2015学年甘肃省会宁县第二中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年甘肃省会宁县第二中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 （ 3分）下列各句中， 没有语病、句意明确的一句是（ ） A这种新研制的牙膏香气浓郁， 清新爽口， 去污洁齿力强， 而且不损伤牙釉质， 能保持牙齿洁白光亮， 深受消费者喜爱。 B跟随广播学习英语不失为一种有效的方法， 不过大部分电台英语广播的语速较快， 对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C警察反复观察了两个目击者提供的弹壳， 并进行技术分析， 确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 D当今的世界， 各个国家、地区相互依存， 已经形成了你中有我、我中有你的格局， 是一个经济全球化的时代。 答案：

2、A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 C “两个 ” 既可指目击者 , 也可指弹壳。 B 介词多余 , 导致主语残缺 , 删去 “对于 ” 。D “世界是时代 ”, 主宾搭配不当 , 把 “世界 ” 改为 “时代 ”, 或把 “时代 ” 改为 “世界 ” 。故选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 （ 3 分）依次填入下 面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3 分） 说文解字里没有 “饺 ”这个字， _。 _ 。 _。 _， _， _ ，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的， “

3、娇耳 ”即后来的 “饺耳 ”、 “饺子 ”。 它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现 可以看出这种食品的源远流长 它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造 有研究认为饺子与张仲景的 “祛寒娇耳汤 ”有关 “饺 ”是形声字，表一种有馅的半圆形面食 饺子是中国人的传统食品，从 “饺 ”这个字的诞生 A B C D 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 紧跟前一句说文解字里没有饺这个字，所以排除 CD， 紧承最后的娇耳，故选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准

4、确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 （ 3分）下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（ ） A近年来相继发生 “毒奶粉 ”、 “瘦肉精 ”、 “地沟油 ”、 “染色馒头 ”等恶性食品安全事件，一些单位或个人在食品安全方面，屡屡将社会大众的生命 置之度外 ，唯利是图。 B低碳、环保、节能，这些词语如今在汽车业风行，中国汽车企业也纷纷推出自己研发的新能源汽车，有专家提示新能源汽车产业布局宜 瞻前顾后 ，不可盲目发展。 C中国京沪高速铁路 6月 30日正式通车，吸引了全球的目光，海外许多媒体给予了高度评价，然而日本产经新闻却 不赞一词 ，反而说是 “盗版新干线 ”，真是大言不惭。 D参加了 2

5、011年高考作文阅卷的王老师深有 感触地说，现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清， 文不加点 的低分作文也越来越多。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 A置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上，褒义。 B瞻前顾后：形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。 C不赞一词：原指文章写得好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。 D 文不加点：指写文章很快，不用涂改就写成。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。故选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完

6、成后面题。 原形文化与伪形文化 如果说论语是儒家文化的原形，那么山海经则是整个中华文化的形象性原形原典。它所凝聚、所体现的是一种 “知其不可为而为之 ”的中华文化精神，其中的英雄无私无畏、不知算计、不知功利，他们代表着中华民族最原始的精神气质。红楼梦也体现了中国的原形文化，不仅因为小说的开篇就紧连着山海经，而且因为红楼梦中的主人公和他心爱的诸女子，以及浸透于全书的赤子情怀，都远离山海经之后的巧取豪夺的世界。贾宝玉知其不可而为之，用他的天真挑战着一个庞大的污浊世界，与夸父、精卫一样呆傻。山海经所呈现的中国原形文化精神 是热爱 “人 ” 、造福人的文化精神，是婴儿般具有质朴内心的精神。红楼梦连接、

7、呈现并丰富化了的正是这种精神。西游记的主人公孙悟空及唐僧所呈现的也是这种精神，二人所形成的心灵结构，是童心和慈悲心融合为一的结构。孙悟空如同不死的刑天，而唐僧则给他以慈悲的规范，唐僧所要造就的英雄是造福人的英雄，这一基本精神和山海经完全相同。 若以山海经为坐标和参照系，便可发现水浒传与三国演义这两部小说发生了严重的 “伪形 ”。其英雄已不是建设性的英雄，而是破坏性的英雄，其生命宗旨是不断地砍杀人。他们不是要去 “补天 ”，而是打着替天行道的旗号无法无天或自己想成为 “天 ”。他们已失去山海经时代的天真，或把天真变质为粗暴与凶狠，或埋葬天真与正直，走向天真无邪的极端反面，耍尽心术与权谋，智慧用于

8、杀人与征服。两书袭用传统的 “忠义 ” 理念，但没有灵魂和精神指向 只有情绪，没有信念；只有政治沙场，没有审美秩序。鲁迅则用 “三国气 ”与 “水浒气 ”来描述，实在恰切不过。中国文化的原始精神，到了这两部经典便走到了 “伪形 ” 的高峰。 中国原形文化系统中，早期又有一个女性文化的原形。女性在原形中具有创世的崇高地位，既补天又造人的创世者女娲就 是女性，这是中国文化原形的象征。山海经中另一女性精卫（炎帝之女），化为精卫鸟后以填海为目标，是 “补天 ”的对应性行为。西周时期周人始祖后稷的母亲姜 ，传说她于郊野践巨人足迹而怀孕生后稷。战国时期老子道德经中有 “知其雄，守其雌 ”和 “牝常以静胜牡

9、 ”的 “雌性优胜 ”理念，反映出其哲学精神指向是重 “水 ”性、柔性和雌性。这都为女性能站立于大地而奠定了哲学基础 英雄文化不等于雄性文化，真正的英雄必须把握刚与柔、雌与雄的合理关系；男性英雄应该充分尊重女性。这种雌性优胜的哲学是中国的原形哲学，是中国文化真正的精华。 而水浒传和三国演义则是这种哲学的变形变质。两部经典在崇尚雄性暴力的同时蔑视、仇视雌性，砍杀和利用女性，从而展示了中国文化最黑暗的一页。 （节选自刘再复双典批判，有删改） 【小题 1】下列对 “原形文化 ” 的理解，最恰当的一项是（ ） A中国原形文化最具代表性的是红楼梦与山海经中的英雄，他们都具有赤子情怀，远离污浊世界。 B中

10、国原形文化系统，既包括能造福人类、内心慈悲、勇于担当的英雄文化，还包括体现雌性优胜的女性文化。 C中国原形文化认为女性具有创世的地位，这为女性站立于大地奠定了哲 学基础，山海经里的女娲就是其中的代表。 D中国原形文化的精神，在山海经红楼梦和西游记里的英雄人物身上，都呈现出相同的精神实质。 【小题 2】关于中国文化发生了 “伪形 ”，下列表述不正确的一项是（ ） A水浒传里的英雄跟山海经里的英雄有所不同，主要是前者发生了“伪形 ” ，变为破坏性的英雄。 B鲁迅用 “气 ” 来评价两部经典，充分说明传统的 “忠义 ” 理念不可取，没有灵魂的作品将会发生 “伪形 ” 。 C水浒传和三国演义在崇尚雄性

11、暴力的同时蔑视、仇视雌性，是雌性优胜哲学的变形 与变质。 D三国演义里的英雄自己想成为 “天 ” ，他们走向英雄文化的反面，耍尽心术与权谋，将智慧用于杀人与征服。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A道德经中有 “牝常以静胜牡 ” 的理念，告诉我们真正的英雄必须把握刚与柔、雌与雄的合理关系。 B中国文化的原始精神，到了水浒传和三国演义便走到了以雄性暴力为主要内容的 “伪形 ” 文化的高峰。 C山海经中炎帝之女精卫，是又一个女性文化原形代表，她化为鸟后的填海行为，与女蜗补天的行为相对应。 D西游记里的唐僧和孙悟空呈现出童心和慈悲心融合为一的心灵结构，这一基本精神与山海

12、经的基本精神相同。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到论述 “原形文化 ”的相关语段，然后将选项带入原文进行比较分析， A、 D、 C三项都不全面， A、 D两项说的是英雄文化， C项说的是女性文化，只有 B项既包括了英雄文化也包括了女性文化，所以选 B项。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力， 可根据文意将选项带入原文进行比较分析， B项，曲解原文，由原文 “两书袭用传统的 忠义 理念，但没有灵魂和精神指向 只有情绪，没有信念；只

13、有政治沙场，没有审美秩序 ” 可知，并不是“传统的 忠义 理念不可取 ”。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点来分析选项是否正确， A项，分析和推理不正确，由原文 “战国时期老子道德经 反映出其哲学精神指向是重 水 性、柔性和雌性 ” 。所以选 A。 考点：分析概括作者在文中 的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。 “飞虎将军 ” 陈纳德 20世纪三四十年代， 中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中， 从空中给予日本敌机致命打击的， 是赫赫有名的美国

14、“飞虎队 ”， 其队长则是有着“飞虎将军 ” 美称的陈纳德。 1937年， 中日之战一触即发， 增强中国空军作战能力迫在眉睫。当时， 陈纳德已经从美国空军退役， 他的朋友， 在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能， 推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问， 并给他寄去国民政 府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月， 陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海， 陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道 : “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 7月 7日卢沟桥事变， 日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消

15、息， 当即决定留在中国， 表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为 “中国对日之战， 是美国也将卷入的太平洋之战的序幕 ”， 他要为中国， 也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后， 陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校， 训练飞行员， 悉心传授战斗机飞行技术和作战战术， 他多年前的军事理论著作防御性追击的作用终于有了用武之地。同时， 他着手建立一个全国性的地面空袭警报系统， 以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力， 1940年 10月， 陈纳德赴美招募志愿者。虽遭遇了很多挫折， 但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力， 志愿队组建成功， 后被编入美国陆军航空队。 1941年 12月 7

16、日， 珍珠港事件爆发， 太平洋战争全面展开。 20日， 志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的 10架轰炸机有 6架被击落， 逃跑的 4架中又有 3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航， 只有 1名驾驶员受轻伤。首战告捷， 给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上， 昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会， 陈纳德深受感动， 热泪不禁涌出 报纸头版头条报道战斗经过， 称美国志愿队的飞机是 “飞虎 ”， “飞虎队 ” 从此成为志愿队的代称。 次日清晨， 陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告， 说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说 : “据过去日本人的惯例， 侦察机出现区

17、域的地面重要军事目标， 将会在次日， 最迟不超过三日遭到空袭， 务必严加戒备。 ” 果然不出所料， 23日开始， 日军连续空袭仰光， 飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击， 给日军以沉重打击。仰光的连续空战， 吸引了全世界的目光， 陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉， 成为名扬天下的新闻人物。 此后， 飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中， 取得一个又一个重大胜利， 沉重打击了日本法西斯， 为中国人民战胜日本侵略者， 也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德 1942年晋升为准将后， 主动向中国政府提出停发津贴。 1943年晋升为少将， 同年 12月， 成为美国著名

18、的时代杂志的封面人物。 1958年临终前又晋升为中将。 抗战八年， 陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟， 生死与共， 建立了深厚的友谊。 1945年飞虎队解散时， 陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国， 陈纳德还收获了爱情， 1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起， 正如他所说的， “我虽然是美国人， 但我和中国发生了如此密切的关系， 大家共患难， 同生死， 所以我也算是半个中国人 ” 。 陈纳德去世后， 安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章， 背面写着 “陈纳德将军之墓 ” 七个中文大字。 (摘编自赵家业陈纳德 ) 相关链接 抗

19、战初期， 美国政府对日本侵华战争持 “中立 ” 态度， 日本人知道有美国顾问在华帮助中国， 要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令， 但陈纳德拒不执行， 他斩钉截铁地说 : “日本人离开中国时， 我会高高兴兴地离开中国。 ” (百度百科 ) 中国人的友谊最宝贵的表现， 莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报 为了扩建在成都郊外的飞机跑道， 那里一下子就聚集了三十余万民工， 三个月就 完成了全部工程。 (陈纳德回忆录 ) 1990年， 美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国， 重庆要建飞虎队纪念馆， 昆

20、明把从城里到机场的一条公路， 重新命名为陈纳德路。 (北京青年报 2007年 11月 12日 ) 【小题 1】下列对材料有关内容的分析和概括， 最恰当的两项是 ( )（ 5分） A在霍勃鲁克的大力推荐下， 国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信， 陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。 B为扩建成都郊外的飞机跑道， 三十多万民工只用 三个月就完成全部工程， 陈纳德认为， 这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。 C陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能， 为中国抗战立下赫赫战功， 自己也从一名退役上尉成为闻名全球的 “飞虎将军 ” 。 D作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧

21、胆的飞虎队队长， 陈纳德曾经登上美国著名的时代杂志的封面。 E 为帮助中国人民抗击日本侵略者， 飞虎队在中国浴血奋战， 作出杰出的贡献， 因此被国民政府授予最高嘉奖。 【小题 2】陈纳德是一位出色的军事家， 材料中有哪些体现 请简要分析。（ 6分） 【 小题 3】陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。（ 6分） 【小题 4】为什么陈纳德说自己是 “半个中国人 ” 请结合材料， 谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】答 C给 3分 , 答 D给 2分 , 答 B给 1分 ; 答 A、 E不给分。 【小题 2】 “二战 ” 中立下赫赫军功 : 筹建航校训练飞行员

22、 , 建立地面空袭警报系统 , 组建飞虎队 , 给日军以沉重打击 ; 具有出色的军事才能 : 写有理论著作防御性追击的作用 , 又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。 【小题 3】 强烈的正义感 , 过人的 勇气 : “七七事变 ” 后立即决定留在中国支援抗战 , 即使美国国务院发布命令也不撤回 ; 意志坚定 , 百折不挠 : 克服了重重困难 , 招募志愿者来华参战 ; 真诚正直 , 善良友爱 : 主动要求国民政府停发津贴 , 得到陈香梅的爱情 , 飞虎队队员每年组织悼念活动。 【小题 4】 陈纳德精湛的飞行技术 , 过人的军事才能 , 在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间 , 得到

23、了充分施展的机会 ; 率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争 ; 在中国抗战期间立下了赫赫战功 , 从一个退休上尉晋升为将军 , 事业达到辉煌的顶峰 ; 率飞虎队与 中国人民协同作战 , 生死与共 , 结下深厚的友谊 ; 受到国民政府的最高嘉奖 ; 和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可结合着文本内容及人物事迹精神来分析， A项 “当即决定来中国支援抗日 ”明显不符合文意，他还对中国进行了考察等。 E项不符合文意，被国民政府授予最高嘉奖的是陈纳德，不是飞虎队。 B项断章取义，说得片面了，原文是 “中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追

24、杀的美国飞行员和从那些地区不断的送来情报 为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三 十余万民工，三个月就完成了全部工程 ”。所以选 CD。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查概括能力。解答此题，可抓住文中陈纳德在军事方面的表现内容来归纳概括即可。例如，他的飞行技术精湛和军事才能的过人。他筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他编写军事理论著作防御性追击的作用，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。他热爱祖国，热爱和平，珍视友谊，有高尚的思想品质。他说： “我终于在

25、中国了。希望 能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 日本侵略中国，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。他有出色的指挥才能，在抗日战争中立下赫赫战功。他组建飞虎队，指挥作战，洞察敌人飞机动向，预先做好防备，重创日本空军，在空战中战功显赫，屡次受到嘉奖。他能准确预测日空袭的时间和目标。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道概括人物形象的变型题，解答此题，可根据文中人物的言行举止及议论性、评价性的语句归纳人物性格，进而分析其人格魅力 表。例如，他热爱和平，热爱祖国，为反法西斯而战。他在日记中写道：

26、“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ”他不图名利，一心为正义事业而工作。日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。陈纳德 1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。以此类推即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析 ：解答此题，可结合着文本中陈纳德在文中的形象及精神品质，并根据他对中国人民的友谊、感情、贡献来概括。例如，他将自己祖国的命运与中国的命运联系

27、起来。他在日记中写道： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 他认为 “中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕 ”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。以此类推即可。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的作品， 完成后面题。 耳边杜鹃啼 罗 琅 午夜梦回， 睡不着觉时， 我通常起身看书或写稿， 醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼， 像贺铸词忆秦娥句 : 三更月， 中庭恰照梨花雪。梨花雪， 不胜凄断， 杜鹃啼血。 杜鹃鸟通常在二月份起就开始

28、夜啼， 唐诗中有 “杜鹃枝上月三更 ” 。年年二月起， 它的凄厉悲切的啼声， 时近时远。我住的地方附近， 有一片树林。那一片树林， 晨昏可听到各种鸟鸣， 自然每年也少不了杜鹃的 “不如归去 ” 的鸣叫， 夜半鹃啼大概也发自那里。 据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的 “山踯躅 ”， 有人叫 “映山红 ”， 更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后， 这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫， 正是杜鹃花开得最灿烂的时候。像现在已四月立夏， 我在浅水湾头， 耳边还有它悲悲啼啼的声音， 传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡， 可见啼血化花只是美丽的附会。 杜鹃这种鸟在动物学上， 是不值得恭维的。据说

29、它不自己营巢， 产卵在地上， 等到其他鸟类出去觅食， 剩下空巢， 它就把卵偷偷放进别人巢中， 等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后， 可能还要别人代它喂养到毛翼丰满， 能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性， 显得不负责任， 好在它能整天悲悲切切却引人同情， 所以有说它是杜宇望帝的化身， 使“蜀人悲子鹃鸟鸣 ” 哩 ! 据说逆旅中的游子， 听到这种啼声， 常常动起思家归心， 唐代无名氏杂诗云 : 早是有家归未得， 杜鹃休向耳边啼。 有家归不得时， 整天却听到 “不如归去， 不如归去 ”， 心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切， 古今公认， 但它的声音大概在不同地

30、方有不同的附会。有人听出它是 “姑姑， 姑姑 ”， 也有人听出是 “姑乎， 姑乎 ”， 而潮州人则听出是 “姑虎， 姑虎 ”， 且凭这啼声， 编织成一个动人的故事叫做姑嫂鸟， 潮州家喻户晓， 还在舞台演出。 潮州旧历四月盛产杨梅， 到了端午便过时。杨梅开花在初春， 也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花， 工艺精湛， 能亲见之花均被绣尽， 唯独未见杨梅花的样貌， 而杨梅开花在夜间， 开完便谢， 同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门， 她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾， 于是相议于月明之夜， 结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状， 准备把它绣出来。当她们到杨梅林时， 遇见一只老虎，

31、 嫂子惊得昏了过去， 及醒来， 不见小姑。于是一路呼唤 “姑姑， 姑姑 ”， 后来叫得精疲力竭， 发现小姑的鞋子， 知为虎所噬， 于是啼叫 “姑姑 ” 变成 “姑虎 ”， “姑虎 ”， 因怕回去婆家责骂， 叫至吐血而死， 死后化成鸟， 在每年杨梅开花时即开始呼叫， 一直要叫到端午杨梅过后为止。 潮州人叫这种鸟为 “姑嫂鸟 ”， 而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说， 自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的， 故事同环境、时间相结合， 可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟， 一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事 ， 甚至读到前人写的诗词时， 我们同情

32、其故事， 就自然忘记了这种鸟的恶行止， 可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物， 与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年， 而且还会继续下去。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括， 不正确的两项是 ( ) （ 5分） A文章开头部分引用贺铸的词句， 烘托了杜鹃鸟的凄美形象， 引发了人们对杜鹃鸟的同情， 也增强了文章的抒情意味和文学性。 B关于杜鹃鸟啼血化花的传说， 作者对其事实依据不以为然， 对其文化内涵和文学意蕴也并不认同 。 C作者介绍动物学上的杜鹃鸟， 其目的不过是把真实的、行为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者， 以便读者对杜鹃鸟有更为全面的认识

33、。 D文章中间引用唐代无名氏的杂诗诗句， 渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切， 进一步加深了游子 “有家归未得 ” 的思乡愁绪。 E 文章融叙事、抒情、议论为一体， 让个人情思和哲理意蕴相互映衬， 形象鲜明， 内涵丰富， 可读性强。 【小题 2】文章用了较大的篇幅叙述 “姑嫂鸟 ” 的故事， 请谈谈作者这样写的用意。（ 6分） 【小题 3】联系全文， 简要分析 “杜鹃啼 ” 在文章谋篇布局中的 作用。（ 6分） 【小题 4】选取一个角度， 结合文章对 “杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年 ” 的原因加以探究。（ 8分） 答案：【小题 1】 BC 【小题 2】 相对诗词、传说的片段引用 , “姑嫂鸟 ”

34、这一民间故事则为完整叙述 , 丰富了文章内容 , 增添了杜鹃鸟传说的美好意义。 “姑嫂鸟 ” 的故事 , 为下文的议论作铺垫。 【小题 3】 (4分 ) 文章以 “杜鹃啼 ” 为线索将杜鹃啼叫的时间 , 杜鹃啼叫的悲切状况 , 以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。 文章以 “杜鹃啼 ” 统帅文章引用的诗词和传说故事 , 将其融为一个有机的整体。 【 小题 4】 (示例 1) 文学可以化腐朽为神奇。杜鹃这种鸟在动物学上 , 是不值得恭维的凡鸟 , 但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词忆秦娥句 “梨花雪 , 不胜凄断 , 杜鹃啼血 ” 和唐人诗句 “杜鹃枝上月三更 ”, 烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼

35、血化花的传说 , 用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和 “姑嫂鸟 ” 的传说 , 则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说 , 赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格 , 美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象 , 显示了文学的力量。 (示例 2) 杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归 之情的符号。杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与 “不如归去 ” 的啼鸣声联系在一起。古往今来 , 大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得 , 杜鹃休向耳边啼 ”, 就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来 , 杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。可见 , 杜鹃鸟作

36、为文学形象 , 已经成为中国人表达思归之情的文学符号。 (示例 3) 契合了中国人独特的民族文化心理。杜鹃鸟这一文学形象蕴涵丰富 : 杜宇望帝的传说表达了爱国思想 ; “姑嫂鸟 ” 故事表现了求真求美的理想 ; 唐人诗句 “早是有家归未得 , 杜 鹃休向耳边啼 ”, 表达了思乡之情。这些丰富意蕴 , 寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往 , 契合了中国人独特的民族文化心理。 (如考生从其他角度作答 , 只要言之成理即可正常评分 ) 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从文章内容、表现手法、结构等角度分析， B关于杜鹃鸟啼血化花的传说，作者对其事实依据 “不以为然 ”，对其文化内

37、涵和文学意蕴也 “并不认同 ”，与原文不符； C杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化，作者是为了突出文学可以化腐朽为神奇的魔力。所以选 BC。 考点：分析作品结 构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查中间段作用的变体，可从内容和形式两个方面来分析作者的用意。前者应和作品的主题联系起来，后者应和文章的结构联系起来。从内容方面看，这个传说是在 “杜鹃化花 ”的基础上再举的例子，它使有关杜鹃的内容显得更加丰富，使杜鹃鸟传说的美好意义得到强化；从形式上看，这个传说放在议论

38、文段之前，是下文的事实依据。内容方面：丰富文章内容，增添杜鹃鸟传说的美好意义。 考点：分析作品结构，概括作品主题 。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可在理解并明确出题人的命题意图的前提下分析。 “杜鹃啼 ”是文章的核心意象，分析其在谋篇布局上的作用必能先明确其是贯穿全文的线索；本题考查内容属于文章结构的范畴，内容上可以先梳理作品写了些什么，然后分析这些内容与 “杜鹃啼 ”有什么关系。 “杜鹃啼 ”出现在题目中，所以考生在解答本题时要考虑到题目的作用。一般情况下，思考时要包括两个要点：一是 “线索 ”，二是

39、结合文章对线索的作用作简要分析。它一方面联系了有 关杜鹃鸟的内容，另一方面联系了关于杜鹃鸟的诗文和传说。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，没有统一的标准答案：。组织答案：时应该有观点，有材料，先明确摆出观点，再具体展开论述，答案：应是完整的 “总分总 ”式语段。答题时，可结合着对全文主旨的理解，对文章所寄寓的思想观点态度，所蕴含的民族文化心理，所体现的文学创作规律有所认识，再结合自己的阅历，选取一个角度，组织答案：。 考点：欣赏作品的形象 ，赏析作品的内涵，领悟作品

40、的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？ ”对曰： “设官求人，非人求官。 ”芝异其对，署为府长流参军。文襄以仪同开府，引为刑狱参军，每加勉劳。并州尝有强盗，长流参军推其事，所疑贼并已拷伏，唯不获盗赃。文襄付琼更令穷审，乃别推得元景融等十余人，并获赃验。文襄大笑，语前妄引贼者曰： “尔辈若不遇我好参军，几致枉死。 ” 除南清河太守，其郡多盗，及

41、琼至，民吏肃然，奸盗止息。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之，密走私访，别获盗者。从此牧畜不收，多放散，云： “但付府君。 ”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告曰： “我物已寄苏公矣。 ”贼遂去。郡中旧贼一百余人，悉充左右，人间善恶，及长吏饮人一杯酒，无不知。琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，资产巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理 ，应对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其弟子问其故，研曰： “每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事。 ”有百姓乙普明兄弟争田，积年不断，各相援引，乃至百人，琼召普明兄弟对众人

42、谕之曰： “天下难得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？ ”因而下泪，众人莫不洒泣，普明弟兄叩头乞外更思，分异十年，遂还同住。禁断淫祠，婚姻丧葬皆令俭而中礼。又蚕月预下绵绢度样于部内，其兵赋次第并立明式，至于调役，事必先办，郡县长吏常无十杖稽失。当时州郡无不遣人至境，访其政术。天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集郡中有粟家， 自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其货粟。 纲纪谓琼曰： “虽矜饥馁，恐罪累府君。 ”琼曰： “一身获罪，且活千室，何所怨乎？ ”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。在郡六年，人庶怀之。遭忧解职，故人赠遗，一无所受。 毕义云为御史中丞，以猛暴任职，理官忌

43、惮，莫敢有违。琼推察务在公平，得雪者甚众，寺署台案，始自于琼。迁三公郎中。赵州及清河、南中有人频告谋反，前后皆付琼推检，事多申雪。尚书崔昂谓琼曰： “若欲立功名，当更思余理，仍数雪反逆，身命何轻？ ”琼正色曰： “所雪者怨枉，不放反逆。 ”昂大惭。京师为之语曰： “断决无疑苏珍 之。 ” 旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。 后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。 （节选自北齐书 苏琼传） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A禁断 淫 祠淫：过分，过度 B 署 为府长流参军署：部署 C乃

44、别 推 得元景融等十余人 推：推求，推断 D资产巨富，在郡多有 出息 出息：放高利贷 【小题 2】下列各组句子中，全都表明吏民对苏琼的信服的一组是（ ） 民吏肃然，奸盗止息 从此牧畜不收，多放散 每见则谈问玄理，应对肃敬 当时州郡无不遣人至境，访其政术 寺署台案，始自于琼 京师为之语曰： “断决无疑苏珍之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A苏琼对事情有独到的见解，办案细致用心。对于为官一事，幼时的苏琼就有其独到的见解，并由此踏入仕途。为官之后，为寻得真正的罪犯，能秘密巡视私访。 B苏琼为政有方，成为一时典范。苏琼在治盗、安民、约束官吏、设立制度

45、方面颇有成效，他的做法不仅使民众 信服，也使得其它州郡前来学习。 C苏琼有着真性情，能一心为民，有担当。在解决乙普明兄弟的纷争时，他动情泪下；在帮助百姓渡过饥荒时，他宁愿牺牲自身；在别人为其点明仕途经济时，他能正色反驳；在面对不合理的制度时，他能尽力申诉。 D苏琼清廉谨慎，审察案件务在公平。他从不接收私人信件，也不受人馈赠。他审案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脱了一些谋逆者的罪名。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）纲纪谓琼曰： “虽矜饥馁，恐罪累府君。 ”琼曰： “一身获罪，且活千室，何所怨乎？ ”（ 5分） （ 2）旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭

46、，启听淮北取籴。（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）郡中的僚佐对苏琼说： “虽然是怜惜这些饥民，但恐怕这样作会连累府君您。 ”苏琼说： “我一人获罪，将能救活一千户人家，还有什么可抱怨的。 ”（ 2）以前的制度以淮河为禁区，不允许商贩随意渡河。淮南地区遭灾，苏琼上表请求允许到淮北去买粮。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， B项， 署：任命，委任。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解

47、 B。 【小题 2】 试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表明吏民对苏琼的信服。 说的是苏琼在见道研时的态度 是说由廷尉寺来复查御台的案件，是从苏琼开始的。不属于吏民对苏琼的信服。所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D 项， “洗脱了一些谋逆者的罪名 ”不正确 ，这些人是被冤枉的，不是反叛之人，不应被称为 “谋逆者 ”。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（ 1）正确解释 “矜 ”