2015届安徽省蚌埠市第二中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届安徽省蚌埠市第二中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ 3 分） （） A扁舟 比翼鸟 金璧辉煌 万变不离其中 B皓月 儒子牛 越俎代袍 针尖对麦芒 C朱颜 暴发户 游刃有余 风马牛不相及 D褥暑 青一色 呱呱而泣 桃李满天下 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A、金碧辉煌 万变不离其宗 宗：宗旨、目的。要依义定形。 B、孺子牛 越俎代庖 D、溽暑 清一色：比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级

2、为识记 A。 将下列句子依次填入文中的划线处，正确的一项是（ 5 分） （） 史铁生的离去令人为痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说： “ ” 我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这 个个字的 他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力 ,不断地将思与诗掷到这个异常喧嚣的世界上 我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处 我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己 铁生是这个时代难以消逝的声音 而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动 A B C D 答案： C 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序

3、、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。 是对史铁生总的评价，后面几句是对这一评价的解释。 是对史铁生品格的赞扬。 是通过比较进一步突出史铁生的特点。 联系比较明显， 是说史铁生的创作， 是说创作的艰辛，有 “文字 ”、 “一个个字 ”相照应。 是对史铁生以生命创作出的文字的赞扬。所以选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） （） A去年以来，由于日方对历史问题的错误认识和在钓鱼岛问题上接连采取的错误举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。 B知识产权是一种无形的产权，它是指智力创造

4、性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。 C感动中国不只是一本具有感召力、能打动人心的书；而是一面镜子，它能折射出这个时代，也能让我们静静地反视自己。 D我省将于 10月在铜陵举办第三届民俗文化节，以展示安徽民俗的精粹，弘扬传统文化，唤起社会对传统文化的关注为主题。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A主语残缺，去掉 “由于 ”或者 “使 ”。 C关联词语搭配不当，把 “而是 ”改为 “而且是 ”。 D句子杂糅，可以把最后的 “为主题 ”移至 “弘扬传统文化 ”

5、的后面。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ 3 分） （） A在今年高考志愿填报咨询阶段，北大明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖金，进行讨价还价的所谓 “状元 ”，使人闻后无不 拍手称快 。 B河南电视台的汉字英雄这类节目被陆续推出，热情而又认真地引领广大观众，特别是暑假里的中小学生，一起识文断字，实在是一件 功德无量 的事情。 C少数地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，行政化、简单化地处理问题，大搞形象工程、面子工程，却 视而不见 百姓的生活困难，缺少公仆意识。 D在微博等网络舆论大力监督下，在有关部

6、门的周密调查下， “表哥 ”“房叔 ”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得 具体而微 。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方 面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 A用错对象或感情色彩不对，拍手称快，坏人坏事受到惩处。 C功能错。视而不见不能带宾语 D望文生义。 “具体而微 ”指事物的各个组成部门大体都有了，不过形状和规模比较小些。不合语境。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列划线字的读音全都正确的一项是（

7、 3 分） （） A按 捺 （ n）栏 J（ sn） 悄 然（ qio）蛮 横 无理（ hng） B 倥 偬（ kng）伛 偻 （ lu） 倔 强（ ju）窈 窕 淑女（ yo） C洁 癖 （ p） 徇 私（ xn）蹁 跹 （ pin） 一 丘 之貉（ h） D 拙 劣（ zhu） 祈 祷（ q）挑 剔 （ t） 怙恶不 悛 （ qn） 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除

8、明显错误的 A,栏 J shn ； B,伛偻 l倔强ju； D,怙恶不悛 qun。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 守护阅读文化的价值质点 艾斐 所谓文化价值的质点，是指文化的原生价值、本质价值。价值质点是一切内容和形式的文化创造、文化产品、文化服务的生命之腱与活力之源，是文化主体劳动绩效的凸显，更是文化对人和社会发挥积极作用的体现。 价值形式与价值取向的多元化，是时代发展的必然，也是文化的一种价值辐射与效能提升。在这种情况下，高度自觉而有效地强化文化价值的质点，就显得尤为迫切和重要。否则，文化的本体价值和终极效能

9、必然会越来越多地受到消耗，以至于使文化发生易质，变成空壳，沦为物欲化的精神尘嚣。 在精神价值之外的其他价值，对于文化来说，都是在社会发展过程中逐步衍生出来的副价值，它们既不体现文化的本质形态和主体功能，也构不成文化价值的质点，最多只是文化主体价值的衍生物与附加值。如果不是这样，中国的五千年文明就笃定会是一张白纸、一孔涸泉了。因为 历来真正的文化创造者、文艺创作者、心灵宣慰者、精神提升者、智能开拓者和文明传播者，就从来不是以牟利和娱乐为目的的。他们的一切劳作和创造，只有一个终极目的，那就是开智、养心、励志、修德，是张扬正义、布达真理、激励人生、繁昌社会。如果老子、孔子、屈原、司马迁、曹雪芹们所追

10、求的不是文化的本质价值，不是文化的精神救赎，不是文化的社会效能，而只是金钱、物欲和娱乐，那就不会有道德经 、 论语 、 离骚 、 史记 、 红楼梦的存在。 这是中华民族的大幸。正是由于这些圣哲们在文化上做出的如此显赫成绩和重大贡献，我们才会拥有如此灿烂的文明和精神的家园。 否则， 我们的民族就会因为失去文化的滋养而变得形容枯、精神萎靡。想想看，如果没有四书五经，没有史记 、 资治通鉴 、 红楼梦 ，没孔子、屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹、鲁迅，中华民族还是中华民族吗 中国人又该到哪里去寻找自己的灵魂 我们今天实现中华民族伟大复兴的历史坐标又在何处 这便是文化价值的质点，也即文化价值的核心与本

11、质所在。随着社会的进步和时代的发展，文化价值的衍生物固然越来越多、越来越杂，但文化价值的质点却永远不可改变，也永远不能改变。 如果改变了，文化也就不是文化了。文化价值的质点一旦易质，其后果自当是不堪设想的。如果把赚钱当成了文化的唯一目的，势必就要放弃文化对人和社会的引导与提升功能，必然要使文化陷入低俗、畸靡的渊薮。 任何事物，都只有在具有价值之后才会有意义和作用。但各种事物的价值形成、价值规律和价值质点却是不尽相同的，甚至是完全不同的。在经济学中，价值主要体现在商品所涵蕴的社会必要劳动量和对物质资源的附有上。这种价值不但可以量化，而且可以转换，尤其可以用货币来标示和兑换。但文化却不行，文化价值

12、的核心内容、终极效能和主要实现方式，始 终都在于它所天然赋有并理应履施的社会性、公益性、思想导向、智能寄寓和精神内涵。文化不但要以真、善、美的方式来揭示和表现生活与人性中的真、善、美，而且要在不可逆和个性化的艺术创造中给生活增添亮色，使社会焕发光彩，让精神得以提升，促人性更臻完美。凡此种种，既是文化的社会担当，又是文化的效能旨归。正因为如此，文化价值的质点也便被赋予了独具的重要性和特殊意义。 文化的这一价值质点，是文化的生命线。不论在任何时候、任何情况下，任何文化形态都不应违逆。文化一旦离散了这个价值质点，其主体价值和终极效能便会随之消失殆尽。文 化的商品意义，永远都只能是和只配是文化主体价值

13、和终极效能的延伸物与衍生品，就像在提炼石油时得到了沥青， 但我们却永远也不能只为得到沥青而去提炼石油。 【小题 1】下列说法符合文意的一项是（ 3 分）（） A文化的价值质点是文化的本质价值，是文化创造的活力源泉。 B文化的衍生物与附加值过多，会削弱文化的主体功能。 C民族的圣哲们坚守文化的精神救赎，创造了灿烂的华夏文明。 D文化的价值质点是不会改变的，是不会变质的。 【小题 2】根据文意，下列推断中合理的一项是（ 3 分）（） A随着社会的进步和时代 的发展，价值形式与价值取向日趋多元，文化产品越来越多地沦为物欲化的精神喧嚣。 B没有老子、孔子、曹雪芹，没有史记 、 资治通鉴 、 红楼梦 ，

14、我们的民族必然形容枯槁，集体失魂。 C对人和社会的引导和提升是文化的生命线，一旦离散了这条线，文化也就失去了它的主体价值和终极效能。 D文化要以真、善、美的方式来表现生活与人性中的真、善、美，作家讲究个人利益也就失真、伪善和虚美。 【小题 3】作者质疑， “没有孔子、屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹、鲁迅，中华民族还是中华民族吗 ”请指出两个 “中华民族 ”的不同意思。（ 3 分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】前一个 “中华民族 ”是指民族的称谓，代指中国；后一个 “中华民族 ”是指文化意义上的中华民族，着重指民族文化。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知

15、文章内容的基础上，将选项代人原文中，然后结合上下文具体语境分析，通过比较、理解，可以用假设代入法。 B说 “削弱 ”于文无据； C不能说是圣哲们创造了华夏文明，是他们让华夏文明更灿烂； D文化的价值质点是永远不可改变也不能改变，不能理解为不会改变、不会变质。所以选 A。 考点：筛 选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：解答此题，可在整体感知文意的基础上，将选项与原文进行比较分析，比较，找出选项与原文的细微差别，可以用排除法。 A文化产品的沦落有个前提，就是放弃守护文化的价值质点； B“老子、孔子、曹雪芹 ”“史记、资治通鉴、红楼梦 ”在文中是泛指，不能理解为特指；

16、 D作家也要讲究个人正当的利益。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：解答此题，可在整体感知文意的基础上，结合着作者在文章中的观点，再结合着文章 内容进行分析。首先要找到这句话所在的段落，然后根据上下文具体语境来作答。例如，文章第四段，论述的是中华民族文化的重要性，故第一个中华民族要从国家的角度来理解，应为民族的称谓；而第二个中华民族，就应该从文意的角度理解，即就是民族文化。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 阅读下面的文章，完成后面题。 用岁月在莲上写诗 林清玄 那

17、天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地 ，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 我去的时候正好是莲子收成的季节， 种莲的人家都忙碌起来了， 大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 “夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花

18、乐陶陶。 ”我们童年唱过的采莲谣 在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生话的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。 采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。 莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬 可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲

19、子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。 采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血 痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。 小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

20、莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫 “荷 ”，开花结果后就叫 “莲 ”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ 我陪着一位种莲的人在他的莲田逡 巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大

21、，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。 我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起 “留得残荷听雨声 ”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ 【小题 1】纵观全文，谈谈标题的 含义及作用。 （ 4分） 【小题 2】 “我们童年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境 ”，请结合文章内容，理解句中 “梦境 ”的含义。（ 5分） 【小题 3】简要

22、分析文章最后一段所表达的情感及在文中的作用。 （ 6分） 【小题 4】本文语言很生动，请在文中选择两处加以评析（ 6 分） 答案：【小题 1】含义：用比喻的修辞手法，生动形象地写出了种莲人生活的辛苦与欢乐，抒发了对种莲人的赞美。（ 2）作用：作为写作线索，贯穿全文。 【小题 2】梦境是指不切实际的虚幻的境况，在文中指的是 “我 ”对采莲的劳动并不了解，其实种莲人家自有他们的辛苦和 欢乐。 【小题 3】（ 1）运用对比的手法，指出采莲人用岁月和汗水抒写生活生命之诗，他们的生活不乏情趣，他们创造的美景更富有诗意。（ 2）卒章显志，升华了主题，抒发了作者对种莲人的赞美，并提出劳动创造的美才是真正的大

23、美的观点。（ 3）与标题相呼应，首尾圆合，结构完整。 【小题 4】 拟人。 “那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ”运用了拟人的修辞，赋予莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为后文写种莲人的辛苦埋下了伏笔。 排比。 “空的莲蓬可以卖给中药 铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ”运用排比的修辞，写出了莲全身是宝，寄寓了对莲的赞美，也暗含了对采莲人的肯定与讴歌。（如果学生找到其他的句子，只要言之有理，符合题意即可） 【小题 1】 试题分析：此题考查文章标题的含义和

24、作用的题，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用： 1全文的线索，推动情节的发展； 2总结文章内容，点名主旨（突出）主题； 3形式新颖，吸引读者； 4反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。标题的含义主要 是 “写诗 ”的含义，标题运用的比喻的修辞手法，要找到比喻义， “写诗 ”指的是莲农的辛勤劳作，作用主要表现在比喻修辞的作用和标题的作用，修辞是 “形象生动 ”，标题的作用是统领全文，是文章的主要事件或线索，答题时注意结合文章的主要情感 “对莲农的赞美之情 ”。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

25、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查词语在文中的含义，解答此题，可联系上下文理解句意，并根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解。要明 确 “梦境 ”不是真实的，是虚幻的，也就是说作者想象中的美好在白河并不存在，结合文中下面的句子 “因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生话的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里 ”以及后面写莲农的辛劳，是写作者对莲农的辛劳并不了解。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查文段在文中的作用的题，作为尾段，在文中的作用，

26、一般要从内容和结构等角度分析作答。在结构上，可结合着尾段的一般性作用：点明中心、升华主题、 呼应开头、收束全文、引人深思等。首先要答出文段的主要内容，由语句 “永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧 ”可以看出是一种对比，目的是突出 “种莲人 ”的辛劳，然后答出结尾的作用升华主旨和照应开头及标题，答题时要结合文意具体解释。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查赏析文章语言的能力。解答此题，可从修辞手法等角度分析，答题时，可结合着具体语句分析运用的表达手法，然后再点明效果。比如：“那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的

27、好风好景里毫无愧 色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ”答题模式可用（具体文段）运用了拟人的修辞（明确手法），赋予莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为后文写种莲人的辛苦埋下了伏笔。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读文言文，完成后面题。 范景仁墓志铭 苏轼 公姓范氏，讳镇，字景仁。四岁而孤，从二兄为学。薛奎守蜀，公时年十八，奎与语奇之，还朝与公俱。举进士，为礼部第一，释褐为新安主簿。宰相庞籍言公有异材，恬于进取，特除直秘阁，擢起居舍人。 仁宗性宽容，言事者务 讦以为名，或诬人阴私。公独引大体，略细故。时陈执中为相，公尝论其

28、无学术，非宰相器。及执中嬖妾笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之。公言： “今阴阳不和，财匮民困，盗贼滋炽，执中当任其咎。闺门之私，非所以责宰相。 ”识者韪之。 仁宗即位三十五年，未有继嗣。嘉 初得疾，中外危恐，不知所为。公独奋曰：“天下事尚有大于此者乎？ ”即上疏曰： “太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试之政事，以系天下心。 ”章累上，不报，因阖门请罪。执政谓公： “上之不豫，大臣尝建此策矣，今间言已入，为之甚难。 ”公复移书执政曰 ： “事当论其是非，不当问其难易。 速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。 诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎？ ”凡章十九上，待

29、罪百余日，须发为白。 王安石为政，改常平为青苗法。公上疏曰： “常平之法，始于汉之盛时，视谷贵贱发敛，以便农末，不可改。而青苗行于唐之衰乱，不足法。 ”疏三上，不报。即上言： “臣言不行，无颜复立于朝，请致仕。 ”疏五上，最后指言安石以喜怒赏罚事，曰： “陛下有纳谏之资，大臣进拒谏之计；陛下有爱民之性，大臣用残民之术。 ”安石大怒，自草制，极口诋公。落翰林学士，以本官致仕 。公上表谢，其略曰： “虽曰乞身而去，敢忘忧国之心？ ” 公既退居，专以读书赋诗自娱。客至，辄置酒尽欢。或劝公称疾杜门，公曰：“死生祸福，天也。吾其如天何！ ”轼得罪，下御史台狱，索公与轼往来书疏文字甚急。公犹上书救轼不已。

30、 元 三年十二月薨，享年八十一。 （选自苏东坡全集卷六十一，有删节） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ 3 分） A 恬 于进取恬：淡泊 B章累上，不 报 报：回复 C 落 翰林学士落：在 之后，落后 D或劝公称疾 杜 门杜：关闭 【小题 2】下列句子中，全都表现范镇见解不俗的一组是（ 3 分）（ ） 闺门之私，非所以责宰相 愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试之政事 诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎 臣言不行，无颜复立于朝，请致仕 而青苗行于唐之衰乱，不足法 死生祸福，天也 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分）（ ）

31、 A范镇幼时从兄为学，年轻时就表现出与众不同的才华，受到蜀地守官的赏识；举进士踏上仕途后，宰相庞公又很器重他，为他美言。 B范镇看问题客观公允。他认为宰相陈执中学识不高，不堪重任；却反对有人借家中私事弹劾陈执中，他的看法得到有识之士的认同。 C仁宗在位多年未确立继承人，范镇认为这是关系到国家稳定的紧要事情，先后十九次上书直陈己见，因此获罪，以至于须发都白了。 D范镇反对王安石推行青苗法，多次上书无效后，无奈退休家居；在家中他读书自娱，饮酒取乐，有人劝其谨慎行事，他却坦然处之。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。 （ 5 分）

32、 （ 2）公上表谢，其略曰： “虽曰 乞身而去，敢忘忧国之心？ ” （ 5 分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）赶紧办就能成事，再晚就来不及了，这就是圣贤把机会看得很宝贵的缘故啊。【评分建议】 4分。 “济 ”“所以 ”“贵 ”各 1分，句意通顺 1分。（ 2）范公向皇上上表谢恩，其中写道：虽说是请求退休而离开朝廷，但怎敢忘了忧国的情怀（或：抛弃忧国之心）？【评分建议】 3分。 “乞身 ”“敢 ”各 1分，句意通顺 1分。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，

33、C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， C落：免除。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 是范镇辞职的话； 是一般的认知，并非范镇的独特见解。所以选 A。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性 格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找

34、出其中的差异。 C 项，范镇并未 “获罪 ”，只是 “待罪 ”，即在家等待获罪。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “济 ”“所以 ”“贵 ” “乞身 ”“敢 ”“机会 ”。 考点：理解并翻译文中的句子 。能力层级为理解 B。 参考译文： 公姓范氏，名叫镇，字景仁。他四岁失去父亲，跟随两个哥哥学习。薛奎做益州知州，范公那时只有十

35、八岁，薛奎和他交谈，感到很惊奇。薛奎任满还朝时，就带着范公一起回到京城。范公参加进士考试，考中礼部试的第一名，初为官担任新安县的主簿。宰相庞籍说他有特殊才能，生性恬淡不急于进取，破格给他加官为直秘阁，又提拔为起居舍人。 仁宗性情宽容，奏事的官员专靠揭发别人来使自己扬名，有的甚至以暴露别人的隐私来抬高自己。唯独范公只看人的大节，从不计较行为琐事。当时陈执中担任宰相，范公曾经批评他学问不高，不具备做宰相的才能。后来陈执中的宠妾打死了一个婢女，御史弹劾他，想要把他赶下台。范公说： “如今天地阴阳不和，国家财政匮乏，人民贫困，盗贼嚣张，陈执中应当承担这些责任。但是家庭内部的私事，不是用来责备宰相的理由

36、。 ”有见识的人都赞同他的说法。 仁宗即位三十五年，没有继承人。嘉 初年，仁宗得了病。朝廷内外都为继承人的事感到危急和恐惧，不知怎么办才 好。唯独范公激昂地说： “天下还有比这件事更重要的吗？ ”立即上书说： “太祖舍弃自己儿子而立太宗为皇帝，这是天下最大的公心。希望陛下选择宗族中贤德的人，给他们异于常人的礼仪待遇，让他们学习政事，以此来稳定人心。 ”奏章多次呈上，没有回音。于是范公就闭门请罪。执政大臣对范公说： “自从皇上身体不好，大臣们曾经提出过这个建议，如今有人先进行挑拨，再做这件事就很难了。 ”范公又写信给执政大臣说： “做事应当看它对与不对，不应当看它好做还是难做。赶紧办就能成事，再

37、晚就来不及了，这就是圣贤把机会看得很宝贵的缘故啊。你们说今天此事 难于以前，怎么知道以后再做不比今天更难呢？ ”范公前后上了十九次奏章，在家等待获罪一百多天，胡须头发都因此变白了。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，完成后面 题。 （ 8 分） 春日 南宋 吴锡畴 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老 ，五亩园私涑水翁 。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 注 吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。 濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。 涑水翁：指司马光，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。 【小题 1】颈联中 “逆 ”“私 ”二字极

38、为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。（ 4 分） 【小题 2】 “幽情 ”在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。 （ 4分） 答案：【小题 1】 “逆 ”是迎接的意思， “私 ”是偏爱的意思。（ 2分）颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。（ 2分） 【小题 2】 “幽情 ”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。面对 “韶光 ”匆匆逝去，目睹 “落花 ”，满地堆积，一种 “春去也 ”的感慨油然而生。（ 2分）一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不 再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。（ 2分） 【小题 1】 试

39、题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解“逆 ”“私 ”在句中的意思； 看是 “逆 ”“私 ”否运用了修辞手法； 看 “逆 ”“私 ”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 采用了 的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了 的 特点，表达了诗人 的情感。既然运用拟人的手法，将草、田园人格化，表明诗人的心情是愉悦的，自然得出诗人对田园生活的喜爱之情了。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评 价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可在整体感知诗歌内容大意的基础上，抓住关键词，结合着 “幽情 ”所在的具体语境分析， “韶光大半去

40、匆匆 ”很明显是对青春时光逝去的感叹； “招魂 ”一词表现了南宋及百姓处于危机之中，表现了诗人忧国忧民的情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下面的五句话重新组合成一个长单句，给 “银联标准卡 ”下个定义。 要求：句意明确连贯，可以增删个别词语，但不得改变原意。 （ 5分） “银联标准卡 ”的卡面加贴有 “银联 ”标志 “银联标准卡 ”是国际标准 银行卡 “银联标准卡 ”由国内各发卡机构发行 “银联标准卡 ”具有自主知识产权，并且符合国际标准 “银联标准卡 ”的卡号是以 “62”开头 答案： “银联标准卡 ”是由国内各发卡机构发行，具有自主知识

41、产权，符合国际标准，卡号是以 “62”开头并且卡面加贴有 “银联 ”标志的国际标准银行卡。 试题分析：解答此题，首先要找出句子的主干，然后再找出定语，这组句子的主干是 “银联标准卡 是银行卡 ”。其它的都是宾语的定语。下定义时特别要注意寻找反映本质特征的信息，去除次要信息，把相近的类似的合并在一起。组织答案：时，按下定义的表 述形式 “银联标准卡是 ” 表述即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请为下面这段话补写一个结尾 ,以揭示这个故事给人的启示。 （ 40 字以内）（ 5 分） 维奥斯特是美国著名女作家，一次，有人问抱最难

42、忘的是什么，她说： “是我的 21 岁生日。 ”接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随 后我听到身后有响声，回头一着，原来我的鞋跟上沾着草纸， 一卷草纸正跟着我滚下楼。 我明白了为什么大家都在看我。 “从那天起 ,”维奥斯特说， “每当我觉得不可一世时，总回头看看。 ” 回头看看， _ 答案：示例 往往会发现人生的一些疵点。这些疵点无不让人警醒，引人反思。 试题分析：解答此题，要先感知文段内容，然后根据文段内容造成故事的关键句，

43、维奥斯特讲述自己的故事是引子，关键是通过这个故事，蕴藏怎样的人生哲理，这是解答此题的关键所在。在人生感悟角度，可从对人生 的瑕疵进行反思等角度组织答案：。归纳时要注意准确、鲜明、有哲理。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 默写 名句名篇默写（ 6分） 不宜 _， _，以塞忠谏之路。 （诸葛亮出师表 ） 野芳发而幽香， _。 （欧阳修醉翁亭记 ） 狗吠深巷中， _。 （陶渊明归园田居 ） 东船西舫悄无言， _。 （白居易琵琶行 ） _，塞上风云接地阴。 （杜甫秋兴八首 ） _，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫蜀相 ）

44、答案：（ 1）妄自菲薄 ,引喻失义（ 2）佳木秀而繁阴（ 3）鸡鸣桑树巅（ 4）唯见江心秋月白（ 5）江间波浪兼天涌（ 6）映阶碧草自春色 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：妄、义、阴、巅、唯、兼、映。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在南美洲的安第斯高原海拔 4000 多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花。花期只有两个月，开花之时极为绚丽。然而，谁能想到

45、，为了这两月的花期，它竟然等了 100 年。 100 年中，它只是静静地伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料 就这样默默地等待着，等待着 100 年后生命绽放的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲的眼前一亮。 读了上述材料，你有怎样的感受？请联系现实 及人生作文。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 书写规范，正确使用标点符号。 答案：耐住寂寞 不知诸君发现没有，现在的人打电话，头一句话往往是： “喂，你在哪儿了？言下之意即是你忙啥了。忙，不仅成为现代人的生活特征，也成为现代人的一种通病。 随着现代生

46、活节奏的加快，人们繁忙了起来。忙于正事本无可非议，可有些人总是忙于各种聚会、庆典，忙于盯着上一把交椅，忙于富足有余地生活。忙于应酬，忙于当官，忙于赚钱，甚至忙于赌博，忙于找乐。忙得不可开交 ，忙得忘乎所以，一年到头或几年下来，真不知能忙出个什么结果？ 我们说北京人忙。他们早上 67 点上班，晚上 67 点下班，中午也不回家，年薪 78 万，人家忙那叫有资格的忙，既有学历又有能力，不忙不行。 领导忙。落实上级指示精神，开展日常性工作，配合其它单位工作等，都需要领导协调安排，坐镇指挥。领导们忙那叫有资历的忙，职责所在，任务所迫，不得不忙。 企业老板忙。身在商场不是奔波进货渠道，就是争取销售市场。老

47、板们的忙那叫有资本的忙，凭借的是本钱，追求的是效益，不忙才怪呢。 一言以蔽之，在这个信息过剩、物欲横流 的时代，忙，要分情况看对象，特别是年轻一代，切不可被 “忙风 ”蒙蔽了双眼，不要随 “忙流 ”而逐下，不跟风跑，不媚世俗，在诱惑和欲望面前，做欲望的奴隶还是欲望的主人，这取决于你是否耐得住寂寞。耐住寂寞，沉下心来，读书学习深入钻研，以求甚解。工作脚踏实地，专心致志。此种意义上，寂寞是一次机会，是一种积累，是一份礼物，我们理当好好把握，潜心苦练，百倍珍惜，因为一个人的思维质量、能力水平、人生境界，大都是在寂寞中修炼和提升的。 历来成大器者，他们不受外力影响，不为环境所左右，始终把主要精力放在对理想、对事业的不懈追求上 ，他们可以说都是耐得住寂寞的佼佼者。韩信甘受垮下之辱，始成一代名将；勾践卧薪尝胆，逐成春秋霸主；屈原放逐乃赋离骚；左丘双目失明著成国语。实践证明，事业有成者的秘诀尽管有很多，但他们均有一个共同点，那就是能耐住