2015届河南省郑州市思齐实验中学高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届河南省郑州市思齐实验中学高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用 恰当 的一项是（ ）（ 3分） A模仿秀王者归来播出以来，观众对主持人赵忠祥的质疑声与收视率一样，一浪高过一浪。面对非议，年近七旬的赵忠祥认为 不足挂齿 ，自己一点都不老， 70岁正是事业的旺季。 B船儿随波逐流，江面上时而惊涛拍浪，时而豁然开朗。当清凉的水花，出奇不意地扑面而来，清凉舒爽的感觉，令人 呼之欲出 。 C为推动月饼出口，帮助月饼企业渡过难关，同时让世界各地的华人华侨顺利品尝到祖国的传统食品，感受节日气氛，广东有关部门在监管月饼生产和服务出口方面可谓 不遗余力 。 D现实

2、空间与网络世界已互相涵盖，身体与机器已 水乳交融 ，哪个才是生活的主场已模糊不清。 “电子人 ”的生活是躯体走再远，心也在终端。 答案： C 试题分析：解答此题，可结合具体语境分析， C不遗余力：用出全部力量，一点儿也不保留。 A 不足挂齿：不值得一提。用于对人表示蔑视，对己表示自谦。此处不合语境。 B呼之欲出：形容人像等画的逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。指某事即将揭晓或出现。对象错。 D水乳交融：形容关系非常融洽或结合十分紧密。不合语境。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面横线处的语句，衔接量恰当的一组是

3、（ 3分 ) 这里所说的 “血 ”，是昌化鸡血石地子中所含有的红色斑块和斑点。 ， ， 。 ， ， 。鸡血石的红色以鲜红为贵，嫣红次之，其他依次排列等级。 其中要害是个 “鲜 ”字 身份便会大跌 如做成的鸡鸭血汤之血色 指的是 “新鲜 ”和 “鲜红 ” 血的红色要恰如刚宰杀的鸡流淌下 来的鲜红淋漓的血 若血隔日持久，其色必变暗，之后渐成紫黑 A B C D 答案： B 试题分析：这是一段介绍说明昌化鸡血石的文字，在内容上， “血的红色 ”与前面的语句相吻合，故首选 ； “其中 ”是对 的进一步说明，故紧随 后； 是对 “鲜 ”的解释说明，故紧随 后； 是从假设的角度来说明，然后再根据“如 ”“

4、便 ”可确定 的顺序，故选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中， 没有 语病的一句是（ ）（ 3分） A氟是人体必需的元素，它可以增强牙齿中钙的抗酸性，预防龋齿不再发生，但处于高氟地区，长期喝浓茶的居民不适宜使用含氟牙膏。 B为稳定旅游消费市场， 2010年底，香港消费者委员会对外发布消费警示，曝光了部分以所谓 “低价 ”等陷阱宰客的不良商家。 C据哈尔滨房地产每日成交套数统计， 8月哈尔滨商品房共销售 4599套，可观的成交量得益于冰城楼盘 “集体 ”大优惠的功劳。 D浙江大学国际企业培训中心品质管理学硕士专业针对在职管理人员、技术专家

5、和工程人员等，提供质量管理及一般企业管理。 答案： B 试题分析：此 类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A 项双重否定， “预防 ”与 “不再 ”语意重复； C 项句式杂糅， “得益于冰城楼盘 集体 大优惠的功劳 ”，可说成 “得益于冰城楼盘 集体 大优惠 ”，或 “也是冰城楼盘 集体 大优惠的功劳 ”； D 项 “在职管理人员、技术专家和工程人员 ”的概念间有交叉关系，属于表意不明。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文中，完成后面题。 中国文化的内涵 季羡林

6、 我曾经把文化分为两类：狭义的文化和广义的文化。狭义指的是哲学、宗教、文学、艺术、政治、经济、伦理、道德等等。广义指的是包括精神文明和物质文明所创造的一切东西，连汽车、飞机等等当然都包括在内。 周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、深义的。对于深义的文化，周先生有自己的看法。他说： “在狭义文化的某几个不同领域，或者在狭义和广义文化的某些互不相干的领域中，进一步综合、概括、集中、提炼、抽象、升华，得出一种较普遍地存在于这许多领域中的共同东西。这种东西可以称为深义的文化，即一个民族文化中最为本质或最 具有特征的东西。 ”他举日本文化为例，他认为日本深义的文化的特质是 “苦涩 ”“闲寂

7、”，具体表现是简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等。 我不想从民族心态上来探索，我想换一个角度，同样也能显示出中华文化的深层结构或者内涵。 中国哲学同外国哲学不同之处极多，其中最主要的差别之一就是，中国哲学喜欢谈论知行问题。我想按照知和行两个范畴，把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。在这两部分的后面存在着一个最为本质、最具有特征的深义 的中华文化。 寅恪先生论中国思想史时指出： “南北朝时，即有儒释道三教之目。故自晋至今，言中国之思想，可以儒释道三教代表之。此虽通俗之谈，然稽之旧史之事实，验以今世之人

8、情，则三教之说，要为不易之论。故两千年来华夏民族所受儒家学说之影响，最深最巨者，实在制度法律公私生活之方面，而关于学说思想之方面，或转有不如佛道二教者。 ” 对中国思想史仔细分析，则不难发现，在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起决定作用的则是佛道二家。潜存于这二者背后那一个最具有中国特色的深义文化是三纲六纪等伦理道德方面的东西。 专就佛教而言，它的学说与实践也有知行两个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、苦以及十二因缘等等，都属于知的方面。八正道、四圣谛等，则介于知行之间，其中既有知的因素，也有行的成分。与知密切联系的行，比如修行、膜拜，以及涅 、跳出轮回，则完全没有伦理的色彩

9、。传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西。在与中国文化的剧烈冲击中，佛教如果不能适应现实情况，必然不能在中国立定脚跟，于是佛教只能做出一些伪装，以求得生存。早期佛典中有些地方特别强调 “孝 ”字，就是歪曲原文含义以适应中 国具有浓厚纲纪色彩的文化的要求。由此也可见中国深义文化力量之大、之不可抗御了。 这一点，中国的学者是感觉到了的。 冯友兰先生说： “基督教文化重的是天，讲的是 天学 ；佛教讲的大部分是人死后的事，如地狱、轮回等，这是 鬼学 ，讲的是鬼；中国的文化讲的是 人学 ，注重的是人。 ” 事实上，孔子就是这种意见的代表者。 “子不语怪、力、乱、神 ”

10、，就是证明。他自己还说过： “未知生，焉知死。 ” 我认为，中国文化的特性最明显地表现在或者可以称为深义的文化上，这就是它的伦理色彩，它所张扬的三纲六纪以及解决人与人之间的关 系的精神。 【小题 1】下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A日本深义的文化的特质是 “苦涩 ”“闲寂 ”，简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等是其具体表现。 B陈寅恪先生认为，两千年来华夏民族在制度法律公私生活等方面，受儒家思想影响最深最大，而关于学说思想方面，儒家思想的影响或许不如佛道二教。 C作者按照知和行两个范畴，把文化分为两部分，并认为在这两部分的后面存在着一个最为本质、最具有特征的

11、深义的中华文化。 D中国文化的特质就在于它 “知 ”与 “行 ”背后的伦理色彩，即它所张扬 的三纲六纪以及解决人与人之间关系的精神。 【小题 2】关于佛教文化的分析，不符合原文意思的一项是（ ） A佛教学说与实践也有知行两个方面。原始佛教最根本的教义，如无常、无我、苦以及十二因缘等等，都属于知的方面。 B佛教文化不是本土文化，传到中国以后，它那种无父无君的主张，与中国的三纲六纪等等，完全是对立的东西，它不对中国人的行产生影响。 C修行、膜拜，以及涅 、跳出轮回等是与 “知 ”密切联系的 “行 ”，这些 “行 ”完全没有伦理的色彩。 D早期佛典中有些地方特别强调 “孝 ”字，这是在中国浓厚纲纪色

12、彩的 文化的要求下，不得不歪曲原意以求生存。 【小题 3】根据文本信息，下列推断错误的一项是（ ） A作者将文化分为广义和狭义的两种，但他并不反对将文化再划分出一个深义的文化。 B佛教中行的方面完全没有伦理色彩，因此，无常、无我、苦以及十二因缘等与行密切联系的知的方面也没有伦理色彩。 C深义文化是一种较普遍地存在于狭义文化和广义文化许多领域中的共同东西，一个民族文化中最为本质或最具有特征的东西，它可以代表一个国家或民族的文化特征。 D虽然基督教和佛教文化与中国文化剧烈冲击，但中国文化最终也不会由注重 “人 ”转而注重 “天 ”“鬼 ”。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】

13、B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。 C 项，表述不正确，文中第 4 段，作者是把 “中国文化 ”分为两类， “文化 ”的范围扩 大了，所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据文中描述佛教文化的相关语段，仔细辨识选项与之的细微差别，第 7段后面举例说明

14、了佛教符通过伪装来适应中国充满纲纪色彩的文化的要求，从而对中国人的 “行 ”产生影响，比如 “孝 ”字，所以说 “完全是对立的东西 ”，表述错误，故选择 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。根据第 4段最后一句和第 11段第一句，可知作者虽说不上完全认同，但至少不反对的态度； B 由 “行完全没有伦理色彩 ”推出 “知也完全没有伦理色彩 ”，条件仅是 “知 ”与 “行 ”密切联系。因此条件不充分，推理不成立； C 深义的文化是从狭义和广义文化中提炼升华出来的存在于许多领域的共同东西，亦即一个民放文化中最为本质或最具有特征的

15、东西。 D 中国文化重 “人伦 ”，这是几千年的文化积淀形成的，根深蒂固，被基督教和佛教文化取而代之几乎是不可能的，所以选 B。所以选 B。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读文章，完成后面题（ 25分） 回忆雨僧先生 季羡林 雨僧先生离开我们已经十多年了。作为他的 受业弟子，我同其他弟子一样，始终在忆念着他。 雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特。他言行一致，表里如一，同其他教授不一样，所以奇特。别人写白话，写新诗；他偏写古文，写旧诗，所以奇特。他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的红楼梦，所以矛盾。他看似严肃、

16、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾。他能同青年学生来往，但又凛然、俨然，所以矛盾。 总之，他是一个既奇特又矛盾的人。 我这样说，不但丝毫没有贬意，而且是充满了敬意。雨僧先生在旧社会是一个不同流合污 、特立独行的奇人，是一个真正的人。 当年在清华读书的时候，我听过他几门课： “英国浪漫诗人 ”、 “中西诗之比较 ”等。他讲课认真、严肃，有时候也用英文讲，议论时有警策之处。高兴时，他也把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，空轩十二首就是其中之一。这引得编清华周刊的学生秀才们把他的诗译成白话，给他开了一个不大不小而又无伤大雅的玩笑。他一笑置之，不以为忤。他的旧诗确有很深的造诣，同当今想附庸风雅的

17、、写一些根本不像旧诗的 “诗人 ”，决不能同日而语。他的 “中西诗之比较 ”实际上讲的就是比较文学。当时这个名词还不像现在 这样流行。他实际上是中国比较文学的奠基人之一。值得我们永远怀念的。 他坦诚率真，十分怜才。学生有一技之长，他决不掩没，对同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美国时，邂逅结识了陈寅恪先生。他立即驰书国内，说： “合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。 ”也许就是由于这个缘故，他在清华作为西洋文学系的教授而一度兼国学研究院的主任。 他当时给天津大公报主编一个文学副刊。我们几个喜欢舞笔弄墨的青年学生，常常给副刊写点书评一类的短文，因而无形中就形成了一个小团体。我们

18、曾多次应邀到他那在工字厅的住 处：藤影荷声之馆去作客，也曾被请在工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭。这在当时教授与学生之间存在着一条看不见但感觉到的鸿沟的情况下，是非常难能可贵的。至今回忆起来还感到温暖。 我离开清华以后，到欧洲去住了将近十一年。回到国内时，清华和北大刚刚从云南复员回到北平。雨僧先生留在四川，没有回来。其中原因，我不清楚，也没有认真去打听。但是，我心中却有一点疑团：这难道会同他那耿直的为人有某些联系吗？是不是有人早就把他看做眼中钉了呢？在这漫长的几十年内，我只在六十年代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他。以后就再没有见过面。 在十年浩劫中，他当然不会幸免。听说，他受过惨无人道的折

19、磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪。以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。反正知识久已不值一文钱，知识分子被视为 “老九 ”。在黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担。至于他有什么想法，我更是无从得知。现在，他终于离开我们，走了。从此人天隔离，永无相见之日了。 雨僧先生这样一个奇特的人，这样一个不同流合污特立独行的人，是会受到他的朋友们和弟子们 的爱戴和怀念的。现在编集的这一本回忆吴宓先生就是一个充分的证明。 他的弟子和朋友都对他有自己的一份怀念之情，自己的一份回忆。这些回忆不可能完全一样

20、，因为每一个人都有自己观察事物和人物的角度和特点。但是又不可能完全不一样。因为回忆的毕竟是同一个人 我们敬爱的雨僧先生。这一部回忆录就是这样一部既不一样又不不一样的汇合体。从这个一样又不一样的汇合体中可以反照出雨僧先生整个的性格和人格。 我是雨僧先生的弟子之一，在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序。这两件事都是我衷心愿意去做的。也算是 我献给雨僧先生的心香一瓣吧。 一九八九年三月二十二日 （选自季羡林小品） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A文章叙评结合，既有对雨僧先生生平琐事的详细叙述，也有高度的评价、赞赏，二者相辅相成，自然流

21、畅地表达了对雨僧先生的爱戴、怀念之情。 B文章第 段写雨僧先生开设 “英国浪漫诗人 ”、 “中西诗之比较 ”等几门课程，主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用。 C作者认为回忆吴宓先生是一个饱含了弟子、朋友怀念之情的 “一样又不一样的汇合体 ”，它能够反映雨僧先 生整个的性格和人格。 D文章 、 两段的回忆包含了很多作者的听闻和主观的揣测，并没有写到自己亲见的事实，这在一定程度上影响了文章的真实性。 E本文语言平实，感情真挚，全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事，细腻动人，含蓄深沉。 【小题 2】作者在文章第 段概述了雨僧先生 “既奇特又矛盾 ”的多方面表现，但

22、在下文并未全都谈及，请你列举作者在回忆中详细叙述的雨僧先生 “既奇特又矛盾 ”的具体表现？（ 6分） 【小题 3】在十年浩劫中，作者并未与雨僧先生见面，也 “有意不去仔细打听 ”雨僧先生的情况 ，可是作者却断定 “他当然不会幸免 ”，这是为什么？（ 6分） 【小题 4】作者说雨僧先生是 “一个不同流合污、特立独行的奇人 ”，又说他是“一个真正的人 ”，这是否矛盾？请结合文章内容简要分析。（ 8分） 答案：【小题 1】 A 3分， C 2分， D 1分。 【小题 2】奇特： 爱写旧体诗，把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，但讲课有时候也用英文。（ 2分） 坦诚率真，言行一致，表里如一。如他不掩没

23、学生的长处，对有才华的同事（陈寅恪）极力推荐。（ 2分）矛盾：乐于和青年人交往，学生跟他开玩笑，他也 “一笑置之，不以为忤 ”，经常邀学生到 他的住处做客，吃饭，但讲课认真、严肃， “议论时有警策之处 ”。（ 2分） 【小题 3】 十年浩劫是 “黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代 ”，是是非颠倒、黑白不分的时代；知识分子不但被贬低、轻视，而且还受到残酷迫害。（ 3分） 作者十分了解雨僧先生的性格和人格，知道他为人耿直，特立独行，决不会投机说谎，也决不会媚俗取巧，这势必会与那个时代产生冲突，给自己带来灾难，所以作者能够断定。（ 3分） 【小题 4】不矛盾。（ 1分）因为从作者的叙述来看雨僧先生确实是 “一

24、个不同流合污特立独行的人 ”，他的性格和人格似乎与当时的社会格格不入。（ 2分）但他有独特的个性；有坚定正直的操守；有自己的志趣爱好，而且造诣深厚；他与人为善，乐于帮助他人，能够为他人、为社会做出应有的贡献，是一个对他人、对社会有价值的人。所以说他虽然不同流合污，特立独行，但却是 “一个真正的人 ”。（ 5分） （其他观点只要言之成理即可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从文本的内容、结构、表现手法等角度分析， B项 “赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用 ”理解错误，是为了表现雨僧先生的学术成就和 “古貌古心 ”。 D项 “影响了文章的真实性 ”不正确， 两段反映对雨僧先生以后

25、的零星记忆 ，是作者 “没有认真去打听 ”或 “有意不去仔细打听 ”，虽然不翔实，但是作者真实的情感表现。 E 项 “详细地记述 ”不当，是有详有略地记述。所以选 AC。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可仔细阅读第二段，我们发现作者用对比的方式介绍了雨僧先生奇特又矛盾的几个方面，注意领会 “奇特又矛盾 ”的意思，答题时要分开，并举出事例。事例要从后面的 三段内容寻找关键语句作答，没有的可不写。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为 探究 F 【小题 3】 试题分析：解答此题，要仔细阅

26、读第 9自然段，这一段主要介绍了雨僧先生的经历，之所以会这样，主要有两方面的原因，一方面是他的性格，一方面是社会背景。答题时，注意从第 段中寻找关键语句作答， “以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。反正知识久已不值一文钱，知识分子被视为 老九 。在黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担 ”。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C、体会重要语句的丰 富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，这两句话从表面看是对立的，而

27、实则是统一的，都是对人物的高度评价和赞美。可从人物形象的赏析角度和个性化阅读角度答题。从 “这个一样又不一样的汇合体中可以反照出雨僧先生整个的性格和人格 ”可看出那个动乱的社会，雨僧先生是个怪人，因他不能同流合污，也正应为如此，他才配称得上是一个真正的人。所以不矛盾。答题要注意结合 四段内容理解，也可以结合第 2题来回答。注意答题格式：先判断，再答原因。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的 内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 阅读下面的文字，完成后面题。 (25分 ) 扣子 卡沙耶夫 瓦西利 维克托罗维奇 切尔内舍夫正在办公

28、，同时用小电子计算器记录着苍蝇的数目。室内的苍蝇太多了，切尔内舍夫出了一身汗。他本想把西服上衣敞开，突然想起来衬衣上掉了一颗扣子，在西服里面别人看不见，只要一敞开怀，立刻就会被发现。这副衣冠不整的模样，一定会使自己在同事们中间的威信受到影响。况且，就是自己看着缺一颗扣子也够难受的，好像他是个把最后一颗扣子都拿去换酒喝了的酒鬼，哪像个日薪 160卢布的总经济师呢 ! 切尔内舍夫为此很苦恼，于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来。 他心里想： “哼，我老婆对我冷若冰霜，真是个没 心肝的女人 !在一起过了 15 年，连给我钉颗扣子的工夫都舍不得。当然啦，这可不是说，扣子已经掉了 15年，可能少于 1

29、5年，可也有 8个年头了吧。这事我要是不告诉我老婆，起码得穿20年缺扣子的衣服。我就故意不吱声 !她自己应该发现嘛，她不是老婆吗 我在这儿整天像头牛一样地干活儿，可她连个扣子都不给缝。她对我是一点儿感情也没有了！ ” 切尔内舍夫伤心透了，他烦躁起来，不知不觉解开了上衣，这时却猛然看见：在那个八年来缺扣子的地方现在竟给缝上了一颗扣子，切尔内舍夫不敢相信，他摸了摸扣子，解开又扣上，对着光线又看了一遍 果真是 扣子，而且扣上正合适。切尔内舍夫深受感动，内心十分惭愧。 “我还算个人吗 坏蛋，哪能这么冤枉自己的结发妻子啊！她真是个少有的极好的女人 !应该这么想：我们在一起生活了 15年啦，她直到现在还惦

30、记着我的每一颗扣子 !要知道，她也总是没日没夜地干活儿，没有一点儿闲工夫，我可怜的人呀 !当然，我也不轻松。可要知道，她的工作比我更费神，而且全部家务活儿都落在她的肩上。家务事她一点儿也指望不上我，我连给自己钉颗扣子都不会 !真是个笨蛋 !” 切尔内舍夫大声地抽了一下鼻子，把手伸进了衬衣口袋掏手帕，但掏出来的不是手帕，而是钞票。 切尔内舍夫惊得几乎失去知觉，待恢复了常态，他就闭上眼睛，温情脉脉地回忆起自己那体贴入微的爱妻的脸蛋儿来，可是他只想起了她的鼻子，他绞尽脑汁也想不起来别的部分的模样了。 他对自己轻蔑到了极点，心里想道： “我真是一个自私自利的家伙 !对这样一位崇高的女性，我有眼无珠，还

31、把她想得那么坏，只有自私自利的小人才会这样 !” 他几乎流下眼泪，一心要做点儿使妻子高兴的事：买束鲜花献给她，陪她去剧院，再说，也该回送一些钱给她花呀 !于是他将还未计算完的小电子计算器放进办公桌里，就向商店飞奔而去。 回到家时，他手中捧着鲜花、穿着里 子绽线的西服上衣，上衣兜里的 35卢布在簌簌作响，连它们都跃跃欲出，急不可耐啦。 他一面把花和钱递给妻子，一面腼腆地对她说： “这是送给你的，亲爱的。用这些钱去买那些你早就想买的东西吧。假如钱不够，那我 那我就劝你买别的便宜一些的吧。 ” 妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动，一言不发，真的不知道在这种场合说什么好。谢天谢地，岳父出来给解了围，

32、他走到切尔内舍夫跟前问道： “瓦西利，你是怎么搞的，今天干吗把我的衬衣穿走了 ”说着他把同样的一件衬衣递给了切尔内舍夫。 切尔内舍夫瞅了瞅这件衬衣，上面正好缺一颗扣子。总经 济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里，然后一声不吭，径直走进屋里去了。这时他独自思忖着： “好一个可爱的女人 !就算你累得筋疲力尽，也该把扣子给丈夫钉上啊，不管怎么说，我同她在精神上毫无共通之处，一丁点儿也没有。现在我算看清楚了，跟她结婚是犯了一个大错。唉，多大的错误啊 !” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括 ,最恰当的两项是（ ）（ ） (5分 ) A小说塑造了一个身处社会底层的 “小人物 ” 切尔内

33、舍夫的形象，作者对他不幸的家庭生活和沉重的生活压力抱有深深的同情。 B “切尔内舍夫惊得几乎失去知 觉 ”一句表现了切尔内舍夫因妻子的温柔体贴而感动，同时也为自己自私、不理解妻子而深感内疚的心理。 C小说对妻子的正面描写很少，大多都是通过主人公的心理描写侧面表现出来的：她是一个变化无常的女人，一会温柔体贴，一会冷若冰霜。 D小说在塑造主人公时，用富有戏剧性的情节、大量的心理描写以及幽默讽刺的语言 ,将人物的性格表现的活灵活现 ,入木三分。 E. 小说的结尾意味深长，通过切尔内舍夫的心理描写直截了当地揭示了婚姻不幸的原因。而 “好一个可爱的女人 ”则用反语表现出了他对妻子的不满。 【小题 2】小

34、说开篇写切尔内 舍夫在办公室用计算器记录苍蝇的数目的作用是什么？（ 6分） 【小题 3】 结合小说情节，分析切尔内舍夫的性格特征：（ 6分） 【小题 4】用主人公切尔内舍夫的心理描写作为小说的结尾，你认为好吗？请结合小说谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 D（ 3分） B（ 2分） E（ 1分） 【小题 2】 制造荒诞气氛，强化讽刺力度 ; 引出下文的故事情节（为下面的故事情节做铺垫） ; 揭示主人公无聊的生存状态以及主人公无聊空虚的性格特征。 (各 2分 ) 【小题 3】无聊空虚，工作懒散：从上班数苍蝇可以看出； 缺乏责任心，不关心家庭：从他发现缝 好的扣子之后的心理及回家后妻子的

35、反应看出：自私虚伪，反复无常：衬衫钮扣掉了这样的生活琐事却被他 “无限上纲 ”为妻子不关心他的事业，对他没有感情；对妻子态度的变化无常（言之成理可酌情给分）（各 2分） 【小题 4】我认为很好。写法上保持了一致，前边的故事情节主要是人物心理描写；深刻的表现了人物自私虚伪，反复无常的性格；通过人物的自我表现加强讽刺效果及故事的荒诞性；含蓄的表现小说的主题，引发读者的思考。（答出 3点，其他说法言之成理也可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从表现手法、人物形象、文本主题等角度分析， A中“社会底层的小人物 ”与 “同情 ”错，原文 “日薪一百六十卢布的总经济师 ”作者对他不是同情。

36、C中 “她是一个变化无常的女人，一会温柔体贴，一会冷若冰霜 ”错，这只是丈夫的心理。 E中 “直截了当 ”不准确。所以选 DB。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查语句在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，内容上要紧扣小说主题，要结合上下文分析概括 。揣摩 “室内的苍蝇太多了，切尔内舍夫出了一身汗 ”与第二段 “切尔内舍夫为此很苦恼，于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来 ”再结合整体理解，就可想到制造荒诞气氛，强化讽刺力度类似术语。这里主要突出其内容作用，起到渲染气

37、氛，烘托人物性格的作用。在结构上，从下文的内容可知，起着为下文做铺垫的作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从总体上把握小说人物形象特点，然后根据 小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如文章第一段中 “用小电子计算器记录着苍蝇的数目 ”，刻画出了切尔内舍夫无聊空虚，工作懒散的形象。以此类推即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴

38、赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，答题时，要根据对小说整体内容的理解，结合着这句心理描写的具体内容，从故事情节上、表现人物形象上、小说主题上、艺术效果上等角度进行探究其好处。 考点：对作品进行个性化阅读和有 创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题 辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇 “坎 ”，因留事金，弃疾得 “离 ”，遂决意南归。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千

39、余，说 下 之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰： “丐我三日期，不获，就死未晚。 ”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰： “我识君真相， 乃青兕也，力能杀人， 幸 勿杀我。 ”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金， 弃疾还至海州，与众谋曰： “我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命 ？ ”乃约统制王世隆及忠义人马金福等径趋金营， 安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及，献俘行在，斩安国于市 。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 乾道四年，通判

40、建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才， 持论劲直，不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州 罹 兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡 雅 重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。 【小题 1】对加点词解释不正确的一项是（ 3分） （ ） A说 下 之下：使做 的下属 B 幸 勿杀我幸：

41、希望 C州 罹 兵烬 罹：遭受 D留守叶衡 雅 重之雅：认为 高雅。 【小题 2】下列选项中，都能表现辛弃疾 “慷慨有大略 ”的一组是（ 3分） （ ） 弃疾为掌书记，即劝京决策南向 京大怒，欲杀弃疾 弃疾斩其首归报，京益壮之 京令弃疾奉表归宋 作九议并应问三篇、美芹十论献于朝 弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田 A B C D 【小题 3】选出对文段的内容理解不正确的一项是（ 3分） （ ） A僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。辛弃疾奉命追逃，不顾义端的求饶，杀了义端，得到了耿京的赞许。 B辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在

42、建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时任命耿京为天平节度使，但这时耿京已被张安国和邵进杀害了。 C乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚强正直，却未被采纳。 D辛 弃疾写了九议和应问三篇及美芹十论献给朝廷，论述敌我不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。 【小题 4】把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）弃疾还至海州，与众谋曰： “我缘主帅来归朝

43、，不期事变，何以复命？ ”（ 5分） （ 2）安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及，献俘行在，斩安国于市。 (5分 ) 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）辛弃疾回到海州，与众人谋划道： “我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么回复使命呢？ ” （ 2）张安国正与金将饮酒兴浓，辛弃疾就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， D项解释不正确，由原文上下句大

44、意内容可知， D 项，雅，在句中作为程度副词，修饰 “重 ”，应该解释为 “非常 ”、“很 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义 。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 、 都不是表现辛弃疾的内容 ,所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A项中 “在耿京的军队中纠集了千余人 ”

45、和 “ 劝说他们隶属于自己 ”都是对句中省略的主语和代词理解的错误； “辛弃疾奉命 追逃 ”是对内容的理解错误。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “缘 ”“ 期 ”“复命 ”“方 ”“不及 ”“行在 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学

46、，并称辛、党。当初（ 辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。 金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说： “请给我三天为期，不抓到他，再杀我也 不晚。 ”他推测义端一定将义军的虚实报告给金人，立即追赶并抓住

47、了他。义端说： “我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。 ”辛弃疾（并不理会），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道： “我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？ ”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时） 张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的

48、官职授予辛弃疾，改做江阴检判。当时他二十三岁。 乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。（辛弃疾）写了九议和应问三篇，美芹十论献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短 处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。改任司农主簿，出任滁州知府。滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军队屯垦，于是创立了奠枕楼，繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，竭力推荐