2011-2012学年江苏省启东中学高二上学期第二次月考理科历史试卷与答案.doc

1、2011-2012学年江苏省启东中学高二上学期第二次月考理科历史试卷与答案 选择题 “考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国事，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。 ”提出上述建议的是 A魏源 B康有为 C孙中山 D陈独秀 答案： B 恩格斯说： “当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。 ”这种对 “理性王国 ”的失望，也反映在文学创作领域。下列突出体现这种社会情绪的文学作品是 A巴黎圣母院 B大卫 科波菲尔 C老人与海 D等待戈多 答案： A 法国艺术评论家丹纳曾说：要了解一件艺术品，

2、一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想它们所属时代的精神和风俗概况。要理解巴尔扎克的人间喜剧，我们应了解的重大历史事件是 A 文艺复兴 B 法国大革命 C 工业革命 D 1929年经济危机 答案： C 朱铭在中国美术史中说： “他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索精神。 ”下列作品中体现他们这种 “追求 ”的有 答案： B 有人称电影是继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑和戏剧之后人类创造的 “第七艺术 ”。人类历史上第一部电影首映于 A伦敦 B柏林 C纽约 D巴黎 答案： D 在某一历史时期，许多作家的作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来

3、、遥远的东方、飘渺的梦境等 “非凡 ”环境，塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、至善至美的吉普赛女郎，等等。据此判断，这些文学作品的出现主要是因为 A经济危机导致社会问题更加突出 B工业革命后，各国阶级矛盾更加尖锐 C知识分子对 “理性王国 ”大为失望 D西方社会精神危机在文学层面的反映 答案： C “从 19世纪 30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问。人们想 如实 地表现这个世界，这种考虑在一些作品中有所反映 ”。下列作品中能反映 “这种考虑 ”的是 答案： B 吕氏春秋 慎势 :“先王之法， 立天子不使诸侯疑焉，

4、立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，嫡孽无别则宗族乱。 ”上述材料说明宗法制 A有利于处理君臣关系 B有利于保障贵族和平民的利益 C有利于统治集团内部的稳定 D有利于消除社会动乱与民族纷争 答案： C 在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。从图中我们可以得到的准确信息是 公元前 221年秦灭齐国完成统一 秦统一期间的都城为咸阳 秦统一总体采用了先近后远的攻击策略 秦统一后的疆域未达东部沿海地区 A B C D 答案： D 该表所反映的两周与商代王位继承不同之处的制度因素是 A等级制 B宗法制 C世袭制 D嫡长子

5、继承制 答案： D 汉书，地理志言： “秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。 ”材料表明秦朝采取的措施是 A郡县制代替分封制 B实行郡国并行制 C推行三公九卿制 D推广行省制度 答案： A “继秦而起的汉皇帝 在开头时，他将封地授予他的儿子们和近亲 它们被散置在由国家官员直接治理的州县之间。 对此说法理解不正确的是 A汉初主要分封同姓为王 B汉初实行郡国制 C汉初地方官员由国家任免，不得世袭 D汉初在地方制度上部分继承了秦朝的郡县制 答案： C 钱穆曾说 “内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是皇帝的内厅秘书，不是外朝正式宰相之职，于是

6、皇帝在法理上变成在政府里的真正领袖。 ”钱穆认为皇帝成为 “政府的真正领袖 ”是因为（ ） A唐朝设三省六部 B元朝设中书省 C明朝废除宰相制 D清朝设军机处 答案： C “统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了顺从性。 ”下列对材料理解最为准确的 一项是 A科举制度有利于维护统治，但束缚了人的思想 B明清时期的科举制度已不适应时代的需要 C察举制有利有弊 D九品中正制压制了人的创造力 答案： A 俄国作家契可夫说： “创作应该按照生活的本来面目描写生活。它的任务是无条件的、直率

7、的真实。 ”下列文学作品中，创作风格与其观点一致的是 答案： B 下列对 “双百 ”方针提出后文艺工作者所创作作品的表述，不正确的是 A著名文学家老舍创作出话剧茶馆 B史学家和文学家郭沫若创作出历史剧蔡文姬 C作家杨沫创作出长篇小说青春之歌 D电影工作者拍摄了反映农村生活的许茂和他的女儿们 答案： D 1956年，毛泽东提出 “百花齐放，百家争鸣 ”的方针，下列表述正确的有 是在三大改造的背景下提出的 强调艺术上的 “百花齐放 ”，学术上的 “百家争鸣 ” 促进了科学技术和文化艺术领域的繁荣 涌现出定军山，渔光曲等优秀电影作品 A B C D 答案： A 下列刊物问世于近代中国，其中对辛亥革命

8、的发生起到推动作用的是 答案： C 陈旭麓评价某一历史事件时说： “它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了批判。 ”该事件是 A新文化运动 B国民革命 C中共一大 D五四运动 答案： A 孙中山认为：世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之则亡。为此，他于 20世纪 20年 代毅然改组国民党，重新解释三民主义。其中新三民主义中的民族主义含义是 反对帝国主义 “耕者有其田 ” 国内各民族一律平等 “制定劳工法 ” A B C D 答案： D 新三民主义成为国共两党合作的政治基础是因为（ ） A发展了 “联俄、联 共、扶助农工 ”的三大政策 B增

9、加了反对帝国主义侵略和节制资本的内容 C与中共民主革命纲领的内容基本一致 D是在中国共产党和共产国际指导下形成的 答案： D 近代以来，中国各阶级为追寻独立，民主，自由和富强之路，都进行了不懈的探索，下列图片所示文献中，能够反映资产阶级这种探索的有 答案： B 陈独秀说： “吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。 ”为此，他认为首先要做的事情是 A进行革命斗争，反对独裁专制 B建立革命政党，发动工农群众 C发动启蒙运动，解放民众思想 D提倡学术自由，普及白话文 答案： C 五四运动后，在中国思想界形成强大潮流的是： A民主共和思

10、想 B民主科学思想 C无政府主义 D马克思主义思想 答案： D 某历史兴趣小组进行自主探究性学习，主题是：毛泽东思想对马克思主义国家学说的丰富和发展，他们最应该选择的学习资料是 答案： C 毛泽东在星星之火，可以燎原中说： “他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家相互争斗的半殖民地这件事认清楚。 ”在当时的历史条件下，毛泽东在认清楚 “这件事 ”的基础上提出了 A工农武装割据理论 B新民主主义理论 C人民民主专政理论 D社会主义革命理论 答案： A 某版主在党建论坛上发表了一个关于邓小平理论的主题讨论帖，很多网友进行了跟帖，其中与主题讨论不相符合的内容是 A邓小平理论诞生

11、在中国特色社会主义现代化建设的实践中 B论人民民主专政、论十大关系是体现邓小平理论的重要著作 C邓小平理论是马克思主义中国化的产物，是毛泽东思想的继承和发展 D “社会主义本质 ”、 “一国两制 ”等是邓小平理论的重要内容 答案： B 中国共产党将马克思普遍真理同中国革命和建设的具体实际相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想三大理论，这三大理论被写 入党章并确立为党的指导思想分别是在哪些会议上？ A七大、十五大、十六大 B七大、七届二中全会、十五大 C七届二中全会、八大、十六大 D八大、十一届三中全会 答案： A 某校历史兴趣小组以 “新中国科技世界之最 ”为课题开

12、展研究，收集到以下资料，其中最适合入选的是 A中国第一颗原子弹爆炸成功 B成功发射 “东方红一号 ”卫星 C “神舟 ”载人飞船试验成功 D选育出 “南优 2号 ”杂交水稻 答案： D 该图为 1970年 4月 26日的人民日报头版头条残页，报道中有这样的文字：“这是我国发展空间技术的一个良好开端 是无产阶级文化大革命的又一丰硕成果。 ”结合所学知识判断报纸报道的是 A我国第一颗原子弹爆炸成功 B我国第一颗氢弹爆炸成功 C我国第一颗导弹实验成功 D我国第一颗人造地球卫星发射成功 答案： D 综合题 孙中山、毛泽东和邓小平是 20 世纪以来中国站在时代前列的三位伟大人物，他们分别创立了各自的思想

13、理论，推动了中国社会三次 历史性的巨大变化。（ 10分） 结合所学知识，回答以下问题： （ 1） 1924年孙中山提出的新三民主义与旧三民主义相比，有了质的飞跃，主要体现在哪里？新旧三民主义对中国民主革命起了什么历史作用？（ 3分） （ 2）在新民主主义革命时期，毛泽东把马克思主义与中国革命的具体实践相结合，取得了哪两大创新理论成果？（ 2分） （ 3）在社会主义现代化建设新时期，邓小平理论逐渐形成。在中共十二大上，邓小平明确提出了怎样的思想观点？邓小平理论对中国现代化建设有怎样的指导意义？（ 3分） （ 4）综合以上问题，概括 20世纪以来中国重大理论成果的共同点。（ 2分） 答案：（ 1）

14、明确提出了反对帝国主义。三民主义推动 了辛亥革命，新三民主义推动了国民大革命。（ 3分） （ 2） “工农武装割据 ”思想，新民主主义理论。（ 2分） （ 3）走自己的路，建设有中国特色的社会主义。（ 1分）是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。（ 2分） 来源 :学科网 ZXXK （ 4）与国情 相结合，实事求是；都注重理论的继承和创新。（ 2分，其他言之有理亦可） “创新是一个民族的灵魂。 ”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读下列材料（ 10分） 材料一： 材料二：（秦

15、朝初年） “法令出一 ”， “天下之事无小大，皆决于上 ”。 史记 材料三：（明太祖） “罢丞相不设，析中书省之政归六部 ”。 明史 材料四：（清人赵翼说） “国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁 雍正年间，用兵西北 选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召 ”。 檐曝杂记 请回答： 根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？（ 3分） 材料二中的 “上 ”是指谁？他在地方上推行的 行政制度是什么？（ 2分）你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？（ 1分） 明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料

16、四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？（ 3 分）你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？（ 1分） 答案： 图示一秦朝、图示三元朝 ;图示二反映的制度是三省六部制。 “上 ”是指秦始皇。他在地方上推行的行政制度是郡县制。 积极影响 :奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局 ,为历代封建王朝所沿用 ,且不断得到加强和完善。 材料三反映明太祖废丞相 ,权分六部。中国的宰相制度从此被废除 ,君主 专制达到了新的高度。材料四反映雍正年间设军机处 ,君主专制制度发展到了顶峰。 消极影响 :明清时期君主专制制度极大地妨碍社会的进步 ,自此 ,中国社会的发展开始大大落后于西方国家。 教育是立

17、国之本，国运兴衰，系于教育。阅读下列材料：（ 10分） 材料一：孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众。 司马迁史记 孔子世家 材料二：西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。换言之，乃是教育制度与选举制度之配合行使。由地方 申送十八岁以上青年入太学， 甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。 钱穆国史新论 材料三：康有为屡次上书失败后，认识到今当多难之秋， “ 欲任天下之事，开中国之新界，莫亟於教育。 ”严复明确道： “民智之卑 惟急从教育上著手，庶几逐渐更张也。 ” 张良才、孙传宏中国教育社会价值观的百年嬗变 材料四：对全国教

18、育战线十七年的工作怎样估计？我看，主导方面是红线。应当肯定，十七年中，绝大多数知 识分子，不管是科学工作者还是教育工作者， 辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。特别是教育工作者，他们的劳动更辛苦。 材料五：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。 中华人民共和国义务教育法 请回答： （ 1）孔子是古代大教育家，据材料一并结合所学知识，指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。（ 2分） （ 2）据材料二指出汉代教育制度的重要创新举措是什么？这一创新 举措是哪

19、位封建帝王开始实施的？（ 2分） （ 3）材料三中康有为、严复的共同主张是什么？在他们的推动下，十九世纪末中国发生了一场什么政治运动？（ 2分） （ 4）材料四中邓小平充分肯 定了 19941966 的教育工作。经过这十七年的努力，我国的教育事业在体系建设方面取得了什么重大成就？（ 1分） （ 5）据材料五并结合所学知识，列举改革开放后党和政府为加快教育事业发展所采取的重大举措。（ 3分） 答案： (1)兴办私学；主张 “有教无类 ”。 (2分 ) (2)创建太学；汉武帝。 (2分 ) (3)重视教育；维新变法运动。 (2分 ) (4)初步形成了比较完整的国民教育体系。 (1分 ) (5)大力

20、普及义务教育；提出 “三个面向 ”的教育方针；实施 “科教兴国 ”战略等。(3分 ) 判断题 德意志天空里，闪耀着思想和艺术的群星，其光芒让全世界为之瞩目。其中最具代表性的人物就是启蒙思想的经典总结者康德和音乐家贝多芬。 答案：对 察举制、九品中正制到科举制的发展，反映了中国古代选官制度的演变。 答案：对 明太祖废丞相、设内阁，雍正帝设军机处，明清时期君主专制空前强化。 答案：错 20世纪初，孙中山在同盟会纲领中提出 “驱除鞑虏，恢复中华 ”，把斗争矛头直接指向帝国主义。 答案：错 毛泽东先后发表了新民主主义论、论人民民主专政等文章，创造性地提出符合中国国情的 “农村包围城市，武装夺取政权 ”的中国革命思想。 答案：错