江苏省淮安市淮阴区09-10学年高二下学期期末调查测试语文.doc

1、江苏省淮安市淮阴区 09-10学年高二下学期期末调查测试语文 其他 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）以此推之，恐人言犹未尽。 (3分 ) 译文： _ _ （ 2）遗孙冲幼，莫相辅立。 (3分 ) 译文： _ （ 3）待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。（ 4分） 译文： _ _ 答案： (1) 如果按照当时数量推算，恐怕我说的数量还不够呢？。 (2) 遗下的孙子年幼，没有人来辅助他。 (3) 等代王的孙子长大后，再保存代国并立他为国君，这便是陛下对亡国的大 恩大德啊！ 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 路曼曼其修远兮， 。（屈原离骚） 大行不顾细谨，

2、 。 ( 史记 ) 今年欢笑复明年， 。（白居易琵琶行 黄鹤之飞尚不得过， 。 (李白蜀道难 ) 艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高） 怒而飞， 。（庄子逍遥游） 受任于败军之际， _ _，尔来二十有一年矣。 (诸葛亮出师表 ) 纸上得来终觉浅， 。 (陆游冬夜读书示子聿 ) 答案： 吾将上下而求索 大礼不辞小让 秋月春风等闲度 猿猱欲度愁攀援 潦倒新停浊酒杯 其翼若垂天之云 奉命于危难之际 绝知此事要躬行 阅读下面这首诗，然后回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 通观全诗，是什么原因使诗人产生 “春半如秋 ”的感觉？（ 5分）

3、有人说 “榕叶满庭莺乱啼 ”中 “乱 ”字用得好，与杜甫 的 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”，有异曲同工之妙。请你对句中 “乱 ”字作简要赏析。（ 5分） 答案：（ 1）主要是两方面的原因：一是仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；二是自己再次被贬，任途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉和秋天一般。 （ 2）三、四两句因情感物，以物体情，一个 “乱 ”字正是诗人此时心境的写真，莺啼本无所谓 “乱 ”是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。 阅读下文，完成文后各题。 燕凤字子章，代人也。少好学，博综经史，明习阴阳谶纬。昭成素闻其名，使以礼致之，凤不应聘。及军围代，谓城人曰

4、： “凤不来者，将屠之。 ”代人惧，遂送凤，昭成待以宾礼。后拜代王左长史，参决国事。又以经授献明帝。 尝使苻坚，坚问凤曰： “代王何如人？ ”对曰： “宽和仁爱，经略高远，一时雄主也。常有并吞天下之志。 ”坚曰： “卿辈北人，无钢甲利兵。敌弱则进，敌强则退，安能并兼邪？ ”凤曰： “北人壮悍，上马持三仗，驱驰若飞。主上雄俊，率服北土，控弦百万，号令若一。军无辎重樵爨之苦，轻行速捷，因敌取资。此南方所以疲弊，北方所以常胜也 。 ”坚曰： “彼国人马多少？ ”凤曰： “控弦之士数十万，见马一百万匹。 ”坚曰： “卿言人众则可，说马太多。 ”凤曰： “云中川自东山至西河二百里，北山至南山百余里，每岁

5、孟秋，马常大集，略为满川。以此推之，恐人言犹未尽。 ”凤还，坚厚加赠遗。 及昭成崩，道武将迁长安。凤以道武幼弱，固请于苻坚曰： “代主初崩臣子亡叛 遗孙冲 幼，莫相辅立。 其别部大人刘库仁勇而有智，铁弗卫辰狡猾多端，皆不可独任。宜分部为二，令各统之。两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策。 待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。 ”坚从之。风寻东还。 （ 北史 卷二十一） 【注】冲 ：同 “懂 ”，幼小。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A使以礼致之致：招引 。 B轻行速捷，因敌取资资：资财。 C其势莫能先发发：发难。 D略为满川略：侵占 【小题 2】

6、以下句子分别编为四组，全都说明燕凤处事有心计的一组是 (3分 ) 又以经授献明帝 此南方所以疲弊，北方所以常胜也 以此推之，使人言犹未尽 凤还，坚厚加赠遗 两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 (3分 ) A燕凤是代郡人，年轻时就喜爱阅读各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特别有研究。昭成帝早就听说过他，便派人以礼相邀，可是燕凤不肯出来做官。 B燕凤曾出使到前秦苻坚那里。当苻坚问他代王的情况时，他在苻坚面前将代王大大地吹嘘了一番，说代王是一代雄主，英才盖世，无人可比。 C苻坚问燕凤代国有多少人马，燕凤说有 “精锐士卒几十万，

7、马一百万匹 ”，当苻坚不相信马匹的数目时，燕凤巧妙地给予了回答。 D昭成帝驾崩时，打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小， 再三向苻坚恳求，希望苻坚帮助代国度过难关，苻坚答应了他的请求。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】无 【小题 2】无 【小题 3】无 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 (3分 ) A慰藉 /声名狼藉汤圆 /河水汤汤装潢 /巧舌如簧 B露富 /不露声色粗犷 /心旷神怡解嘲 /解甲归田 C落榜 /丢三落四差役 /差强人意模仿 /大模大样 D狙击 /沮丧异常破绽 /文化积淀缭绕 /穷困潦倒 答案： C 下列各句

8、中，加点的成语使用恰当的一句是 (3分 ) A看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。 B大力提倡低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 C他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。 D现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，这样做的始作俑者是我们新来的局长。 答案： B 现代文阅读 阅读下文，完成文后各题。 梨花恒美 王本道 “燕子来时新社，梨花落后清明。 ”这似乎是我国中原以南地区的节令，而地处东北医巫闾山麓的辽西走廊一

9、带，却是 “清明过后梨花 ”。正值清明谷雨之交，那盛开着的梨花铺天盖地，横无际涯，如同纷纷扬扬的大雪，填满了山野峡谷，周遭世界浸透着温婉恬静的芬芳。 我们忙不迭投身于充满绚烂而温馨的流变之中。一畦畦方正的梨园，千树万树横陈的枝桠之上，或疏或密，或淡或浓，一色浅素的嫩白，令人心颤的圣洁之美。其实这个世界上，有许多美丽圣洁的东西与我们近在咫尺，只是由于在城市居久了，加上公私两忙的荒疏，竟然对他们视而不见或是熟视无睹，恰如 “不到园林，怎知春色如许 ”。就说眼前这无垠的梨园，与我居住的小城相距不足一小时的车程，况且这些年适逢梨花盛开的时节，也不止一次地在此路过，却只是浮光掠影，未能认真地光顾一次。而

10、那梨花开了又谢，谢了又开，年复一年痴情地等待我的到来。面对这月白风清、水明沙净般的纯粹，我忏悔自己多年来辜负了梨花的这份痴情！一阵清风吹过，淡淡的清香和着泥土的气息扑鼻而来，这朴素、安详的氛围，让我想起上个世纪 60年代流行的一首歌曲， “正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔曼的轻纱。喀秋莎站在峻峭的岸上，歌声好像明媚的春光。 ”鲜明的节奏，忧郁 且又浪漫的旋律，唱出了一个小伙子跟名字叫喀秋莎姑娘的恋情。遥远的节奏旋律和眼前的梨花不期而遇，心头也禁不住漫上了一阵或浓或淡的馨香。 常听人说： “人比花娇 ”，其实任何美女面对 “花容 ”都会自觉黯然。清雅高贵的梨花静静地绽放在蓝天和绿草之间，宛若一张张

11、笑脸，笑脸上蕴含着唐诗宋词的古典韵味，这不加修饰的美当然会让美女们自叹弗如了。李清照当年可称得上是淑女加美女了，就连她也担心 “怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。 ” 细看梨园中的一棵棵梨树，也是千姿百态，或蓊蓊郁郁、铁干虬枝，或瘦削峭拔，巍然兀立。 有的枯槁中却见生出新枝，嫩叶在枝桠间簇拥成团。无论是干渴的沙土还是贫瘠的岩缝，它们都永远安详地守护在那里，借助于清风、蜜蝶传递着彼此间的爱。听当地老乡说，自祖上闯关东流落到此地，老几辈在这里生生息息，是这漫山遍野的梨树，才了却他们的衣食之忧。那众多的梨树中，有的已经有二三百年的历史，在漫长的岁月衍进中，抵御着风雪雷霆，见证了民族

12、的兴衰。他们的根深入人生、自然、历史，它们的情感凝聚着人类心灵的信息。纷繁世象，功罪评说，都刻入了他们的年轮。值得深思的是，现代科学技术可以在几天之内营造出一座摩天大厦；市场经济的肥 水可以须臾改变一个人的价值取向，但是任何超人都不能高速度造出弹奏生命和弦的天籁，养育出百年古树！ 临近中午，透过梨园主人敞开的窗户，参差的梨树之上繁密的花团依旧如流云泉涌般映入眼帘。阵阵花香袭来，飘向人们的鬓发、衣衫，浓浓淡淡，似聚还散。那满眼的梨花，蓦然让我陡生惆怅：落尽梨花春又了。毕竟韶光易逝，转眼就是花落春残。 但转念一想也就释然了：那梨花留给人的美是永恒的，何况梨花落后，还有果实的生长，还有秋天的希望。

13、（ 2009年 5月 2日人民日报） 【小题 1】通观全文，作者从哪些方面描写了梨花的恒久之美？请分 条列述。 【小题 2】文章第四段结尾画横线的语句用了什么表现手法？有什么含义？ 【小题 3】文章用了大量的篇幅写梨花的美，后两段却一转再转，由美景到惆怅，又由惆怅到释然。这样结尾有什么好处？ (5分 ) 【小题 4】文章第二段引用了我国上世纪 60年代流行的前苏联民歌喀秋莎中的歌词，有什么作用？试从文章内容和结构上分析探究。 答案： 【小题 1】 梨花的温婉恬静、圣洁纯粹、清雅高贵，在人的精神世界里发挥着恒久的魅力； 梨树在漫长的岁月衍行中，抵御着风雪雷霆，见证了民族的兴衰。他们的根深入人生、

14、自然、历史，它们的情感凝 聚着人类心灵的信息； 梨花落后，还有果实的生长，还有秋天的希望。 【小题 2】运用了衬托（对比）手法。含义 : 现代社会价值取向讲求快速多变，造成了现代人的心浮气躁与急功近利； 历经沧桑的梨花，仍焕发出勃勃生机，表现出生命的坚韧与顽强。通过对比，突出梨花的恒久之美。 【小题 3】 真实自然，符合我的主观认识。 看到满眼美丽的梨花，喜悦之际自然担心其失去、凋零，因而心情由喜悦变为惆怅，然而又想到花落后有果实，有秋天的希望，也就不惆怅了。 这样结尾清楚地展示了梨花的未来，很好地扣住了标题中的 “恒美 ”。 【小题 4】 以歌喻梨花，梨花似一首古老的歌，愈久愈香； 以爱情喻

15、梨花，梨花是一个动人的爱情故事，愈久情愈浓； 引发读者丰富的联想，丰富了文章的内容和情感； 总结前文，形象地写出了梨花的圣洁与纯粹之美； 呼应第四段结尾，使文章结构严谨，浑然一体。（意对即可） 【小题 1】无 【小题 2】无 【小题 3】无 【小题 4】无 阅读下文，完成文后各题。 希望寄托在你们身上 温家宝总理再赴灾区，看望复课学生 四川汶川大地震发生后，一些学校在地震中受损，无法继续使用。灾区孩子们的上学问题，成为温家宝总理时刻牵挂在心头的一件大事。 22日，温家宝重返四川灾区指导抗震救灾，第二次来到正在清理场地、进行卫生防疫的北川中学。 23日上午，温家宝又来到设于四川长虹集团培训中心院

16、子里的北川中学临时学校。 温家宝走上升旗台，充满感情地向同学们说，这是我第三次来北川中学了。让我们记住这场大地震，记住你们生长的北川，记住你们学习的北川中学，这样你们就会懂得生活，懂得生活如同道路一样崎岖不平。 “地震刚刚发生时，我曾经要求大家要镇定，要有信心、勇气和力量。现在，我希望大家要面向光明的未来，昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，向前，向光明的未来前 进。 ” “今天，别人拯救了我们，照顾了我们。将来，我们学好了本领也要帮助别人，报答他们。这种互相帮助就是人世间的爱。我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记。 ”温家宝目光注视全场，伸

17、出左手放在胸前。 随后，温家宝走进高三（一）班的临时教室，一位中年教师正在上课： “现在是最困难的时候，我们要共同渡过这个难关 ” 温总理亲切地对这位老师说：“我占用你几分钟，给同学们说几句话。 ” 站在讲台上，温家宝诚恳地和同学们谈起心来： “同学们，你们都是高三学生了。这是人生中的一个重要时期，你们很快就要参加高考，国家已经考虑到这里的灾情，将四川地震灾区的高考时间往后推迟。我们一定要创造条件，让你们复习功课，准备高考。 ” 温总理拿起一支白色粉笔，在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字： “多难兴邦 ”。他说： “我们要记住 这 4个字。相信经受过灾难的同学会更加努力。 ” “将来会有一个新

18、的北川中学。它将不仅是一种纪念，更是地震灾区人民和全国人民精神的一种象征。 ” 温总理的话感染了在场的每一个人，掌声再次热烈响起 。 “同学们，加油！努力！ ”掌声再次响起 随后，温家宝来到安置了 1000多个孩子的九洲体育馆帐篷学校。 10天前，温总理就曾经来到这里看望孩子们。一顶十分宽大的帐篷内，上百名小学生正在上课。黑板上方贴着 “自强、自立、自信、自爱 ”8个大字，中间是一面鲜艳的五星红旗。 看见可爱的孩子们，温家宝脸上就浮现出了微笑，加快脚步走到他们中间，在一张张小课桌前俯下身去亲切询问孩子们的情况，鼓励他们要坚强。温家宝动情地说： “同学们，我又来了。很高兴，现在你们又有了学习的地

19、方。今后生活的道路还很长，你们必须学好本领，克服困 难。相信你们会坚强起来，会成长得更快、更好，更懂得生活，更懂得奋斗。还是那句话，把家乡建设好，把祖国建设好，做一个对人民有用的人。 ” “温爷爷好！ ”孩子们齐声喊着。 一个小学生手里拿着一条红领巾走过来，温家宝微笑着低头请他戴上。戴着红领巾的温家宝面向全体同学，神情凝重地说： “同学们，让我们一起为遇难的同胞们行个礼吧。 ”说完，他将右手举过了头顶，孩子们也齐刷刷地举起了小手 下午，温家宝来到彭州市小鱼洞镇的一个简易的 “帐篷教室 ”，黑板上写着一个大大的 “家 ”字。温家宝告诉孩子们，家有小家，也有大家， “大家 ”可 以大到整个灾区，还

20、可以大到一个国家。他随即在黑板上写上一个字 “爱 ”，告诉孩子们要爱家乡，爱祖国，爱人民，同学之间要互助友爱，在地震面前尤其要有爱心，要顽强不屈，更加努力学习，掌握知识，将来把家乡建设得更加美好。 （人民日报 海外版 2008年 05月 24日，有删节 ） 【小题 1】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分 ) A通讯往往综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。本篇通讯虽然重于记叙和描写，但是同样具有很强的感染力。 B本文按时间顺序记叙了温总理在北川中学、北川中学临时学校、 九洲体育馆帐篷学校、小鱼洞镇的一个简易的 “帐篷教室 ”看望复课学生的事实。 C “温家宝目光注视全场

21、，伸出左手放在胸前 ”是形体语言，是对他说的 “我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记 ”的有力补充，能够让听众加深印象。 D温总理的讲话主题明确，很有气势，坚定的语调、亲切的话语、诚恳的交谈使得他的讲话富有鼓动性和教育意义。 【小题 2】结合全文，简要概括温总理对同学们有哪些希望。 【小题 3】新加坡联合早报 5月 18日刊登署名文章说， “中国式总理，无法复制，想学也学不来 ”。你是否认可这种评价？请结合文本，谈谈你对总理形象的理解。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 懂得生活，懂得面对生活的坎坷和困难。 懂得感恩，在以后的生活中报答、帮助曾经帮助

22、过自己的人。 要坚强，懂得奋斗，做一个对国家和社会有用的人。 爱家乡，爱祖国，爱人民，同学之间要互助友爱，在地震面前尤其要有爱心。 要顽强不屈，更加努力学习，掌握知识，重建家园。 【小题 3】认可。我们的总理身上有很多独特的品质，这些品质是其他国家政要难以效仿的。（ 1分） 为灾区事务不辞辛劳的公仆形象。 具有民生思想关注民生，关注灾区学 生，与人民心心相印的领导人的形象。 坦诚、自信，灾难面前，从容指挥，坚定同学们的信心的总理的形象。 亲切，和善，诚恳，充满深情、善于和学生交流的 “温爷爷 ”的形象。 借助现实问题，对学生展开爱国主义和集体主义，以及感恩等思想教育的 “好教师 ”形象。 乐观

23、，坚定的中国领导人的形象。（ 6分） 【小题 1】无 【小题 2】无 【小题 3】无 语言表达 调整下面语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。 (5分 ) 下雨的日子里，我经常听那檐下的雨声。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清 脆；雨声舒缓得像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声圈占了我的心。 答 : 答案：雨声轻灵，像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅；雨声清脆，像山沟里柳荫下的溪水激石；雨声舒缓，像微风里孩子们温温的耳语。 阅读下面一段文字，概括电影海角七号取得成功的三个原因。 (4分 ) 海角七号演绎的两场爱情，在影片中交相出现，

24、平行发展，让观众不由自主地随着导演的指引一路走下去，尽管故事情节并不跌宕起伏，扣人心弦，但产生的共鸣却颇为强烈，让人持久回味。影片中的音乐更是震撼心灵，无论是贯穿整部影片的主题曲无乐不作，还是国境之南、野玫瑰等，共14首乐曲，曲曲精，与剧情完美契合，深刻地表现出了阿嘉、水洼、劳马等小人物的音乐梦想和乐观的生活态度。而写实主义风格表现出来的浓厚的本土文化特色以及对传统的反思和追问为海角七号增添了厚重感。 “越是民族的，就越是世界的 ”， 海角七号的 成功给了我们的影视剧制作者一个启示：在全球化的浪潮中，只有固守和弘扬我们优秀的传统文化，才能打拼出属于自己的一片天。 。（不超过 15个字） 。（不

25、超过 15个字） 。（不超过 15个字） 答案： (1)故事引发人的共鸣、回味； (2)音乐震撼人的心灵； (3)本土文化特色浓厚。 作文 阅读下面文字，按要求作文（ 70分） 一次，意大利机会杂志社记者采访比尔 盖茨，问了这样几个问题： 你是怎样想到不等大学毕业就抓住 “机会 ”离校创办微软的？ 你对这个发展机会有多大把握？你依据什么来断定它就是 “机会 ”？ 你怎么看 “机会 ”对人生和事业的影响？ 比尔 盖茨是这样回答的：最近我母亲病逝，我深感对母亲的孝顺是不能等待的；一个企业家回报社会也不能等待，投入慈善事业是我的理想和追求 比尔 盖茨的回答，似乎与记者的提问风马牛不相及，然而，比尔 盖茨真正回答了什么是人生最不能等待的，什么是我们最需要抓住的机会。 请认真阅读上面材料，以 “人生是最不能等待的 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 角度自选； 立意自定； 除诗歌外，文体自选。 答案：无