2012年人教版高中历史选修三5.1朝鲜战争练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年人教版高中历史选修三 5.1朝鲜战争练习卷与答案（带解析） 选择题 “我是美国历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的司令官 ”出自（ ） A在朝鲜停战协定上签字的巴顿 B二战期间曾任日本首相、陆军大臣的东条英吉 C在朝鲜停战协定上签字的克拉克 D在越南战争结束时，巴黎停战协定签字的克拉克 答案： C 试题分析：分析题干，这是一位美国司令官的话，联系教材可知，这一司令官是在朝鲜停战协定上签字的克拉克，由于二战结束后美国和苏联对朝鲜半岛分区占领，又分别成立了社会主义国家朝鲜和资本主义国家韩国， 1950年 6月朝鲜内战爆发，后又演变为一场国际性的局部战争，美国出兵支持韩国，威胁中国安全

2、，中国出兵援朝，双方在 “三八线 ”附近僵持， 1953年 7月，经过谈判，朝中代表团与 “联合国军 ”代表团签订停战协定， “联合国军 ”代表团的签字者是美国陆军上将克拉克，答案：为 C。 考点：朝鲜战争 点评：此题很简单，主要考查学生对朝鲜 战争相关史实的掌握程度，要求学生熟练掌握基础知识，是对学生识记能力的考查。 新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下先后取得了两次战役的胜利。其主要客观原因是（ ） 联合国军装备落后于苏式装备的志愿军 配备了苏式武器的军队战斗力空前提高 美军指挥官和士兵轻敌 战术上，美军采用分兵冒进是错误的 A B C D 答案： B

3、试题分析：分析题干，给出了中国志愿军的装备情况，分析选项， 明显错误， 也不符合史实，中国志愿军装备极其落后，而本题要求选择的是 “客观原因 ”，所以应该是除中国方面情况以外的原因，中方原因属于主观原因，联系教材可知，美军即轻敌，战术上又严重失误，所以失败了，此题正确答案：为 B。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，学生主要要掌握关于主客观原因方面的理论知识，自己方面的原因属于主观原因，除自身之外的原因属于客观原因。 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江 ” 歌曲诞生的背景是 二战后东西两大阵营对峙 朝鲜半岛处于分 裂之中 美国纠集 “联合国军 ”侵朝 美国干涉中国内政 A B C D 答案： D

4、试题分析：分析题干，所涉及的历史事件是中国的抗美援朝战争，二战结束后，形成了以美苏为首的两大阵营和两极格局，美苏展开全面对抗，由于美苏在战后对朝鲜半岛实行了分区占领和不同的政策，导致朝鲜半岛南北分裂，朝鲜内战爆发后，美国认为这威胁到了其在半岛利益，并且是苏联扩展势力的第一步，为了维护其在东亚利益，进一步推行自己的霸权主义，悍然出兵半岛，并把战火烧到中朝边境，威胁中国安全，所以答案：为 D。 考点 ：朝鲜战争 点评：此题难度中等，需要学生具备一定水平的分析和理解能力，学生要学会把历史事件放在当时的大背景中考虑，具备一种全面思维。 彭德怀说： “(这场战争 )雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东

5、方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了，今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力量击败的。 ”说的是哪场战争 A抗日战争的胜利 B解放战争的胜利 C朝鲜战争 D中华人民共和国成立 答案： C 试题分析：分析题干和选项，题干涉及西方侵略者，而解放战争涉及的是国共双方，是中国内战，予以排除， D项不是战争，排除，联系教材可知，这是出自朝鲜战争结束后彭德怀所说的一段话，指的是朝鲜战争，而史实证明，抗日战争是一场旷日持久的拉锯战，同时实施侵略的是东方国家日本，而不是题干中所说的西方国家，此题答案：为 C。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，材料出自于教材，需要学生对教材中的

6、插图、资料等有效信息全面掌握，而不仅仅是掌握课本正文内容。 下列有关朝鲜战争的说法，不正确的是 A朝鲜战争由于美国的干涉由一场内战演变成地区性的局部战争 B朝鲜战争沉重打击了美国的侵略政策和战争政策 C朝鲜战争保卫了朝鲜的独立和中国的安全 D朝鲜战争结束了朝鲜半岛的分裂局面 答案： D 试题分析：分析题干，要求对朝鲜战争深刻分析理解，联系教材史实可知，就整个战争背景和发展形势而言，这场战争是在美苏争霸的国际大背景下发生的，美国为了维护扩大自己在东亚的利益，出兵参战，使内战演变成了地区战争，并且威胁到中国的安全，而战争结果以美国失败告终，所以 A、 B、 C所评价的都正确，双方停战后，签订了朝鲜

7、 停战协定，以北纬 38度线为界，继续维持了南北朝鲜的分裂局面，此题答案：为 D。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，主要是对朝鲜战争进行正确的评价，考查是是学生的评价能力，但需要学生对相关史实准确把握。 在朝鲜战争中，美国在兵力与装备方面占有明显的优势，但最终遭到失败，其主要原因是 A由于地形不太熟悉 B苏联对朝鲜的暗中帮助 C中朝两国人民的正义抗争 D中国的大力援助 答案： C 试题分析：分析题干，要求选择在朝鲜战争中，美国在实力明显占优势的情况下遭到失败的主要原因，首先要理解，主要原因是在这一事件中起主导作用的，一般情况下也是根本的，就战争而言，主要分析战争的正义与否，许多时候，非正义

8、的一方会偶尔暂时占优势，但最终正义总会战胜非正义的一方，四个选项都是美国失败的原因，但主要原因是 C，答案：为 C。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，但它是一道理论性较强的试题，学生需要掌握的原则是：战争的正义与否是战争最终失败与否的主要原因。 下列哪项不是美国对朝鲜进行武装干涉的目的 A维护和扩 大美国在东亚的利益 B进一步推行霸权主义政策 C加紧对社会主义阵营的包围和封锁 D维护亚洲和平 答案： D 试题分析：分析题干，考查对美国对朝鲜进行武装干涉的理解，这需要把此次武装干涉放到当时的大背景中考虑，二战结束后，形成了以美苏为首的两大阵营，并形成两极格局，美苏在全球展开全面对抗，当时美苏

9、对外政策的出发点都是为了维护自己的利益，为了争霸，所以分析此题时必须站在美国的立场上考虑，以此分析各选项，只有 D 项不是美国干涉朝鲜的目的，此题答案：为 D。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，分析和考虑时 要特别注意把历史事件放到它所在的大背景中，站在美国的立场上分析。 二次大战后，南北朝鲜的分裂是由于 A日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B 1953年朝鲜停战协定的规定 C南北朝鲜两种社会制度的对立 D日本投降后，美苏军队进驻朝鲜的分界线造成的 答案： D 试题分析：分析此题，追究南北朝鲜分裂的根源，朝鲜半岛分裂的是二战后美苏对朝鲜半岛实行分区进驻造成的，美军进驻南朝鲜，在其支持下成立了

10、资本主义国家韩国，北部由苏军进驻，在苏联支持下成立社会主义国家朝鲜，这时日本已经被赶跑， A不对，两个国家成立后，才造成两种社会制度的对立，1953年签订停战协定，再次确立了这种分裂状态，所以 B、 C两项都不是南北朝鲜分裂的原因而是结果，答案：为 D。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度较大，需要较高水平的分析理解能力，特别要注意哪项是分裂的原因，哪些项是分裂的结果。 美国干涉朝鲜内政的表现是（ ） 操纵联合国通过制裁北朝鲜的决议 宣布援助韩国 命令第七舰队开往台湾海峡 组成 “联合国军 ”直接参战 A B C D 答案： B 试题分析：分析题干，美国干涉朝鲜有哪些表现，联系教材史实可知，二战结

11、束后，美国为了实现其全球战略，在世界各地干涉地区事务和别国内政，并操纵联合国，使其成为他争夺世界霸权的工具， 1950年 6月，朝鲜内战爆发后，美国即操纵联合国通过制裁北朝鲜的决议，宣布援助韩国，组成 “联合国军 ”直接参战，而第 小项是针对中国的，阻挠了人民解放军解放台湾，此题答案：为 B。 考点：朝鲜战争 点评：此题很简单，主要考查课本中的史实，学生需要熟练掌握相关基础知识，但也需要进一步拓展自己的知识面。 美国操纵下的 “联合国军 ”在朝鲜半岛登陆 的根本意图是（ ） A制止地区战争冲突 B维护朝鲜与韩国并立局面 C遏止苏联并包围中国 D执行美国全球扩张战略 答案： D 试题分析：分析题

12、干，要求选择美国操纵下的 “联合国军 ”在朝鲜半岛登陆的根本意图，二战结束后，形成了以美苏为首的两大阵营和两极格局，美苏展开全面对抗，美国经济实力相对强大，朝鲜内战爆发，美国认为这威胁到了其在半岛利益，并且是苏联扩展势力的第一步，为了维护其在东亚利益，进一步推行自己的霸权主义，悍然出兵半岛，选项中 C项是其意图之一，但这一项的目的又是为 D项服务，也就是说 ,D项是根本 意图， A、 B说法明显不对，答案：为D。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度较大，主要考查学生的分析理解能力，学生需要特别学会透过现象看本质的能力，本质应该是更深层次的内涵。 综合题 阅读下列材料： 材料一： “朝鲜的存亡与中国

13、的安危是密切关联的唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。 ” 各民主党派联合宣言 材料二： “它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊火炮就可以霸占一个国家的 时代是一去不复返了 一在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。 这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。 ” 彭德怀关于中国人民志愿军杭美援朝工作的报告 材料三： 我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，彭德怀关于中国人民志愿军杭美援朝工作

14、的报告更具有威胁性 克拉克 请回答： 【小题 1】从材料一中可以看出，中国人民参加朝鲜战争的目的是什么？其性质如何？ 【小题 2】克拉克对朝鲜战争失败原因的分析对吗？为什么？ 【 小题 3】结合本课内容，你认为朝鲜战争对中国有何重大意义 答案： 【小题 1】目的：中国人民志愿军赴朝参战，是为了保家卫国、维护世界和平。 性质：抗美援朝战争是一场反侵略的正义战争。 【小题 2】不对。其失败是必然的。因为侵略朝鲜是非正义的行为，必然会引起世界各国人民的遣责与批判；中朝两国人民的浴血奋战，这才是其失败的主要原因。 【小题 3】第一，打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，极大地

15、鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。对国际局势产生了深远的影响。第二，极大地提高了我国的国 际威望。第三，保卫了中朝两国的独立与安全，为我国的社会主义改造和社会主义建设赢得了一个相对稳定的和平环境。第四，极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。第五，人民解放军从中取得了对美作战的宝贵经验。 【小题 1】试题分析：材料一表明，中国参战的目的是因为朝鲜的存亡与中国的安危密切相关，所以首先我们是为了保障自身安全，另外，美国出兵朝鲜是为其全球霸权主义政策服务的，使朝鲜内战演变成了一场地区性的局部战争，威胁了世界安全，中国抗美援朝即保家卫国，又为了捍卫世界和平，其性质当然是正义的。 考点

16、：朝鲜战争 点评：此题难度不大，主要考查学生的分析理解能力，也考查学生对战争性质的区分和把握，回答此题要站在当时的大背景中考虑。 【小题 2】试题分析：分析材料二，克拉克认为其失败的原因是 “未将敌人击败 ”，实际上，朝鲜战争是一场由内战引起，美国插手，中国援助的地区性局部战争，美国插手是为了维护和扩大它在亚洲和远东地区的权益，是为其全球霸权政策服务的，中国抗美援朝是为保家卫国，维护地区稳定，捍卫世界和平，战争的正义与否决定了战争的最终结果，所以其分析是不正确的。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度中等，关键是学生要掌握正确的战 争观，即战争的正义与否是决定战争最终结果的主要原因，用这一理论来统领

17、历史事件。 【小题 3】试题分析：分析题干，要求从中国角度总结概括朝鲜战争的伟大意义，主要从这么几方面考虑，如：中国参战的直接目的是保家卫国，战胜了美国，也就打击了其霸权主义政策，从而维护了世界和平；对中国人民爱国热情的鼓舞；对中国国际地位的影响；对中国经济建设环境的影响，对中国军队的锤炼等方面考虑。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度中等，主要考查学生的分析概括能力，学生需要学会从最广泛意义上去概括，正确全面考虑问题。 朝鲜半岛的统一问题一直是 国际社会关注的重点，也是亚太地区是否稳定的重要因素。根据所学知识回答以下问题。 【小题 1】根据朝鲜半岛的位置，分析大国势力竞相渗透和争夺的原因。 【小

18、题 2】在 19、 20世纪，朝鲜半岛经历了 “殖民地 独立 分裂 ”的曲折历程，写出历次变化的原因。 【小题 3】在 19、 20世纪，围绕朝鲜半岛，中国不得不进行了两次局部战争。这两次战争对中国社会发展的影响有何不同？ 【小题 4】运用政治常识，谈谈你对朝鲜半岛局势未来发展的认识。 答案： 【小题 1】朝鲜半岛位于亚洲大陆的东北部，地处亚欧大陆与太平洋之间的 “边缘地带 ”， 在海陆冲突中起着重要的缓冲作用。作为亚洲大陆与日本列岛之间的“桥梁 ”，朝鲜半岛具有双向流通地位。 【小题 2】殖民地：日本帝国主义的疯狂侵略。（独立： 1945年，在世界人民的打击下，日本法西斯投降。分裂：美国推行

19、霸权政策，美苏展开冷战。 【小题 3】甲午中日战争：使中国社会的半殖民地化程度大大加深，社会发展深受阻碍。抗美援朝：提高了中国的国际地位，为经济建设和社会改革赢得相对和平的稳定环境。 【小题 4】和平与发展是当今世界的两主题。发展需要和平，和平离不开发展，朝鲜半岛将最终实现自主、和平、统一。目前应本着有利 于缓和半岛紧张局势的原则，尽早建立半岛和平机制，努力为统一创造条件。 【小题 1】试题分析：分析题干，给出了答题限定，即要根据朝鲜半岛位置分析问题，联系相关地理知识，朝鲜半岛位于亚欧大陆东北角，特别是日本通往亚欧大陆的桥梁，战略地位重要，据此回答它在现代国际海陆冲突中的重要地位，此题要密切联

20、系地理知识，由地理位置的重要性论述战略地位的重要性。 考点：朝鲜战争 点评：此题是一道史地结合题，综合性较强，学生要学会用联系的观点分析问题，把地理知识和历史知识有机结合。 【小题 2】试题分析：分析题干，给出了答题的三个层 次，即 “殖民地、独立、分裂 ”三个过程的原因，联系所学知识，成为殖民地的原因是日本的侵略造成，1910签订日韩合并条约，成为殖民地，独立是因为二战胜利结束，日本投降，而分裂是由于二战结束后美苏争霸，分别支持南北双方成立了资本主义国家和社会主义国家。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度不大，主要是考查学生对朝鲜由殖民地到独立、分裂的相关史实，要求学生熟练掌握基础知识。 【小题

21、 3】试题分析：分析题干，首先要知道围绕朝鲜半岛中国进行的两次战争是什么战争，发生于 19世纪的是甲午中日战争，发生于 20世纪的是抗美援朝战争 ，分析两次战争，甲午战争中国战败，割地赔款，丧权辱国，阻碍中国社会发展，抗美援朝中国胜利，维护了自己身边的和平，为社会发展赢得和平环境。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度较大，主要考查学生的比较能力和历史思维能力，应学会从哪些方面考虑。 【小题 4】试题分析：分析题干，此题要求学生把政治理论和历史知识、现实世界局势密切结合，此题要从当今国际局势发展的趋势理解，和平是人类社会追求的理想，发展是人类社会永远的主题，从世界大趋势看，应该走向和平。 考点：朝鲜战争 点评：此题难度较大，现实感强烈，是一道能力型试题，需要 把当今社会的发展趋势和历史知相结合，学生要关心时事。