2015学年河北保定市高阳中学高二上六次周练文综历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年河北保定市高阳中学高二上六次周练文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 意大利资本主义萌芽产生的影响有 ( ) 促使新兴资产阶级形成 掀起一场思想变革 文艺复兴 西欧封建社会渐趋瓦解 开始出现佛罗伦萨等商业城市 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力，资本主义萌芽产生促进了新兴资产阶级形成，形成中的资产阶级再思想文化领域开始进行反封建斗争，文艺复兴运动兴起，资本主义生产关系的产生，加速了西欧封建社会的瓦解，故 项符合题意，答案：为 A项；佛罗伦萨等商业城市的兴起有利于资本主义萌芽的产生， 属于背景，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教

2、改革 文艺复兴 文艺复兴和宗教改革的相同点是 ( ) 资本主义商品经济发展的推动 资产阶级在意识形态领域的反封建斗争 反对宗教信仰 为资本主义发展摧毁精神 枷锁 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查调动所学知识分析历史问题的能力，文艺复兴和宗教改革兴起的根本原因都在于资本主义的萌芽和发展，其性质都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争，其影响都促进了思想解放，为资本主义发展摧毁精神枷锁，故 符合题意，答案：为 A项；文艺复兴和宗教改革都不反对宗教信仰，故 排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴、宗教改革 赫 乔 韦尔斯认为 “他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领

3、袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。 ”由此可见宗教改革从本质上说是 ( ) A反教皇的宗教斗争 B反君主的民主革命 C反宗教的民族革命 D反封建的政治斗争 答案： D 试题分析：本题考查获取材料信息、调动所学知识分析材料信息的能力，从 “他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖 ”的信息可知宗教改革不是反对宗教的斗争，故 AC项排除；从 “他却是一个富有的世俗君主 ”的信息可以看出宗教改革从本质上看是反封 建的政治斗争，故 D项正确； B项中的民主革命不符合史实，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改革 马丁 路德在 “

4、九十五条论纲 ”中阐述了基督徒有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是 ( ) A将人们从宗教迷信中解放出来 B从神学角度论证了人的自由和独立性 C动摇了上帝在人们心中的地位 D使基督徒实现了人人平等 答案： B 试题分析：本题考查调动所学知识分析材料信息的能力， “基督徒有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通 ”的思想使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由，这就从神学角度论证了人的自由和独立性，故 B项正确；马丁路德的思想并不反动宗教信仰，也没有否定上帝，故 AC项错误； D项过于绝对，不符合史实。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改

5、革 “既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。 ”这反映了马丁 路德的主要思想是 ( ) A极力反对教会神学 B信仰即可得救 C主张简化宗教仪式 D主张 因行称义 答案： B 试题分析：本题考查调动所学知识分析材料信息的能力， “既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人 ”强调了人的自主性，是人获得了灵魂自救的自主权和精神的自由，这符合 “因信称义 ”的思想，故 B 项正确； ACD三项与题干信息不符，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改革 为了展示 14 17世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是

6、( ) A圣经 B神曲 C百科全书 D论法的精神 答案： B 试题分析：本题考查获取材料信息、调动所学知识的能力，从题干中 “十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特 ”的信息可以看出，玛丽同学研究的主题是文艺复兴运动，故 B项正确；是宗教改革， CD项都是启蒙运动，与题意不符，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 ( ) A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关 C可以显著提升个人的素质 D须符合 对古典的传统阐释 答案： C 试题分析：本题考查获取材料信息的能力，

7、从题干中 “精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者 ”的信息可以看出，对古典的学习和研究可以提高个人的素质，使自己变得更加优秀，故 C项正确； ABD三项在题干信息中没有体现，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造 ”主要表现在 ( ) 诵读古典文化 批判神权统治 鼓吹人性解放 倡导思想自由 A B C D 答案： C 试题分析：本题考查调动所学知识分析历史问题的能力，注意题干要求 “文艺复兴的创造 ”， 诵读古典文化属于对传统文化的弘扬，不符合题干要求，故排除 ，文艺复兴时期，人文主义的内涵是批判神

8、权统治，鼓吹人性解放和思想自由，故 符合题意，答案：为 C项。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴 “文学三杰 ”，他们都 ( ) A以小说创作著称于世 B对教会丑恶进行鞭挞 C系统提出 “人的学问 ” D用意大利方言进行写作 答案： B 试题分析：本题考查调动所学知识分析历史问题的能力，结合所学知识可知，但丁、薄伽丘、彼特拉克都抨击了教会的虚伪和腐朽，故 B项正确；但丁的神曲是诗歌，不是小说，彼特拉克最早提出 “人的学问 ”，但丁的神曲是用意大利方言进行写作，故 ACD项都不是相同点，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和

9、宗教改革 文艺复兴 对人文主义核心精神的表述，准确的是 ( ) A反对神学世界观，要求自由平等 B提倡生而平等，主张民主政治 C肯定人的价值，强调发展个性 D强调科学精神，反对宗教信仰 答案： C 试题分析：本题 考查调动所学知识的能力，依据所学知识可知：人文主义核心精神是肯定人的价值，注重人性，主张追求现世生活的享受，故 C项正确； B项启蒙运动时期，排除；文艺复兴并不反对宗教信仰，故 D项错误； A项不是人文主义的核心精神，排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 下图为最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人

10、无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在 ( ) A揭示人性的善与恶 B体现古典美术的风格 C再现历史真实场景 D反对封建等级制度 答案： A 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，最后的晚餐属于文艺复兴时期的作品，从题干中 “画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异 ”的信息可以看出作者意在描绘自然的人性，故 A项正确； BCD三项与文艺复兴的时代不符，故排除。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说： “(造物者 )创造了人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一

11、切；我创造了你，使你成为 非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。 ”这表明他认为 ( ) A人不是上帝创造的 B人是无理性的 C人的地位在上帝之下 D人是伟大的 答案： D 试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中 “我将你置于世界的中心 ”“如果你愿意，也可以升华，变得神圣 ”的信息可以看出米兰多拉认为人是伟大的，故 D项正确；从 “(造物者 )创造了人 ”“你也许会蜕化，变成无理性的畜牲 ”等信息可知 ABC三项都与题干信息不符，排除。 考点：西方人文精神的发展 文 艺复兴和宗教改革 文艺复兴 综合题 阅读下列材料

12、： 材料一 人文主义者皮柯 (1463 1494)在论人的尊严中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。 材料二 人文主义者阿尔伯 (1404 1472)说： “大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。 ” 材料三 但丁说： “神圣的种子不落在家族而落在个人身上。 ” 材料四 文艺复兴时期的一些艺术作品 请回答： (1)根据前三则材料，说明人文主义思想的核心内容。 (2)材料四中的几幅作品与文艺复 兴前的绘画相比，有何特点？ (3)结合所学知识，分析材料四中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。 答案： (1)肯定人，注重人性，

13、把人和人性从宗教束缚中解放出来，强调人的决定作用和以人为中心。 (2)都以鲜明的人物形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。 (3) 资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴的资产阶级为了维护其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开反封建斗争，肯定人的价值和强调人的决定作用。 意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化。 意大利经济繁荣，为文化发展提供了物质条件。 试题分析：（ 1）人文主义思想的核心内容抓住材料一中 “人可以按照自己的意志塑造自己的能力 ”和材料二中 “落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己 ”以及材料三中 “神圣的种子不落在家族而落在个人身上 ”的信息来归纳，可得出肯定人，注

14、重人性，强调人的决定作用和以人为中心。 （ 2）特点首先要知道文艺复兴前的绘画宗教色彩浓厚，而文艺复兴时期随着人文主义思想的影响，这一时期的绘画彰显人性，结合所学知识，可归纳出都以鲜明的人物形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。 （ 3）几幅名作诞生的社会根源和社会条件实际上就是回答文艺复兴首先兴起 于意大利的原因，结合所学知识来归纳，可得出资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴的资产阶级为了维护其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开反封建斗争，肯定人的价值和强调人的决定作用。意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化。意大利经济繁荣，为文化发展提供了物质条件。 考点：西方人文精神的发展

15、文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 欧洲宗教改革推动了欧洲向近代社会的转变。阅读下列材料： 材料一 材料二 灵魂得到拯救，不在于遵守教会的规条，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰。 一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或 勤劳，而完全靠上帝的恩赐。 材料三 16世纪的欧洲宗教改革导致了基督教世界中的一些新变化。由于马丁 路德的宗教改革，新教从天主教中脱颖而出成为与天主教相对峙的一种新教；虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；由于有了内心的信仰，人们就不需要一天到晚被束缚于那些繁缛的圣事之中，不需要那一套繁缛的教阶制度和教会仪式，每个人凭着

16、内心的信仰就可以得救。 请回答： (1)史学界有句俗话： “中世纪的欧洲是黑暗的欧洲 ”，请结合材料一中图片提供的信息，加以说明。 (2)材料二是欧洲宗教改革中两位著名人物的言论，概述二者的核心主张并指出其共同点。 (3)结合材料三，分析宗教改革后，欧洲宗教世界呈现出哪些特点？ 答案： (1)天主教会利用教权聚敛财富；迫害进步人士，加强思想控制；干涉国家政治，控制世俗权力 (或教权控制王权 )。 (2)因信称义；先定论。都主张信仰得救。 (3)出现了新教和天主教两大阵营的对峙；一些地方化、民族化的宗教组织出现；教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。 试题分析：（ 1）说明依据材料一

17、中的文字信息，联系所学知识来说明即可，从“出售赎罪券 ”可归 纳出天主教会利用教权聚敛财富；从 “烧死异端 ”可归纳出迫害进步人士，加强思想控制；从 “教皇为皇帝加冕 ”可归纳出干涉国家政治，控制世俗权力。 （ 2）第一小问核心主张从材料二中的信息来归纳即可，从 “灵魂得到拯救，不在于遵守教会的规条，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰 ”可得出因信称义；第二小问相同点，结合所学知识，可知他们的思想都反对天主教会因行称义的思想，都主张信仰得救。 （ 3）特点依据材料三的信息来归纳即可，注意划分材料层次，获取有效信息，从 “新教从天主教中脱颖而出成为与天主教相对峙的一种新教 ”可归纳出出现了新教和天主教两大阵营的对峙；从 “世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织 ”可得出一些地方化、民族化的宗教组织出现；从 “由于有了内心的信仰，人们就不需要一天到晚被束缚于那些繁缛的圣事之中，不需要那一套繁缛的教阶制度和教会仪式，每个人凭着内心的信仰就可以得救 ”的信息可归纳出教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改革