2012-2013学年海南琼海嘉积中学高二上期质量监测政治卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年海南琼海嘉积中学高二上期质量监测政治卷（带解析） 单选题 “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ”恩格斯的这句话形象地说明了 ( ) A哲学的智慧是凭空产生的 B哲学的智慧产生于人类的实践活动 C哲学的智慧指导人的实践活动 D哲学与改造自然的活动无关 答案： B 试题分析：哲学的智慧产生于人类的实践活动 ,因此不是凭空产生的。哲学的智慧指导人的实践活动，既指导人们改造社会的活动，又指导人们改造自然的活动。故 AD项错误。本题的意思是哲学如何产生的，不是哲学的作用。故 C项本身正确但不符合题意应排除。本题选 B项。 考点：哲学智慧的产生。 点

2、评：本题需要学生用哲学智慧的产生来回答问题，还要求学生学会通过材料的分析得出结论，这也是高考出题的一个惯例。本题难度适中。 物质概念是马克思主义哲学唯物论的重要概念。据此回答题。 【小题 1】下列属于物质范畴的是 ( ) 山川河流 社会焦虑心态 生产关系 雷锋精神 A B C D 【小题 2】物质的唯一特性是 ( ) A可知性 B运动性 C客观实在性 D多样性 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 1】试题分析：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在性。山川河流、生产关系属于物质范畴。而社会焦虑心态和雷锋精神属于意识范畴。故 项错误。本题选 C项。 【小题 2】试

3、题分析：物质的唯一特性是客观实在性 . 运动是物质的固有属性和存在方式。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：物质范畴。物质的唯一特性 点评：物质概念是哲学中的基本概念，是理解其他知识的基础。要对这一概念全面、深刻的理解。要本题难度适中。 恩格斯说： “没有运动的物质和没有物质的 运动一样，是不可想象的。 ”离开运动谈物质属于 ( ) A唯物主义观点 B唯心主义观点 C形而上学观点 D辩证法观点 答案： C 试题分析：世界上的一切物质都是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式。离开运动谈物质属于形而上学观点。离开物质谈运动属于唯心主义观点。故ABD项错误。本题选 C项。 考点：物质和运动的关

4、系。 点评：本题是一道基础性试题，答好题目的关键在于掌握扎实的基础知识。启示我们要重视基础知识的落实。要在落实上下工夫，且不可好高骛远。 2011年 5月 24日，搭载一名意大利、一名俄罗斯和一名美国宇航员的 “联盟 ”号载人飞船 TMA-20从国际空间站返回地球。这三名宇航员的身体对于高速飞行中的载人飞船来说，其位置是保持不变的。这说明 ( ) A事物只有在一定条件下才能运动 B在特殊情况下，静止不一定是有条件的 C在一定条件下，事物有相对静止的一面 D运动是需要条件的 答案： C 试题分析：静止是运动的特殊状态。相对静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的、有条件的和暂时的。三名宇航员的身体

5、对于高速飞行中的载人飞船来说，其位置是保持不变的。说明在一定条件下，事物有相对静止的一面。运动是绝对的，无条件的，永恒的。静止是相对的，有条件的，暂时的。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：静止的含义。 点评：本题是设问中带 “这 ”的选择题。这种题型在高考中经常考查，故需重视。解题的关键在于一定要搞清设问中的 “这 ”在材料中的 “指代性 ”，否则极有可能误选。本题难度适中。 自然界、人类社会和人的思维，在其 运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。人的思维活动有其自身规律，这种规律 ( ) 受到人的思维活动的制约 不以人的意志为转移 是可以改造和创新的 是能够为人们所掌握和利用的 A

6、 B C D 答案： D 试题分析：规律不以人的意志为转移。人能发挥主观能动性认识和利用规律。所以规律是能够为人们所掌握和利用的。但规律是客观的，不以人的意志为转移，规律不能被改造、改变、创造、创新等。人的主观能动性受规律的制约。故 项错误。本题选 D项。 考点：规律。 点评：本题考查学生对规律的分析 判断，然后结合课本基础知识解答本题。题目难度适中。解题的关键在于对课本知识的准确界定，在解题过程中也可运用排除法等解题技巧。 网络游戏中有许多关于神仙、妖魔、鬼怪的描述，他们往往具有人的性格、人的情感、人们的喜怒哀乐。这表明 ( ) 神灵世界就其内容而言源于现实世界 人可以凭空想象出根本不存在的

7、东西 一切观念性的东西根源于客观世界 意识源于客观世界而又歪曲地反映客观世界 A B C D 答案： B 试题分析：意识来源于客观世界。人不可以凭空想象出根本不存在的东西。意识源于客观世界，错误的意识歪曲地反映客观世界。故 项错误。题中的意思表明神灵世界就其内容而言源于现实世界。一切观念性的东西根源于客观世界。本题选 B项。 考点：意识来源于客观世界。 点评：本题引导学生认识不管正确的意识还是错误的意识都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此意识的内容是客观的，形式是主观的。 “不违农时，谷不可胜食也 ”； “斧斤以时入山林，材木不可胜

8、用也 ”。这表明( ) A自然界的变化是有规律的 B客观规律是可以被认识和改造的 C自然界的发展规律是客观的 D改造世界必须遵循客观规律 答案： D 试题分析： “不违农时，谷不可胜食也 ”； “斧斤以时入山林，材木不可胜用也 ”意思是不违背农时，粮食就会吃不完。不用细密的渔网到池塘里捕鱼，那鱼鳖水产就会吃不完。砍伐林木按照一定的时节，那木材便用之不尽。表明改造世界必须遵循客观规律。故本题选 D项。 ABC项本身正确但不符合题意应排除。 考点：改造世界必须遵循客观规律 点评：本题一方面是检验学生的文化底蕴，另一方面检验学生从古诗文中抽象概括出相应哲学观点。此题难度适中。解答好此题关键有两点：一

9、是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对古诗文的准确解读。 2012年 6月 16日 18时 37分， “神舟九号 ”飞船成功发射。 “神舟九号 ”飞船的设计，是一项系统的工程，需要全国数以万计的科技工作者的共同努力。这体现了实践具有 ( ) A客观物质性 B主观能动性 C社会历史性 D相对独立性 答案： C 试题分析：实践的社会性和历史性，是指实践在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动。社会历史性是指单个人的活动不是实践，历史性指不同的历史时期的实践具有不同的特点。题中 “神舟九号 ”飞船的设计，是一项系统的工程，需要全国数以万计的科技工作者的共同努力。说明了实践具有社会历史性。故 AB

10、D项错误。本题选 C项。 考点：实践的特征。 点评：本题需引导学生注意在题目涉及区分实践的三个基本特征时，材料强调计划方案规划的制定，一般体现的是实践具有主观能动性，材料强调历史过程一般体现实践的历史性，材料强调合作等一般体现实践 的社会性。 我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做学问的经验时，经常讲 “敢于好高骛远，善于实事求是。 ”据此回答题 【小题 1】从哲学上看 ,敢于 “好高骛远 ”是指 ( ) A充分发挥主观能动性 B不切实际的幻想 C主观能动性的发挥受主观因素的制约 D主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约 【小题 2】上述两句话结合起来就是要告诉我们（ ） A坚持从实际出发

11、和实事求是的统一 B坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一 C必须不断积累正确的主观因素 D办事情必须尊重客观条件 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 1】试题分析：敢于 “好高骛远 ”是指充分发挥主观能动性。并不是不切实际的幻想。主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约。故 BC 项错误。本题选 A项。 D项本身正确但不符合题意应排除。 【小题 2】试题分析： “敢于好高骛远，善于实事求是。 ”是坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一。故 ACD项错误。本题选 B项。 考点：发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。 点评：一材多用是高考选择题的主要命题形式，即对同一则材料从多个

12、角度出多个选择题，又叫拓展延伸式选择题。解答这类选择题一般可分为以下三步：第 一步，在审题时我们必须重视命题的大背景，它具有导向性，对其认真思考和仔细分析才能领会命题者的恶意图；第二步：解题时必须从导语出发，明确各小题题干与题肢之间的关系；第三步：结合背景的关键词，抓住题干的关键词，把握各小题所考查的知识，再用排除或直选的方法选出答案：。 下列观点与 “不入虎穴，焉得虎子 ”包含相同哲学道理的是 ( ) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 精通的目的全在于应用 近水知鱼性，近山识鸟音 知是行之始 A B C D 答案： A 试题分析： “不入虎穴，焉得虎子 ”蕴含的哲理是实践决定认识，实践是认识的

13、来源。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。和近水知鱼性，近山识鸟音。也包含这一哲理。精通的目的全在于应用蕴含实践是认识的目的。知是行之始突出学习知识的重要性。故 项错误。本题选 A项。 考点：实践决定认识，实践是认识的来源。 点评：哲学题经常考查名言警句、谚语、古诗等包含的哲学道理。也是高考经常考查的题型。做此类题，一是要理解材料的寓意。二是要找准对应点也就是找准材料对应的哲学道理。本题难度适中。 三角形内角之和等于 180。但是，在凹曲面上 ，三角形内角之和小于 180，而在球形凸面上，三角形内角之和大于 180。这说明（ ） 真理和谬误往往是相伴而行的 真理是有条件的、具体的 对同一个确定对象

14、的认识可以有多个真理 任何真理都有自己适用的条件和范围 A B C D 答案： D 试题分析：真理是有条件的、具体的。任何真理都有自己适用的条件和范围。题中三角形内角之和等于 180这一真理只适用于平面几何。在在凹曲面上和球形凸面上都不适用。故本题选 D项。对同一个确定对象的认识只可以有一个真理。故 项错误应排除。 考点：真理是有条件的、具体的。 点评：本题需引导学生注意真理是具体的，是从动态上说的，任何真理相对于特定的过程来说都是主观与客观具体历史的统一。真理是有条件的强调的是任何真理都有自己适用的途径和范围。真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是相伴而行，并不断向前发展和逐步深化，真理具

15、有相对性。 在马克思的墓碑上刻着两行字： “以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。 ”这说明马克思主义哲学坚持 ( ) A阶级性 B反思性 C实践性 D科学性 答案： C 试题分析：马克思主义哲学关于实践的观点是马克思主 义哲学的根本观点。马克思主义哲学可以指导人们正确的改造世界。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：马克思主义哲学实践的观点。 点评：本题需引导学生注意马克思主义哲学的三个特征是区别于以往旧哲学的基本特征，三个特征统一的关键点是实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学首要和基本的观点。 下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的说法正确的是 ( ) A马

16、克思主义哲学吸取了黑格尔唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华 B马克思主义哲学 =黑格尔辩证法 +费尔巴哈唯物主义 C马克思主义哲学是对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展 D马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核 答案： D 试题分析：黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义是马克思主义哲学的理论来源。马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。故 ABC项错误。本题选 D项。 考点：马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系。 点评：本题是学生运用教材基础知识解答问题，只需回忆书本知识，是课本基础知识的再现。

17、比较简单，可用直选法，直 接选出正确答案：。熟记基础知识很关键。本题难度较小。 每年 11月的第三个星期四是 “世界哲学日 ”。世界哲学日是联合国教科文组织在 2002年发起的，目的是鼓励世界各国与其他民族分享他们的哲学传统，提高青少年对哲学的兴趣，激发人们对现代社会面临的问题进行思考。下列关于哲学的表述，正确的是 ( ) A哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 B哲学是对社会科学知识的概括和总结 C哲学是系统化、理论化的世界观 D哲学是关于世界观和方法论的科学知识 答案： C 试题分析：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是对具体科学知识的概括

18、和总结。哲学是关于世界观和方法论的知识。哲学有科学和非科学之分。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：哲学的有关知识。 点评：本题是对基础概念的考查，利用概念判断法做本题，在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和题眼的题肢。 北京师范大学教授于丹在论语心得一书的扉页中写道： “道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。 ”这句话蕴含的哲理有 ( ) 生活需要智慧，需要哲学 哲学就在 我们的身边 哲学是各门具体科学的基础 哲学是科学的世界观和方法论 A B C D 答案： A 试题分析：各门具体科学是哲学的基础。哲学有科学和非科学之分。科学的哲学是科学的世界观和方法

19、论。故 项错误。于丹的话蕴含的哲理是生活需要智慧，需要哲学。哲学就在我们的身边。本题选 A项。 考点：生活需要智慧，需要哲学。 点评：本题是二二制组合式单选题，最简洁的解法，就是排除错误或与题干无关的选项。本题就是排除错误选项。本题难度适中。 思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成 就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，就要先改变思想，解放思想。这是因为 ( ) A世界观和方法论相互决定 B方法论决定世界观 C世界观决定方法论 D世界观和方法论都有其相对独立性 答案： C

20、试题分析：世界观决定方法论。方法论体现世界观。题中 “播种一种观念 ”意味着有什么样的世界观。 “就收获一种行为 ”说明有什么样的方法论。题中之义是世界观决定方法论。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：世界观决定方法论。 点评：在题目中提到 “关系 ”时，既要考虑其区别，又要考虑其联系。同时注意关系是双向的，相互的。审清是侧重哪一方面。关系型选择题主要考查教材中有联系的基础知识之间的关系。正确解答此类题，一是要认识关系内容；二是要理解到位，不能把关系搞反了。 爱因斯坦说过： “哲学要是不同科学接触，就会变成空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ”爱因斯坦这段话表明 ( ) 任何

21、哲学都对实践活动具有正确的指导意义，哲学是科学之科学 哲学与具体科学是相互区别的 哲学以具体科学为基础，又对具体科学 起指导作用 哲学与具体科学关系密切 A B C D 答案： B 试题分析：哲学以具体科学为基础，又对具体科学起指导作用。真正的哲学对实践活动具有正确的指导意义。但哲学不是科学之科学。哲学与具体科学是相互区别的。没有指出二者的联系。题中爱因斯坦这段话表明哲学与具体科学关系密切。故 项错误。本题选 B项。 考点：哲学与具体科学的关系。 点评：哲学和具体科学的关系问题上，要反对两种错误倾向：一是认为哲学无用，可以不要哲学的 “取消论 ”二是认为哲学可以取代具体科学的 “代替论 ”。把

22、哲学看做是 “科学之科学 ”，这种 “哲学万能论 ”是十分有害的的。 苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是 “美德 ”。美诺讲了男人的美德是什么，女人的美德是什么，老人和青年人的美德是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的回答。由此可见，哲学的特点是 ( ) A揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 B哲学是现成的知识，可以随意接受和套用 C揭示世界最一般的本质和最普遍的规律 D哲学把自然界、人类社会和人类思维的特定规律作为自己的研究对象 答案： C 试题分析：哲学和具体科学的区别就是具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。具体科学把自然界、人类社会和人类思维的特定

23、规律作为自己的研究对象。而哲学揭示世界最一般的本质和最普遍的规律。哲学并不是现成的知识，不可以随意接受和套用。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：哲学的特点 点评：本题是学生运用教材基础知识解答问题，只需回忆书本知识，是课本基础知识的再现。比较简单，可用直选法，直接选出正确答案：。熟记基础知识很关键。本题难度较小。 倾听天命，敬畏自然一文指出：中国文化从孔子开始，问题的出发点就是 “天人之际 ”的问题，这是中国哲学的基本问题，也是贯穿中国文化始终的问题。哲学的基本问题是 ( ) A思维和存在何者为本原的问题 B思维和存在有无同一性的问题 C思维和存在的关系问题 D认识世界和改造世界的问题

24、答案： C 试题分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。思维和存在何者为本原的问题及思维和存在有无同一性的问题分别是哲学的基本问题的内容。故 ABD项错误。本题选 C项。 考点：哲学的基本问题 点评：本题对教材基础知识的识记内容，很简单，是送分题，不可出现失误。熟记课本基础知识很关键 。 在古代中国，一些人对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为木；天性刚，地性柔。上述观点的不足之处主要表现在 ( ) A否认意识决定物质 B它在自然观上是唯物的，在历史观上是唯心的 C属于形而上学唯物主义 D把物质的具体形态当做世界的本原 答案： D 试题分析：古代朴素唯物主义，否认世界

25、是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是它把物质归结为具体的物质形态，如中国古代的五行说。题中的观点是古代朴素唯物主义观点。其不足之处主要表现在把物质的具体形态当做世界的本原。近代形而上学唯物主义在自然观上是唯物的，在历史观上是唯心的。故 ABC 项错误。本题选 D项。 考点：古代朴素唯物主义观点。 点评：掌握丰富、准确的基础知识，是提高学生解题能力的重要因素。在这里要求学生准确且全面的掌握古代朴素唯物主义观点优缺点。 影片盗梦空间中的男 主人公不仅可以进入别人的梦境，对其植入思想，甚至靠思维就可以建造城市、穿越时空。这部影片 ( ) 否定物质第一性 肯定存

26、在决定思维 夸大思维的作用 正确揭示思维与存在的关系 A B C D 答案： A 试题分析：物质决定意识，意识是物质的反映。意识对物质具有反作用，指导人们改造世界，但意识本身不能直接改造世界。题中的观点否定物质第一性。夸大思维的作用。故本题选 A项。 考点：物质决定意识，意识是物质的反映。 点评：本题为理解型选择题，此类题目考查学生提取有效信息，进行科学、合理地判断、推理、归纳、预测、分析、说明原因、解决问题等方面的应用能力和综合认识及评价问题的能力，常用 “这表明 (说明 )”“这意味着 ”“这就是说 ”等词语联结题干和题肢。 “真正的哲学是时代精神上的精华。 ”这就是说，真正的哲学 ( )

27、 A是对具体知识的概括和总结 B正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果 C对经济、政治起着决定性的作用 D是一定社会和时代的经济在精神上的反映 答案： B 试题分析：真正的哲学正确的总结和概括了时代的实践 经验和认识成果。所有的哲学都是对具体知识的概括和总结。都是一定社会和时代的经济在精神上的反映。经济、政治决定哲学。故 ACD项错误。本题选 B项。 考点：真正的哲学的含义。 点评：本题是对基础概念的考查，利用概念判断法做本题，在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和题眼的题肢。 下列关于哲学对社会变革作用的说法，正确的是 ( ) 预见和指明了社会发展的方向，

28、指引人们追求美好的未来 直接作用于社会制度，引起社会形态的变化 动员和掌握广大人民群众，转化为变革社会的巨大的物质力量 提出社会发展的理想目标，提供社会变革的政治保证 A B C D 答案： C 试题分析：哲学对社会变革作用体现在哲学可以预见和指明了社会发展的方向，指引人们追求美好的未来。动员和掌握广大人民群众，转化为变革社会的巨大的物质力量。哲学不可以直接作用于社会制度，引起社会形态的变化。提出社会发展的理想目标，提供社会变革的思想保证。故 项错误。本题选 C项。 考点：哲学对社会变革作用 点评：此题属于判断正误型选择题，此类试题主要考查学生对基本概念的把握和理解，相对来说，考查面较窄，但一

29、般立足于易混知识的考查。 综合题 答案： (1)材料一把人的主观精神当成第一性的东西，认为客观事物依赖于人的主观精神，是主观唯心主义的观点；（ 2分）材料二把客观精神看作世界主宰和本原，认为世界只是这些客观精神的外化和表现，是客观唯心主义的观点。（ 2分） 二者的共同点是都把意识当作世界的本源，意识决定物质。 （ 2分） (2)材料三中伽森狄的观点属于机械唯物主义，材料一、二中的观点属于唯心主义。二者的根本分歧在于 对思维和存在何为第一性的回答不同。（ 4分） 试题分析：本题以学生熟知的王守仁、朱熹、法国哲学家伽森狄的观点为切入点考查课本的基础知识。本题比较简单。只要熟练掌握课本基础知识就可做

30、好本题。理解观点的内涵和课本知识相结合，可知材料一是主观唯心主义的观点。材料二是客观唯心主义的观点。二者的共同点是都把意识当作世界的本源，意识决定物质。都属于唯心主义的观点。材料三的观点属于机械唯物主义。唯心主义和唯物主义的根本分歧在于对思维和存在何为第一性的回答不同。 考点：唯心主义的观点。唯心主义和唯物主义的根本分歧。 点评：本题的解题思路是在掌握基础知识的前提下，全面、准确提取基础知识；审设问明确问题指向和其他限定；解读材料信息将相关理论与材料信息对接确定恰当的理论依据；答案：组织要充分体现调动运用知识分析解决实际问题的能力。 温家宝总理在政府工作报告中说，各级政府要 “弘扬求真务实精神

31、，树立科学发展观和正确的政绩观。我们想问题，办事情，作决策，都要符合中国现阶段的国情 要坚持办实事，求实效，珍惜民力，不搞劳民伤财的 形象工程 ；必须坚持察实情讲真话，不虚报浮夸，必须坚持统筹兼顾，立足当前，着眼长远，不急功近利。各项工作 都要经得起实践、群众和历史的考验。 ” 温家宝总理的讲话是如何体现辩证唯物论的道理的 （ 15分 ） 答案： 物质决定意识，意识是对物质的反映。这一原理要求我们必须从实际出发。体现在温总理的讲话中就是要求想问题、办事情、做决策，要符合国情的要求。体现在具体行动上就是要不搞 “形象工程 ”，要察实情、讲真话，不虚报浮夸。（ 5分） 意识对物质具有能动作用。正确

32、的意识对事物的发展具有积极的促进作用，这就要求我们要发挥人的主观能动性，解放思想，与时俱进，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。温总理要求各级政府弘扬求真务实精 神，树立科学的发展观和正确的政绩观，对各级政府履行好职能，促进经济社会的发展具有促进作用。（ 5分） 事物的运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性，这就要求我们要按客观规律办事，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来。坚持求真务实精神就要求政府必须要充分的认识社会主义现代化建设的规律，认识规律，尊重规律，按客观规律办事。（ 5分） 试题分析：本题是如何体现类题型，这一题型是高考中常见题型，答题基本模式是 “理论（课本知识）十材料分

33、析 ”。 就本题来讲需要辩证唯物论的知识与材料有机结合即可。首先整合辩证唯物论的 原理：物质与意识的辩证关系原理，尊重客观规律与发挥人的主观能动性的原理，绝对运动与相对静止的关系等。然后，我们再依据材料，选择回答角度。抓住材料中温家宝总理的讲话的内容，断定知识指向：物质与意识的辩证关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 考点：辩证唯物论的知识。 点评：知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明 确知

34、识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。 2011年 4月 12日，是人类载人航天活动 50周年纪念日。我国的载人航天还处于发展阶段，载人航天飞行获得圆满成功，这是我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、勇于超越、埋头苦干的结果。 载人航天飞行的成功，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技 术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科

35、学的。 联系材料，我国载人航天工程的成功实施，反映了实践决定认识的哪些道理？ （ 12分） 答案： 实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。（ 4分） 实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。（ 4分） 实践是检验认识真理性的唯一标准。载 人航天工程的成功实施，证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。（ 4分） 试题分析：本题属于限定性体现类主观题，考查实践决定认识的知识及对材料有效信息的解读

36、。解答本题的关键在于首先要明确实践决定认识的四个表现，且能准确区分，其次要将这四个方面与材料信息比对，进而确定知识要点。审读材料可知运用实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。三个知识结合材料分析即可。 考点：实践决定认识。 点评：本试题的主要特点是：设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到 一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就 范围 (注意答案：有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题 )、待分析的事件、答题角度。以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案：；如果所要求的原理用完后

37、仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。 辨析题 改革开放 30多年来，我们在一个拥有十几亿人口的发展中的社会主义大国里取得的摆脱贫困、加快现代化进程、巩固和发展社会主义的宝贵经验，闪耀着马克思主义的真理光芒。改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。少数人因为改革开放中出现一些问题，企图否认改革开放，这是错误的。改革开放是符合党心民心、顺应时代潮流的，它的方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定。 有人说，被社会公认的思想就是真理。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。 （ 13分） 答案：（ 1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及

38、其规律的正确反映。一种思想是否是真理，取决于它同客观事物是否相符，而不取决于是否被社会公认。（ 4分） （ 2）真理迟早会被社会公认，但被社会公认的思想不一定就是真理。真理最基本的属性是 客观性，上述观点否定了真理的客观性。（ 4分） （ 3）检验真理的标准是社会实践，而不是被社会公认。可见，上述观点把检验真理的标准主观化了，是不科学的。（ 5分） 试题分析：本题是评析题型。评析的对象是 “被社会公认的思想就是真理 ”。审读设问可知本题实质是考查什么是真理。可从真理的含义、真理的基本属性、检验真理的标准三个角度评析此观点。 考点：什么是真理。 点评：评析类的材料题是高考的常考内容，它具有辨析题的思维含量，又具有材料题的内容范围。特别是最近两年迎合具体知识考查，基本概念理解类的评析材料题较为多见，解答此 类试题，首先应该明确评析标准，即解答此题的核心知识点。其次立足正反两个方面进行理论阐述，最后明确正确的方向和标准。