2012-2013学年湖北武汉江夏区山坡中学高二上期期末考试历史卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年湖北武汉江夏区山坡中学高二上期期末考试历史卷（带解析） 选择题 电影墨攻讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景资料违背史实的是 A思想界出现了 “百家争鸣 ”的局面 B原先地位低的 “士 ”阶层开始崛起 C有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕 D “学在官府 ”导致墨家不能办私学 答案： D 试题分析：墨家属于诸子百家之一，春秋战国时期私学兴起，推动了 “百家争鸣 ”的出现，因此 D 符合题意。 考点：诸子百家 点评：否定型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，

2、解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。其次此类题较多地考查同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清晰的认识。第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。 库尔贝在一封信上这样描述画作石工： “弯着腰、身体被烈日烧灼、头戴麦秆草帽的七十岁老人，他那粗布的裤子上打着 补丁，脚上穿着古老的木鞋，破袜子露出脚。在老人旁边是个满头尘土、皮肤被太阳灼成褐色的少年。 ”此画应属于下列哪一绘画艺术流派 A古典主义 B现实主义 C浪漫主义 D现代主义 答案：

3、B 试题分析：此题考查的是对近现代西方文艺发展流派的理解。根据题干提供的信息 “被烈日烧灼、裤子上打着补丁、古老的木鞋、破袜子露出脚 ”等和所学史实反映的是写实手法。所以此题正确选项是 C。 考点：近现代西方文艺 点评：资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此现实主义 画家要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。注重表现社会现实，强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。 下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是： A伽利略 物理学的真正开端 B牛顿 其经典力学标志着现代物理学的形成 C爱因斯坦 物理学思想的一次重大革命 D

4、普朗克 量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界 答案： B 试题分析： 1687年，牛顿出版了自然哲学的教学原理一书，建立经典力学体系，标志着近代科学的形成。因此 B表述错误，符合题意。 考点：近现代科技 点评：有的干扰项在试题中只起陪衬作用，一看便能作出判断；有的干扰项与正确选项十分近似，具有较大的迷惑性，易使让人误入圈套，掉进 “陷阱 ”。迷惑性干扰项的最大特点就是与正确选项近似，一般都只含有部分符合题意要求的合理因素。因此，排除迷惑性干扰项，首先是一个认知水平问题。准确地排除迷惑性干扰项，需要一种很强的建立在阅读、识记和理解的基础之上的融概括、比较、分析和判断于一体的

5、综合解题能力。 中国共产党对马克思主义的创造性发展主要表现在 实行无产阶级专政 实行 “工农武装割据 ”理论 和平 “赎买 ”民族资本 建立社 会主义市场经济体制 A B C D 答案： C 试题分析： 实行无产阶级专政是马克思主义的普遍原理而非中国共产党对马克思主义的创造性发展， 分别是中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义改造时期、改革开放新时期的创造性发展，因此选 C。 考点：中共的政策、方针 点评：组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的

6、备选项。有些组合型选择 题还要求将有关事件或现象按照一定的关系 (时间、区位、逻辑关系等 )进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。 小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话： “没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。 ”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭 A强烈反对财产私有制 B主张废除资产阶级私有制 C向往小农经济社会 D反对贫富悬殊而不反对私有制 答案： D 试题分析：卢梭认为私有制是人类不平等的起源 ,但是由于其小资产阶级立场 ,又不主张废除私有制 ,因此选 D。 考点：启蒙运动 点评：卢梭思想主张： “天赋人权 ”和

7、 “人民主权 ”；他的 “天赋人权 ”思想宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐 ”，封建专制就是束缚自由的镣铐。 社会契约；他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意人民就有权推翻他。 认为人类不平等的根源是财产的私有 ,但不反对私有制。 在某省人大会议上，王副省长作了深化科技体制改革，促进社会经济发展的报告，他在报告中可能引用到的国家政策计划不包括 A 863计划 B星火计划 C两弹一星计划 D火 炬计划 答案： C 试题分析：深化科技体制改革，促进社会经济发展说明这是在改革开放新时期，两弹一星计划是二十世纪五六十年代的特定产物，与新时期不符，因此

8、选 C. 考点：新中国科技 点评：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是在题干中有 不是 不正确 不包括 错误的 无关的 不属于 等提示语。 19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如 何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是 A师夷长技以制夷 B中学为体，西学为用 C穷则变，变则通，通则久 D星星之火，可以燎原 答案： C 试题分析： 19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，康有为等人掀起维新变法运动。 AB

9、是在 19世纪中期经历两次鸦片战争的失败而提出，前者是林则徐、魏源等人为代表，后者是洋务派李鸿章等人为代表； D是 1927年大革命失败后，毛泽东等人开创农村包围城市的革命道路。因此选 C。 考点：维新变法 点评：维新变法时期，维新派宣传 “穷则变 ,变则通 ,通则久 “的道理。猛烈抨击封建顽固派的因循守旧 , 阐述变法图存的道理。 认为只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。 某文学青年喜欢自诩尊重史实，酷爱续写武侠名著。下列续写情节符合历史常识的是 续写寻秦记：（战国）赵盘怀疑九章算术中隐藏着武功秘籍 续写神雕侠侣：（南宋）杨过和小龙女行侠仗义，救了理学大师程颐 续写大唐双龙传：（隋唐）寇仲率

10、领五牙战舰从水路攻打扬州 续写七剑下天山：（清初）韩志邦很欣赏顾炎武的 “经世致用 ” A B C D 答案： B 试题分析 ：九章算术成书于东汉时期；理学大师程颐是北宋时期的历史人物 ,南宋时期的理学大师是朱熹 ,因此 不符合历史常识，答案：选 B. 考点：中国古代思想文化 点评：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案：。

11、否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个 不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案：。 孟子主张 “民贵君轻 ”，董仲舒主张 “君权神授 ”，黄宗羲认为君主专制是 “天下之大害 ”。以下的解释正确的是 A孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度 B三种主张都与当时社会状况密切相关 C三种主张都遭到当时统治集团的轻视 D三种主张都反映社会转型时期的剧变 答案： B 试题分析：孟子主张 “民贵君轻 ”，但是是站在统治者的立场上；董仲舒主张 “君权神授 ”，受到汉武帝的赏识；孟子生活在春秋战国的社会转型时期，而董仲舒处于封建社会前期而非社会转型时期，因此 ACD都可排除，答案：为 B。 考点：中

12、国古代思想 点评：评价型选择题主要考查学生对历史概念、历史现象和重大事件、历史人物、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价能力，完全符合新课改下学生能力培养的目标，受到命题者的青睐，成为课改区高考的重点题型。 法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上是伏尔泰的一句话： “我的心脏在这里，但到处是我的精神。 ”伏尔泰之 “精神 ”的实质是 A主张上帝至高无上 B提倡进步和理性 C实行开明君主制 D主张人民主权 答案： B 试题分析： A不对，伏尔泰 批判教权主义， C不对，这是他的具体主张而不是实质； D不对，这是卢梭的主张；理性主义是启蒙运动的核心思潮，因此选 B 考点

13、：启蒙运动 点评：理性主义，一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的 “理性 ”。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去 批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。 罗马城内有架 “圣梯 ”凡人只要爬上去便可赎罪。一天有人爬到中间又突然退了

14、下来 ,旁人问其原因 ,他说 :“只要心中有信仰 ,就能赎罪 ,不必在乎表面的礼仪。 ”此人最有可能是 A但丁 B马丁 路德 C达 芬奇 D莎士比亚 答案： B 试题分析： “只要心中有信仰 ,就能赎罪 ,不必在乎表面的礼仪。 ”体现了马丁 路德宗教主张的核心思想：每个人可以凭自己的虔诚信仰得到拯救，个人信仰建立在自己对圣经的独立理解上。即 “因信称义 ”。因此选 B。 考点：宗教改革 点评：路德的主张实际上是要求尊重人，尊重每个人自己对信仰的理解，每个人都可以按照自己的判断，而不是盲目服从教会的说教，这与文艺复兴倡导的对人性的尊重在思想上都是促进了人文主义的发展。从根本上否定教会的作用，强调

15、人与上帝直接对话。带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿望通过宗教的形式表达出来。 智者学派是希腊社会发展、特别是 民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是 A为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备 B某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C促进了希腊文化的发展 D对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 答案： A 试题分析：智者学派是在古希腊奴隶社会时期兴起，不可能为近代资本主义政治制度做了思想和理论上的准备，这应该是启蒙运动的影响，因此选 A。 考点：智者学派 点评：此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合

16、题意的选项；推理法，若不 能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。 综合题 请挖掘历史信息，探究历史问题（ 25分） 资料一：孔子是我国历史上的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人。一方面，孔子及其儒家学说对后世影响极大；另一方面，我们也不难发现，在历史的舞台上，孔子的形象可谓随时而迁、因人而异。 资料二 :儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。 史记 太史公自序 探究一： (1)作为儒家学派的创始人

17、，孔子主要有哪些政治思想主张？资料二对于儒学的社会价值有着怎样的认识？ (4分 ) 资料三：康有为在孔子改制考一书中着重宣传了所谓孔子托古改制的理论。它宣称：六经全是孔子所作，六经中记载的有关尧、舜的 “盛德大业 ”都是假托古圣先王的言论来宣传自己的政治观点和变革主张的。 中国近代史 探究二： (2)指出康有为宣传维新变法的特点是什么？出现此特点的原因 是什么？(7分 ) 资料四：情景模拟： 1916年北京某大学课堂上 甲教授曰：凡事不遵古法，无以承天。乙教授疾呼：我们现在认定，只有德先生、赛先生可以救治中国一切的黑暗。丙教授慷慨陈词：孔氏主尊卑贵贱之阶级 故二千多年来，不能铲除阶级制度。众学

18、生击掌欢呼：痛快 !痛快 ! 探究三： (3)上述模拟情景从一个侧面反映了中国近代的哪一次思想解放运动？这场运动的核心内容是什么？如何评价这一思想解放运动？ (10分 ) 资料五：东亚现代化虽然深受欧美影响，但却不只是西方发展模式的翻版， 在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家可发挥积极的作用。 儒学创新的契机 探究四： (4)资料四如何认识儒家传统在东亚现代化进程中的作用？你如何看待该观点？ (4分 ) 答案： （ 1）仁：为政以德；节用爱人。（ 2分）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）。（ 2分） （ 2）特点：把西方资产阶级政治学说（或西方进

19、化论）同中国传统的儒家思想相结合。（ 1分）原因：资产阶级力量弱小，不敢与封建势力彻底决裂 ；维新派对西方的政治主张认识肤浅，未形成系统科学的理论；西学在我国宣传力度低；儒学在人们思想中根深蒂固（康有为受儒家教育思想深）；减少变法阻力。（任答三点得 6分） （ 3）新文化运动；（ 1 分）核心内容是民主和科学。（ 1 分）评价：积极意义：动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流，为人们继续寻求救国救民的真理创造了条件，为马克思主义在中国的传播开辟了道路。局限性： 没有同群众运动相结合； 对东西方文化的态度片面化、绝对化（ 8分） （ 4）东亚现代化进程不是照搬西方模式，儒

20、家传统在现代化进程中 仍然可以发挥积极作用； (2分 )看待：取其精华，去其糟粕，古为今用。 (2分 ) 试题分析： （ 1）第一小问结合所学知识，根据孔子的思想主张回答；第二小问根据材料信息 “其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也 ”回答。 （ 2）根据材料信息 “所谓孔子托古改制的理论 ”“六经全是孔子所作，六经中记载的有关尧、舜的 “盛德大业 ”都是假托古圣先王的言论来宣传自己的政治观点和变革主张的 ”，分析特点，再结合所学知识分析原因。 （ 3）根据材料信息 “德先生、赛先生可以救治中国一切的黑暗 ”可知是指新文化运动，再结合所学知识回答 新文化运动的核心思想和评价。 （ 4）根

21、据材料信息 “在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家可发挥积极的作用 ”回答第一小问，再根据所学回答对传统思想文化的正确态度。 考点：中国古代传统思想、近代思想解放潮流 点评：高考历史材料题有很多种类型，如文字材料题、图片材料题、表格材料题、混合材料题、开放材料题。各种题型有各自的功能和特点，需要考生大致了解。文字材料题是最基本、最常见的，一般从历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻、史学专著等文字资料中摘取、改编的片断材料，具有来源广泛、取材典型、灵活 变通、直接明了等特点；表格材料题其实是文字材料的一种特殊表达方式 将文字材料表格化，它由各种项目的科学客观数据构成，表格

22、材料题具有简洁性、直观性、对比性、归纳性等特点；图片材料题把有关历史事件、历史人物、历史现象的图画如历史文物和人物的照片、地图等作为材料，这类材料具有生动性、直观性强的特点。混合材料题就是把以上几种材料混合使用；开放材料题所选材料开放，大多脱离教科书，新颖，活泼，贴近生活，侧重现实性和社会性，开放试题的答案：开放，只要观点正确，言之成理即可，并非唯一，这是开放型材料题的本质特点。全国文综 历史试题比较重视文字材料的提供，但是近几年，其他几种类型也时有出现，不可小视。 阅读下列材料，回答问题。 (12分 ) “中体西用 ”思想，出现于 19世纪 60年代之初，那是 1861年冯桂芬在校 庐抗议中

23、说的两句话： “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。 ”这个话说于鸦片战争期间萌发的 “师夷之长技 ”二十年之后。随之，一些留心时务与洋人打交道的官员对此大都有所探讨。李鸿章在派学生出洋的 “应办事宜 ”中说：“查考中学西学，分别教导。将来出洋后，肄习西学，仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循 序渐进 .宣讲圣谕广州，示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学。 ”郭嵩焘说： “西洋之入中国，成为中国一大变，其气机甚远得其道而顺用之，亦足为中国之利。 ” 甲午战争的惨败，洋务运动的破产，是对 “中体西用 ”宗旨最残酷的批评。经此剧变，没有被硝烟和波涛吞没的官佐长了一智；许多

24、钻研经籍、流连诗文的知识分子，也在救亡图存的呼唤下前进了。如谭嗣同，他痛切地审察政治得失，沉思事变的由来，为了回答 “洋务之术尚未精，必变法以图存 ”的问题，就 “道器 ”、 “体用 ”的关系，他在 1895年七八月的报贝元征书中发表了深刻的意见，一 面从理论上批判了 “中体西用 ”的不当，一面也是从 “中体西用 ”的时效中对如何接受西学，接受什么样的西学进行了检查和发展。 根据材料并结合所学知识，对 “中体西用 ”思想进行评析。 （要求：围绕材料中观点展开评论，观点鲜明，史论结合） 答案： 评分标准：一等 (129 分 )： 紧扣评论对象，观点明确； 合理引用史实，进行多角度评论； 论证充分

25、，逻辑严密，表述清楚。二等 (8-5分 )： 能够结合评论对象，观点较明确； 引用史实，评论角度单一； 论证较完整，表述清楚。 三等 (40 分 )： 偏离评论对象，观点不明确； 未引用 史实； 论证欠缺说服力，表述不清楚。 试题分析： 根据材料并结合所学知识，第一段是肯定 “中体西用 ”思想，第二段是否定 “中体西用 ”思想，可选择其中的一种观点进行回答，如选择第一种观点，那么就重点论证洋务运动的积极作用；如选择第二种观点，那么就重点论证洋务运动的局限。 考点：洋务运动 点评：评述题答题模式综述： 1、题干问式单一：评论材料中某观点。提示：此类问法考查的关键是非判断。第一步：展示材料中的观点

26、。第二步：判断该观点的是非对错。第三步：用史实说明你判断的理由。 2、题干问式单一：评述材料中某观点。提示：此 类问法考查的关键是对材料中观点的理解和论证。第一步：展示材料中的观点。第二步：用史实论证材料中的观点。 3、题干中另有这样的答题要求：围绕材料中观点展开评论。提示：此类问法考查的关键仍是对材料中观点的理解和论证。第一步：展示材料中某一观点。第二步：用最有说服力的史实论证材料中的观点。 阅读下列材料，回答问题： 材料一 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人 食贵则田者利，田者利则事者众；食贵籴 (即买米 )食不利，而

27、又加重征，而民不得无 (不 )取 其商贾技巧而事地利也。 商君书 外内 材料二 熙宁四年 (1071年 )，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。 熙宁五年 (1072年 )，颁行市易法，在京城设市易务 (后改为市易司 )，以 100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押， 5人以上互保，每年纳息二分。 材料三 王安石变法手段中有一个注意的问题，就是他更多的

28、重视商品货币的作用。 反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明了王安石变法思想和变法举措有很大的前瞻性。 选自马克赞世界文明史 请回答： （ 1）材料一中商鞅认为农民贫困的主要原因是什么 （ 1分） （ 2）据材料一、二，指出商鞅和王安石在农业和商业方面的具体做法。（ 6 分） （ 3）依据材料三指出王安石变法手段的突出特点是什么？（ 1分）在符合这一特点的措施中，既有成功之处，也埋伏着失败隐患。请选择两项符合上述结论的措施，并说明理由。（ 7分） 答案： (1)粮食价格过低（ 1 分） (2)商鞅：农业方面主张提高粮食价格以增加农民收入，商业方面主张抑制商业发展， 发展小农经济，确立封建

29、制度（ 3分） 王安石：农业方面减轻农民差役负担，保证农民生产时间；商业方面主张限制大商人对市场的控制和操纵，以增加政府收入，挽救封建统治。（ 3分） (3)特点：重视商品货币作用（ 1分） 措施：青苗法：限制高利贷盘剥，增加政府收入；但强制农民借贷；地方官吏趁机勒索，农民负担加重。（ 4分） 慕役法：保证了农民生产时间，限制官僚地主特权增加政府财政收入；但农民负担依然沉重，并遭到大官僚、大地主和富商的激烈反对。 (3分 ) 试题分析： （ 1）根据材料信息 “食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人 ”回答。 （ 2）比较两段

30、材料，材料一 “食贵则田者利，田者利则事者众；食贵籴 (即买米 )食不利，而又加重征，而民不得无 (不 )取其商贾技巧而事地利也 ”，材料二 “司农寺拟定的免役法规定 ”“熙宁五年 (1072年 )，颁行市易法 ”等信息回答。 （ 3）第一小问 注意材料信息 “更多的重视商品货币的作用。 反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃 ”，第二小问结合王安石变法的措施回答。 考点：商鞅变法、王安石变法 点评：历史材料题的主题确定后，就要认真分析材料和设问，找准材料题设问的角度。材料题设问一般从以下几个方面入手：背景、原因、经过、结果、意义、影响、本质、特点等。考生可以把组合材料结合起来看，大致遵循以下思路，是什么（历史现象，历史事件，历史人物） 为什么（原因） 怎么样（经验、教训、启发、意义、影响）。围绕题眼结合材料设问角度认真梳理材料，基本上就能够找到解 题的线索和思路。