2014届广东省佛山市禅城实验高级中学高三政治冲刺练习政治试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届广东省佛山市禅城实验高级中学高三政治冲刺练习政治试卷与答案（带解析） 单选题 对以下图表的正确解读是 ( ) 我国国内生产总值出现下降趋势 适度控制经济增长速度有利于实现科学发展 我国产业结构日趋优化，调整初见成效 我国经济增长乏力，应出台刺激经济增长的政策 A B C D 答案： D 试题分析：本题图示中反映的是国内生产总值的增长速度在下降，而并不是国内生产总值在下降，故 项不能入选；从本题图示中我们可以看出，我国第三产业的增幅最大，且第三产业与第二产业的差距在缩小，这充分说明了我国产业结构日趋优化，故 项符合题意，可以入选；从以上分析中我们，可以看出适度控制经济增长速度有利于实现

2、科学发展，故 项符合题意，可以入选；经济应该实现又好又快的发展，而不是单方面追求快速度，故 项表述不科学，故不能入选。因此，答案：是 D项。 考点：本题考查贯彻落实科学发展观、转变经济发展方式的相关知识。 2014年 1月 22日下午，习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第一次会议并发表重要讲话。他强调，要充分调动各方面积极性，改革任务越繁重，我们越要依靠人民群众支持和参与，善于通过提出和贯彻正确的改革措施带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善改革的政策主张。强调依靠人民群众的支持，从人民的要求中完善，这是基于 人民群众是实践的主体，是历史的创造者 价值判断和价值选择具有社会历史

3、性和主体差异性 价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的立场上 人民群众是社会变革的组织者和推动者 A B C D 答案： B 试题分析：题中材料 “要充分调动各方面积极性，改革任务越繁重，我们越要依靠人民群众支持和参与，善于通过提出和贯彻正确的改革措施带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善改革的政策主张 ”，强调了人民群众的地位和作用，启示我们要自觉树立群众观点、坚持群众路线，自觉维护最广大人民的根本利益。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 项表述正确，但与题意主旨不相符合，故不能入选；人民群众并不是社会变革的组织者，故 项表述错误，不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题

4、考查人民群众 地位与作用、作出正确价值判断与价值选择的标准。 丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托以沿线交通基础设施和中心城市，对域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展。材料蕴含的哲理有（ ） 改变事物的状态，建立新的联系，就能实现质的飞跃 事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展 要把握事物的多样联系，积极创造事物间的自在联系 注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能 A B C D 答案： C 试题分析：题中材料 “丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托以沿线交通基础设施和中心城市，对域内贸易和生产要素进行优

5、化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展 ”，既说明了事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展；也体现了系统优化的方法。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 项中 “建立新的联系，就能实现质的飞跃 ”的表述过于绝对，是不科学的，故不能入选；事物联系具有客观性， 项中 “积极创造事物间的自在联系 ”违背的事物联系的客观性，是错误的，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查事物联系观点的相关知识。 漫画庇护，讽喻了当今社会的一些现象（ ） 只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性 只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 只注

6、意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性 A B C D 答案： A 试题分析：本题漫画中大树为小树遮风挡雨，小树受到大树无微不至的呵护，但正是这种庇护却使小树失去了进一步发展的空间。这启示我们要全面的看问题，不能只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性，不能只注意愿望 与效果的同一性，而忽视其斗争性。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 两项不符合漫画主旨，故不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考察事物矛盾的普遍性、事物发展前进性与曲折性的辩证关系。 雾霾现已成了网上出现频率最高的词，成为民生改善的当务之急，迫使人们反思人与自然的关系。下表为不同时代的人对自然的认识。 时代 主要观点 古代

7、 自然界起初是作为一种完全异己的、有无限威力和不可制服的力量与人们对立的，人们同它的关系就像牲畜一样服从它的权力。 近代 人类能征服自然、利用自然。人类大规模地对自然资源进行无节制的掠夺和攫取，生态平衡遭到严重破坏，人类生存环境日益恶化，人与自然的矛盾日趋加深。 现代 自然是与人的实践活动密切相关的人为自然、人化自然或人生成的自然，人与自然在本质上是一个整体。 对此认识正确的是 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有客观性 规律是客观的，必须要尊重规律、按规律办事 追求真理是一个过程，要不断解放思想，与时俱进 人为的自然、人化的自然或人生成的自然源于意识的能动作用 A B C D 答案：

8、C 试题分析：自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移，这就要求我们要尊重自然、爱护自然，学会与自然和谐相处，要尊重自然规律，故 项符合题意，可以入选；从本题图表中不同时代的人们在各自实践的基础上对自然的认识中，我们可以看出在实践基础上追求真理是一个过程，要不断解放思想，与时俱进，故 项符合题意，可以入选； 项表述正确但不符合题意，故不能入选；人为的自然、人化的自然或人生成的自然是人类实践活动密切相关，不能说其源于意识的能动作用，故 项表述错误，不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查规律的客观 性原理、追求真理是一个过程。 台湾作家龙应台说 :“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化

9、就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。 ”从中我们能够体会到 文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉 优秀文化能够给人以无穷的精神力量 文化能在实践的过程中转化为物质力量 文化是民族的血脉，人类的精神家园 A B C D 答案： B 试题分析：题中材料 “人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会 ”，表明民族文化对增强民族凝聚力、向心力具有重要意义。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 两项表述正确但与材料主旨不相符合，故不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查文化对社会的影响。 政府向社会力量购买服务，就是通过发挥市场机制作用，把政府直接向

10、社会公众提供的一部分公共服务事项，按照一定的方式和程序，交由具备条件的社会力量承担，并由政府根据服务数量和质量向其支付费用。这一做法的意义是（ ） 创新 公共服务，建设服务政府 弱化政府职能，提高办事效率 发挥市场机制，减少财政支出 利用社会资源，激发社会活力 A B C D 答案： C 试题分析：题中材料 “政府向社会力量购买服务，就是通过发挥市场机制作用，把政府直接向社会公众提供的一部分公共服务事项，按照一定的方式和程序，交由具备条件的社会力量承担，并由政府根据服务数量和质量向其支付费用 ”，表明政府向社会力量购买服务，能够充分发挥和利用社会资源，加快政府职能转变，深化社会领域改革，促进服

11、务业发展和服务型政府建设，为人民群众提供更好的公共服务。由此可见， 两项符合题意，可以入选； 项中 “弱化政府职能 ”的表述是错误的，故不能入选；政府向社会力量购买服务，其费用由政府根据服务数量和质量提供，故 项 “减少财政支出 ”的表述不科学，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查转变政府职能的相关知识。 党的十八届三中全会指出，设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。我国这一做法旨在 ( ) 坚持与完善人民民主专政，维护我国国家利益 保卫改革与发展成果，防止他国干涉我国内政 提升我国综合国力，扩大我国在国际社会的话语权 在复杂的国际环境中更好地维护国家

12、独立与主权 A B C D 答案： A 试题分析：题中材料 “为完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全，我国设立国家安全委员会 ”，表明设立国家安全委员会，是加强我国对外交往工作顶层设计的表现，这将有利于提高国家安全工作的协调层级，能够更好地统筹各部门各方面工作，将有利于国家安全工作的整体规划，统一协调行动，确保国家安全与外交决策的正确性、战略性、主动性和长远性，确保中国主权和领土完整、中国国家利益不受侵犯。由此可见， 两项表述正确且符合题意，可以入选； 项中 “杜绝他国干涉我国内政 ”的表述过于绝对，是不科学的，故不能入选； 项表述正确但与题意 不相符合，故不能入选。因此，答案：是 A

13、项。 考点：本题考查坚定的维护国家利益。 广场舞这种健身与社交二合一的活动，给一群人带来享受的音乐，在另一群人那里成了恼人噪音，广场舞成了多种争端的导火索。破解这一难题需要 政府不断增加公共服务供给 坚持少数服从多数的原则 公民坚持权利与义务的统一 城市居委会充分发挥行政管理职能 A B C D 答案： B 试题分析：居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，不是我国的行政机关，故 项表述错误，不能入选；跳广场舞是 公民的权利，但公民在享受权利的同时也应履行相应的义务，坚持权利与义务统一的原则，不能侵犯他人的合法权利，故 项符合题意，可以入选；解决居民跳广场舞扰民的问题

14、，政府应搞好公共服务，为居民跳广场舞提供合适的场所，故 项符合题意，可以入选；少数服从多数的原则并不能从根本上解决这一矛盾，故 项不能入选。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查政府的公共服务职能、公民权利与义务相统一的原则。 近年来，一个经济学的新名词 “污染博弈 ”引发了人们的思考。企业为了追求利润最大化不愿安装昂贵的治污设备，甚至有了治污设备也不愿正常运 行。企业的行为表明 市场调节具有滞后性 市场调节具有自发性 计划和市场是资源配置的两种手段 追求利益是企业的直接目的 A B C D 答案： C 试题分析：企业是以营利为目的的经济组织。题中材料 “企业为了追求利润最大化不愿安装昂贵的治

15、污设备，甚至有了治污设备也不愿正常运行 ”，既说明了企业经营的直接目的是营利，也说明了部分企业只重经济效益而忽视社会效益和生态效益，为了实现自身利益的最大化而不惜牺牲社会、他人的利益，体现了市场调节的自发性特征。由此可见， 两项符合题意，可以入选 ； 两项表述正确但不符合题意主旨，故不能入选。因此，答案：是 C项。 考点：本题考查企业的性质、单纯市场调节的弊端。 综合题 （ 26 分）中国共产党的十八届三中全会于 2013 年 11 月 9 日至 12 日在北京举行。全会审议通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（以下简称决定），开启了我国改革开放的新进程。阅读材料，回答问题。 材料

16、一 下图为 1978 一 2013 年我国市场化指数（ %） 注： 市场化指数是衡量市场经济体制完善程度和市场经济地位的重要参考标准，一般认为 60 为市场经济临界水平。 仅 2013 年以来，国务院分四批取消和下放了 300 多项行政审批事项，促进了经济的发展。 材料二 决定提出，发展社会主义民主政治，必须坚持人民主体地位，推进人民代表大会制度理论和实践创新，发挥人民代表大会制度的作用。健全 “一府两院 ”由人大产生、对人大负责、受人大监督制度。健全人大讨论、决定重大事项制度，各级政府重大决策出台前向本级人大报告。加强人大常委会同人大代表的联系，充分发挥代表作用，通过建立健全代表联络机构、网

17、络平台等形式密切代表同人民群众联系。完善人大工作机制，通过座谈 、听证、评枯、公布法律草案等扩大公民有序参与立法途径。 （ 1）材料一反映了哪些经济信息？运用经济生活的知识，从市场或政府选取一个角度，说明应如何进行资源的合理配置？ (14分） （ 2）结合材料二，运用政治生活的知识，谈谈如何保障人民当家作主，发展社会主义民主政治。（ 12分） 答案： .（ 1）改革开放以来，我国坚持市场化改革取向，政府减少和下方审批事项，逐步完善社会主义市场经济体制，促进了生产力的发展。（ 4分） 从市场角度而言： 市场通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。 （ 4

18、分） 通过市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科技和管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。（ 4分） 市场合理配置资源还需要政府加强宏观调控。（ 2分） 从政府角度而言： 政府建立和完善公平开放透明的市场规则，形成统一开放有序的市场秩序，促进市场合理配置资源。（ 4分） 政府综合应用宏观调控的经济手段、法律手段和必要的行政手段，促进社会主义市场经济的正常发展。（ 4分） 政府发挥作用应尊重市场规律，把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来。（ 2分 ） （ 2） 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，坚持民主集中制的组织和活动原

19、则，正确处理权力机关与其他国家机关、权力机关与人民的关系，体现人民的意志。（ 3 分） 国家权力机关要代表人民行使立法权、决定权、任免权、监督权，对人民负责。（ 3分） 人大代表要代表人民的意志和利益，依法行使权利，密切联系群众，努力为人民服务，接受人民监督。（ 3分） 扩大公民有序参与立法的途径，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，增强立法透明度和公众参与度，做到科学立法、民主立法。（ 3分） 试题分析：（ 1）本题第一小问以图示加注释 的形式考查学生读图分析及归纳问题的能力。回答本类试题的关键是要从材料中仔细分析，对图表中的数据加以横向和纵向的比较，并一定要注意材料中的注释，这个往往也

20、是一个重要的信息。学生通过分析图示及注释的内容，不难发现我国政府减少和下放行政审批事项，逐步完善社会主义市场经济体制，促进了生产力的发展。本题第二小问，要求学生从市场或政府两个角度中选取一个角度回答如何实现资源合理配置。本题的切口不大，考查学生对社会主义市场经济条件下资源配置手段的立即与记忆。学生若从市场角度而言，学生可结合教材中价格、供求、竞争三个市场机制 在资源优化配置中发挥的作用角度去分析说明；若学生从政府角度而言，学生可以从完善市场规则、加强和改善宏观调控、坚持市场与计划相结合的手段等方面去回答。 （ 2） 本题要求学生结合材料二，运用政治生活的知识分析说明保障人民当家作主、发展社会主

21、义民主政治的措施。我国是人民民主的社会主义国家，人民是国家的主人。我们必须要发展社会主义民主政治，以维护人民当家作主的地位，对此，学生可以从人民代表大会制度、人民代表大会的职权、人大代表的权利和义务、扩大公民有序参与立法的途径等方面去分析说明；另外，保障人民当家作主，国家还必 须发挥专政职能，切实维护人民的当家作主的地位，对此，学生可从国家的专政职能、政府积极履行保障人民民主、维护国家长治久安的职能等方面去分析说明。 考点：本题考查市场配置资源、国家的宏观调控、发展社会主义民主政治的相关知识。 （ 26分）阅读材料，回答下列问题。 2013年 12月，联合国教科文组织宣布，中国珠算项目被列入联

22、合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。为更好地传承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，这一提议引起了广泛的争论，有的人支持，有的人反对。 支持者认为： 珠算被喻为 “世界上最古老的计算机 ”、 “中国第五大发明 ”，在很长的历史时期它都扮演着极其重要的角色，为人类社会发展作出了重大贡献。 珠算申遗的目的在于保护和弘扬珠算文化，珠算进入课堂是传承中华文化的正确选择。 反对者认为： 无论珠算曾经多么重要，现在它已经是一种过时的计算工具。随着计算机、计算器的普及，珠算失去了用武之地，这是人类社会的进步、科技发展的必然。 珠算是个好东西，但并不是所有好东西都要进课堂。 “走群众路线 ”的围棋、

23、象棋就传承得比较好。 在减负的背景下，珠算进入课堂势必加重学生的课业负担。 （ 1）你支持还是反对珠算进课堂 ？请用文化生活有关知识阐明理由。（ 10 分） （ 2）珠算进入课堂这一提议引起的争论折射出不同人的价值取向。结合材料，运用价值观知识，分析 “争论折射出不同人的价值取向 ”。（ 12分） （ 3）想问题办事情要坚持全面的观点，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持全面的观点？（ 4分） 答案：（ 1）支持。 珠算作为文化遗产，是我国历史文化成就的重要标志，对研究人类的文明演进具有重要作用，是人类共同的文化财富。（ 3分） 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文

24、化的特定功能，珠算进课堂，有利于更好地传 承中华文化。（ 4分） 优秀的传统文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源，能够增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造热情。（ 3 分）（从其他角度回答，言之成理，也可给分） 反对。 科技的进步是推动文化发展的重要因素，珠算作为一项实用技能，已被计算机等代替。（ 3分） 珠算作为一种文化，完全可通过博物馆、文化馆等渠道加以普及，或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。（ 4分） 立德树人是教育的根本任务，珠算进入课堂在一定程度上会加重学生的学业负担，不利于学生的健康成长。（ 3分）（从其他角度回答，言之成理，也 可给分） （ 2） 价值观作为一种社会

25、意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（ 4分） 对珠算是否进课堂的争论，反映了不同人的不同利益需求，同时也说明人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。（ 4分） 对珠算是否进课堂的争论体现出价值判断与价值选择的差异，反映了人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。（ 4分） （ 3） 一分为二地看待珠算进入课堂的影响和作用。 对待珠算进课堂在文化传承方面的作用要具体分析。 对珠算进课堂在传承中华文化方面的积极作用和给 学生带来的课业负担，要分清主流和支流。（每点 2分，回答以上任意 2点，可得满分 4分） 试题分析：（ 1）本题要求学生运

26、用文化生活的有关知识分析说明支持或反对珠算进课堂的原因。本题属于开放性试题，学生只需要运用相关知识分析其中一种观点即可。若持支持的观点，学生可以从文化遗产的重要性、从教育在传承文化过程中的地位与作用、从优秀传统文化的传承、从增强文化自觉和文化自信等角度进行分析说明；若持反对的观点，学生可以从科技对文化发展的影响、发展教育事业的要求等角度进行分析说明即可。 （ 2）本题要求学生结合材料，运用价值观知 识分析说明 “争论折射出不同人的价值取向 ”这一观点。解答本题需要学生认真分析材料及设问的要求，以从中找出答题的突破点。要注意本题设问的知识限定是 “运用价值观知识 ”，设问的指向是分析 “争论折射

27、出不同人的价值取向 ”。因此，解答本题学生可以从价值观的导向作用、价值判断和价值选择受主观因素的影响、作出正确的价值判断和价值选择需遵循的原则等角度去进行分析说明。 （ 3）本题的切口不大，直接考查学生对全面观点的理解与记忆。学生解答本题时，可以首先用一分为二的观点看问题进行分析说明珠算进课堂的利与弊；其次可以用具体问题具体分 析的知识分析珠算对中华文化传承的作用；最后可以用矛盾主次方面的知识，分析说明要把握主流。 考点：本题考查文化遗产的重要性、文化的传承与发展、教育在文化传承中的地位与功能、文化自觉和文化自信的相关知识知识、价值观的导向作用、价值判断和价值选择的相关知识、坚持一分为二的观点、坚持具体问题具体分析、矛盾主次方面的相关知识。