[同步]2014年人教版高中生物必修二第六章6.2练习卷与答案（带解析）.doc

1、同步 2014年人教版高中生物必修二第六章 6.2练习卷与答案（带解析） 选择题 （ 2015 巴中模拟）下列关于生物知识的叙述中，正确的是（ ） 在基因工程操作中所用到的工具酶有限制性核酸内切酶、 DNA连接酶、运载体； 人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物、释放能量，并产生二氧化碳； 乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、 DNA、 RNA； 质粒和线粒体是既有核酸又有膜的细胞结构； 糖蛋白、抗体、受体、 tRNA都是具有特异性识别作用的物质； 噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA是主要的遗传物质； 要使果酒变成果醋只需通入氧气，加入醋酸菌就可以了 A. B. C. D. 答案： D 试

2、题分析：基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、 DNA连接酶和运载体人和动物细胞的无氧呼吸产物是乳酸基因工程最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状 DNA分子原核细胞和真核细胞都有两种核酸： DNA和 RNA，都有核糖体糖蛋白、抗体、受体、 tRNA都是具有特异性识别作用的物质肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了 DNA是遗传物质果醋发酵时需要好氧菌 -醋酸菌，需要适宜的温度 30 35 ，并在发酵过程中不断地通入无菌空气 解： 在基因工程操作中所用到的工具有限制性核酸内切酶、 DNA连接酶、运载体，工具酶有限制性核酸内切

3、酶和 DNA连接酶， 错误； 人和动物细胞在无氧条件下分解有机物、产生乳酸、释放能量，但不产生二氧化碳， 错误； 乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体、 DNA、 RNA， 正确； 线粒体是既有核酸又有膜的细胞结构，但质粒有核酸没有膜， 错误； 糖蛋白、抗体、受体、 tRNA都是具有特异性识别作用的 物质， 正确； 噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA是遗传物质， 错误； 要使果酒变成果醋只需通入氧气，除了加入醋酸菌外，还要有适宜的温度等条件， 错误 所以， 正确 故选： D 点评：本题综合考查了基因工程、细胞结构、呼吸作用、遗传实验和果醋发酵等知识，考查学生对相关知识的分析和理解能力要注意，

4、获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端获取一个目的基因需限制酶剪切两次，共产生 4个黏性末端或平末端限制酶切割位点的选择必须保证标记基因的完整性，以便于检测 （ 2014 广东三 模）科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义下列有关叙述错误的是（ ） A采用 DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达 B选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性 C人的生长激素基因能在小鼠细胞表达，说明遗传密码在不同种

5、生物中可以通用 D将转基因小鼠体细胞进行核移植（克隆），可以获得多个具有外源基因的后代 答案： A 试题 分析：采用 DNA分子杂交技术只能检测目的基因的导入是否成功，而目的基因成功表达的标志是相应蛋白质的合成或相应性状的表现；因受精卵具有发育成新个体的能力，故转基因动物时需要用受精卵作为受体细胞，而目的基因在受体细胞中成功表达说明生物共用一套遗传密码；将带有目的基因的细胞核通过核移植技术可获得多个具有外源基因的后代 解： A、要检测目的基因是否表达成功需要用抗原 -抗体杂交，故 A错误； B、受精卵能发育成个体，具有全能性，故转基因动物时需要用受精卵作为受体细胞，故 B正确； C、人的生长激

6、素基因能在小鼠细胞表达，说 明不同物种中密码子是通用的，故 C正确； D、将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，受精卵分裂增殖，最终形成一个个体，所以小鼠的体细胞中含有的基因与受精卵完全相同，则将带有目的基因的细胞核通过核移植技术可获得多个具有外源基因的后代，故 D 正确 故选： A 点评：本题考查基因工程相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构 （ 2014 山东模拟）关于目的基因获取过程的叙述中，不正确的是（ ） A人工合成法可合成未知序列的任意大小的 DNA片段 B真核与原核生物的目的基因均可从基因文库中提取 C原核生物的目的基因一般不从

7、cDNA文库中提取 D若可设计出特定引物， PCR方法也可获取目的基因 答案： A 试题分析： 1、 cDNA文库和基因文库的比较表： 文库类型 cDNA 基因组文库 文库大小 小 大 基因中启动子 无 有 基因中内含子 无 有 基因多少 某种生物的部分基因 某种生物的全部基因 物种间的基因交流 可以 部分基因可以 2、获取目的基因的方法主要有两种： （ 1）从供体细胞的 DNA中直接分离基因，最常用的方法是 “鸟枪法 ”又叫 “散弹射击法 “； （ 2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使 RNA为模板，反转录成互补的单链 DNA，再在酶的作用下合成双链 DNA，即目的

8、基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使 RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成 解： A、当基因比较小，核苷酸序列又已知的情况下，适用于用人工合成法合成， A错误； B、真核生物和原核生物的基因都可以从基因文库中提取， B正确； C、原核生物的基因不含内含子，因此不需从 cDNA文库中获取， C正确； D、在目的基因的核苷酸 序列已知的情况下，才能根据目的基因的核苷酸序列合成特定的引物，进而用 PCR技术获取目的基因， D正确 故选： A 点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记原核细胞基因和真核细胞基因结构的异同；识记基因工程的操作步骤

9、，掌握目的基因的获取方法，能运用所学的知识准确判断各选项 （ 2014 浙江模拟）某目的基因两侧的 DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如图所示，最好应选用下列哪种质粒作为载体（ ） A B CD答案： D 试题分析：分析题图：目的基因左侧有限制酶 Nhe 和 Alu 的识别序列，右侧有限制酶 Nhe 和 Sma 的识别序列，若仅用限制酶 Nhe ，能获取目的基因，但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶 Nhe 和Alu ，可能获取的是不含目的基因的 DNA片段；因此最后选用限制酶 Nhe和 Sma 来切割 解： A、目的基因只有一侧含有限制酶 Nhe 的识别序列，用此酶不能获取

10、目的基因， A错误； B、目的基因两侧含有限制酶 Alu 的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化， B错误； C、目的基因两侧含有限制酶 Nhe 和 Alu 的识别序列，但用 这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段， C错误； D、目的基因两侧含有限制酶 Nhe 和 Sma 的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接， D正确 故选： D 点评：本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查 （

11、 2014 蚌埠二模）超氧化物歧化酶（ SOD）是一种源于生命体的活性物质，在生活实践中有非常重要的应用价值如下为人工培育含 SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是（ ） 植物细胞 新细胞 愈伤组织 胚状体 新品种 A. 过程中最常用的方法是采用显微注射技术将 SOD基因导入植物细胞 B. 、 分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成 C.SOD催化 形成 H2O2的机制是为该反应提供活化能 D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性 答案： D 试题分析：受体细胞不同，转化目的基因方法也有所不同，如果受体细胞是植物细胞，常用农杆菌转化法导入受体细胞；如果受

12、体细胞是动物细胞，常用显微注射法将目的基因导入受体细胞植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长酶催化化学反应的实质是降低化学反应的活化能 解： A、 过程中最常用的方法是采用农杆菌转化法将 SOD 基因导入植物细胞，A错误； B、 、 分别表示脱分化、再分化过程，需要在严格无菌操作就可以完成， B错误； C、 SOD催化 形成 H2O2的机制是为降低化学反应的活化能，不能为该反应提供能量， C错误； D、该育种方式利用了细胞工程和基因工程通过离体细胞发育成完整的植株，体现了细胞具有全能型， D正确 故选： D 点评：本题考查了

13、基因工程的有关内容，属于难题本题通过植物组织培养技术的流程图为素材，意在考查考生的识图能力和利用所学知识一些生物问题的能力 （ 2014 金山区一模）下列物质中，不具有特异性识别作用的是（ ） A糖蛋白 B抗体 C质粒 D限制性核酸内切酶 答案： C 试题分析：糖蛋白分布在细胞膜的外表面，具有识别能力，参 与细胞间的信息交流；抗体能与抗原发生特异性结合；质粒是双链环状 DNA分子，不具有特异性，但可用作基因工程的运载体；酶具有特异性，一种酶只能催化一种或一类化学反应 解： A、糖蛋白具有特异性识别功能，能参与细胞间的信息交流，故 A正确； B、抗体具有识别功能，能与抗原特异性结合形成沉淀或细胞

14、集团，故 B 正确； C、质粒是双链环状 DNA分子，不具有特异性识别能力，故 C错误； D、限制酶具有特异性识别能力，能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，故 D正确 故选 C 点评：本题考查糖蛋白、抗体、质粒和限制酶的特性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的解释和得出正确的结论 （ 2014 天津一模）现有一长度为 1000碱基对（ by）的 DNA分子，用限制性核酸内切酶 Eco RI酶切后得到的 DNA分子是 200by和 800by两种长度的DNA

15、分子，用 Kpnl单独酶切得到 1000by的 DNA分子，用 EcoR ， Kpnl同时酶切后得到 200by和 400by两种长度的 DNA分子该 DNA分子的酶切图谱正确 的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：根据题意， Kpnl单独酶切得到 1000by的 DNA分子，要推测 DNA分子为环状，同时也可知， DNA分子中只有一个 Kpnl切割位点可用排除法解此题 解： Kpnl单独酶切得到 1000by的 DNA分子，要推测 DNA分子为环状，同时也可知， DNA分子中只有一个 Kpnl切割位点 AB选项是链状结构，排除， D中有两个 Kpnl切割位点，排除， C只有一个切

16、割位点，且用限制性核酸内切酶Eco RI酶切后得到的 DNA分子是 200by和 800by两种长度的 DNA分子，用EcoR ， Kpnl同时酶切后得到 200by和 400by两种长度的 DNA分子，符合题意 故选： C 点评：本题考查基因工程，解题的关键是理解限制酶的作用，使用排除法可加快解题速度 （ 2014 南京模拟）如图为某科研小组采用 “基因靶向 ”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程据图分析正确的是（ ） A该过程使用的工具酶有 DNA连接酶和限制性核酸内切酶 B完成第 步操作得到由两个 D

17、NA切段连接成的产物 ，必定是载体与棕褐毛色基因形成的重组 DNA分子 C第 步操作后，还需筛选目的基因已成功转移的胚胎干细胞，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中 D改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中含有一整套的遗传物质 答案： ACD 试题分析： DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体基因工程在操作过程中，成功几率很小，因此在过程中要进行筛选，如筛选重组质粒、含有目的基因的受体细胞等胚胎移植过程，常选发育良好的桑胚胎或囊胚 解： A、基因工程所需的酶有两种 DNA连接酶和限制性核酸内切酶， A正确； B、步骤 是基因表达载体

18、的构建，获得载体与棕褐毛色基因形成的重组 DNA分子几率很小，还需要筛选， B错误； C、第 步操作，目的基因不一定能成功转移到胚胎干细胞中，还需要筛选， C正确； D、由于胚胎干细胞的细胞核中含有一整套的遗传物质，使得胚胎干细胞移植成功能够发育为小鼠， D正确 故选： ACD 点评：本题考查了基因工程和胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会 生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力 （ 2014 天津一模）基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选已知限制酶 I

19、的识别序列和切点是 -GGATCC-，限制酶 II的识别序列和切点是 -GATC-根据图示判断下列操作正确的是（ ） A质粒用限制酶 切割，目的基因用限制酶 切割 B质粒用限制酶 切割，目的基因用限制酶 切割 C目的基因和质粒均用限制酶 切割 D目的基因和质粒均用限制酶 切割 答案： A 试题分析：由图可知，由于限制酶 能 识别限制酶 的识别序列，限制酶 不能识别限制酶 的识别序列要将目的基因从该 DNA链中提取出来，需要在目的基因左右切开，所以要用限制酶 ；质粒不能用限制酶 ，否则会将两个标记基因都给切割开 解：限制酶 I的识别序列和切点是 -GGATCC-，限制酶 II的识别序列和切点是

20、-GATC-，可知限制酶 II能够识别和切割限制酶 I切割后的黏性末端据题图可知，目的基因两端分别是限制酶 I的识别序列和切点是 -GGATCC-和限制酶 II的识别序列和切点是 -GATC-，只有用限制酶 II才能同时将目的基因切割下来质粒有 GeneI和 Gene 表示两种标记基因，分别有限制酶 II的识别序列和限制酶 I的识别序列；如果用限制酶 II切割，则 GeneI 和 Gene 都被破坏，造成重组质粒无标记基因；用限制酶 I切割，则破坏 Gene ，保留 GeneI，其黏性末端和切割目的基因所在 DNA的黏性末端相同，可以连接形成重组 DNA 故选： A 点评：本题考查基因工程限制

21、酶相关知识，意在考查考生的识图和理解能力，解题的关键是理解基因表达载体构建的过程 （ 2014 咸阳模拟）以下说法正确的是（ ） A所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 B质粒是基因工程中唯一的运载体 C运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 D基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复 答案： C 试题分析： DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体 限制酶：主要从原核生物中分离纯化出来特异性：能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂 常用的运载体：质粒、噬菌体的衍

22、生物、动植物病毒作为运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选； 能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来 解： A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列，说明酶具有专一性，故 A错误； B、质粒是基因工程中常用的载体，除此之外还有动植物病毒、噬菌体等，故 B错误； C、载体必须具备条件之一是：具有一个或多个限制性核酸内切酶切点，以便与外源基因连接，故 C正确； D、 基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，故 D错误

23、故选： C 点评：本题考查基因工程的工具，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题 （ 2014 广东）利用基因工程技术生产羧酸酯酶（ CarE）制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是（ ） A过程 需使用逆转录酶 B过程 需使用解旋酶和 PCR获取目的基因 C过程 使用的感受态细胞可用 NaCl溶液制备 D过程 可利用 DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 答案： AD 试题 分析：分析图解：图中过程 表示利用 mRNA通过反转录法合成相应的DNA；过程 表示利用 PCR技术对目的基因进行扩增；过程 表示将目的基因导入受体细胞；过程 表示通过筛选获得工程菌 解： A、过程 表示利用

24、 mRNA通过反转录法合成目的基因，逆转录过程中需要逆转录酶的催化， A正确； B、过程 表示利用 PCR技术对目的基因进行扩增，该过程中不需要利用解旋酶，解旋是通过高温解链实现的， B错误； C、感受态细胞法是利用的 CaCl2溶液， C错误； D、过程 可利用 DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞， D正确 故选： AD 点评：本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作步骤，通过操作步骤确定图中各标号表示的生理过程；识记 PCR技术中不需要解旋酶；识记目的基因导入微生物的方法等，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查 （ 2014 江苏）下列关于基因工程技术的叙

25、述，错误的是（ ） A切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别 6个核苷酸序列 B PCR反应中温度的周期性改变是为了 DNA聚合酶催化不同的反应 C载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因 D抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 答案： ABC 试题分析：能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂大多数限制性核酸内切酶识别 6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由 4、 5或 8个核苷酸组成 PCR技术的过程：高温解链、低温复性、中温延伸 质粒中的标记基因一般用抗生素抗性基因或荧光标记基因 解： A、大多数限制

26、性核酸内切酶识别 6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由 4、 5或 8个核苷酸组成，故 A选项错误； B、 PCR反应中温度的周期性改变是为了变性、复性、延伸，故 B选项错误； C、载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因，故 C选项错误； D、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，需要进行检测和鉴定，故 D选项正确 故选： ABC 点评：本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记限制酶的作用特点；识记 PCR技术的过程和目的；识记标记基因的种类等；明确基因工程的最后一步需要对目的基因进行检测和鉴定 （ 2014 重庆）如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图以下相

27、关叙述，正确的是（ ） A 的构建需要限制性核酸内切酶和 DNA聚合酶参与 B 侵染植物细胞后，重组 Ti质粒整合到 的染色体上 C 的染色体上若含抗虫基因，则 就表现出抗虫性状 D 只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异 答案： D 试题分析：基因工程的工具酶包括限制酶和 DNA连接酶 农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力； Ti质粒的 T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上 目的基因导入受体细胞后需要进行检测和鉴定，才能确定其是否导入或成功表达 解： A、重组质粒的构建需要 限制性核酸内切酶和 DNA连接酶参与， DNA聚合酶一般用于 DNA

28、复制过程，故 A选项错误； B、 侵染植物细胞后，重组 Ti质粒上的 T-DNA整合到棉花细胞的染色体上，故 B选项错误； C、如果受体细胞的染色体上若含抗虫基因，但不代表该基因就一定成功表达，因此不能确定 是否表现出抗虫性状，故 C选项错误； D、 只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异，故 D选项正确 故选： D 点评：本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的工具酶；能够区分识记 DNA连接酶和 DNA聚合酶；识 记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定 （ 2014 徐汇区一模）质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因

29、如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功 外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，表是外源基因插入位置（插入点有 a、 b、 c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测 三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（ ） 细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况 细菌在含四环素培养基上的生长情况 能生长 能生长 能生长 不能生长 不能 生长 能生长 A 是 c， 是 b， 是 a B 是 a和 b， 是 a， 是 b C 是 a和 b， 是 b， 是 a D 是 c， 是 a， 是 b 答案： A 试题分析：由图可知， a是抗氨苄青霉素基因，如果外源基因插入到 a中

30、，此基因结构被破坏，细菌无抗氨苄青霉素能力将细菌放入含有氨苄青霉素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活 b是抗四环素基因，如果外源基因插入到 b中，抗四环素基因结构被破坏，细菌无抗四环素能力将细菌放入含有四环素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活 解：第 组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置使 c； 第 组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌不能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因被破坏说明了外源基因插入位置是 b； 细胞不能在含氨苄青霉素

31、培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置是 a 故选： A 点评：本题考查 了基因工程的相关内容，意在考查学生对标记基因的生理功能的理解，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 （ 2014 广东一模）现代生物技术利用各种手段来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的，下列有关叙述错误的是（ ） A转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，但却导致了自然界没有的定向变异的产生 B体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它突破了自然生殖隔离的限制 C人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实

32、现了定向变异 D经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要 答案： C 试题分析： 1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品 2、基因突变包括人工诱变和自然突变，其中人工诱变能提高突变的频率 3、现代生物技术在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面取得的重大突破 解： A、基因工程能按照人们的意愿定向改造生物的性状，其原理是基因重组，A正确； B、体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍，认为造成染色体变异， B正确； C、人工诱变能提高突变频率，但

33、不能实现定向变异， C错误； D、经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要， D正确 故选： C 点评：本题考查基因工程、诱变育种、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记基因工程的概念及原理，明确基因工程能定向改造生物的性状；识记体细胞杂交技术的意义；掌握诱变育种的原理及优缺点，能运用所学的知识准确判断各选项 （ 2014 天津一模）科学家将含人的 -胰蛋白酶基因的 DNA片段，注射到羊 的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含 一抗胰蛋白质的奶这一过程没有涉及（ ） A DNA以其一条链为模板合成 RNA B DNA按照碱基互补配对原则自我复制 C RNA以自身为模板自我复

34、制 D按照 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 答案： C 试题分析：人的 -抗胰蛋白酶基因转移到羊的受精卵中，运用到基因工程技术，羊能分泌含 -抗胰蛋白酶的奶，说明目的基因在受体细胞中表达，涉及到遗传信息的传递、转录和翻译而 RNA的复制和逆转录是病毒生物发生 解： A、该受精卵发育的羊能分泌含 -抗胰蛋白酶的奶，说 明目的基因已表达成功： DNAmRNA蛋白质（抗胰蛋白酶）， A正确； B、人的 -抗胰蛋白酶基因的 DNA片段在羊的受精卵中，能整合到其染色体上，随着其复制而复制： DNADNA， B正确； C、 RNA以自身为模板自我复制只能发生在以 RNA作为遗传物质的少数病毒体内， C错

35、误； D、翻译是以 mRNA为模板的，即按照 RNA密码子的排列顺序合成蛋白质， D正确 故选： C 点评：本题设计较为巧妙，考查基因工程中的基因的表达，需在理解中心法则的知识基础上加以理解考生要能够识记中心法则中的逆转录和 RAN的自我复制只发 生在少数病毒体内 （ 2014 深圳一模）抗菌肽对治疗癌症有一定作用，如图表示抗菌肽合成过程相关说法不正确的是（ ）A用 PCR克隆目的基因不需要 DNA解旋酶 B基因表达载体包含起始密码和终止密码 C筛选菌种时用基因探针检测相关蛋白质 D分离纯化过程常用的方法有凝胶色谱法 答案： BC 试题分析： 1、利用 PCR技术扩增目的基因（适用于目的基因的

36、核苷酸序列已知的情况） 概念： PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定 DNA的核酸合成技术 原理： DNA复制 条件：模板 DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定 DNA聚合酶（ Taq酶） 2、基因表达载体的组成：目的基因 +启动子 +终止子 +标记基因 3、目的基因的检测与鉴定：基因探针 -用放射性同位素（或荧光分子）标记的含有目的基因 DNA片段 检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的基因 -DNA分子杂交技术 检测目的基因是否转录出了 mRNA-分子杂交技术 检测目的基因是否翻译成蛋白质 -抗原 -抗体杂交技术 4、凝胶色谱法（分配色谱法）： （ 1）原理：分子量

37、大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙，路程短，流动快；分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部，路程长，流动慢（ 2）凝胶材料：多孔性，多糖类化合物，如葡聚糖、琼脂糖 解： A、用 PCR克隆目的基因时，利用高温变性，将模板 DNA解旋，不需要DNA解旋酶， A正确； B、密码子位于 mRNA上， B错误； C、基因探针检测目的基因是否导入受体细胞或目的基因是否转录成 mRNA， C错误； D、凝集色谱法使根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法， D正确 故选： BC 点评：本题着重考查了基因工程原理和技术等方面的 知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的

38、能力，并且具有一定的分析能力和理解能力 （ 2014 和平区二模）如图所示是四种不同质粒的示意图，其中 ori为复制必需的序列， amp为氨苄青霉素抗性基因， tet为四环素抗性基因，箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组 DNA的细胞，应选用的质粒是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：基因表达载体一般包括：目的基因、启动子、终止子 、标记基因图中 amp为氨苄青霉素抗性基因， tet为四环素抗性基因，一般这些抗性基因作为基因工程的标记基因，而 ori为复制必需的序列，因此该基因不能被破坏 解： A、图中酶切位点

39、在 ori 序列上，该序列被破坏，重组质粒将无法进行复制，因此受体细胞既不能在四环素培养基上生长，也不能在氨苄青霉素培养基上生长， A错误； B、图中酶切位点没有破坏三个基因，因此含重组 DNA的细胞既能在四环素培养基上生长，也能在氨苄青霉素培养基上生长， B错误； C、图中酶切位点在氨苄青霉素抗性基因上，氨苄青霉素抗性基因破坏，则含重组 DNA 的细胞能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长，C正确； D、图中酶切位点在四环素抗性基因上，由于仅四环素抗性基因破坏，则含重组 DNA的细胞能在氨苄青霉素培养基上生长而不能在四环素培养基上生长， D错误 故选： C 点评：本题难度适中，

40、属于考纲中理解层次的要求，着重考查了基因工程中基因表达载体的构建以及目的基因的检测与鉴定等相关知识，考生能够理解相关基因的功能，并审清题意即可 （ 2014 天津一模）运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法 是检测棉花植株是否有（ ） A抗虫基因 B抗虫基因产物 C新的细胞核 D相应性状 答案： D 试题分析：目的基因的检测与鉴定： 1分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的 DNA是否插入目的基因 -DNA分子杂交技术 检测目的基因是否转录出了 mRNA-分子杂交技术 检测目的基因是否翻译成蛋白质 -抗原 -抗体杂交技术 2个体水平上的

41、鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等 （例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性） 解：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫做转基因棉花，若此棉花抗虫效果明显的话，其体内就具有细菌的抗虫基因，说明实验成功，因为生物的性状是由基因控制的 故选： D 点评：本题考查了基因工程的操作步骤的相关知识，要求考生能够识记目的基因检测和鉴定的方法；审清题中要求 “最方便的方法 ”；解此题的关键是要明确基因决定性状 （ 2014 天津一模）下列关于基因表达载体的构建描述错误的是（ ） A基因表达载体的构建是基因工程的核心 B基因表达载体的构建包括目的基因、启动子、终止

42、子、标记基因等部分 C目的基因就是指编码蛋白质的结构基因 D构建的基因表达载体都是相同的 答案： A 试题分析： 1、目的基因：是人们需要的特定基因，主要指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子 2、基因表达载体的构建 （ 1）目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用（ 2）基因表达载体的组成：目的基因 +启动子 +终止子 +标记基因 启动子在基因的首段，它是 RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始，故 正确； 终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束，故 正确； 由于受体细胞有植物、动物以及微生物之分，以及目的基因导入受体细胞的方法不同，因此基因表达载体的构建是不完全相同的， 解： A、基因表达载体使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用，是基因工程的核心， A正确； B、基因表达载体的组成：目的基因 +启动子 +终止子 +标记基因， B正确； C、目的基因主要指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子， C正确； D、由于受体细胞有植物、动物以及微生物之分，以及目的基因导入受体细胞的方 法不同，因此基因表达载体的构建是不完全相同的， D错误 故选： D 点评：本题考查基因表达载体的构建，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题