2013届甘肃省永昌县第一高级中学高三上学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届甘肃省永昌县第一高级中学高三上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 诗经曰： “周虽旧邦，其命维新。 ”关于周人的 “维新 ”，以下说法正确的有 建立了完备的宗法制 实行了等级森严的分封制 确立了尊卑分明的礼制 创立了王位世袭制 A B C D 答案： C 试题分析： “维新 ”指周王朝建立的新的政治制度，根据所学有西周建立了完备的宗法制、等级森严的分封制和礼乐制。本题选 项，第 项 “王位世袭制 ”始于夏朝。 考点：本题考查对西周政治制度的影响。 点评：对于分封制和宗法制，高考主要考查两者对当今的影响，多用新情境、新材料以选择题的形式进行命题。 耒耜经记载： “辕有越，加箭

2、，可弛张焉。 所以进退，曰评。进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅。 横于辕之前末曰 ，言其可转也。左右系，以乎轭也。辕之后末曰梢，中在手，所以执耕者也。 江东之田器尽于是。 ”这一农具出现于 A商周 B春秋战国 C汉代 D隋唐 答案： D 试题分析：本题旨在考查中国古代农业生产工具的演变。从史料所叙述的这种犁的结构特点来看，当是唐代出现的曲辕犁。故答案：选择 D项。 考点：本题考查中国古代耕作方式的演变 从刀耕火种到铁犁牛耕。以耒耜经中的一段文言文为切入点，旨在考察学生的文言文阅读能力、从材料中获取信息的能力、调动和运用知识的能力。 点评：关于中国古代精耕细作的传统农业，不仅把握其基本

3、特点，还要掌握其精耕细作的表现， 2012年四川文综就在此处命题。 某史学家说，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体系，既促进了全球的联系，又造成了 “全球分裂 ”。这里的 “全球分裂 ”是指 A西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权 B欧洲形成了两个政治军事集团 C美苏争夺世界霸权格局形成 D欧美与亚非拉国家之间的鸿沟扩大 答案： D 试题分析：这里所指的分裂当然是指东西方差距的拉大，也就是因为欧美国家的殖民侵略导致亚非拉国家的落后。故答案：选择 D项。 考点：本题考查殖民主义的罪恶。以某学者的评论为切入点，旨在考查学生调动、运用知识的能力。 点评：关于殖民主义的罪恶，除了从其给被侵略被掠夺国家带

4、来的灾难的角度考查外，还可以从文明史观的角度，考查其推动这些落后地区和国家向近代社会转型。 电视剧大染坊主题曲把感动留在人间唱道： “总以为泪水早已擦干 总以为彩虹 就在眼前，我却在风雨中越走越远，这一场荣华富贵好心酸，这一场锦绣年华欲说无言 ” 该剧讲述了主人公陈寿亭在 20世纪初从一个叫花子到拥有雄厚资产的印染厂主的曲折历程。若要改变 “心酸 ”“无言 ”的陈寿亭的命运，从根本上说，应该 A引进外国第二次工业革命的技术成果，解决技术落后问题 B大量吸收外资、民间资本解决资金少、规模小、竞争力低下等问题 C成立营销团队，扩大营销范围，解决市场狭小问题 D改变中国半殖民地半封建社会的现状 答案

5、： D 试题分析：本题解题关键在于抓住题干的时间信息，结合所学知识，选择正确选项。题干时间信息： 20世纪初。题干反映民族资本主义在本国的封建主义和外国资本主义的压榨下，最终破产，说胆民族资本主义发展艰难的根本原因是封建主义与帝国主义的压榨，这是由我国半殖民地半封建性决定的，因此，选项 D正确。 ABC都当时面昨的一些问题，但与题意不符。 考点：本题考查影响中国资本主义发展的主要因素。以大染坊主题曲为切入点，旨在考察学生从材料中获取信息的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于中国资本主义发展，除了考查影响其发展主要因素外， 李鸿章认为 “中国积弱，由于贵贫。西洋方圆千里，数百里之国，岁入财赋

6、动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等税。 ”以下近代企业体现李鸿章这一思想的是 A上海轮船招商局 B江南制造总局 C福州船政局 D安庆内军械所 答案： A 试题分析：材料中李鸿章认为：中国贫穷的根源在于没有取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等税，所以办洋务运动的重心应该转移，发展工业求富之意。上海轮船招商局是洋务派创办的民用工业，故答案：选择 A项。江南 制造总局、福州船政局、安庆内军械所是洋务派所创办的军事工业，故 B、 C、 D项不正确。 考点：本题考查洋务运动中所创办企业的目的和性质。以李鸿章的言论为切入点，考查学生从材料中获取信息的能力和调动、运用知识的能力。

7、 点评：本题解题的捷径在于：江南制造总局、福州船政局、安庆内军械所是洋务派所创办的军事工业，故答案：不可能选择三项。所以 A项一定正确。 美国经济学家弗理德曼访问中国后写道： “1988年，街道上的色彩与服装明显多元化，与此伴随的，则是经济增长与发展的明显迹象。农业改革效果十分明显 私营企业有所发展 得到允许的、有限的经济自由已经在改变中国的面貌。 ”说明当时的中国 A私有经济主体地位上升 B农民获得了土地所有权 C市场经济体制逐步确立 D改革开放改变着社会面貌 答案： D 试题分析：从材料中 “1988 年 ”这一时间点及作者列举的中国社会多方面的变革，可以判定出 D 项，改革开放改变着社会

8、面貌。 1988 年是党十三大召开后的一年，十三大阐明了社会主义初级阶段理论，明确概括和阐发了党在社会主义初级阶段的一个中心两个基本点的基本路线。 A项私有经济主体地位上升发生在 2007年十七大前后； B项说法错误， 1983年前后农村经济体制改革在全国推开后，农民获得了土地的使用权、经营权而非所有权。 C项市场经济在我国逐步确立是在 1992年党的十四大后。 考点：本题考查近现代的服饰变化。以美国经济学家弗理德曼访问中国的评论为切入点，旨在考察学生对材料的解读能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于社会生活史，也是近几年高考命题的重点，往往与政治、经济的发展变化相结合考查其原因、表现、实质

9、。如 2012年四川文综第 17题， 2012江苏历史第 6题。 大型电视专题片大国崛起中说： “近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家， 即荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。 ”如果此说能够成立，美国对市场经济的创新发展主要表现在 A大力推行重商主义经济政策 B最早确立自由市场经济模式 C确立资本主义世界货币体系 D开创国家垄断资本主义模式 答案： D 试题分析：根据所学，荷兰在新航路开辟后迅速崛起，创立了一系列现代金融和商业制度；英国在工业革命后，自由主义盛行，推行自由贸易，逐步确立自由市场经济模式；美国罗斯福新政中，为摆脱经济危机国家加强对经济

10、的干预，开创了国家垄断资本主义模式。综上所述， D为正确答 案：。 考点：本题考查罗斯福新政对资本主义运行机制的调节。以大国崛起中解说词为切入点，旨在考查学生对材料的解读能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于罗斯福新政，考查的侧重点在其实质。还要注意罗斯福新政作为应对经济危机而采取的措施。 有学者指出， “资本主义的逻辑最终必然到达全球范围，它从 16世纪在欧洲诞生到今天已经真正达到全球范围， ” “整个世界都是在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工架构之内运作的。 ”这位学者实际上是强调 A资本主义在全球化过程中的核心作用 B经济全球化同科技革命紧密联 系 C各国政治经济体制日益

11、融为一体 D经济全球化以全球的市场经济为基础 答案： A 试题分析：整个世界都是在资本主义世界经济的社会分工构架之内运作的，可见这位学者强调资本主义在经济全球化中的核心作用，故选 A。 B、 C、 D都无法从材料中体现。 考点：本题考查经济全球化的发展趋势。以某学者的言论为切入点，旨在考察学生对材料的解读能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于经济全球化，除了把握经济全球化的实质是资本在全球的新一轮扩张外，还要注意经济全球化进程带来的利弊和发展中国家面对经济全球化的态度和应对之策。 “肥料袋做裤，省钱又省布，前面印 日本 ，后面是 尿素 ”。这首 20世纪六七十年代流行的民谣揭示了当时部分中国

12、人的服饰形象。浸透汗水、打着补丁的咔叽布工装，斜纹布军装，洗得发白的中山装，共同引领着七十年代朴素、单调的服装潮流。产生这种现象的主要原因是（ ） 当时商品供应匮乏，穿衣还主要停留在遮衣御寒上 受当时政治环境的影响 人们不喜欢穿着打扮 受民国时期服饰的影响 A B C D 答案： C 试题分析：上个世纪 70年代中国人生活水平总体比较低，物质供应比较匮乏，加上当时大力提倡艰苦朴素，所以打着补丁、洗得发白的脱衣服成为当时的时尚，再加上 70年代中日正式建交，故答案：选择 C项。 考点：本题考查近现代的服饰变化。以 20 世纪六七十年代流行的民谣为切入点，旨在考察学生对材料的解读能力和调动、运用知

13、识的能力。 点评：关于社会生活史，也是近几年高考命题的重点，往往与政治、经济的发展变化相结合考查其原因、表现、实质。如 2012年四川文综第 17题， 2012江苏历史第 6题。 西南政法大学教授周国平在尊重生命中有这么一句经典的名言 “热爱生 命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。 ”人文精神强调人的价值要 受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 A “人是会说话的工具 ” B “存天理，灭人欲 ” C “人是万物的尺度 ” D “信奉圣经，献身上帝 ” 答案： C 试题分析：题干强调对生命热爱、同情和敬畏，属于人文主义思想。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观

14、和尊严作为出发点。智者学派的代表人物普罗泰格拉提出 “人是万物的尺度 ”，体现了希腊文化人文主义的本质，这是人文精神的起源。故答案：选择 C项， A项反映了奴隶社会中奴隶悲惨的地位、命运，故 A项不正确； B、 D项反映了发人性的禁锢。故 B、 D项不正确 考点：本题考查西方人文主义的含义。以周国平在尊重生命中的名言为切入点，旨在考察学生解读材料的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于西方人文主义，除了考查其不同时期的含义外，还要注意不同时期的代表思想家及其思想观点，高考近几年多用新情境、新材料以选择题的形式进行命题，如 2011全国（新标卷） “欧洲的进步归功于更快的科学技术进步，也归功于

15、对美洲大面积地区的征服和殖民所带来的年收入，以及来自它同亚洲和非洲的 贸易所带来的年收入。 ”所体现的史观是 A唯物史观 B全球史观 C现代化史观 D文明史观 答案： B 试题分析：根据所学史实欧洲的进步不仅在于科技进步，还在于对美洲的殖民扩张同亚非的贸易，体现了全球史观。 考点：本题考查资本主义世界市场形成的主要途径 殖民扩张和掠夺。以资本主义世界市场形成的主要途径为切入点，考查学生对材料的解读能力。 点评：关于资本主义世界市场的形成，除了考查其形成的主要途径，还要注意资本主义世界市场的形成过程；不仅从全球史观把握资本主义世界市场形成的主要途径，还要从文明史观、现代 化史观把握资本主义世界市

16、场的形成产生的影响。 “史实 ”“史论 ”“史识 ”是构成史学的 “三要素 ”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于 “史识 ”的是 A “三省 ”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相 B三省六部制的基本运作程序是中书省 门下省 尚书省 六部 C三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率 D三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度 答案： D 试题分析：此题考查的是对唐朝史学家刘知几史学的 “三要素 ”的理解。根据对题

17、干描述的理解 A和 B项属于 “史实 ”的范畴即是什么， C项属于 “史论 ”的范畴即评价作用， D项属于 “史识 ”的范畴即谈认识。 ”， AB是史实，当时的历史事实就是如此，没有任何评价等等， C是史论，史论即对历史事件和历史人物的评论 C项中就是对这三省六部制度的评价， D是史识，指的是以科学理论作指导，对某一事件科学判断，看到这一事件的本质等等， D项肯定三省六部制度是重大创造，并 且对后世沿用，对三省六部的评价全面科学，客观，故此题应选 D 考点：本题以刘知已的史学 “三要素 ”为切入点，考查学生理解概念的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于刘知已的史学 “三要素 ”，解题的关键

18、在于对 “史论 ”“史识 ”两个基本概念的理解。 “史识 ”，是指在史观指导下对历史资料的理解，对历史现象的辨识、对历史规律的感悟和对历史与现实联系的认识等，也可以说，是在史观的指导下，得出的结论，多表现为历史阶段特征，即对某特定历史阶段（时期）诸多社会现象的本质概括（规律），一般又分为经济（经济转型、经济发展）、政治（社会 主要矛盾、时代主题等）、思想文化（反映政治、经济领域深刻变化的思想观念）。而 “史观 ”包括近代化史观、文明史观、全球史观、革命史观和社会史观等。 “史论 ”，原指作史者在 “本纪 ”“列传 ”之后评述所记史事和人物的文字，后来凡是关于历史事件和历史人物的评论，也都称为

19、“史论 ”。 “史识 ”重于影响（联系现实或后世的）， “史论 ”则着重强调作用（对当时的）。 南京失守后的第三日，蒋介石发表告全国国民书，称： “中国持久抗战，其最后决胜之中心，不但不在南京，抑且不在各大都市，而实寄于全国之乡村与广大强固之民心；我全国同胞能晓 然于敌人之鲸吞无可幸免，父告其子，兄勉其弟，人人敌忾，步步设防，则四千万方里国土以内，到处皆可造成有形、无形之坚强堡垒，以制敌之死命。 ”可见他已经认识到 中国的对日战争是一场持久抗战 必须以空间换时间来争取胜利 民心团结的重要性 共产党开辟的敌后战场是抗战主战场 A B C D 答案： A 试题分析：。 在材料中都能体现。当时国民党

20、的正面战场显然还是主战场，蒋介石不可能得出 中结论，排除。答案： A 考点：本题以蒋介石的言论为切入点，旨在考查国民党在抗日抗战中重要活动。 点评：关于抗日战争中国民党正面战场的地位越来越多的受人们的关注，要注意依据材料给予客观的评价。 孙中山说： “欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食恶果，总有少数人把持文明幸福，故成此不平等的世界。 ”有鉴于此，孙中山主张采取的措施包括 废除 “大人 ”、 “老爷 ”等称呼 平均地权 焚毁刑具，文明执法 节制资本 A B C D 答案： B 试题分析：从材料中可知，这是孙中山处理 “贫富悬殊 ”问题的民生主义主张，即 两项； 两项是中华民国南京临时政府成立时

21、颁布的法令中的内容，且属于社会生活和政治方面，故排除。 考点：本题考查以孙中山的言论为切入点，考查其民生主义的基本内容。 点评：关于孙中山的三民主义，除了把握其基本内容及进步性、局限性外，还注意新三民主义对旧三民主义的发展。 英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹： “中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。 ”甚至称之为 “中国的第五大发明 ”。从时代发展的角度来看，当时该 “发明 ”的着眼点在于 A抑制门阀势力，加强中央集权 B弘扬儒 学正统，约束官吏言行 C防范武将专权，完善官僚体制 D强化君主专制，培养忠臣顺民 答案： A 试题分析： “发明 ”的着眼

22、点即是出发点或者是目的。出发点之一是取消六阀势力世代做官的特权，把选拔官员的权力收归中央，加强中央集权。当然还有选拔有真才实学的人才，扩大官吏来源，扩大统治基础等出发点。但在当时，科举制不涉及约束官员、防范武将、培养顺民等目的。故答案：选择 A项。 考点：本题考查科举制实行的原因。 点评：对于科举制的考察，除了要注意科举制发展演变的历程、实行的原因、产生的影响外、还要注意把其放在中国古代选官制度演变中来把握，如（ 2012年江苏， 21）著名学者余英时指出 :科举不是一个单纯的考试制度 ,它将社会结构紧密地联系了起来 ,形成一个多面互动的整体 ,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料，请回答

23、: (1)据材料一 ,结合所学知识 ,指出汉晋时期的选官制度 ,并通过与上述选官制度的比较 ,说明科举制的历史进步性。 (7分 ) (2)据材料二 ,结合所学知识 ,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 (3分 ) (3)据材料三 ,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 (3分 ) 钱穆在中国历代政治得失一书中说： “皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治的上的大毛病。 ”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是 A秦朝创立皇帝制度和郡县制 B汉武帝颁布 “推恩令 ”，解决王国问题 C隋唐实行科举制度 D清朝雍正时期军机处的设置 答案： D 试题分析：

24、材料反映的是君主专制的不断强化，清朝雍正时期设置军机处，标志着君主专制到达顶峰。故答案：选择 D项 考点：本题考查古代中国的政治制度 明清君主 专制制度的加强。 点评：关于清朝的军机处，纯粹是一个秘书机构，军机大臣只是执行皇帝决策，“跪受笔录 ”，决策权都在皇帝手中。军机处的设置是中国古代君主专制制度达到顶峰的重要标志。 伯利克里说： “在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公家事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。 ”这段话表明古希腊 A保护希腊人合法权利 B尊重希腊公民个人意志 C遵循法律至上原则 D维护奴隶主贵族利益 答案： C 试题分析：从材料 “在公家事务中，我们遵守法

25、律 ”中，可知古希腊遵循法律至上的原则。故答案：选择 C项。 A、 B、 D项材料中没有体现。 考点：本题考查雅典民主政治的主要内容及其意义。 点评：关于雅典民主政治，除了要注意主要内容及其意义外，还要注意其民主政治的局限性、以及雅典民主政治形成的特殊原因。 海伦 琼斯在建筑与民主中说： “ 公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。 它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。 ”此段描述 A体现了雅典民主政治的开放性 B反映了雅典分权与制衡的民主原则 C折射出雅典民主政治的局限性 D揭示了雅典民主法治的

26、公正与客观 答案： A 试题分析：本题考查学生解读材料信息的能力。据材料 “ 政治是在公开场合进行的 每一个参加者不仅能看到发言的人 ,也可以看到其他出席的人 ”,故 A项正确 ,这体现了雅典民主政治的开放性； B、 D两项在材料中没有体现， C项与材料主题不符。 考点：本题考查雅典民主政治的主要内容及其意义 点评：对于雅典其民主政治，要求学生既要看到雅典民主制的积极影响，又要看到直接民主制的不足。 在古罗马的法律中引用了这样一个案件：在一个公共广场上，一名理发师为 一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢

27、的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马法（ ） A本质是维护私有制和贵族利益 B保障平民权益，实现社会公平 C有利于调解矛盾，规范行为 D是古代世界最完备的法律 答案： C 试题分析：古罗马社会有奴隶主和奴隶两个基本的对立阶级，但也有平民阶层。古罗马法律主要目的在于严格维护奴隶主阶级的利益及其统治秩序，保护奴隶主贵族的私有财产权和人身安全不受侵犯，但某些规定也反映了平民 的要求，还有一部分是社会管理方面的规定。 这个题目可以用排除法做，故排除 D项。这个例子中涉及的是奴隶和平民，跟奴隶主一点关系都没有，故可以排除 A。 B项中 “保障平民权益 ”正确，但 “实现社会公平 ”错误。只有 C项符

28、合古罗马背景特点和符合题干表述 考点：本题以罗马法中的一个案例为切入点，旨地考察学生从材料中获取信息的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于罗马法，除了考查其发展演进历程，基本内容外，还主要考查罗马法对后世的影响。但也要注意罗马法是欧洲历史上最早的一套较为完备的法律体系，但不能就此推断罗马推行的是民主 政体。 英国历史学家阿克顿勋爵 “权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败 ”的观点普遍被西方思想政治家所认同，为避免 “绝对权力导致绝对腐败 ”，西方国家采取的措施是 A推翻君主制，建立共和制 B消灭私有制，实现社会平等 C建立分权制衡的民主制度 D建立人民代表大会制度 答案： C 试题分析：为了

29、防止 “绝对权力导致绝对腐败 ”，近代西方资产阶级掌握政权后普遍建立了分权制衡的民主制度， A项不适合于英、德等西方国家； B、 D项实行于中国等社会主义国家，排除 A、 B、 D项，故答案：选择 C项。 考点：本题以英国历史学家阿克顿勋爵的观点为切入点，旨在考查学生从材料中获取信息的能力和对历史概念的理解能力。 点评：近代西方资产阶级代议制，是在近代资本主义兴起的大背景下西方国家逐步确立了以法治为核心的代议民主政治。尽管国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此限制和制约

30、君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证资产阶级的利益。 有学者认为 “（光荣革命）不是一次微不足道的政变，也 不是一次以建立 平衡宪法 为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点 ”。这里 “转折点 ”指的是 A权利法案结束了国王的权力 B国家权力重心由国王转移至议会 C议会与国王在国家权力上实现了平衡 D英国君主立宪制确立 答案： B 试题分析：权利法案的颁布，确立了议会权力至上的原则，议会是权力的中心，国王权力受到限制，标志英国君主立宪制的建立，然而不能选 D项，因为题干问的是 “议会与国王权力关系史上的决定性转折点 ”指的是什么？故答案：选择 B项。 A、 C

31、两项说法错误。 考点：本题以权利 法案颁布的意义为切入点，旨在考查学生从材料获取有效信息的能力和调动运用知识的能力。 点评：关于英国君主立宪制政体，除了掌握权利法案外，还要注意其责任制内阁的形成和 1832年议会改革，往往以材料题的形式把其西方资产阶级代议制确立的过程中去分析。 历史学家在评论大英帝国的盛衰时说： “维多利亚女王（ 18371901 ）之所以享有盛誉，不是因为她做出了多么轰动的事业，而是因为她什么都没做。 ”由此可见女王在英国 A “统而不治 ” B掌控议会 C领导内阁 D碌碌无为 答案： A 试题分析： 18世纪中期，英国逐渐形成责任制内阁，国王逐渐 “统而不治 ”，议会控制

32、了行政大权，故答案：选择 A项。 考点：本题以英国君主立宪制下，维多利亚女王拥有的权利为切入点，考查学生调动、运用知识的能力。 点评：关于英国君主立宪制，除要注意国王、首相、议会的关系外，还要注意英国君主立宪制的特点和发展演变历程。 “从此，这个国家不仅有了统一的政府，还有了统一的市场，统一的货币，统一 的税收。 ”（大国崛起 美国篇解说词）这种局面出现主要得益于 A华盛顿担任大陆军总司令 B独立宣言的发表 C邦联条例的颁布 D 1787年美国宪法的通过 答案： D 试题分析： 1775 年，第二届大陆会议通过 “华盛顿担任大陆军总司令 ” ，故答案：A项不正确； 1776年独立宣言的发表标志

33、着美利坚合众国诞生，但独立宣言中所宣布的独立是英属北美 13个殖民地中一个个具体殖民地的独立，它所说的新国家也指的是从 13个殖民地脱胎出来的 13个新国家，而不是教科书中所阐述的是美利坚合众国的独立与诞生。故 B项不正确；邦联条例的颁布使美国名义上是一个国家，但实际上是 13个州的松散联盟，故 C项不正确；1787年美国宪法的颁布有利于国家的巩固，有了 统一的政府，还有了统一的市场，统一的货币，统一的税收，促进了资本主义经济的发展，故答案：选择 D项。 考点：本题以大国崛起 美国篇解说词为切入点，考查 1787年宪法颁布对于美国国家巩固和资本主义经济发展的意义。 点评：关于 1787年宪法，

34、除了考查其意义外，还要注意 1787年宪法确立美国民主共和政体。 2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达 36天的总统难产危机。这段材料 A体现了三权分立的原则 B表明司法权实际上高于行政权 C显示最高法院掌握立法权 D说明总统人选与选民意愿无关 答案： A 试题分析：这是 2012 年江苏高考历史第 15 题。美国实行三权分立的共和政体，总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，并对法律拥有最高解释权。三者在行驶权力时既彼此独立，又相互牵制。根据材料，明确总统选举受到最高法院

35、的监督与制约，故 B、 C两项不符合题意。同时，材料突出的是总统人选在选票上发生了争议，而不是体现选民意愿，故 D 项也不符合题意。故答案：选择 A项。 考点：本题以 2000年美国总统大选为切入 点，旨在考查学生解读信息的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于三权分立政体下，权力的分配与制衡关系是考查的重点内容。除此之外，还与中国古代的三省六部进行比较以材料题的形式进行命题。 梁启超在变法通议中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说： “三十年后，日本其兴，中国其弱平？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？ ”梁

36、启超引这段话的根本意图是 A寻找甲午战争日胜中败的历史原因 B批评洋务派的活动 C证明中国进行社会政治 变革的必要性 D比较中日近代化的异同 答案： C 试题分析：本题考查学生理解分析材料的能力。梁启超引用这段话不只是单纯地指出甲午中日战争日胜中败的原因和洋务运动失败的原因。而是为即将到来的戊戌变法做舆论准备。 考点：本题考查维新思想的意义。以梁启超变法通议中的言论为切入点，旨在考查以学生调动和运用知识的能力。 点评：关于维新思想，还要注意康有为、严复的思想观点及其代表著作，这也是命题的重点。 综合题 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我们的政体的确可以称为民主政体，因为政权不是掌握在

37、少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。 伯利克里 材料二 战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相同的参议院。 全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的。 但是这里居然兴起了一个新型的共和国。 美国的历程上册 材料三 孙中 山是中国近代政治文明 共和制的重要催生人。他的学说是 “内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新 ”。 中华文明史第 4卷 （ 1）材料一中的

38、 “多数人 ”是指哪些人？（ 2分）从政治、经济、地理环境三个方面，分析古代希腊民主政治的成因。（ 3分） （ 2）根据材料二和所学知识，说明 “行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府 ”建立的背景？（ 2分）指出 “新型的共和国 ”有何具体表现？（ 3分） （ 3）根据材料三，结合史实说明孙中山在政治制度建设上 “兼收众长，益以创新 ”。（ 2分） （ 4）以上内容，对于推进当今我国政治体制改革有何启示 （ 2分） 答案： （ 1）雅典公民。（ 2分）成因：小国寡民、独立自主的城邦特点；海外贸易、工商业发达；地少山多，海岸曲折，海岛密布。（ 3分） （ 2）背景：独立战争的胜利；反对君主

39、制的思想（启蒙思想的传播）。（ 2 分） 表现：确立联邦制；确立三权分立的政治体制；确立共和政体。（ 3分） （ 3）说明：他学习美国，确立三权分立的政治体制；为维护民主、防止专制，又实行责任内阁制。（ 2分） （ 4）启示：要吸取古今之精髓、兼收中西之优长，要结合国情、不断创新。（ 2分） 试题分 析：第（ 1）问中的第一小问，依据材料出处可知，这一时期属于雅典政治的时期的改革，奴隶没有公民权，贵族属于少数，多数人是反映雅典的公民；第二小问，根据题干中 “从政治、经济、地理环境三个方面 ”的提示，结合教材知识即可回答。第（ 2）问，属于考察美国代议制的建立和完善，第一小问，“行政首脑软弱无力

40、 ”说明中央政府无权，这属于美国独立战争后建立的邦联体制，依据材料 “战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想 ”以及结合教材知识，即可回答这一制度的背景；第二小问，依据材料结合 1787年宪法的内容即可回答 “新型的共和国 ”。第（ 3）问，根据材料 “外察世界之潮流 ”、 “兼收众长 ”并结合所学知识，即可回答孙中山在政治制度建设借鉴美国的三权分立，同时为限制袁世凯的权力，又实行责任内阁制。第（ 4）问，上述材料的主旨在于民主政治形成过程中，不断的发展和完善，并兼蓄众长。这也是对我我国政治体制改革的启示。 考点：本题以其民主政治的发展历程为切入点，旨在考查学生准确把握历史知识、整体历史发展线

41、索的能力。 点评：对于民主政治的考查，近几年高考是重点话题，着重考查西方资产阶级代议制的基本内容。另外，对于民主政治的考查，除关注其发展历程外，还要注意政治民 主建设与法制之间的关系。 1922年梁启超在五十年中国进化概论中提出 “近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。 第一期，先从器物上感觉不足。 第二期是从制度上感觉不足。 第三期，便是从文化上感觉不足。 ”根据所学回答下列问题： （ 1）中国人 “先从器物上感觉不足 ”，为此地主阶级提出了哪些基本观点？（ 2分） （ 2） 19世纪末 20世纪初，中国人又感觉到 “制度 ”上的不足，以孙中山为代表的资产阶级革命派主张走民主共和道路。革命

42、派开展的重大实践活动是什么？（ 1分）该活动最重大的历史功绩是什么？（ 2分） （ 3）为 解决 “文化 ”上的不足， 20世纪初，陈独秀等人发起新文化运动。该运动的指导思想是什么？（ 2 分）对近代中国的思想解放产生了怎样的影响？（ 3 分） 答案： (1)“师夷长技以制夷 ”（ 1分）； “中体西用 ”（ 1分）。 (2)辛亥革命（ 1分）；结束君主专制政体（ 2分）。 (3)指导思想：民主、科学；（ 2分）影响：弘扬了民主和科学精神；动摇了封建思想的统治地位（或动摇了儒学的正统地位）；促进马克思主义在中国传播。（ 3分） 试题分析：第（）问材料中梁启超先生描述了中国向西方学习的历程，即从

43、技术层面到制度层面到思想层面，如果 理解了这一知识点，问题自然迎刃而解。学器物的表现就是以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派和地主阶级洋务派。以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派提出 “师夷长技以制夷 ”； 地主阶级洋务派以 “中体西用 ”为指导思想开展洋务运动，主要内容包括军事、民用近代企业的创办，结果并没有达到富国强兵的目的，但在客观上有一定的进步意义；第（）问，制度上的向西方学习主要表现为戊戌变法和辛亥革命，问题限定“以孙中山为代表的资产阶级革命派 ”主张走民主共和道路其重大实践活动是辛亥革命，辛亥革命最重大的历史功绩是推翻了两千多年封建君主专 制制度，建立资产阶级民主共和国；第（）问，

44、新文化运动的指导思想考查对教材知识的再现，回忆教材内容即可；新文化运动近代中国的思想解放的影响可从对人们思想的解放、封建思想的打击、马克思主义的传播三个方面来分析。 考点：本题考查近代中国的思想解放潮流，以梁启超五十年中国进化概论中评论为切入点，旨在考察学生解读材料的能力和调动、运用知识的能力。 点评：关于近代中国的思想解放潮流，除把握其向西方学习的历程：器物 制度 思想外，还要关注重要思想家在不同时期思想演变的历程，如 2012年山东文综第 28题对严复的考 查。 阅读下列材料，回答问题（ 14分） 材料一 著名的（晋商）旅蒙商号大盛魁（注：创始人最初是肩挑小贩） 成为有影响的大商号后，还在

45、店内供奉着一条扁担、两个木箱、一块石头（曾作秤砣用），其意是警示商号后人不忘当年创业之艰难。 晋商在经营活动中，总结出许多谚语，如 “宁叫赔折腰，不让客吃亏 ”； “售货无诀窍，信誉第一条 ”； “ 买卖成不成，仁义都要在 ”等。 材料二 关于明代中后期石门镇 (注：浙北名镇之一 )油坊经济的发展，文献有载：“崇为吾郡上游，当孔道，号剧难治，而石门镇为甚 镇油坊可二十家，杵油须壮有力者 ，夜作晓罢，即丁夫不能日操杵。坊须数十人，间日而作。镇民少，辄募旁邑民为佣。其就募者，类赤身无赖，或故髡钳而匿名避罪者。二十家合之八百余人。一夕作，佣值二铢而赢。 ” 材料三 乾隆二十四年，两广总督李侍尧上防夷

46、五事：据称夷商在省住冬，应请永行禁止也；据称夷人到粤，宜令寓居行商管束稽查也；据称借领外夷资本积雇请汉人役使，并应查禁也；据称外夷雇人传递信息之积弊，宜请永除也；据称夷船进泊处，应请酌拨营员弹压稽查也。 （ 1）上述材料分别反映了明清时期我国经济领域出现了怎样的新现象？（ 6 分） （ 2）依据材料一和所学 知识，从主客观两方面概括晋商发达的原因。（ 4分） （ 3）阅读材料三，指出防夷五事的政策实质和消极作用。（ 4分） 答案： （ 1）材料一：出现了区域性商人群体 商帮（或商业资本活跃）。材料二：在明代中后期的江南一些地区出现了具有资本主义萌芽性质的手工业部门。材料三：对外贸易严加管理，有

47、了明确的法规，使闭关政策成为制度。（ 6分） （ 2）主观上：自强不息的进取精神，诚信为本的经营道德等（或 “敬业 ”“进取 ”“守信 ”“讲义 ”）。客观上：明清时期小农经济与市场联系日益密切，城镇经济繁荣。（ 4分） （ 3）防夷五事 是清政府闭关政策的体现；闭关政策使中国失去了对外贸易的主动权，阻碍了中外经济文化的交流和中国科技的进步，阻碍了中国资本主义萌芽的发展。（ 4分） 试题分析：第（ 1）问通过审题可知，答案：来源于材料，材料一中 “晋商 ”一词，结合教材知识可知：明清时期出现了区域性商人群体 商帮；材料二中 “镇民少，辄募旁邑民为佣 ”、 “一夕作，佣值二铢而赢 ”，结合教材知识可知：雇佣与被雇佣关系是资本主义萌芽出现的典型特征；材料三中防夷五事，结合教材知识可知：明清时期严格限制对外贸易实行闭关锁国政策。第（ 2）问依据答题提示从主、客 观两分析方面。主观上，依据材料 “警示商号后人不忘当年创业之艰难 ”、 “宁叫赔折腰，不让客吃亏 ”、 “售货无诀窍，信誉第一条 ”、 “买卖成不成，仁义都要在 ”可知晋商的经营原则和自强不息的精神；客