2015学年江苏宿迁市汇文中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江苏宿迁市汇文中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 某位先秦思想家曾有如下评论：齐桓公致力连击诸侯，设法合作维持传统封建秩序，是个执行正道而不行诈谋的国君；晋文公虽协助周王定乱，却僭越礼制，想仿形天子礼仪，是个内行诈谋却装作遵循正道的国君。该思想家应属于 A儒家 B法家 C道家 D墨家 答案： A 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。材料以齐桓公、晋文公的相关史实为例，阐述了维护封建秩序就是正道的国君，而僭越礼制则是诈谋的国君，体现了先秦思想家维护周朝的礼制的思想。儒家思想中主张克己复礼，符合材料信息，所以本题选 A项。 B、 C、 D

2、三项不符合材料的史实，故不选。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家思想主张。 下列关于智者学派的评价，不正确的是 A是适应民主政治的需要出现的 B强调人的价值、人的决定作用，具有高度的自信 C给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门 D首次用观察得到的经验来解释复杂的自然现象 答案： D 试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。 A项是智者运动出现的背景之一， B项符合智者运动的核心主张 “认识万物的尺度 ”的内涵， C是 “认识万物的尺度 ”的弊端， D项不符合智者运动的主张，是近代科学的特点，所以本题答案：选 D。 A、 B、 C不符合题干要求。 考点

3、：西方人文精神的起源与发展 人文主义的起源 智者运动。 1438年，发表于德意志地区的皇帝西基斯蒙改革敕令中说： “服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序 荡然无存。 上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。 ”造成此情形的主要原因是 A智者运动主张以人为世界的中心 B文艺复兴倡导人性解放和现世幸福 C宗教改革主张信仰自由因信称义 D启蒙运动高举理性主义旗帜反对君主专制 答案： B 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料 1438年 “上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。 ”可知是文艺复兴运动时期人文主义摆脱了宗教的束缚，重视人的价值和个性解放，所以 B项

4、符合题干要求。 A项智者运动是公元前 5世纪，不符合题干里的 时间要求， C项是 16世纪的不符合题干时间要求， D项是 1718 世纪的，也不符合题干时间要求，故都不选。 考点：西方人文精神的起源与发展 人文主义的复兴 文艺复兴。 马丁 路德宣称： “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ”对此理解最全面的是 A世俗政权主持宗教仪式 B教会有权解释圣经 C消除了教皇与世俗的隔阂 D国家政权应该高于教会 答案： D 试题分析：本题主要考查

5、从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由材料中的 “我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他 ”可知主张世俗权力高于教会权力，所以 D 项符合题意。A、 B、 C三项不符合材料。 考点：西方人文精神的起源与发展 人文主义的复兴 宗教改革。 1791年，法国国民公会投票通过决议，为夫革命的象征卢梭树立雕像，并授予 “自由的奠基人 ”的称号，卢梭受此推崇是因为他 主张君主立宪 宣传主权在民 倡导天赋人权 提出三权分立 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查从学生识记能力，

6、难度较低。根据所学知识可知符合卢梭的的主张的只有 ， 不是卢梭的主张，在国家政体方面主张民主共和， 是孟德斯鸠的主张，所以不符合题干要求，所以本题答案：是 B,A、 C、 D三项不符合史实。 考点：西方人文精神的起源与发展 人文主义的发展 启蒙运动。 “宇宙中物质的每个粒子都对其他粒子有引力；引力与两个粒子之间距离的平方成反比，与他们的质量乘积成正比。 ”（ 美 斯塔夫里阿诺斯全球通史）这一理论 A由普朗克创立 B指导人们发现海王星 C发展了经典力学 D改变近代物理学传统观念 答案： B 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料 “宇宙中物质的每个粒子都对

7、其他粒子有引力 ”可知是万有引力定律，结合所学知识万有引力定律引导人们发现了海王星和冥王星，体现了科学理论的惊人的预见力，所以选 B项。 A、 C、 D三项不符合史实。 考点：近代以来的科学技术 近代物理学 万有引力定律。 在某部电影中，约翰和同学们将于 1892年从美国某中学 毕业，他们讨论了毕业后各人想干的事情，下列情节中与史实相符并最有可能完成的是 A在电灯下认真学习爱因斯坦的相对论 B去英国和瓦特讨论蒸汽机的工作原理 C写一篇关于达尔文的物种起源的论文 D建立自己的电子邮箱享受信息时代的愉悦 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住时间 1

8、892年， A项爱因斯坦的相对论是 1905年提出的，所以不符合时间限制，不能选； B项不可能，因为 1892年电力已经取代蒸汽机成为更加方便快捷的动力了； C项可以，达尔文的物种起源发表于 1859年，符合题干要求； D项不可能，电子邮箱信息时代是当今的科学技术，不符合题干要求。 考点：近代以来的科学技术 近代生物学 进化论。 “英国在 18世纪以前内陆交通极坏，道路基本上是泥尘土路，下雨就完全不能行走，运输工具是骡车马车。 ”针对交通落后的局面，英国工业革命在交通工具方面的突破是 A飞机的发明 B汽车的发明 C汽船的发明 D火车的发明 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决

9、问题的能力。依据题干时间及要求可知本题考查第一次工业革命时期英国的 交通工具。结合所学知识可知 D项符合题干要求，选 D； A、 B两项是第二次工业革命时期的而且也不是英国的发明成就； C项虽是第一次工业革命时期的但不是英国的发明，是美国人发明的，也不符合题意。 考点：近代以来的科学技术 两次工业革命时期的技术发明 交通工具。 1916年 5月，德国海军某舰队在遭遇英国海军舰队时，试图迅速通知远在40海里外的德国海军主力舰队前来增援，应该选择的通讯方式 A有线电报 B电话 C无线电报 D信件传递 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “试图迅速通知远在 4

10、0海里外的德国海军主力舰队前来增援， ”结合所学知识这种远距离的通讯应该是无线电，结合所学知识 1916年马可尼早在 1902年横跨大西洋传送无线电信息的实验获得了成功，所以本题答案：选 C项， A、 B、 D三项不符合题干要求。 考点：近代以来的科学技术 两次工业革命时期的技术发明 无线电报。 “文革 ”期间，由于广大科技工作者的努力，我国的科学研究和经济建设还是取得了一定的成绩，主要表现在 第一颗原子弹爆炸成功 导弹核武器实验成功 “东方红一 ”号人造地球卫星发射成功 袁隆平培育出杂交水稻 “南优 2号 ” A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。本题

11、解题的关键是抓住时间的限制 “文革 ”期间即 1966 年 1976 年， 是在 1964 年，还没发生文革，故排除， 是 1966年， 是 1970年， 是 1973N年， 都是文根时期的科学技术，所以选 C项。 考点：现代中国的文化与科技 科学技术 文革期间的科学技术。 建设有中国特色社会主义理论是邓小平同志集全党全国人民智慧创立的科学体系。这一理论在 1978 1984年我国经济领域的体现是 A提出 “一国两制 ”的构想 B阐述社会主义本质问题 C变革传统的农业经济体制 D建立社会主义市场经济体制 答案： C 试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住时间的限

12、制 1978 1984和关键词的限制 “经济领域 ”,A项是政治领域的，故不选； B项是在 1992年南方谈话时期的，故不选； C项是 1978年开始的，符合题干要求，所以本题答案：就是 C项； D项是在 1992年中共十四大提出的，故不选。 考点： 20世纪以来中国重大理论成果 邓小平理论 经济体制改革。 “很清楚，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变为一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。 ”毛泽东的这段论述应出自 A论十大关系 B关于正确处

13、理人民内部矛盾问题 C星星之火，可以燎原 D新民主主义论 答案： D 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料可知中国两个半社会的国情决定中国革命分两步走，结合所学知识可知这是毛泽东在新民主主义论中阐述的思想，故本题答案：选 D项， A、 B、C三项不符合题干要求。 考点： 20世纪以来中国重大理论成果 毛泽东思想 新民主主义论。 王守仁（阳明）说： “夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也。而况其未及孔子者乎？ ”（答罗整庵少宰书）这一言论 受南宋陆九渊的思想影响 主张通过内心反省获得新知 否定孔子儒家思想的 地位 体现出一定的独立

14、自由精神 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识王阳明和陆九渊都是心学，所以受陆九渊影响，因此 正确；内心反省，是心学的特征，因此 正确。 “虽其言之出于孔子，不敢以为是也 ”，说明不盲从孔子，有一定独立自主精神，因此 正确。心学是儒学发展的阶段，是对儒学的继承和发展，所以不可能否定孔子的地位，因此 错误。故排除 ， A、 C、 D三项不选，本题答案：为 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 陆王 心学。 李贽在续焚书中说： “是余五十以前，真一犬也。因前犬吠形，亦随而吠之。若问以吠声之故，正好哑然自笑而已。 ”以下四句话中与

15、该观点一致的是 A “人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。 ” B “咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ” C “谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可乎？ ” D “天下无一人不生知，无一物不生知，亦无一刻不生知。 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由题目信息 “随而吠之 自笑而已 ”可知李贽反对盲目崇拜孔子，故选 B项。A项为 “自私天性说 ”， C项为 “男女平等说 ”， D项为 “认识来源于经验说 ”，均与题意无关，故不选。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清儒学思想的发展 李贽的反正统意识。 一位古董商

16、要在京城出售以下文物：有铭文的青铜器、楷书书写的道德经、行书书写的关汉卿窦娥冤、隶书刻写的竹简。他最可能是下列何时何地的商人？ A东汉的洛阳 B唐末的长安 C北宋的开封 D明初的南京 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识有明文的青铜器应该是商周时期，楷书形成于汉末，行书是在晋代开始盛行，但关汉卿窦娥冤是元代的作品，梨树始于秦朝，成熟并同行于汉魏时代，综合之，这位古董商最可能是元代以后的商人，所以只能选 D项， A、 B、 C三项不符合史实，故不选。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 书法艺术。 十袈斋养新录载： “自明以来又多一教 士大夫

17、、农、工、商、贾无不习闻之。以至儿童妇女不识字者亦皆闻而如见之。是其教较之儒、释、道而更广也。 ”与这段记述相符的作品是 A王阳明传习录 B文征明点阐贴 C顾炎武日知录 D吴承恩西游记 答案： D 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料 “士大夫、农、工、商、贾无不习闻之。以至儿童妇女不识字者亦皆闻而如见之。 ”可知材料诉说的作品的重要特点是通俗化、市民化，根据所学知识符合小说的特点，所以本题答案：选 D项。 A、 B、 C都是士大夫阶层文学艺术不符合题意。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 文学艺术。 清 )朱履贞在书学捷要中说： “书肇

18、于画，象形之书，书即是画也 楷、真、草、行之变，书离于画也。昆虫、草木、山水、人物、黼黻藻绘、傅采饰色，画异于书矣。 ”对这段话的理解准确的是 A书画同源是中国古代艺术发展的重要特征 B书法和绘画在本质上具有很大不同 C书法艺术自由多样的线条具有特殊美感 D绘画艺术注重景物的逼真摹写 答案： A 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由材料中 “书肇于画 ”“书即是画也 ”等信息可以看出书画是同源的，所以本题答案：选 A项。 B、 C、 D三项不符合材料的信息意思，故不选。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 书画艺术。 历史学家陈旭麓先生认为 “鸦

19、片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以严酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。 ”当时爱国知识分子思考的结论是 A “我们现在认定只有这两位先生，可以救治 中国政治上道德上 一切的黑暗。 ” B “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ” C “我们应该准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。 ” D “我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日 废除专制，实行共和。 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料可知鸦片战争暴露了中西方的差距，促使爱国知识分子

20、的思考。结合所学知识鸦片战争时期开始睁眼看世界的是地主阶级抵抗派，其核心主张是 “师夷长技以制夷 ”，所以 B项符合题意。 A项是新文化运动时期的， C项是俄国十月革命后社会主义运动潮流，是 D项是辛亥革命时期的，都不符合鸦片战争这个时期，所以不选。 考点：近代中国思想解放的潮流 抵抗派思想 师夷长技以制夷。 “所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。 ”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是 A传播西方进化论与人性思想 B打击袁世凯尊孔复古行径 C抨击立宪道路号召暴力革命 D批判封建思想唤醒民众觉悟 答案： D 试题

21、分析：本题主要考查从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。依据材料 “纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。 ”可知国民政治能否实现其根本条件是国民意识的觉醒，所以本题答案：选 D项。 A、 B、 C三项不符合题意。 考点：近代中国思想解放的潮流 新文化运动 新文化运动的出发点。 1924年中国国民党第一次全国代表大会上，孙中山重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。下列有关新三民主义中 “民权主义 ”的突出特点，表述正确的是 A自由、平等、博爱 B提出扶助农工 、实行 “耕者有其田 ” C提出反帝和国内民族平等 D提倡民权为一般平民所共有

22、答案： D 试题分析：本题主要考查学生对所学知识的识记能力，难度较低。根据所学知识 1924年孙中山把旧三民主义发展成为新三民主义，其中民权主义方面主要新在提出普遍平等的民权，所以答案：选 D项。 A项是旧民权主义的主张， B项是新民生主义的主张， C项是新民族主义的主张，都不符合题意。 考点： 20世纪以来中国重大理论成果 孙中山的三民主义 新三民主义。 综合题 （ 12分）汉书 董仲舒传说： “（董）仲舒遭汉承秦灭学之后，六经离析，下帷发愤，潜心大业，令后学者有所统一，为群儒首。 ”阅读下列材料： 材料一 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上

23、亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 汉书 董仲舒传 材料二 天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。 董仲舒春秋繁露 材料三 夫仁、谊（义）、礼、知（智）、信，五常之道，王者所当修饬也。五者修饬，故受天之佑，而享鬼神之灵，德施于方外，延及群生也。 汉书 董仲舒传 材料四 秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。 古井田法虽难卒行，宜少近古，限民以田，以赡不足，塞兼并之路， 然后可善治也。 汉

24、书 食货志引董仲舒语 请回答： （ 1）据材料一，概括董仲舒的主张。为此，汉武帝采取了哪些具体措施？（ 4分） （ 2）据材料二、三，指出董仲舒又提出了怎样的主张？这 些主张在当时有何作用？（ 4分） （ 3）据材料四，概括实现 “善治 ”的主要途径。这一途径体现了孟子的什么治国理念？（ 2分） （ 4）综合以上材料，谈谈你对董仲舒历史地位的认识。（ 2分） 答案：（ 1）大一统理论 ;罢黜百家 ,独尊儒术（ 2分）措施：重用儒生；设置太学及地方教育系统；表彰六经。（任 2点 2分） （ 2）君权神授 (天人感应 )和三纲五常理论。（ 2分）加强君主专制和中央集权 ;巩固国家统一。（ 2分）

25、（ 3）主张限田 ,反对土地兼并。仁政。（ 2分） （ 4）改造传统儒学 ,使儒家思想成为封建社会的正统思想。（ 2分） 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。第（ 1）题第一问材料一中文字 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ”说明了董仲舒主张 “大一统 ”、 “罢黜百家，独尊儒术 ”；第二问结合所学知识从汉武帝在用人方面重用儒生及教育方面设置太学使儒学教育官方化这两个角度组织答案：即可。 第（ 2）题从材料二 “天子受命于天，诸侯受命于天子第 ”可知董仲舒提出了君权神授的主张；由材料

26、“子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫 ”和材料 “夫仁、谊（义）、礼、知（智）、信，五常之道 ”可知董仲舒还提出了三纲五常的主张。第（ 2）题第二问可从两个主张分析其所起到的作用。又 “君权神授 ”可分析出有利于加强君主专制和中央集权，由 “三纲五常 ”可分析出有利于和谐关系建立进而巩固统一。 第（ 3）题解题的关键是从材料里准确地找取有效信息，然后组织答案：即可。依据材料 “限民以田，以赡不足，塞兼并之路 然后可善治也 ”可知实现善治的主要途径是限田，抑制土地兼并。第二问结合孟子的思想主张可知这一措施抑制地主土地兼并关心民本，体现了仁政的思想。 第（ 4）题，综合上述四个材料可知 董仲舒为了

27、适应统治的需要对原有的儒学进行改造，提出了许多新的思想主张；结合所学知识可知董仲舒对儒学的改造使儒家思想上升为封建社会的正统思想，也使儒家思想成为传统文化的主流思想。从这两个角度组织语言概括作答即可。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 董仲舒的儒学思想；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 罢黜百家，独尊儒术。 （ 11分）四大发明是中国古代科技的代表性成就。阅读材料，回答问题。 材料一 率先指出中国有 “四大发明 ”的是英国人李约瑟。 1937年， 37岁的李约瑟开始学习 中文，开始研究中国古代科技史； 1942年，蒋介石把李约瑟以及与他一起搞研究的中国留学

28、生鲁桂珍接到重庆，让他们到中国来实地研究中国科技史；一年后（ 1943年），在重庆搞出了 “四大发明 ”的研究成果，轰动了世界。 摘编自王意如中国历史上的传说与谎言 材料二 扬州广陵古籍刻印社是中国雕版印刷技艺的世界非遗传承单位，是全国最大的古籍线装书生产基地 雕版线装图书以其高雅的品位和珍贵的版本收藏价值，越来越得到读者的喜爱。广陵古籍刻印社早已成为国内线装书生产的“龙头 ”，生产的线装书得到 “国书 ”的美誉。 扬州 晚报（ 2011年 10月 4日） 材料三 科学史课程主要包含三方面的知识内容：一是体现学科发展成果的知识；二是体现学科发展进程的知识，其中有与学科发展背景相关联的知识；三是

29、体现学科精神的知识。科学发展进程中科学家勇于探索、不断创新的情感、态度和意识，就是科学史内容的学科精神。学科发展成果是一定历史阶段的产物，认识常有一定的局限性。从历史发展实践看，随着时间的流逝而失去它的使用价值，只有那些可以表达人类对真理的理解和追求的精神成果才是永存的。 摘编自姚锦祥近代科学史教学重点与策略 请回答： （ 1）材料一 中李约瑟提出 “四大发明 ” 的概念，请结合时代背景，指出其历史意义。（ 3分） （ 2）据材料二，指出扬州注意传承雕版印刷术的现实价值是什么？（ 2分） （ 3）结合材料三，列举宋元时期能够体现 “学科发展成果的知识 ”。这一时期科技取得辉煌成就的经济因素是什

30、么？今天可以从古代科技发展中传承的 “学科精神 ”有哪些？（ 6分） 答案：（ 1）增强民族自信心，振奋民族精神，有利于争取抗战胜利。 (3 分 ) （ 2）品位高雅具有珍贵的版本收藏价值；有利于弘扬传统文化。 (2分 ) （ 3）活字印刷术、火药和指南针。商品经济的发展。在生产中注重实践经验总结；勇于探索和创新。 (6分 ) 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。第（ 1）题联系四大发明提出的时间（ 1943年）并结合时代背景此时中国正在进行伟大的抗日战争，四大发明的摇摇领先世界的影响力此时能够很好地激发中国人民的民族自信心，振奋民族精神，提升抗战胜利

31、的信息，为抗战的最终胜利奠定基础。 第（ 2）题列举材料中的信息回答即可。依据材料 “雕版线装图书以其高雅的品位和珍贵的版本收藏价值，越来越得到读者的喜爱 ”即可概括出扬州注意传承雕版印刷术的现实价值是品位高雅具有珍贵的版本收藏价值；另一个方面的现实价值可以从弘扬传统文化等方面考虑组织答案：。 第（ 3）题主要有三问，要逐一回答，难度不大。第一问根据所学知识宋元时期我国在科学发展方面取得的成果有指南针、火药及平民毕生发明的活字印刷术；第二问结合所学知识可知宋元时期我国商品经济得到发展，推动了科学的发展；第三问依据材料 “三是体现学科精神的知识。科学发展进程中科学家勇于探索、不断创新的情感、态度

32、和意识，就是科学史内容的学科精神。 ”进行归纳概括即可。 考点：中古代中国 的科学技术与文化 中国古代的科学技术成就 四大发明；中古代中国的科学技术与文化 中国古代的科学技术成就 雕版印刷；中古代中国的科学技术与文化 中国古代的科学技术成就 宋元时期的科学技术。 （ 10分）一部思想解放史，就是一部互融交流的文明发展史；也是一部除旧布新的改革史；更是一部荡气回肠的革命斗争史。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 政治界虽经三次革命，而黑暗未尝稍减。其原因之小部分，则为三次革命，皆虎头蛇尾，未能充分以鲜血洗净旧污；其大部分，则为盘踞吾人精神界根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕 层张，垢

33、污深积。并此虎头蛇尾之革命未有焉。此单独政治革命所以于吾之社会，不生若何变化，不收若何效果也。 陈独秀文学革命论，新青年第 2卷 材料二 三纲之根本义，阶级制度也。所谓名教，所谓礼教，皆以拥护此别尊卑、明贵贱制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由平等独立之说为大原。与阶级制度极端相反。此东西文明之一大分水岭也。吾人果欲于政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自相冲撞，此绝对不可能之事。 陈独秀吾人最后之觉悟，青年杂志第 1卷 材料三 由新青年卷起 的新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年来束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识，运动本身反映了近代以来先进的

34、中国人在认识中西文化差距问题上，已从器物、制度的层次深入到精神文化的层面，其对传统文化糟粕的批判和对西方思潮的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。 张岂之中国历史 晚清民国卷 请回答： （ 1）材料一认为中国革命未能成功的主要原因是什么？为了深化革命，陈独秀等知识分子以什么为旗帜掀起思想解放运动？（ 3分） （ 2）据材料二 ，指出近代西方 “民主政治 ”的根源是什么？材料二认为束缚中国民主的最大阻碍是什么？（ 2分） （ 3）材料三提出，学习西方历经了 “从器物、制度的层次深入到精神文化 ”的演进。以 “器物 ”层次为例，概括

35、指出思想领域里的两个史实依据。（ 2分） （ 4）材料三对于新文化运动作用的评价，你是否赞同？请说出相应的理由。（ 3分） 答案：（ 1）根深蒂固的封建思想未能清除。 (2分 ) 民主和科学。 (2分 ) （ 2）自由平等的民主思想。 (2分 ) 障碍：封建伦理纲常。（ 2分） （ 3）林则徐等 (或答抵抗派 )提出 “师夷长技以制夷 ”（ 3分）洋务派提 出 “师夷长技以自强 ”（中学为体，西学为用）（ 3分） （ 4）答案：一：赞同。（ 1分）理由：新文化运动促使了民众的觉醒，使人们受到了民主与科学的洗礼（或唤起了人们对国家事务的关心）（ 2分）答案：二：不赞同。理由：新文化运动对传统文化

36、的批判存在一定的局限性 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。第（ 1）题注意材料信息 “其大部分，则为盘踞吾人精神办根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕层张，垢污沉积。 ”，再结合所学知识，陈独秀发起新文化运动，高举 “民主 ”“科学 ”两面旗帜，旨 在改造国人的思想，以图实现真正的民主政治。 第（ 2）题依据材料信息 “近世西洋之道德政治，乃以自由平等独立之说为大原。与阶级制度极端相反。此东西文明之大分水岭也。进行分析概括可知民主政治的根源是自由平等的民主思想，依据材料 “复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自相冲撞，此绝对不可能之事。

37、 ”进行概括可知束缚国民的最大障碍是封建伦理纲常。 第（ 3）题结合所学知识分析，近代前期中国人学习西方的历程地主阶级：林则徐、魏源 师夷长技以制夷 ，洋务派 师夷长技以自强（洋务运动） 器物；资产阶级：维新派 君主立宪（维新变法），革命派 民主共和（辛亥革命） 制度；激进民主主义者 民主科学（新文化运动） 思想 。根据题干要求列举器物层次的两例即可。 第（ 4）题本问属于开放式问题，如赞同，就回答新文化运动的积极作用。理由：新文化运动是一次思想解放运动，促使了民众的觉醒，使人们受到了民主与科学的洗礼。如不赞同，就回答新文化运动的局限。理由：新文化运动对东西方文化的绝对肯定或否定存在一定的局限

38、性。 考点：近代中国的思想解放潮流 顺乎世界之潮流 抵抗派和洋务派的思想；近代中国的思想解放潮流 新文化运动 新文 化运动的评价 。 （ 13分）三民主义、毛泽东思想、邓小平理论是 20世纪以来中国重大的思想理论成果，是引领中国人民不断前进的旗帜。阅读下列材料： 材料一 用我们三民主义的口号和法国革命的口号来比较 平等和我们的民权主义相同，因为民权主义是提倡人民在政治之地位都是平等的，要打破君权，使人人都是平等的，所以说民权是和平等相对待的。 孙中山三民主义（ 1924年） 材料二 毛泽东在理论与实践的统一方面，超过了他的同事。 毛泽东认为，如果你对事物有所了解，你就能够并且应该照那样做，但是

39、你的经验和你实践的结果 ，应该引导你对你所知道的东西加以再认识。 （美）费正清伟大的中国革命 材料三 邓小平同志部分讲话的时间和名称 讲话名称 发表日期 一个国家，两种制度 一九八四年六月 社会主义和市场经济不存在根本矛盾 一九八五年十月 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 一九九二年一月、二月 摘自邓小平文选 请回答： （ 1）据材料一，并结合所学知识，指出孙中山对民权的认识有何变化？联系时代背景，简析其原因。（ 4分） （ 2）说明 20世纪 20年代毛泽东 “在理论与实践的统一方面 ”作出的重大贡献。（ 3分） （ 3）据材料三，指出邓小平理论的主要内容及其实践成果。（ 4分） （

40、4）综合上述材料，谈谈你对三大思想理论的认识。（ 2分） 答案：（ 1）变化：由推翻帝制、创立民国发展为民权为一般平民所共有。（ 2分）原因：辛亥革命后，中国半殖民地半封建社会性质没有改变；俄国十月革命和五四运动的影响。（ 2分） （ 2）提出 “工农武装割据 ”的理论；建立井冈山革命根据地；找到了中国民主革命的正确道路。（ 3分） （ 3） “一国两制 ”的构想，推动了港澳回归和海峡两岸关系的发展。（ 2分）社会主义市场经济理论，改革开放取得巨大成就，社会主义市场 经济体制逐步确立。（ 2分） （ 4）理论要与时俱进，不断创新；理论要联系实践，不断完善。（ 2分，其他表述，言之有理即可得分。

41、） 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。第（ 1）题第一问，由材料 “因为民权主义是提倡人民在政治之地位都是平等的，要打破君权，使人人都是平等的，所以说民权是和平等相对待的 ”可知新民权主义特别强调人人之间的平等，再与旧民权（强调推翻帝制，建立民主共和国）比较即可概括出孙中山对民权的认识变化；第二问结合所学知识从主观和客观两个角度作答。主观上：辛亥革命 后革命派自身屡战屡败没能改变两个半社会局面，客观上： 20世纪初俄国的十月革命和中国五四运动依靠无产阶级及广大人民群众的力量取得重大胜利。 第（ 2）题解题的关键是抓住时间 20世纪 20年代。根据所学

42、知识此时期是井冈山时期，毛泽东在秋收起义后放弃了 “城市为中心 ”的道路，结合中国国情，建立了中国第一个农村革命根据地（井冈山根据地），并在实践的基础上提出了“工农武装割据 ” 的理论，找到了一条符合中国国情的正确革命道路，即农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 第（ 3）题依据材料 “一个国家，两种制度 ”可知邓小平理论包括 “一国两制 ”，为香港和澳门的回归提供了理论基础，也促进海峡两岸关系的进展；由材料 “社会主义和市场经济不存在根本矛盾第 ”可知邓小平理论包括社会主义市场经济理论，由 “在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话 ”可知 1992年邓小平南方谈话，指出计划经济和市场经济不是社

43、会主义和资本主义的根本区别，根据所学知识 1992年中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，2000 年左右我国基本建立起社会主义市场经济体制，改革开放取得了重大成就。 第（ 4）题，综合上述材料结合所学知识，三民主义、毛泽东思想、邓小平 理论都是与中国的实际情况相结合的，即理论联系实际；从孙中山的旧三民主义发展成新三民主义，毛泽东思想经过了萌芽、形成、成熟及新发展的历程，邓小平理论也是从十一届三中全会后不断地丰富和发展的这个角度我们可以总结概括出这些理论也是不断发展的，与时俱进的。当然如果能从其它角度总结出答案：也可以。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中

44、山的三民主义 民权主义； 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 工农武装割据理论； 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 一国两制和经济体制改革。 （ 14分）阅读下列 材料，结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时 人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝口号的。所以马克思说人们只能 “战战兢兢地请出古代的幽灵 ”，来为自己壮胆。 摘编自叶廷芳 18世纪欧洲文化思潮中的 “中国风 ” 材料二 在欧洲的启蒙时代，中国的科举制度为百科全书学派们普遍叫好，认为铲除了贵族的世袭制，每个人靠自己的本事， “学而优则仕 ”。 摘编自叶廷芳 18世纪欧

45、洲文化思潮中的 “中国风 ” 材料三 明朝后期开始，利玛窦、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国。 据伏尔泰所著哲学词典载： 1648年，路易十四接见了随耶稣会士赴欧的中国人沈宗福，沈宗福向路易十四献上由在华耶稣会士所译的拉丁文四库直译的手稿，后来这就是 1687出版的巴黎官刊本中国哲人孔子，以拉丁文编写的中国人的学说 摘编韩琦 1718 世纪英国皇家学会和在华耶稣会士的交流 材料四 工业文化的背景是雄厚的物质力量和以 “普济众生 ”为已任的基督教精神，所以这种文化的特点是阳刚文化，强力文化，它是进取性的，是出击性的。因为是出击性的

46、，所以它要输出他们的的文化，首先是他们的宗教文化，即基督教文化。 摘编自叶廷芳 18世纪欧洲文化思潮中的 “中国风 ” 请回答： （ 1）说明出现材料一中文艺复兴时期人们 “不敢公开提出反对基督教、否定上帝口号 ”的社会原因。（ 2分） （ 2）据材料二并结合所学知识，分析指出百科全书派的主张体现了什么样的时代精神？说明 “中国的科举制度为百科全书学派普遍叫好 ”的理由。（ 6分） （ 3）根据材料三、四并联系 17、 18世纪西方与中国的社会状况，以 “西学与中学 ”为主题写一篇短文。要求： 紧扣主题，观点合理； 史实准确，史论 结合； 条理清晰，合乎逻辑； 字数在 160字左右。（ 6分）

47、 答案：（ 1）资本主义经济处于手工工场时期，资产阶级经济实力比较薄弱；基督教势力强大，神权处于绝对统治地位。 （ 2）时代精神：反对贵族特权；主张民主平等。理由：科举考试采用分科考试的方式有利于突破特权垄断，扩大官吏的人才来源；把读书、考试与做官联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。 （ 3） 17、 18世纪，西方进入工业革命和启蒙运动时代，主要国家确立了资本主义制度；中国明清之际君主专制强化，商品经济发展，资本主义萌芽出现。传教士翻 译的中国古代重要典籍传入欧洲，西方基督教文化挟工业革命带来的物质文明走向世界。启蒙时代的欧洲人发现，欧洲的文明只是世界上若干种可能的文明形态中的一部分。 试题分析：本题主要考查学生准确解读