2012-2013学年河南灵宝第三高级中学高二上期第二次质量检测历史卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年河南灵宝第三高级中学高二上期第二次质量检测历史卷（带解析） 选择题 儒家经典强调： “上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。 ”这段话体现的是 A民本思想 B仁政思想 C礼法并重 D礼治为先 答案： B 试题分析：原文大意是： “在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。 ” 这体现了儒家的仁政思想，即是指统治者施以恩惠，采取有利于取得民心的政治方略。题干中 B 选项儒家经典强调统治者用礼、义、信来治理民众，获取民心，故符合题意。 A中的民本是指以民

2、为本，从百姓角度出发，故排除 A。 C、D两项不能全面反映题干内涵 考点：诸子百家 点评：通过学习早期儒家的民本思想、仁政思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。 “月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。 ”说这句话的科学家是 A牛顿 B波义耳 C拉瓦锡 D哥 白尼 答案： A 试题分析：从题干的材料可以看出，此科学家是研究天文的，而且运用了万有引力的知识，选项中的波义耳和拉瓦锡均属于化学家，可以排除掉；而哥白尼时代还没有发明万有引

3、力定律，因此也可排除。所以正确答案：为牛顿。材料中的话体现的是万有引力定律，提出的是牛顿，因此选 A项。 考点：牛顿力学 点评：牛顿力学把自然界的一切力学现象囊括在力学体系中，是人类对自然界认识史上第一次理论大综合。 爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场革命，这主要是因为其 A否定了牛顿的力学原理 B借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说 C揭示了时间、空间并非绝对不变的属性 D修正了能量、质量互相转化的理论 答案： C 试题分析：本题主要考查再认再现历史知识和运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。解答此题的关键是要对爱因斯坦提出的相对论有准确具体的了解。爱因斯坦的相对论，否定了牛顿的绝对时空观，但并

4、没有否定牛顿的力学原理，只是发展了牛顿力学，把牛顿力学概括到相对论力学之中，牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例，故 A项应予排除。法国科学家拉瓦锡提出的质量守衡定律，是有关化学方面的成就，故 B项应予排除。爱因斯坦提出了著名的质 能关系式，即能量等于质量乘光速平方，不存在修正能量质量互相转化理论的问题，故 D项应予排除。而揭示时间、空间并非绝对不变的属性，否定牛顿的绝对时空观，更深刻地揭示时间和空间的本质属性，才是物理学思想的一场重大革命的突出标志，故答案：为 C。 考点：爱因斯坦相对论 点评：相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，深刻地揭示了时间

5、和空间的本质属性。相对论揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为 20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。 “它提 供了治理和利用热能 ,为机械供给动力的手段。因而 ,它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖 ”。这是对哪一发明的描述 A发电机 B纺纱机 C电动机 D蒸汽机 答案： D 试题分析：瓦特制成改良型蒸汽机使工厂设立突破了自然条件的限制，解决了工业发展的动力问题，人类历史跨入 “蒸汽时代 ”。因此选 D. 考点：近现代科技革命 点评：瓦特制成改良型蒸汽机，解决了工业发展中的动力问题，促使机器大工业的形成，改变了人们的生活和工作环境

6、，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。 “敲击键盘就可以了解到世界上的所有知识。 ”对这句话理解不正确的是 A因特网能够使信息的及时反馈得到实现 B用户可以在网上查询所需要的资料 C因特网具有其他三大媒介的传播功能 D电脑的知识与才智可以代替人脑 答案： D 试题分析：本题属于否定型选择题，电脑毕竟只是一种机器，无法代替人脑。因此选 D。 考点：近现代科技革命 点评：否定型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。其次此类题较多地考查 同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、

7、实质有清晰的认识。第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。 魏源在 19世纪 50年代写到： “西方人讲礼貌、正直、有知识，根本不应该称之为 夷 ”。四五十年代的许多著作把西方人称为 “夷 ”，但在七八十年代这些著作再版时都改作 “洋 ”了。该变化反映了 A中国人对西方认识的逐步深入 B中国人由仇视西方到崇拜西方 C由中国中心到西方中心的变化 D对西方外交政策由对抗到和解 答案： A 试题分析：本题主要考查学生的分析、判断能力。 “夷 ”本是对外国人的蔑称，在 19世纪四五十年代把西方人蔑称为 “夷 ”，

8、是认为西方人入侵中国只带来了掠夺，到 19世纪七八十年代称为 “洋 ”，比较客观公正，名称上起了变化，说明中国对西方有了新的认识。因此选 A。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：本专题是新课标高考命题的重点区域，主要涉及到必修 1、必修 2、必修3、选修 1、选修 2、选修 4的内容；以材料型选择题为主，主要考查理解试题提供的图文材料，对有效信息进行准确、合理的解读，说明和 论证历史现象的能力；选取的材料形式多样，有文字、图片、漫画等，主要考查各派别的思想主张以及向西方学习的层次及其对近代中国所产生的影响。 历史学家陈旭麓先生指出， “中国人从 师夷长技以制夷 开始，进而 中体西用 ，进而自由

9、平等博爱，进而民主和科学。 ”与材料所说相关的历史人物有 魏源 洪仁 李鸿章 孙中山 陈独秀 A B C D 答案： B 试题分析： “师夷长技以制夷 ”对应 魏源； “中体西用 ” 对应 李鸿章， “自由平等博爱 ”， 对应 孙中山， “民主和科学 ”对应 陈独秀。因此选 B。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：对于中国近代思想解放潮流应突出一个主线，就是近代中国人学习西方与救亡图存的渐进过程。抓住三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略相联、启蒙和救亡相联，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及

10、里、由 “器物 ”到 “制度 ”再到 “思想文化 ”不断深化的历程；三是中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（如 辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。关注四个阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学 “器物 ”；从戊戌变法到 20世纪初，资产阶级学 “制度 ”；19151919 年，资产阶级学 “思想文化 ”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从 “走俄国的路 ”到 “走自己的路 ”。抓住五个重点：就是鸦片战争后的开眼看世界、 “中学为体，西学为用 ”的洋务思潮、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传

11、入中国。 某学者曾提及：一群志趣相投者 “生育于此种 学问饥荒 之环境中，冥思枯索，欲构成一种 不中不西即中即西 之新学派 ”；由于固有之旧思想根深蒂固，所汲取的西学极为有限，其学说难免支离破碎。文中所说 “新学派 ” 的代表人物是 A林则徐、魏源 B康有为、梁启超 C孙中山、章太炎 D陈独秀、胡适 答案： B 试题分析： “不中不西即中即西 ”反映的是康有为学说的特点：把中国的儒家思想与西方资产阶级政治学说 相结合，因此， B项正确； A项是地主阶级抵抗派； C项资产阶级革命派； D项是新文化运动中的激进派。 考点：近代 中国思想解放潮流 点评：康有为维新思想有何特点？康有为为什么要披着孔子

12、外衣宣传维新变法思想（ “跪着造反 ”）？（ 1）特点：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合；托古改制，借孔子的权威变法。（ 2）原因： 传统儒家思想影响深刻； 民族工业发展不充分，资产阶级力量弱小，具软弱保守性； 与康有为出身经历、文化底蕴有关。 “所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。 ”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是 A传播西方进化论与人性思想 B打击袁世凯尊孔复古行径 C抨击立宪道路号召暴力革命 D批判封建思想唤醒民众觉悟 答案： D 试题分析： “自觉其居于主人的主动的地位 ”即国民民主意

13、识的觉醒。此题考查的是对新文化运动的理解。根据题干提供的信息和所学知识：新文化运动的实质是彻底批判封建正统思想，促进国民思想解放，所以此题正确选项应该是 D。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：解答材料类选择题，必须按照材料第一性，课本第二性的原则解答。有时可能是命题人断章取义造成所选材料的意思与课本表达的意思不一致或者命题人故意选择一个与课本知识相反的错误观点来考查学生解读材料的能力，如果完全拘泥于课本则会导致错误。况且，课本上的观点也不一定就是科学的，历史是有争议的。 1918年 1月，孙中山说： “此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。 ”对这段

14、话的正确理解是，孙中山 A已经确立三大政策 B决定走俄国人的路 C认为中国革命与世界革命存在关联 D确定了日后国民革命的战略 答案： C 试题分析：本题考查信息获取与解读的能力，从题干中反映孙中山非常关注俄国十月革命，由 “若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也 ”可判定 C项的正确性； A项时间与题干不一致，是在 20年代； B项说法错误的，俄国人的路是社会主义，而孙中山代表的是资产阶级的利益； D项说法错，1918年中共并没有实现第一次合作。因此选 C。 考点：近代中国思想解放潮流 点评：材料型选择题一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁

15、移分析。对四个选项进行分 析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 孙中山在三民主义与中国前途中指出： “所以倡导民生主义，就是因贫富不均 闻得有人说，民生主义是 夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说说，不必管他。 兄弟所最信的是定地价的法。 ”这表明孙中山的民生主义反对（ ） A夺取地主土地 B收买地主土地 C土地国有政策 D国家核定地价 答案： A 试题分析： “夺富人之田为己有，是随口说说，不必管他。最信的是定地价的法 ”，这些信息体现了孙中山反对夺取地主土地。因此选 A。 考点： 近代中国思想解放潮流 点评：旧三民主义的民生主义即 “平均地权 ”，主

16、张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。 “平均地权 ”是资本主义的土地纲领，但没有彻底的土地革命纲领，带有明显的时代局限和阶级局限性。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 毛泽东最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路 ” 毛泽东找到 “正确道路 ”是在 A大革命时期 B红军长征时期 C井冈山革命斗争时期 D抗日战争时期 答案： C 试题分析：本题考查学生再认再现历史基础知识的能力这里所指的正确道路是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

17、这条道路形成于井冈山革命斗争时期。因此选 C. 考点：毛泽东思想 点评：毛泽东思想的形成过程： 在中国共产党创建和国民革命时期，毛泽东等初步提出了新民主主义革命的基本思想，标志着毛泽东思想开始萌芽。 土地革命战争前中期，毛泽东提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论，提出了实事求是、群众路线、独立自主的基本思想，标志着毛泽东思想初步形成。 土地革命 战争后期和抗日战争时期，毛泽东写了大量著作，对新民主主义理论作了系统而完整的阐述，标志着毛泽东思想达到成熟。 在解放战争和从新民主主义向社会主义的过渡时期，毛泽东思想在军事原则、战略策略、国家政权理论、革命转变理论等方面，均有新的重大发展。

18、在社会主义建设时期，毛泽东等工作重心转移、社会主义现代化建设目标、中国工业化道路、经济建设方针、民主政治建设、思想文化建设、执政党建设等方面，提出了许多重要思想观点，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。 邓小平指出： “贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。 ”这句话 A指 出了社会主义的根本任务 B概括了社会主义的生产目的 C明确了社会主义发展的方向 D体现了社会主义的本质要求 答案： D 试题分析： 1992年邓小平在南方谈话中明确提出了社会主义本质的著名论断“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。 ”因此选 D。 考点：邓小平理论 点评： 199

19、2年 1月 18日至 2月 21日， 88岁高龄的邓小平在家人和有关人员陪同下，视察了武昌、深圳、珠海、上海等地，回到北京后，他又视察了首钢。邓小平在南方各地巡视，发表了一系列重要讲话，称为 “南 方谈话 ”。 “南方谈话 ”回答了当时困扰和束缚人们思想的一些重大认识问题。 根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。 社会主义本质：就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 判断各方面工作的是非标准应是 “三个有利于 ”：即是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。 贯穿于毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代

20、表 ”重要思想的主线是 A坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 B坚持实事求是，从中国国情出发 C加强党风建设，加强中共执政能力建设 D反对机会主义 答案： B 试题分析：毛泽东把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，提出了农村包围城市，武装夺取政权得到度，并在半殖民地半封建的中国，领导我们党和人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立起新中国，把中国引上了社会主义道路。在改革开放和现代化建设中，邓小平打破 “两个凡是 ”的僵化思想，坚持解放思想、实事求是的思想路线，在实践中锐意进取、开拓创新，从而形成了有中国特色的社会主义理论 邓小平理论。江泽民同志也同样是一贯坚持解放思想、实事求是的

21、=思想路 线，始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以我国改革开放和社会主义现代化建设的司机问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，在许多重大问题上提出了新思想、新观点。 “三个代表 ”本身是以江泽民同志为核心的成果，同时，他尤为我们进一步解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新指明了前进的方向。因此选 B. 考点：毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想 点评：从思想路线来看， “三个代表 ”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓 小平理论是一致的。解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想的

22、精髓，也是邓小平理论的精髓，同样也深深的体现在 “三个代表 ”重要思想之中。 一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是 喜欢画山水画 读了许多带插图的小说 在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首 喜欢听京剧 A B C D 答案： D 试题分析：注意题干时间 ”明朝时 ”,京剧形成于清代，排除含 选项即可 ,因此选D。 考点：中国古代戏曲 点评：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个

23、正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案：。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案：。 邓小平在一次参观文物展览时，指着一幅名画说： “我们祖先早已熟知商品经济了。 ”这幅名画应是： A天王送子图 B洛神赋图 C清明上河图 D步辇图 答案： C 试题分析： A是唐代吴道子的宗教人物画， B是东晋顾恺之的人物画，此图取材于曹植洛神赋，是连续性的神话故事画。洛神赋是一首爱情诗篇，曹植将其恋人甄氏（后依曹操旨意嫁与植兄丕）化作可望而不可求的洛水女神。D的步辇图描绘的是贞观十五年，唐太宗会见吐番（今西藏地区）赞普

24、松赞干布派来迎亲的使者的场景。 C清明上河图描绘了北宋都城汴梁的生活场景，里面有繁华的商业街市。故选 C。 考点：中国古代绘画 点评：从演变背景看，中国 画的演变深刻反映了各个历史时期的时代特征。如隋唐时期绘画艺术的发展是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达、城市繁荣的时代特征。 清朝赵翼说： “李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 ”中国古代在 “李杜 ”之后各领风骚的文学形式有 A楚辞、元曲、明清小说 B南戏、元杂剧、京剧 C宋词、元曲、明清小说 D宋词、明清小说、京剧 答案： C 试题分析： “李杜 ”是指唐朝著名诗人李白、杜甫。唐代以后主要的

25、文学形式为宋词、元曲、明清小说。因此选 C. 考点：中国古代的文学艺术 点评：用表格归纳中国古代的文学艺术 时期 文学艺术 春秋战国 诗经是我国最早的一部诗歌总集；战国的楚辞是一种新体诗；战国时已出现了帛画。 秦汉 汉赋成为新的文学体裁；秦统一文字为小篆，汉朝发展为隶书；秦汉绘画门类很丰富，有壁画、帛画、木刻画、木板画、画像石、画像砖等。 魏晋南北朝 书法成为自觉的艺术；士大夫活跃画坛，文人画出现；绘画理论形成。 隋唐 诗歌辉煌，出现李白、杜甫、白居易等杰出诗人；书法艺术既有注重规范法度的楷书，又有狂放不羁的草书，达到新的高峰。 宋元 宋词空前繁荣；宋代兴起的新体诗散曲，到元代进入繁荣阶段，与

26、元杂剧合称元曲。宋代书法艺术追求个性而忽略法度，倡导有意无法；画学兴起，风俗画成为当时最大亮点。 明清 章回体裁小说逐渐成为明清文学的主流；元明清文人画成就最为突出，篆刻艺术形成；明代昆曲流传甚广，清朝京剧逐渐形成。 某班同学在编写 “诸子百家论治国 ”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是 A “兼爱非攻，互助互爱 ” B “民贵君轻，社稷次之 ” C “为政以德，爱惜民力 ” D “依法治国，中央集权 ” 答案： B 试题分析： A出自墨家墨子的主张， C出自儒家孔子的主张， D出自法家的主张， B体现了孟子 “民贵君轻 ”的主张。因此选 B. 考点：诸子百家 点评：孟子的政治思想

27、主要是继承了孔子的 “仁 ”，并将其发展为系统的 “仁政 ”思想。并提出一个富有民主性的著名命题： “民为贵，社稷次之，君为轻 ”，这也是孟子用仁政来解释君民关系。孟子认为，如果统治者实行仁政，就可以得到人民的衷心拥护；反之，如果推行虐政，将会失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻， “不以仁政，不能平治天下 ”。 有学者评论战国时期某学派说： “他们都是些注重实践的政治家 他们认为贵族的 存在已不合时宜 他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。 ”这一学派是 A儒家 B道家 C墨家 D法家 答案： D 试题分析：本题直接引用战国时期某学派的观点，考查学生对解读材料并据此调用所学知识的能力。考点

28、为百家争鸣。解题关键是把握这一学派观点中的几个特点：注重实践、反对贵族、轻视商人和学者，符合这几个特点的学派是法家。 因此选 D。 考点：诸子百家 点评：要关注孔子、孟子、荀子的儒家思想；老子、庄子的道家思想；韩非子的法家思想；墨子的墨家思想；百家争鸣局面的形成。 汉武帝采纳董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术 “的建议，在历史上产生的影响不包括 A封建政治开始与儒学密切结合 B从思想上巩固了西汉王朝的统一 C儒家思想逐渐渗透到社会生活的各个方面 D促进了民主思想的发展 答案： D 试题分析：汉武帝采纳董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术 “的建议，有利于专制主义中央集权的加强，以思想上的统一巩固政治上的统一

29、，因此不可能促进了民主思想的发展，答案：为 D。 考点：儒家思想 点评：董仲舒继承发展了先秦儒学，形成了新儒学体系，使儒学成为封建正统思想，影响中国两千多年，是中国传统文化发展的 重要里程碑。今天既不能全面肯定，也不能全面否定，应坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的方法客观评价。 宋代的哲学主要是理学，理学在宋代思想界占主导地位的主要原因是 A宗教思想的影响 B科技发展到顶峰 C适应封建统治的需要 D朱熹等人的努力 答案： C 试题分析：理学的核心价值观是 “存天理，灭人欲 ”， “天理 ”即是以三纲五常为核心的封建伦理道德，是为维护封建等级秩序服务，所以理学之所以能够占据宋代思想界的主导地位，关

30、键是适应了统治阶级的需要。因此选 C。 考点：理学 点评：应该如何正确看待宋明理学？适应了统 治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治；对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。 消极：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，压制思想进步。 积极：重视主观意志力量；注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 黄宗羲在明夷待访录中说： “为天下之大害者，君而已矣！ ”这一言论在当时反映了 A农民反封建的强烈愿望 B商品经济的发展要求

31、C知识分子参与政权的愿望 D资产阶级对民主政治的要求 答案： B 试题分析： “为天下之大害者，君而已矣 ”顾炎武的这段话是典型的对君主专制的一种批判，这从根本上则是反映了商品经济发展的需要，因为封建君主专制是商品经济发展的最大障碍之一。故 B是正确的， 考点：明清之际的进步思想 点评：明清之际为什么会产生反对君主专制、具有民主色彩的思想呢？产生原因： 政治上，统治者强化专制主义中央集权统治，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，封建社会的危机日益加深； 经济上，商品经济发展，资本主义萌芽产生和发展，但受到封建制度的严重阻 碍； 阶级关系上，随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反封建束缚，发展

32、商品经济； 思想上，程朱理学依然是封建社会的统治思想，自身僵化阻碍社会进步； 外部条件，西方近代科学开始传入，开阔了人们的视野，为思想界注入新的生机。 “善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶，人之所以作恶、做不正义的事情是出于无知 ”。这是一位古希腊哲人的话。这个哲人是 A柏拉图 B亚里士多德 C苏格拉底 D普罗塔戈拉 答案： C 试题分析：主张 “美德即知识 ”，结合所学，可知是苏格拉底。柏拉图主张：他根据智慧品德而不 是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的 “贤人 ”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。亚里土多德：提出 “吾爱吾师，吾尤爱真理。 ”；最大

33、的哲学贡献在于创立了逻辑学；关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。米开朗琪罗是文艺复兴时代的艺术家而非思想家。因此选 C。 考点：古希腊人文主义 点评：直接选取法一般用于考查学生基础知识、记忆和理解能力的题目。此法是以平时的学业水平为基础，以认真审题为前提条件的。考生一定要仔细审阅题干，准确断定全部条件与答题指令，而且即使 一眼看中了得分项，也不妨把全部选项都认真审阅一遍，找出干扰项排除的理由。 文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值、追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A新航路的开辟打破了 “天圆地方 ”说 B资本主义工商业的发展突出了个人的作用 C哥白尼 “太阳

34、中心说 ”的创立 D宗教改革运动动摇了天主教的地位 答案： B 试题分析：因为文艺复兴运动的性质是资产阶级文化运动，是为资本主义的发展服务的。而文艺复兴的人文主义正是为了适应资本主义工商业的发展，突出人的个性而提出来的，因此选 B。 ACD都是在文艺复兴的影响下开展。 考点：文艺复兴 点评： 1416世纪，随着资本主义萌芽的发展，新兴资产阶级以人文主义为武器，要求肯定人，注重人性，要求人的个性解放和自由平等，推动了文艺复兴的发展，促进了人的觉醒。 马克思说，启蒙思想家 “已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律 ”。其中 “ 理性 ”的含义是 A独立的思考

35、与自主的精神 B君主的权利与党派的信仰 C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统 答案： A 试题分析：启蒙运动是欧洲近代的第二次思想解放运 动，它把人们从教权、王权等的束缚下解放出来，突出强调人的主观意志、独立性和自主性。因此选 A。 考点：启蒙思想 点评：所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。启蒙思想家把理性主义变成了一面反封建的旗帜，主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒

36、。 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专 制的根本途径是 A以民意制约权力 B以道德制约 C以权力制约权力 D以权利制约权力 答案： C 试题分析：本题考点是启蒙运动。孟德斯鸠的思想是三权分立，即权力的制约与平衡，所以他认为防止专制的关键是 C项。 考点：启蒙思想 点评：孟德斯鸠 1748年发表了用 23年写成的重要著作论法的精神。在这部书中他提出的 “三权分立 ”的学说，即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。他的三权分立的学说，成了资产阶级政治制度的基本原则。这一原则首先在美国实践。 启蒙

37、运动中的 “自由 ”、 “平等 ”等要求，实质上反映了 A封建专制统治的腐朽和黑暗 B发展商品经济和自由竞争的要求 C封建统治陷入全面危机 D封建教会的权威地位业已动摇 答案： B 试题分析：商品经济要求自由竞争，有一个前提就是人的自由。而启蒙思想中的资产阶级自由、平等的要求正是商品经济发展的反映。因此选 B. 考点：启蒙运动 点评：启蒙运动兴起的原因：（ 1）经济基础：资本主义经济的进一步发展，为启蒙运动的到来提供了经济基础；（ 2）阶级基础：新兴的资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈；（ 3）思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，传播了人文主义；（ 4）科学基础：近

38、代自然科学取得重大进展，人们有了更多的自信。 “他们不承认任何外界权威 ,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度 ,一切都受到了最无情的批判。 以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念 ,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。 ”材料中的 “他们为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表 ,其中一位是 A彼特拉克 B莎士比亚 C马丁 路德 D伏尔泰 答案： D 试题分析：本题考查材料解读能力。题干材料体现的是强调理性、批判教会和封建制度，这是启蒙运动的内容，因此选择启蒙运动的代表人物伏尔泰。 AB是文艺复兴时期的代表人物， C是宗教改革时期的代表人物。 考点：启蒙运 动 点评：

39、启蒙思想家呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代；抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜： 大汉的文明传承 -纸改变了西欧的文化进程 西方海外殖民的助跑器 -指南针 火药 -荡平欧洲封建城堡的致命锐器 没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革 A B C D 答案： A 试题分析：本题以四大发明的影响 为命题，考查对四大发明影响的正确理解，虽然印刷术推动西欧的文明进程，但是它不是西方的文艺复兴运动和宗教改革发生的根本原因，所以不能说没有印刷术就没

40、有西方的文艺复兴运动和宗教改革。故答案：为 A。 考点：中国古代科技 点评：用表格法归纳四大发明 类 别 成 就 作者 地位、作用、影响 四大发明 造纸术 促进了我国文化事业的发展，推动了欧洲文化的普及和推广 指南针 适应于远洋航海，迎来了地理大发现的时代 印刷术 促进了社会进步和世界文化的发展 火药 为资产阶级战胜骑士阶层提供了武器 宋人邢 m上疏称： “臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给，今（雕）板大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。 ”这说明 A藏书成为人们追求的时尚 B儒者地位迅速提高 C技术进步推动了文化发展 D儒学得到广泛传播 答案： C 试题分析：此题的解答完全

41、依靠材料的解读，因为四个选项在宋朝均有可能成立，无法排除。这两句文言文即使不能完全读懂，只要抓住 “具经经疏者百不一二 ”和 “今（雕）板大备，士庶之家皆有之 ”，就能大致知道由于雕版印刷术的盛行，士庶之家都有藏书。进而感叹这才是儒者遇到好的时候的幸运。能理解到这层意思，就可以知道雕版印刷术盛行，导致书籍由以前 “百不一二 ”走向大众化，人人有 “书 ”可读，无疑对文化发展起到了巨大推动作用。 因此选 C。 考点：中国古代科技 点评：复习古代科技时，突出把握三大发明的发明演变历程及影响，联系近代西方科 技分析比较，突出中国古代科技具有重实用、轻探究的特点。 综合题 阅读下列材料，回答问题： 材

42、料一 “行仁政而王，莫之能御也。 ” “处无为之事，行不言之教。 ” “明法者强，慢法者弱。 ” （ 1）概括材料中的三种主张。 (6分 ) 材料二 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ” “道之大原出于天，天不变，道亦不变 ”； “以教化为大务 ”； “正法度之宜 ”。 -汉书 董仲舒传 （ 2）依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。（ 8分） 材料三 李贽：前 三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年 咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。 顾炎武：且叹夫百余年以来之为学者 置四海之困穷不言 以无本之人，而讲空虚之学，无

43、见其从事于圣人而去之弥远也。 王夫之：天地之德不易，而天地之化日新。 日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。 李贽藏书、顾炎武亭林文集、王夫之思问录 （ 3）根据材料三，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。（ 6分）综上，谈谈你对思想文化发展进程的认识。（ 2分） 答案：（ 1） 主张：实 行仁政；无为而治；强调法治。（ 6分） (2)强调 “大一统 ”；糅合各家思想，形成新儒学体系。 (4分 )儒学正统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。 (4分 ) （ 3）李贽：反对盲从孔子，认为不能以 “圣人 ”之言作为判断是非的标准；（ 2分） 顾

44、炎武：注重实学，经世致用；（ 2分）王夫之：强调 “天地之化日新 ”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。（ 2分）思想文化随着社会经济政治的变化，在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。（ 2分） 试题分析： （ 1）从材料可知分别是儒家的 “仁政 ”、道家的 “无为 ”、法家 的 “法治 ”。 （ 2）从材料 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ”可知董仲舒强调 “大一统 ”，发展形成新儒学体系，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。 （ 3）立足材料概括，关键在于抓住关键信息，如，李贽 “咸以孔子是非为是非 ”“以无本之人，而讲空虚之学 ”，顾炎武 “日之有昼夜，犹人之有生死

45、”等。再根据古代思想文化的发展演变谈谈认识。 考点：中国古代传统思想文化 点评：从宏观上把握我国古代主流思想的演变历程，注意结合每个阶段的时代特征分析中国古代传统文化主流思想的发展脉络。特别注意春秋战国的 “百家争鸣 ”、西 汉董仲舒的 “罢黜百家，独尊儒术 ”、宋代程朱理学、明清之际反封建的民主思想是儒学演变的四个重要阶段。 阅读下列材料，回答问题： (18分 ) 材料一： 彼特拉克在诗里控诉罗马教廷是 “万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长。 ”他倡导以 “人的学问 ”来对抗 “神的学问 ”。 材料二 : 一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺并被应用来压迫和奴役人民时

46、，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。 卢梭社会契约论 材料三 : 孔子者，历代帝王专制之护符也。宪法者，现代国民自由证券也。 今以专制护 符之孔子入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为润育自由之宪法也 此专制复活之先声也。 1917 年李大钊孔子与宪法 （ 1）材料一和材料二各反映了什么思想？（ 4分）思想的本质特征是什么？（ 2分） （ 2）材料三体现了作者什么思想主张？（ 4 分）他是在什么样的背景下提出的？（ 4分） （ 3）以上三则材料所反映的思想有什么联系？（ 4分） 答案：（ 1）人文主义思想；启蒙思想。（ 4分） 本质特征：反封建的资产阶级思想。（

47、2分） （ 2）主张：批判孔教，反对专制，追求民主。（ 4分） 背景：袁世凯为复辟帝制提倡尊孔复古；资产阶级要求民主政治，新文化运动兴起。（ 4分） （ 3）人文主义思想是启蒙思想的基础。中国新文化运动提倡民主科学是以欧洲启蒙思想为指导的。（ 4分） 试题分析： （ 1）注意材料一中彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，材料二中卢梭是启蒙运动时期的代表人物，结合所学知识回答。 （ 2）注意材料出处 1917年李大钊孔子与宪法，联系新文化运动，从材料“孔子者，历代帝王专制之护符也。宪法者，现代国民自由证券也 ”可知是批判孔教，反对专制，追求民主。再根据所学知识回答背景。 （ 3）本问是开 放式问题，但要注意三者思想的继承与发展的关系。 考点：中外思想解放潮流 点评：复习本专题首先要理解人文主义的含义；其次要掌握人文主义在不同历史时期的表现和特点，特别是代表人物的思想主张及其对社会发展的影响；再次，把同一历史时期的中西方思想进行对比，总结两种思