2012-2013学年广东省揭阳一中高二下学期期中化学试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东省揭阳一中高二下学期期中化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列有机物的命名正确的是 A 3,3-二甲基丁烷 B 3-甲基 -2-丁烯 C 2-乙基丁烷 D 2,3,5三甲基己烷 答案： D 试题分析：烷烃的命名原则是：找出最长的碳链当主链，依碳数命名主链，前十个以天干 (甲、乙、丙 .)代表碳数，碳数多于十个时，以中文数字命名，如：十一烷；从最近的取代基位置编号： 1、 2、 3.(使取代基的位置数字越小越好 )。以数字代表取代基的位置。数字与中文数字之间以 - 隔开；有多个取代基时，以取代基数字最小且最长的碳链当主链，并依甲基、乙基、丙基的顺序列出所有取代基；有两个

2、以上的取代基相同时，在取代基前面加入中文数字：一、二、三 .，如：二甲基，其位置以 , 隔开，一起列于取代基前面。如果含有官能团，则含有官能团的最长碳链作主链，编号也是从离官能团最近的一端开始，据此可知选项 D正确。 A应该是 2,2-二甲基丁烷， B应该是 2-甲基 -2-丁烯， C应该是 3-甲基戊烷，答案：选 D。 考点：考查有机物的命名 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于基础性试题的考查，试题基础性强，侧 重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。该题的关键是明确有机物的命名原则，然后结合题意灵活运用即可。 设 NA为阿伏加德罗常数的值，下列有

3、关叙述不正确的是 A标准状况下， 1L庚烷所含有的分子数为 NA/22.4 B 1mol甲基 (CH 3)所含电子数为 9NA C标准状况下， B2H6和 C2H4的混合气体 22.4L，所含的电子数为 16NA D 26g C2H2和苯蒸气的混合气体中所含的 C原子数为 2NA 答案： A 试题分析：标准状况下，庚烷不是气态，不能适用于气体摩尔体积， A 不正确；甲基含有 9个电子， B正确； B2H6和 C2H4分子中含有的电子数都是 16个， C正确；乙炔和苯的最简式相同，都是 CH，所以 D正确，答案：选 A。 考点：考查阿伏加德罗常数的有关计算和判断 点评：阿伏加德罗常数是历年高考的

4、 “热点 ”问题，为高考必考题目，这是由于它既考查了学生对物质的量、粒子数、质量、体积等与阿伏加德罗常数关系的理解，又可以涵盖多角度的化学知识内容。要准确解答好这类题目，一是要掌握好以物质的量为中心的各化学量与阿伏加德罗常数的关系；二是要准确弄清分子、原子、原子核内质子中子及核外电子的构成关系。 酚酞是一种重要的指示剂，其结构如右图，在一定条件下，跟 1mol酚酞起反应的 H2 或 NaOH的最大量分别是 A 9mol、 3mol B 9mol、 2mol C 10mol、 3mol D 10mol、 4mol 答案： A 试题分析：根据该有机物的结构简式可知，分子中含有 2 个酚羟基， 1

5、个酯基，3个苯环，所以在一定条件下，跟 1mol酚酞起反应的 H2 或 NaOH的最大量分别是 9mol和 3mol，答案：选 A。 考点：考查有机物的结构、性质 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的自学能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合题意灵活运用即可。 某酯分子式为 C6H12O2，该酯水解生成 A和 B， B是 A的同分异构体的氧化产物，该酯为 A CH3CH(CH3)COOC2H5 B CH3CH2COO(CH2)2

6、CH3 C CH3COO(CH2)3CH3 D CH3CH2COOCH(CH3)2 答案： D 试题分析：酯水解生成 A和 B， B是 A的同分异构体的氧化产物，这说明 AB分子中碳原子数是相同的，则 B是丙酸，正丙醇能被氧化生成丙酸，所以 A应该是异丙醇，即选项 D正确。 考点：考查酯的水解、醇的氧化以及同分异构体的判断 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合题意灵活运用即可。 下列说

7、法错误的是 A煤的干馏、石油分馏和裂化都是物理变化 B乙醇可以与水任意比例混溶，是因为乙醇与水形成了氢键 C某有机物燃烧只生成 CO2和 H2O，则该有机物一定只含有碳和氢两种元素 D不存在两种邻二甲苯，因此现代结构理论认为苯分子中碳碳键不是单双键交替 答案： AC 试题分析：煤的干馏、石油裂化都是化学变化， A不正确；某有机物燃烧只生成 CO2和 H2O，则该有机物一定含有碳和氢两种元素，但也可能含有氧元素，C不正确，其余选项都是正确的，答案：选 AC。 考点：考查物质的变化、乙醇的溶解性、有机物的燃烧以及苯的结构 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，基础性强，在

8、注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力和逆向思维能力。 下列物质一定属于同系物的是 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： CD 试题分析：结构相似，分子组成相差若干个 CH2原子团的同一类物质互为同系物，即同系物必须是同一类物质，则根据有机物的结构简式可知选项 CD 正确， 和 不是同一类物质， 和 不一定是同一类物质，答案：选 CD。 考点 ：考查同系物的判断 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，基础性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于

9、培养学生的逻辑推理能力。该题的关键是明确同系物的含义以及判断依据，然后结合有机物的结构简式灵活运用即可。 在醇 RCH2CH2OH中化学键如右图，则下列说法中正确的是 A当该醇发生催化氧化时，被破坏的键是 B当该醇与 Na反应时，被破坏的键是 C当该醇与羧酸发生酯化反应时，被破坏的键是 D当该醇发生消去反应时，被破坏的键是 和 答案： BD 试题分析：醇在铜催化下和氧气反应时，生成醛，键 断裂，选项 A 不正确，当该醇与羧酸发生酯化反应时，被破坏的键是 ，选项 C这笔钱，其余选项都是正确的，答案：选 BD。 考点：考查醇的结构和性质 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于基础性试题的考查，试

10、题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。该题的关键是明确醇发生化学反应时断键的位置和反应原理，然后结合题意灵活运用即可。 下列实验操作中正确的是 A制取溴苯：将铁屑、溴水、苯混合加热 B实验室制取硝基苯：先加入浓硫酸，再加苯，最后滴入浓硝酸 C鉴别甲苯和苯：向甲苯和苯中分别滴入酸性 KMnO4溶液，振荡，观察是否褪色 D检验卤代烃中的卤原子：加入 NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸至溶液呈酸性，再加 AgNO3 溶液，观察沉淀的颜色 答案： CD 试题分析： A不正确，应该用液溴； B不正确，先加入苯，再加浓硫酸，最后滴入浓硝酸，其余选项都是正

11、确的，答案：选 CD。 考点：考查常见的基本实验操作以及实验原理的探究 点评：该题是高考中的常见题型和考点，属于中等难度试题的考查。试题难易适中，综合性强，侧重对学生能力的培养和解题方法的指导与训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力，有利于培养学生的逻辑推理能力和规范的实验设计能力。该类试题主要是以实验基本操作为中心，通过是什么、为什么和怎样做重点考查实验基本操作的规范性和准确性及灵活运用知识解决实际问题的能力。 木质素是制浆造纸工业的副产物 ,具有优良的物理化学特点，木质素的一种单体结构简式如右图所示。下列说法错误的是 A该物质的分子式是 C10H12O3，属 于芳香烃 B该物

12、质可以与 FeCl3溶液发生显色反应，也能发生酯化反应 C 1mol该物质最多能消耗 4mol H2 D 1mol该物质与溴水发生反应，可消耗 4mol Br2 答案： AD 试题分析：根据有机物的结构简式可知，分子中含有 1和醚键、 1个酚羟基、 1个苯环、 1个碳碳双、 1个醇羟基，所以 A不正确，芳香烃只能是含有苯环的碳氢化合物； BC 正确， D 不正确， 1mol 该物质与溴水发生反应，可消耗 2molBr2，答案：选 AD。 考点：考查有机物的结构、性质 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。 试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力

13、的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合题意灵活运用即可。 可用于鉴别以下三种化合物的一组试剂是 银氨溶液 溴的四氯化碳溶液 氯化铁溶液 氢氧化钠溶液 A 与 B 与 C 与 D 与 答案： A 试题分析：乙酰水杨酸中含有酯基和羧基，丁香酚中含有酚羟基、碳碳双键和醚键，肉桂酸中含有碳碳双键和羧基，所以根据官能团的性质不同可知首先用氯化铁溶液鉴别丁香酚，然后再用溴的四氯化碳溶液肉桂酸，即选项 A正确，其余选项都是错误的，答案：选 A。 考点：考查物质的鉴别 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考

14、查，试题综合性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和规范实验设计能力。该类试题需要明确的是进行物质的检验时，要依据物质的 特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理、验证即可。 用括号中的试剂除去各组物质中的少量杂质正确的是 A苯中的甲苯 (溴水 ) B乙酸乙酯中的乙酸 (NaOH溶液 ) C乙醇中的乙酸 (NaOH溶液 ) D乙醇中的水 (新制的 CaO) 答案： D 试题分析：溴水也易溶在苯中， A不正确，应该用

15、酸性高锰酸钾溶液； B不正确，氢氧化钠溶液也能和乙酸乙酯反应，应该用饱和碳酸钠溶液； C中乙醇和水互溶，应该用生石灰，然后 蒸馏，所以正确的答案：选 D。 考点：考查物质的分离和提纯 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和规范实验设计能力。该类试题需要明确的是在解答物质分离提纯试题时 ,选择试剂和实验操作方法应遵循三个原则 : 1.不能引入新的杂质（水除外），即分离提纯后的物质应是纯净物（或纯净的溶液），不能有其他物质混入其中； 2.分离提纯后的物质

16、状态不变；3.实验过程和操作方法简单易行，即 选择分离提纯方法应遵循先物理后化学，先简单后复杂的原则。 要使有机物 转化为 ，可选用的试剂是 A Na B NaHCO3 C NaCl D NaOH 答案： B 试题分析：金属钠、氢氧化钠都能和酚羟基以及羧基反应， A、 D错误；由于羧基的活泼性强于酚羟基，所以羧基能和碳酸氢钠反应，但酚羟基不能和碳酸氢钠反应， B正确；氯化钠和酚羟基以及羧基都不反应，答案：选 B。 考点：考查酚羟基和羧基反应的有关判断 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于基础性试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题

17、的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明确酚羟基、羧基的活泼性强弱顺序，然后灵活运用即可。 制取较纯的一氯乙烷，用下列哪种方法最好 A乙烷和氯气取代 B乙烯加成氢气，再用氯气取代 C乙烯和氯化氢加成 D乙烯和氯气加成 答案： C 试题分析：由于取代反应中副反应多，产物难分离，所以制备一氯乙烷最好的方法是利用乙烯和氯化氢发生加成反应 ，答案：选 C。 考点：考查氯乙烷制备的有关判断 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于基础性试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维

18、能力。 由 2-氯丙烷为主要原料制取 1,2-丙二醇 CH3CH(OH)CH2OH时，经过的反应为 A加成反应 消去反应 取代反应 B消去反应 加成反应 取代反应 C消去反应 取代反应 加成反应 D取代反应 加成反应 消去反应 答案： B 试题分析：该题可以采用逆推法，要合成 1,2-丙二醇，则需要通过 1， 2-二溴丙烷的水解反应。而 1， 2-二溴丙烷的制备则需要通过丙烯的加成反应，而丙烯的生成则需要通过 2-氯丙醇的消去反应，所以答案：选 B。 考点：考查有机物的制备与合成 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查

19、学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该类试题需要明确的是解答有机合成题目的关键在于： 选择出合理简单的合成路线； 熟练 掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引进和消去等基础知识。 下列物质既能发生消去反应生成相应的烯烃，又能被氧化生成相应醛的是 A CH3OH B CH3CH2CH2OH 答案： B 试题分析：有机化合物在一定条件下 ,从一个分子中脱去一个或几个小分子 (如水、卤化氢等分子 )，而生成不饱和（碳碳双键或三键）化合物的反应，叫做消去反应，醇分子中，连有羟基（ -OH）的碳原子必须有相邻的碳原子且此相邻的碳

20、原子上 ,并且还必须连有氢原子时，才可发生消去反应。而醇能发生氧化反应的条件是与羟基相连的 碳原子上含有 2个以上的氢原子才能生成醛，据此可知选项 B 正确， A 不能发生消去反应， C 不能发生氧化反应， D 的氧化产物不是醛，答案：选 B。 考点：考查醇发生消去反应和氧化反应的判断 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明确醇发生消去反应和氧化反应的条件，然后结合结构简式灵活运用即可。 现有三组混合液： 乙酸乙酯和乙酸钠

21、溶液 乙醇和丁醇 溴 化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是 A分液、萃取、蒸馏 B分液、蒸馏、萃取 C萃取、蒸馏、分液 D蒸馏、萃取、分液 答案： B 试题分析：乙酸乙酯不溶于水，分液即可。乙醇和丁醇互溶，需要蒸馏。单质溴易溶在有机溶剂中，萃取即可，答案：选 B。 考点：考查物质的分离和提纯 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和规范实验设计能力。该类试题需要明确的是分离提纯方法的选择思路是根据分离提纯物的性质和状态来定的。具体如下

22、： 分离提纯物是固体 (从简单到复杂方法 ) ：加热 (灼烧、升华、热分解 )，溶解，过滤 (洗涤沉淀 )，蒸发，结晶 (重结晶 )； 分离提纯物是液体 (从简单到复杂方法 ) ：分液，萃取，蒸馏； 分离提纯物是胶体 :盐析或渗析； 分离提纯物是 气体：洗气。 把质量为 mg 的铜丝灼烧变黑，立即放入下列物质中，能使铜丝变红而且质量仍为 mg 的是 A NaOH溶液 B CH3COOH C稀 HNO3 D CH3CH2OH 答案： D 试题分析：铜加热生成氧化铜，氧化铜和氢氧化钠溶液不反应，质量增加；乙酸能溶解氧化铜，质量减少。稀硝酸和氧化铜以及铜都反应，质量减少。氧化铜能把乙醇氧化生成乙醛，

23、而氧化铜被还原为铜，质量不变，答案：选 D。 考点：考查铜以及氧化铜反应的有关判断 点评：该题是中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查 学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力，有利于培养学生的逻辑推理能力。该题的关键是明确有关的反应原理，并能灵活运用即可。 等物质的量的乙醇、乙二醇、甘油，分别与足量金属钠作用，生成等物质的量的 H2，则乙醇、乙二醇、甘油物质的量之比为 A 6： 3： 2 B 1： 2： 3 C 3： 2： 1 D 4： 3： 2 答案： A 试题分析： 2个羟基得 1分子氢气，所以要得到 1mol氢气，需要乙醇、乙二醇和甘油的物质的量分别是

24、 2mol、 1mol、 2/3mol，所以乙醇、乙二醇、甘油物质的量之比为 6： 3： 2，答案：选 A。 考点：考查醇和金属钠反应的金属 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生的逻辑推理能力和规范答题能力，该题的关键是明确羟基与生成的氢气之间的数量关系，然后结合有机物的结构简式灵活运用即可。 下列能用同一原理解释的是 A SO2、 Cl2都能使品红溶液褪色 B NH4Cl晶体、固体碘受热都会汽化 C福尔马林、葡萄糖与新制 Cu(OH)2共热都有红色沉淀生成 D苯

25、、乙烯都能使溴水褪色 答案： C 试题分析： A中氯气溶于水生成的次氯酸具有强氧化性，有漂白性。 SO2和有色化合生成不稳定的无色物质，不是氧化性导致的； B中氯化铵加热易分解生成氯化氢和氨气，是化学变化。碘固体升华是物理变化； C中有机物都含有葡萄糖，能被新制的氢氧化铜悬浊液氧化； D中苯和溴水发生的是萃取，乙烯使溴水褪色，发生的是加成反应，答案：选 C。 考点：考查化学反应原理的有关判断 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于中等难度试题的考查，试题综合性强，在注重对学生基础知识巩固和训练的同时，侧重对学生能 力的培养和训练，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利于培养学生

26、的逻辑推理能力和发散思维能力。 下列变化，是通过取代反应来实现的是 A CH3CH2OHCH 3CHO B C2H4C 2H4Br2 C D CH3CH2OHCH 2 CH2 答案： C 试题分析：有机物分子的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替生成其它物质的反应是取代反应，则选项 C是取代反应。 A是氧化反应， B是加成反应， D是消去反应，答案：选 C。 考点：考查有机反应类型的判断 点评：该题是高考中的常见考点和题型，属于基础性试题的考查，试题基础性强，侧重对学生基础知识的巩固和训练，主要是考查学生对常见有机反应类型的熟悉了解程度，旨在考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。有利

27、于培养学生的逻辑推理能力和发散思维能力。该题的关键是明确常见有机反应类型的含义以及判断依据，然后灵活运用即可。 填空题 下面是几种有机物的结构简式： 丁 其中，（ 1）互为同分异构体的有 （从甲、乙、丙、丁中选出）。 （ 2）能与 NaHCO3溶液反应的有： ；能够发生水解反应的有： 。 （ 3）写出丙中含有的 含氧官能团的名称 。 （ 4）请写出鉴别甲的方法（指明所选试剂及主要现象）： 。 （ 5）写出丙物质发生银镜反应的化学方程式： 。 答案：（ 12分，每空 2分）（ 1）甲、乙、丙 （ 2）乙、丁 丁 （ 3）醛基、羟基 （ 4）滴加氯化铁溶液后，溶液显紫色 （ 5） 试题分析：（ 1

28、）分子式相同而结构不同的化合物互为同分异构体，则根据有机物的结构简式可知互为同分异构体的有甲、乙、丙。 （ 2）羧基能和碳酸氢钠反应，所以根据有机物的结构简式，能和碳酸氢钠反应的乙、丁。含有酯基的能发生水解反应，则丁能够发生水解反应。 （ 3）丙中 含有的含氧官能团的名称醛基和羟基。 （ 4）甲中含有羰基和酚羟基，所以鉴别的方法是滴加氯化铁溶液后，溶液显紫色。 （ 5）丙中含有醛基，能发生银镜反应，反应的化学方程式是。 考点：考查同分异构体、官能团的判断、检验以及有机物的性质和方程式的书写 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，基础性强，在注重对学生基础知识巩固与训练

29、的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合题意灵活运用即可。 肉桂醛是一种食用香精，它广泛用于牙膏、洗涤剂、糖果以及调味品中。工业上可通过下列反应制备： CH3CHO H2O (1)请推测 B侧链上可能发生反应的类型： _。(任填两种 ) (2)请写出两分子乙醛在上述条件下反应的化学方程式： _。 (3)请写出同时满足括号内条件下 B的所有同分异构体的结构简式： ( 分子中不含碳氧双键和羟基； 是苯 的对二取代物； 除苯环外，不含其他环状结构。） _。 答案：（ 10 分） (1)加成反应、

30、氧化反应、还原反应、加聚反应。 (任填两种 ) （ 4分） (2)CH3CHO CH3CHO CH3CH=CHCHO H2O。（ 2分） (3) ， （ 4分） 试题分析：（ 1）有机物 B的侧链上含有碳碳双键和醛基，所以可能发生反应的类型有加成反应、氧化反应、还原反应、加聚反应等。 （ 2）根据已知反应的特点可知，两分子乙醛在上述条件下反应的 化学方程式是CH3CHO CH3CHO CH3CH CHCHO H2O。 （ 3）分子中不含碳氧双键和羟基，则只能是醚键。是苯的对二取代物，且除苯环外，不含其他环状结构，所以可能的结构简式是 ，。 考点：考查有机反应类型的判断、方程式的书写以及同分异构

31、体的判断 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力、自学能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合已知的信息和题意灵活运用即可。 推断题 克砂平是治疗矽肺病的药物，其合成路线如下（反应均在一定条件下进行）： （ 1）化合物 I的分子式为 _，其某些化学性质类似于苯。例如，化合物 I可在 一定条件下与氢气发生加成反应生成 ，其反应方程 式（不要求标出反应条件） 为： _。 （ 2）化合物 I生成化合物 II是原子利用率为 10

32、0%的反应，所需另一反应物的分子式为： 。 （ 3）下列关于化合物 II和化合物 III的化学性质，说法正确的是 （填字母） A化合物 II可以与 CH3COOH发生酯化反应 B化合物 II不可以与金属 Na反应生成氢气 C化合物 II不可以使酸性高锰酸钾溶液褪色 D化合物 III可以使溴的四氯化碳溶液褪色 E化合物 III是芳香烃 （ 4）化合物 III生成化合物 的反应方程式为（不要求标出反应条件）： 。 答案：（ 12分）（ 1） C6H7N （ 2分）； （ 3分） （ 2） CH2O（ 2分，答 HCHO 扣 1分） （ 3） A D（ 2分） （ 4） （ 3分） 试题分析：（ 1

33、）根据化合物的结构简式可知，化合物 I的分子式为 C6H7N；化合物 I中含有碳碳双键和碳氮双键，能和氢气发生加成反应，则反应的化学方程式是 。 （ 2）化合物 I生成化合物 II是原子利用率为 100%的反应，乙醇根据原子守恒可知，所需另一反应物的分子式是 CH2O。 （ 3）化合物 II中含有羟基，可以与 CH3COOH发生酯化反应，也可以和金属钠反应生成氢气， A正确， B不正确；化合物 II中还含有碳碳双键，能被酸性高锰酸钾溶液氧化而褪色， C不正确；化合物 III中含有碳碳双键，能和溴水发生加成反应，可以使溴的四氯化碳溶液褪色， D正确；含有苯环的碳氢化合物是芳香烃，化合物 III中

34、含有氮元素，不是芳香烃， E不正确，答案：选 AD。 （ 4）化合物 III生成化合物 的反应是碳碳双键的加聚反应，所以反应的化学方程式是 。 考点：考查有机物化学式、方程式、结构以及性质的有关判断和应用 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的 试题。试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑推理能力、自学能力和知识的迁移能力以及规范的答题能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质，然后结合有机物的结构简式和题意灵活运用即可。 2-甲基 -2-丁烯酸甲酯是一种重要的化工原料。下面是该物质的一种合成路线：

35、 已知： R-CN R-COOH。 请回答下列问题： (1)A是一氯代烷，则其结构简式为 _；反应 的反应条件是 _； (2)写出反应 的化学方程式：_； (3)C 的结构简式为 _，其所含官能团的名称是 _； (4)步骤 的反应条件是 _，反应类型是 _。 (5)2-甲基 -2-丁烯酸甲酯的某种羧酸类链状同分异构体 X，分子中含有 3 个甲基。则 X的结构简式为 。 答案： (16分，每空 2分 ) （ 1） CH3CHClCH2CH3 NaOH的水溶液、加热 （ 2） （ 3） 羧基、碳碳双键 （ 4）浓硫酸、加热 消去反应 （ 5） 试题分析：（ 1）根据反应 的生成物中羰基的位置可知，

36、 A的结构简式是CH3CHClCH2CH3。羟基发生催化氧化生成羰基，则 B分子中含有羟基，所以 A生成 B的反应是卤代烃的水解反应，反应条件是 NaOH的水溶液、加热。 (2)反应 是氧化反应，则化学方程式是。 （ 3）反应 是 C和甲醇的酯化反应，所以根据酯的结构简式可知， C的结构简式是 ，其所含官能团的名称是羧基和碳碳双键。 （ 4）步骤 是羟基的消去反应，其反应条件是浓硫酸、加热。 （ 5） 2-甲基 -2-丁烯酸甲酯的某种羧酸类链状同分异构体 X，分子中含有 3个甲基，所以 X的结构简式是 。 考点：考查有机物结构简式、官能团、有机反应类型、反应条件、同分异构体的判断以及方程式的书写 点评：该题是高考中的常见题型，属于中等难度的试题。试题贴近高考，综合性强，在注重对学生基础知识巩固与训练的同时，侧重对学生能力的培养与解题方法的指导和训练。该类试题能较全面地考查学生的有机化学基础知识和逻辑思维能力、创造思维能力，提高学生的应试能力和答题效率，也 有利于培养学生的自学能力和知识的迁移能力。该题的关键是记住常见官能团的结构、性质以及官能团之间的相互转化，然后结合题意灵活运用即可。