2012-2013学年海南洋浦中学高一上学期期末考试政治卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年海南洋浦中学高一上学期期末考试政治卷（带解析） 单选题 商品交换的本质是： A商品生产者互相交换劳动的关系 B使用价值的交换关系 C物与物相交换的关系 D不同使用价值的交换关系 答案： A 试题分析：商品交换的本质是商品生产者互相交换劳动的关系。故 BCD项错误。本题选 A项。 考点：商品交换的本质。 点评：此类试题，由于仅仅涉及书本的基础知识，只考查学生的识记能力，在高考中不是重点。本题难度较小。 欧洲债务危机继续发酵，市场分析人士表示，全球性债务问题将直接威胁全球经济增长，而各国股市依然凶多吉少。这表明 经济全球化是全球经济发展风险的根源 经济全球化带来世界经济发展的

2、不稳定性 经济全球化背景下发行国债不再是弥补财政赤字的有效办法 经济全球化背景下更需要世界各国加强合作，共同应对 A B C D 答案： D 试题分析：题中之义是经济全球化对全球经济的负面影响。经济全球化带来世界经济发展的不稳定性。在此情况下世界各国应加强合作，共同应对。经济全球化给全球经济发展带来了风险。但不是根源。经济全球化背景下发行国债仍是弥补财政赤字的有效办法。故 项错误。本题选 D项。 考点：经济全球化的影响。 点评：关于经济全球化的影响要辩证的分析，既有利也有弊，但利是主要的，因此我们要积极应对。本题难度适中。 2012年上半年中国贸易顺差大增 56.4%，则以下判断正确的是 A扩

3、大政府海外采购，有利于减少国际收支顺差 B降低进口 关税，不利于国际收支平衡 C扩大劳务输出，有利于减少国际收支顺差 D鼓励居民海外旅游购物，不利于国际收支平衡 答案： A 试题分析：顺差是出口大于进口。 2012年上半年中国贸易顺差大增 56.4%此时应扩大进口减少顺差。因此扩大政府海外采购，有利于减少国际收支顺差。扩大劳务输出是出口，不利于减少国际收支顺差。降低进口关税和鼓励居民海外旅游购物利有于国际收支平衡。故 BCD项错误。本题选 A项。 考点：国际收支平衡 点评：此类考题，考查学生对于对外贸易知识的理解，目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容，以 此来加深知识的掌握程度。这种类型经

4、常出现在高考题型中，应引起重视。 海南某镇政府认为 “小康不小康，关键看住房 ”，花大气力建设 “别墅式新农村 ”。这一认识和做法 A是对全面小康社会要求的曲解 B有利于提高农民生活水平 C加快了全面建设小康社会进程 D坚持了又好又快发展理念 答案： A 试题分析： “小康不小康，关键看住房 ”，花大气力建设 “别墅式新农村 ”。是不切实际的盲目追求全面小康社会的错误做法。这一做法是对全面小康社会要求的曲解。故 BCD项错误。本题选 A项。 考点：错误的理解全面小康社会要求。 点评：做判断型选择题首先要认真审查题干，准确把握题干提供的信息；其次要全面审视题肢，了解题肢的具体含义，把握题肢概念之

5、间的细微差别，这是作对此类题目的关键；最后把题肢和题干结合起来进行考查，决定选项的取舍。 2012年 4月，央视曝光了余杭多家蜜饯加工厂的制作过程违规严重，生产环境肮脏不堪、工人随意添加添加剂、伪造检测报告、随意更改生产日期等触目惊心的内幕。据此回答题 【小题 1】这些经营者的行为主要表明： A市场经济具有自发性 B市场经济具有盲目性 C市场经济具有滞后性 D市场经济的法律法规不健全 【小题 2】国家命令相关企业停产整顿。这主要体现了国家宏观调控的： A经济手段 B行政手段 C法律手段 D道德手段 【小题 3】面对食品安全问题，国家严厉打击有毒有害食品的生产和销售。这样做： 有助于实现社会主义

6、的生产目的 能够避免食品价格波动 能够增加食品行业的利润 有利于维护正常的市场秩序 A B C D 【小题 4】尽管有关部门年年都有打击生产、销售假冒伪劣产品的专项活动，但少数厂家制假售假现象仍屡禁不止，严重扰乱市场秩序。对此问题的治本之策在于： A建立健全社会信用制度 B消费者加强对企业监督 C不断完善市场竞争规则 D经营者要树立质量意识 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 1】试题分析：市场调节的自发性。价值规律的作用是自发实现的，人们追求经济利益的行为是自发的。导致制假售假，环境污染、剽窃他人成果等不正当市场行为的发生。盲目性。商品生产

7、者和经营者各自独立，分散的地位，使其不可能完全掌握市场各方面信息，无法控制经济变化的趋势，决策必然带来盲目性，一哄而上，一哄而下。滞后性。市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。题中 “生产环境肮脏不堪、工人随意添加添加剂、伪造检测报告、随意更改生产日期等触目惊心的内幕。 ”表明市场经济具有自发性。故 BCD项错误。本题选 A项。 【小题 2】试题分析：国家宏观调控的经济手段指国家运用经济政策和计划，通过经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。行政手段是通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指

8、示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。国家命令相关企业停产整顿。这主要体现了国家宏观调控 的行政手段。故 ACD项错误。本题选 B项。 【小题 3】试题分析：市场经济的发展食品价格的波动不能够避免。国家严厉打击有毒有害食品的生产和销售不能够增加食品行业的利润。故 项错误。面对食品安全问题，国家严厉打击有毒有害食品的生产和销售。这样做有助于实现社会主义的生产目的。有利于维护正常的市场秩序。本题选 D项。 【小题 4】试题分析：建立健全社会信用制度是解决市场经济发展中盲目性的治本之策。故 BCD项错误。本题选 A项。 考点：市场经济的缺陷、国家宏观调控的手段、建立健全社会信用制度。 点评：一材多

9、用是高考选择题的 主要命题形式，即对同一则材料从多个角度出多个选择题，又叫拓展延伸式选择题。解答这类选择题一般可分为以下三步：第一步，在审题时我们必须重视命题的大背景，它具有导向性，对其认真思考和仔细分析才能领会命题者的恶意图；第二步：解题时必须从导语出发，明确各小题题干与题肢之间的关系；第三步：结合背景的关键词，抓住题干的关键词，把握各小题所考查的知识，再用排除或直选的方法选出答案：。 国内首个可单独购买的恐怖袭击财产保险在广州亮相。该险种的保障范围是客户由于恐怖主义活动而遭受的直接财产损失，赔偿最高可达 1亿美元。可见： A商业保险的赔付数额都比较大 B保险公司是办理商业保险的国家机关 C

10、商业保险分为财产保险和人身保险 D商业保险是补偿意外损失的一项措施 答案： D 试题分析：商业保险，投保人把风险转移给保险人。使自己所承担的风险下降，因此，购买商业保险正是规避风险的有效措施，是专门针对风险的一种投资，但不是用来保障公民的基本生活。保险公司是企业，不是国家机关。故 AB项错误。本题选 D项。 C项本身正确但不符合题意应排除。 考点：商业保险。 点评：本题需要学生用商业保险来回答问题，还要求学生学会通过材料的分析得出结论，这也是高考出题的一个惯例。本题难度适中。 李某是国有企业工程师，去年工资收入是 36000元，奖金 7000元，岗位津贴 1000元，个人专利转让收入 5000

11、元，纳税和捐款支出 3000元；其妻在家出租房屋，年收入 6000元。去年李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是 A 43000元 26000元 B 36000元 19000元 C 41000元 12000元 D 44000元 11000元 答案： D 试题分析：按劳分配适用于公有制经济。国有企业工程师的工资收入 36000 元，奖金 7000元，岗位津贴 1000元共 44000元是按劳分配收入。个人专利转让收入 5000元和其妻在家出租房屋，年收入 6000元共 11000元是按生产要素分配收入。故本题选 D项。 考点：本题考查按劳分配和按生产要素分配知识点。 点评：要知道一种收入

12、属于哪种分配方式，首先要知道这个收入属于什么经济制度，因为生产决定分配，基本经济制度决定分配方式。公有制对应的是按劳分配，个体经济对应的是按个体劳动者的劳动成果分配，私营经济和外资经济对应的是 按生产要素分配。 “破窗理论 ”是一个俏皮的经济学名词，原意是玻璃门窗被砸破了，虽然造成一定的损失，但由此带来玻璃制造商、建筑商受益，以及引发相关的建设链条发展，从而拉动经济发展。 “破窗理论 ”主要体现了（ ） A生产与分配的关系 B分配与交换的关系 C价格与供求的关系 D生产与消费的关系 答案： D 试题分析：生产决定消费，消费对生产具有反作用。题中 “玻璃门窗被砸破带来玻璃制造商、建筑商受益，以及

13、引发相关的建设链条发展，从而拉动经济发展。 ”体现了消费对生产的反作用。故 ABC项错误。本题选 D项。 考点 ：生产与消费的关系 点评：材料分析型选择题是高考中常见的一种题型，即以社会生活中出现的新事物、新现象为背景而设置的材料，应引导学生关注社会生活提高学生理论联系实际的能力。 2013年我国继续扩大营业税改征增值税试点地区，并选择部分行业在全国范围试点。将营业税改为增值税： 意味着对生产经营活动中的经营额征税 有利于促进生产专业化和社会分工的发展 有效解决重复征税问题，实现社会公平 增强企业发展动力，直接减少国家税收收入 A B C D 答案： B 试题分析：征收增值税有利于促进生产专业

14、化和社会分工的发展。有效解决重复征税问题，实现社会公平。增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税种。增强企业发展动力，但并不会直接减少国家税收收入。故 项错误。本题选 B项。 考点：征收增值税的意义。 点评：税收调节经济是近几年高考的重点内容之一，复习时要注意全面把握，并把个人所得税和增值税的意义进行对比区分。 到图书馆有偿借阅图书属于： A劳务消费 B钱货两清的消费 C发展资料消费 D享受资料消费 答案： C 试题分析：按照交易方式不同，可以分为钱货两清 的消费、贷款消费 和租赁消费。按照交易内容不同，可以分为劳务消费和有形商品消费。按照交易目的不同，可以分为生存资料消费，发展资料消费

15、，享受资料消费。到图书馆有偿借阅图书属于发展资料消费。故本题选 C项。 考点：本题考查消费类型知识点。 点评：正确解答本题的关键在于搞清消费类型。然后逐项分析进行排除。本题难度适中。牢记几种消费类型的不同。是作对本题的关键。 中央经济工作会议强调， 2013年要牢牢把握扩大内需这一战略基点。刺激居民消费必须要让居民 “有钱花 ”、 “会花钱 ”和 “敢花钱 ”。这里依次涉及的因素是 财政收入的增长 居民收入的增加 消费环境的改善 消费观念的更新 A - - B - - C - - D - - 答案： D 试题分析：收入是消费的基础和前提。要想让居民 “有钱花 ”必须增加居民的收入。拓宽消费渠道

16、，更新消费观念使人们 “会花钱 ”。 加强诚信建设，改善消费环境，使人们 “敢花钱 ”。故本题选 D项。 考点：增加居民收入、改善消费环境、更新消费观念。 点评：要弄清知识的内在联系，注意知识的连锁反应是做好本题的关键，本题难度适中。注意审读设问中 “依次涉及 ”对应好顺序。 价值规律告诉我们，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。这里的 “等价交换 ” A是指每次交换都是等价的 B只存在于交换的平均数中 C是指价格与价值相符合的交换 D是指等价交换的次数多于不等价交换 答案： B 试题分析：我们这里说的 “等价交换 ” 并不是指每次交换都是等价的。只存在于交换的平均数中。价格与价值相符的交换

17、。等价交换存在于商品交换的平均数中，不存在于每一个个别场合。故 ACD项错误。本题选 B项。 考点：等价交换的理解。 点评：基础知识是高考的第一依据，越是基础的就越有区分度，越是基础的就越有决 定性意义，培养能力、提高素质均离不开对基础知识的理解和记忆。这就要求学生全面理解和识记课本基本概念、基本观点、基本原理等，做到点点清、点点明、真正将基础知识落实到位。 下图中某品牌奶粉的需求曲线由 D1左移到 D2。下列事件中能导致这种变动关系的是 A该奶粉生产商供应减少 B政府提高了商品消费税 C居民收入水平大幅上升 D该奶粉检测出有害物质 答案： D 试题分析：图中需求曲线由 D1左移到 D2意味着

18、价格不变的情况下，商品需求量减少。该奶粉生产商供应减少和政府提高了商品消费税会导致价格上涨。居民收入水平大幅上升会导致需求量上升。故 ABC项错误。该奶粉检测出有害物质人们对奶粉的需求量会减少。本题选 D项。 考点：商品需求量减少的原因。 点评：本题作对的关键是对四个题肢分别进行分析。然后再结合图示解答。注意商品质量出现问题，人们对其需求量减少。 我国生产的某款玩具，其价值用人民币表示为 21.6元（当时 1美元 =7.2元人民币）。如果生产该玩具的社会劳动生产率提高 50%，且人民币的货币价值上升（升值） 20%，同期美元贬值 20%。其他条件不变，则该商品以美元标价应为： A 2美元 B

19、2.5美元 C 3美元 D 3.75美元 答案： A 试题分析：生产该玩具的社会劳动生产率提高 50%后，该玩具价值应当是21.6（ 1+50%） =14.4元；人民币的货币价值上升（升值） 20%后，该玩具价值应当是（ 1+20%） X=14.4， X=12；同期美元贬值 20%，那么（ 1+20%）美元=7.2元人民币， 1美元 =6元人民币； 126=2美元。故 BCD项错误。本题选 A项。 考点：汇率的计算。 点评：此类考题，要求学生掌握汇率计算 公式，并懂得根据所给材料进行计算。同时还需注意社会劳动生产率与商品价值量成反比。这是高考命题中经常出现的一种方式，由于紧贴实际生活，学生应以

20、其足够的重视。 下图是某商品的需求曲线 (P表示商品价格， Q表示商品需求量 )。依据这一图示商品生产者应该： A减少生产该商品的社会必要劳动时间 B增加生产该商品的个别劳动时间 C在该商品价格上升时，增加其替代品的生产 D在该商品价格上升时，增加其互补品的生产 答案： C 试题分析：图示反映的需求曲线是随着商品价格的上涨，商品的需求量减少。在该商品价格上升时，该商品的需求量减少，但其其替代品的需求量增加，所以商品生产者应该增加其替代品的生产。题中商品生产者减少的应是个别劳动时间。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：价格变动对商品需求量的影响。 点评：引导学生注意总结价格变动对需求量的影响

21、，包括对该商品需求总量的影响，对相关商品需求量的影响，即对互补商品和替代品需求量的影响。本题难度适中。 我国两大知名视频网站 “优酷 ”与 “土豆 ”宣布合并，合并后的新公司命名为优酷土豆股份有限公司 。回答题： 【小题 1】两大视频网站合并后，可能带来的积极影响是： 以优带劣，降低企业生产成本 增强企业竞争力，获取更大经济效益 打破垄断，促进行业公平竞争 有利于资源配置，推动行业良性发展 A B C D 【小题 2】受合并消息影响，优酷网和土豆网股价当日双双大涨，均创出年内新高，但随后两天都出现了下跌。这说明 A企业发展需要正确的经营战略 B股票投资的收入来源于企业利润 C股票是一种高风险的

22、投资方式 D投资理财应该选择高收益的产品 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 1】试题分析：两大视频网站合并属于强强联合。带来的积极影响增强企业竞争力，获取更大经济效益。有利于资源配置，推动行业良性发展。故 项错误。本题选 C项。 【小题 2】试题分析：股票是一种高风险的投资方式。题中 “优酷网和土豆网股价当日双双大涨，均创出年内新高，但随后两天都出现了下跌。 ”说明了此点。故本题选 C项。 ABD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：企业强强联合、股票这种投资方式。 点评：本题注意引导学生理解居民在投资理财时，要综合考虑各种投资方式的安全性、收益性。在各种投资中，结合自己的能

23、力， 做出慎重的选择。 以下旨在保护劳动者平等就业和选择职业权利的措施是 A劳动者积极搜集就业方面的信息 B中国农业银行为劳动者创业提供资金支持 C国家禁止将携带乙肝病毒作为限制就业的条件 D法律规定企业不得解除因工负伤职工的劳动合同 答案： C 试题分析：国家禁止将携带乙肝病毒作为限制就业的条件体现了劳动者的平等就业权。故本题选 C项。 ABD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：保护劳动者平等就业和选择职业权利的措施。 点评：本题是一道基础性试题，答好题目的关键在于掌握扎实的基础知识。启示我们要重视基础知识的落实。要在落实上下工夫，且不可好高骛远。同时注意题干中 “旨在保护劳动者平等就业和

24、选择职业权利的措施 ”。 各家商业银行都把 “存款第一，效益第一 ”作为立行的根本宗旨，根本原因在于 A商业银行以经营存款放款为主要业务 B银行之间存在着激烈的竞争 C保证商业银行职能的发挥 D商业银行是以利润为主要经营目标的企业法人 答案： D 试题分析：存款业务是商业银行的基础业务。贷款业务是我国商业的主体业务，也是商业银行营利的主要来源。商业银行是以利润为主要经营目标的企业法人。所以各家商业银行都把 “存款第一，效益第一 ”作为立行的根本宗旨。故 ABC项错误。本题选 D项。 考点：商业银行的性质。 点评：掌握丰富、准确的基础知识，是提高学生解题能力的重要因素。在这里要求学生准确理解和掌

25、握商业银行的性质。 综合题 材料一 在胡锦涛总书记作的十七大报告中，用了两个段落细致阐述 “深化收入分配制度的改革，增加城乡居民收入 ”的思路。 “公平 ”二字被置于相当显著的位置。报告指出，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。材料二 我国居民收入存在以下几方面差距：居民收入基尼系数超过 0.4（差距合理区域的上限）；城镇居民收入年增速为 8 9，农村居民收入年增速为 4 5；大行业人均年工资超过 6万元，而全国机关、事业单位、企业都在 2万元以下；财富多的人 (占城市居民的 10 )占有全部城市财富的 45，而财富少的人 (占城市居民的 10 )占有全部城市财富的 1.4。结合材料，运用

26、经济生活的知识回答： (1) 目前我国更加注重收入分配公平的重大意义是什么 （ 10分） (2) 怎 样解决我国收入分配问题，实现社会公平。（ 12分） 答案：（ 1）（ 10分） 体现社会主义本质，有利于实现共同富裕的目标。(3分 ) 公平是提高经济效率的保证，有利于实现经济发展，促使人们奋进，使社会具有生机和活力。（ 3分） 有助于缩小收入差距，协调人们之间的经济利益关系，构建和谐社会。 (4分 ) （ 2）（ 12分） 解决我国收入分配问题，最根本的是大力发展生产力，为实现社会公平奠定物质基础。 坚持和完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，兼顾效率与公平。加快垄断行业改革，

27、缩小行业之间的收入差距。 加 强国家的宏观调控，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。进一步规范收入分配秩序。保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序。特别要努力增加农民收入，缩小城乡居民收入差距。 发挥财政、税收的作用，促进生产发展，提高人民生活水平。 完善社会保障制度，提高社会保障的覆盖面和社会保障水平 试题分析：本题以胡锦涛总书记作的十七大报告材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。回答第（）问，更加注重收入分配公平的重大意义依据课本基础知识回答即 可。第（ 2）问怎样解决我国收入分配问题，实现社会公平。从根本

28、措施、分配制度、两个比重、财政、税收的作用、完善社会保障制度等角度思考即可。 考点：注重收入分配公平的重大意义及如何促进收入分配公平。 点评：做本题：第一步，审读设问，明确答题方向。依据设问，明确答题的知识范围和答题方向，可以通过设问中的关键词或者所涉及的主体进行定位。第二步，审读材料，提取有效信息。依据设问限定，审读材料，提取有效地材料信息。第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织答案：。 面对金融危机的影响，我国政府采取了进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。一是加快建设保障性安居工程。二是加快农村基础设施建设。三是加快铁路、公路 和机场等重大基础设施建设。四是加快医疗卫生、文化教

29、育事业发展。五是加强生态环境建设。六是加快自主创新和结构调整。七是加快地震灾区灾后重建各项工 作。八是提高城乡居民收入。九是在全国所有地区、所有行业全面实施增值税转型改革，减轻企业负担。十是加大金融对经济增长的支持力度。 结合材料，说明我国政府确定的十项措施是如何体现财政的作用？（ 10分） 结合材料，说明我国政府 确定的十项措施如何贯彻落实科学发展观的？（ 12 分） 答案：（ 1）（ 10 分） 财政资金用于建设保障性安居工程 ,加快医疗卫生、文化教育事业发展，提高城乡居民收入等措施体现了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 财政资金用于农业、交通等基础设施建设，支持农村和灾区的发

30、展体现了财政具有促进资源合理配置的作用。 为应对世界经济金融危机对我国的不利影 响，采取扩张性财政政策，扩大内需，拉动经济增长，体现了财政具有促进国民经济平衡运行的作用。 （ 2）（ 12分） 科学发展观的第一要义是发展。政府的十项措施都是为了促进经济社会发展，坚持了把发展作为施政兴国的第一要务。 科学发展观的核心是以人为本。政府的十项措施都充分体现了关注民生这一主题，坚持了以人为本的施政理念。 科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。政府的十项措施涉及现代化 建设的各个环节，贯彻落实了科学发展观的基本要求。 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。政府的十项措施统筹兼顾了城乡区域发展、经济社会发展

31、、人与自然和 谐发展，贯彻落实了科学发展观的根本方法。 试题分析：本题以我国政府确定的十项措施这一材料为背景考查课本基础知识。题型是如何体现类题型，这一题型是 高考中常见题型，答题基本模式是 “理论（课本知识）十材料分析 ”。 就本题第（ 1）问来讲需要财政的作用知识与材料有机结合即可。运用财政的三方面作用分贝结合材料回答即可。第（ 2）问需要科学发展观的内涵与材料有机结合即可。从科学发展观的第一要义是发展。科学发展观的核心是以人为本。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。分别结合材料分析即可。 考点：财政的作用、科学发展观的内涵。 点评：知识体现类材料题在

32、高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生 获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。 辨析题 辨析：非公有制经济在我国国民经济中的比重快速增加，以海南省为例，近两年非公有制经济占全省生产总值的比重超过 55%，有人提出坚持社会主义就必须坚持公有制为主体，坚持公有制就要扩大其比重。（ 12分） 答案：（ 12分） (1)公有制是社会主义的基本经济特征，是社会主义经济制度的基

33、础 ，我国经济的改革和发展必须坚持公有制的主体地位不动摇。 (2)公有制为主体表现在公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。而不是简单地通过比重的高低来体现。 (3)随着我国所有制经济的调整和完善，国有经济会退出一些经济领域，这会使公有制的比重进一步降低。但只要同有经济控制了重要行业和关键领域，公有制的主体地位不仅不会削弱而且会进一步巩固。 （ 4）所以文中的观点是片面的。 试题分析：做好辨析题关键是找出辩点，答案：要全面，既要回答题目的合理性，又要回答其错误并改正，还要回 答解决问题的措施。本题辩点可分为两层。一是坚持社会主义就必须坚持公有制为主体。二是坚持公有制就要扩大其比重。第一层从公有制的地位分析。第二层从公有制为主体表现。不能简单地通过比重的高低来体现。只要公有经济控制了重要行业和关键领域，公有制的主体地位不仅不会削弱而且会进一步巩固。 考点：公有制经济的主体地位的表现。 点评：对于辨析类试题，首先要审清题目到底分几层意思，以防漏答；其次对每一层意思的观点先辨后析。 “辨 ”即说明该层意思的观点正确与否 “析 ”即运用课本知识说明原因，找出理论依据。第三指明坚持正确观点的意 义，揭露错误观点的实质或危害。