕 以 卧，卧而梦。意有所极，梦亦同 趣 。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指 异 之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅 ，穷山之高 而 止

29、。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫 得遁隐。萦青缭白，外与天 际 ，四望如一。然后知是山之特立，不与培 v为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋 乎 与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然 就 醉，不知日之入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始 。故为之文以志。是岁，元和四年也。 【小题 1】下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ） A梦亦同 趣 趣：同 “趋 ”，往，赴 B始指 异 之异：感到 奇怪 C外与天 际 际：边界 D颓然 就 醉就：接近 【小题

30、2】下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A其隙 也 ，则施施而行固一世之雄 也 B醉则更相枕 以 卧师者，所 以 传道受业解惑也 C穷山之高 而 止 而 不知其所穷 D洋洋 乎 与造物者游山川相缪，郁 乎 苍苍 【小题 3】对这篇文章的赏析， 不 正确的一项是（ ） A文章开头便表明自己是个 “J人 ”，既含有对贬谪流放的不满之情，又引出下文的出游。 B作者写西山 “萦青缭白，外与天际，四望如一 ”的景色，用以表明自己顽强不屈的性格。 C文章扣住 “始 ”字写，从 “始知 ”，到 “始指 ”，再到 “游于是乎始 ”，可谓别具匠心。 D文章和赤壁赋异曲同工， “乐山 ”、 “乐水 ”，都

31、是在特殊人生境遇中感悟自然的佳作。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。际：交会。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析：二者都是形容词的词尾， “ 的样子 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： B“表明自己顽强不屈的性格 ”有误。 考点：归纳内容要点，概括中心 意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 下列对诗句的理解， 不 正确的一项是 ( ) 夜泊牛渚怀古 李白 牛

32、渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军 。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 【注】镇西将军谢尚镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏诵诗，十分欣赏，袁宏从此名声大振。 A诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。 C望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的 伯乐。 D这首诗的诗意明朗而又单纯，没有太深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。 答案： C 试题分析： C “余亦能高咏 ”，是指诗人也有高咏的才华，而不是诗人不由得发出高亢的呐喊。 考点：分

33、析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 语言表达 下面是不同时期较为流行的寒暄语，请探究这一语言的变化在内容上具有怎样的特点和折射出怎样的心理，并将探究结果填写在相应的横线上。（ 4 分） （ 1）上世纪 70年代： “你吃饭了吗？ ” （ 2）上世纪 80年代： “你下海了没？ ” （ 3）上世纪 90年代： “你找到工作没？ ” （ 4）本世纪初期： “你买房了吗？ ” 内容变化的特点： _ 折射出的心理： 答案：示例： 内容变化的特点：内容变化具有时代性。（或 “内容随着时代的变化而变化 ”，反映出所处时代的社会热点问题） 折射出的心理：生存问题是不同时期人们关注的话题。（或

34、民生问题是不同时期人们关注的话题或 “对民生问题忧虑的心理 ”） 试题分析：内容的变化折射出时代的变化，其共同之处都在于围绕物质文明来设问。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 名句默写部分。（任选 3小题填写，每题 2分，共 6分） （ 1） ，风华正茂；书生意气， 。（沁园春 长沙） （ 2）故不积跬步， ，不积小流， 。（荀子劝学） （ 3）是故弟子不必不如师， 。闻道有先后， ，如是而已。（师说） （ 4） ，而不知其所止， ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋） （ 5）桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， 。（苏轼赤壁赋） 答案：（ 1）恰同学少年 挥斥方遒 （ 2）无以至千里

35、 无以成江海 （ 3）师不必贤于弟子 术业有专攻 （ 4）浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立 （ 5）击空明兮溯流光 望美人兮天一方 试题分析：此类题目要注意重点字 的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文： 庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。 请你以这则寓言的寓意为话题，写一篇文章。 要求： 自拟标题，自定立意，自选文体（除诗歌外）； 不得套作抄袭； 不少于 700字。 答案：梦想照

36、进现实 你站在桥上看风景，看风景人在窗前看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦 。 卞之琳断章 阅读卞之琳的诗，常使我感到迷惘。是什么虽经历时间的淘洗，却历久常青，时读时新？ 他不仅是诗人，更是一位谎言家。他善于编织各种五彩缤纷的谎言，让人们无法自拔地陷入他精心构架的罗网。 我就是那深陷其中的一位。因此，在我审视一件事物或是评价一件东西时，常常会不经意间带上网一样的思考。 秋日，阳光一般的午后，我常常喜欢趴在窗台上，一层一层地剥开文字背后的秘密。我陶醉于文字本身带来的美感与充实，但我更沉醉于思索这些符号所传达的 “大智慧 ”。最初的思考，是唐诗带给我的。 初读枫桥夜泊，只触摸到一位失意才子

37、无法排解的愁绪。所以之后读这类诗，我的注解大抵不过 “怀才不遇 ”“抑郁苦闷 ”之类。但后来见得多了，也就再难依葫芦画瓢了。于是开始重新打探它，这首诗便也在我心头隐现，由一鳞半爪逐渐变得清晰起来：这首诗最令人无奈的，就是在于借寒山寺的钟声敲醒人的梦境以后，把人搁在这荒寒中没有着落，并让人用一生的经历来消解这梦后的凄苦。 所以，真正读懂了一段文字，也就经历了一种生活。 箫伯纳说： “人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。 ”我曾深深地折服于这位伟人的智 慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮。但后来又有人反其意而说： “人生有两大快乐，

38、一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。 ” 比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。 曾经以为，我的所谓的对生活的评价是无懈可击的。但随着知识积累的增加，若再来反复推敲，便觉得好像宇宙空间里失重状态下的宇航员，总那么轻飘飘的，甚至很难守住自己心灵的大树。 所以，我不否定自己为名副其实的 “理想主义者 ”，正如泰 戈尔诗里叹息的人 “ 我相信，一切欢乐都在对岸。 ”河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。 ” 一直以来，幸福就在我们身边，只须伸出手臂，便能掂出它的厚重，不是么？ 当梦想照进现实，幸福便开始蔓延 试题分析： 这一篇材料作文，这则材料的寓意是：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。由此文章可以立意为 :学会珍惜曾经的拥有，知足常乐；不要这山望着那山高，得陇望蜀等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E