2012年人教版高中历史必修一1.4明清君主专制的加强练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年人教版高中历史必修一 1.4明清君主专制的加强练习卷与答案（带解析） 选择题 我国古代的内阁决策制度形成于（ ） A唐朝时期 B宋朝时期 C元朝时期 D明朝时期 答案： D 试题分析：本题属于对教材基础知识的考查。明成祖时，设立内阁，内阁制度正式确立；明宣宗时，授予内阁大学士票拟权；到首辅张居正时，内阁已经权倾朝野了。故 D项正确。 考点：明代内阁制 点评：内阁的设立与演变 明太祖最初设置四辅官进行辅佐，他们来自于民间，朴实醇厚，没有政治背景。但他们缺乏政治经验，无法起到作用。于是明太祖下令废除四辅官的建制，设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务，但品秩较低，不参与决策。

2、明成祖时期，选拨翰林院官员做为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，参与军国大事的讨论，并且明成祖征求他们的意见，有意识地吸收他们参与讨论国家机密，内阁地位逐渐上升，有专门的属官与衙署。 明宣宗以后，内阁政治地位明显提高，主要表现在掌握了 “票拟 ”之权。（所谓“票拟 ”，是说对于来自全国各方面的奏章，在送给皇帝 批示之前，由阁臣替皇帝指出处理意见，用小票墨笔书写，帖在各个奏章上面，称为 “票拟 ”，然后呈给皇帝申定，再由太监用朱笔抄写，交付实行，称为 “批红 ”。 明神宗时，张居正任内阁首辅权势显赫，削弱六部职权，使内阁首辅权压群臣。张居正任职期间，也有很大的作用。 下列有关明朝政治制度的表述，不正

3、确的是（ ） A废除总揽地方军政大权的行中书省 B三司使管理财政，分割宰相的财权 C废除中书省，以六部分理全国政务 D内阁制度是君主专制强化的产物 答案： B 试题分析： ACD项表述正确；明朝的三司指的是布政司、都指挥司和按察司，分管地方的行政、军政和监察， B 项表述的是北宋时三司使的职权。故选 B 项。 考点：明朝政治制度 点评：解答本题抓住时间信息即可，采用排除法。 清朝君主专制制度达到顶峰的时候，西方国家正在（ ） A进行反封建的思想革命 B开辟通往东方的新航路 C掀起资产阶级革命或改革 D实行资本主义的工业化 答案： C 试题分析：本题主要考查同一时期东西方的横向比较。明清之交，西

4、方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，而清朝统治者把君主专制推向顶峰，所以C项正确； A、 B两项均发生在明朝中期而非清朝， D项发生在 18世纪。故选C。 考点：综合比较中西文明的发展 点评：本题以清代君主专制制度达到顶峰的标志历史事件为切入点，考查综合比较分析能力。解答关键是把握题干隐含的时间信息。 明太祖废行省设三司的作用是（ ） 加强了中央对地方的控制 加强了君主的专制权力 分散了地方的权力 扩大了各藩王的权力 A B C D 答案： A 试题分析：明太祖认为行省制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡，为此设立布政司、都指挥司和按察司，分管地方的行政、军政和监察，分别隶属于中央有关部

5、门。故 说法正确， “扩大 ”之说错误， A项正确选项。 考点：明代地方行政体制 点评：本题以明太祖废行省设三司的作用为切入点，考查阐述历史事物特点、作用等的能力 下列有关明朝 “废行省，设三司 ”的评价，正确的是（ ） A是我国古代行政区制度划时代的变革 B通过分散地方权力加强中央集权 C有利于加强明朝边境地区的军事力量 D政府各部门相互牵制，减轻了农民的 负担 答案： B 试题分析： A项是对元朝行省制度的评价。 B项符合题意，明朝把行省的权力一分为三，由三司直接向皇帝负责，加强了中央集权。 C、 D两项明显错误。故正确选项为 B。 考点：明代地方行政体制 点评：本题考查明代地方行政体制的

6、改革：废行省，设三司。我国古代行政区制度划时代的变革应是行省制。 清朝君主专制权力的强化，基本上完成于（ ） A皇太极时 B康熙帝时 C雍正帝时 D乾隆帝时 答案： C 试题分析：雍正帝设军机处，内阁、议政王大臣会议、南书房形同虚设，君主专制发展到了顶峰。故 C项正确。 考点：军机处 点评：本题考查军机处设置的影响。难度小。解答须理解 “基本上完成 ”的含义。 清朝康熙皇帝亲政后，为扩大皇权而设立了（ ） A议政王大臣会议 B内阁 C南书房 D军机处 答案： C 试题分析：皇太极时，由议政王大臣会议来处理军国大事，并仿明制，设内阁；康熙帝设南书房；雍正帝设军机处。故正确答案：为 C。 考点：南

7、书房 点评：本题考查南书房设立的目的。实际上内阁、军机处，特别是军机处，在清代也是为了扩大皇权，但不符合题干的时间要求。故本题解答须注意时间信息与机构设置的目的两个方面的信息。 中 国历史上延续一千多年的宰相制度被废除是在（ ） A明太祖时 B明成祖时 C明宣宗时 D皇太极时 答案： A 试题分析：明初，明太祖认为左右丞相统辖六部妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。所以他下令废除丞相，从而使君主专制达到了新的高度。 BC 项是明朝皇帝，但不符合题意，而 D项是清朝。故正确选为 A。 考点：宰相制度的废除 点评：本题考查识记基础性知识，难度小。 明太祖说： “自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因

8、之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。 ”出现丞相专权现象的根本原因是（ ） A丞相中多是奸臣 B皇权软弱 C丞相权力过大 D封建专制制度 答案： D 试题分析：丞相专权或宦官专权的根本原因都要从社会制度本身去思考，即封建专制制度是产生这种弊端的温床。相权与皇权是专制主义中央集权制中的一对基本矛盾，是此消彼长的。 BC 项是丞相专权的因素，但不是根本原因，而 A项 “多是 ”说法是错误的，故正确选项为 D。 考点：宰相制度的废除 点评：明初丞相权势过重。明初沿袭了元朝的制度，在中央设立中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。可是宰相制度自秦设立之初，从最初的“无事不领 ”，到后

9、来的 “事有专注 ”，其权限不断缩小，地位不断下降。可是，相权与皇权的矛盾却一直都存在。尤其在元朝，设中书省为最高行政机构后，立左、右丞相，其权力还是比较大的。因此宰相制度的存在就会导致权势过重，以致皇权不稳，内乱屡生，社会动荡，明太祖朱元璋对丞相的使用一开始就存有戒心。 明太祖实录载： “夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也。今 礼所言不得隔城中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。 ”上述材料反映出明太祖朱元璋（ ） A要抑制清除权臣，加强皇权 B要解除地方割据 C明了皇权与相权的冲突 D要改革官制 答案： A 试题分析：题干中一开始就已经

10、点明了主题：元朝之所以得天下，是因为元世祖之雄武；而其灭亡是因为权臣上下蒙蔽所致。故此，明太祖的目的是要清除权臣，加强皇权。由此可知， BCD项题干无从反映， A项正确。 考点：宰相制度的废除 点评：宰相制度废除的原因：（ 1）根本原因：相权过大，威胁到了皇权。（ 2）历史原因：元丞相权势过重。（ 3）直接原因：胡惟庸娇姿擅权，胡乱作为。 清朝军机大臣的最基本职责是（ ） A决定全国军国大事 B负责草拟和颁发皇帝诏令 C协助皇帝处理全国政事 D笔录、传达皇帝的旨意 答案： D 试题分析：军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行，排除 A项，符合题意的是

11、 D。 BC 项是军机处的职责，但不是最基本职责。故选 D。 考点：军机处 点评：本题为最佳型选择题。军机处的职责：辅佐皇帝处理政务。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。 “机构精简，行政效率提高，遇事不互相推诿，能迅速处理军国大事。 ”上述材料反映的是哪一机构设置的作用（ ） A清初内阁 B理藩院 C军机处 D清初六部 答案： C 试题分析：注意材料中的关键词是 “机构精简 ”“迅速处理军国大事 ”。由此分析可知题干阐述的是军机处的作用， C 项正确。清初，仿照明朝的制度，设内阁，置六部，奏章票拟，由内阁负责，内阁是无权处理军国 大事的；理藩院

12、负责边疆少数民族事务的，也无权处理，而且三者也不具备题干所述作用，排除 ABD项。正确选项为 C项。 考点：军机处 点评：军机处最大的特点可归为：简，即人员机构简单不像内阁人员庞杂；速，即办事效率高，有旨随时承办，且当日事当日毕；密，即军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅自入内。 明初在加强君主专制中央集权的措施中，直接导致六部在中央机构中的权力地位提高的因素是（ ） A丞相的废除 B皇权的加强 C厂卫特务机构的设置 D内阁的废除 答案： A 试题分析：本题是对教材基础知识的考查。明初废除了丞相后，丞相之权分给了六部，从而提高了六部的权力地位， A项正确； B项是结果，不符合题意； C项是明

13、代措施，但并不能直接导致六部在中央机构的权力地位提高； D 项 “废除 ”说法错误，应是确立。故正确选项为 A。 考点：废除宰相制度 点评：明太祖采取加强专制主义中央集权的措施 在地方，明太祖废行中书省，设三司：布政司、都指挥司与提刑按察司，分管一省的行政，军政与司法监察，其长官分别为布政使，都指挥使与按察使。三司分别隶属于中央有关部门，这样，地方的权利就集中到了中央。统领中央各部的宰相，职权也随之扩大。因此，在中央，朱元璋也必须削弱宰相的权利。洪武十三年（ 1380年），爆发了 “胡惟庸案 ”，丞相胡惟庸以谋反罪被处死。明太祖借此杀韩国公李善长，列侯陆仲亭等，株连三万余人。从此，中书省和丞相

14、废而不设，将相权分与六部，并提高六部的地位，六部尚书直接对皇帝负责。自此，秦汉以来沿袭了一千多年 的宰相制度被彻底废除了，全国军政大权由皇帝一个人独裁。 “雍正年间用兵西北 始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。 ”这说明军机处设置的最初目的是（ ） A加强中央集权 B巩固皇权 C剥夺朝中大将兵权 D适应西北用兵之军事需要 答案： D 试题分析：由 “用兵西北 始设军需房 ”分析可知可以看出军机处设立的原因是用兵西北，防止军事机密的泄露而设置，故军机处设置的最初目的是适应西北用兵之军事需要， D 项符合题意； AB 项是军机处的作用，并不是 “最初目的 ”；C项说法错误，也不

15、是最初目 的。 考点：军机处 点评：本题考材料信息的分析与解读能力。解题关键是读懂材料，在此基础上，据有效信息 “用兵西北 始设军需房 ”可得正确答案：，当然，还须注意 “最初目的 ”。 明朝时掌管地方行政权的是（ ） A都指挥司 B布政司 C按察司 D宣慰司 答案： B 试题分析：考查明朝地方三司的各自权限范围。在地方，明太祖废行中书省，设三司：布政司、都指挥司与提刑按察司，分管一省的行政，军政与司法监察，其长官分别为布政使，都指挥使与按察使，而 D项是元朝时设立的管理边远民族地区事务的机构。故排除 ACD项， B项正确。 考点：明朝地方行政体制 点评：本题须明确三司各自权限范围，属于识记知

16、识。难度小。 中国的专制主义中央集权制度确立和结束的时间分别在（ ） A战国、清朝 B秦朝、清朝 C隋朝、明清 D汉朝、清朝 答案： B 试题分析：中国的专制主义中央集权制度确立于秦朝，结束于清朝。故 B项正确。 考点：专制主义中央集权 点评：专制主义中央集权的形成与发展过程 朝代 阶段特征 内容 秦朝 形成 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 两汉 巩固 中外朝制度、推恩令 隋唐 完善 三省六部制、加强地方统治 宋朝 加强 中书门下省、参加政事、枢密使、三司使 元朝 新发展 中书省、行省制度 明清 顶峰 废除宰相设三司、内阁制、南书房、军机处 清前期，中央机构发生过多次重大变化，最主要的变化是（

17、） A “国初定制，设议政王大臣数员 如坐 朝仪 ” B “率循祖制，咸复旧章 ”，废内阁，恢复内三院 C选调翰林等学士入南书房当值， “非崇班贵值，上所亲信者不得入 ” D “军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处 ” 答案： D 试题分析：本题为最佳型选择题， A项反映的是议政王大臣会议， B项是内三院， C项是南书房， D项是军机处。依据教材知识可知，清朝前期，君主专制继续加强，以至于达到顶峰，军机处的设置是标志。由此可知， ABC项虽是清前期的中央机构的变化，但并不符合 “最主要的变化 ”要求，正确选项应是 D 项。 考点：军机处 点评：本题的难点在于四个答

18、案：都是古文句子，比较难于解读。而这种问题的解题关键偏偏不在于把每个句子都翻译成现代汉语，而在于找准句子中的关键字词。 A项中的 “议政王大臣会议 ”、 B项中的 “废内阁，恢复内三院 ”、 C项中的 “南书 房 ”、 D项中的 “内阁 ”“军机处 ”。因此，本题的考查本意还是在教材中的基础知识。清朝前期，君主专制继续加强，以至于达到顶峰，军机处的设置是标志。故此 D项为正确答案：。 简答题 查找资料，议一议：明清君主专制的强化对中国社会产生了什么影响？ 答案：有利于统一的多民族国家的巩固；压制了明清商品经济和资本主义萌芽的产生，阻碍了社会进步；反映了封建制度的渐趋衰落；导致了近代中国的落伍和

19、被动挨打的局面；压制了民主思想的产生和发展，阻碍了近代民主化的进程；至今残留在人们思想中的一些封建观念，成为社会主义民主法制建设的制约 因素。 试题分析：此问题需要探究明清君主专制的强化对中国社会所产生的积极影响（这一点最容易忽略）、消极影响以及与现实社会的联系。不管您的答案：坚持哪一方面的观点（主要是积极的或主要是消极的），只要论证充分，辨析有据，都是可以的。 考点：明清君主专制强化的影响 点评：本题题型为旧题型：简答题，依据教材相关知识解答。 明太祖为什么要废除宰相制度？ 答案： 明太祖认为丞相制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。 执掌宰相职权的丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣。 试题分析

20、：解答本题的关键是弄清楚明太祖废除丞相的内因与 外因：结合前代中央集权制度的发展趋势及丞相制度的作用，说明外因；结合明朝建立的社会背景，说明内因。 考点：宰相制度的废除 点评：本题考查的是宰相制度废除的原因。宰相制度废除的原因：（ 1）根本原因：相权过大，威胁到了皇权。（ 2）历史原因：元丞相权势过重。（ 3）直接原因：胡惟庸娇姿擅权，胡乱作为。 综合题 阅读下列材料： 材料一：雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者人直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是 承旨、出政皆在于此矣。 赵翼檐曝

21、杂记 军机处 材料二：军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。 军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。 清史稿 材料三：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 清史稿 军机大臣年序表 请回答： （ 1）军机处最初设置的直接原因是什么？ （ 2）军机处的职能后来发生了什么变化？ （ 3）综观材料，概括 军机处的主要特点。 答案： （ 1）为用兵西北，防止泄露军事机密。 （ 2）由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中枢机构之上、皇帝之下的

22、常设政务机构。（ 3）保密性强，机构精干，办事效率高，军机大臣主要是承旨、缮撰、传述。 试题分析：第（ 1）问中的 “直接原因 ”可以从 “雍正年间，用兵西北 ”等信息处获得答案：。第（ 2）问中的 “职能变化 ”从材料二、三归纳总结出来 变为一个位居内阁等中枢机构之上、皇帝之下的常设政务机构。第（ 3）问要求概括 “主要特点 ”，需要根据材料中的信息和教材中所提供的知识点解答，军机处最大的特点可归为：简，即人员机构简单不像内阁人员庞杂；速，即办事效率高，有旨随时承办，且当日事当日毕；密，即军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅自入内。 考点：清代军机处 点评：本题是以探讨历史观点或现象及其原

23、因为主的题目，有关历史观点或现象的原因在材料中都可以找到，重要的是读懂材料和从材料中提取出必要的信息。 阅读下列材料： 材料一：初，太祖下集庆，自领江南行中书省。戊戌（ 1358）年，置中书分省于婺州。后每略定地方，即置行 省。其官自平章政事以下，大略与中书省同。 洪武九年（ 1376年）改浙江、江西、福建、北平、广西、四川、广东、河南、陕西、湖广、山西诸行省俱为承宣布政使司，罢行省平章政务、左右丞等官，改参知政事为布政使。 材料二：明官制，沿汉唐之旧而损益之。自洪武十三年（ 1380 年）罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之。 以上材料均摘自明史 职官志 请完成： （ 1

24、）材料一、二反映了明初官制发生了怎样的变化？ （ 2）结合所学知识指出，这种变化体现了什么特点？ 答案：（ 1）明初沿袭元朝旧制，设中书省总 揽全国政务，设行中书省总揽一省政务； 1376年，明太祖废行中书省，设三司，使地方大权集中到中央；1380年，废除中书省和丞相，以六部分理全国政务。 （ 2）皇帝的权力大大加强，君主专制达到新的高度。 试题分析：第（ 1）问，考查明代政治制度的变革，第一段材料展示的是明初在中央和地方官制方面沿袭元朝的中书省和行中书省；第二段材料展示的是明太祖在地方废行中书省，设三司，集地方权于中央。第（ 2）问，考查明代政治制度变革的特点，结合专制主义中央集权的发展阶段

25、特征分析解答。 考点：明代政治制度 点评：第一段材料展示的是明 初在中央和地方官制方面沿袭元朝的中书省和行中书省；第二段材料展示的是明太祖在地方废行中书省，设三司，集地方权于中央；第三段材料展示的是明太祖在中央废除中书省和丞相。综合三段材料并结合教材内容，即可得出答案：。 阅读下列材料： 材料一：雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者人直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。 赵翼檐曝杂记 军机处 材料二：军机处名不师古，而丝纶出纳，职居 密勿。 军国大计，罔不总揽，自

26、雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。 清史稿 军机处 材料三：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦待（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 清史稿 军机大臣年序表 请完成： 依据上述材料，指出军机处设置的原因、特点和职能演变过程，评述其实质及影响。 答案： 原因：为用兵西北，防止泄露军事机密。 特点：保密性强，机构精干，办事效率高。 演变：由一个暂设军事机构 发展为位居内阁等中央机构之上、皇帝之下的常设政务机构。 实质：军机大臣只能传达皇帝旨意给中央部门和地方机构去执行，是皇帝行政权力的机要部门。 影响：使皇权、专制主义中央集权制进一步强化。 试题分析：本题解答应结合教材知识，并抓住有效信息：用兵西北、始设军需房于隆宗门内、 “后名军机处，地近宫廷，便于宣召 ”、 “为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣 ”、职居密勿、罔不总揽、盖隐然执政之府矣、“承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也 ”。 考点：清代军机处 点评：限制性的词句是材料中 所涉及的有关军机处设置原因、特点、职能演变过程等内容，对军机处的实质和影响加以评述。只要读懂材料，理解材料大意，即能回答。评述实质和影响，必须联系材料，并结合背景。