2014年高中历史限时集训：中华文明的形成与发展：先秦、秦汉（带解析）.doc

1、2014 年高中历史限时集训：中华文明的形成与发展：先秦、秦汉（带解析） 选择题 历史的推论离不开对史料的正确解读。下列对史料的解读符合史实的是( ) 选项 史 料 解 读 A “天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙 ” 天子授民授疆土，诸侯将土地的所有权转交给子孙后代 B “封建亲戚，以藩屏周 ” 分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障 C “天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗 ” 宗法制的具体内容，封国不是完全独立的，必须承担一定的义务 D “礼乐征伐自诸侯出 ” 诸侯必须定时朝觐、进贡、出兵、劳役等 答案： B 夏曾佑指出： “汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒

2、术为最便于专制之教耳。 ”儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要 ( ) 仁义恭俭 “君权神授 ” “天人感应 ” “三纲五常 ” A B C D 答案： C 孟子说： “君有过则谏，反覆之而不听，则易位 (另立新君 )。 ”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。 ”相对于孟子，董仲舒的主张 ( ) A否认绝对服从专制君主 B强调对君主暴政的制约 C修改了儒家君臣关系理念 D适应了争霸战争的需要 答案： C 古代中国某位思想家说： “桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 ”下列言论与之有相通之处的是 ( ) A “心外无物，心外无理 ” B “天为君而覆露之，

3、地为臣而持载之 ” C “人之性恶，其善者伪也 ” D “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 ” 答案： D 汉书卷五九张安世传： “(张 )安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨 (黑色 )，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军 (霍 )光。 ”该材料反映出西汉 ( ) A私人纺织作坊颇具规模 B民营手工业超过官营手工业 C官营纺织作坊非常发达 D政府鼓励民间手工业的发展 答案： A 张鸣在中华帝国：制度的断想中写道： “在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础 宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的倾向，同一宗法血亲

4、系统内的争夺和厮杀自然不可避免。 ”材料所述现象出现的根源是 ( ) A周朝王室的衰落 B礼乐制度的崩溃 C铁犁牛耕的出现 D宗法关系的疏远 答案： C 读下表，该表主要反映了中国古代农业 ( ) 中国古代农业科技成就 (部分 ) 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 A.发明与创新农业生产工具 B注重总结和推广农业经验 C注重农时，改进耕作技术 D精耕细作模式的形成、发展 答案： D 汉武帝时期是古代中国具有重要意义的历史时期。在政治制度上，通过 “汉承秦制，有所损益 ”，使高度集权

5、的专制主义政治体制大体定型。其 “定型 ”主要表现在 ( ) 解除相权对君权的威胁 加强中央对地方监察制度 巩固中央垂直管理地方形式 确立摒弃法治，独尊儒术的治国理念 A B C D 答案： C “这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。 尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。 ” 这个时代 ( ) A分封制从此退出历史舞台 B摒弃了诸子百家的思想 C地方行政制度为后世沿用 D士族地主得到较大发展 答案： C 齐国原是姜氏的封国。公元前 481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯

6、，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐 ”。这种现象从本质上反映了 ( ) A郡县制的出现 B中国历史进入春秋战国时期 C大一统局面的出现 D宗法制和分封制的破坏 答案： D 清代学者王国维在殷周制度论中说： “欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。 ”材料说明西周政治制度的显著特征是 ( ) A通过血缘姻亲关系与地缘的结合来强化王权 B通过主要分封同姓诸侯来加强对地方的统治 C通过世袭制和嫡长子继承制来巩固奴隶主专政 D通过制定服饰规范等礼乐制度来维护贵族等级特权 答案： A 右图是某一次展览中的一幅展品 “东汉书信纸 ”，它原衬垫于铜镜之下，故呈圆形，据推测为家书的残片。它以麻为主要原料，并通过施胶等加工技术，改善了纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀。以下对该展品的说明和论证，正确的是 ( ) A当时造纸术已较成熟 B展品上的字体是小篆 C印刷术已经开始流传 D纸最早发明于 东汉 答案： A