2015届河北邯郸馆陶县第一中学高三调研考试一语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届河北邯郸馆陶县第一中学高三调研考试一语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A日本首相安倍晋三欲通过借子弹给韩国维和部队，来突破 “武器出口三原则 ”的限制，其 危言危行 必须引起国际社会的高度警惕。 B公平分享发展成果，改革的动力就能充分释放，改革的活力就能极大迸发，共同富裕就能 计日程功 。 C匆匆溜走的只是时光，回忆却永远驻扎在心房，每当打开心扉，往事会 历历在目 地出现在眼前。 D国庆 60周年，天安门广场上，八万余名青少年用花束组成了巨大的 “国庆 ”字样。 曾几何时 ，为了这一天，多少志士仁人奔走呼号，殚精竭虑。 答案： B 试题分

2、析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。本题中，B计日程功：工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。 A望文生义。危言危行：说正直的话，做正直的事。 C重复赘余。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的 事情清清楚楚地重现在眼前。 D 不合语境。曾几何时：指没过多久。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A调查结果显示， “看病难、物价涨、房价高 ”的民生问题，已

3、连续三年成为专家提意见最多的焦点问题。 B碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能够减少胃酸对胃黏膜的刺激，因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。 C湖南卫视明星亲子互动节目爸爸去哪儿自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。 D平时煮粥，大家都喜欢把粥熬得稠稠的，觉得这样的粥具有细腻的口感、丰富的营养和很好的食欲，脾胃虚弱的人容易吸收。 答案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上

4、分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、 主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， B项 “因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。 ”句式杂糅； C项偷换主语，应把 “自 ”挪到 “湖南 ”前面； D项 “粥具有很好的食欲 ”搭配不当。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） （ ） 新华军事微信公众平台

5、 ， 。同时，新华军事 ， ， 。微信用户 ，为新华军事的内容建设和发展提出宝贵意见。 世界军情风云变幻的最新解读以及武器、 军史、轶闻等军事周边信息 致力于打造官方军事微信第一平台 将为您提供每日最新、最全的国内国外军事新闻 可通过新华军事微信公众平台与新华军事互动 解读军事、政治、科技对公司和个人的影响 还将在微信公众平台上推出 “瘾军事 ”等一批专业栏目 A B C D 答案： B 试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，就 6个小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。首先介绍 “新华军事微信公众平台 ”为人们提供各种军事新闻和信息的性质，应该填入 ，其中 由于没

6、有动词，只能做 句中 “提供 ”的宾语。 “同时 ”一词提示应该接着介绍这一军事平台的其他内容，所以应该先接 ， 说明 “瘾军事 ”这一栏目的内容。最后一句主语为 “微信用户 ”，只能填 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 年画是中国传统文化的重要组成部分。门画是年画艺术发展之滥觞，门画里不只有门神，还包括历史人物、天仙童子等多种题材。汉代即有画神荼、郁垒守护于门的风俗，他们是中国最早的门神；唐代门神增加了钟馗；宋代兴盛的雕版印刷使得门画由宫廷官府普及到寻常百姓之家；元明时期，唐朝大将秦琼、敬德成为最为流行的

7、门神形象；清代门画更加多样，繁盛一时。 历史上，民间对年画有着多种称呼：宋朝叫 “纸画 ”，明朝叫 “画贴 ”，清朝叫 “画片 ”，直到清朝道光年间，文人李光庭在文章中写到： “扫舍之后，便贴年画，稚子之戏耳。 ”年画由此定名。自宋代出现 雕版技术后，为木版年画提供了技术制作条件，促使年画不断发展。随着年画的广泛流传，其内容和功能也不断丰富。到了清代，年画从形式到数量上都发展到了高峰。年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，增加了吉祥如意、多子多寿、娃娃仕女一类的题材，从而也具有了在新一年中表达美好意愿和美化环境的功能。杨柳青的娃娃类年画造型生动、线条工细，设色妍丽雅致，构成一幅

8、幅美丽温馨的画面，闹春的百子为新春增添喜庆祥和的节日气氛。同时，年画也出现了表达农民自己现实生活以及民间传说的内容，如 “五谷丰登 ”“六畜兴旺 ”“迎春接福 ”等经典题材经久不衰，使年画具有了丰富文化生活，传播知识的作用。 传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画面的线条单纯、色彩鲜明。内容有春牛图、岁朝图、嘉穗图等，并有以神话、历史故事、戏剧人物作题材的，具有浓郁的民族特色与乡土气息。 新年画是相对于传统年画而言的反映新的时代面貌的年画作品。在抗日战争和解放战争时期均发挥了重要的革命宣传作用。新中国成立后，新年画运动蓬勃兴起，五六十年代最为繁盛。新年画继承了传统年画的优良

9、传统，摒弃其迷信、落后的内容，打破其固定程式，大胆借鉴其他画种的表现手法 ，创作面貌焕然一新。改革开放以来，年画创作得到进一步的发展，新时期的风貌得以精彩呈现。 年画是一部我们民族地域文化的辞典，从中可以找到各个地域鲜明的文化个性。它不仅是 “年文化 ”五彩缤纷的点缀，还是道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；也是一种百姓喜闻乐见的看图识字的大众读物或了解时事的媒体。这种内容够得上百科全书式的民间艺术，凝聚着我们民间 “年文化 ”的情感精神。 现在，具有生活情趣的年画作品更是惹人喜爱，充满了 “年文化 ”大俗大雅的特色，满足了人们喜庆祈福的美好愿望。除此之外，我们还看到许多艺术家采用不同

10、方法，创作表现了过年的喜庆祥和气氛。这些迎新年的原创作品，或许我们可以用个时髦词，称之为 “贺岁画 ”吧 !似乎更符合 “年文化 ”的时代特色。 （摘编自光明网年画与年文化） 【小题 1】下列关于年画题材或内容的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A年画的发展起源于门画，门画的题材多样，它包括门神、历史人物、天仙童子等等。我国最早的门神应该是汉代的神荼、郁垒。 B门神的题材自汉代出现以后得到不断的丰富，唐代增加了钟馗；元明时期，增加了秦琼、敬德；清代的门神更加多样，繁盛一时。 C到了清代，年画的内容不只限 于门神，还增加了吉祥如意、多子多寿、娃娃仕女和五谷丰登、六畜兴旺、迎春接福等题材。 D年

11、画的题材广泛，且随着社会的发展不断推陈出新，能够满足不同时代人们的审美需求。但祈求吉祥是不同历史时期表现的共同主题。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A “年画 ”这一名称直到清朝道光年间由文人李光庭确定，在此之前，民间对年画的称谓很多，不一而足，如 “纸画 ”“画贴 ”“画片 ”等。 B年画不断发展以及后来年画由宫廷官府普及到寻常百姓之家都得益于宋朝雕版技术，年画的内容和功能也因其广泛流传而不断 丰富。 C传统年画主要具有驱邪纳祥、欢乐喜庆、装饰美化环境、丰富文化生活、传播知识等功能，表达了民众的思想情感和向往美好生活的愿望。 D年画的发展可以说与时俱进，尤其是改革

12、开放以来的新年画，创作得到进一步的发展，印证着独有的时代特色，新时期的风貌得以精彩呈现。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A新年画打破传统固定程式，大胆借鉴其他画种的表现手法。现在表现喜庆祥和气氛的迎新年原创作品，似乎更符合 “年文化 ”的时代特色。 B作为中国传统文化的重要组成部分的年画，地域色彩 强烈，体现着地域鲜明的文化个性；同时点缀着 “年文化 ”，凝聚着 “年文化 ”的情感精神。 C新年画的内容反映新的不同时期的时代面貌，摒弃传统谜信、落后的内容，富有时代特色；如今具有生活情趣的年画更受欢迎。 D以木刻水印为主的传统年画，追求拙朴的风格与热闹的气氛，画面

13、造型生动、形象逼真、线条单纯工细，色彩鲜明，妍丽雅致，画面美丽温馨。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照， B中， “清代的门神更加多样 ”错，应把 “门神 ”改为 “年画 ”，原文中是这样表述的：到了清代，年画从形式到数量上都发展到了高峰。年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照， A中，原文的表述是：文人李光庭在文章中写到： “扫舍之后，便贴年画，稚

14、子之戏耳。 ”年画由此定名。不能因此就断定是由李光庭确定的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题注意结合原文内容回答，原文这样表述：杨柳青的娃娃类年画造型生动、线条工细，设色妍丽雅致，构成一幅幅美丽温馨的画面，闹春的百子为新春增添喜庆祥和的节日气氛。可见， “造型生动、线条工细，妍丽雅致，美丽温馨 ”是杨柳青娃娃类年画的特点。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 桃花源里的陶渊明 路过 陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来

15、曾写诗： “忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远 翥。 ”良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。八岁的时候，陶渊明的父亲死了，只好与母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶渊明的外祖父孟嘉据说是 “好酣酒，至于忘怀得意，旁若无人 ”的，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。 陶渊明长大了，就搬出祖父家单过，在陶家园盖了几间房子和老母同住。这期间，主要是在家读书和出外游学。祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友接济也逐渐不支，生活每况愈下。而且家里也已经没米下锅，学而优当仕，陶渊明决定外出做官。这个时候正 是东晋末年，接二连三地

16、爆发农民起义，军阀割据，民不聊生。陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。 公元 393年，陶渊明在江州刺史王凝之（王羲之的儿子）手下谋了一个祭酒的差事。可惜好景不长。王凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。陶渊明心灰意冷，不久就 “不堪吏职，少日自解归 ”了，第一次仕途结束。 公元 400年，陶渊明三十五岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺使桓玄门下做了个参谋。但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法 做皇帝。陶渊明毕 竟是正统文人，忠君思想深入骨髓。他当然不想趟这造反的浑水，恰恰这年冬天，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官

17、，第二次仕途结束。 公元 402年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国为楚。公元 405年，刘裕在家乡京口起兵攻击桓玄，陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志： “四十无闻，斯不足畏，脂我名车，策我名骥。千里虽遥，孰敢不至！ ”。 这一年，刘裕击败桓玄，扶保司马德宗登基，紧接着司马德宗将皇位禅让给刘裕，刘宋王朝诞生，南北朝开始。论功行赏，刘裕却仅仅封陶渊明做了一个无职无权的镇军参军。 陶渊明对刘裕是颇有几分崇拜的，但 骨子里的正统思想却使得他对刘裕的 “谋朝篡位 ”颇有不满，在这样的矛盾心理作用下，眼里的刘裕就有了许多异样的味道，刘裕对陶渊明这样的心态自然也是洞若观火，所以当然也不会重用陶渊明。

18、陶渊明在始作镇军参军经曲经阿曲伯中写道： “日倦山川异，心念山泽居 ”三月，上表辞官，马上被批准。再回家种地。 还是公元 405年秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令。 这次到任应差的原因主要是为了生计，他在归去来兮辞里说： “家里穷得揭不开锅了，连酒都好久喝不上了 ” 干到第八十一天，浔阳督邮要来视察，丰下说： “您得穿戴整齐了，去跪迎 上差。 ”这时候，陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发： “吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！ ”这是陶渊明第四次辞官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯结束了。 幸甚啊，幸甚！归去来！ 魏晋文人洒脱飘逸的风骨对他影响颇大，陶渊明这年为自己更名为 “潜 ”，并开始

19、与佛道隐士来往，思索感悟，在自然天地中体会自然化生，天人合一的快乐。终于得出结论，要 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ ”了，这时候的陶渊明终于不再是一个半吊子政客，半吊子侠客，而成长为我们心目中那个 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的陶渊明了。以此为节点，把陶渊明的 一生分为前后两段。 陶渊明归隐之后，过着 “种豆南山下，草盛豆苗稀 ”的生活，每天就是流连山水田园、饮酒、吟诗。与当年龌龊官场一比，真有重生之叹，这时候的陶渊明知道，这才是自己真正喜欢的生活。 他以诗明志： “悟已往之不谏，知来者之可追。 ”就是说过去错了，对仕途彻底绝望了。陶渊明归隐后有自得与快乐： “舟遥遥以轻 ，风飘飘而吹衣

20、”，欢乐之情溢于言表，但同时也有抑郁： “ 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 ” 丰收的年头，陶渊明家会酿几大缸米酒，朋友来了，则必饮，一般总是老陶先醉，醉前会说： “我要醉了，不送你了啊，自己走好 。 ”真是可爱极了。歉收的年头，老婆孩子都一脸菜色，酒就没了。这时候也有朋友送他些钱米，也有的就请他过去，说是谈谈诗什么的，实际上就是想让陶渊明一醉。陶渊明曾在诗中写下自己的感叹： “饥来驱我去，不知竟何之！行行至斯里，叩门拙言辞 ” 生活的确时有艰难，但归隐后的陶渊明，在大自然的山山水水里，最终得到了畅快淋漓的自由，他的诗章也在这个时期达到了最高境界，我们记住并且欣赏的也正是归隐后的田园诗家陶渊明：

21、 归国田居里，他说： “久在樊笼里，复得返自然。 ” 饮酒中写道： “采菊东篱下，悠然见南山。 ” 桃花源记 中： “阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。 ” 五柳先生传里 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ” 欧阳修说： “晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞而已。 ”王国维说： “三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。 ” 桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥满花香的所在，桃花源是个大美的所在，在陶渊明描写的世外桃源里，人们自由和平，天性真纯。成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表 “田园隐逸 ”的文化符号。 （ 1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ 5分）

22、 A “学而优则仕 ”是陶渊明几次出仕 的原因。他是正统文人，有正统的忠君思想，加上少有大志，希望在仕途大展宏图就不难理解了。 B陶渊明仕途经历坎坷。他先后在王凝之、桓玄门下做事，之后又投奔刘裕，却都不得志，最终在彭泽令任上辞宫归隐。 C本文基本按时间顺序展开，结构完整。 “幸甚啊，幸甚！归去来！ ”一段上承上启下，表达了作者对陶渊明最终归隐的肯定和欣喜。 D本文运用了多种写作手法。文章评叙结合，多次引用陶渊明的诗句，多次使用心理分析和细节描写等手法，使人物丰满可信。 E归隐之后的陶渊明一直过着拮据的生活。荒年要靠友人接济才能生活下去 ，所以在纵情山水田园之时，心中也感慨悲苦。 （ 2）少年时

23、，影响陶渊明成长的因素有哪些？（ 6分） （ 3）请分析陶渊明辞官归隐的主要原因。（ 6分） （ 4）文中为什么说 “桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的弥满花香的所在 ”？请联系现实，谈谈自己的认识。（ 8分） 答案： 【小题 1】 A1 分， B2 分， C3分， D、 E0 分。 【小题 2】 祖上曾经的辉煌激励着陶渊明少有大志。 良好的家教使陶渊明学习努力。 野逸散仙般的外祖父对他最终归隐产生了影响。（每条 2分，答出三条给满分） 【小题 3】 政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。对 不被重用，无法施展兼济天下的抱负的不满；对龌龊的官场的厌弃，面对屈辱时多年郁结和文人傲骨的爆发，使陶渊明

24、最终决定归隐田园。 对田园生活的喜爱。在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。 晋时文人洒脱飘逸的世风对他的影响。野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。 （每条 2分，意思对即可。） 【小题 4】桃花源是一个心灵的大美所在，想要体验桃花源的境界需要人放下名利。表达了作者对陶渊明人生选择的认可和对桃花源的喜爱。（观点 2 分。） 陶渊明在与官场决裂，抛弃功名利禄之后，才真正走进了自己的心灵，才真正有了酣畅淋漓的自由，享受了天人合一的境界。 陶渊明所构建的桃花源，风景如诗如画，人们天性真纯，社会自由和平，是让人向往的美的所在。 它成了中国历代失意文人心灵的寄所和田园隐

25、逸的文化符号。生活中，我们也不应该过于执着名利，也应该尝试在山水田园中体味人生的大美。 【小题 1】 试题分析：磁体需要结合文本内容逐项分析。 A陶渊明出仕还有解决家境窘迫的现实原因。 D “多次使用细节描写 ”错。 E生活是 “时有艰难 ”，不是一直拮据； “所以 ”强加因果；也无 悲苦意。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据题目要求，是分析陶渊明少年时，所以，应从文中第一段中归纳概括答案：，诸如 “先祖的丰功伟绩激励着陶渊明 ”， “良好的家教熏陶 ”“这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样 ”等可以得出答案：。 考

26、点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。回答本题，要从 陶渊明的仕途上、个人性格上、外界影响上等方面作出分析。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。可结合原文阐述 “抛却利禄功名后才能进去 ”，强调其条件关系；有对传主人生选择的认可；

27、可从归国田居、饮酒、桃花源记、五柳先生传等对桃花源的描写来解释 “桃花源 ”是一个 “弥满花香 ”的所在。 考点：从不同的角度和 层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下列文言文，完成后面题目。 王登，字景宋，德安人。少读书，喜古兵法，慷慨有大志，不事生产。出制置使孟珙幕府，久之，权知巴东县。献俘制置司，登念奋自书生，不拜，吏曰：“不拜则不敢上奏。 ”难之，竟弃功去。淳 四年，举进士，调兴山主簿。明年，制置使李曾伯经理襄阳，登在行，以积功升，寻以母忧去。及吴渊为制置使，边事甚亟，因忆弟潜盛言王登才略，具书币招之。 登方与客弈，发书，衣冠拜家庙，长揖出门，

28、问牛几何，可尽发犒师。 渊慨然曰： “事亟矣，奈何？ ”登曰：“亟呼诸将共议。 ”众至，欢跃曰： “景宋在此。 ”渊曰： “汝辈欲西门出，景宋欲从方城，如何？ ”众曰： “惟命！ ”登曰： “用兵患不一，登书生，不过凭轼观战，请五大帅中择一人为节制。 ”渊曰： “请监丞 出，正谓此也。 ”即书银牌曰： “监丞代某亲行，将士用命不用命，赏罚毕具申。 ”登至沙市，椎牛酾酒，得七千人，誓曰： “登与诸将义同骨肉，今日之事，登不用命，诸将杀登以献主帅；诸将有一不用命，登有制札在，不敢私也。 ”众股栗听命，竟立奇功于沮河。赵葵为制置使，见登握手曰： “景宋一身胆，惜相见晚也。 ”俾参宣抚司兼京西两节。马

29、光祖为制置使，辟充参谋官，迁军器少监、京西提点刑狱。登威声日振。有余思忠及徐制几谗于光祖曰： “京湖知有王景宋，不知有马制置，非久易位矣。 ”光祖疑焉，出登屯郢州，后以干办 钟蜚英调护，情好如初。开庆元年，登提兵援蜀，约日合战。夜分，登经理军事，忽绝倒，五藏出血。幕客唐舜申至，登尚瞪目视几上文书，俄而卒。 它日，舜申舟经汉阳，有蜀声呼唐舜申者三，左右曰： “景宋声也。 ”是夕，舜申暴卒。 (节选自宋史 王登传 ) 注 监丞：王登曾任监丞。 干办：官名。 【小题 1】对下列句子中加点词的 解释，不正确的一项是 ( ) A及吴渊为制置使，边事甚亟 亟：紧急 B用兵患不一一：统一 C登有制札在，不敢

30、私也私：偏私 D众股栗听命，竟立奇功于沮河 竟：竟然 【小题 2】以下各组句子中，全部表明王登奉公勤勉、做事尽力的一组是 ( ) 登念奋自书生，不拜 问牛几何，可尽发犒师 登书生，不过凭轼观战 登不用命，诸将杀登以献主帅 京湖知有王景宋，不知有马制置 登尚瞪目视几上文书，俄而卒 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A王登性格刚直不屈。在代理巴东县知县时，他到制置司去献俘虏，想到自己从读书人起家，便不肯下拜，小吏就为难他，他竟然放弃功劳而离去。 B王登能垂范效命。在沙市，他宰牛斟酒得七千人，又说自己同各位将领义同骨肉，如果自己不效命，各位将领可杀了

31、他来献给主帅，以激励士气。 C王登曾遭人陷害。马光祖做制置使时，随着王登威名扩大，余思忠和徐制几进谗言挑拨，结果王登被贬出京城屯守郢州，后因人调解，他们才情好如初。 D王登能尽忠职守，鞠躬尽瘁。开庆元年，王登在半夜料理军中事务时，忽然昏倒，五脏出血。唐舜申赶到时，他还看着几案上的文书，不久就去世了。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“

32、套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确 定答案：的正确与否。 D项，竟：终于。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力，需要结合选项逐一排查。 表现了王登性格刚直； 表现了王登谦虚； 是余思忠及徐制几的谗言。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的

33、无中生有，片面遗漏，强拉 硬连，任意拔高等等。 “被贬出京城 ”在原文中没有依据。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 王登字景宋，是德安人。小时候读书，喜爱古代兵法，慷慨激昂有远大抱负，不从事生产活动。出任制置使孟珙的幕府，过了很久，代掌巴东县知县。到制置司献俘虏，王登想到自己从读书人起家，不肯跪拜，小吏说： “不拜就不敢上奏。 ”就为难他， (他 )竟然放弃功劳离去。淳 四年， (王登 )考中进士，调任兴山县主簿。第二年，制置使李曾伯治理襄阳，王登很有经验，因积累功绩提升，不久因遭母丧之痛离职。等到吴渊做制置 使，边情很紧急， (他 )就想起弟弟吴潜很

34、推许王登的才略，就准备书信礼物叫他来。王登正同客人下棋，打开书信，穿衣戴帽 (或 “穿戴好衣帽 ”)拜了祖庙，深深作揖出了家门，问有几头牛，可以全部发送出去犒劳军队。吴渊慨叹道： “事情紧急，怎么办？ ”王登说： “马上叫各位将领来共同商议。 ”众人到了，欢跳着说： “王景宋在这里。 ”吴渊说： “你们想从西门出去，王景宋想跟城共存，怎么办？ ”大家说： “遵命！ ”王登说： “打仗就怕不统一，我是书生，只不过凭靠着车前横木观阵，请从五位大帅中选一人指挥调度。 ”吴渊说： “请监丞出马，正是说的这个。 ”立即写下银牌道： “监丞代替我亲自前往，官兵效命不效命，赏罚完毕具体报告。 ”王登到了沙市

35、，宰牛斟酒，得到七千人， (他 )发誓说： “王登同各位将领从道义上讲如同骨肉兄弟，今天的事情，王登不效命，各位将领杀了王登来献给主帅；各位将领有一个不效命的，王登有制置使令牌在，不敢徇私。 ”众人两腿战栗地听命，终于在沮河立了奇功。赵葵做了制置使，见到王登握手说： “王景宋一身是胆，可惜相见太晚。 ”使他担任宣抚司兼京西两节。马光祖做制置使，征召王登担任参谋官，又升迁为军器少监、京西提点刑狱。王登威名一天天扩大。有余思忠和徐制几对马光祖进谗言道： “京湖地区只知道有王景宋，不知道有马制置，用不了多久就要调换位置了。 ”马光祖因此起疑，派王登出去屯守郢州，后因干办钟蜚英调解保护，他们才和好如初

36、。开庆元年，王登带兵援助四川，约定日子联合作战。夜半，王登料理军中事务，忽然昏倒，五脏出血。幕僚唐舜申赶到，王登还瞪着眼睛看着几案上的文书，不久就去世了。有一天，唐舜申坐船经过汉阳， (听到 )有蜀地话叫了唐舜申多声 (或 “听到有蜀地话多次呼唤唐舜申 ”)，旁边人说：“是王景宋的声音。 ”当天晚上，唐舜申突然死去。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)登方与客弈，发书，衣冠拜家庙，长揖出门，问牛几何，可尽发犒师。 (5分 ) _ (2)它日，舜申舟经汉阳，有蜀声呼唐舜申者三，左右曰： “景宋声也。 ”(5分 ) _ 答案： (1)王登正同客人下棋，打开书信，穿衣戴帽 (或

37、 “穿戴好衣 帽 ”)拜了祖庙，深深作揖出了家门，问有几头牛，可以全部发送出去犒劳军队。 (2)有一天，唐舜申坐船经过汉阳， (听到 )有蜀地话叫了唐舜申多声 (或 “听到有蜀地话多次呼唤唐舜申 ”)，旁边人说： “是王景宋的声音。 ” 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题 中，要掌握以下知识点： (1)句意正确 2分

38、，第一个 “发 ”及“衣冠 ”“几何 ”各 1分，共 5分。 (2)句意正确 2分， “舟 ”“者三 ”的解释及 “景宋声也 ”句式各 1分，共 5分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，回答问题。 (11分 ) 北 山 注 王安石 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 注 北山：即钟山，在今江苏省南京市，王安石晚年在那里隐居。 【小题 1】请分析首句中 “输 ”字的妙处。 (5分 ) 答_ _ 【小题 2】诗的三、四句描绘出作者怎样的心境？ (6分 ) 答_ _ 答案： 【小题 1】 “输 ”字运用了拟人的手法， (2分

39、 )北山将翠绿的泉水输送给池塘，春水涨满池堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出了春天的生机盎然。 (3分 ) 【小题 2】诗人因悠闲地数着落花而久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草而回家迟。(2分 ) “坐久 ”“归迟 ”表现出诗人的从容不迫、悠闲自得。 (2分 ) “细数 ”“缓寻 ”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考查炼字。 首句写春水漫涨，直堑、回塘波光滟滟。 “输绿 ”生动传神，运用拟人的手法写出了春天盎然的生机。首先要解释词句的意思，然后指出修辞手法以及表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分

40、析：分析诗的三、四句描绘出作者怎样的心境，重点分析 “坐久 ”“归迟 ”的含意，三、四句抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一则材料，根据要求答题。（ 6分） 前不久，在一次电视台举办的策划会上，主任对 一名实习生说，麻烦你开完会给大家订盒饭，按人头，我请客。不料该实习生却道，对不起，我是来实习导演的，这种事我是不会做的。 针对实习生的说法，请你分别写出赞成者与质疑者的不同看法，每则不少于 30字。 赞成者： 质疑者： 答案： 赞成者：这是一种自我权益的保护，实习生具有平等和社会分工意识。他敢于挑战，追

41、求人格的尊重。 质疑者：导演要有全局观和多方面协调能力。为大家订盒饭就是一个协调的过程。拒绝一次看似跑腿的差事，实际是拒绝了一次学习和锻炼的机会。 试题分析：本题是考查学生就某一问题表达自己观点的题目，一般有不同的观点， “赞成者 ”和 “质疑者 ”需要针对自己的看法谈论，要针对实习生的说法，自圆其说。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 某校文学社举办课文中 “最美女性形象 ”评选活动，请从下列人选中任选一位向组委会写一段推荐词。 (5分 ) 要求： 采用对偶句式； 语言准确、鲜明； 不超过 35个字 。 入选人物：刘兰芝 窦娥 林黛玉 人物_ 推荐词_

42、 _ _ 答案： 示例一：刘兰芝 秀外慧中纫如蒲苇千秋颂，情真意挚坚若磐石万代传。 示例二：窦娥 六月飞雪草木含悲只为冤情撼天地，素练染红山河变色全因孝女震古今。 示例三：林黛玉 娴静时如娇花照水聪慧气质羞须眉，行动处似弱柳扶风秀丽风韵冠红颜。 试题分析：本题要求从人物中任选一位向组委会写一段推荐词，其实和写颁奖词一个类型，要求：大笔写意，点明人物的事迹，要求从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 1） ， ，不积小流，

43、无以成江海。（荀子劝学） （ 2）黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。（李白蜀道难） （ 3）野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也。 (欧阳修醉翁 亭记 答案：（ 1）不积跬步 ,无以至千里 (2) 猿猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 (3) 佳木秀而繁阴 水落而石出者 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题

44、时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “跬 ”、 “猿猱 ”、 “攀 ”、 “萦 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分） 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说： “喔！一

45、棵有毒的树，太好 了，这正是我要的！ ”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。 答案： 参考例文： 闯不过就绕过 一株大树立在路旁，繁茂葱荣但却含有剧毒，你会选择硬闯还是绕道？料想大多数人都会选择绕路 这个人之常情的做法，当黑云压城，危险来临，闯不过则不如绕过，明哲保身才是明智。 我们并非伟人豪杰，面对 “毒树 ”自然要绕，然而任是那置生死于度外的勇者，面对刀山火海绝壁湍河又有几人能闯？在适 当的时候选择绕路，不仅能保护自己，更是一种处世的大智慧。只会 “闯 ”的不是英雄而是莽夫，懂得 “绕 ”的不仅是英雄更是智者。 眼看着灾难呲牙咧嘴地逼近，与其硬着头皮迎难而上落得个遍体鳞伤，还不如退避三舍，舍近取远。三十六计中的 “走为上计 ”难道不是最妙的一着？遥想那范蠡，深谙着 “狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏 ”的道理，远离了野心勃勃、不可共富贵越王，携手西子， “纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ”，任白衣胜雪，好不逍遥自在。他的 “绕 ”，保护他避开了那危险的、有毒的爪牙，