2010-2011学年重庆市“名校联盟”高二第一次联考理综生物部分（带解析）.doc

1、2010-2011学年重庆市 “名校联盟 ”高二第一次联考理综生物部分（带解析） 选择题 下列有关组成生物体化学元素的叙述，错误的是 ( ） A油菜缺少 B时只开花不结实 B组成生物体的最基本元素是 C元素 C在不同种生物体内，各种化学元素的含量相同 D组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到 答案： C 下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ） A蓝藻细胞具有典型的细胞核 B性激素是在核糖体上合成的 C在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体 D在植物细胞有丝分裂末期高尔基体与细胞壁形成有关 答案： D 处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（ a），染色单体数（ b），

2、 DNA分子数（ c）的关系如柱状图所示，此时细胞内可能发生着（ ） A两个中心体分离，移向细胞两极 B着丝点分裂，染色体数加倍 C细胞膜向内凹陷，核仁重建 D间期的开始，蛋白质合成 答案： A 下列关于细胞分化、癌变和衰老的叙述，正确的是（ ） A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C细胞分化仅发生在胚胎发育 阶段 D细胞衰老是细胞生命活动的基本规律 答案： D 下列关于实验的描述中正确的是（ ） A叶绿体色素提取的原理是不同色素溶解度不同 B蛋清稀释液与双缩脲试剂反应，溶液变成紫色 C将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 D将肝脏研磨液

3、煮沸冷却后，滴加到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 答案： B 综合题 （ 20分）下图是验证光合作用某过程的实验装置，请据图分析回答下列问题。 某种绿藻 （ 1）美国科学家鲁宾和卡门分别用 H218O和 C18O2进行了两组光合作用实验。甲组向绿色植物提供 H218O和 CO2；乙组向同种绿色植物提供 H2O和 C18O2。在较短时间内，能在释放的氧气中检测到 18O的是_组，在绿色植物的有机物中能测到 18O的_组，此实验采用的研究方法叫做_，实验中设置甲、乙二个组的目的是 _。 （ 2）在甲、乙两装置刚置备完毕的一段时间内，若温度不变，而逐渐增大光照强度，两装置的 O2的生成量会 _(减少

4、或不变或增加 )； 若温度和光照条件均不变，而逐渐增大 CO2的通入量，那么，两装置的 O2的生成量则会 (减少或不变或增加 )。 （ 3）当其他条件不变，而光照强度从通常的 l0 千勒克斯增加到 60千勒克斯时，光合作用主要产物糖类的变化情况是：在光饱和点以前，随着光照强度的增大，其生成速率不断 (减小或不变或增大 )，当光照强度增大到一定程度时，其生成速率将 (减小或基本不变或增大 ) （ 4）甲、乙两装置断电停止光照，其它条件不变，则在开始的短暂时间内，绿色植物叶绿体中 C3（三碳化合物）与 C5（五碳化合物）相对含量的变化情况分别是： C3含量 (减小或不变或增大 )， C5含量 (减

5、小或不变或增大 )。 答案：）甲（ 2分） 乙（ 2分） 同位素标记法（ 2分） 进行对照（或对比）（ 2分） （ 2）增加（ 2分） 增加（ 2分） （ 3）增大（ 2分） 基本不变（ 2分） （ 4）增大（ 2分） 减小（ 2分） （ 22分）下表为无土栽培时所用的一种非完全培养液的主要配方，试根据表中内容，回答下列问题。每 1000ml蒸馏水中加入： 成分 KH2PO4 KNO3 Ca(NO3)2 MgSO4 含量 0 2g 1 0g 1 0g 0 4g （ 1）该培养液中所含的 元素不是矿质元素， 属于能被植物再度利用的大量元素。 （ 2）该培养液中的元素是以 形式被植物细胞吸收的，这

6、种吸收方式主要是 过程。 （ 3）该培养液的浓度一般不会高于植物根尖成熟区表皮细胞的 浓度。如果培养液的浓度过高，植物则不能生长，甚至死亡，这种结果的原因： 。 （ 4）生物科技小组的同学利用无土栽培技术培养番茄，他们按照番茄对矿质养料的需求配置了标准的营养液，然后将番茄苗置入其中静置培养，培养过程中又及时添加营养液。第一周番茄苗长势正常，第二周却出现了缺素症，同学们分析了原因，采取了相应的补救措施，收到了 很好的效果，可是第三周，番茄苗却出现了萎蔫现象。 第二周，番茄苗出现缺素症的主要原因： ；同学们的补救措施： 。 第三周，番茄苗出现萎蔫现象的原因： ； 最简单的补救措施： 。 （ 5）如果用缺少某种矿质元素的营养液培养番茄一段时间后，其幼苗的茎尖和新生嫩叶首先出现坏死斑点，则缺乏的元素可能是 。 答案： （ 1） H、 O（ 2分，全对才得分，不全不得分） N、P、 K、 Mg（ 2分，全对才得分，不全不得分） (2)离子（ 2分） 主动运输（ 2分） (3)细胞液（ 2分） 植物根细胞大量失水而死亡（ 2分） （ 4） 根系缺氧，主动运输受阻（ 2分，其它合理的，得分） 向培养液通入空气（ 2分） 由于植物的蒸腾作用，使培养液浓度过高，植物根不能吸水（ 2分，其它合理的，得分）向培养液加清水（ 2分） （ 5） Ca或 Fe（ 2分）