2015届河南省名校高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届河南省名校高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的的一组是（ 3分） “古有刘敬亭，今有袁阔成 ”，袁阔成先生将三国讲活了，他那 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。 演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不 “动于衷 ”，才能 ，才能把角色的喜怒哀乐生动地 “形之于外 ”。 许昌春秋楼关圣殿正中为高 13米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读春秋，宝相庄严， 。 A惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色 B绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生 C栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色 D绘声绘

2、色栩栩如生惟妙惟肖 答案： B 试题分析：此题考查词义辨析的能力。 B项， “绘声绘色 ”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。 “惟妙惟肖 ”指 “描写 ”“模仿 ”得美妙逼真 ； “栩栩如生 ”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 中国文化上最大的发明贡献不是 “四大 ”，而 是 “五大 ”。此 “五大 ”者何 即 “四大 ”之外还要加一个毛笔。 。 。 。 。 。 。中国文化的精神面貌，表现于毛笔，其发展又取决于毛笔。汉字形态与本质永

3、远是毛笔的子孙后代。 字的形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果，都不会是如此这般 这是很 “唯物 ”的真理，没有任何玄虚与偶然可言 这样说，势必会引起不少人的质疑，不能接受，或者干脆不以为然，表示反对 如果没有毛笔，不仅仅中国艺术不会是这个样子的，就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同 他们忘了，没有毛笔，莫说绘画，就连汉字也无法发展到今天的状况 这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态，都是在那大前提下，随之而产生形成的 A B C D 答案： A 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以

4、用排除法。 总括论点， 从汉字本身及以汉字为中心形成的各种文化形态具体分层论述， 从哲学层面肯定自己论断的正确性。利用指代语言可判断 在一起； 中心话题都是 “汉字 ”可判断其在一起；由 句中的 “这 ”“又决定了 ”脉络语可初步判断 在一起， 中汉字的 “形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果 ”和 中 “书卷、 本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态 ”有决定关系，可判定 在一起；又 有明显的总括意味，并且主语是 “这 ”，故只能放最后。所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中没有语病的一句是（ ） A上海文艺出版社出版

5、的生存作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔女作家之手。 B国家将在 “十二五 ”期间推进供养型、养护型、医护型养老，实现每千名老年人拥有 30张养老床位。 C能否使课堂教学回归教育的本真，是课堂教学效率能否得到提高的关键，也是引导学生成为有诗意追求的人的关键。 D如果心中淡了人民这个情怀，干事少了群众这把尺子，不能做到 “己之温，思人之寒；己之安，思人之艰 ”，我们就会被人民唾弃。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A句式杂糅，应该去掉句末的 “之手 ”或者改为 “生存是出自一位作

6、家之手 ”B成分残缺， “实现 ”缺少宾语。 C两面对一面，应在 “引导 ”前加上“能否。 ”所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完 成后面题。 一场名为 “ALS冰桶挑战赛 ”的活动正在互联网线上线下如火如荼地进行。活动规则极为简单，挑战者要么在 24小时内向美国 ALS（肌肉萎缩性侧面硬化病）公益协会捐出 100 美元，要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至网络，同时向自己的三个朋友发起挑战。 关于 “冰桶挑战 ”的起源，一个广为认可的说法是，美国一位身患 ALS的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。活动的目的在于筹款，

7、并让世人对这种被称为 “渐冻人 ”的罕见疾病有更多的了解。据悉，目前针对 ALS没有比较好的治疗方法，患者存活期一般是 2至 5年。英国物理学家斯蒂芬 霍金就是 ALS病的患者。 借助于社交网络的力量， “冰桶挑战 ”迅速传播。美国大西洋月刊 15 日称，Facebook上参与这个话题的网友已达 1500万人次。参与者包括 Facebook创始人扎克伯格、微软创始人比尔 盖茨、特斯拉创始人马斯克、 “钢铁侠 ”小罗伯特 唐尼、 “金刚狼 ”休 杰克曼、 NBA球星勒布朗 詹姆斯等。名人效应带来连锁反应。短短两周内， ALS协会已经收到近 400万美元的捐款，是 2013年同期的 4倍。不过 “

8、认怂 ”的名人也有。据国外媒体报道，美国总统奥巴马在被点名后，并没 有选择湿身，而是选择用捐款来支持该活动。这几天，这桶冰水已浇至中国。在新浪微博上， “冰桶挑战 ”是排名第一的热门话题，短短几天，阅读量已达数亿。小米科技董事长雷军、优酷土豆 CEO古永锵、奇虎董事长周鸿、百度董事长李彦宏等都完成了各自挑战。可以想象的是，国内掀起的 “冰桶 ”热，动静也不会小。 然而，在 “冰桶 ”热背后，却有着两种截然不同的舆论。一部分网友不屑于一些名人在传播公益的同时夹带 “私货 ”，批评该活动是炒作多于公益；另一部分网友则认为，不管形式如何，只要达到目的就好。笔者以为，单从宣传角度来看，该活动确实 达到

9、了目的，让更多人了解这一病症，唤起世人的同情心。从这点上说，该活动是一次非常成功的自我营销。 “冰桶挑战 ”有别于传统的公益项目，它借助于社交网络和短视频的快速传播能力，给公益植入了互联网基因，使得未来其他公益活动有了更多的想象空间。但另一方面，尽管活动参与者的初衷或许不错，不过指名道姓击鼓传花式的传播方式，虽说造成了很大影响，实际上却是一场 “刻奇主义 ”的胜利。 “刻奇（ Kitsch） ”一词来源于德语，原意为 “媚俗 ”或者 “自媚 ”。因昆德拉的作品而广为人知。后来， “刻奇 ”被用于形容一种网络现象，可以理解为 “虚假的崇高 ”“灵魂的虚肿症 ”。 “刻奇 ”的一种结果就是，当某个

10、东西被赋予感伤、崇高的意义之后，便容不得别人不被感动与感伤。谁要是不加入这场情感洪流，就会被定义为居心不良。我们在网上常见的诸如 “不转不是中国人 ”“你必须懂的 10条做人道理 ”等这些提法，都是 “刻奇 ”的表现。 （摘编自 2014年 08月 21日中国青年报） 【小题 1】下列关于 “冰桶挑战 ”的表述，符合原文意思的一项是（ 3分） A “冰桶挑战 ”规则非常简单，挑战者要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至网络，要么在 24小时内向美国 ALS公益协会捐出 100美元。 B美国一位身患 ALS的波士顿大学棒球手弗雷特发起了 “冰桶挑战 ”活动， “冰桶挑战 ”活动的目的在于筹款

11、。 C借助于社交网络的力量， “冰桶挑战 ”迅速传播；名人效应又带来连锁反应，扎克伯格、比尔 盖茨等名人的参与为 ALS协会带来了更多的捐款。 D “渐冻人 ”病目前还没有比较好的治疗方法，患者存活期只有 2至 5年，让世人对这种罕见疾病有更多的了解，也是 “冰桶挑战 ”活动的目的之一。 【小题 2】下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ 3分） A 段介绍 “冰桶挑战 ”活动的规则及起源，指出了 “冰桶挑战 ”活动所承载的公益性。 B 段指出 “社交网络 ”有力推动了 “冰桶挑战 ”的迅速传播，表明由于名人效应引起的连锁反应，媒体给予关注，多方助推使得 “冰桶挑战 ”成为热门话题。 C 段提

12、出舆论对于 “冰桶挑战 ”有不同看法，作者认为，单从宣传角度来看，该活动是一次非常成功的自我营销，但其传播方式却是一场 “刻奇主义 ”的胜利。 D 段紧承 段，提出 “刻奇主义 ”一词的来源及含义，并借此指出 “冰桶挑战 ”是一场网络媚俗，表明作者对这场活动所持的态度是否定的。 【 小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分） A “冰桶挑战 ”搭载近年来快速发展的社交网络，快速在社交网络中传播，尤其是借名人效应，使得它在短时间内成为热门话题。 B从 “冰桶挑战 ”活动的规则看，它实则是以一种崇高绑架别人意志的 “刻奇主义 ”，尤其是名人，一旦被点名，便身不由己。 C从 “冰

13、桶挑战 ”活动的目的看，美国总统奥巴马的举措实则是一种最符合 “冰桶挑战 ”活动本意的做法，值得我们称赞。 D当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后，便容不得别人不被感动与感伤，这类网络现象中的 “刻奇 ”表现是 虚假的崇高和灵魂的虚肿。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到论述 “冰桶挑战 ”的相关语段，然后将选项带入进行比较分析，做出判断取舍， A项，表述不全，少了 “同时向自己的三个朋友发起挑战 ”； B应为 “弗雷特及其朋友们 ”；D“只有 ”与原文表述不一致。所以选 C。 考点：理解文中重

14、要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项带入原文进行比较分析，做出判断取舍， D项， “表明作者对这场活动所持的态度是否定的 ”不正确，原文作者只是就该活动的一个方面作批判态度。所以选D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点来分析选项是否正确， B项，以偏概全，规则中的后者实则是一种 “刻奇主义 ”。所以选 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 郑哲敏院士：

15、 “给力 ”中国力学学科建设与发展 孙自法 为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士，是中国科学院和中国工程院 “两院 ”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基人和开拓者之一，中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。他 “给力 ”祖国，祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。 1943年，郑哲敏考入西南联合大学电机系，次年转入机械系。 1946年，郑哲敏所在的工学院回到北京清华园。同年，钱伟长从美国回国到清华大学任教，在他的课上，大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论，钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑敏的极大兴趣。 1947年毕业后，郑哲敏留在清华大学做钱

16、伟长教授的助教。多年后，郑哲敏回忆，钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大，使他确定研究力学的道路。 1948年 4月，在钱伟长等人推荐下，郑哲敏获准入学美国加州理工学院，一年后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院，郑哲敏深受钱学森所代表的近代应用力学学派影响：着眼实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，开辟新的技术和工业。 1955年，郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回国前夕，钱学森特地跟他谈心： “国家需要什么我们就做什么。 ”1956年 1月，钱学森回国后，创建 中科院力学所，郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一。任弹性力学组组长。在钱学森指导下，郑哲敏建立起爆炸力学学科。

17、 1984年 2月，郑哲敏接过钱学森的接力棒，出任中科院力学所第二任所长。 郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究，回国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。后因国家科研布局调整，郑哲敏选择高速高压塑性动力学研究方向，并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果，从而拉开爆炸力学研究的序幕。 郑哲敏在爆炸力学方面的主要贡献包括：一是提出流体弹塑性体模型，促进形成完备的 爆炸力学学科体系；二是建立爆炸力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟爆炸成形、爆炸筑堤等关键技术领域，并发展水下爆炸及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建

18、设核心难题。 郑哲敏还通过对 “瓦斯突出 ”的机理研究，认为 “瓦斯突出 ”的动力来源于煤层瓦斯中含有的机械能。与此同时，作为中国力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握中国力学学科发展方向，积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、环境力学、海洋工 程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。 在材料力学研究中，郑哲敏提出的硬度表征标度理论，在国际上有重要影响并被广泛引用，还以他与合作者的姓氏命名为 C-C方法。引领中国力学发展的郑哲敏为促进中国力学界与国际力学界的交融、提升中国力学国际地位等做出重要贡献。

19、当前中国科技发展水平虽然有很大进步，但与国际先进水平相比，仍有不小差距。郑哲敏认为，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。 “科研需要耐心。现在，一些人都急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果，很难有出色的成果。有的人急于要实效； 不重视基础理论研究，最终会极大地制约整体科技的发展。 ” 在郑哲敏眼里，现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的 “自由探索 ”的精神。纵观中国自身的历史发展和文化传承， “自由探索 ”精神相对薄弱，这也是造成中国科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力， “自由探索 ”不仅仅是一种科学精神，也应成为一种人生目标。 郑哲敏指出，中国当下的青

20、年科研人员压力很大，各种评奖评审、项目申请等，“把人搞得很浮躁，东迎西迎，像无头苍蝇一样乱撞 ”，年轻人急功近利，必然影响到他们从事科研的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压，把 他们从浮躁的 “包围圈 ”中解放出来。 已 89岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来，他将研究重心转向海底天然气水合物开采技术与安全性等方面，带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋资源能源的开发作贡献，并指导有关课题组继续进行爆炸与冲击动力学研究。 （选自中国新闻网 2013年 1月 18日，有删改） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） ( ) ( ) A师从钱伟长、钱学森，郑哲敏与

21、力学结缘，国家的需要以及个人主观的觉悟和努力，使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。 B 1955年，钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国，并且郑哲敏回国源于钱学森的鼓励，他们同国后都投入到祖国力学学科的建设发展中。 C郑哲敏早期从事热弹性力学和水弹性力学的研究，回国后从事地震响应等方面的研究工作，后因国家科研布局调整，才开始爆炸力学研究。 D郑哲敏认为制约当前中国科技发展的原因在于学术界浮躁的风气，主张科研需要耐心，要重视基础理论研究，不要急于求成。 E本文通过描写郑哲敏的语言、动作，勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范，给人以启迪。 【小题 2】第一段

22、文 字在文中有什么作用？（ 6分） 【小题 3】请简要概括郑哲敏院士的主要成就。（ 6分） 【小题 4】郑哲敏取得巨大成就的原因，有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感，有人认为是始终保持科研的热情和秉承 “自由探索 ”的精神，你的看法呢？请说说你的观点和理由。（ 8分） 答案：【小题 1】 A（ 3分） C（ 2分） D（ 1分） 【小题 2】（ 6分） 第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情； 总领下文，重点突出郑哲敏在爆炸力学奠基和中国力学学科建设发展组织方面的贡献； 照应标题，点出题目的双关意义，郑哲敏在力学研究上的确 “给力 ”。（每点 2分，共

23、 6分） 【小题 3】（ 6分） 是我国爆炸力学的奠基人和开拓者：提出流体弹塑性体模型；建立爆炸力学的基本研究方法；在爆炸筑堤、水下爆炸、 “瓦斯突出 ”的机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。 是中国力学学科建设与发展的组织者和领导者：参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划；在材料力学研究中，郑哲敏提出来硬度表征标度理论；促进中国力学界与国际力学界的交融。（每点 3分，要有概括及适当具体的分析；只分析不概括最多 4分） 【小题 4】观点一：郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇 高的使命感。 留学美国，学成归国，跟随导师钱学森大力发展中国力学，为中国力学的发展做出巨大贡献。 根据国家需要，曾从

24、事地震响应等方面的研究工作，后又选择高速高压塑性动力学研究方向，并拉开爆炸力学研究序幕。 总体把握中国力学学科发展方向。积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。 观点二：他始终保持科研的热情和秉承 “自由探索 ”的精神。 他把 “自由探索 ”的精神看作是现代科学精神的精髓，也作为一种人生目标，在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了 这种精神。 科学需要耐心，要力戒浮躁。他是这样说的，也是这样做的，因此才在力学研究领域中取得了极高的成就。 始终保持科研的热情，耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。 （评分标准：任选一个方面作答。观点

25、鲜明得 2分；理由充分得 6分，每点 2分；意思对即可；言之成理亦可得分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从文本人物精神及表现手法的角度来分析， B错在回国时间顺序， “郑哲敏与钱学森师生俩相继回国 ”，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励，还有个人意愿。另外， “冲破美国的阻挠 ”文中无据。D“学术界浮躁的风气 是制约发展的重要原因 ”，不是唯一原因。 E 没有动作描写。所以选 AC。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查段落的作用

26、的题，解答此题，可根据段落位置来判断其在结构上的作用，由题干可知，该段为第一段文字，由此，在结构上，可从 点明题目； 开门见山； 总领全文； 为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜； 交代思路等角度思考作答。在内容上，可从表现人物情感，与全文主旨的关 系等角度作答。细读第一段可知，此题在结构上，可从总领下文、照应标题角度作答；在内容上，可结合着郑哲敏院士的事迹，从作者的情感角度作答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查筛选信息并整合的能力。解答此题，可先从文本中找到描述郑哲敏院士的主要成就的相关语段，然后根据提示

27、性的语句，直接提取或者概括出来即可。例如，文本第四段， “在钱学森指导下，郑哲敏建立起爆炸力学学科 ”和第 6段 “郑哲敏在爆炸力学方面的主要贡献包括：一是提出流体弹塑性体模型，促进形成完备的爆炸力学学科体系；二是建立爆炸力学的基本研究方法，为武器设计与武器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟爆炸成形、爆炸筑堤等关键技术领域，并发展水下爆炸及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。 ”内容，可从爆炸力学的奠基人和开拓者角度概括。第7段， “作为中国力学学科建设与发展的组织者和领导者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。 ”可提炼性的概括即可。 考点：筛选并整合文

28、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，可先从 “强烈的爱国意识和崇高的使命感 ”和 “始终保持科研的热情和秉承 “自由探索 ”的精神 ”这二者中选取一个作为自己的观点，然后结合着文本中与郑哲敏相关的具体内容，来阐述自己的看法和理由。前者可从郑哲敏回国后的思想态度的角度分析；后者可从郑哲敏在科研及工作精神等角度阐述。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题。（ 25分） 理 解 美国 佩里 萨罗 我伸展着双腿坐在起居室的桌前，随手拿起一封信看起来， 这是一封来自玛递尔百货商店的信，信中说

29、：我们欠他们一百七十五元钱。我愣住了，这肯定是误会了，因为我和詹妮特从来没有花过这样一笔钱，因为我们俩人已合计好，存钱付买房的首批付款。我又端详了一下账单，走进卧室，看见妻子詹妮特正蜷缩在床上津津有味地看一份杂志，我对她说： “玛递尔百货商店给我们寄来了一份一百七十五元的欠账单，肯定是搞错了，会不会是十七点五元呢 ”妻子没有回答，她只是慢慢地把杂志放到胸前，平静地说： “这件事我想暂时先不要管它好吗 ” 我突然意识到：妻子可能花了这些钱，我两眼紧紧地盯着她，好像现在开始，我 才认识她，妻子微笑地对我说： “我到时去支付这些钱不就得了。 ”“不，我想知道的是：你究竟用这些钱买了什么东西，我并没有

30、看到家中添置什么新东西啊 !”妻子垂下眼睑，低声说： “巴尼，这是我自己想买的东西，我不想告诉你。 ”我听到这更加迷惑不安了。这笔钱的花销，意味着我们将要推迟一个月买房了，更糟的是：我能够再信任她吗 她为什么要这样对待我呢 我厉声对她说： “你不要兜圈子了，我想知道你究竟花钱干了些什么，我有权知道。 ” 妻子轻轻地碰了碰我的胳膊温和地说； “不要生气，好吗 你最近很辛苦，但是你的情绪似平太激动了，这样很不 好。 ”听到这些话，我更生气了，但是妻子也开始变得尖锐起来，她对我说： “我同你结婚，并不意味着我失去拥有私人秘密的权利。 ”忽然，我想起来一件事，肯定是那条该死的貂皮围巾引起的。卡洛尔在两

31、个月前曾买了一条貂皮围巾，妻子看了满眼羡慕之情，就在玛递尔百货商店，一个星期六的下午，她那欣赏貂皮围巾的情形又一幕幕地出现在眼前 我对妻子说： “你耍了一个小把戏吧 !我知道你买了什么，我真想用诅咒的方式来阻止你的行为。你是一个挥霍者，还以为我是一个大傻瓜呢 !”妻子对我说的这番话感到气愤，她立即跳下床，两脚踏在地毯上， “难道你 想象中我就是这么一个人吗 ”她喊着，看到她开始气呼呼的样子，我顿时溢出了一点莫名的满足感。妻子对我的积怨像洪水迸发一股脑地向我涌来： “你知道爱情是什么吗 我想，你还得花很长时间去寻找它吧 我要乘出租车去我母亲那里，你不要用电话来干扰我，我再也不想看到你了。 ”这时

32、，我才发觉，问题开始变得严重起来了，但我没有向她让步，我想她应该知道我为什么会对她生这么大的气，我可不是那种可以让人任意摆布的人。 第二天早晨，在办公室里，我埋头工作，没有与人攀谈，也没有一个人注意到我的情绪。当用完午餐返回办公室时，碰见了比尔 汉姆 瑞，他向我展示了一套新的高尔夫球用品，于是，我有了一个想法，如果我也买一套最钟爱的高尔夫球用品，那么不是和妻子的矛盾就扯平了吗 这天下午，我去了高尔夫球俱乐部，并把用品拿回了家。我在家里地板上挥杆击球，一个球骨碌碌地从起居室滚动到卧室，钻进了妻子半开的壁柜中。这壁柜很大，里面很黑，妻子的很多衣物还挂在这里。我弯腰在里面摸索着找球，手上忽然碰到一个

33、硬东西。原来这是一个大盒子，里面竟然放着一套漂亮的高尔夫球用品，比我见的那些都要好，从盒上的标牌上可以看出，这些全部购自玛递尔百货商店。忽然，我记起来一件事，我们的 结婚纪念日将在这个星期二，细想起来，我竟没有能为妻子买点什么礼物，妻子想用她的爱心给我一个惊喜，然而，我却是多么的愚蠢可笑啊 ! 我想，我有一件事情必须立即去做，那就是：明天立即买一条漂亮的貂皮围巾，悄悄地把它放在我的壁柜里。 （选自外国微型小说三百篇） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） ( ) ( ) A “我 ”对玛递尔百货商店一百七十五元的欠账单疑惑不解，而詹妮特却在床上津津有味地看杂志，

34、因为她知道这笔钱的底细。 B “我 ”认为一百七十五元钱被詹妮特挥霍掉致使我们要推迟 一个月买房，这正是 “我 ”当时觉得不能够再信任她的原因。 C “我 ”明白了妻子用一百七十五元钱为 “我 ”买高档高尔夫球用品后，准备为她买一条漂亮的貂皮围巾，这样就不欠她人情。 D詹妮特说 “我同你结婚，并不意味着我失去拥有私人秘密的权利 ”是由 “我 ”态度恶劣引起的，她以此来维护自己的人格尊严。 E这篇小说借助人物的对话揭示了矛盾冲突，并且层次清晰地表现了詹妮特对 “我 ”的态度由平和、耐心到不满，怨愤的变化。 【小题 2】这篇小说的情节结构安排有多方面的特点，请任选两个方面作简要分析。（ 6分） 【

35、小题 3】小说中的 “我 ”有哪些性格特点 请简要分析。（ 6分） 【小题 4】 “我 ”对妻子的爱心经历了一个由误解到理解的过程，请你就对 “误解 ”和 “理解 ”的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 D、 E。选对一项给 3 分，选对两项给 5 分，多选不给分。 【小题 2】 开篇设置悬念。 “我 ”知道 “我 ”和詹尼特从来没有花过 175元这样一笔钱，玛递尔百货公司却给我们寄来了一份这样的账单，吸引读者阅读下去一探究竟。 结尾情节反转，出人意料，又在情理之中，解开读者对 “我 ”为什么会收到账单的疑惑，原来妻子花钱不是 为她自己，而是为 “我 ”

36、，既升华了人物性格，深化了主体，又使故事留下不尽的余味。 以 “我 ”的情感发展为线索，先写 “我 ”对妻子的猜疑、气愤、报复，再写 “我 ”发现妻子的爱心，最后写 “我 ”决定以爱心回报妻子，使小说脉络清晰。 伏笔暗示，前后呼应。前文妻子平静地说： “这件事我想暂时先不要管它好吗？ ”这么大一笔钱，她竟然无动于衷，为后文她用这笔钱为 “我 ”买东西作了暗示。前文写妻子羡慕、欣赏貂皮围巾，为后文写 “我 ”要为她买貂皮围巾埋下伏笔。有助于全文收到结构谨严、情节发展合理的效果。 使情节起伏有波澜。使人物的性格在对话 中淋漓尽致地展示出来，增强了故事的戏剧性、生动性和可读性。（答出其中两个方面即可

37、，每答出一方面的特点给 1分，分析给 2分；如有其它答案：，言之成理即可。） 【小题 3】自以为是；心胸狭窄；知错即改。 【小题 4】观点一：误解常是由不分青红皂白引起的。 我怀疑妻子花了欠账单上的 175元钱，其实毫无根据； 我要搞清楚 175元钱买了什么，而妻子为了给我惊喜，故意隐瞒回避，不告诉我，我居然对妻子失去信任，恶言相加； 我最后明白真相，意识到自己不分青红皂白误解妻子的莽撞和愚蠢。 观点二：理解别人需要爱心。 我只凭感觉判断妻 子挥霍钱财，对她造成了伤害，是因为自己抛开了爱心； 妻子羡慕、欣赏貂皮围巾，我当时没有理解她的需要，是因为我没有拿出对她的爱心； 我发现了妻子为我买的高尔

38、夫球用品，理解了妻子的良苦用心。 （观点明确合理给 2分，每答出一点分析给 2分，答出三点分析即可） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从小说内容及表现手法的角度分析， A“妻子津津有味的看杂志 ”与 “知道这笔钱的底细 ”没有因果关系，此时她并不知道丈夫收到催还欠款的信。 B“这笔钱的花销， 我能够再信任她吗？ ”这句话的意思是，这笔钱花出去，致使我们要推迟一个月买房 ；这笔钱花在哪里，妻子有意回避，这是我不能够信任妻子的原因。 C“这样就不欠她人情 ”不是我的本意，我此时已经理解了妻子，用这种方式是真诚的表达自己的忏悔和对她的回报。所以选 DE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层

39、级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查分析作品结构特点的能力。解答此题，可结合着小说故事情节结构常见的特点：设置悬念、埋下伏笔、线索、情节一波三折、结尾出人意料等结构特点。本题可结合着具体内容从以上结构特点等角度分析即可。例如，小说第一段最后一句，妻子平静地说： “这件事我想暂时先不要 管它好吗？ ”这么大一笔钱，她竟然无动于衷，为后文她用这笔钱为 “我 ”买东西作了暗示。以此类推即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中

40、描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，他怀疑妻子，毫无根据，他对妻子的话的弦外之音不去明察，觉得好像通过这件事终于认清了她，认定她挥霍钱财还耍把戏。以此类 推。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，可先任选一个方面，例如，选取 “误解 ”，可从文本中找到引起误解的事情及原因，经过、结果及启示等角度来阐述自己的看法和理解。然后，通过对误解的分析，得出结论，如何避免以后再误解别人，理解别人需要爱心等。 考点：对作品进行个性化

41、阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 赵孟 ，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。至元二十三年，侍御史奉诏，搜访遗逸于江南，得孟 ，以之入见。孟 才气英迈，世祖顾之喜，使坐右丞叶李上。时方立尚书省，命孟 草诏颁天下，帝览之，喜曰： “得朕心之所欲言者矣。 ”二十四年，授兵部郎中。有王虎臣者，言平江路总管赵全不法，即命虎臣往按之。孟 进曰： “赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之 。虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。 ”帝悟，乃遣他使。 二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未

42、征者尚数 千万，民不聊生，自杀者相属。孟 与阿刺浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。阿剌浑撒里入奏，如孟 所言，帝从之。 二 十 九 年 出 济 南 路 总 管 府 事 时 总 管 阙 孟 独 署 府 事 有 元 掀 儿 者 役 于 盐 场 不 胜 艰 苦 因 逃 去 其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。孟 疑其冤，留弗决。逾月，掀儿自归，郡中称为神明。 仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。帝尝与侍臣论文学之士，以孟 比唐李白、宋苏子瞻。 又尝称孟 操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆 人所不及 。孟 诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。篆、隶、楷、行、草书，

43、无不冠绝古今，遂以书名天下。天竺有僧，数万里来求其书归，国中宝之。前史官杨载称孟 之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。 （节选自元史 赵孟 传） 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A搜访 遗逸 于江南遗逸：遗留隐逸者。 B自杀者 相属 相属：相连，相继。 C以字呼之而 不名 不名：不直呼名字。 D不知其 经济 之学经济：经营，管理。 【小题 2】对文中画波浪线部分的断句 ，正确的一项是（ 3分） A二十九年出济南路总管府事时总管阙孟 独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去 B二十九年出济南路总管府事时总管阙孟 独署府事有元掀

44、儿者役于盐场不胜艰苦因逃去 C二十九年出济南路总管府事时总管阙孟 独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去 D二十九年出济南路总管府事时总管阙孟 独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A赵孟 才华横溢，受到皇帝器重。他看书过目成诵，写文章一挥而就；尚书省刚设立，他便承旨起草诏书，受到皇帝赞赏。 B赵孟 明察秋毫，断案如神。元掀儿的父亲诬告他人，被诬告的人也已认罪，赵孟 怀疑另有隐情，悉心审理，真相大白，受到人们称赞。 C赵孟 见识过人，体恤百姓。他分析赵全案件，认为王虎臣难以秉公办理，不宜派去查案；劝阿剌浑撒里上奏免除百

45、姓钱粮，得到皇帝应允。 D赵孟 文学、书画闻名天下，政治才华常被忽略。皇帝称赞他可与李白、苏轼相比，他的书法作品被天竺国视为宝物，政治才能却少被提及。 【小 题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。 （ 2）又尝称孟 操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）（ 5分）赵全的问题当然（原本，本来）应该查问，但王虎臣以前曾任该地的长官，多强行买下别人田地，又纵容他的门客获取不法的利益。赵全多次与他争论，王虎臣怨恨

46、他。 （ 2）（ 5分）元世祖又曾经称赞赵孟 品行纯洁端正，学识丰富，见闻广博，兼通晓佛、道两教学说 的要义，别人都不可与他比拟。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， D项，经济：经世济民。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修

47、辞 、对称 、反复、辨句式。本题可根据人名做主语的 “孟 ”；时间需要断句；文言虚词 “因 ”等。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 3】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。 B 项，“悉心审理，真相大白 ”分析不正确。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主， 意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “固 ”（当然；原本，本来）、 “数 ”、 “怨 ”“操履 ”“旁 ”“旨 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 赵孟 字子昂，自幼聪明敏捷，看书过目就能背诵出来，写文章拿起笔立即就能成文。至元二十三年，侍御史奉元世祖的命令，到江南寻找前朝隐逸的有才能的人士，找到了赵孟 ，并带他去拜见元世祖。赵孟 才气横溢，世祖皇帝看到他，很高兴， 让他坐在右丞相叶李的上首。当时刚刚设立尚书省，元世祖任命赵孟 起草诏书颁布天下。元世祖看了他起草的诏书，高兴地