2010年广东湛江第二中学高二下学期期末考试文综历史卷.doc

1、2010年广东湛江第二中学高二下学期期末考试文综历史卷 选择题 春秋时期，齐国 “相地而衰征 ”和鲁国 “初税亩 ”的实质是： A根据土地数量的多少收税 B按田质好坏征收赋税 C按公田数目向耕者收税 D逐步承认土地私有 答案： 废除农奴制度后，沙皇政府对司法机关进行了改革，废除过去了等级法院，建立了统一的各级法院，全国的一切案犯都在统一的法院里按照同一法律和同一审判程序受审。这表明俄国的司法改革： A贯彻了资产阶级的法治原则 B保留了大量的农奴制烙印 C适应了沙皇专制统治的需要 D与农民愿望完全背道而驰 答案： 列宁曾指出，经过 1861年改革， “农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。

2、”下列能够说明这一点的是： A农奴在法律上成为 “自由人 ” B农民可以通过赎买的方式获得土地 C农民获得 “解放 ”时可得到一块份地 D农民仍然受到地主控制的村社严格管理 答案： 亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是： A挽救统治危机 B消灭农奴制度 C发展资本主义 D打击封建势力 答案： 从生产力发展的角度看，农奴制危机主要表现在： A新思潮涌动 B农奴起义不断 C农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业发展 D克里米亚战争的失败 答案： 北魏时期， “天下难得货咸悉在焉 ”，这反映了下列哪一城市的商业繁荣： A杭州 B苏州 C无锡 D洛阳 答案： 北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调。

3、这里的 “调 ”指的是： A田租 B户税 C丁税 D徭役 答案： 北魏实行均田制，其中的 “均田 ”是指： A按全国人口平均分配土地 B将国家掌握的土地有限度地授予无地农民 C对广大农民平均分配土地 D不侵犯地主阶级的土地占有 答案： 下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系不相符的是： A北方统一的实现 B鲜卑族封建化进程的深化 C北方民族大融合 D北方经济的发展 答案： 商鞅变法给我们的启示包括： 只有改革才能求生存 只有改革才能促发展 只要适应历史发展，改革都会一帆风顺 改革者往往要面临巨大的风险 A B C D 答案： 商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为深远的是： A废除井

4、田制 B奖励耕战制度 C重农抑商 D建立县制 答案： 秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是： A利不百，不变法；功不十，不易器 B民贵君轻 C有能则举之，高予之爵，重予之禄 D治世不一道，便国不法古 答案： 综合题 （ 22分）阅读下列材料 材料一 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ” 材料二 观察下列三幅图： 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故， 倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，

5、而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书 食货志 请回答： （ 1）据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。（ 2 分） （ 2）从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（ 6分） (3)你从图二、三中可以获得商鞅变法的什么信息 （ 4分） （ 4）据图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确 为什么 （ 6分） （ 5）根据上述材料和所学知识，试述商鞅变法的历 史作用。（ 6分） 答案： （ 28分）阅读下列图片及材料，回答问题： 材料一： “与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放

6、农民。 ” - 亚历山大二世 材料二：农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民 地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行时为止。 解放农奴宣言 材料三：农民抱怨 负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。 1863 年沙皇政府报告书 请回答： （ 1）俄国在图一反映的历史事件中结果如何？（ 2分）这一结果出现的原因是什么？（ 2分）根源何在？（ 3分） （ 2）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ (3分 ) （ 3）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（ 6分） （ 4）材料三说明了什么？（ 3分） （ 5）据上述材料分析这场改革的意义和实质。 (9分 ) 答案：