2015年河北保定市高阳中学高二上五次周练文综历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2015年河北保定市高阳中学高二上五次周练文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 ( ) A希腊最早进入奴隶社会 B希腊涌现出了众多的哲学大师 C希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D希腊人最早研究自然哲学 答案： C 试题分析：本题主要考察的是西方古代人文精神。根据所学知识， A不对，这与社会性质无直接关系； B不对，这是古希腊人文主义发展的表现； D不对，人文主义是关系人和人类社会；所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 西方古代人文精神 柏拉图和亚里士多德为师徒关系，以下关于他们两人的说法错误的是 ( ) A都是人

2、文主义思想家 B都注重对人类自身的研究 C都属于智者学派 D后者对前者非常尊重，但不盲从 答案： C 试题分析：本题考查分析和比较、判断能力。根据所学知识，柏拉图、亚里士多德、普罗泰格拉的思想都属于西方早期的人文主义思想，但普罗泰格拉为智者学派，而柏拉图和亚里士多德不属于智者学派。所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 智者学派 司马迁说： “欲以究天人之际，通古今之变。 ”“究天人之际 ”意思是追求认识天和人的关系，这是思想家们永恒的追求，尤其是古代史上的几位著名思想家，他们表现得更为突出。下面关于他们的说法错误的是 ( ) A普罗泰格拉 以人为研究对象 B苏格拉底

3、 关注人及人的内心世界 C柏拉图 关注的焦点是世间万物的发展规律 D亚里士多德 认为人是最高级的 答案： C 试题分析：本题考查分析理解能力。根据所学知识，柏拉图关注的不是世间万物的发展规律，而是人类社会。所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 柏拉图 苏格拉底是伟大的思想家，但他没有著作传世，他的思想言行散见于学生的著述中，是他的学生使他名垂青史。中国古代和苏格拉底相类似的思想家是( ) A韩非子 B荀子 C孔子 D朱熹 答案： C 试题分析：本题考查学生对比分析能力。根据所学知识，孔子的思想保存在论语中，该书是孔子弟子及再 传弟子记录保存下来的，他的弟子继承并发展

4、了孔子的思想。这和苏格拉底比较相似。所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 苏格拉底；中国传统文化主 流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 孔子 认为 “善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事乃是出于无知 ”，主张 “美德即知识 ”的思想家是 ( ) A苏格拉底 B柏拉图 C普罗泰格拉 D亚里士多德 答案： A 试题分析：本题考查再认再现基础知识的能力。根据所学知识，苏格拉底认为美德就是关于善的知识，于是提 =出 “美德即知识 ”的思想。所以答案：选 A。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 苏格拉底 “万物的存在与否，事物的形态

5、性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉 ”。这段话阐述的哲学观是 ( ) A人人生而平等 B人是万物的尺度 C知识即美德 D认识你自己 答案： B 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料 “全在于人的感觉 ”可知人的感觉是衡量万物的标准。所以答案：选 B。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 智者学派 “知书达理 ”意为 “有文化，懂礼貌 ”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是 ( ) A “人是万物的尺度 ” B “我爱我师，但我更爱真理 ” C “美德即知识 ” D “水能载舟，亦能覆舟 ” 答案： C 试题分析：

6、本题考查分析理解和比较能力。首先应把握题干要求选出的是与 “有文化，懂礼貌 ”意思最接近的选项，然后分析四个选项是否是西方名言及各自的主要意思。 A项突出人的主观感受， B项强调对真理的追求， D项不是 “西方名言 ”； C项体现了知识和美德的重要性，符合题意。所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 苏格拉底 古希腊一位哲人说： “在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！ ”“智慧意味着自知无知。 ”“知道得越多，才知知道得越少。 ”这位哲人是 ( ) A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德 答案： B 试题分析：本题考查分析判断能力。古希

7、腊的人文主义起源于普罗泰格拉，但他只强调人的作用而忽视人的道德，苏格拉底开始使哲学真正成为研究 “人 ”的学问， B项正确。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 苏格拉底 普罗泰格拉说： “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物 不存在的尺度。 ”这一名言 ( ) A关注人类道德 B批评苏格拉底 C探究社会正义 D否定神的意志 答案： D 试题分析：本题考查分析判断能力。普罗泰格拉这句话是说人是衡量万物的尺度，这是对以神的意志作为衡量标准的否定。 A、 B、 C 三项都与题干的意思不相符。所以答案：选 D。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 智者学派 古

8、希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调 ( ) A数的对称是艺术的价值取向 B万事不以神的尺度为标准 C以人的尺度来衡量世间万物 D外在的美胜过内在的美德 答案： C 试题分析：本题主要考察的是智者学派。根据所学知识，古希腊哲学家强调人的价值，认为 “人是万物的尺度 ”，人体的和谐、完美，可以被运用到一切造型艺术和社会生活中。这种感受影响了古希腊的方方面面，成为西方人文主义的起源，所以答案：选 C。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 智者学派 公元前 5前 4世纪的希腊，出现了

9、一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是 ( ) A自然界 B客观事物的本质 C “神 ”的本质 D人和人类社会 答案： D 试题分析：本题主要考察的是智者学派的主要主张。根据所学知识可知，智者学派研究的主要对象是社会。所以答案：选 D。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 智者学派 公元前 5世纪中叶以后， “人 ”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是 ( ) A他们失去了研究、探讨自然的兴趣 B民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高 C他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界 D城邦的发展使人的作用和价值得到体现 答案： B 试题分

10、析：本题主要考查西方人文主义思想兴起的背景。雅典民主政治的发展使人在社会中的作用越来越大，思想家开始把研究的重点由自然界转向人和人类社会。所以答案：选 B。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 西方古代人文精神兴起的背景 综合题 阅读下列材料和图片： 材料一 古代希腊诸神雕塑 材料二 我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。 亚里士多德 材料三 至于神，我既不知道 它们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。 普罗泰格拉 请回答： (1)材料一中的图片反映了古希

11、腊人的一种什么自然观？ (2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？ (3)普罗泰格拉的主张与材料一的区别是什么？ (4)材料二、三的观点产生了什么影响？ 答案： )反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。 (2)应该靠智慧 (即思考 )而不是单靠感觉。 (3)对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究上。 (4)这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了 思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 试题分析：（ 1）本题主要考察的是对图片信息的有效获取能力。根据图片信息可知，反映了古希腊人的一种对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化自然观 本题主要从古希腊神话与哲学的区别角度考

12、查对两种思想进行对比的能力及希腊智 者对神学的挑战。 (2)本题主要考察的是对材料的理解概括能力。根据材料 “我们断言感觉不是智慧 ”“尽管要知道个别事物主要通过感觉 ”并结合所学知识我们可以知道，亚里士多德认为人应该靠智慧 (即思考 )而不是单靠感觉认识事物。 （ 3）本题主要考察的是对材料 的理解概括能力。根据材料 “至于神，我既不知道它们是否存在 ”“有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。 ”并结合所学知识我们可以知道，普罗泰格拉的主张与材料一的区别是对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究上。 （ 4）本题主要考察的是对材料的理解概括能力。要将材料二、三与材料一

13、对比分析灵活发挥。根据材料并结合所学知识可以得出，材料二、三的观点产生的影响：这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 人文精神 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。 ” 古希腊某哲学家 材料二 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？ ” 材料三 “美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的

14、人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。 ” (1)材料一体现了古希腊 哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？ (2)材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局限性？ (3)材料二、三体现了哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？ (4)在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质有哪些？ 答案： )智者学派。背景：公元前 5 世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。 (2)普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对个人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。

15、(3)苏格 拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。 (4)心地善良，知识渊博，富于教养，崇尚理性等。 试题分析： (1)本题主要考察的是对基础知识再认再现能力。材料一的主旨说明探索的主题由神转向人，研究人类社会，可知是智者学派，背景注意从政治、经济等角度回答。背景：公元前 5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。 (2)本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据材料 “要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从 少年时就开始学习 ”并结合所学知识可以得出这位思想家是普罗泰格拉。注意结合普罗泰格拉的思想主张来理解智者学派的局限性。 (3)本题主要考察的是对材料的理解概括能力。根据材料 “我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民 ”“美德即知识 ”并结合所学知识可知， )材料二、三体现了苏格拉底的思想；根据所学知识可知，苏格拉底的主要思想是有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。 （ 4）本题主要考察的是论证和阐述问题的能力。根据材料和所学知识可知，在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质：心地善良，知识渊博， 富于教养，崇尚理性等。 考点：西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 人文精神