【新课标版】2013-2014学年高二上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、【新课标版】 2013-2014学年高二上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语，没有错别字的一项是（ ） A人才荟萃力能扛鼎碎琼乱玉休赁地说 B怡然自得兵慌马乱格物致知哀声叹气 C日薄西山宠命优渥迤逦而行交头结耳 D晨光熹微得鱼忘筌鹤汀凫渚舸舰弥津 答案： D 试题分析： D(A休恁地说 B.兵荒马乱 C.交头接耳 ) 考点：本题考查学生 “识记并正确书写规范汉字 ”的能力，能力层级为 A级。 点评：本题考查的是形近字的辨析，在辨析、识记字形时，要据义记形，据义推形，结构推形，以义作为辨形的基础和根本。由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中

2、可以辨析出一些 “形近而音 ”不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较 ,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解 ,来寻找不合语境的别字。还有一部 分就只能依靠我们平时的积累了。 依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 文化是一个由表意符号组成的世界，非常容易在不同系统中传播。_ 。 ， ， ， ， 。 所谓跨文化也就是在这样两个过程中形成的 纵向运动过程是同一文化共同体内部持续性

3、生成而历时性演进的过程 但文化不是抽象的，而是具体的存在 横向运动过程是不同文化共同体之间开放性对话而共时性交融的过程 它体现出一种连续不断的动态过程 涵盖了纵向及横向两个运动过程 A B C D 答案： C 试题分析：该文段可以根据标点符号来帮助我们判断，这六个句子中，有一个是单独一句，而其他几句联系更紧密一些。给出来的句子是说文化是表意的世界，而给出的几个句子除 外，都是说文化的具体性，而 则是转折意义。因此它应该是第一句，排除掉 A、 B。而 联系的比较紧密，应该放在一起，因此选 C。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：排序题一般先区分语段文体，看是记叙

4、文，还是说明文、议论文。记叙文排序，一般是按时间、空间顺序；说明文排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。 下列用 “/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也。 B客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也。 C客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也。 D客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也。 答案： B 试题分析：这位客人刚来时，不戴帽子，也不穿 袜子，用一块蓝手巾裹著头，

5、脚上缠著白布；除了大铁椎外，一件行李都没带，可是腰里装著很多钱（银子）。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：我们可以借助 “特征 ”，巧妙断句。 “特征 ”即特殊词语主要有两类：一类是 “曰 ”“云 ”之类的动词，一类是虚词。尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 B解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一

6、方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 C近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。 D有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是 “部分 ”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。 答案： A 试题分析： A （ B、搭配不当， “协调 ”改 “加大 ”； C、宾语残缺： “出现了 的新型欺诈 ”后加 “手法 ”。 D、词序不当先 “挖掘 ”后 “研究 ”）。 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点

7、要求包 含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ） A 2011年 7月 23日甬温线特别重大铁路交通事故，再次暴露了安全责任落实不到位、安全管理不严格等问题，人们对这场本不该发生的事件 痛不欲生 。 B 2011年我国许多地方的大旱警示我们，本来就水资

8、源匮乏的北京离 “水贵如油 ”的情形 指日可待 ，节水意识还需要进一步加强。 C位于 2011西安世园会主轴线上的自然馆，建筑体型独特， 器宇轩昂 ，是2011年西安世界园艺博览会的标志性建筑。 D日前的李双江之子无照驾车打人事件，与河北大学李启铭交通肇事案 如出一辙 ，网民均认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、管教无方，以及同阶层玩伴间相互影响。 答案： D 试题分析： D（ A项 “痛不欲生 ”，悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。应该用“痛心疾首 ”。 B“指日可待 ”：不久就可以实现。重在 “实现 ”，而不是 “出现 ”，侧重指希望发生的事。 C对象错误， “器宇轩昂 ”形容人气质、风度

9、出众，不同一般。 D“如出一辙 ”,好象出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。） 考点：本题考查学生 “正确使用词语 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：成语题的答题技巧： 第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会成语的感情色彩； 第三，要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 下列词语中加线的字，读音全正确的一项是（ ） A 玷 辱（ zhn） 纤 夫（ qin）鹰 隼 （ sn） 茕茕 孑立（ qing） B 癖

10、好（ p） 坍 缩 (tn)骸 骨（ hi）命途多 舛 （ chun） C央 浼 （ mi） 澄 澈（ chng） 炮 制（ po）离 弦 之箭（ xin） D 逡 巡（ qn） 屏 息（ bng）木 讷 （ n）层峦叠 嶂 （ zhng） 答案： B 试题分析： B(A玷读 din， C炮读 po， D讷读 n) 17 D（ A赁 -恁； B慌 -荒 哀 -唉； C 结 接） 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。像这样类似的错音还有很多，都可以分类进行记忆，最好贯穿到平时教学

11、中，让学生多积累。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 诗和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情 感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。这就是说，情感一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不

12、变化者存在。 艺术是情感的返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因 袭。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。末流者忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。 格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这决不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。如果真是诗人，格律会受他奴使

13、；如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥。 古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于变化。一味齐 整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。 古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐、中酝酿出变化。格律是死方法，全赖人能活用。善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看

14、，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好： “文以文而工，不以文而妙。 ”工在格律而妙则在神髓风骨。 孔夫子自道修养经验说： “七十而从心所欲，不逾矩。 ”这是道德家的极境，也是艺术家的极境。 “从心所欲，不逾矩 ”，艺术的创造活动尽于这七个字了。 “从心所欲 ”者往往 “逾矩 ”， “不逾矩 ”者又往往不能 “从心所欲 ”。凡是艺术家都要能打破这个矛盾。孔夫子到快要死你的时候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。（摘编自朱光潜谈美书简） 【小题 1】下列关于 “格律 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A格律是诗歌中的不变化者，体现的是整齐、规范和人类共 同的情感需要。但只有整齐而无

15、变化，只有因袭而无创造，格律就会变成死板的形式。 B格律在经过形式化之后往往使人受拘束，但这并不是格律本身的罪过，而是人不能活用它造成的，因此，我们不能因噎废食。 C格律不能束缚天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓风骨。格律也不能把庸手提拔到艺术家的地位，即使他遵循了格律，诗歌也仍然腐滥。 来源 :学科网 ZXXK D古今大艺术家的创造活动都从格律人手，但后来都达到了脱化格律的境界；是创造的本能和特别情境的需要使他们在整齐之中求变化，避免了单调。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A情感是心理中极原始的一种要素，它先于理智而产生，但在理智发达之后，情感又会受到理智的驱遣。 B

16、艺术是情感的流露，它也有群性和个性之别，讲究寓整齐于变化，但由整齐到变化易，由变化到整齐难。 C诗歌从四言、五言到七言，从古、律、绝到词，体现的是形式的变化，但它们在音节上都讲究格律，体现的又是诗歌的共同特点。 D “从心所欲 ”和 “不逾矩 ”是一对矛盾，艺术家要打破这个矛盾，做到循格律而能脱化格律，这是非常不容易的。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的 一项是（ ） A情感是心感于物所起的激动，它一方面有群性，一方面也有个性。群性由遗传得来，不易变化；个性则成于环境，会随着环境而变化。 B作者认为善用格律者好比打网球，旨在说明将格律用到出神人化的境界时，就可以超越格律的束缚而达到

17、自由的创作境界。 C作者认为一味变化也还是单调，所以他不主张从变化人手，认为变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。 D “从心所欲，不逾矩 ”是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 试题分析： 【小题 1】 D（以偏概全，不是 “都从 ”，而是 “大半 ”从格律入手） 【小题 2】 A（理解错误， “情感又会受到理智的驱遣 ”错误，应该是 “情感仍然是理智的驱遣者 ”） 【小题 3】 D（无中生有， “道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人

18、往往也能在艺术上达到较高的境界 ”文中无处体现） 考点：本题考查学生社科类现代文的阅读能力。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 阅读下面的文字，完成小题。 汽车等着的时候 欧 亨利 夜幕初降，这位身穿灰色衣服的女子又来到那宁静的小公园里的那个宁静的角落。坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴

19、素，她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到这里。有一个年轻人知道这件事。 这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几句关于天气的话，然后就站在那里等着。 那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。 “如果你愿意的话，可以坐下， ”她用女低音说， “光线太差了，不宜看书。 我倒愿意谈谈。 ” “你知不知道， ”他说， “你是我见到过的最 漂亮的女孩子。我昨天就看见你了。 ” “不管你是谁， ”那女孩子用一种冷冰冰的语气说， “你必须记住我是一个有身份的女人。 ” “请原谅， ”这个年轻人说， “这是我的不是，你知

20、道 在公园里有些女孩子 当然你不会知道，但是 ” “好啦，别说啦，我当然明白。现在来谈谈这条路上的人吧。他们都去向何方？他们为什么如此匆忙？他们快活吗？ ”年轻人没有回答，那年轻人不明白他应该扮演个什么样的角色。 “我跑来坐在这儿，是因为只有在这里我才可以接近普通群众。我跟你说话是因为我要跟一个未受金钱玷污的人说话。哦，你不知道我多么讨厌它 钱，钱，钱！ 还有那些包围我的男人。我讨厌享受，讨厌珠宝，讨厌旅行。 ” “我一直认为， ”年轻人说， “金钱一定是一样很好的东西。 ” “当你拥有几百万几千万的时候，只会兜风、宴会、戏院、舞会、晚餐！ 我讨厌这一切。 ”这位年轻姑娘说。 小伙子颇有兴趣地

21、看着她。 “我一直喜欢， ”他说， “读到或是听到有关富人生活的情况。而且我一向认为香槟酒是连瓶冰镇，而不是把冰搁杯里的。 ” “哦 是的，我们闲着无聊有时就靠标新立异来找消遣。目前流行的花样是把冰块搁在香槟酒里。 ”女孩子岔开话题， “有时候，我想，如果我有朝一日爱上一个人，我要爱一个普通的人。 你的职业是什么？ ” “很低微，但是我希望出人头地。但你说你能够爱一个普通人，是真的吗？ ” “当然。 ”她说。 “我在一家餐厅工作。 ”他说。女孩子缩了回来。 “不是当跑堂吧？ ”女子略微带着央求的口气说。 “我在那家餐厅里当出纳员，也就是那家你现在看得到的有着耀眼的电灯招牌的餐厅。 ” 女子看看

22、表，站了起来， “你怎么不上班呢？ ”她问。 “我上夜班， ”小伙子说， “我得一个钟头之后才开始工作，我还有希望再见到你吗？ ” “我不知道，也许。 我必须快走。 哦，今晚还有一个宴会和一个音乐会呢。 也许你来的时候注意到一辆停在公园拐角上的白色汽车吧？ ” “红色轮子的那辆吗？ ”年轻人说。 “哦？ 对，我总是坐那辆车来。司机在那里等我，晚安。 ” “现在天色挺暗了， ”年轻人说， “公园里人杂。我能陪你走到汽车那边吗？ ” “假如你尊重我的愿望，你得在我起身后再在这条凳子上坐 10分钟。 ”她去了。 年轻人看着她那优雅的身姿，然后站起来，悄悄跟着她。 当她走到公园门口时，她转过头来看看那

23、辆汽车，在它边上走过，穿过喧闹的大街，走进那有着耀眼的电灯招牌的餐厅。一位红发女郎离开出纳员的桌子，这位穿灰色衣服的女子接替了她。 年轻人把手插进口袋里，慢慢地沿大街走去。迟疑地逗留了片刻，然后他跨进那辆等着的汽车，舒舒服服地往座垫上一靠，吩咐司机说： “亨利，俱乐部。 ” 【小题 1】对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A作者将故事安排在夜幕初降的小公园里一个宁静的角落，为人物形象的塑造创设了特定的背景。 B男青年乐于助人，关心女人的处境和安全，不揭露女子的谎言，显得彬彬有礼，并且善解人意。 C小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体生活贫困的关切，表现了作家的社会

24、责任感。 D小说主要通过对话、动作及细节描写塑造两个青年的形象，借此揭露、批评了当时社会的不良风尚。 E小说结尾出人意料，既让人忍俊不禁，又令人回味无穷，凸显了欧 亨利式小说结尾的艺术魅力。 【小题 2】小说行文时安排了多处伏笔，请找出其中两处并分析其作用。（ 4分） 【小题 3】依据文章内容，分析女子形象的主要特点。（ 6分） 【小题 4】探究汽车在文中的作用。（ 6分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】 女子身穿灰色朴素的衣服，不可能马上去参加宴会、音乐会、暗示并非富人。 不了解香槟酒是连瓶冰镇的，暗示 不熟悉宴会上的细节。 对汽车轮子是否红色有些迟疑，说明不是汽车的主人。 当听说

25、男青年是 “在一家餐厅工作 ”时，便 “缩了回去 ”，暗示其羡慕富人、不想和穷人交往的心理。（每点 2分，任答 2点即可，举例 1分，分析 1分，只举例不分析不得分。 4分） 【小题 3】女子形象主要特点： 普通劳动者，社会地位不高（餐馆出纳）；但年轻漂亮。 装腔作势，故作矜持，自欺欺人（假装爱读书，故意把书掉在地上，以便同男子交谈，谈话中又说自己讨厌金钱等）。 虚荣，内心空虚，羡慕富人生活（说汽车在等自己，马上去参加音乐会等）。（每点 2分，意思对即 可， 6分） 【小题 4】汽车的作用： 是财富地位的象征。 推动情节的发展。 揭示了人物身份（或揭开故事谜底）。 照应小说题目。（共 4点，任

26、意答出三点即可， 6分） 试题分析： 【小题 1】 BC（ B项对男青年形象概括错误； C项对主旨概括错误，并非表达对弱势群体生活贫困的关切，选对一项得 2分） 【小题 2】该题型的答题思路可以按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 【小题 3】首先要在文章中找出两处读书的 地方，第一次是开头姑娘读书，第二次是结尾小伙子捡书。这两处首尾呼应，使文章的结构很紧凑，另外书名也耐人寻味。 【小题 4】本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是

27、否充分酌情给分。 考点：本题考查学生阅读现代文的能力。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。另外，在第二小题时要注意这个 “特点（特征） ”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、 思想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。组织答案：时，要先概括后分析，完整规范的答题格式一般有两种。第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征 A、 B、 C 。 分析个性特征 A； 分析个性特征 B； 分析个性特征 C

28、 。第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即： 个性特征 A+分析； 个性特征 B+分析； 个性特征 C+分析 。 文言文阅读 把大铁椎传中划线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) 【小题 1】吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我 。（ 3分） 【小题 2】宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。（ 4分） 【小题 3】但观之，慎弗声，令贼知也。（ 3分） 答案： 【小题 1】我多次打死响马贼，夺取了他们劫来的财物，所以他们认为我是他们的仇人。 【小题 2】宋将军本来自以为了不起 ，但想看看客人的本事，于是极力请求。 【小题 3】你只许观看，千万别作声，（以免）让强盗们发觉你 试题分析：

29、【小题 1】在翻译这个句子的时候， “数 ”、 “物 ”、 “ 故 ”这三个关键词各一分，句意完整 1分。 【小题 2】在翻译这个句子的时候， “故 ”、 “且 ”、 “ 请客 ”这三个关键 词各一分，句意完整 1分。 【小题 3】在翻译这个句子的时候， “但 ”、 “慎 ”、 “ 弗 ”这三个关键词各一分，这两个关键词各一分，句意完整 1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分

30、点。 阅读下面的文言文，完成小题。 大铁椎传 大铁椎，不知何许人也，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击 ，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。 时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声，扣其乡及姓字，皆不答。 既同寝，夜半，客曰： “吾去矣。 ”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰： “客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也。 ”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 一日，辞

31、宋将军曰： “吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！ ”将军强留之，乃曰： “吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居， 祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。 ”宋将军欣然曰： “吾骑马挟矢以助战。 ”客曰： “止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。 ”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。 客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰： “但观之，慎弗声，令贼知也。 ” 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹 篥数声。顷之，贼二十馀骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客。客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进 ，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客

32、大呼曰： “吾去矣。 ”尘滚滚东向驰去。后遂不复。 【小题 1】下列句中加线字解释错误的一项是（ ） A北平陈子灿 省 兄河南省：探望。 B故尝与 过 宋将军过：访问。 C 扣 其乡及姓字，皆不答扣：通 “叩 ”，询问。 D时座上有健 啖 客啖：谈话。 【小题 2】下列各组加线字的意义和用法不相同的一组是（ ） A不冠不袜， 以 蓝手巾裹头臣 以 险衅，夙遭闵凶 B久居，祸 且 及汝若属皆 且 为所虏 C夺 其 物，故仇我臣从 其 计，大王亦幸赦臣 D如锁上练，引 之 长丈许遽扑 之 ，入石穴中 【小题 3】下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是（ ） A北平陈子灿省兄（于）河南于：介词

33、，到 （某地） B故尝与（之）过宋将军之：代词，他，指代大铁椎。 C吾始闻汝名，以（之）为豪之：代词，你，指宋将军。 D客不得已，与（之）偕行之：代词，他，指宋将军。 【小题 4】下列对大铁锤传的赏析，不正确的一项是（ ） A文章开头介绍宋将军的 “工技击 ”“雄健 ”，是为了衬托大铁椎的勇武。用了以勇衬勇的表现手法。 B文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征。 C宋将军 “屏息观之，股栗欲堕 ”，说明他是一个胆小鬼。 D “时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。 ”渲染了战前的肃杀气氛。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】

34、C 试题分析： 【小题 1】 D（啖：吃。） 【小题 2】 A（ A.以：介词，用。 / 连词，因为。 B.且：副词，将要。 C.代词，他的。 D.代词，它） 【小题 3】 B（之：代词，他，指陈子灿） 【小题 4】 C（写宋将军 “屏息观之，股栗欲堕 ”，是侧面衬托大铁椎。不能说宋将军是胆小鬼） 考点：本题考查学生文言文阅读能力。 点评：本题中文言实词和虚词的考查，都比较简单。对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。这种题型是考虚词题最常见的

35、题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。最后一题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛， 要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，回答下列小题。 村 居 （ 张舜民） 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 注：（ 1）陂：山坡；（ 2）槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。 【小题 1】一、二句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？（ 6分） 【小题 2】动静结合的写法

36、是这首诗的特点，请结合诗歌简要分析。（ 5分） 答案 ： 【小题 1】一、二句诗描绘了流水绕田、青竹绕篱的宁静的田园风光（ 1分）和榆钱落尽、槿花残存的冷寂的清秋景象（ 1分）。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境（ 2分）。 【小题 2】一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景（ 1分），三、四句主要描写了行步迟迟的老牛、悄立牛背的寒鸦等动景（ 1分），前两句以静写静，后两句以动写静，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围（ 2分）。 试题分析： 【小题 1】 “水绕陂田竹绕篱 ”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住 宅外的小园

37、，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。 “榆钱落尽槿花稀 ”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆钱早就随风而去了。所以院落内尽管绿阴宜人，可惜盛时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在言外。 【小题 2】老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。宋人诗力求生新，于此可见一斑。 “无人卧 ”三字是不是 赘笔呢？为什么不直说： “夕阳牛背寒鸦立？ ”这正是此诗韵味的所在。 “无人卧 ”是顿

38、笔，引起读者提出问题：那么到底有什么东西在牛背上呢？于是引出 “带得寒鸦两两归 ”，形象宛然在一是融进了自己的感情色彩。 考点：本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 描写手法： A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒 情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。鉴赏诗歌当中的景物描写，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些诗歌中

39、的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。 语言表达 对 “英雄 ”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对 “英雄 ”的理解。要求： 符合作品的情节和人物的思想性格。 句式相近，每句话补写的字数不超过 50字。（ 4分） 示例：翻开史记，项羽说： “英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉 ，任樊哙闯帐、刘邦逃走时 ，我就是英雄。 ” 翻开水浒，林冲说： “ 。 ” 答案：示例：英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。 试题分析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系

40、，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。 考点：本题考查学生 “仿用句式 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从 “形神 ”两方面去考虑。 某班学生在布置教室时，需要在黑板上方贴两句标语，请以 “习惯 ”开头为他们写出这两句话。要求：简明得体，通俗易懂；两句字数相等，结构大体相同；不超过 16个

41、字。（ 4分） 答案：示例：习惯改变人生，细节铸就辉煌 试题 分析：在解答该题时，首先要看清楚题干要求。这两句标语是布置教室的，因此应该对学生有激励作用，语言要简练，还要通俗易懂。 考点：本题考查学生 “语言表达 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：做这类题读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了 70%。按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是 每位考生早就心中

42、有数的。 有人说，中国汉字是一个个活的精灵。请借鉴 “网络趣话 ”的形式，参照下面的例句，自己另外找寻一个汉字，依据汉字结构特点，对其进行妙趣横生的解说。 (4分 ) 示例：割对害说：连刀都没有，你吓唬谁啊 汩对泪说：别太伤心了，都哭出三只眼了。 答案：示例：主对玉说：早看见了藏什么藏 巾对币说：终于戴上博士帽了 试题分析：解答该题时要找一组自己比较熟悉的字，这两个字要是有一笔之差的，还能说上比较风趣幽默的话的。所以，该题最主要的是找到这组字，其他的倒是要容易些。 考点：本题考查学生 “语言表达 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：该题是考查学生的语言表达能力，但是内容比较新颖，有新意。 默写

43、 按要求写出名篇名句中的空缺部分。（每空 1分 共 8分） 【小题 1】风之积也不厚， 。（庄子逍遥游） 【小题 2】 ，风飘飘而吹衣。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 3】母孙二人，更相为命， 。（李密陈情表） 【小题 4】 ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） 【小题 5】悟已往之不谏， 。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 6】必修五名著导读推荐阅读的是西班牙塞万提斯的 。 【小题 7】我国第一部描写农民起义的长篇章回体白话小说是元末明初小说家 。 【小题 8】林黛玉、翠翠、别里科夫依次是红楼梦、边城、 中的人物。 答案： 【小题 1】则其负大舟也无力 【小题 2】舟遥遥以轻 【小题 3】是以区区不

44、能废远 【小题 4】潦水尽而寒潭清 【小题 5】 知来者之可追 【小题 6】堂吉诃德 【小题 7】施耐庵创作的水浒 【小题 8】套中人 试题分析：默写（ 2）时，注意 “遥 ” “”的写法。默写（ 4）时，注意 “潦 ” “清 ”的写法。小题 68 ，这种类型的题考得不多，要细心。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗

45、文名句不能写错别字。 作文 写作（共 60分，共 1小题） 放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处世。放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥有。 请 以 “放下 ”为题，写一篇不少于 800字的文章，立意自定，诗歌除外。 答案：略 试题分析：放下，可以是放下架子，放下包袱，放下名利，它可以是实的，也可以是虚的。所以，我们可以从下列角度去考虑： 1、放下压力 累与不累，取决于自己的心态 心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱

46、无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂； 把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。 紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你总是觉得难受的原因了。 2、放下烦恼 快乐其实很简单 所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。 快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。 3

47、、放下自卑 把自卑从你的字典里删去 不是每个 人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰！ 相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。 4、放下懒惰 奋斗改变命运 不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。 提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你 ，一定会有一个灿烂的人生。 5、放下消极 绝望向左，希望向右 如果你想成为一个成功的人，那么，请为 “最好的自己 ”加油吧，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐 只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。 没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军！ 不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。 6、放下抱怨 与其抱怨，不如努力 所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能 阻碍成功向自己走来