2014届江苏省高三高考模拟01历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届江苏省高三高考模拟 01历史试卷与答案（带解析） 选择题 隋朝宰相杨尚希上表建议合郡为州，曰： “窃见当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县立置。或户不满千，二郡分领。 今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。 ”由此可知他建议合郡为州的目的主要是 A削弱地方，集权中央 B加强地方，抵御外侮 C精简机构，节约开支 D强化皇权，削弱相权 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，由 “窃见当今郡县， ，二郡分领。 ”从地方行政官僚机构、官民比例两个方面说明郡县数量膨胀，引出 “今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。 ”即精简机构，节约开支

2、， C项符合题意； A、 B、 D材料没有体现；故选 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 隋朝地方政治 “百度百科 ”对某国政体的解释有下面一段文字： “在开国者的设计下，总统与国会很自然地对内政外交进行了分工，在外交事务方面，总统的权力比国会大，但在一项国内政策上，总统的权力就小了许 多。在大多数时间里，双方都保持着心照不宣的默契和权力平衡，任何打破平衡的一方都将受到另一方的坚决抵抗。 ”这种政体设计体现了 A英国君主立宪制的施政原则 B法兰西第三共和国的施政原则 C美利坚合众国的施政原则 D中华民国南京临时政府的施政原则 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料

3、信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，由材料中的总统和国会之间相互制约可以看出，该国政治体制在开国者的设计下体现了权力的 “制约与平衡 ”，这与美国政体特点相符， C项符合题意； A、 B、 D项材料没有体现；故选 C。 考点：近代西方民主政治的确立与发展 美国的政治制度 权力构建 某介绍当时欧洲各国政治与体制的书籍指出：俄罗斯、法兰西、普鲁士等国盛行君主专制；荷兰及西班牙已无法维持海上霸权；而英国因开风气之先，实施君主立宪制度，君主与国会共治，国势蒸蒸日上。该书最早可能出版于何时 A十六世纪初 B十八世纪末 C十九世纪末 D二十世纪初 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料

4、信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，西班牙的海上霸权约维持到 17世纪初，荷兰约维持到 17世纪中期，所以 A项可排除；十 九世纪末，法国已进入第三共和国（ 1870年），德意志帝国成立（ 1871年），所以 C、 D项可排除； B项十八世纪末符合材料，故选 B。 考点：近代西方国家政治经济发展 近代西方民主政治的确立与发展 欧美各国代议制确立与发展 “商业革命在几个方面有助于工业革命的开展 ”，材料中的 “几个方面 ”在欧洲直接体现为 广阔的市场 必备的资金 充足的劳动力 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，依

5、据所学知识， 15世纪新航路开辟，引起了商业革命，为后来的工业革命准备了市场资金基础，所以在欧洲直接体现为 市场、 资金， B项正确；而 劳动力是通过 “圈地运动 ”等手段完成的；故 B项。 考点：资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 工业革命的条件 被誉为 “近代经济学之父 ”的亚当 斯密在其出版于 1759年的道德情操论中指出： “如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的。 ”作者当时担心的主要问题是 A工人捣毁机器，进行罢工斗争 B贫富悬殊扩大，威胁社会稳定 C经济危机发生，经济进入 “滞涨 ”状态 D垄断组织出现，中小企业破产 答

6、案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，根据材料 “1759年的道德情操论： 如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的。 ”意在说明发展物质文明的时候要兼顾社会公平，所以 B 项符合材料；A、 C、 D没有体现；故选 B。 考点：资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 工业革命的影响 康德说： “通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪 心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。 ”如果把这个观点套用于中国近代

7、史，这里的 “一场革命 ”可以是 A洋务运动 B戊戌变法 C辛亥革命 D新文化运动 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力，材料 “通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫， ”指的是辛亥革命，从思想史的角度看，辛亥革命也是一场深刻的思想启蒙运动，它使民主共和观念深入人心，辛亥革命推翻了帝制 ，就在打破了帝制政治的价值观和政治思想的同时，但其影响力毕竟是有限的，农村等偏远地区影响较小，即材料所讲 “但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。 ”，所以 C项符合题意；

8、A、 B、 D不符合材料；故选 C。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 辛亥革命的影响 右图是 15世纪著名画家扬 凡 爱克的名画圣母与掌玺官罗兰。画中掌玺官脸容强悍，目光尖利，眼中倔强的线条反映出他顽强的个性。他不像是在景仰着圣母，更像是在盯着圣母的脸看。圣母显得贤淑优雅，仍然是哥特式绘画里的人物，但掌玺官已完全走进肖像画的现实世界了。该画作旨在宣扬 A人文主义 B禁欲主义 C蒙昧主义 D神秘主义 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读图表材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，材料对性格倔强的掌玺官、贤淑优雅的圣母描述实际上都体现了普通民众爱恨情感，体现了人文主义的精 神

9、， A项符合题意； B、 C、 D项不符合题意；故选 A。 考点：西方人文精神的起源与发展 文艺复兴 人文主义的精神 巴黎公社革命胜利伊始，作为工人阶级临时政府的国民自卫军中央委员会就指出： “我们接受委任之际，深感责任重大，但还是毫不迟疑、毫不畏怯地力加完成。我们的目的一旦达成，就要对 人民群众说： 你们当时给我们的是这样一种委托：我们的个人利益开始抬头之日，就是我们克尽公职结束之时；那么听凭你们发落吧！ ”这一主张能够体现 A无产阶级专政思想 B分权制衡思想 C直接民主思想 D社会契约思想 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，从材料

10、看出公社革命者把人民群众当作主人，而把自己看作受人民委托和监督、为人民服务的仆人，这是一种典型的主权在民的思想，是社会契约思想的体现，所以 D项符合材料； A、 B、 C项材料没有体现；故选 D项。 考点：解放全人类的阳光大道 国际工人运动 巴黎公社 1950年，美国总统在国会发表有关东亚情势的演说： “共产主义者在韩国所作所为 ，就如希特勒、墨索里尼和日本在 10年、 15年和 20年前所做的一样。我敢肯定，假如让南韩沦陷，共产党的领袖便会变本加厉，进而攻击我们邻近的国家。 ”这位总统在演讲之后随即采取了哪一种亚洲政策 A视共产中国为大国而采取强硬的围堵政策 B不待联合国的安理会表决即断然出

11、兵南韩 C援助并借重台湾国民党军队协助南韩反攻 D为避免骨牌效应而开始军援南越对抗共党 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力，朝鲜战争暴发后，美国与日本签订安全协定（ 1951年），后又与南韩（ 1953年）、台湾（ 1954年）签订共同防务 条约，作为围堵共产党势力在东亚扩张的防线，因此 A项符合材料；美国出兵朝鲜半岛是根据联合国安理会第83号决议， B项不符合史实；蒋介石政权曾试图参加朝鲜战争，为美国拒绝，C项不符合史实； D项发生在 1961年，与题中 “随即 ”不相符合；故选 A项。 考点：二战后世界政治格局的演变 两极格局 朝鲜战争

12、时期的国际局势 “毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的办法来创造发展文明的根本条件。 ”是列宁对十月革命的总结，材料中的 “办法 ”是 A落实新经济政策 B面对矛盾的激化，进行全面的改革 C推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权 D实行 “战时共产主义政策 ” 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力，依据材料中 “十月革命用与西欧其它一切国家不同的方法来创造发展文明 ”，可以判断出是十月革命的首创性的历史意义，首创性体现在推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，所以 C符合题意； A、 B、 D三项在十月革命后，应

13、排除；故选 C。 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设 俄国十月革命 十月革命的意义 右图是建国后某一时期的中学语文课本封面，这一时期 A国家重视中等教育 B比较完整的国民教育体系形成 C高校招收 “工农兵 ”学员 D教育执行 “三个面向 ”思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图表材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，依据材料中的 “彻底埋葬帝修反 ”出现在中学课本教材封面，体现了国家以阶级斗争为中心的特征，是 “文革 ”时期， C 项表述在 “文革 ”时期；A、 D项是在改革开放时期； B项 1965年前；故选 C。 考点：现代中国的文化与科技 人民教育事业的发展

14、“文革 ”时期的教育 近代某思想家说： “所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。 ”其思想主旨是 A动员工农群众是实现民主政治的根本条件 B民主政治的根本条件是让人民当家做主 C民众思想解放是实现民主政治的根本条件 D推翻反动政府是实现民主政治的根本条件 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料观点认为国民政治实现的根本条件是国民能摆脱奴仆思想，自觉意识到是国家的主人，即民众的思想解放是实现民主政治的根本条件，所以 C项 符合题意； A、 B、 D项材料没有体现；故选 C。 考点：思想解放的潮

15、流 新文化运动 新文化运动的影响 中国的现代化一书中说： “没有充分的土地、但却拥有充裕的劳力，中国人本可全力以赴去生产资本以弥补土地的短缺。但是实际上，在力图节省土地的同时，技术发展反倒专注于能更密集地使用劳力的手段。 ”这段材料强调了 A中国农业没有技术革新 B技术落后阻碍了中国农业发展 C过多的人口阻碍了中国农业发展 D精耕细作是中国农业的主要特点 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、分析材料解决问题的能力，由材料 “技术发展反倒专注于能更密集地使用劳力的手段 ”说明人口过多对技术发展有制约，所以又阻碍了农业的发展， C项符合题意； A、 B、 D材料没有体现；

16、故选 C。 考点：中国社会的发展 经济的制约因素 人口因素 战国时 “士 ”阶层日益壮大。依其主张，钱穆把他们分为 “劳作派 ”、 “不仕派 ”、“禄仕派 ”、 “义仕派 ”和 “退隐派 ”。下列属于 “禄仕派 ”的人物是 A墨子 B韩非 C孟子 D庄子 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的 能力，依据所学知识，墨子属于 “劳作派 ”，淳于髡、田骈属于 “不仕派 ”，韩非属于 “禄仕派 ”，孟子属于 “义仕派 ”，庄子属于 “退隐派 ”，因此选 B项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 诸子百家 派别及人物 历史叙述一般分为史料呈现、史实陈述、历史评价、历史解释等几种方式，

17、中学教材这样叙述清代海禁政策： “清初，为了对付东南沿海的抗清斗争， 政府厉行海禁，禁止官民私自出海； 清政府甚至认为，天朝大国物产丰盈，无所不有，无需与外国进行贸易。 使中国与世隔绝，中国逐渐落伍于世界潮流。 ”其中属于历史评价的是 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，对历史叙述的几个概念区分能能力， 属于史料呈现、史实陈述； 属于历史评价；故选 D。 考点：历史研究 历史叙述 历史评价 苏轼曾经感慨道： “余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记、汉书而不可得，幸而得之，皆手自书 近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸。 ”这反映了 A手抄本书籍在宋

18、代已经消失 B印刷术促进了文化传播 C造纸术改变了书籍短缺的现象 D宋人不重史学重儒学 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中的前半部分 “自言其少时，欲求史记、汉书而不可得，幸而得之，皆手自书 ”与后一部分 “近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸。 ”相比较，说明后来书籍变多是由于印刷术促进的，所以 B项符合材料； A、 C、 D 项材料没有体现；故选 B。 考点：古代中国的科学技术与文化 古代中国四大发明 印刷术 右图漫画名为射猪斩羊图，上有对联： “万箭射猪身看妖精再敢叫不，一刀斩羊颈问畜牲还想来么？ ”下列与漫画主旨最为接近的主张是 A “师夷长技以制夷

19、 ” B “中体西用 ” C “扶清灭洋 ” D “科学为第一要义 ” 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图表材料信息的能力，由材料图中射杀十字架上的猪，可以看出是矛头指向的在华的传教士，这也反映出当时的民族矛盾尖锐，由万箭射猪，一刀斩羊头，可以看出义和团对外国的态度是 “灭洋 ”，由图片中清政府的官员在指挥，可以看出义和团的承认清政府领导的，结合所学知识，义和团的对清政府是 “扶清 ”，所以 C项符合题意； A、 B、 D项材料没有体现；故选 C项。 考点：近代中国维护国家主权的斗争 中国军民维护国家主权的斗争 义和团运动 “甲午战争前 同时出现了三种工业化的推动和参与势力，并形

20、成了三种资本形态。 ”材料中的 “三种势力 ”不包括 A外国资本主义经济 B洋务经济 C民族资本主义经济 D自然经济 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确识记教材内容的能力，鸦片战争后，中国自然经济开始解体，出现了三种形态的近代经济，即外国资本主义、洋务企业和民族资本主义，三种资本形态不包括自然经济，所以 D项符合题意，故选 D。 考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 近代企业（经济） 下表为中国工业资本中官僚资本和 民族资本的产值比较表 项目 1920年产值 (亿元 ) 1936年产值 (亿元 ) 年增长率 (%) 官僚资本 1.84 2.2

21、2 1.18 民族资本 2.51 16.32 12.41 合计 4.35 18.54 该表能够说明 1920 1936年间 A 外商企业退出中国市场 B民族企业获得迅速发展 C 中国近代工业遭受挫折 D官僚资本阻碍了民族资本的发展 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读表格材料信息的能力，根据表格材料，能够说明 1920 1936年间民族企业获得迅速发展，因为在南京国民政府统治前期（ 19271936 年），国民政府开展 “图表国民经济建设运动 ”，民族工业得到显著的发展， B项符合题意。 A项不符合史实； C项发生抗日战争期间； D项材料没有体现；故选 B。 考点：近代中国资本主义的

22、曲折发展 近代中国民族工业 民族工业得到较快发展 中国人民大学教授张鸣在重说中国近代史中分析说，当时我们只要了白菜，而没有要到种子和种植方法。通商贸易，没有按规则出牌；经济改革，也没有走完该走的路。以下是中国近代史中诸派的救国思想，其中能印证张鸣教授观点的是 A “中学为体，西学为用 ” B “师夷长技以制夷 ” C提倡 “德先生 ”和 “赛先生 ” D设议会、开国会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决问题的能力，从材料没有要到种子和种植方法，以及经济改革也没有走完该走的路可知是洋务运动， A项是洋务运动的口号，所以 A项符合题意； B项未涉及经济改

23、革； C、 D项已涉及到了种子和种植方法，与材料不符；故选 A 。 考点：近代中国的思想解放潮流 洋务运动 洋务运动口号及思想 简答题 探索历史的奥秘（ 10分） 1908年 11月 14日 傍晚， 38岁的光绪皇帝死于中南海； 15日下午， 74岁的慈禧太后在故宫病逝。一个是被囚禁多年的皇帝，一个是统治中国近半个世纪的太后，两人在政治上势不两立，却在 20个小时内先后去世，是巧合还是另有隐讳，百年来争执不断。阅读材料： 初十日，上率百僚，晨贺太后万寿。上步行自南海来，入德昌门。侍班官窥见上正扶奄（阉）肩，以两足起落作势舒筋骨，为拜跪计。须臾忽奉懿旨 “皇帝卧病在床，免率百官行礼，辍侍班 ”。

24、上闻之大恸。时太后病泄泻数日矣，有谮（诬陷）上者谓帝闻太后病，有喜色。太后怒曰： “我不能先尔死 ”。 （ 11日，皇帝） 心急跳，神衰，面黑，舌焦黄，而最可异者则频呼肚痛 此系与前病绝少关系者。 13日，慈禧以光绪的名义发布上谕： “著醇亲王载沣之子溥仪在宫内教养，并在上书房读书。 ”“醇亲王载沣著授为摄政王 ”。 14日太后懿旨：溥仪继为皇帝；令袁世凯等 10人筹办皇帝丧礼。 1908年 11月 14日下午 5-7时（光绪三十四年十月二十一日酉时），光绪皇帝去世。 请回答：依据上述材料推测光绪帝死亡的直接原因。（答题提示：观点明确，史论结合，有理有据。） 答案： 光绪是被慈禧害死的，理由见

25、 试题分析： 本题主要考查学生准确解读材料信息的 能力、运用所学知识解决实际问题的能力，本题的答案：不止一种。比如，光绪是被慈禧害死的，理由如下：在光绪死前十一天，皇帝不仅步行了一段路，而且还扶着太监的肩头舒筋骨，可见身体没有大的疾病，但太后却认定皇上只能 “卧病在床 ”。之所以如此，是因为有人告诉太后，皇帝听说太后生病而幸灾乐祸。一周后，皇帝的病情加重，而且出现了与以前不同的症状。 13日太后安排溥仪进宫，又以载沣为摄政王，似乎是对皇帝的死已经有了提前的准备。光绪去世前，太后已经命人准备后事了。 考点：探索历史的奥秘 戊戌变法 光绪的死因 （ 12分）阅读下列材 料，回答问题。 材料一 政治

26、上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论 材料二 西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉 醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。 在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。 一个封建

27、君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。 西方封建时代法律来自社会，而非出自君权。儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。正因这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之韧是罕见的。 封建时代中国的皇帝，既是君，又是圣，君神合一。 一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做 “君者，法之原也 ”。 中国启蒙运动 遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多。 摘自吴于廑中西启蒙运动的比较 （ 1）据材料一归纳孟德斯鸠的观念。并从理论和实践两方面简要分析孟德斯鸠思想的影响。（ 4分） （ 2）根据材料二，论证 “中国启蒙运动遇到

28、的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多 ”这一观点。（ 8分） 答案： （ 1）权力容易被滥用，要分权，实现权力的制约和平衡。（ 1分）理论影响：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法律的理论基础。（ 1分）实践：美国颁布 1787年宪法，建立三权分立的共和体制；中国颁布中华民国临时约法。（ 2分） （ 2）神学关注来世，束缚容易突破；儒学影响根深蒂固。（ 2分）西方有与君权平列的教权；中国是君神合一。（ 2分）西方君主对封臣没有绝对的极力；中国君主具有一切权力。（ 2分）西方法律来自社会；中国法律出于君权。（ 2分） 试题分析： （ 1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、

29、运用所学知识解决实际问题的能力，要从材料一归纳孟德斯鸠的观念，抓住材料中的 “一切有权力的人都容易滥用权力 ”、 “用权力来约束权力， 各种权力既调节配合，又相互制约， ”“ 权力要分开掌握和使用 ”，可提炼出孟的观点是权力容易被滥用，要分权，实现权力的制约和平衡；要从理论和实践两方面简要分析孟德斯鸠思想的影响，理论影响方面抓住奠定了资产阶级有关国家和法律的理论基础，实践主要对美国、中国等。 （ 2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，根据材料二，要论证 “中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多 ”这一观点，只要列出遇到的困难相互的差异性，具体

30、如：神学关注来世，束缚容易突破，儒学影响根深蒂固；西方有与君权平列的教权，中国是君神合一；西方 君主对封臣没有绝对的极力，中国君主具有一切权力；西方法律来自社会；中国法律出于君权。 考点：西方人文精神的起源及其发展 启蒙运动 启蒙运动影响；西方人文精神的起源及其发展 启蒙运动 启蒙运动代表人物及观点；近代思想解放的潮流 维新变法运动 思想启蒙运动的背景 历史上重大改革回眸（ 10分） 有学者认为商鞅变法能够成功纯属侥幸，因为商鞅根本不讲变法策略，一味采用强制手段推行新法。阅读下列材料： 商鞅变法之前，秦人的尚武精神广泛存在于社会生活的各个方面，其中的重要表现就是私斗成风。经过商鞅变法，引导人们

31、在对外 战争中争取功名爵禄。杀敌立功，成为秦人追名逐利的基本手段， 从而大大提高了秦国军队的士气和战斗力。 秦人重功利、轻伦理的价值观，表现在斤斤计较于个人利益、轻视道德修养等方面，商鞅对此加以改造，提出实力是一个国家生存和发展的基础 他以重刑厚赏的严密措施，把人民的力量集中到 “农战 ”方面来。在秦国的文化传统中，宗法观念相对淡薄，商鞅利用这一点，对反对变法的太子势力严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，建立君主的绝对权威。 （ 1）概括材料中涉及商鞅变法的主要内容。（ 3分） （ 2）从材料中我们 不难看出商鞅变法并非不讲策略的蛮干，依据材料概括出商鞅变法 “策略性 ”

32、的表现。（ 7分） 答案： （ 1）内容：二十等爵制；奖励耕战；推行郡县制和官僚政治。（ 3分） （ 2）表现： 变法措施顺应秦国风尚，适应秦国实际；利用政权的力量整合传统的文化习俗，把它上升为国家的统一政策，制订出具体而详尽的措施保证其贯彻执行；借势而进、因势利导，是商鞅变法成功不可忽视的因素。（ 7分） 试题分析： （ 1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息的能力和解决实际问题的能力，要概括材料中涉及商鞅变法的主要内容，注重材料中 “引导人们在对外战争中争取功名爵禄 ”、 “把人民的力量集中到 农战 方面 ”、 “限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治 ”即可概括出

33、二十等爵制，奖励耕战，推行郡县制和官僚政治等内容。 （ 2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息的能力和解决实际问题的能力，从材料中不难看出商鞅变法并非不讲策略的蛮干，而是很注重“策略性 ”，从材料中可概括出 “策略性 ”的表现：变法措施顺应秦国风尚，适应秦国实际；利用政权的力量整合传统的文化习俗，把它上升为国家的统一政策，制订出具体而详尽的措施保证其贯彻执行；借势而进、 因势利导，是商鞅变法成功不可忽视的因素。 考点：历史上重大改革回眸 商鞅变法 商鞅变法的内容及特点 综合题 中外历史人物评说（ 10分） 隋炀帝历来就是个争议颇多的人物。许多小说和戏文都把他描述成十恶不赦的暴君

34、。阅读材料： 陕西师范大学的胡戟教授对隋炀帝做如此评价： “秦始皇做过的事，他多半也做了，但是他没有焚书坑儒；我们还可以说，隋炀帝做过的事，唐太宗多半也做了，但是唐太宗贞观时代远不及他（隋炀帝）大业前期富庶，然而，秦始皇、唐太宗都有 千古一帝 的美誉，隋炀帝却落了个万世唾骂的恶名。 ” 请回答： （ 1） 概括胡戟教授对隋炀帝的评价。你对此观点持何种看法，说明理由。（ 6分） （ 2）谈谈你对评价历史人物的看法。（ 4分） 答案： （ 1）评价：他认为隋炀帝功绩比秦始皇、唐太宗要大。 看法：应该全面评价。 主要功绩：政治：杨广率军灭南陈完成统一；后担任扬州总管，并且平定了江南的叛乱；经济：即位

35、以后，营建东都洛阳，开凿大运河，沟通南北经济交流；文教：创立科举制度。 问题：隋炀帝是个暴君。主要依据有两个：第一，隋炀帝滥用民力。第二，隋炀帝的个人品德也极差。 （ 2）应该坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原则，结合特定的历 史背景，全面客观地评价历史人物。 试题分析： （ 1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息的能力和解决实际问题的能力，从材料看，胡戟教授认为隋炀帝功绩比秦始皇、唐太宗要大；关于对此观点持何种看法，属于总结性的题目，看法是应该全面评价，既要看到功绩，从政治、经济、文教作答，又要看到问题，隋炀帝是个暴君等。 （ 2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概

36、括材料信息的能力和解决实际问题的能力，对评价历史人物的看法或评价，应该坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原则，结合特定的历史背景，全面客观地评价历 史人物，注重从人类历史发展的潮流中把握，注意史论结合。 考点：中外历史人物评说 古代中国的政治家 唐太宗 （ 16分）阅读下列材料，回答问题 材料一 杨树诚（ 18851973 ）河北省盐山县人， 16岁时，经村人介绍到河南焦作煤矿英国人所办福公司当徒工。由于聪慧刻苦，备受英人赞赏。日久，他学得一手地质勘探的技术，成为华北一带知名煤矿钻探工程承包商。 民国 9年，杨树诚将历年积累的资本在徐州筹建宝兴铁工厂和勘探钻务处。徐州交通便利，是苏北、鲁西、

37、豫东的小麦集散地，杨树诚见猎心喜，为寻求更大利润，于民国 10年底筹建徐州宝兴面粉厂，是为杨氏独资办实业的新起点。 材料二 杨树诚经营面粉业，获得丰厚利润，至民国 17年，集资本 60万银元，来蚌埠兴建宝兴第二面粉厂，于民国 19年投产。工厂很快垄断了皖北一带的小麦，所出产价廉物美的宝兴 “洋面 ”充斥市场，当地许多传统的手工磨坊即被取代。杨树诚在厂内采用新设备、新技术，并采取增开夜班、对工人延长工时、严格惩罚制度等手段。与此同时，他不惜用巨款贿赂当地军政要员，甚至与一些高级将领结拜成异姓兄弟（李宗仁称其为 “三哥 ”），以求得他们的保护。其企业盈利不断上升。到民国 23年，仅蚌埠面 粉厂所获

38、纯利即达 200余万银元，超出原始资本三倍多。因此，杨树诚成了淮海一带著名的面粉业资本家。 上述两则材料皆摘编自蚌埠市志 材料三 “七七 ”事变后，徐州 蚌埠成为战略要地，杨树诚本打算将这两处面粉厂迁往内地 此时国民党大军云集徐 蚌，军队亟需面粉，李宗仁约见杨树诚 :“现在国难当头，我们应以民族大义为重，三哥不可临危而退，我第五战区的军粮还得仰仗三哥哩！ ”杨听罢，慷慨地说 :“好吧，我听兄弟的，厂不迁了，全力以赴，日夜开工，确保五战区的军粮供应无虞 ”1938年 5月，蚌埠 徐州不幸先后沦陷 至此，杨 树诚的两处面粉厂已供应了第五战区的面粉计达 60多万袋，这对支援江淮御敌 台儿庄会战及过境

39、部队的军需，起了一定作用 材料四 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化、社会生活等方面。 （ 1）依据材料一并结合所学分析杨树诚兴办实业的有利条件有哪些？（ 4分） （ 2）依据材料二分析杨树诚的企业经营有哪些特点？并据此指出以宝兴面粉厂为代表的中国民族工业在发展中存在的问题。（ 6分） （ 3）依据材料三并结合所学分析抗战期间杨树诚没有 内迁的原因。（ 2分） （ 4）依据材料四的观点，分析中国近代民族资本主义发展的影响。（ 4分） 答案： （ 1）主观：刻苦聪明；善于把握商机；在外商企业中积累了资

40、金和经验；客观：宽松的政策和社会环境；民族工业发展的促进。（ 4分） （ 2）特点：资本雄厚；技术领先，价廉物美；实行地区垄断；对工人剥削沉重；寻求官员保护。（ 4分，答出四点即可） 问题：过度剥削；官商勾结，缺乏独立性。（ 2分） （ 3）原因：抗战救亡；民族资本家爱国精神。（ 2分） （ 4）政治：资产阶级兴起并壮大，成为中国资产阶级革命和改良的领导者，促进了中国 近代政治民主化的发展； 经济：促进中国近代工业化的发展，有利于抵制外国资本主义经济侵略和加速自然经济的瓦解； 文化：促进了西方资产阶级思想的传播和思想解放； 社会生活：促进了中国近代社会生活的变迁，日益趋向于近代化，与世界潮流逐

41、渐接轨。（ 4分） 试题分析： （ 1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息能力，要依据材料一和所学知识分析概括杨树诚兴办实业的有利条件有哪些，关键从社会的客观和个人主观两方面进行阐述，个人主观方面：杨树诚刻苦聪明，善于把握商机，在外商企业中积累了资金和经验，社会客观方面： 宽松的政策和社会环境，民族工业发展的促进。 （ 2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，要根据材料二分析杨树诚的企业经营的特点，抓住几个关键信息，如资本、技术、价格、地区行业垄断、对工人剥削程度、与官员关系等方面作答四点即可；通过宝兴面粉厂为例可分析出的中国民族工业在发展中存

42、在的问题：过度剥削问题，官商勾结，缺乏独立性的问题。 （ 3）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，要根据材料三和所学知识分析抗战期间杨树诚没有内迁的原因，抓住材料中李宗仁与 杨树诚对话， “如杨树诚慷慨地说 :好吧，我听兄弟的，厂不迁了，全力以赴，日夜开工，确保五战区的军粮供应无虞 ”可提炼出原因为抗战救亡，民族资本家爱国精神等。 （ 4）问主要考查学生准确识记教材内容的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，材料四中观点认为， “中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化、社会生活等方面。 ”要用这一观点分析中国近代民族资本主义发

43、展的影响，解答关键抓住四个方面：政治方面促进了中国近代政治民主化的发展，经济方面促进中国近代工业化的发展，文化方面促进了西方资 产阶级思想的传播和思想解放，社会生活方面促进了中国近代社会生活的变迁等。 考点：近代中国资本主义的曲折发展 近代中国民族工业 民族工业得到较快发展；近代中国资本主义的曲折发展 近代中国民族工业 中国近代民族资本主义发展的影响；近代中国维护国家主权的斗争 伟大的抗日战争 全民族抗战 （ 12分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 唐朝科举制规定： “考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚 （严禁）刑家之子、工商殊类（应试） ” 北宋淳化三年（ 922年）下诏曰：应举人

44、“如工商杂人内，有奇人异行、卓然不群者，亦许解送 。 ” 材料二 清代文人沈 说： “仕者既与小民争利，未仕者又必先有农桑之业方得给朝夕，以专事进取，于是货殖之事益急，商贾之事益重。非父兄先营事业于前，子弟即无由读书以致身通显。是故古者四民分，后世四民不分。古者士之子恒为士，后世商之子方能为士。 ” 落帆楼文集卷二十四 （ 1）依据材料一概括唐宋两代科举限制条件的变化，并分析其原因。（ 4分） （ 2）概括材料所反映现象。结合所学评述这种现象。（ 8 分。提示：观点明确，史论结合，论述充分。） 答案： （ 1）变化：逐渐放松了对工商业者的限制。原因：商品经济发展； 抑商政策有所松动。（ 4分）

45、 （ 2）现象：士商合流，四民不分。（ 2分） 评述： 积极：扩大了官吏来源，有利于科举制的发展；商人社会地位提高，推动商品经济的发展；促进人们思想观念的解放。 弊端：官商合流易导致官僚腐败；官僚特权也不利于商品经济的正常发展；商人把资金和精力投入于科举阻碍了商业资本的扩大。（ 6分） 试题分析： （ 1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、解决问题能力和分析问题能力，材料的大体含义是唐代科举制要严格审核考生的籍贯以及家庭出身，婚姻状况等信息，严厉禁止手工业者和商人参加科举，而到了宋代有 了变化，应举人 “如工商杂人内，有奇人异行、卓然不群者，亦许解送。 ”，反映了逐渐放松了对工商业者的限制

46、；根据所学知识，变化是由于商品经济发展，抑商政策有所松动。 （ 2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括能力和评述问题能力，材料 “是故古者四民分，后世四民不分。古者士之子恒为士，后世商之子方能为士。 ”反映的现象是士商合流，四民不分；对这种现象的评述，关键坚持全面性、辩证性，积极方面要注重从封建统治、商人本身以及社会观念等方面入手，即可作答消极性注重从封建统治、商业本身以及商品经济发展等方面作答。 考点：古 代中国的政治制度 汉至元的政治制度 唐代、宋代科举制；古代中国的政治制度 明清的政治制度 商品经济发展下的科举制 世界文化遗产荟萃（ 10分） 都江堰是我国古代著名的水利工程。阅读

47、材料： 材料一 在修建都江堰的过程中，李冰发现当地妇女们在竹篮里装石头，将溪水壅深后洗衣服，受此启发发明了满装卵石的竹笼，配合杩槎做成了活动拦水坝；利用热胀冷缩原理，用大火烧山使岩石发热，趁热浇上凉水 (另一说用醋浇 )使石头爆裂，顺利地在玉垒山开凿了用于分流的 “宝瓶口 ”；在水中设立石人以观测水位等等。 凌峰从都江堰看水文化创造 材料二 都江堰治水文化是中国传统文化中 “天人合一 ”观念的具体表现。这一工程建立在对河道、水流、泥沙等深刻认识的基础之上的；而且二千年来，它不仅没有对岷江河道、枢纽所在的周边地区、以及灌区内产生任何生态与环境的负面效应，反而促进了整个成都平原生态效益、环境效益、社会效益与经济效益的进一步提高与协调发展。 李可可都江堰 天人合一的典范 请回答： （ 1）依据材料概括都江堰的设计特点。（ 2分） （ 2）依据两则材料，概括都江堰 “天人合一 ”观念的具体表现。这种设计理念有什么具 体作用？（ 8分） 答案： （ 1）利用自然条件的优势，因地制宜。（ 2分） （ 2）表现：设计合理，顺应自然；（ 2分） 作用：既能